幼兒文學(xué)教案

瓦房店市職業(yè)教育中心

2021-2021學(xué)年第一學(xué)期

教師學(xué)期授課方案

課程名稱幼兒文學(xué)

任教班級13幼師13

教研室文科教研室

教師姓名XXXX

課程表

2021-2021學(xué)年第一學(xué)期

節(jié)數(shù)星期一星期二星期三星期四星期五

第一節(jié)課13幼師313幼師1

第二節(jié)課13幼師313幼師1

上

午

第三節(jié)課13幼師3

第四節(jié)課13幼師3

第五節(jié)課13幼師1

第六節(jié)課13幼師1

下

午

第七節(jié)課

第八節(jié)課

瓦房店市職業(yè)教育中心2021-2021學(xué)年第一學(xué)期

學(xué)科教學(xué)工作方案

教師：xxxx學(xué)科：幼兒文學(xué)專業(yè)：學(xué)前教育年級：13級

學(xué)生情況分析學(xué)生從事幼教工作的綜合能力較差，專業(yè)實際能力尚待提高

上編：幼兒文學(xué)根底理論的講解、幼兒文學(xué)作品的文體知識和經(jīng)典作品的

教學(xué)內(nèi)容分析導(dǎo)讀分析

下編：幼兒文學(xué)作品表達(dá)技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)加強根底理論的理解，具有從事幼教工作的綜合能力

提高教學(xué)質(zhì)量1.理論知識力求通俗易懂2.幼兒文學(xué)作品注重導(dǎo)讀分析

措施

教學(xué)進(jìn)度表

周次起止日期課時教學(xué)內(nèi)容備注

第一章幼兒文學(xué)根本理論

19月1日-9月5日4

第二章兒歌幼兒詩

第三章童話寓言

29月8日-9月12日4

第四章幼兒故事

第五章幼兒散文

第六章幼兒圖畫故事

39月15日-9月19日4

第七章幼兒戲劇文學(xué)

第八章作品語言表達(dá)準(zhǔn)備

49月22日-9月26日第九章朗讀講述表演指導(dǎo)

510月6日-10月10日4復(fù)習(xí)考試備課指導(dǎo)

610月13B-10月17日小組集體備課研討課展示

710月20日-10月24日4小組研討課展示

810月27日-10月31日4學(xué)生公開課

911月3H-11月7日4學(xué)生公開課

1011100-11月14日4學(xué)生公開課

1111月17B-11月21日4學(xué)生公開課

1211月24H-11月28日4學(xué)生公開課

1312月1日-12月5日4學(xué)生公開課

1412月8日T2月12日4學(xué)生公開課

1512月15B-12月19日4學(xué)生公開課

1612月22日T2月26日4學(xué)生公開課

1712月29日T月2日4機動

181月5日T月9日4期末復(fù)習(xí)

191月12日-1月16日期末考試

課時計劃

授課班級13幼師3授課時間14.9.1課型新授第1課時

課題第一章：幼兒文學(xué)的根本含義與承受主體教學(xué)方法講解與討論

教認(rèn)知把握幼兒文學(xué)的概念與開展概況，使學(xué)生系統(tǒng)地了解幼兒文學(xué)

學(xué)

技能把握知識要點，幫助學(xué)生了解兒童文學(xué)的根本特征

目

標(biāo)情感熱愛幼師專業(yè)，重尋幼兒文學(xué)純真明朗的世界

教

重點幼兒文學(xué)的本質(zhì)特點

材

難點形成知識框架

分

析關(guān)鍵使學(xué)生比擬系統(tǒng)地掌握幼兒文學(xué)的根底知識

教具資料

時間

教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授、指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動

分配

一、導(dǎo)語（略）引趣5

25

二、新課

（一）幼兒文學(xué)與兒童文學(xué)

