2024年大學(xué)試題(教育學(xué))-中學(xué)語文課程與教學(xué)論歷年考試高頻考點(diǎn)試題附帶答案

2024年大學(xué)試題(教育學(xué))-中學(xué)語文課程與教學(xué)論歷年考試高頻考點(diǎn)試題附帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共25題)1.我國古代提倡“（）”。說話者必須對自己的表達(dá)負(fù)責(zé)，對聽者負(fù)責(zé)。2.錢夢龍老師的主要貢獻(xiàn)，就是創(chuàng)立了“三主”理論，即以教師為（），以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。3.新的語文課程目標(biāo)體系中，強(qiáng)化了（）這一重要維度。4.捷克教育家（）寫了一本著名的《大教學(xué)論》，是近代教育史上的著名教育學(xué)著作。5.簡述語文教學(xué)評價的意義。6.寫作技能訓(xùn)練包括哪幾個部分？7.席勒以及他的弟子萊茵把（）教學(xué)四階段改造為五階段，即準(zhǔn)備、提示、聯(lián)想、概括與運(yùn)用。8.語文學(xué)科課程與教學(xué)論9.選材10.作文過程中的指導(dǎo)的形式之一是幫助學(xué)生解決在行文過程中所遇到的具體問題，以（）為主，采用班級答疑的方法。11.語文課程現(xiàn)象12.網(wǎng)絡(luò)閱讀的優(yōu)勢表現(xiàn)在什么地方？13.制定《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的依據(jù)有哪些？14.說明文訓(xùn)練的要點(diǎn)是什么？15.閱讀方法包括默讀、精讀、略讀、（）16.在作文教學(xué)過程中，聯(lián)想的方式有接近聯(lián)想、（）、對比聯(lián)想三種。17.語文教學(xué)評價18.在作文教學(xué)過程中，（），即遣詞造句要適應(yīng)語境。要考慮具體的時間、地點(diǎn)、場合，考慮不同的目的和對象，考慮文章體裁的特點(diǎn)等因素。19.作文的材料來源于（）和（），其中最重要的是親身經(jīng)歷的生活、周圍環(huán)境的見聞以及從閱讀中獲得的知識。20.想象21.課程設(shè)計22.古代語文教材有哪些？23.論述“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。24.在作文教學(xué)過程中，作文講評的基本原則就是（），而其基本方法就是“發(fā)表”，發(fā)表欲是寫作的內(nèi)驅(qū)力。25.簡述語文教學(xué)方法設(shè)計的依據(jù)。第2卷一.參考題庫(共25題)1.常用的閱讀教學(xué)方法有哪些？2.正確闡述了語文教學(xué)中的“道”和“文”不可分割的科學(xué)辯證關(guān)系的文件是1963年的（）3.《千字文》講了些生活常識，《三字經(jīng)》講了些倫理道德，（）只是押韻并無文理，但它們符兒童識字規(guī)律，所以廣為流傳。4.快速作文能力5.論述良好的閱讀習(xí)慣問題。6.《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“教學(xué)建議”的第一條提出：“培養(yǎng)（）、表達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)?！边@是貫穿課程標(biāo)準(zhǔn)口語交際教學(xué)始終的基本理念，也是口語交際教學(xué)目標(biāo)的價值追求。7.在西方文獻(xiàn)中，最早使用“教學(xué)論”一詞的是德國教育家拉特克和捷克教育家（）8.《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、（）之間對話的過程。9.“教學(xué)法”的基本特點(diǎn)是實踐性和（）10.1949年課程名稱定名為“語文”后，語文課程中必須包括聽話說話教學(xué)，具有了系統(tǒng)的理論。最基本的思想就是，口頭為語，書面為文，語文教學(xué)要（）11.語文課程標(biāo)準(zhǔn)12.網(wǎng)絡(luò)閱讀的形式有哪些？13.論述語文教師職業(yè)道德的具體內(nèi)容。14.舉例論述如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。15.南宋劉克莊編選的《千家詩》最初是作為蒙學(xué)詩歌讀本，流傳很廣，和《三字經(jīng)》等合稱為“（）”16.課程論17.語文課程與教學(xué)論以（）為研究對象。18.作文是學(xué)生語文知識和（）的綜合運(yùn)用，也是學(xué)生認(rèn)知水平和個性特征的重要表現(xiàn)。19.語文教學(xué)設(shè)計20.