班主任個(gè)人工作總結(jié)：架設(shè)學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁

Word文檔班主任個(gè)人工作總結(jié)：架設(shè)學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁工作只有不斷去總結(jié)，去優(yōu)化工作的方法，才能更好的去讓自己得到更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步，提升自己，把今后工作做得更好。下面是由我我為大家整理的《班主任個(gè)人工作總結(jié)：架設(shè)學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁》。

為了便利您的閱讀，為大家整理了關(guān)于工作總結(jié)的文章，盼望大家能夠喜愛(ài)。

同學(xué)受訓(xùn)練處于三種環(huán)境中，即：學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。而學(xué)校生受訓(xùn)練更多是處于學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境之中。要使學(xué)校生全面健康地成長(zhǎng)，班主任起著特別的作用：架設(shè)學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁。怎樣才能溝通老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)關(guān)懷孩子的樂(lè)觀性，使之主動(dòng)地、開心地協(xié)作班主任搞好學(xué)校工作呢？本期我努力做到以下幾點(diǎn)。

一、提高自身修養(yǎng)，樹立老師形象。

訓(xùn)練者必先受訓(xùn)練，正人者必先正己。老師先受訓(xùn)練的有效途徑就是加強(qiáng)師德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)表現(xiàn)在：

1、忠誠(chéng)人民的訓(xùn)練事業(yè)；

2、喜愛(ài)同學(xué)；

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作；

4、為人師表。

師德修養(yǎng)最珍貴的就是為人師表，勇于奉獻(xiàn)。如上期學(xué)校開展了扶貪濟(jì)困的活動(dòng)，作為班主任的我?guī)ь^給山區(qū)兒童捐款捐物，同學(xué)在班主任的作用下，紛紛獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。更令人感動(dòng)的是黃冰竹、林可心、耿子欽等同學(xué)家長(zhǎng)主動(dòng)到學(xué)校來(lái)捐款獻(xiàn)愛(ài)心。老師的為人師表不僅感化同學(xué)的心靈，而且還通過(guò)同學(xué)作用于感化家庭和社會(huì)。

二、信任敬重家長(zhǎng)，做到胸襟開闊。

當(dāng)同學(xué)有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，但要理解家長(zhǎng)的難處，不能訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不能把同學(xué)的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。要敬重家長(zhǎng)的情感，對(duì)家長(zhǎng)做到溫柔有禮，以商議?談心的方式來(lái)溝通訓(xùn)練孩子的得與失。對(duì)于同學(xué)的學(xué)習(xí)，不給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)當(dāng)?shù)?。不卑視差生家長(zhǎng)，應(yīng)一視同仁，公平對(duì)待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長(zhǎng)會(huì)與之同心同德育人教子。

三、聽取家長(zhǎng)意見，共商育人良策。

三人行，必有我?guī)?。更何況班主任面對(duì)著如此眾多的家長(zhǎng)，他們來(lái)自社會(huì)的各個(gè)階層，不乏各種人才，有高校老師，有作家記者，有公安民警，有管理干部……他們對(duì)孩子的訓(xùn)練也很有閱歷。我班的周曉梅、林可心、黃冰竹、耿子欽等家長(zhǎng)均提出各種好建議，經(jīng)接受收效極好。這些家長(zhǎng)與老師的精誠(chéng)協(xié)作，發(fā)揮的參加作用是不行低估的。

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學(xué)校班主任個(gè)人工作總結(jié)

我工作總結(jié)頻道為大家整理的學(xué)校班主任個(gè)人工作總結(jié)，供大家閱讀參考。更多閱讀請(qǐng)查看本站工作總結(jié)頻道。

在這個(gè)學(xué)期里，我班在政教處的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都很順當(dāng)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，加強(qiáng)班級(jí)管理，深化全面地了解同學(xué)。

一方面，我主要加大了對(duì)同學(xué)自治自理力量培育的力度，通過(guò)各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我訓(xùn)練，讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種訓(xùn)練活動(dòng)，在活動(dòng)中把訓(xùn)練和消遣融入一體。還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的力量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面,我自己也以身作責(zé)，努力做同學(xué)的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成果。本學(xué)期的幾次月考,各項(xiàng)管理也都取得了較好的成果。

二、培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)，凈化同學(xué)的心靈，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想政治工作，