兒童文學(xué)由幼兒文學(xué)、童年文學(xué)、少年文學(xué)三

個層次組成。

1.幼兒文學(xué)：

以0—6歲的兒童為承受對象的文學(xué)。也包括

講解

0—3歲的嬰兒。

主要文體：兒歌、幼兒詩、幼兒童話、生活故

事、圖文并茂的圖畫故事等。

2.童年文學(xué)：

是以7—12歲的兒童為承受對象的文學(xué)。處于

這一階段的孩子，以學(xué)習(xí)為根本活動。

主要文體：童話、兒童小說和兒童詩、科學(xué)文

藝等。

時間

教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授、指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動

分配

3.少年文學(xué)：

是以12—15歲的少年為承受對象的文學(xué)。

主要文體：少年小說、報告文學(xué)、少年詩與散

文、寓言等。

（二）幼兒文學(xué)的概念：

幼兒文學(xué)的概念可以從以下兩方面來理解：

1.幼兒文學(xué)必須是“文學(xué)”：

幼兒文學(xué)首先必須是文學(xué)，既然是文學(xué)，就要

領(lǐng)悟

遵循文學(xué)的一般規(guī)律，即用語言塑造形象以反映社

會生活、表達(dá)作者的思想感情。

2.幼兒文學(xué)必須是“幼兒”的文學(xué)：

幼兒文學(xué)不僅具有文學(xué)的一般屬性,而且具有

自己的個性，即“幼兒”屬性。

幼兒文學(xué)必須是“為幼兒”的文學(xué)。幼兒文學(xué)

效勞于幼兒，是成人作者適應(yīng)幼兒的審美需求而創(chuàng)

作或改編的。

（三）幼兒文學(xué)的承受主體

討論

三.練習(xí)與作業(yè)：認(rèn)識“幼兒文學(xué)〃的概念和開展15

概況，是學(xué)習(xí)幼兒文學(xué)的初步準(zhǔn)備練習(xí)

板幼兒文學(xué)的根本含義與承受主體

兒童文學(xué)：幼兒文學(xué)、童年文學(xué)、少年文學(xué)

書

幼兒文學(xué)：以0—6歲的兒童為承受對象的文學(xué)

設(shè)童年文學(xué)：是以7—12歲的兒童為承受對象的文學(xué)

少年文學(xué)：是以12—15歲的少年為承受對象的文學(xué)

計

學(xué)習(xí)根底知識，要注意把握知識要點，幫助學(xué)生了解兒童文學(xué)的根本特

教學(xué)小結(jié)

征。

課時計劃

授課班級13幼師3授課時間14.9.1課型新授第2課時

課題第一章：幼兒文學(xué)的特征與作用教學(xué)方法講談結(jié)合

教

認(rèn)知把握幼兒文學(xué)的特征，了解幼兒文學(xué)的本體特征和美學(xué)特征及作用

學(xué)

技能培養(yǎng)學(xué)生審美能力想像作用力與創(chuàng)新能力

目

標(biāo)情感培養(yǎng)學(xué)生在多種角度中享受愉悅的快樂文學(xué)

教重點幼兒為學(xué)的本體特征和美學(xué)特征

材

難點幼兒為學(xué)的本體特征和美學(xué)特征

分

析關(guān)鍵運用實例啟發(fā)學(xué)生理解

教具資料

時間

教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授、指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動

分配

一、復(fù)習(xí)（略）5

25

二、新課

［一）幼兒文學(xué)作為一種文學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)特征是

它的本體特征，幼兒文學(xué)作為審美對象又具有它的

美學(xué)特征。

（二）幼兒文學(xué)的本體特征：

1.幼兒文學(xué)是深入淺出的口語文學(xué)?！俺烧Z的藝講解

術(shù)〃

口語的一大特征是轉(zhuǎn)瞬即逝、不容思考。幼兒

文學(xué)的語言就要口語化，淺顯、明快、具體、形象、

上口。

2.幼兒文學(xué)是開啟心智的啟蒙文學(xué)：

幼兒文學(xué)包含豐富的社會內(nèi)容和自然知識，能

領(lǐng)悟

引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識社會、認(rèn)識自然、認(rèn)識自我，豐

富他們的情感，開展他們的語言、思維、想象等能

力，因此對幼兒的安康成長具有重要的啟蒙作用。

時間

教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授、指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動