在作文教學(xué)過程中，要求（），即語言簡潔明快，質(zhì)樸自然，不刻意雕琢。21.閱讀理解力22.簡述語文教學(xué)方法設(shè)計的原則。23.作文批改的幾點(diǎn)要求是什么？24.南京師范學(xué)院附屬小學(xué)斯霞創(chuàng)立的“隨課文（）”教學(xué)法最大特點(diǎn)就是“字不離詞，詞不離句，句不離文”。25.網(wǎng)絡(luò)閱讀的弊端有哪些？第3卷一.參考題庫(共25題)1.論述為什么“課程標(biāo)準(zhǔn)”代替“教學(xué)大綱”？2.在作文教學(xué)過程中，（）是審題的最高成果，是在審題過程中實現(xiàn)的。3.根據(jù)閱讀目的，閱讀形式可分為：消遣性閱讀、（）、參考性閱讀、評價性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。4.論述教學(xué)設(shè)計方案的科學(xué)性、創(chuàng)造性和實用性。5.舉例論述閱讀教學(xué)的重點(diǎn)分析包括哪些內(nèi)容？6.《古文觀止》7.南京師范學(xué)院附屬小學(xué)（）創(chuàng)立的“隨課文分散識字”教學(xué)法最大特點(diǎn)就是“字不離詞，詞不離句，句不離文”8.在作文教學(xué)過程中，作文講評方式包括綜合講評、（）、專題講評和對比講評。9.1903年清政府頒布的（）決定實行分科教學(xué)。10.作文教學(xué)中的寫作訓(xùn)練，說到底就是思維訓(xùn)練和（）11.作文講評方式有哪些？12.論述教學(xué)過程的根本特點(diǎn)。13.學(xué)生作文的命題要切合學(xué)生思想實際，有一定的針對性和（）14.教師的指導(dǎo)作用可以分為（）、指點(diǎn)和指向三種形式。15.寫作教學(xué)過程劃分為哪些階段？16.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“（）”，則強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，強(qiáng)調(diào)調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，在有一定的實踐意義的交際活動中學(xué)會交際，學(xué)會與人溝通。17.在作文教學(xué)過程中，寫作教學(xué)可分為四個階段：教師引導(dǎo)，學(xué)生定向；（）、（）；教師批改，學(xué)生參與；交流評改，互相溝通。18.我國古代的識字課本最基本的特點(diǎn)就是（）與韻文化。19.閱讀教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是對文章的內(nèi)容和（）的研讀過程。20.在作文教學(xué)過程中，作文批改的基本要求之一是用（）的方法批評。21.論述作文教學(xué)的思維訓(xùn)練。22.中學(xué)語文教科書的內(nèi)容要素形成了哪幾個系統(tǒng)？23.論述語文課程與教學(xué)實踐的關(guān)系。24.閱讀遷移力25.在作文教學(xué)過程中，交流講評的要求是要有（）、發(fā)揮多功能和調(diào)動學(xué)生的積極性。第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:一言既出，駟馬難追2.參考答案:主導(dǎo)3.參考答案:情感態(tài)度與價值觀4.參考答案:夸美紐斯5.參考答案: （1）測定學(xué)習(xí)成績 （2）鑒定學(xué)習(xí)效果 （3）檢驗管理水平 （4）獲取反饋信息 （5）預(yù)測發(fā)展方向6.參考答案: （1）審題能力訓(xùn)練 （2）立意能力訓(xùn)練 （3）選材能力訓(xùn)練 （4）謀篇布局能力訓(xùn)練 （5）運(yùn)用表達(dá)方式能力訓(xùn)練 （6）遣詞造句能力訓(xùn)練 （7）修改文章能力訓(xùn)練7.參考答案:赫爾巴特8.參考答案:語文課程與教學(xué)論則是一般課程與教學(xué)論的基本原理在語文學(xué)科中的具體體現(xiàn)。9.參考答案:是指對材料的取舍和詳略安排，是根據(jù)表達(dá)主題的需要對材料進(jìn)行分析、比較、篩選的過程。10.參考答案:個別11.參考答案:語文課程現(xiàn)象是指語文課程在發(fā)展、變化中所表現(xiàn)的外部形態(tài)和聯(lián)系，是指語文課程外在的、活動易變的方面。12.參考答案: （1）閱讀資源的豐富性 （2）閱讀方式的便捷性 （3）閱讀活動的主體性 （4）閱讀過程的互動性 （5）閱讀環(huán)境的開放性13.參考答案: 1、國家的政策、法規(guī)，國情的特點(diǎn) 2、學(xué)科的知識和教學(xué)規(guī)律 3、社會的發(fā)展和人的全面發(fā)展的需要等14.