努力培育合格同學(xué)。為了協(xié)作政教處的工作，我常常利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行身心訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)澄清思想上的模糊熟悉，提高同學(xué)的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)同學(xué)促膝談心，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。

三、樂(lè)觀主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的訓(xùn)練力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的意見。能夠慎重地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多訓(xùn)練同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，敬重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意。

四、抓好基礎(chǔ)差同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們以失敗者來(lái)，以成功者走。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶。準(zhǔn)時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。

五、樂(lè)觀開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，愛(ài)護(hù)同學(xué)視力，增加同學(xué)的體質(zhì)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。高中同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于同學(xué)身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作基本平穩(wěn)，沒(méi)有消失大的問(wèn)題，盼望下學(xué)期取得更好的成果。

學(xué)校班主任個(gè)人工作總結(jié)與反思

春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪，若無(wú)閑事掛心頭，便是人間好季節(jié)！

勞碌的20XX的腳步遠(yuǎn)了，更遠(yuǎn)了。嶄新的20XX的腳步近了，更近了。透過(guò)窗外照舊可見雪白的雪花飄落下來(lái)，好美的雪夜，同學(xué)已經(jīng)考試結(jié)束，此時(shí)作為班主任的我的心也已放假，可謂人間好季節(jié)，好季節(jié)里寫，別有一番味道在心頭。！

飄落的雪花將我的思緒帶到了20XX的眾多回憶中：

一、班主任工作

送走了我心愛(ài)的、懂事的、穩(wěn)重的六年二的孩子們，很自然的接了新的一班級(jí)。這群準(zhǔn)XX后的孩子們天真、活潑、好動(dòng)、沒(méi)有良好的習(xí)慣，沒(méi)有良好的常規(guī)。我知道學(xué)校生就應(yīng)當(dāng)贏在習(xí)慣、贏在常規(guī)上，所以我便從入學(xué)的第一天開頭培育他們的習(xí)慣，規(guī)范他們的常規(guī)。從如何整理書包、怎樣擺放學(xué)具，如何文明舉手、怎樣坐立行走為原點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練；從如何預(yù)習(xí)、怎樣復(fù)習(xí)，如何傾聽、怎樣書寫為起點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練；從如何輔導(dǎo)孩子、怎樣以身作則，如何培育孩子、怎樣預(yù)備學(xué)具上培訓(xùn)家長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)三個(gè)星期不厭其煩的重復(fù)地說(shuō)、反復(fù)地做，孩子們最終有了學(xué)校生的雛形——懂得了一些日常規(guī)范，形成了一些良好習(xí)慣。我便趁熱打鐵，在班級(jí)中實(shí)施了魏書生的事事有人做，人人有事做的管理模式，在宣布每個(gè)人的頭銜時(shí)，這群天真的孩子別提有多興奮了，比過(guò)年穿新衣、吃年夜飯還興奮，或許是人生第一次吧！我把他們分別封為督察（即班長(zhǎng)）、檢查院院長(zhǎng)（即檢查桌洞衛(wèi)生人員）、衛(wèi)生部部長(zhǎng)（即檢查個(gè)人衛(wèi)生的人員）、水利部部長(zhǎng)（即通知高班級(jí)同學(xué)取送水的人員）、外交大使（即幫班級(jí)辦事的人員）、護(hù)花使者（即澆花的人員）等等，孩子們喜愛(ài)這樣的名字，更情愿為同伴們服務(wù)，熱忱極高，就是不知道怎樣執(zhí)行工作，還好孩子們懂得不懂就問(wèn)，在我手把手的調(diào)教下，一學(xué)期下來(lái)，這些孩子在處理不太麻煩的問(wèn)題時(shí)都能雷厲風(fēng)行，各盡其職，我也有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)學(xué)困生，有更多的時(shí)間去思索、去反思。