分配

3.幼兒文學(xué)是趣味盎然的快樂文學(xué)：

①優(yōu)秀的幼兒文學(xué)作品無不充滿生機活潑的

情趣，給幼兒帶來極大的快樂；

②幼兒文學(xué)具有很強的游戲性；

③幼兒文學(xué)是快樂的文學(xué)。

（三）幼兒文學(xué)的美學(xué)特征：

幼兒情趣是幼兒文學(xué)的美學(xué)特質(zhì)。其作為幼兒討論

文學(xué)的美學(xué)特質(zhì)，使幼兒文學(xué)顯示出迥異于其他文

學(xué)的美學(xué)特征，即幼兒情趣的稚拙美、純真美和荒

謬美。

1.稚拙美是幼兒文學(xué)獨有的美。

2.幼兒的心靈是單純而明凈的，他們因為不諳

世事而真誠地對待一切事物。

3.荒謬美是幼兒的任意邏輯以及泛靈觀念、人

造觀念、前因果觀念在幼兒文學(xué)作品中的反映。

（四）幼兒文學(xué)的作用

1.愉悅身心豐富情感了解

2.擴(kuò)大視野增長知識

3.促進(jìn)想象增強創(chuàng)造能力

4.培養(yǎng)美感提高審美能力

5.陶冶情操健全人格

三、練習(xí)與作業(yè)：課后習(xí)題

練習(xí)15

板幼兒文學(xué)的特征與作用

書幼兒文學(xué)的特征

本體特征：啟蒙文學(xué)口語文學(xué)快樂文學(xué)

設(shè)美學(xué)特征：稚拙美純真美荒謬美

幼兒文學(xué)的作用

計

教學(xué)小結(jié)例如啟發(fā)學(xué)生理解

課時計劃

授課班級13幼師3授課時間14.9.4課型新授第3課時

課題第二章：第一節(jié)兒歌教學(xué)方法講練、思考

教認(rèn)知掌握兒歌的概念，理解其藝術(shù)特征，了解其類別

學(xué)

技能在誦讀中理解其特征，提高欣賞能力

目

標(biāo)情感培養(yǎng)學(xué)生走進(jìn)充滿想像流溢真情的藝術(shù)樂園

教重點兒歌的特征和藝術(shù)形式

材

難點兒歌的特征和藝術(shù)形式

分

析關(guān)鍵在欣賞作品中理解

教具資料

時間

教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授、指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動

分配

一、導(dǎo)語（略）5

引趣

二、新課25

（一）兒歌概況：

1.兒歌是適合幼兒聽賞念唱的歌謠。

兒歌生長于民間文學(xué)的土壤，主要的流傳方

式是口耳相授的代代相傳。

2兒.歌的主要功能：

①陶冶性情：聽賞念唱音韻和諧的兒歌是幼兒

的天然需要。講解

②開啟心智：

③訓(xùn)練語言：念唱兒歌能幫助幼兒矯正發(fā)音、

豐富詞匯，有效地促進(jìn)幼兒語言的開展。

（二）兒歌的特征：

1篇.幅短小，內(nèi)容單純。

2語.言淺顯，明白易懂。

3節(jié).奏鮮明，音韻和諧。

時間

教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授、指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動

分配

4.閃爍著天機活潑的幼兒情趣。

（三）兒歌的分類和特殊藝術(shù)形式：

1.分類：

兒歌按不同的標(biāo)準(zhǔn)可作如下分類：

來源：民間流傳、作家創(chuàng)作。

內(nèi)容：生活兒歌、知識兒歌。

構(gòu)造格式：三言、五言、七言、雜言等。欣賞

節(jié)奏：二拍、三拍、四拍、雜拍等。

年齡：母歌、兒戲。

2.常見的幾種特殊藝術(shù)形式：

①搖籃曲：催眠曲，搖籃歌，古稱撫兒歌。

②數(shù)數(shù)歌：培養(yǎng)幼兒識數(shù)能力的兒歌。

③問答歌：問答調(diào)、對歌。

④連鎖調(diào)：連珠體、連句或銜尾式。

誦讀

⑤謎語歌：以歌謠形式作謎面的謎語。

⑥繞口令：拗口令、急口令。

⑦顛倒歌：錯了歌、乖僻歌或滑稽歌。

⑧字頭歌:是一種每句末尾的字詞完全一樣的

兒歌。常見的有“子”字歌、"頭”字歌和"兒”字歌

等。

練習(xí)15

三、練習(xí)與作業(yè)：

給學(xué)生布置兒歌誦讀練習(xí)

