城沙一小二年級(jí)班級(jí)管理總結(jié)

城沙一小二年級(jí)班級(jí)管理總結(jié)城沙一小二年級(jí)班級(jí)治理總結(jié)

發(fā)言者：z

隨著臨安經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，農(nóng)夫工成為了臨安一個(gè)新的群體，他們把孩子一起帶出在外面打工，這些學(xué)生也就成為了一個(gè)新的群體，這樣的群體組成的班級(jí)固然也就比擬特別，個(gè)體之間的差異很大，各種各樣的問(wèn)題都有可能消失，成了班主任班級(jí)治理工作的全新的課題。臨安市橫溪小學(xué)地處錦城城鄉(xiāng)結(jié)合部，從2023年起，民工子弟逐年增加，如何有效的治理好這樣的班級(jí)，通過(guò)抓班級(jí)文化建立是最好的方法，制造一個(gè)寬松，活潑，與眾不同的班級(jí)文化理念，讓他們?cè)谶@種文化影響下潛移默化的提升自己。我校的班主任從班級(jí)文化建立入手，對(duì)民工子弟班級(jí)治理有了自己的實(shí)踐與思索。

一、了解自己和了解學(xué)生。

在制定班級(jí)文化前，我們先要了解自己的特長(zhǎng)在哪里，自己有什么值得讓學(xué)生借鑒的地方，我們有些班主任喜愛(ài)字畫(huà)，喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，也關(guān)懷時(shí)事，所以我們就可以通過(guò)這些方面進(jìn)展引導(dǎo)教育，運(yùn)用起來(lái)可以真正去做到潛移默化。其次，要了解學(xué)生，他們?nèi)狈Φ氖鞘裁?？用什么樣的方法?lái)潛移默化轉(zhuǎn)變他們？經(jīng)常看些講座的人會(huì)發(fā)覺(jué)這樣一個(gè)現(xiàn)象，最勝利的學(xué)生的教師就是他們的家長(zhǎng)，從小到大的潛移默化的教育，讓他們走向了勝利。對(duì)于這些特別家庭學(xué)生的孩子來(lái)說(shuō)，他們從小受良好教育的條件下是有限的。

一是家里父母文化本身不高，對(duì)小孩培育的覺(jué)悟自然也不會(huì)很高。二是生活壓力所致，始終忙于掙錢，忽視了對(duì)孩子的管教。三是許多的小孩從小跟隨父母在外打工，在一些方法水平不高的民工學(xué)校就讀，并且常常變換學(xué)校，因而得不到很好的教育。這些通過(guò)家訪都得到了證明，這也是絕大多數(shù)外來(lái)工的真實(shí)現(xiàn)狀，他們把對(duì)孩子的教育完全寄望在學(xué)校，而無(wú)視了家庭教育的重要性。也正由于此，這些學(xué)生普遍存在一些這樣的現(xiàn)象。一是缺乏集體榮譽(yù)感。不太樂(lè)于參與集體活動(dòng)，包括班干部。二是工作責(zé)任感不強(qiáng)。甚至有的學(xué)生連清掃衛(wèi)生都要逃走，放學(xué)后就急著回家。三是上課愛(ài)說(shuō)話，做小動(dòng)作，課后總要追追打打，吵吵鬧鬧。四是，知錯(cuò)不改，死不認(rèn)賬，非要證人當(dāng)面對(duì)上才罷休。