參考答案: （1）抓住事物的特征 （2）掌握說明的順序 （3）語言準(zhǔn)確平實15.參考答案:朗讀16.參考答案:相似聯(lián)想17.參考答案:教學(xué)評價就是教學(xué)價值判斷。對語文教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)效果等的評價，稱為語文教學(xué)評價。18.參考答案:要求得體19.參考答案:直接經(jīng)驗；間接經(jīng)驗20.參考答案:是對原有的記憶表象進(jìn)行加工、改造，形成新形象的心理過程。根據(jù)想象程度的不同，可大體分為創(chuàng)造想象和再造想象。21.參考答案:課程設(shè)計是對課程的各個方面作出規(guī)劃和安排。課程設(shè)計有三個層次：宏觀層次的課程設(shè)計，中觀層次的課程設(shè)計和微觀的課程設(shè)計。22.參考答案: 我國古代語文沒有單獨(dú)設(shè)科，就教育功能來看，識字課本和文選屬于語文教材的范疇。 我國古代的識字課本最具代表性的是“三百千”，即《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》，基本特點(diǎn)就是集中識字和韻文化。后來發(fā)展到用詩歌選讀兼作識字課本，如南宋劉克莊、明末清初王相選注的《千家詩》，清·孫洙編的《唐詩三百詩》等。?漢以后，文選之風(fēng)盛行。如南朝梁·蕭統(tǒng)的《昭明文選》，宋·真德秀的《文章正宗》，謝枋德的《文章軌范》，呂祖謙的《古文關(guān)鍵》，樓肪的《古文標(biāo)注》，清·吳楚材、吳調(diào)侯的《古文觀止》，姚鼐的《古文辭類纂》等。23.參考答案: 一：在基礎(chǔ)教育課程改革中，學(xué)生單一、被動的學(xué)習(xí)方式將會被自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式所取代。 二：（1）自主學(xué)習(xí)，是同“被動學(xué)習(xí)”、“機(jī)械學(xué)習(xí)”“他主學(xué)習(xí)”相對而言的。 自主學(xué)習(xí)有以下特征： 1.學(xué)習(xí)者參與確定對自己有意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)的提出，自己制定學(xué)習(xí)進(jìn)度，參與設(shè)計評價指標(biāo)。 2.學(xué)習(xí)者積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略，在解決問題中學(xué)習(xí)。 3.學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中有感情的投入，內(nèi)在動力的支持，能從學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗。 4.學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中對認(rèn)知活動能夠進(jìn)行自我監(jiān)控，并作出相應(yīng)的調(diào)適。 （2）合作學(xué)習(xí)：是同“個體學(xué)習(xí)”相對而言的，是為了完成共同的任務(wù)，學(xué)生在小組或團(tuán)隊中有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。 它有以下幾方面要素： 1.積極的互相支持配合，特別是面對面的促進(jìn)性的互助。 2.積極承擔(dān)在完成共同任務(wù)中的個人責(zé)任。 3.進(jìn)行有效溝通，小組成員之間互相信任，有效解決組內(nèi)沖突。 4.對與個人完成的任務(wù)進(jìn)行小組加工。 5.對共同活動的成效進(jìn)行評估，尋找提高其有效性的途徑。 （3）探究學(xué)習(xí)：就是從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實生活中選擇和確定主題。在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)（或科學(xué)）研究的情境，通過學(xué)生自主、獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、搜集與處理信息、表達(dá)與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。實施探究性學(xué)習(xí)的根本要素是相信學(xué)生。 三：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，首先是因為關(guān)注和尊重學(xué)生以及學(xué)生的需要。