班主任總結二十幾年的磨礪

Word文檔班主任總結二十幾年的磨礪我最近發(fā)表了一篇名為《班主任總結二十幾年的磨礪》的范文，覺得有用就保藏了，盼望對網(wǎng)友有用。

篇一：二十年做班主任工作閱歷總結(張啟好)二十年做班主任工作閱歷總結

樅陽中心學校張啟好

各位領導、同事：

大家好！今日很興奮能有這個機會向大家報告我的工作，溝通我作為班主任的工作閱歷，盼望大家批判指正。

到今年8月，我已經(jīng)工作在學校訓練一線整整20年了。這20年來，我秉承捧著一顆心來，不帶班根草去的信念，悄悄扎根于樅陽基礎訓練，我為自己喜愛的學校訓練，傾注了我全部的熱忱和心血。1994年我畢業(yè)于安慶師范學校，同學們在離別的時候，寫了4個字甘為人梯，此四字，讓我終身難忘。從教二十多年來我始終遵循著甘為人梯這個崇尚的訓練理念，竭盡全力地工作，我為我的們奉獻了我一生中最為美妙的時間。多年以來，我從事一線教學，從事班主任工作，我也感到過艱辛，但同學們也讓我體會到了為人師長的歡樂。下面我就談一談做班主任感受最深的幾點體會，與大家切磋。

一、用愛心啟動心靈

在訓練界很盛行的話，比如愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。老師對同學的愛賽過千萬次的說教，然而真正的營造一方生命情感氛圍，讓同學精神舒服地品嘗生活，其實并非簡單。我堅持用愛和包涵，贏得了我的同學的信任。

在班主任工作實踐中，我堅信：只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。每個有同學到校的日子，我總是早早的來到教室，跟同學一起打掃衛(wèi)生，引導做有意義的事；了解每一個的變化。當同學作業(yè)拖拉時，我會拍拍他的肩說孩子，下一次準時完成。當孩子調(diào)皮時，我會認為他們是天真。慢慢地，同學越來越喜愛圍我的身邊，嘰嘰喳喳講個不停，身體不舒適了，和同學鬧沖突了，同學都愿意來告知我。當他們的生活、學習遇到困難時，我總是竭盡全力地關懷他們、關心他們。

我班有一個叫許旸的同學，他學習很不好，還常常在班里搗亂，經(jīng)過多次批判訓練，都不見效，經(jīng)過了解得知，他的父親很少回家，根本不管他的生活、學習，母親既要上班又要照看他，有一次這位母親面對我流淚啦，真是苦不堪言，孩子成天在失去父愛的環(huán)境中生活著。面對他，一種強大的責任感讓我下定決心：我得幫幫他，千萬不能讓他失去自信。從今每天下午放學后，我給他輔導，有時我讓同學們關心他。平日里，我用一切可能的機會接觸他，給他關懷。慢慢地，這位同學不再違反紀律，學習也有了較大進步。不知有多少同學在我的關心下慢轉變著自己，成果一天比一天好，家長也為此感嘆不已！我知道：是愛，感化著他，是愛，促使他不斷進步。愛并不肯定用語言來表達，但他是世界上最動人的語言。這就是愛的訓練，訓練的確是一門綜合藝術，但歸根究竟，他是一門愛心的藝術。

二、以身作則，為人師表。

有人說：要給人以陽光，你心中必需擁有太陽。班主任是訓練者、領路人，只要的班主任心中擁有太陽，洞悉同學的心理，對同學曉之以理，動之以情，持之以恒；做到和風細雨，定然潤物無聲，班主任工作就會做得更好。