兒歌

根

.概念：兒歌是適合幼兒聽賞念唱的歌謠

書1

2.特征：篇幅短小，內(nèi)容單純

語言淺顯，明白易懂

設(shè)節(jié)奏鮮明，音韻和諧

閃爍著天機活潑的幼兒情趣

訐

教學(xué)小結(jié)在欣賞作品中體會兒歌表現(xiàn)孩子眼中的現(xiàn)實世界和心中的夢想世界

課時計劃

授課班級13幼師3授課時間14.9.4課型新授第4課時

課題第二章：第二節(jié)幼兒詩教學(xué)方法講練、思考

教認(rèn)知掌握幼兒詩的概念，理解其藝術(shù)特征，了解其類別

學(xué)

技能在誦讀中理解其特征，提高欣賞能力

目

標(biāo)情感培養(yǎng)學(xué)生走進(jìn)充滿想像流溢真情的藝術(shù)樂園

教重點幼兒詩的特征和藝術(shù)形式

材

難點幼兒詩的特征和藝術(shù)形式

分

析關(guān)鍵在欣賞作品中理解

教具資料

時間

教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授、指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動

分配

一、導(dǎo)語（略）

引趣5

二、新課25

（一）幼兒詩概況：

1概.念：幼兒詩是適合幼兒聽賞誦讀的自由體

短詩。

2.幼兒詩和兒歌的不同之處：

節(jié)奏、韻律：

語言：講解

題材：

表現(xiàn)手法：

3.我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)幼兒詩：

①我國歷來有詩教的傳統(tǒng)。

②洋溢著真情美感的幼兒詩,是幼兒精神的營

養(yǎng)品。

③建立社會主義精神文明的需要。

時間

教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授、指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動

分配

（二）幼兒詩的特征：

1.抒發(fā)幼兒的情感。

2.鮮明可感的動態(tài)形象。

3.天真活潑的奇妙想象。

思考

4.富有情趣的巧妙構(gòu)思。

凝練的語言。

6.自然明快的韻律。

（三）幼兒詩的分類：

按不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以有不同的分類方法，幼兒

詩一般可分為以下幾類：

1.幼兒抒情詩：直接抒發(fā)幼兒內(nèi)心情感。

欣賞

2.幼兒敘事詩：側(cè)重于敘事來抒發(fā)幼兒情感。

3.幼兒童話詩：詩體童話。

4.幼兒題畫詩：根據(jù)圖畫或照片上的畫面題寫的

抒情詩。

5.幼兒散文詩：用散文形式寫的抒情詩。

三、練習(xí)與作業(yè)：15

誦讀

幼兒詩

板

1.概念：幼兒詩是適合幼兒聽賞誦讀的自由體短詩

書2.特征：抒發(fā)幼兒的情感鮮明可感的動態(tài)形象

天真活潑的奇妙想象富有情趣的巧妙構(gòu)思

設(shè)

3.分類：抒情詩敘事詩科學(xué)詩

汁

教學(xué)小結(jié)在欣賞作品中體會幼兒詩表現(xiàn)孩子眼中的現(xiàn)實世界和心中的夢想世界

課時計劃

授課班級13幼師3授課時間14.9.11課型新授第5課時

課題第二章：兒歌和幼兒詩的閱讀兒歌的創(chuàng)作教學(xué)方法

欣賞誦讀法

教認(rèn)知理解幼兒詩的概念，區(qū)別幼兒詩與兒歌的異同

學(xué)