其次是因為語文教學(xué)過程和語文教師職責(zé)的變化。24.參考答案:激勵25.參考答案: （1）依據(jù)教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則 （2）依據(jù)教學(xué)目標(biāo)與任務(wù) （3）依據(jù)教學(xué)內(nèi)容 （4）依據(jù)教師素質(zhì) （5）依據(jù)學(xué)生特點(diǎn) （6）依據(jù)教學(xué)的組織形式、時間、設(shè)備條件第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:評點(diǎn)法、談話法、討論法、導(dǎo)讀法、練習(xí)法、讀議講練法、情境教學(xué)法2.參考答案:《全日制中學(xué)語文教學(xué)大綱（草案）》3.參考答案:《百家姓》4.參考答案:是在豐富的生活積累和深厚的感情體驗的基礎(chǔ)上形成的熟練的寫作技巧。5.參考答案: 良好的閱讀習(xí)慣包括： （1）勤于讀書的習(xí)慣：要求學(xué)生把閱讀生活化，習(xí)慣化，養(yǎng)成“讀書看報”的習(xí)慣，天天閱讀，每天必讀。像孫中山先生那樣：“一天不讀書，就不能夠生存。”有了這種感覺，說明閱讀已經(jīng)生活化了。 （2）健康讀書的習(xí)慣：現(xiàn)代讀物很多，選擇健康的讀物是一件大事。語文教學(xué)就是要選擇文質(zhì)兼美的讀物來讀。在閱讀活動中還要注意閱讀與環(huán)境，閱讀與身心的關(guān)系，注意光線明暗，采用正確姿勢，選擇閱讀環(huán)境，保持精神集中，獲得最佳心理狀態(tài)。 （3）邊讀邊思邊動筆的習(xí)慣：邊讀邊思，能夠使自己在閱讀中處于主動地位，讀得自覺，讀得深入，讀出自己的心得和體會。閱讀中引發(fā)的深刻思考，一些有價值的見解，往往轉(zhuǎn)瞬即逝，這就需要及時動筆，記錄自己的思考所得。 （4）質(zhì)疑問難的習(xí)慣：問題是思維的動力和起點(diǎn)，哪里有問題，哪里就有思維，就有發(fā)現(xiàn)。能否就課文提出問題并解決問題，是檢驗閱讀能力和創(chuàng)新能力的重要標(biāo)尺之一。在閱讀中要引導(dǎo)學(xué)生自己去提問題、分析和解決問題，敢于并善于提出自己的看法和疑問。 （5）使用工具書的習(xí)慣：學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成查閱字典詞典的習(xí)慣，不望文生義，不憑想當(dāng)然，也不依賴別人。教師根據(jù)實際情況，及時向?qū)W生介紹一些其它工具書，并傳授查閱的知識和方法。6.參考答案:學(xué)生傾聽7.參考答案:夸美紐斯8.參考答案:文本9.參考答案:操作性10.參考答案:言文一致11.參考答案:語文課程標(biāo)準(zhǔn)或語文教學(xué)大綱，是語文課程的總體設(shè)計，從整體上規(guī)定語文課程的性質(zhì)及其在課程體系中的地位，規(guī)范和確定語文課程目標(biāo)、內(nèi)容范圍和教學(xué)順序。12.參考答案: （1）主題性網(wǎng)絡(luò)閱讀 （2）延伸性網(wǎng)絡(luò)閱讀 （3）創(chuàng)造性網(wǎng)絡(luò)閱讀 （4）交互性網(wǎng)絡(luò)閱讀 （5）隨意性網(wǎng)絡(luò)閱讀13.參考答案: 教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容，就是熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，在業(yè)務(wù)上精益求精。 （1）熱愛教育事業(yè)。熱愛教育事業(yè)是一切教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容，也是語文教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容。教師的根本素質(zhì)，就是熱愛自己的職業(yè)，因而全身心地投入到教學(xué)工作和教學(xué)研究中去，用有限的生命去從事無限的事業(yè)，這是教師職業(yè)道德的根本內(nèi)容。教學(xué)中所需要的一切知識和能力，都是從全心全意的熱情中產(chǎn)生出來的。 （2）熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是熱愛職業(yè)的本源。教師熱愛職業(yè)是因為這種職業(yè)能為社會做奉獻(xiàn)，而教師對社會的奉獻(xiàn)就是給社會輸送的學(xué)生。教師的社會價值，也是通過學(xué)生的社會價值來體現(xiàn)的。熱愛學(xué)生，也是教學(xué)工作能夠獲得成功的關(guān)鍵。 （3）業(yè)務(wù)上精益求精。