我最深的體會是，老師先須好好檢點自己，老師應當感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督。因此，我在班級制定的紀律要求同學做到的，作為班主任我自已必定首先做到；要求同學不做的，自已帶頭不做。孔子曾說：其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。因此，我要求同學做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。我要求值日生每天提早到校，我就比他們更早到達學校，站在課室門口，等同學的到來，同學親眼目睹，久而久之，同學他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了；無形中，同學會以為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲。我平常還常常與各科任老師交換意見，準時了解、把握班上的動態(tài)，杜絕不良之風，雖然自己是辛苦些，但一份辛苦，一份收獲。班風正了，班級的學風濃了，同學的學習樂觀性也調(diào)動了起來。

三、人文管理、加強班級分散力

良好的班集體，是同學健康成長的沃土。管好班級不是易事，使同學成為團結向上的集體更不簡單。特殊這學期同學來源又參差不齊，管理難度加大。首先，創(chuàng)設優(yōu)良的管理環(huán)境，讓同學做班級的仆人。為創(chuàng)建一個文明守紀、團結互助、勤學上進，有強大分散力的班集體。

我在多所學校工作過，在我全部工作過的學校，我樂觀協(xié)作學校領導，組織好各項活動，增加班級分散力，促進同學健康歡樂的成長。比如，我班的跳繩活動、早操隊列隊形練習；六一兒童節(jié)細心排練的文娛活動等等。無不浸透著我和各位老師的才智和汗水。我覺得這些活動都是發(fā)覺同學、熬煉同學提高審美力量、表達力量、提高團結合作力量的良好契機，使我們班擁有了和諧團結樂觀向上的正氣。從小事做起，嚴抓養(yǎng)成訓練。我曾在班上仔細組織良好行為從我做起的主題班會，我們對同學提出啦實實在在的要求：從眼前的一言一行做起，包括不在樓道內(nèi)喧嘩、跑跳；從上課用心聽講做起；從仔細完成作業(yè)做起。

我曾在班上開展讓心靈沐浴書香，讓童心文采飛揚為主題的讀書活動，以讀促寫，以讀優(yōu)寫，讀寫結合，提高同學的閱讀力量寫作力量。并在班內(nèi)成立小記者站，讓同學記錄身邊的人和事，隨事而記、隨感而發(fā)，培育孩子的表達力量，激發(fā)孩子的寫作愛好。這樣同學在讀書、寫作、采訪活動中培育了良好的共性和品質(zhì)使他們擁有了樂觀歡樂的人生。

四、包涵、寬容

包涵和寬容，是為人師表的必需的品質(zhì)。同時包涵、寬容也是一種胸懷。以我對自己的評價，我感覺我是個對同學比較寬容的老師。因為同學犯錯誤時我不會兇巴巴抓住

同學的小錯誤不放，而是諄諄教育他，用真情、用愛心感化他，寬容他。我信任長期堅持下去，肯定會給他人一種無形的力氣。

比如說，我曾經(jīng)有一位同學金陽。那是一個周一的下午，恰逢我站在樓道值班，預備鈴響后，我班的金陽不知什么時候站到我面前，他笑著對我說：老師，你拿個東西吧！我想：會是什么讓我拿呢？我奇怪???的伸出了手，沒曾想，竟然是一只活生生的藍顏色的小雞消失在我的面前，我沒有來的及問他什么，他就回教室了。就這樣，我臨時成了小雞的仆人。接下來麻煩的事情消失啦，或許是它沒有伙伴的原因，或許是它害冷，小雞在辦公室里老是不停地叫。這還了得，不僅影響了我們辦公，而且用我同事的話說把我們的心都叫?碎?了。可是我們又不能不管它。后來我們發(fā)覺，只要用手捂住，小雞就不叫了，看來它不停地叫主要是害冷的原因。于是我們幾個老師輪番看護這只孤獨的小雞，誰沒課誰就一只手捂小雞，一只手看作業(yè)。就這樣，最終挨到放學啦！可是，等我們送走同學后，大家驚異地發(fā)覺：小雞竟然不易而飛啦！我想：我們辛辛苦苦看護了整個下午，是誰沒說一聲把它拿走了呢？我立刻想到：可能是金陽。我又想：假如是他拿走了，他寵愛小動物是沒錯的，可是他沒和老師說一聲這就太沒禮貌了。第二天到校后，我問起這件事，他說是他拿了。我說：你怎么會把小雞拿到學校里來呢！他說是別人塞給他的。我說：你喜愛，想拿走，要告知老師一聲呀！你不吱聲就拿走太沒禮貌了吧！這是做人的問題。況且我們還惦記著這可憐的小雞到哪里去了呢！按理說，金陽昨天的行為的確不太好，把小動物拿到學校，又讓老師給看了一下午小雞，沒和老師打個招呼就把它拿走了，對老師太不敬重啦！我真是越想越生氣，但我當時極力克制自己的心情。我說：你是個孩子，我知道你喜愛小動物，老師可以理解、原諒你，因為每個人都是在不斷犯錯誤中長大的，但以后可不能到學校玩小動物啦！他滿臉愧色地點頭表示贊同我的看法。接下來的日子，我發(fā)覺：平常活潑好動的金陽像變了個人似的，作業(yè)準時了，書寫仔細了，上課用心聽講了。再也不是我眼中那個淘氣同學了。我想：或許那件事之后，他把我當成他的知心伴侶了吧！沒想到這點小小的寬容竟然給了他如此的力氣。