技能能掌握兒歌和幼兒詩的閱讀欣賞方法

目

標(biāo)情感在欣賞作品中掌握其內(nèi)容

教重點掌握兒歌和幼兒詩的閱讀欣賞方法

材

難點指導(dǎo)兒歌和幼兒詩的閱讀欣賞方法

分

析關(guān)鍵在例如中啟發(fā)引導(dǎo)

教具資料

時間

教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授、指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動

分配

一、復(fù)習(xí)(略)5

25

二、新課

(-)幼兒詩與兒歌的異同

名稱承受對象本質(zhì)、形式

幼兒詩幼兒“五四”以后，自由體新詩中演變開展

起來比擬

兒歌低幼兒歷史悠久、古老的民間歌謠

區(qū)別

1.思想內(nèi)容

兒歌：單純、白描、朗朗上口

適宜于歌唱游戲，娛樂和實用功能

幼兒詩：含蓄思考

適合吟誦聽賞，講壇求形色形象和意境

2.題材

兒歌：從日常生活取材較強的實用性

時間

教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授、指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動

分配

幼兒詩：題材六廣闊，內(nèi)容豐富深厚

3.寫法

兒歌：表達(dá)、白描、說明方式描述事物現(xiàn)象，偏重

于明白的展示，追求生動幽默機智的諧趣。

“俗味”

欣賞

幼兒詩：注重情感的抒發(fā)、意境的創(chuàng)設(shè)、表達(dá)含蓄。

“雅趣〃

4.篇幅

兒歌：短小、構(gòu)造簡單

幼兒詩：可長可短、構(gòu)造較復(fù)雜

5.韻律

兒歌：語言運用上講求順口、音韻和諧，“聽”

幼兒詩：強調(diào)幼兒理解詩情畫意。句式長短不一。

“聽賞、誦讀”

（-）兒歌與幼兒詩閱讀與指導(dǎo)

（三）兒歌創(chuàng)作

貼近幼兒生活，貴在率真自然理解

構(gòu)思巧妙，立意新奇

語言的音樂性與動作性

三、練習(xí)與作業(yè)：課后習(xí)題

朗讀15

板兒歌和幼兒詩的閱讀兒歌的創(chuàng)作

幼兒詩與兒歌的異同

書

1.思想內(nèi)容2.題材3.寫法4.篇幅5.韻律

設(shè)兒歌創(chuàng)作貼近幼兒生活，貴在率真自然構(gòu)思巧妙，立意新奇

計語言的音樂性與動作性

能掌握兒歌和幼兒詩的閱讀欣賞方法；

教學(xué)小結(jié)

學(xué)會為孩子們創(chuàng)作兒歌，是學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生必備的專業(yè)素養(yǎng)。

課時計劃

授課班級13幼師3授課時間14.9.11課型新授第6課時

課題第三章：童話教學(xué)方法講練、思考

教認(rèn)知掌握童話和幼兒童話的概念，理解其藝術(shù)特點，了解其藝術(shù)類型

學(xué)

技能把握童話的概說及特征和分類

目

標(biāo)情感培養(yǎng)學(xué)生的想象力和夢想力

教重點幼兒童話的特征和分類

材

難點幼兒童話的特征和分類

分

析關(guān)鍵在例如中把握童話的概說和特征

教具資料

時間

教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授、指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動

分配

一、導(dǎo)語（略）5

引趣25

二、新課

（一）童話概說：

1概.念：童話是具有濃厚夢想色彩的非寫實性故

事。最初屬于民間文學(xué)，是人民的口頭創(chuàng)作。

2.文學(xué)特征：

傳統(tǒng)童話：明快的敘事方式講解

類型化的人物性格

鮮明的社會道德主題

現(xiàn)代童話：呈現(xiàn)純真的兒童世界

呈現(xiàn)多層次構(gòu)造

飽滿生動的童話形象

3.藝術(shù)類型：超人體童話

擬人體童話

常人體童話

時間

教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授、指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動

分配

4.分類:

(1)從童話形成的過程和作者看，可以分成

民間童話和創(chuàng)作童話。

(2)從童話的體裁看，可以分成童話故事、

思考

童話詩和童話劇。

(3)從童話人物形象看，可以分為擬人體童

話、超人體童話和常人體童話。

｛二)幼兒童話

童話中比擬淺顯、簡短，適合幼兒聽賞的作品，

就是幼兒童話。

1.幼兒童話的特征：

欣賞

(1)幼稚性和夸大性的童話夢想

(2)單純明快的童話故事情節(jié)

(3)稚氣樸拙的童話形象

(4)充滿快樂的游戲精神

2.幼兒童話的作用：

(1)培養(yǎng)美感、陶冶情操

(2)有助于開展幼兒的想象力和夢想力

(3)幫助幼兒明白事理，增長知識

三、練習(xí)與作業(yè)：15

誦讀

板童話

特征：傳統(tǒng)童話與現(xiàn)代童話

書

藝術(shù)類型：超人體童話擬人體童話常人體童話

幼兒童話：(1)幼稚性和夸大性的童話夢想(2)單純明快的童話故事情節(jié)

(3)稚氣樸拙的童話形象(4)充滿快樂的游戲精神

計

童話是最適合培養(yǎng)幼兒想象力和夢想力的一種文學(xué)樣式。童話中的想

教學(xué)小結(jié)象和夢想是自由浪漫的藝術(shù)想象、藝術(shù)夢想。

課時計劃

授課班級13幼師3授課時間145課型新授第7課時

課題第三章：寓言童話寓言的閱讀欣賞創(chuàng)作與改編教學(xué)方法比擬思考

教認(rèn)知掌握寓言的概念及與童話的區(qū)別，指導(dǎo)學(xué)生閱讀把握文體獨特之處

學(xué)

技能在比擬中把握文體獨特之處

目

標(biāo)情感體味文體的獨特美

教重點寓言的概念及與童話的區(qū)別

材

難點童話獨特美

分

析關(guān)鍵在比擬中把握文體獨特之處

教具資料

時間

教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授、指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動

分配

一、復(fù)習(xí)(略)5

25

二、新課

(一)寓言：

1.概念：寓言是含有諷喻意義的短小故事。

講解

2.特征：

(1)明顯的教訓(xùn)性

(2)故事的虛構(gòu)性

(3)高度的概括性

(二)童話和寓言的聯(lián)系與區(qū)別

相近之處：它們的故事都是虛構(gòu)的、夢想的；

都廣泛采用擬人、夸大、象征手法。

不同之處：比擬

1.主題的重心不同

寓言：寓意是寓言的中心

童話：想象性故事

時間

教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授、指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動

分配

文本構(gòu)造的不同

寓言：情節(jié)單純，表達(dá)簡潔，形像鮮明單一

童話：情節(jié)生動豐富，構(gòu)造復(fù)雜多變，注意細(xì)

節(jié)的描寫

2.夢想和現(xiàn)實關(guān)系的處理方法不同比擬

寓言：注意寓意和現(xiàn)實的相通之處

童話：夢想尊重現(xiàn)實生活

3.表達(dá)上不同

寓言：表達(dá)為主，說明道理為主，重理性

童話：描述為主，愉悅性情為主，重感性

（三）童話、寓言的閱讀欣賞指導(dǎo)

1.童話：感受童話的荒謬隱喻美

體驗童話自由快樂的游戲精神欣賞

把握童話類型，體味作品的藝術(shù)特色

2.寓言：了解故事，分析喻體與寓意關(guān)系

聯(lián)系生活，概括寓意

指導(dǎo)