純熟的業(yè)務(wù)能力，是熱愛職業(yè)和熱愛學(xué)生的一種表現(xiàn)形式。唯有對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)規(guī)律的掌握都達(dá)到了出神入化的地步，才能真正做到關(guān)心學(xué)生，做到每一堂課都是一次愛的奉獻(xiàn)。14.參考答案: 閱讀興趣，指的是對閱讀活動的一種注意傾向、積極態(tài)度和喜愛程度。它是閱讀動機(jī)中最活躍的部分，被稱為閱讀的“凝聚力”。 在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)閱讀興趣需注意以下幾點(diǎn)： （1）明確閱讀的目標(biāo)和意義。當(dāng)學(xué)生把閱讀作為一種有目的有意識的自覺行為和主動要求時，閱讀興趣也就產(chǎn)生了。所以，要以明確的目標(biāo)激發(fā)閱讀興趣，再用閱讀成果強(qiáng)化閱讀興趣。 （2）鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。以知識本身吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生感到認(rèn)識新事物的樂趣，體驗學(xué)習(xí)中克服困難的喜悅。語文教師應(yīng)考慮學(xué)生的閱讀興趣，慎重選擇教科書，給學(xué)生推薦閱讀書目時，范圍要大一些，讓學(xué)生有選擇的余地。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。 （3）追求閱讀教學(xué)的審美境界。閱讀教學(xué)的最高境界是審美化。把一種事物當(dāng)做美來追求，才會產(chǎn)生興趣、熱情和意志，才會為之奮斗。語文教材本身就是琳瑯滿目的美的世界，語文教師要充分挖掘教材的審美因素，從審美的角度出發(fā)，研究教材，處理教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方法，帶領(lǐng)學(xué)生以審美的目光去發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，品位美，使學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣。15.參考答案:三、百、千、千16.參考答案:是依據(jù)對學(xué)科系統(tǒng)、學(xué)生心理特征、社會需要的不同認(rèn)識和價值取向而建立起來的關(guān)于課程編訂的理論和方法體系。17.參考答案:語文課程與教學(xué)問題18.參考答案:語文能力19.參考答案:是以教育哲學(xué)、普通教育學(xué)、教育心理學(xué)、課程論與教學(xué)論等作為理論基礎(chǔ)，分析語文教學(xué)的實際問題和客觀需要，制訂語文教學(xué)規(guī)劃。20.參考答案:簡明21.參考答案: 在閱讀感受力的基礎(chǔ)上，深入到文章的字里行間去獲取其意義的能力。22.參考答案: （1）多樣性原則 （2）綜合性原則 （3）靈活性原則 （4）創(chuàng)造性原則 （5）優(yōu)化組合原則23.參考答案: （1）有針對性，講求實效 （2）多批少改 （3）內(nèi)容兼顧形式24.參考答案:分散識字25.參考答案: 1、對象的蕪雜性 2、內(nèi)容的隨意性 3、技術(shù)的依賴性 4、費(fèi)用的制約性 5、注意力的散亂性第3卷參考答案一.參考題庫1.參考答案: 課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱都是由國家教育行政部門制定頒布的，是規(guī)范語文課程和教學(xué)的指導(dǎo)性文件。本次課程改革中以“課程標(biāo)準(zhǔn)”代替“教學(xué)大綱”，主要有三方面的理解和考慮： （1）課程功能從主要關(guān)注怎么教轉(zhuǎn)向主要關(guān)注教什么。 傳統(tǒng)教育中，教什么和怎么教是兩個范疇?，F(xiàn)在我們主張教什么和怎么教結(jié)合起來，以教什么為主導(dǎo)因素。教學(xué)大綱關(guān)注的焦點(diǎn)是教師教學(xué)，而缺乏對課程實施特別是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注。教學(xué)被課程所控制，課程也逐漸孤立、封閉。課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為教師和學(xué)生都不是教材的被動使用者，而是教學(xué)資源的開發(fā)者、利用者和教學(xué)方案的設(shè)計者。 （2）課程價值從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育。 