對(duì)于剛步入學(xué)校一班級(jí)的同學(xué)要輔導(dǎo)，家長(zhǎng)更要輔導(dǎo)。一學(xué)期以來(lái)，我給家長(zhǎng)開了兩次家長(zhǎng)會(huì)，一次是學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)，主要從細(xì)節(jié)上講解怎樣做好一班級(jí)孩子的家長(zhǎng)，另外一次是借讀書節(jié)啟動(dòng)儀式的機(jī)會(huì)，開了第二次家長(zhǎng)會(huì)，這次家長(zhǎng)會(huì)也正值期中考試剛剛結(jié)束，在會(huì)上我沒(méi)有做更多的介紹，只是把孩子的考卷放在了孩子的座位上，把成果單發(fā)給了家長(zhǎng)，說(shuō)了一句，我也是一名一班級(jí)孩子的家長(zhǎng)，我此時(shí)更能體會(huì)成果不夠抱負(fù)的孩子的家長(zhǎng)的心情，其實(shí)你比我付出的還多、比我還焦急，盼望你們能用進(jìn)展的眼光看孩子，并且信任你們?nèi)阅芤蝗缂韧闹С株P(guān)心你們的孩子，然后與家長(zhǎng)們一同觀看了鄒越在松江試驗(yàn)中學(xué)的題為讓世界布滿愛(ài)的演講，此演講感人至深，使家長(zhǎng)明確了該從哪些方面引導(dǎo)、訓(xùn)練自己的孩子，在場(chǎng)的家長(zhǎng)都靜靜地拿出紙巾擦拭淚水，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，在演講結(jié)束之際，我把屏幕切換到了事先做的課件上，（正楷紅色加粗寫的字）人生三不等：訓(xùn)練孩子不能等，孝敬父母不能等，終生學(xué)習(xí)不能等。我用飽含感情的語(yǔ)調(diào)誦讀著這幾句至理名言，以此來(lái)把家長(zhǎng)此時(shí)的訓(xùn)練孩子不能等的激情推向高潮，并把11月，12月份學(xué)校的工作支配通知給了家長(zhǎng)，包括各項(xiàng)力量測(cè)驗(yàn)，如何做好讀書節(jié)的工作。會(huì)后家長(zhǎng)都帶著自己的思索走出班級(jí)，目送著家長(zhǎng)的背影，我照舊能感受到他們的那顆責(zé)任心被這次不尋常的家長(zhǎng)會(huì)點(diǎn)燃著，而且會(huì)越燃越旺。我慶幸我的明智選擇，沒(méi)有在會(huì)上點(diǎn)名道姓的夸一些家長(zhǎng)（間接的批判沒(méi)有被點(diǎn)名的家長(zhǎng)），點(diǎn)名道姓的夸一些家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)形式也不是我的作風(fēng)。我想這樣的家長(zhǎng)會(huì)起到了事半功倍的效果，我會(huì)連續(xù)沿用此做法的。其實(shí)這種做法可用《心理詢問(wèn)師》中黃金規(guī)章來(lái)解釋，即像你盼望別人如何對(duì)待你那樣去對(duì)待別人。自從學(xué)了心理詢問(wèn)之后，我會(huì)自不自覺(jué)地用其中的理論來(lái)指導(dǎo)自己的現(xiàn)實(shí)生活，我也嘗試著專心理詢問(wèn)的學(xué)問(wèn)來(lái)處理與家長(zhǎng)的每次溝通，以求達(dá)到樂(lè)觀關(guān)注，力求避開以往的消極示意。

二、教學(xué)工作

（一）、語(yǔ)文教學(xué)

1、仔細(xì)備課，幾乎每節(jié)課都能制作課件，以此來(lái)吸引同學(xué)的留意力，調(diào)動(dòng)同學(xué)的多種感官，達(dá)到良好的識(shí)字效果。

2、注意的書寫力量的培育，每節(jié)課都評(píng)書法星，以此來(lái)培育同學(xué)良好的寫字習(xí)慣。

3、課上培育同學(xué)的表達(dá)力量，形成說(shuō)完整話的習(xí)慣，培育傾聽的習(xí)慣。

4、注意培育同學(xué)的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣。

5、培育同學(xué)讀課外書的習(xí)慣，自從學(xué)完拼音之后，每天讓同學(xué)回家讀一個(gè)拼音故事。

6、虛心向本學(xué)年的老師請(qǐng)教，并能達(dá)到資源共享。

（二）、數(shù)學(xué)教學(xué)

1、仔細(xì)備課，幾乎每節(jié)課都能制作課件，以此來(lái)吸引同學(xué)的留意力，調(diào)動(dòng)同學(xué)的多種感官，培育同學(xué)的觀看、分析力量。