實際上，一件小事處理的好壞，有可能影響孩子的一生?，F(xiàn)在站在講臺上的我們，或許想得更多的是如何去教好我們的孩子們，從我們的立場動身告知他們那樣做不對，應當這樣。但同學總是喜愛逃離我們的視線，愛和我們玩捉迷藏。讓我們也蹲下身來，從孩子的角度動身思索，多點體諒同學，將心比心替他們想想，這個時候我們會發(fā)覺，其實孩子的某些錯誤是正常的，可以理解、原諒的，因為這是成長的錯誤。當我們對孩子多一點寬容，多一點急躁后，營造出一種和諧的學習氛圍，那我們老師工作起來也就歡樂多了。

做個寬容的老師，我體會許多，寬容，讓我體會了人生。

五、親密協(xié)作，家長學校一體化。

這些年來，我特別重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對同學的訓練有全都的要求和態(tài)度，平常常同家長交換意見，在家訪時盡量與家長取得共識。我直接從家長最關懷的問題作為切入點，幾乎全部家長最關懷的就是孩子的學習，我便從家長最關懷的學習問題談起，關心家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調(diào)動家長的樂觀性，協(xié)作學校老師訓練好孩子。這樣就為班主任更好地了解同學作好

了更充分的預備，真正實現(xiàn)了學校、家庭相互聯(lián)系。家長的認可就是一股強大的動力，始終在鼓舞著我。

班主任工作更多的是一種瑣碎，一種悄悄的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名班主任，我在班級教學與管理中還有不足，在今后，我會同我的孩子們連續(xù)努力，即使沒有最好，也肯定會更好！

最終，感謝大家。

篇二：2022-2022學年度班主任總結2022—2022學年度班主任工作總結

13、14服裝班嚴巧

一學年的時間一晃就結束了。在本學年我們班級結構比較特別，一個班級里有13春、13秋，14春、14秋四個班級。而13級的同學的學校生活也行將結束，他們將開頭為期一年的頂崗實習?；仡欉@一學年的工作，雖沒有驚天動地的成果，但也還算欣慰。

1、平安工作取得實效，確保了平安。

對于平安，做到了有要求，有強調(diào)，有記錄，為防止平安訓練的空洞說教，我常把身邊發(fā)生的一些平安事故講給同學聽，做成ppT視頻等播放給同學看，有時也由同學之口講出來，起到了警示作用。