二、依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和自己特點(diǎn)定位班級(jí)文化。

亞斯貝斯認(rèn)為：教育的本質(zhì)是陶冶。班級(jí)文化，是積極影響學(xué)生素養(yǎng)進(jìn)展的重要條件，學(xué)生身在一個(gè)班級(jí)中，班級(jí)文化的對(duì)他的影響是潛移默化，細(xì)心觀看比照會(huì)發(fā)覺(jué)，不同的班級(jí)的學(xué)生在氣質(zhì)上，在生活處事的方式上的確存在很大的差異，其實(shí)這與各班的班級(jí)文化是分不開(kāi)的，而各班的班級(jí)文化又與帶班的班主任影響最大，班主任的個(gè)人喜好和共性都會(huì)影響到學(xué)生的共性特征。正如電視《亮劍》中李云龍說(shuō)的那樣，團(tuán)長(zhǎng)是什么樣的性格，帶出兵就是會(huì)么樣的性格，他的本領(lǐng)就是能把一個(gè)團(tuán)整得嗷嗷叫，敢于打仗，這就是部隊(duì)文化建立勝利的典范。我提倡的班級(jí)人是：既有活力又有思想，喜愛(ài)集體，勤奮好學(xué)，勇于認(rèn)錯(cuò)，有錯(cuò)就改好的學(xué)生。提倡的班級(jí)文化是：我們教師不僅僅要開(kāi)發(fā)好他們的智商，讓他們把書(shū)讀書(shū)好，更要培育他們的情商和審美觀，平常引導(dǎo)他們練練字和畫(huà)畫(huà)，提高他審美力量，同時(shí)消退他們那些急躁的心理。鼓舞他們參加體育活動(dòng)，課余與他們一起打球，通過(guò)組織集體活動(dòng)增加集體榮譽(yù)感。把一些把一些時(shí)事拿到課堂來(lái)讓同學(xué)們分析評(píng)論，既增加他們的分析力量，又通過(guò)分析來(lái)教育自我，從而培育他們正確的人生觀和世界觀，培育一個(gè)有思想有見(jiàn)解的人，身心得到全面的進(jìn)展。

三、班級(jí)文化要在潛移默化中進(jìn)展。

真正的要形成班級(jí)文化是熏陶出來(lái)的，急功近利的做法只是外在的，不行能形成真正的文化，因此，班級(jí)文化的形成還要在平常學(xué)生生活中進(jìn)展?jié)撘颇难詹懦尚纬伞?/p>

例如：針對(duì)學(xué)生中午無(wú)所事事的在教室講空話，吵吵鬧鬧的現(xiàn)象，我們有些班主任要求他們每個(gè)人都買本練字本，在有空時(shí)候，閑得無(wú)聊的時(shí)候去練練字，學(xué)校不是已經(jīng)發(fā)字帖了嗎？字如其人，字就是我們的臉，為了更美麗，你應(yīng)當(dāng)把字練好，一手好字，總能讓人賞心悅目。通過(guò)課堂和平常的屢次引導(dǎo)，我們發(fā)覺(jué)中午講話的同學(xué)少了，練字的同學(xué)多了，這個(gè)學(xué)期我們將進(jìn)行班級(jí)的寫(xiě)字競(jìng)賽，各個(gè)班午間都練得很仔細(xì)，我們要求把好的幾個(gè)同學(xué)的貼在教室的后面展覽，有些個(gè)平常表現(xiàn)不太好的學(xué)生，但他們字寫(xiě)得不錯(cuò)，也展出來(lái)了，讓他們很意外，可以看出他們的喜悅益于言表。從今，他們的學(xué)習(xí)積極性也更足了，見(jiàn)到教師也更加敬重了。

又如：有次學(xué)校進(jìn)行班級(jí)集體跳繩競(jìng)賽，要求男女各4人跳，另加2個(gè)搖繩的同學(xué)，共要10人參賽。我們有個(gè)別班主任先讓體育委員課外先去選選，結(jié)果有許多同學(xué)不要去，后來(lái)班主任親自出馬才選擇出了12個(gè)，可是后來(lái)的幾天訓(xùn)練，有些個(gè)同學(xué)竟然還是拒絕參與，說(shuō)是她要做作業(yè)，并且說(shuō)他腳跳了繩后很痛。班會(huì)課上，我們的班主任就特地針對(duì)進(jìn)行班集體活動(dòng)我們應(yīng)不應(yīng)當(dāng)積極參加進(jìn)展了爭(zhēng)論。班主任跟大家講到了姚明，說(shuō)姚明在2023年奧運(yùn)動(dòng)會(huì)上，表現(xiàn)很鼓舞士氣，打得很有斗志，讓人鄙視，就在競(jìng)賽前幾天，大家還在為他的腳傷擔(dān)憂呢。雖然中國(guó)籃球成績(jī)沒(méi)有比以前有新的突破，但是國(guó)人對(duì)他們的評(píng)價(jià)是最好的。是他們的團(tuán)隊(duì)精神讓他們獲得了榮譽(yù)?，F(xiàn)在我們要進(jìn)行一個(gè)班級(jí)集體跳繩，你們要是人人退縮的，每人都抱有一種自私自利的思想，長(zhǎng)此以往，那我們的班級(jí)集體又會(huì)變成怎么的一個(gè)班集體呢？你們又會(huì)變成一個(gè)什么樣的人呢？通過(guò)利用這次活動(dòng)進(jìn)展的集體主義教育，對(duì)他們進(jìn)展正確引導(dǎo)，以后每天中午全班下去練習(xí)，不練的同學(xué)在邊上加油，和幫助數(shù)數(shù)。這樣同學(xué)之間都沒(méi)意見(jiàn)了，練習(xí)的積極性也得到了提高。