2、注意計(jì)算力量的培育，每節(jié)課都評(píng)計(jì)算星，以此來(lái)提高同學(xué)的計(jì)算精確?????率。

3、課上培育同學(xué)的看圖說(shuō)話，提數(shù)學(xué)問(wèn)題的力量，以此培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛力，挖掘其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能。

4、注意培育同學(xué)的復(fù)習(xí)習(xí)慣。

5、虛心向本學(xué)年的老師請(qǐng)教，并能達(dá)到資源共享。

（三）、力量測(cè)試、校本教材驗(yàn)收

1、拼音測(cè)試：在家長(zhǎng)會(huì)上要求每位家長(zhǎng)給孩子做音節(jié)匯總的單頁(yè)紙，并在家熟讀，第二天拿到班級(jí)，與同伴交換讀，每隔一天交換一次，做到資源共享。從我班的拼音測(cè)試成果看，此方法可行。

2、朗讀驗(yàn)收：我與同學(xué)共同討論讀的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣，并與同學(xué)一起朗讀，做充分的示范，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，朗讀成果可佳，不過(guò)還要連續(xù)努力。

3、校本教材驗(yàn)收：每周利用周五的早自習(xí)學(xué)一首新詩(shī)或一句新的文言名句，平常利用上課的前2分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固，并有小組長(zhǎng)過(guò)關(guān)，我把關(guān)。從我班的測(cè)驗(yàn)成果看，此方法可行。

4、蒙學(xué)讀本驗(yàn)收：我把VCD光盤中的弟子規(guī)內(nèi)容拷在了電腦中，并與每天中午播放給同學(xué)聽，同學(xué)每天耳濡目染，最終將近90%的同學(xué)能背誦到指定的頁(yè)數(shù)，同樣由小組長(zhǎng)過(guò)關(guān)，我把關(guān)。從我班的測(cè)驗(yàn)成果看，此方法可行。

三、個(gè)人學(xué)習(xí)

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了心理詢問(wèn)師的四本大書，從9月5日到11月21日，除了老師節(jié)休息了幾天外，始終加班學(xué)習(xí)心理詢問(wèn)，回首那段沒(méi)有休息日的日子，我從心底里佩服自己。在那段學(xué)習(xí)心理詢問(wèn)的日子里，我經(jīng)受了有生以來(lái)最大的挫折——面臨離婚的危機(jī)，我?guī)捉?jīng)輾轉(zhuǎn)反側(cè)，其間有伴侶的勸告，有領(lǐng)導(dǎo)的勸解，更有心理詢問(wèn)學(xué)問(wèn)的支撐，使我明白了我是一切的根源，我應(yīng)當(dāng)努力去做我想要的，最終我找到了答案，走出了一條解決問(wèn)題的陽(yáng)光大道，使那段陰霾的日子重見了天日，經(jīng)過(guò)了這件事，使我真正體會(huì)到了經(jīng)受就是財(cái)寶這句話的真諦。我要感謝生活中的酸甜苦辣咸，是五味的生活讓我成熟，更讓我頑強(qiáng)，讓我懂得珍惜，更讓我懂得感恩。生活這本大書，我們每個(gè)人都無(wú)法選擇著去讀，上帝拋給我們什么樣的書，我們都要讀下去，要想讀得透徹，活得精彩，我想就應(yīng)當(dāng)向有字之書請(qǐng)教，與偉人對(duì)話，與哲人共同思索，只有站在巨人的肩膀上看人間百態(tài)，用辨證的眼光去看生活中的苦辣酸甜咸，才算在世間不白走一遭。

四、個(gè)人反思

20XX年著實(shí)是不平凡的一年，09年上半年我送走了我從教以來(lái)的第一屆畢業(yè)生，下半年我教了00后的一批孩子，我反思著，并在反思中成長(zhǎng)著。

這一年中我的內(nèi)心始終在煎熬著，上半年為畢業(yè)復(fù)習(xí)做垂死掙扎，唯恐同學(xué)的成果不抱負(fù)，內(nèi)心在煎熬著；下半年由于個(gè)人的生活經(jīng)受，內(nèi)心在煎熬著。09年盡管去著，10年盡管來(lái)著，經(jīng)過(guò)了09年，使我明白了要笑對(duì)人生，生活就象一面鏡子，你對(duì)它笑，它也會(huì)對(duì)你笑。此為09年反思之一。