2、德育工作不放松。

本著先成人，后成才的訓練理念，我把對同學的德育工作放在首位。利用每天早晨的早讀課時間，通過身邊事例，名人故事等，讓同學明白做一個有道德的人有多重要。

3、真誠溝通，和同學交心，促進成長。

要想使訓練取得好的訓練效果，就必需和同學交伴侶，和同學交伴侶，就必需以真心對待他們。平日里，我做到了關懷同學的生活、家庭、學習等狀況，讓他們感覺到老師對他的關注，這樣他們才會對你放開心扉。同時，我要求同學寫周記，并成立了班級群，以這種特別的形式和同學交心，了解他們的生活，思想，并給他們一些指導，收效良好。

和家長也是真誠溝通，建立了微信家長群，把學校和班級的活動訊息同步與家長共享。這樣，工作也簡單得到家長的支持與理解。

4、常規(guī)管理常抓不懈。

對同學的日常行為規(guī)范訓練，從小事中跟同學講大道理，使其養(yǎng)成良好的日常行為習慣，采納不提名，個別談話，重點強調(diào)的形式，維護同學自尊，同時又指出不文明行為的嚴峻性。讓同學每天睡覺前總結自己一天的行為，一周一次大總結（周記），敦促每個人進步。

開展奇妙三小時班級同學時間管理活動，訓練同學珍惜時間，節(jié)省每一分每一秒，做事不拖拉，早睡早起等等。同學的早讀、晚自習的到班率達到可喜的效果。

5、以活動為載體，增加了班級分散力。

每周結合學校布置的主題訓練活動，開展主題班會，集體學習，講座溝通，節(jié)目表演等形式，使同學真正受到訓練。本學期的勞動訓練，運動會，才藝三大賽，寢室設計競賽，我班同學仔細預備，樂觀參加，體現(xiàn)了劇烈的集體榮譽感，在大家的努力下，各項都取得了好的成果。其中2個女生宿舍獲得全校評比一等獎，女子4100米獲全校第三，男女4人表演的《即興立裁》獲表演類三等獎等等。

勞動訓練——喜愛勞動的人最漂亮（四節(jié)課，5步走）

第1步：樹立正確的勞動觀念

第2步：示范勞動方法和動作

第3步：養(yǎng)成習慣

第4步：溫馨舒適

第5步：總結點評

勞動訓練——熬煉身體，勞動的樂趣

（1）老師帶頭

我們班的同學雖然大部分都是女生，但獨生子女多，父母疼愛，(轉載于:在點網(wǎng):班主任總結二十幾年的磨礪)生活自理力量比較差；男生更是什么都不會。培育她們正確的勞動觀念是首要任務，其次就是示范勞動方法和動作。

（2）包干到人

一個和尚有水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝，為預防這種狀況發(fā)生，每個人一個區(qū)域，做到人人有分工，人人有事做，哪塊沒打掃潔凈，直接找責任人。

（3）班干督查

同理，班干就是勞動小組長，一個小組長分管4-5個小組區(qū)域。

（4）老師驗收

最終，班主任總體驗收，各勞動組長留下，老師做出點評，準時整改，做到滿足。

6、同學留言現(xiàn)真情。

面對同學的離別，心中難免不舍，我讓同學每人給我一份留言，從他們的留言中，我讀懂了他們對我的理解，對他們自己曾經(jīng)的淘氣給我?guī)淼牟豢旄械嚼⒕危€有對我的祝愿，對我工作的建議等，更多地，讀懂了他們對我的喜愛。我知道，那是我用真心換來的。付出關愛不是目的，關鍵是讓同學感受到愛、得到愛。愛是什么？愛首先是接受。對孩子、對子女、對同學，成人、家長、老師

首先想到的是什么？許多時候，我們首先考慮的不是如何接受，而是如何改造，而且只是根據(jù)自己的想法去改造。

這幾年當班主任，我體會越來越深的一個觀點是愛需要才智。愛同學是老師職業(yè)道德的核心，老師的愛是應當無功利的，這只是一種要求、一種境界。其實，在訓練活動中，最終起作用的不是老師愛同學，而是同學愛老師，所謂親其師，信其道。因此我們不能埋怨自己如此愛訓練，如此愛同學，為什么同學淘氣搗蛋，學習成果上不去。我們還要好好想一想：同學愛我嗎？假如同學沒有愛我，我們需要找一找緣由，想一想，怎樣讓同學愛我，接受我。我覺得，愛同學除了專心，更需要用才智，訓練需要贏得同學的愛。

