班主任教學工作總結小學

Word文檔班主任教學工作總結小學班主任是年級的組織者和教導管理者，是同學健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是光彩的，有樂趣的。本學期我擔任了六班級班主任工作。下面是我班主任工作的幾點總結：

一、苦練基本功，努力提高自身素養(yǎng)。

班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素養(yǎng)，樹立班主任的權威。班主任，首先是老師，而老師是學問的傳揚者，是才智的化身。這正是班主任權威產生的前提。我盡力用才智和才能在同學心目中樹立起這種權威，在工作中起到不令而行的效果。

(1)不斷用新的學問充實自己，做學問的富有者。老師的天職是傳道、授業(yè)、解惑，而同學最不能原諒的就是老師的一知半解。在學問更新加快，傳揚渠道多樣化的今日，老師已不再是同學獵取學問的唯一途徑。因此同學并不由于老師年齡比他大就信服和敬重你，而是由于你的確有學問才尊重和相信你，班主任假如沒有真才實學是很難在同學中樹立威信的。我不僅精通所教學科，還認識所學專業(yè)的無數學問。

(2)是加強品德修養(yǎng)，做同學的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和詳細執(zhí)行者。一言一行都對同學起潛移默化的作用，都會在同學心目中留下深刻的印記。注重自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給同學以示范，做同學的榜樣。

二、做好同學工作，形成良好班風，組建有力班委。

首先，樹立良好的班風。年級是一個整體，同學要在這個集體里學習、生活、成長。要在小學的各項活動中顯示自己的力氣和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教導工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好年級的法寶。我充分熟悉思想政治工作在年級建設中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對同學舉行思想政治教導，協(xié)助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。集體主義教導是年級思想教導的重要內容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求年級在小學集體性活動中樹立年級的形象外，還常常對同學舉行班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共的教導。以此來增加班主任的向心力凝結力和戰(zhàn)爭力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

第二，組建強有力的班委會。做好同學各方面工作、單憑一個班主任是肯定做不好的，而應形成以班干部為中心的同學骨干力氣。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在年級中起到核心骨干的作用，他們是年級各項活動的組織者和提倡者。年級的興衰與他們的工作密不行分，利用他們的優(yōu)勢做好同學工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推舉等一系列的工作。選拔是基礎，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為學生服務，有一定組織能力的同學選任為年級干部。班委會組成后，加強對他們的培養(yǎng)和教導。雖然有些同學擔任過班干部，但目前工作內容、工作辦法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內容，工作辦法、工作藝術上舉行指導，協(xié)助他們處理好學習和工作的關系。處理好能力的熬煉與為學生服務的關系，處理好干部與同學的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為年級建設的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教導是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教導，當班干部有了一定的工作閱歷后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探究搞好年級工作的新路子，對工作中的不足準時指出。對工作中的困難予以鼓舞，對工作中的失誤擔當領導責任，對工作的成果要給以表揚和嘉獎。

再次，大膽管理同學，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時注重工作辦法。常常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚、藏匿場合少點名批判。正面疏導的工作辦法。不放肆同學，下一定力氣做好后進生轉化工作，對生病的同學從生活上賦予關懷，讓他感到暖和。實踐證實：這樣做效果較好。此外，要知人，做同學的知心伴侶。了解同學、認識同學，同學也了解、認識我，二者之間能互相敬重、互相相信。如此，也就為年級各項工作的開展打下良好的基礎。

三、培養(yǎng)特別生的自尊心和自信念，消退妨礙其長進的心理因素。

蘇姆林斯基曾經說過，讓每個同學都抬頭來走路。這就是要使每個人都看到自身的力氣、價值、對將來都有希翼，彌漫信念。自尊心和自信念是同學長進的動力，特別生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或常常受到批判的同學都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在破罐子破摔的自卑心理。像這種同學我班上就有好幾個，那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要仔細觀看，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點哪怕是一點苗頭，就賦予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了教師的敬重、相信和支持，從而迸出改過自新、奮勉向上的決心和力氣。

班主任工作任重而道遠，在以后的教導教學工作中我將在不斷提高自身素養(yǎng)的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有越發(fā)突出的表現(xiàn)。

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學校班主任教學工作總結范文

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本學期工作總結：在教學工作上。我仔細抓好教學中的各個環(huán)節(jié)，提高教學質量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：一是抓課前預備。在課前仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都搞清晰，了解教材結構特點、重點、難點，把握學問規(guī)律，能運用自如，知道要補充哪些資料，怎樣才干教好。二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學，關注全體同學，做好信息反饋，調動同學的注重力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生歡樂的情緒，制造良好的課堂氣氛。并且我注重了課堂語言的簡潔，課堂提問面對全體同學，引發(fā)同學們的學習愛好，課堂上講練結合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕同學負擔。三是抓課后輔導。要提高教學質量，要注意課后的輔導工作。學校生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè)，有的同學還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好同學的思想教導作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學中。在輔導后進生上，按照后進生的各自狀況，給同學們制定同學方案和目標。使其都有自己的私人老師。

