團結果教案800字范文

團結果教案800字范文（10篇）團結果教案800字范文1

本課的學問點小標題分別是：花的構造、傳粉和受精、果實和種子的形成。這三個小標題之間有什么聯(lián)系，要把它們串成一條線才有助于學生的思索和探究。我經(jīng)過仔細分析各學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，熟悉到課文重點是花與果的關系。

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（一）學問性目標：

1、識別花的根本構造，并說出花各局部的主要功能。（重點）

2、概述開花授粉的過程。（難點）

3、說出植物果實的構造及其形成過程。（重點）

（二）技能性目標：

觀看花和果實的構造，把握觀看的根本方法。

（三）情感性目標：

讓學生懂得關愛生命。

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七年級學生朝氣蓬勃，喜愛大自然，對新穎的事物布滿奇怪，盼望探究其中的微妙。而開花之后會結出果實，這是學生司空見慣的現(xiàn)象，并不稀奇。若引導學生對此現(xiàn)象提出問題：“為什么開花之后會結果?開花和結果究竟有什么關系?”學生即會被此問題所吸引，而迫切想揭開謎底。把握學生這一心理，我逐步引導學生進展探究，讓學生自主地解決問題，把握學問。

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科學教育的根本特點是疑心、實證和思辨(規(guī)律推理)。新課標提倡探究性學習，在本課怎樣才能突破過去在教學過程中，教師只重學問概念理論的講解，而無視學生的思索與承受，引導學生一步步探究結論、自己獵取學問?我認為把握課文各學問點之間的內(nèi)在關系，設計貼近學生生活實際，符合學生思維特點的問題是引導學生進展探究性學習的關鍵。本課的理論學問較多，也較枯燥，怎樣才能使學生不覺得“悶”?設計多種教學活動形式，運用多種媒體特別重要。因此我用兩個視頻資料，幫助敘述重點學問：花的構造、傳粉和受精的過程。整個課堂設計以問題為切入點，激發(fā)學生的求知欲，鼓舞學生質疑，并設法探究解決自已的問題，表達新課標的探究性學習特點。

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1、教學內(nèi)容在教材中的地位

本課是第三單元“生物圈中的綠色植物”其次章“被子植物的一生”中的第三節(jié)。本章以被子植物為例敘述綠色植物的生命周期，根據(jù)被子植物生長發(fā)育的挨次，依次敘述了“種子的萌發(fā)”、“植株的生長”、“開花和結果”。本章內(nèi)容要突出植物體自身構造與功能的關系，還要突出植物與環(huán)境的關系。

本課是這一章的最終一節(jié)，學生在前面兩節(jié)課的學習中，通過探究試驗、調(diào)查等活動，親身體驗了綠色植物從萌發(fā)到生長的過程，生動好玩。而本節(jié)課文并沒有安排探究試驗，在日常生活中學生也很少有時機看到從開花到結果的全過程，理論學問較抽象，要調(diào)動學生的積極性，必需想方設法把抽象的學問形象化地呈現(xiàn)在學生面前，而且要細心設計問題，讓學生自己發(fā)覺問題、提出問題，一步步探究出結論，從而解決問題，獲得學問。

2、教學目標依據(jù)課標的要求，以及本課內(nèi)容在教材中的地位和學生實際，確定以下教學目標。

學問目標：

(1)概述花的主要構造。(2)描述傳粉和受精的過程，說明花與果實和種子的關系。

技能目標：(1)通過對花的解剖觀看，培育學生的觀看、分析、自學力量。(2)通過描述傳粉和受精的過程，培育學生的口頭表達力量。

情感目標：(1)認同花、果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義。(2)養(yǎng)成愛惜花的習慣，珍愛身邊的一草一木。

3、教學重點、難點：重點：概述花的主要構造，描述傳粉和受精的過程。難點：分析爭論“對于植物繁衍后代來說，花的哪些構造是最重要的?”

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【學習目標】

1、描述花的主要構造。

2、描述傳粉和受精的過程，養(yǎng)成愛花的良好習慣。

?學習過程】

一、課前檢測：

1、根的生長靠根尖細胞的分裂增加細胞的數(shù)量和細胞體積的增大。根生長最快的是區(qū)。

2、萬千枝條及其綠葉，都是由發(fā)育成的。

3、生物體生長發(fā)育的根底是細胞的、、。

4、植物的生長需要最多的無機鹽是含、、的無機鹽。

二、自主學習，教師點撥：

(一)、花的構造。

仔細閱讀教材102頁完成以下各題。

1、仔細填寫名稱。

2、觀看花的構造，根據(jù)由外到內(nèi)，由下到上的

挨次，發(fā)覺它由、、、、組成。

3、雄蕊包括、組成。

4、雌蕊包括、、三局部。

5、花粉在里，卵細胞在，精子在里。

6、花的構造中最重要的是，包括和。

(二)、傳粉和受精。(閱讀教材103頁完成以下問題)