上半年教的90后的孩子與下半年教的00后的孩子的性格截然不同，90后的孩子穩(wěn)重、懂事，00后的孩子普遍活潑、好動(dòng)、無(wú)拘無(wú)束。00后的孩子讓我懂得了管理上不能墨守陳規(guī)，要用00后孩子的思維方式去訓(xùn)練他們，去管理他們。而本學(xué)期的我還沒(méi)有從90后的管理方式上飛躍到00后的管理形式上，這便是我今后要主攻的管理課題。此為09年反思之二。

在教學(xué)中，還沒(méi)有形成自己的教學(xué)風(fēng)格；在生活中，遇到困難時(shí)還不夠從容。主要緣由是讀的書不夠，所以今后要做好方案，強(qiáng)迫自己多讀書。此為09年反思之三。

時(shí)間消逝，歲月無(wú)情，20XX，只能變成追憶。

再見，我的20XX！快樂(lè)的，哀痛的，幸福的……一切一切都向我告辭。再見20XX，走進(jìn)20XX，信任這是一個(gè)全新的開頭，也是一個(gè)幸福的開頭……

學(xué)校班主任實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，一刺眼我們的實(shí)習(xí)生活就已經(jīng)結(jié)束了，面對(duì)我們已經(jīng)逝去的實(shí)習(xí)時(shí)間，我們應(yīng)當(dāng)需要做一篇工作總結(jié)。下面是由我為大家整理的學(xué)校班主任實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)。

1、學(xué)校班主任實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)

班主任實(shí)習(xí)一個(gè)月讓我真正了解了班主任的工作。班主任是班級(jí)體的組織者和管理者，班級(jí)管理是一項(xiàng)艱難簡(jiǎn)單，專業(yè)很強(qiáng)的工作。因此班主任必需具備較強(qiáng)的管理力量，他也是班主任最核心的力量，在班級(jí)管理方面，我采納先進(jìn)帶后進(jìn)，讓全部同學(xué)都進(jìn)步的方式。在班內(nèi)選擇力量強(qiáng)的人做班干部，凡事都以他們?yōu)楹诵?，起到先鋒的帶頭模范作用，班干部是班級(jí)的火車頭，是班主任的左右手，擁有一支實(shí)力強(qiáng)，辦事效率高的班干部隊(duì)伍是非常重要的，而且要在班級(jí)內(nèi)樹立典型，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，構(gòu)建深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

我認(rèn)為只有真正了解同學(xué)才會(huì)有最正確的訓(xùn)練方法。班主任的工作對(duì)象是千差萬(wàn)別的同學(xué)，他們的共性差異大，因此，作為一名班主任，用自己的心去與同學(xué)溝通，課下多觀看熟識(shí)同學(xué)，在生活中盡可能多的關(guān)懷同學(xué)，愛(ài)惜他們，信任他們，通過(guò)對(duì)全班同學(xué)的了解，營(yíng)造一個(gè)更適合每位同學(xué)共性進(jìn)展的空間，當(dāng)然，同學(xué)就會(huì)把自己當(dāng)作伴侶，沒(méi)有隔閡，并會(huì)建立深厚的友情，這樣一來(lái)，班級(jí)管理工作就會(huì)更順當(dāng)、更勝利。

在與同學(xué)接觸時(shí)，總會(huì)遇到不聽話的同學(xué)，因此在他們犯錯(cuò)誤時(shí)，正確批判方式是尤為重要的，批判正確了，就會(huì)使同學(xué)停止錯(cuò)誤的行為;批判錯(cuò)了，會(huì)損害同學(xué)的自尊心。批判不是目的，最終目地是讓他們加以改正，因此在批判的同時(shí)不遺忘對(duì)此人進(jìn)行表?yè)P(yáng)，最終激勵(lì)他們，讓他們漸漸向優(yōu)秀的同學(xué)靠攏，這樣優(yōu)秀的同學(xué)多了，班級(jí)管理工作就會(huì)游刃有余。