在班主任工作上。作為一名班主任，我的班務工作主旨是：讓每一位同學都歡樂的地度過在小學的每一天，既教書又育人！一是專心關心。

體貼每一個孩子，使他們由于有我這樣的班主任，天天能歡樂充實；同時他們在獵取書本學問的同時還學會了做人。這是我做老師一天就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點。我常教導孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。注重規(guī)范同學的行為，不斷地掀起學習的熱潮，完善自我形象；學習中相互協(xié)助，做好一幫一活動。對于后進生，我實行多鼓舞少批判的辦法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失；用期盼的心態(tài)去等待他們的每一點長進；用觀賞的目光去關注他們的每一個閃光點；用喜悅的情緒去贊許他們的每一份勝利。二是注意表率。我時刻注意言傳身教，為人師表。平常，凡是要求同學做到的，我首先做到。三是全面培養(yǎng)。我注意同學社會實踐能力的培養(yǎng)，積通過開展一系列的班隊活動，涌現(xiàn)了一批思維活躍，責任感強，有自立見解和組織才干的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個文明守紀、團結互助，勤學上進，凝結力較強的班集體。

將來對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教導教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開辟前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

學校班主任教學工作總結隨筆

班主任的工作是千頭萬緒的，它面向的是幾十顆純真、無瑕的心靈，面向的是幾十個復雜多變的內心世界。班主任如何才干深化同學，了解同學，準時把握同學思想和生活的狀況呢?我覺得班主任要擺正自己的身份，隨機應變，針對同學的心理特征，有的放矢，對癥下藥。

一、慈母的角色：美麗的孩子人人都喜愛?，而愛難看的孩子才是真正的愛。

正如母親不會由于孩子的美丑存在偏袒和私心一樣，作為老師，雖然一個年級幾十個同學，他們的家庭環(huán)境、先天素養(yǎng)與自身努力程度都不同，但一定要做到一視同仁，敬重、相信、理解、熱愛每一個同學。老師的愛應當是一種博愛，愛自己的每一位同學，關懷他們的身體，關懷他們的生活，關懷他們的學習，關懷他們的思想。誰都知道，教師在同學心目中的地位是不行比擬的，一句鼓舞，可以讓同學感到無比的感動和驕傲。

天下的母親都希翼自己的孩子歡樂，同樣教師也應當讓同學看到自己點滴的長進，體驗長進成長的歡樂，增加繼續(xù)長進的信念。老師要像母親一樣容忍孩子一次次地舊病復發(fā)，要像母親一樣擅長發(fā)覺孩子們的特長，充分絕對他的點滴長進，對他們的特長要小題大做、無限夸張，永久不說你不可，而是毫不吝嗇地說：嗨，你真棒。讓孩子在彌漫鼓舞與期盼的沃土中成長，決不能由于一點過失而讓孩子在指責聲中自卑地抬不起頭來。對于所謂的差生，更要給一點偏愛，傾注愛心、熱烈和期望，對他們取得的點滴成果，準時賦予表揚和鼓舞。這樣，在他們身上就會產生羅森塔爾效應。

二、嚴父的角色：老師愛同學，不是姑息遷就，不是放任自流，而是與嚴格要求相結合的愛。

老師對同學的愛不應當是溺愛，在敬重同學的人格和感情，關懷同學長進與成長，扶植他們正值的愛好和專長的同時，也要嚴格要求他們。由于嚴格要求同學也是對他們的一種敬重。同學犯了錯誤時，該批判的就要批判，該處理的也一定要處理，沒有法規(guī)無以成方圓，惟獨獎懲得當，才干在年級中形成一個良好的，樂觀向上的輿論導向。

三、伴侶的角色：專心靈去贏得心靈，用愛去交換愛。

有一句名言叫蹲下來看孩子，教導者要蹲下來和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才干真正敬重孩子、理解孩子，也就惟獨在這樣的前提下，教導者才更有心去主動地制造更充裕的時光和空間去了解、剖析、體貼孩子，為孩子提供最適合的教導。教導的平等不只是孩子之間的平等，更應是教導者和孩子間的平等，教導者和孩子之間的平等是平等教導、民主教導的基礎。在教導同學時，要動之以情，曉之以理，導之以行。在

融洽的師生情感中，同學才會把班主任的批判看作是對自己的愛惜，把班主任的表揚看作是對自己的鼓舞，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到親其師，信其道，受其術的效果。老師不要老是擺著一副道貌岸然的面孔來威懾同學，以維護自己神圣的地位。老師要用誠摯的情感去熱愛同學、關懷同學、愛惜同學，富于憐憫心，就會受到同學的愛戴，就能交流師生之間的心靈，同學就會親近班主任，從而在師生之間架起一座相信的橋梁。