1、開花→→→結果。

2、花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程叫。

3、受精的過程:當花粉落到柱頭上后，受到的刺激，開頭萌發(fā)長出，其內(nèi)含有

花粉管穿過、進入子房，到達，花粉管末端裂開釋放出來，與里面的結合，成為。這就是。

三、梳理學問體系。

，里面有→

1、花的主要構造

此過程叫

里面有，內(nèi)有[

2、受精指與結合形成的過程。

四、拓展延長

為什么說花蕊是花的主要局部?

五、穩(wěn)固檢測

1、一朵花的構造中，從外到內(nèi)依次是：①花瓣②花萼③雌蕊④雄蕊()

a、①②③④b、②①④③c、②③①④d、③④①②

2、花的主要局部是()

a花冠b花托c雄蕊和雌蕊d花萼

3、被子植物的卵細胞存在于以下哪一個構造中()

a花粉b花粉管c柱頭d胚珠

4、受精后，子房發(fā)育成，胚珠發(fā)育成，子房壁發(fā)育成。

5、當摘除了一朵花的哪局部，這朵花確定不能發(fā)育成果實?()

a雄蕊b雌蕊c花瓣d花藥

6、一朵豆角花里有6個胚珠，若6個胚珠都能發(fā)育成種子，至少需要花粉()個，精子()個。

a1個b3個c6個d12個

7、從花粉萌發(fā)到進入子房前，精子存在于()

a柱頭上b花藥中c花粉管中d胚珠中

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學習目標：

1、把握花的主要構造、傳粉和受精的過程、花與果實和種子的關系；

2、通過靜心思索、小組合作，學會用觀看法、歸納法解決問題；

3、認同花、果實和種子對于被子植物傳種接代的重要意義，養(yǎng)成愛惜花的習慣。

學習重點難點：

1、花的主要構造。

2、傳粉和受精的過程，花與果實和種子的關系。

學習過程：

一、預習導學

1、花、果實和種子都是綠色開花植物的器官。

2、果實是由和構成的。種子都有的構造是種皮和，有的還有胚乳。

3、桃花的根本構造包括：__花柄__、_花托__、________、_______、和_______。

4、傳粉就是花粉從雄蕊的散落到雌蕊的上的過程。傳粉方式的兩種類型是和。有些花傳粉還需要借助和等媒介。

二、合作探究

任務一：探究花的主要構造

1、一朵花是由哪些構造組成的？

2、對于植物繁衍后代來說，花的哪些構造是最要的？和。

任務二：探究花的傳粉和受精（重點）

1、很多植物的花顏色明麗、氣味芳香，對植物本身有什么意義？玉米、楊、柳的花都沒有明麗的顏色和香味，它們是怎樣傳粉的？

2、傳粉和受精的過程：

（1）花粉從落到上的過程叫做傳粉。

（2）當花粉粒落在上面之后,受到粘液的刺激就開頭萌發(fā)，生出________，_______穿過花柱，進入______始終到達胚珠，與卵細胞結合形成，它連續(xù)發(fā)育形成種子的胚。