同學(xué)不僅要以學(xué)習(xí)為主，同時(shí)道德品質(zhì)的提高也是不容疏忽的。作為一名班主任，我認(rèn)為在對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，把同學(xué)當(dāng)作訓(xùn)練的機(jī)器，將自己的思想強(qiáng)加給同學(xué)，其結(jié)果確定會(huì)失敗，我都會(huì)從同學(xué)的思想動(dòng)身，關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展，這樣受到的結(jié)果就會(huì)勝利。

此外，活動(dòng)中體現(xiàn)訓(xùn)練方針是一個(gè)非常有效的方法，同學(xué)在活動(dòng)中能夠正確熟悉個(gè)人與集體，自身與他人的關(guān)系以及在班級(jí)體中的位置，讓每個(gè)人都覺(jué)得自己是班級(jí)的一員應(yīng)當(dāng)身兼責(zé)任與義務(wù)，因此形成集體主義觀念。我抓住競(jìng)賽活動(dòng)的機(jī)會(huì)，把參賽之前的過(guò)程變成端正態(tài)度的過(guò)程，變成分散同學(xué)的心、增加團(tuán)結(jié)的過(guò)程，變成一個(gè)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行德育訓(xùn)練的過(guò)程。

家庭是同學(xué)的第一所學(xué)校，父母才是同學(xué)的第一任老師，因此一個(gè)同學(xué)的好壞更是離不開父母的訓(xùn)練。作為一名班主任，和同學(xué)家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系是必不行少的，班主任要擅長(zhǎng)向家長(zhǎng)做調(diào)查了解，同時(shí)爭(zhēng)取他們的協(xié)作一起培育訓(xùn)練同學(xué)。

班主任的工作是辛苦的，是勞累的，但這一個(gè)月的工作卻讓我記憶深刻、回味無(wú)窮。有了這一個(gè)月的班主任閱歷會(huì)讓我以后的工作更加得心應(yīng)手，更加順當(dāng)!

2、學(xué)校班主任實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)

在本學(xué)期的見習(xí)班主任工作中，給我很大的啟示，作為一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)核心—班主任。除了狠抓班風(fēng)、班貌的建設(shè)，同時(shí)，還要組織好，協(xié)調(diào)好同學(xué)之間的沖突糾紛，深化了解同學(xué)的心理狀況和思想動(dòng)機(jī)對(duì)于同學(xué)正是長(zhǎng)身體，求學(xué)問(wèn)的黃金時(shí)代，同時(shí)由于生理、心理以及社會(huì)風(fēng)氣的不良影響。

指導(dǎo)同學(xué)走向正軌，擺脫一些不健康的心理思潮，這就是老師必需應(yīng)盡的責(zé)任。而主要進(jìn)行這方面工作訓(xùn)練的老師就是班主任。我們每一個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，更何況是同學(xué)，避開下一次不再犯相同的錯(cuò)誤。俗話說(shuō)：有則改之，無(wú)則加勉。對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué)，促使他們改正，也是一個(gè)好同學(xué);沒(méi)有犯錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，發(fā)揮他們樂(lè)觀性。

作為一個(gè)優(yōu)秀班主任，除了要有廣博的專業(yè)之外，更重要的是還要深化同學(xué)中去，充分挖掘出，同學(xué)所反映的一切心聲，班主任是聯(lián)系同學(xué)與老師，同學(xué)家庭的第一手資料，應(yīng)當(dāng)做同學(xué)最親熱的伴侶，充分接近同學(xué)，和同學(xué)打成一片才能了解得到同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ);班主任在和同學(xué)無(wú)意的交談中，應(yīng)當(dāng)說(shuō)同學(xué)道出的話語(yǔ)才是最真實(shí)。這樣班主任就了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，熟悉了同學(xué)心理的反映。為做同學(xué)的思想工作，怎樣引導(dǎo)同學(xué)，怎樣訓(xùn)練同學(xué)等等很多工作的開展作好預(yù)備。

作為班主任，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)和同學(xué)家長(zhǎng)保持聯(lián)系。同學(xué)的訓(xùn)練當(dāng)然學(xué)校訓(xùn)練是關(guān)鍵，但是學(xué)校的訓(xùn)練也要得到家庭訓(xùn)練支持，學(xué)校訓(xùn)練的水平有多高也只是同學(xué)接授訓(xùn)練的一部分，更多的時(shí)間還是要靠同學(xué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)主動(dòng)勤奮學(xué)習(xí)與家庭的關(guān)懷支持分不開的。在學(xué)校和家庭的共同努力訓(xùn)練下同學(xué)才能向著好的方向進(jìn)展，樂(lè)觀制造同學(xué)成才的條件。