學(xué)大綱所規(guī)定的內(nèi)容知識面狹窄切艱深，對學(xué)科內(nèi)容和教學(xué)要求做了統(tǒng)一的硬性規(guī)定，缺乏彈性和選擇性。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家制定的某一學(xué)段共同的、統(tǒng)一的基本要求，是基本標(biāo)準(zhǔn)，而不是最高要求，是大多數(shù)兒童都能達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。素質(zhì)教育是面向全體兒童的教育。教學(xué)大綱關(guān)注的是優(yōu)秀學(xué)生，而課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注的是全體學(xué)生。 （3）課程目的從主要關(guān)注學(xué)生的智力發(fā)展轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。 教學(xué)大綱關(guān)注的主要是學(xué)生在知識技能方面的發(fā)展，課程標(biāo)準(zhǔn)著眼于未來社會對國民素質(zhì)的要求。我國課程改革中各學(xué)科對學(xué)生素質(zhì)的要求，都是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的指導(dǎo)性文件。2.參考答案:立意3.參考答案:學(xué)習(xí)性閱讀4.參考答案: 教學(xué)必須具有科學(xué)性、創(chuàng)造性和實用性。 （1）所謂科學(xué)性，包括知識的科學(xué)性和教學(xué)規(guī)律的科學(xué)性，主要是教學(xué)規(guī)律的科學(xué)性，它既要反映知識內(nèi)部的規(guī)律，更要反映學(xué)生掌握知識和運(yùn)用知識的規(guī)律 （2）所謂創(chuàng)造性，是指教師能夠根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生實際以及教學(xué)條件、教師自身的特點(diǎn)來確定教學(xué)目標(biāo)、組織教學(xué)內(nèi)容、安排教學(xué)步驟、選擇教學(xué)方法。教案不是知識的匯集，也不是參考資料的摘抄，而是適應(yīng)具體情況的具體設(shè)計，任何有價值的教案，都具有創(chuàng)造性。 （3）所謂實用性，就是能夠運(yùn)用于教學(xué)實踐?？梢园丫哂袑嵱眯缘慕贪阜Q作“方法型”教案，把不具有實用性的教案稱作“知識型”教案。實用型教案是操作程序，而不是知識序列，也不是文章分析，也不是教學(xué)論文，而是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的途徑和方法。這種實踐性和操作性，是教案區(qū)別于教材、教學(xué)參考資料、文章分析和教學(xué)論文的主要特征教案是否具有科學(xué)性、創(chuàng)造性和實用性的根本標(biāo)志，是對學(xué)生的研究。備課是否研究學(xué)生，以及對學(xué)生的研究水平，反映了一個教師的根本指導(dǎo)思想，也是教育思想的根本轉(zhuǎn)變。5.參考答案: 重點(diǎn)分析。包括特點(diǎn)，要點(diǎn)，難點(diǎn)和疑點(diǎn)。任何一篇文章的教學(xué)，都需要突出重點(diǎn)。特別是精講部分一定要抓住重點(diǎn)。 1.特點(diǎn)：即一篇文章中使用其具有存在價值的區(qū)別于其他文章的本質(zhì)特征。例如，朱自清的《背影》以特殊的視角、特寫鏡頭推出父親幫我買橘子的背影，使其因鮮明的特點(diǎn)，在一堆寫父親的文章中脫穎而出。 2.要點(diǎn)：即能夠顯示文章主旨的精華所在。例如《師說》的要點(diǎn)有二： 一是教師的作用。 二是教師的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)中必須抓住對學(xué)生有用的要點(diǎn)。 3.難點(diǎn)：即有關(guān)文章主旨而學(xué)生的能力難以達(dá)到，需要教師著重加以指導(dǎo)的地方。這些地方往往就是需要精講的地方。例如《為學(xué)》中的難點(diǎn)有兩個： 一是詞語。 二是由記敘向議論過渡的范例。難點(diǎn)的確定，要依靠教師對學(xué)生的了解和對教材體系的把握。 4.疑點(diǎn)，即文章中有關(guān)主旨而又需要加以辨析的地方。例如《馬說》中，韓愈強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)人才的重要是可取的，但其方法帶有主觀主義色彩。只要提高學(xué)生的鑒賞和評價能力，疑點(diǎn)是隨處可見的。