（四）童話、寓言的創(chuàng)作與改編

1.主題單一明確。

2.線索明晰清楚。

3.語言淺顯生動。

三、

板寓言童話寓言的閱讀欣賞創(chuàng)作與改編

書寓言：1.概念：寓言是含有諷喻意義的短小故事。

2.特征：（1）明顯的教訓(xùn)性12）故事的虛構(gòu)性（3）高度的概括性

設(shè)童話和寓言的聯(lián)系與區(qū)別

童話、寓言的閱讀欣賞指導(dǎo)與創(chuàng)作與改編

計

教學(xué)小結(jié)在比擬中把握文體獨特之處

課時計劃

授課班級13幼師3授課時間145課型新授第8課時

課題第四章：幼兒故事概念特征類型及生活故事教學(xué)方法講練、思考

教認(rèn)知掌握概念，閱讀故事要領(lǐng)；理解其特點；了解幼兒故事類別

學(xué)

技能培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力

目

標(biāo)情感在生活故事中帶來愉悅帶來夢想

教重點幼兒故事概念特點類別

材

難點啟發(fā)掌握知識要點

分

析關(guān)鍵啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)幼兒生活故事中

教具資料

時間

教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授、指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動

分配

一、導(dǎo)語（略）5

25

二、新課

（一）幼兒故事概說

幼兒故事有廣義、狹義之分：廣義的包括幼兒

童話故事、笑話和為幼兒改寫的神話、傳說故事等；講解

我們在這里所說的是狹義的幼兒故事，即內(nèi)容偏重

寫實、適合幼兒閱讀和聽賞的故事作品。

幼兒故事的特征

1.主題明顯，內(nèi)容偏重寫實

主題單一、淺顯，幼兒聽了很容易明白。

2.情節(jié)生動，充滿幼兒情趣

理解

巧設(shè)懸念，情節(jié)新奇、出人意料

3.構(gòu)造緊湊，少有枝節(jié)藤蔓

4.語言明快，突出幼兒口語

時間

教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授、指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動

分配

(三)幼兒故事的分類

幼兒故事的種類，從來源上分，有民間故事和

故事；從表現(xiàn)形式上分，有文字故事和圖畫故事；

從內(nèi)容上分，有幼兒生活故事、歷史故事、動物故

事、人物故事、知識故事等。

(四)幼兒生活故事欣賞

i.概述：

幼兒生活故事是以現(xiàn)實中的幼兒為主要角色，

以其日常生活和活動為題材的幼兒故事。它在幼兒

故事中數(shù)量最多，是幼兒故事的主體?，F(xiàn)在通常所

說的幼兒故事，主要就是指幼兒生活故事。

2.功能：

(1)是幼兒生活的一面鏡子，讓幼兒關(guān)注自

己，正確認(rèn)識自己。

(2)是幼兒認(rèn)識社會、適應(yīng)社會的最直接的

“生活教科書"。指導(dǎo)

3.幼兒生活故事的特征：

(1)現(xiàn)實針對性強

(2)幼兒生活情趣濃郁

三、練習(xí)與作業(yè)：

朗讀15

1.課后習(xí)題2.熟讀選文

幼兒故事

板

幼兒故事概說

書特征：內(nèi)容現(xiàn)實性事件表達(dá)完整性

情節(jié)趣味性表現(xiàn)可述性

分類：民間故事，歷史故事、動物故事、人物故事、知識故事

訐

教學(xué)小結(jié)在作品選讀中啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)幼兒生活故事

課時計劃

授課班級13幼師3授課時間14.9.18課型新授第9課時

課題第四章：幼兒故事閱讀指導(dǎo)與創(chuàng)作教學(xué)方法講練、思考

教認(rèn)知掌握幼兒故事的閱讀要領(lǐng)，學(xué)習(xí)幼兒故事的創(chuàng)作原那么

學(xué)

技能提高閱讀理解及創(chuàng)新能力

目

標(biāo)情感在生活故事講述中啟迪智慧拓展視野

教重點閱讀要領(lǐng)及創(chuàng)作原那么

材

難點在例如引導(dǎo)中把握

分

析關(guān)鍵啟發(fā)引導(dǎo)走進(jìn)幼兒的生活故事中

教具資料

時間

教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授、指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動

分配

一、復(fù)習(xí)（略）5

25

二、新課

（一）幼兒故事閱讀指導(dǎo)