作為班主任，我們還要多一份急躁和責(zé)任心。我們?cè)谶M(jìn)行同學(xué)的訓(xùn)練過(guò)程，不妨?xí)龅揭恍┍容^麻煩的同學(xué)，多次做思想工作也不見效，甚至于和老師對(duì)著干，遇到類似這樣的同學(xué)我們不要急于求成，要以老師的心真正地去感化、打動(dòng)他，以老師的實(shí)際行動(dòng)去教化。要以百倍的急躁去軟化他僵死的心，人非草木我要總有那么一天，他會(huì)明白老師的一片苦心。

這些同學(xué)一但能夠訓(xùn)練好那是你老師的一件光榮，同學(xué)也永久會(huì)記住。訓(xùn)練是一件光榮而辛苦的一件事，它得到的回報(bào)很少但付出的相當(dāng)多。這就要求我們老師多一份責(zé)任心，少一些索取。在和同學(xué)的交談中我們發(fā)覺(jué)同學(xué)也是相當(dāng)喜愛(ài)有責(zé)任心的老師，我們付出多了，同學(xué)給了我們工作的確定，我覺(jué)得是我們?yōu)槿藥煹囊患鈽s的事情，比起得到更多的金錢更有價(jià)值。

3、學(xué)校班主任實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)

為期六周的實(shí)習(xí)工作已接近尾聲，總結(jié)這一階段的實(shí)習(xí)，感受良多。在此期間，我用用師德八條嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)完成實(shí)習(xí)的各門功課。兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本質(zhì)工作。把全部精力投入到訓(xùn)練教學(xué)之中。仔細(xì)備好、上好每一節(jié)課，向四非常鐘要質(zhì)量，要成果。

我實(shí)習(xí)班級(jí)是xx班，擔(dān)當(dāng)九班的班主任，在實(shí)習(xí)中，我做到了不要隨便體罰同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，關(guān)心同學(xué)，常常與同學(xué)之間加強(qiáng)思想溝通，建立良好的、公平的師生關(guān)系，讓同學(xué)對(duì)老師感愛(ài)好，讓同學(xué)喜愛(ài)老師上課，讓同學(xué)信任老師。通過(guò)一個(gè)多月的相處，我與同學(xué)們有了肯定的感情。走在路上，看到自己同學(xué)的時(shí)候，聽到他們叫自己老是，那種感覺(jué)是幸福的。

在擔(dān)當(dāng)xx班班主任期間，我得到了同學(xué)們的信任，宿舍發(fā)生沖突了，同學(xué)之間發(fā)生沖突了，他們會(huì)跟我說(shuō)，找我一起商議?如何更好的解決問(wèn)題。他們也不會(huì)忌諱告知我他們正在交往，對(duì)于他們的戀愛(ài)，我不會(huì)鼓舞也不會(huì)禁止，因?yàn)楦咧猩男睦硪呀?jīng)進(jìn)展到了另外一個(gè)階段，這其實(shí)是一種正?，F(xiàn)象，但是我會(huì)訂正他們的戀愛(ài)觀，因?yàn)橐粋€(gè)錯(cuò)誤的戀愛(ài)觀不僅會(huì)影響交往中兩人的感情，還會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是得不償失的，究竟高中階段最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。

在擔(dān)當(dāng)班主任期間，最圓滿的應(yīng)當(dāng)是在我們班上的課比較少吧。由于種種緣由，我只在我們班上上了幾次課，有許多想告知他們的東西都沒(méi)有說(shuō)，有許多想做的事都沒(méi)有做。我想通過(guò)心理健康訓(xùn)練課，讓他們可以擁有更健康的心情，擁有更良好的心態(tài)去面對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活，也想讓他們學(xué)會(huì)用不同的視角去感受生活。