解析疑點(diǎn)的過程，正是發(fā)展學(xué)生智力的最佳途徑。6.參考答案:是我國古代用來進(jìn)行讀寫訓(xùn)練的主要教材之一。由清代吳楚材、吳調(diào)侯編寫，時間跨度2000余年，選文200余篇，編選體系基本上整體按時代分，同一時代按作家分。影響大，流傳久。7.參考答案:斯霞8.參考答案:典型講評9.參考答案:《學(xué)務(wù)綱要》10.參考答案:語言訓(xùn)練11.參考答案:綜合講評、典型講評、專題講評、對比講評12.參考答案: 教學(xué)過程是在人類的一般認(rèn)識過程和訓(xùn)練過程的基礎(chǔ)上，運(yùn)用教學(xué)手段所進(jìn)行的特殊的認(rèn)識過程和訓(xùn)練過程。其基本特點(diǎn)是簡潔性。 教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)這種簡潔性的原因主要有三個： （1）教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性：美國科學(xué)家西蒙曾說過“科學(xué)總是把復(fù)雜的現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為基本的過程”。其中特別是避免了實踐過程中的曲折和失誤，而且對正確的過程從本質(zhì)上抽象化，概括化。 （2）教師的指導(dǎo)性：由認(rèn)識過的“先聞道者”來指導(dǎo)要認(rèn)識的“后聞道者”，由實踐過的“有專攻者”來訓(xùn)練要實踐的“術(shù)業(yè)者”，就能選擇最本質(zhì)的內(nèi)容和最科學(xué)的方法，高度濃縮認(rèn)識過程和訓(xùn)練過程。 （3）教學(xué)手段的藝術(shù)化：教學(xué)過程中的認(rèn)識和訓(xùn)練過程，都不是社會實踐過程，而是青少年一代對社會發(fā)展結(jié)果的習(xí)得過程。要把這些過程藝術(shù)化的再現(xiàn)出來，使學(xué)生能夠通過練習(xí)而獲得。社會愈發(fā)展，人類文明積累愈豐富，新生一代的身心發(fā)展和社會發(fā)展的矛盾愈突出，對教育和教育的科學(xué)與藝術(shù)要求也愈高。教學(xué)過程如果不具備這種簡捷性，社會就不可能加速度發(fā)展。13.參考答案:教育性14.參考答案:引導(dǎo)15.參考答案: 寫作教學(xué)過程可劃分為四個階段：教師引導(dǎo)，學(xué)生定向；教師指導(dǎo)，學(xué)生寫作；教師批改，學(xué)生參與；交流評改，互相溝通。 （1）教師引導(dǎo)，學(xué)生定向：擬定寫作訓(xùn)練目標(biāo)和設(shè)計寫作教學(xué)計劃，是提高寫作教學(xué)速度和效益的重要措施。在每次寫作訓(xùn)練前，教師要明確地向?qū)W生提出訓(xùn)練目標(biāo)，引發(fā)學(xué)生感受和表達(dá)的需要。在教師引導(dǎo)下，學(xué)生寫作訓(xùn)練的目標(biāo)明確了，就有了積極主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。 （2）教師指導(dǎo)，學(xué)生寫作：在這一階段，教師根據(jù)作文教學(xué)計劃，對學(xué)生進(jìn)行審題、立意、取材、構(gòu)思、行文、修改等方面的指導(dǎo)。學(xué)生在教師指導(dǎo)下順利進(jìn)入作文狀態(tài)，動筆寫作，并自覺地修改自己的作文。這一階段包括兩個步驟：一寫前指導(dǎo)。二作文過程中的指導(dǎo)。指導(dǎo)方式以個別為主。 （3）教師批改，學(xué)生參與：作文批改的最高境界是，每批改一次作文，就是教師和學(xué)生進(jìn)行一次思想情感的交流。 1、作文批改的方法。批者，評也。改者，正也。 2、作文批改的要求是：有針對性，講求實效；多批少改；內(nèi)容兼顧形式。 3、要寫好作文批語。 4、作文批改的方式有：教師批改，學(xué)生批改，師生共同批改。 （4）交流講評，互相溝通：學(xué)生學(xué)習(xí)中最大的樂趣，就是他的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動能夠得到老師、同學(xué)的承認(rèn)。 1、交流講評有以下幾點(diǎn)要求：要有重點(diǎn)、發(fā)揮多種功能、調(diào)動學(xué)生的積極性。 2、作文講評的方式主要有：綜合講評、典型講評、專題講評和對比講評。作文講評的基本原則就是激勵，激勵的基本方法就是“發(fā)表”。16.參考答案:口語交際17.參考答案:教師指導(dǎo)；學(xué)生寫作18.參考答案:集中識字19.參考答案:形式20.參考答案:幽默21.參考答案: 寫作訓(xùn)練，說到底就是思維訓(xùn)練和語