綜上所述，良好班級(jí)文化的創(chuàng)立，也要因人而異，跟據(jù)自身的特長(zhǎng)和學(xué)生的特點(diǎn)，確立班級(jí)文化的內(nèi)容和方向，更重要的是要在平常生活中的點(diǎn)點(diǎn)小事中潛移默化的熏陶教育，才能形成真正的班級(jí)文化，最終形成學(xué)生的良好共性特征。

篇2:城沙一小一年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)

城沙一小一年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)

班主任：－－

時(shí)間荏苒，這學(xué)期期末馬上降臨，在校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下、在各位教師們的幫忙與家長(zhǎng)們的支持下，一（6）班思想品德、精神面貌、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)等都取得令人鼓舞的進(jìn)步。我擔(dān)當(dāng)一（6）班班主任以來(lái)，現(xiàn)班級(jí)總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生日常思想動(dòng)態(tài)與生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的工作。

眾所周知，我們一（6）班的小朋友來(lái)自五湖四海，生源參差不齊；小朋友們來(lái)到異鄉(xiāng)生活學(xué)習(xí)，多數(shù)存在自卑的表現(xiàn)、缺乏自信。有人說(shuō)過(guò)，自信是勝利的第一秘訣；在平常教學(xué)與班級(jí)治理中，我們注意小朋友的自信念培育，在日常教學(xué)中多多賜予鼓舞與照顧，關(guān)注小朋友的思想動(dòng)態(tài)與思想變化，發(fā)覺(jué)小朋友們的思想波動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)們溝通與溝通，分析其緣由，疏導(dǎo)其思想的波動(dòng)與障礙。

一年級(jí)對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)是承上啟下的階段，幼兒的學(xué)習(xí)時(shí)期向少兒教育的重要過(guò)渡時(shí)間點(diǎn)。小朋友的家長(zhǎng)們?yōu)樯钏奶幈疾?、不辭辛苦，往往無(wú)視對(duì)小朋友的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。我剛接手時(shí)，有些小朋友衣服穿著邋遢、不干凈，臟兮兮的小手，手指甲里滿是污垢、頭發(fā)凌亂不堪......。巴金曾說(shuō)過(guò)，孩子勝利教育從好習(xí)慣培育開(kāi)頭。我們從培育小朋友一點(diǎn)一滴的良好的生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣作為切入點(diǎn)，如指甲一周一剪、頭發(fā)一月一理、手指不要放在嘴里啃指甲、在公共場(chǎng)所不要大聲喧嘩、作業(yè)書(shū)寫(xiě)要端正等等，對(duì)小朋友的約束與管制取得家長(zhǎng)們的協(xié)作與認(rèn)同，為小朋友今后的成長(zhǎng)與成才打下了良好的根底。

二、做好日常班級(jí)治理與家長(zhǎng)溝通的工作。

外來(lái)新溫州人的小朋友往往聰慧又淘氣、好動(dòng)，另外本班的人數(shù)較多、男生與女生嚴(yán)峻不平衡，治理難度大，所以對(duì)小朋友的加強(qiáng)日常安全教育重中之重、箭在弦上，安全教育做到時(shí)時(shí)講、事事講。對(duì)小朋友灌輸“你不要損害別人、別人不要損害你、你不要人被損害”的安全理念。一年級(jí)小朋友往往自制力較弱，課堂紀(jì)律難以約束與留意力不集中的特點(diǎn)，制訂了瑯瑯上口、簡(jiǎn)單記憶的“五到”班訓(xùn)，即心到、口到、眼到、耳到、悟到；得到了很好的教學(xué)效果。

在日常的教學(xué)中離不開(kāi)家長(zhǎng)的協(xié)作、理解與支持。若個(gè)別小朋友消失思想心情波動(dòng)、完成作業(yè)有困難、學(xué)習(xí)成績(jī)下滑等，我們會(huì)準(zhǔn)時(shí)將有關(guān)信息反應(yīng)給