【針對訓練】

1、被子植物受精過程的挨次是:（）

①花粉萌發(fā)，生出花粉管②精子與胚珠內(nèi)的卵細胞結合，形成受精卵

③花粉管穿過花柱、進入子房，到達胚珠④花粉管中的精子進入胚珠內(nèi)部

a.①②③④b.①③④②c.④①③②d.③②④①

2、綠色開花植物要形成果實和種子，必需經(jīng)過兩個必要的生理過程是（）

a、開花和受精b、自花傳粉和異花傳粉c、傳粉和受精d、開花和傳粉

任務三：探究果實和種子的形成（重點）

1、花兒的凋謝是指花的哪些局部的脫落？哪些局部將連續(xù)發(fā)育？

2、我們通常食用的果肉（果皮）是由花的哪局部發(fā)育來的？

3、種子和果實分別是由花的那些構造發(fā)育而來的？

4、西瓜的果實內(nèi)有多粒種子，其緣由是？

5、我們尋常吃的玉米和葵瓜子，果實常有空癟的。請你幫忙找找緣由。假如你是農(nóng)夫伯伯，你會實行什么措施來避開這種現(xiàn)象的發(fā)生？

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【教學目標】

認知目標：通過試驗觀看，爭論，概述花的主要構造。

描述傳粉和受精的過程。

力量目標：在科學探究活動中，進展思維訓練，培育探究力量。

情感目標：熟悉花對被子植物傳種的重要意義，養(yǎng)成自覺愛惜花的良好習慣。

【教學重點和難點】

重點：通過試驗觀看，熟悉并概述花的主要構造。

描述傳粉的過程。

難點：受精的過程。

【教學預備】

學生預備：幾種花的圖片和相關資料，各色橡皮泥。

教師預備：多種鮮花，培育皿，刀片，放大鏡，有關受精過程的動畫，傳粉的錄像資料。

【教學過程】

一、創(chuàng)設情境，引入新課

師：說起花來，大家并不生疏。現(xiàn)代都市生活中少不了鮮花的裝扮，信任同學們也知道不少關于花的學問，現(xiàn)在教室里就有一些鮮花，你能說出這些花的名字嗎？

學生答復。

師：除了這些，你們還熟悉其它的花嗎？

學生展現(xiàn)收集到的資料，并且用橡皮泥捏出自己喜愛的花。

二、觀看花的構造

活動過程：

⑴請學生畫出自己喜愛的花的圖樣。

⑵指導學生熟悉桃花的每個部位，并在圖旁注明名稱。

⑶分發(fā)鮮花供學生觀看。

⑷請學生用刀片當心地分解花朵，重點觀看雄蕊和雌蕊的構造。

⑸學生進展小結。

三、傳粉和受精的過程

師：在剛剛的活動中，同學們都能積極動手，仔細地觀看，信任大家對花的構造已經(jīng)有了肯定的了解。請同學們思索兩個問題：

⑴花粉在哪里？

⑵花藥成熟后會自然裂開，花粉到哪里去了？

學生聯(lián)系生活，表述和溝通蜜蜂傳粉的過程。

師：花粉落到雌蕊的柱頭上后，又將發(fā)生什么變化呢？

活動：分發(fā)雌蕊的構造示意圖，學生以小組為單位進展爭論。

教師運用多媒體展現(xiàn)花粉萌發(fā)及受精的動態(tài)過程，進一步幫忙學生理解受精過程。

師：傳粉和受精完成后，花朵開頭凋謝。請同學們推想一下，花的哪些構造會凋謝呢？

學生推想，描述花的凋謝過程。

師：自古以來，人們看到花朵凋謝總會有一種莫名的惆悵，最聞名的就是《紅樓夢》中那段“葬花詞“。

學生傾聽歌曲《葬花詞》，感受黛玉葬花時哀痛的情懷。

師：其實，花開花謝是自然現(xiàn)象。特殊是當花某些局部凋謝后，剩余的構造將發(fā)生變化，形成果實。那么，子房是如何發(fā)育成果實呢？

學生推想果實的形成過程。

四、小結

師：“通過今日的生物課，同學們都有哪些收獲呢？“

學生答復。

師：“花是大自然漂亮的精靈。古往今來，有許多人贊美鮮花的明麗和芳香，但是很少人留意到鮮花對大自然的奉獻—發(fā)育成果實和種子，為被子植物傳種接代。所以請同學們留意，花朵雖然漂亮，可不要任憑攀摘??！“

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（一）導入新課。

1、敘述：一提到花，人們就會想到它的五彩繽紛，絢麗多姿，香飄萬里。

2、觀看：請同學們觀賞十大名花。

3、出示：水仙、荷花、菊花、梅花等圖片。

（二）提問：

1、這四種花在哪個季節(jié)開放？

2、影響它們開放的因素是什么？

（三）講解。

1、開花。

（1）提問：不同的花為什么要在不同的季節(jié)開放？即開花受什么條件影響？

（2）提示：拿春天與秋天相比，哪一個季節(jié)的白日較長？

（3）出示：白居易的詩“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開，常恨春歸無覓處，不知轉入此中來。”

（4）提問：山上的桃花開花遲的主要因素是什么？

（5）：綠色開花植物都有開花的習性，花的開放受光照、溫度等外界條件的影響。

（6）敘述：在相宜的環(huán)境條件下，綠色開花植物長到肯定的階段，就會開花。

（7）想一想：什么叫開花？

（8）敘述：植物的花五彩繽紛，絢麗多姿，但花的根本構造卻是一樣的。

（9）觀看試驗：花的構造。

（10）觀看指導：

①對比花的構造模式圖，根據(jù)從外到內(nèi)的挨次，熟悉百合花。

a、答復：桃花春天開，荷花夏天開，菊花秋天開，梅花冬天開。

b、集體答復：春天白日長。出春天光照時間長，植物的開花應與光照有關。

c、思索片刻答復：溫度。山上溫度低，桃花開花遲。

②觀賞開花的現(xiàn)象。

a、通過觀看直觀地說出：開花就是花瓣綻開來的現(xiàn)象。

b、自學，初步了解花的根本構造、各局部構造，并完成書上的圖表。

③用鑷子由外向內(nèi)依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，留意觀看它們的外形、顏色、數(shù)量及排列方式，并且將花的各局部用透亮膠貼在白紙上（自己考慮怎樣布局）。