在教學(xué)工作方面，我都能做到仔細(xì)的備課，努力的上好每一節(jié)課，向四非常鐘要質(zhì)量，要成果。由于心理健康訓(xùn)練課的特別性，我有比較多的機(jī)會(huì)到不同的班級(jí)上課，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，每到一個(gè)新的班級(jí)的第一課，我都會(huì)特別的緊急，應(yīng)當(dāng)是對(duì)于未知的一種恐驚吧，這個(gè)班的同學(xué)畢竟是怎樣的呢，他們會(huì)協(xié)作自己?jiǎn)?這些問(wèn)題總會(huì)縈繞在腦中。最終，在實(shí)踐中，我證明白自己，指導(dǎo)老師的確定給了我很大的信念，我是可以做到的。每次課后，我都會(huì)虛心的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，讓其指出我在課堂教學(xué)中的不足，并在下一次的課中努力做好。

這次實(shí)習(xí)的另外一個(gè)挑戰(zhàn)，是團(tuán)體心理輔導(dǎo)。在校學(xué)習(xí)期間，雖然也曾參與多團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，但那時(shí)的自己只是作為一個(gè)小小的指導(dǎo)者，有許多工作都沒(méi)有參加。這次，我與高二級(jí)的其他兩位成員一次，使自信念團(tuán)體輔導(dǎo)從無(wú)到有，從宣揚(yáng)，到招募對(duì)象，到制定輔導(dǎo)方案，再到實(shí)施，一步一步走來(lái)真的不簡(jiǎn)單。特殊是在方案的實(shí)施階段，因?yàn)槲覀儧](méi)有閱歷，所以總會(huì)消失一些小小的失誤，如時(shí)間的把握和對(duì)于同學(xué)的引導(dǎo)等。每次團(tuán)體輔導(dǎo)結(jié)束，我們都會(huì)一起爭(zhēng)論不足的地方，并做好修正，使下一次可以更好的實(shí)施，讓同學(xué)有實(shí)質(zhì)性的提高。

實(shí)習(xí)接近尾聲，發(fā)覺(jué)自己的確有很多不足的地方，在老師這條路上，我們還要許很多多要學(xué)習(xí)的東西，但是我有足夠的信念，我的將來(lái)，我可以把握。

4、學(xué)校班主任實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)

實(shí)習(xí)期間，最初沒(méi)有準(zhǔn)備當(dāng)班主任的，但是之后見其他同事都興致勃勃地當(dāng)了班主任，心里有些小小艷羨他們。于是，在王老師的幫忙下，我成為了初一xx班的班主任。初一xx班是我所帶的班，所以做起班主任工作也比較便利一些。加上這個(gè)班本身很優(yōu)秀，他們的班主任高老師把班級(jí)管理得井然有序，整個(gè)班的氛圍非常好，布滿了一種正能量。

擔(dān)當(dāng)xx班的班主任有將近三個(gè)月的時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)，和班里的每個(gè)同學(xué)都熟識(shí)起來(lái)，也對(duì)他們有了必需的了解。在他們的協(xié)作和高老師的幫忙下，我這個(gè)實(shí)習(xí)班主任的工作也開展的很順當(dāng)。此刻實(shí)習(xí)即將結(jié)束，我對(duì)于這份工作心里也很不舍，因?yàn)樗鼛Ыo了我太多太多。

首先我想說(shuō)的是關(guān)于班里的一些基本問(wèn)題。在紀(jì)律方面，我覺(jué)得這個(gè)班級(jí)還是比較讓人省心的，因?yàn)樗麄兒苈犜?，上課時(shí)大家的留意力都在學(xué)習(xí)上，擾亂課堂秩序的行為基本不存在。只是有幾個(gè)平常共性活躍的同學(xué)，上課的時(shí)候喜愛(ài)接話茬，常常逗得班里同學(xué)哈哈大笑。

我明白他們幾個(gè)對(duì)于活躍課堂氣氛有著不行忽視的作用，所以，當(dāng)同學(xué)們比較疲乏的時(shí)候，就到了他們發(fā)揮作用的時(shí)候了，但是平常的課堂上，我會(huì)派人監(jiān)督著他們，并且在課下和他們進(jìn)行過(guò)幾次長(zhǎng)時(shí)間的談話。此刻的他們不僅僅能在課堂上好好表現(xiàn)，還能適時(shí)地活躍課堂氣氛，班級(jí)也更加井然有序了。衛(wèi)生方面，有些差強(qiáng)人意，校內(nèi)規(guī)定的是每一天打掃三次衛(wèi)生，但是