1.關(guān)鍵是把握作品的敘事構(gòu)造，感受故事的愉悅講解

（二）幼兒生活故事的創(chuàng)作

1選.材立意：

表達(dá)孩子積極向上純真美好的思想感情

重視孩子們富有夢想色彩的生活場景理解

重視小題材包含的大主題，即以小見大

2構(gòu).造：

開門見山，交代清楚

線索單純，順序展開

時間

教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授、指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動

分配

構(gòu)造完整，有頭有尾

3.人物描寫：重視細(xì)節(jié)描寫

4.創(chuàng)作幼兒生活故事，應(yīng)當(dāng)注意以下幾點：

一是題材新。這有兩個含義：擴(kuò)大題材范圍，

寫別人沒寫過的；變換寫作角度，以新角度寫舊題欣賞

材。

二是構(gòu)思巧。這是指在構(gòu)思時要多向思維，務(wù)

求獨辟蹊徑、標(biāo)新立異，不落俗套，不生搬硬套；

平淡無奇似曾相識的作品，讀后會索然無味。

（二）創(chuàng)編幼兒生活故事的方法

細(xì)心觀察，以現(xiàn)實生活為創(chuàng)作底本，加工

1.指導(dǎo)

故事

2.捕捉“一點”，通過想象、聯(lián)想、以點發(fā)

散成面，邊綴成故事

3.大量積累，結(jié)合日常感受與體會，逐漸形

成故事

三、練習(xí)與作業(yè)：

朗讀15

1.課后習(xí)題2.熟讀選文

幼兒故事閱讀指導(dǎo)與創(chuàng)作

根

一.幼兒故事閱讀指導(dǎo)

書1.關(guān)鍵是把握作品的敘事構(gòu)造，感受故事的愉悅

設(shè)

訐

二.幼兒

教學(xué)小結(jié)讓學(xué)生編寫生活故事培養(yǎng)創(chuàng)造力

課時計劃

授課班級13幼師3授課時間14.9.18課型新授第10課時

課題第五章：幼兒散文教學(xué)方法講授法

教認(rèn)知掌握幼兒散文的概念和閱讀欣賞的方法，理解其特點，了解其藝術(shù)類型

學(xué)

技能提高閱讀幼兒散文閱讀欣賞的能力，進(jìn)展表演

目

標(biāo)情感激發(fā)閱讀興趣

教重點概念及特點

材

難點幼兒散文閱讀指導(dǎo)

分

析關(guān)鍵在作品中理解

教具資料

時間

教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授、指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動

分配

一、導(dǎo)語（略）5

25

二、新課

（一）幼兒散文概說

幼兒散文是傳達(dá)幼兒生活情趣及其心靈感受，

適合幼兒審美需求和欣賞水平的散文樣式。

講解

（二）幼兒散文的特征

1.描寫真切，貼近幼兒生活。

2.意境優(yōu)美，充滿幼兒想象。

3.明麗清純，滲透幼兒情趣。

（三）幼兒散文的分類

1.幼兒敘事散文

幼兒敘事散文側(cè)重描述幼兒生活中發(fā)生的事。

理解

它反映孩子們在幼兒園、家庭、都市、山鄉(xiāng)的生活

場景，具有濃郁的生活氣息。

時間

教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授、指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動

分配

2.幼兒抒情散文

重在抒發(fā)孩子們對生活中人、事、景、物的純

潔善良美好的感情。它既可以寫景抒情，又可以融

情于景。

欣賞

側(cè)重描繪優(yōu)美的自然風(fēng)景、四季變化及其季節(jié)

特征。它可以寫一山一水的某一特點。

4.幼兒游記散文

幼兒游記散文著重描述中外名勝風(fēng)光、山水人

情，以及幼兒在旅途中的見聞感受。

5.幼兒童話散文

它用散文樣式描寫童話形象,表現(xiàn)孩子們的日

常生活，因而兼有童話和散文的特點。

6.幼兒知識散文

幼兒知識散文以向幼兒介紹知識為宗旨，是一

種寓知識于形象描寫之中的幼兒散文。

（四）幼兒散文閱讀

指導(dǎo)

運用比擬閱讀，從感性入手