④用刀片切開子房，觀看其內(nèi)部構造。

a、出示照片：百合花各局部構造照片。

b、：花的構造略。

c、爭論：一朵花中，什么是最主要的局部？為什么？

d、：花蕊（雄蕊和雌蕊）是一朵花中最主要的局部，由于它們與果實和種子的形成有關。

2、果實的構造。

（1）出示：各種果實圖片。

（2）猜謎：“麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子?！?/p>

這個謎語的謎底是什么？

（3）觀看：花生的果實，根據(jù)從外到內(nèi)的挨次，熟悉花生果實的構造。留意果皮和種子的形態(tài)、顏色、手感等。

（4）提問：

①“麻屋子”、“紅帳子”、“白胖子”分別指什么？

②花的哪一局部將來發(fā)育成果實和種子？

③花生結在地面下，為什么它是果實？

（5）敘述：完成受精作用后，花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊的花柱都凋落了。子房漸漸發(fā)育成為果實，子房內(nèi)的胚珠發(fā)育成為種子。受精卵發(fā)育成為胚。

（6）識別：我們尋常食用的小麥、玉米、西瓜、葡萄、黃瓜、蠶豆、綠豆、西瓜子、葵花子、杏仁、芝麻分別是什么？

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一、教材

本節(jié)內(nèi)容是人教版初中生物七年級上冊第三單元生物圈中的綠色植物其次章被子植物的一生中的第三節(jié)的內(nèi)容。本章以被子植物為例敘述綠色植物的生命周期，根據(jù)被子植物生長發(fā)育挨次，“種子的萌發(fā)”、“植株的生長”、“開花和結果”分別來敘述?！伴_花”是被子植物一生中特別重要的時期，是形成果實和種子的前提，通過本課的學習，不僅學習了種子的由來，對應了第一節(jié)的內(nèi)容，還可以讓學生更完整地了解被子植物的一生，對于學生全面學習熟悉綠色開花植物起著關鍵作用。因此本節(jié)課是本章的重點，也是教材的重點，在教材中起著承前啟后的作用。

二、學情

七年級學生朝氣蓬勃，喜愛大自然，對新穎的`事物布滿奇怪，盼望探究其中的微妙。對于開花之后會結出果實，學生特別熟識，現(xiàn)實生活中很常見的現(xiàn)象。要讓學生對此現(xiàn)象提出問題：“為什么開花之后會結果?開花和結果究竟有什么關系?”學生被此問題所吸引，就會迫切想知道答案揭開謎底，激發(fā)學習興趣。把握學生這一心理，我逐步引導學生進展探究，讓學生自主地解決問題，把握學問。

三、教學目標

?學問與技能目標】

能夠概述花的主要構造。

描述傳粉和受精的過程，說明花與果實和種子的關系。

?過程與方法目標】

通過對花的解剖觀看，提高觀看、分析、自學力量。

能說出傳粉和受精的過程，提高口頭表達力量。

?情感態(tài)度與價值觀目標】

認同花、果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義;養(yǎng)成愛惜花的習慣,珍愛身邊的一草一木。

四、教學重難點

?重點】

概述花的主要構造，描述傳粉和受精的過程。

?難點】

分析爭論“對于植物繁衍后代來說，花的哪些構造是最重要的”。

五、教學方法

新課標提倡探究性學習，在本課怎樣才能突破過去的教學模式，引導學生一步步探究結論、自己獵取學問?應當把握課文各學問點之間的內(nèi)在關系，設計貼近學生生活實際，符合學生思維特點的問題是引導學生進展探究性學習的關鍵。

本課的理論學問較多，也較枯燥，因此可以設計多種教學活動形式，運用多種媒體特別重要。本課可以采納flash動畫、視頻資料、多媒體課件等來幫助敘述重點學問：花的構造、傳粉和受精的過程。整個課堂設計以問題為切入點，激發(fā)學生的求知欲，鼓舞學生質疑，并設法探究解決自已的問題，表達新課標的探究性學習特點。