我以為，同學愛老師，主要體現(xiàn)在對老師勞動的敬重，這種敬重不是服從，不是說一就一、說二就二，而是表現(xiàn)為不排斥（不對抗）、寵愛、理解、支持，對老師開放并與老師互助共享，實現(xiàn)共同進展。

社會在進展，我想在今后的教學中還會遇到新的問題，但我也會不斷加強學習和更新理念，始終踏上時代的節(jié)拍，做一名同學愛戴、同事敬重的優(yōu)秀班主任。

篇三：二年四班班主任總結班主任工作總結

本學期的課程已全部結束，這一學期，細數(shù)下來，收獲頗豐，無論是做的好與不好的地方，都讓我積累了珍貴的閱歷和人生的回憶，并做出以下總結。

一.以身作則，為人師表

身為班主任，帶領著班上40個孩子在生活與學習的道路上成長著，和其他任課老師相比，我的責任特別重，我不僅僅是一個單純的管理者，我還是孩子們?nèi)松飞系恼彰鳠?，我的一言一行都受矚目著，我的一切都是他們仿照學習的對象，稍有不慎就會對他們照成不好的影響，我的外在行為要起到肯定的榜樣和示范作用，內(nèi)在思維要潛移默化的引導他們樂觀向上，而且班上超出一半的孩子都住校，我是他們的監(jiān)護人，所以，我尤其要以身作則。

因此，在平常與同學相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到要同學做到的，老師先要做到。比如，我從來不遲到，并且做到比同學先到，學校要求老師7：35分之前要到校，我要求我們班的孩子7：20分之前必需站在操場上早讀，而我每天都保持著7：05分到校，我發(fā)覺，越來越多的同學到得比我還早，他們總會傲慢的說：今日我是第一個來的，比陳老師還早。我信任只要這樣長時間的堅持下去，不遲到將會變成孩子們一個重要的習慣，并會給他們的人生帶來不同的影響。

二.加強思想品德的訓練

班主任的基本任務是對同學進行思想品德訓練，使他們的身心得到全面健康的進展。對于二班級的孩子來說，正是接受各方面訓練的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應的支配。

比如當國旗下的講話是多讀書，讀好書時，我就會順勢給他們講書里的世界，說說讀書的好處等。此外，我還利用各種節(jié)日，和小伴侶們宣揚中國的傳統(tǒng)文化和正確的三觀：比如植樹節(jié)時讓他們了解植物對地球的重要性，母親節(jié)的時候，讓孩子們給友愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝愿或幫他們作件好事;中秋節(jié)的時候說說嫦娥的故事，引導他們理解團聚的意義等。

三.加強班級管理，培育同學力量

如何在日常的班級管理中讓同學養(yǎng)成良好的習慣、培育同學力量呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓同學成為班級管理的仆人，也同時在這樣的過程中培育他們的力量。因此嘗試以下的做法：

1.由小組負責清潔衛(wèi)生。

衛(wèi)生由每個小組負責，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，根據(jù)值日工作的挨次進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日狀況。

2、對于紀律稍差，在經(jīng)過提示之后照舊不改的小伴侶，我也會實行小小的懲處，比如發(fā)覺他課間打鬧或爬窗戶等危急的舉動時，就會準時制止，并罰掃三天的

地，愛在宿舍打鬧的小伴侶，就要幫老師擦擦桌子拖拖地之類的，總之，不讓他們閑著，精力旺盛就多干活，不要鋪張了這大好的體力，最終還要夸獎他們：真棒，干活比老師還利索。