四、法官的角色：公正與公平。

對于老師而言，我們的工作對象很特別，他們是一群天真和善的孩子，他們已經開頭用自己幼稚的心靈去體味和衡量這個世界，他們有著各自的推斷是非的標準，在孩子的眼中，老師是成人社會的代表，更是社會公平的代表、社會公正的化身。這就要求老師在其職業(yè)領域內，全部的職業(yè)表現(xiàn)都要體現(xiàn)社會的正義、社會的良知。

班主任是和同學接觸最多的，同學的評語，三好生等各種榮譽的評比，甚至于平常的一次小小的表揚，都會看在每個孩子的眼里，記在每個孩子的心里，影響著孩子們對于是非善惡的推斷和理解。因此，班主任教師的教導公平就更為重要，一定要熱愛、敬重、相信每一個同學，在自己教學工作的各個環(huán)節(jié)建立公平、民主、平等的氛圍。

五、同學的表率：其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。

前蘇聯(lián)教導家馬卡連柯說過：不要以為惟獨你們在同孩子談話、教訓他、命令他的時候才是教導，你們在生活的每時、每刻，甚至你們不在場的時候，也在教導兒童他們怎樣穿戴，怎樣對待伴侶和敵人，怎樣笑，這一切對兒童有重要意義?？梢姡嘀魅蔚囊慌e一動，都會對同學產生較大的影響。老師要求同學做到的自己首先必需做到。身教重于言教，老師對同學講十次道理所產生的正面影響也抵不上一次反面行為對同學產生的負面影響來的大。

假如要求同學不亂插嘴，那老師就不應粗暴地打斷同學的話;要求同學跑步不戴圍巾，那老師在跑步時又怎么能隨便圍巾飄揚在自己的胸前呢?要求同學順手拾起地上的廢紙，莫非老師就不能也彎彎腰嗎?假如每個班主任都有一股讓全班同學向我看齊的士氣，那么身正為范就真正得以體現(xiàn)了。

總之，班主任面向的是幾十共性格各異的同學，如何舉行有效的管理與引導，這就需要我們在平常的工作中去試探、去探討。我想，只要懷著一顆愛心，一種責任感，有科學的管理和教導辦法，就一定能把班主任工作做好。

學校班主任教學工作總結范本

都說可憐天下父母心，由于父母為了孩子操碎了心?？蛇@兩年半的班主任經受讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆：可憐天下班主任心。由于父母操勞的僅僅是自己的孩子，而班主任操勞的卻是整整一個班的孩子。

當孩子需要關懷愛惜時，班主任就應當是一位慈母，賦予他們精心的關愛和暖和;當孩子有了缺點不足時，班主任又該是一位嚴師，鄭重地指出他們的不足并協(xié)助其改正班主任就這樣日復一日、年復一年地在這兩個角色中轉換著、付出著。有時，看著自己因工作而憔悴的容顏，我經常發(fā)出感慨，感慨歲月的流逝，感慨工作的艱辛。但是，盡管如此，作為班主任，我們又可以體味到一般教師所體味不到的歡樂。因此，我也樂意在這片貧瘠的土地上默默無聞地耕耘。

班主任工作很神圣。一個學期來，我能時刻銘記愛崗敬業(yè)和為人師表的職業(yè)道德為總旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展年級管理和德育教導，協(xié)作小學工作，遺憾的完成了本學期的教導教學任務?，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結。

一、教導工作

在年級管理方面，我首先結合年級評選制定相應的制度，提高同學自主參加管理的樂觀性，明確同學責隨意識。

第二，健全一人一崗，并做好崗前培訓。年級中無論是事件還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的年級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長對我的支持和信賴。仔細預備家長座談會，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是小學發(fā)生的事，家長都情愿和我說一說。正由于如此，我們班才形成一個團結、向上、樂觀進取的年級。

二、培養(yǎng)良好的班集體

(一)注意教室文化的建設開學初，我組織同學把教室布置好，讓教室的墻壁具有教導內容，富有教導意義。在詳細布置時，針對班內同學的特點，從大處著眼，小處著手，制定年級文明行為評選實施計劃，張貼學校生行為規(guī)范，使同學行有可依，激發(fā)同學的上進心。并設立評選欄。班組設置由專人管理的圖書角，以拓寬同學的學問面。為準時反饋同學狀況，設置了年級日記，由班長負責記錄。

(二)注意班干隊伍建設，形成良好的班風班紀

這樣，因為班干部積級協(xié)作，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

(三)加強年級民主建設。

我們班的班干部是每月舉行一次競選，競選兩周之后將在主題班會上由班干部舉行述職報告，學生們小組研究舉行評議。在這一過程中，作為班主任，一定要做好引導工作，是學生們樹立這樣的理念：表揚是對自己工作的絕對，提出建議是協(xié)助自己長進的階梯，大家都是相互協(xié)助共同長進的一家人。這樣一來，孩子們不僅增強了分辨是非的能力，還能