六、教學過程

1.激發(fā)興趣，導入新課

教師通過播放花花世界教學視頻讓學生觀看，引起學生學習興趣。

歡送大家來到花花世界。進入桃花國的奇異旅程。首先，我們現(xiàn)在有一條得意的小蟲請出今日的導游——桃花國的花公子。以學生喜愛的動畫形式形象生動的綻開新課。

情景導入，給學生以美的享受，激發(fā)學生的興趣。設計情境時引導學生依據(jù)課題“開花和結果”提出問題：“花的構造是什么樣的?”“為什么開花之后會結出果實?”“花是怎樣產(chǎn)生果實的?”“開花和結果有什么關系?”，來激起學生的學習興趣，使其明確學習目標。

2.花的構造

①換上“花的眼睛”

通過換上“花的眼睛”，將留意從宏觀轉移到微觀。視頻播放，“花公子”敘述：“hello,hello,我是桃花國的花公子——花粉，歡送大家來到桃花國。

②參觀“花之城堡”,學習花的構造

第一項巡游工程——花之城堡，它的構造特別的精致。教師播放巡游工程——花之城堡視頻并講解，學習花的構造的學問。

參觀“花之城堡”后，了解其構造，教師和學生共同總結出花的構造，并通過嬉戲來加深學過的學問的印象。

教師幻燈片展現(xiàn)嬉戲地形解碼——破解城堡地圖。師生共同完成嬉戲。

教師通過真正的一朵花來進一步穩(wěn)固花的構造的學問。

教師給每個小組一朵真正的花之城堡——花朵，來競賽，看看每個小組可以最快的找出這一個真實的花之城堡里面的雄蕊和雌蕊。

同學們分組協(xié)作完成競賽，教師巡察指導答疑。教師將同學們?nèi)〉臉嬙旆诺酵队皟x上觀看，比擬其構造的不同，并總結出花的雄蕊和雌蕊的正確構造。

學生通過對花的解剖觀看了解了花的根本構造，通過分組試驗和爭論溝通，讓學生學會自己動手探究、爭論、歸納總結，發(fā)揮學生的主體地位，培育學生的試驗

力量和分析力量，以及探究精神和合作精神，表達新課標的教學理念。

后面可以用多媒體展現(xiàn)花的各局部構造，以補充試驗的缺乏，加強學問內(nèi)容的直觀性。再通過想一想的問題：“這些構造與果實和種子的形成有什么關系?”過渡到下一個內(nèi)容《傳粉和受精》的學習。

3.傳粉和受精

同學們順當通過挑戰(zhàn)之后，連續(xù)巡游花國觀看花國盛事。

①觀看“花國盛事”，學習傳粉受精

教師放映花國盛事——傳粉視頻。教師播放完之后和同學們共同思索并完成以下問題：第一項花國盛事傳粉，花公子在這個過程當中開頭了他們的歷險旅程。在這個旅程當中，花公子活動的起點和目的地分別是什么?

同學積極答復：起點是花藥，最終落在雌蕊的柱頭上。

教師總結：花公子從花藥到雌蕊的柱頭上面，這個過程叫做傳粉。這一項花國盛事時發(fā)生在雌蕊上面。

師生共同總結傳粉的過程和概念。

當花公子從花藥落到雌蕊柱頭上面以后呢，那么其次項的花國盛事就開頭了，其次項花國盛事叫受精。

師生觀看花國盛事——受精(終身大事)視頻。

教學《傳粉和受精》時，由于傳粉和受精比擬抽象，先讓學生觀看視頻，使學生看到平?？床坏降纳F(xiàn)象，從而使學生對這局部內(nèi)容有一個直觀的了解，不斷吸引學生的留意力，提高學習興趣，這也表達新課標中的信息技術與學科教學整合的要求。

最終教師引導學生描述傳粉和受精的過程,進而培育學生的＇口頭表達力量。

②嬉戲——智取芳心，穩(wěn)固學問

通過嬉戲——智取芳心來穩(wěn)固傳粉受精的學問吧。

教師進展分組，三組同學分別扮演不同的花公子，只要答對題目，就能幫忙本小組的花公子——花粉不斷的長出花粉管，拉近它與胚珠的距離，最終獵取胚珠的芳心?？纯茨膫€小組答得問題最多，就能夠最早的進入到胚珠里面勝利的抱得美人歸。

教師通過幻燈片展現(xiàn)：

智取芳心

起來幫幫助

只要答對題目，就能幫忙本小組的花公子——花粉不斷的長出花粉管，拉近它與胚珠的距離，最終獵取胚珠的芳心。

教師通過嬉戲競賽共同完成以下問題：

在花開放以前，愛護花內(nèi)部的構造是________和________。

雌蕊的組成是()。

a.