3、讓同學展現(xiàn)自我，樹立自信

二班級同學活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。每次上課，我都盡量讓同學當小老師，給大家講生字，講組詞，代領大家讀課文等等，遇到了語文園地中的口語交際，也會讓每個同學都有表現(xiàn)的機會，上講臺說兩句，同學反應熱鬧，更情愿學習了，一點也不大方，大大方方的走上講臺，給大家講題，講故事等。

4、家校溝通，攜手共進

我與家長保持著良好的關系，用微信溝通，大家閑暇時可以聊談天，不僅限與聊孩子，可以聊聊生活中的事，大家成為好伴侶，與家長成為伴侶，更便利班主任的工作，家長信任我們親近我們，自然對我們的工作非常放心。

以上就是我對這學期工作的小小總結。

二年四班班主任陳媛媛2022.01.21

以上就是《班主任總結二十幾年的磨礪》的范文全部內(nèi)容，涉及到同學、他們、孩子、我們、老師、班主任、家長、工作等范文相關內(nèi)容，盼望大家能有所收獲。

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優(yōu)秀班主任與一般班主任的差距

優(yōu)秀班主任與一般班主任的差距

心累時連常規(guī)工作都不想沾邊，因為找不到其意義所在。不想做那么多，就想順其自然吧。上完課，沒事就呆在家里把整個人透進書里，算是給自己的思想換個世界透透氣。

收心讀書效果還真不錯。兩周下來，竟然讀完一套武俠小說《斗羅大陸》，也讀完女生推舉我讀的青春小說：《全世愛》、《寧非》；同時還完成自己本季讀書方案里的三本專業(yè)書：《學校生心理輔導案例解析》、《班主任最需要什么：中外訓練家給班主任最有價值的建議》、《班主任兵法》，心里挺有成就感的。尤其是《班主任兵法》，昨晚到今日、24小時內(nèi)完成閱讀。之前的小說閱讀帶著躲避放松自我去讀，而后的專業(yè)閱讀讓我從因累而變得懶散的心開頭回收。

《學校生心理輔導案例解析》、《班主任最需要什么：中外訓練家給班主任最有價值的建議》是就近期開展的組聊有針對性地去讀，想從中學到更多與同學溝通的技藝，提升與同學組聊的效果。當時開展組聊是以目標的形式逼自己努力關注班里每個孩子的成長，避開過去那種被事情牽著走的工作方式。組聊開展到現(xiàn)在，還相當?shù)捻槷敗Ｔ谧x這兩本書時不斷地把自己組聊中的思想把握與訓練形式趨向于理性化，下一周中的組聊總能從上一周的組聊中吸取些閱歷教訓。書上是理論化的，但在實際組聊中再好的理論在實踐得回歸平實，回歸于人心與人性。而實踐中若是沒有了理論上的指導，也很簡單流于形式、趨于表面化，整個工作開展下來難以提升至思想訓練的高度。這種邊閱讀邊學習的模式好像是種很有效的成長方式。

而《班主任兵法》是就這個學期開學以來因頻繁的考試而對同學的思想訓練有所忽視的班級管理進行一種反思及工作梳理。或許是帶著修整自己近期班級管理的困惑去讀，萬瑋老師的訓練藝術深深地吸引我。他的每一招良方之后都有他深厚兵法討論的基礎以及對同學真摯的愛，更體現(xiàn)出他對孩子們心理的精確把握及對當今訓練的理解。在他的訓練藝術里剛柔相濟，一個數(shù)學老師要是沒有相當?shù)奈幕滋N是不行能達到這樣的訓練境界，在他在處理俊偉的過程中體現(xiàn)得很充分。（班主任）訓練俊偉這樣的同學對于任何一個班主任都是難度極高的挑戰(zhàn)，然而萬瑋老師可以避其鋒芒、避其所長，讓俊偉寫檢討，只寫不說，步步逼俊偉走進他的訓練通道。而一立千鈞的故事引我深思。信任大多數(shù)老師在訓練同學、在班級管理工作中都會不斷地進行反思、反省自己工作的失誤，但一般我們都習慣關起門來自我反省。為什么？師道尊嚴真會因為我們在同學面前承認我們工作上的失誤而消逝嗎？還是因為我們都習慣了在同學面前呈強，在同學面前一時的示弱就怕掌握不了整個局面？是怕同學不理解還是我們?nèi)醪黄鹑f瑋老師在全體同學面前的一立，帶著全部同學跟著去反省自己的失誤，最終消失了心靈的共鳴。最好的訓練就是這樣深化人心的訓練。

萬瑋老師也和一般的中學校班主任一樣要面對各種各樣的同學，他也有他人性上的弱點，他也會罰同學，也會讓同學寫檢討我們班主任的常規(guī)工作他每樣都做了。他勝利了，成了中學校班主任中的專家，相對比他而言我們?nèi)鄙倭耸裁?，以至我們成天都疲乏付出仍只是個滅火者？優(yōu)秀班主任與一般班主任的差距在哪

如他這般俯視同學需要底氣，如何增加我們的底氣？喜愛他的震撼式訓練，里面布滿了人性的優(yōu)點與弱點，讓我嗅到訓練里濃濃的人性味，但為什么他能震撼同學的心靈，而為什么我們在班級管理中、在訓練同學時一般都是震而不撼，我們?nèi)鄙偈裁?/p>

同學需要學習才會成長，而老師又何曾不是，尤其象我這樣缺乏制造力量的人不學習真不知如何面對現(xiàn)在的孩子，不學習真的沒底氣。

萬瑋老師也把我震撼了。好好學習吧，累了煩了更要學。

不做250的班主任

不做250的班主任

1、走進同學，和同學共同學習，共同生活，共同成長（三人行，必有我?guī)煛ⅰ?/p>

2、發(fā)覺和培育和有號召力的同學做班委，加強同學自我管理，實現(xiàn)兵教兵。

3、開展感恩訓練活動，通過指導同學節(jié)假日給家長打電話，寫信等方式實現(xiàn)綜合訓練。

4、對自控力量差的同學寬容，但和其商定底線鞭策他的成長和進步。

5、努力加強同學的班級認同感，增加集體榮譽感，（制定班級公約、。

6、從同學生活上開頭訓練，注意細節(jié)（教室衛(wèi)生，宿舍衛(wèi)生，言行舉止、。

7、鼓舞同學干好自己的事，實現(xiàn)人人有責，人人有勝利感。

8、培育同學自信念，（班主任）消退同學自卑感。

9、訓練，從起點開頭;管理，從衛(wèi)生開頭。同學有抱負，有目標，有活力，有干勁。

10、班內(nèi)發(fā)覺典型，推行典型引路，以點突破.全面提高。

11、勤溝通，多鼓舞，善賞識，現(xiàn)優(yōu)點。

12、布置工作緊跟隨。

13、激發(fā)同學樂觀性，愛護同學樂觀性，強化同學樂觀性。

14、讓同學產(chǎn)生犯錯會給班主任惹麻煩的想法，增加同學自律意識。

15、當眾不批判，私下不留情。

16、因人管理，實事求是；機動敏捷，各個擊破。

17、訓練因細節(jié)而漂亮。

18、選準干部，用好干部，培訓干部。

19、著眼于同學的前途和長遠進展而實施訓練和管理。

20、真心善待同學，服務于同學，絕不誤人子弟。

21、對每位同學的家庭狀況了如自掌，精確?????把握每個同學的思想動向。

22、抓班級工作，關鍵抓分散力，根本在抓人心。強迫不如疏導。

23、對同學的生活和進展關懷，管理就勝利一半。師生關系和諧，是訓練管理的前提。

24、分層管理，因材施教，偏愛差生，博愛中等生，嚴愛優(yōu)等生。常常和同學談話

25、訓練同學，永久做有抱負的人、誠懇的人、英勇的人、和善的人！