統(tǒng)編版 道德與法治 三年級上冊全冊說課稿

統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊全冊說課稿

1.《學(xué)習(xí)伴我成長》說課稿

尊敬的各位評委老師，大家好！

我說課的題目是小學(xué)道德與法治三年級上冊《學(xué)習(xí)伴我成長》。下面我將從

教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)6

個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、教材分析

《學(xué)習(xí)伴我成長》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》三年級上冊第一單元第1

課，共有兩個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第二個(gè)話題《處處可學(xué)習(xí)》，主要是引導(dǎo)學(xué)

生認(rèn)識學(xué)習(xí)途徑的多樣性，知道生活處處有“老師”，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立新的學(xué)

習(xí)觀。

二、學(xué)情分析

三年級的小學(xué)生，對學(xué)習(xí)空間的認(rèn)識大多只是停留在教室，不知道生活是學(xué)

習(xí)的大課堂。因此，要通過有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)習(xí)的途徑和內(nèi)容,

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)

基于教材、學(xué)情的分析，以及對小學(xué)道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)

課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。

1.懂得學(xué)習(xí)有多種途徑。

2.體驗(yàn)“做”中學(xué)也可以學(xué)到很多本領(lǐng)。

3.初步具有終身學(xué)習(xí)的意識。

教學(xué)重點(diǎn)是:懂得學(xué)習(xí)有多種途徑。

難點(diǎn)是:體驗(yàn)“做”中學(xué)。

四、教法與學(xué)法

為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將以活動為教學(xué)的組

織與實(shí)施形式，引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，在活動中提出問題、解決

問題，落實(shí)行為實(shí)踐;在學(xué)法上，主要采用小組合作、自主探究的方法。

五、教學(xué)過程

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

課件出示教師本人在校外活動中的一組生活照，學(xué)生說一說看到自己的老師

有這么多本領(lǐng)后的想法，教師引導(dǎo)到關(guān)于學(xué)習(xí)途徑的話題，由此導(dǎo)入新課，板書

課題:處處可學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接下來的學(xué)

習(xí)作好鋪墊。

環(huán)節(jié)二:合作探究，學(xué)習(xí)新課這一環(huán)節(jié)我安排了三個(gè)活動。

活動一:生活處處有學(xué)問

學(xué)生閱讀教材第6頁和第7頁的五幅圖，結(jié)合自己的生活，先小組內(nèi)交流學(xué)

習(xí)的途徑有哪些，再全班匯報(bào)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)，板書:生活處處有學(xué)問，向

老師學(xué)、向媒體學(xué)、向同伴學(xué)。

設(shè)計(jì)意圖：知道學(xué)習(xí)不只是局限在課堂中，生活處處皆學(xué)問，懂得身邊的很

多人都有可能成為自己的老師。

活動二:在玩耍中學(xué)

首先，課件出示學(xué)生在玩耍時(shí)學(xué)到本領(lǐng)的幾幅圖畫，教師引導(dǎo)學(xué)生說一說圖

畫中的小朋友在玩耍中學(xué)到了什么，對學(xué)習(xí)有什么新的看法。

板書:玩中學(xué)

設(shè)計(jì)意圖：知道玩耍也是一種重要的學(xué)習(xí)方式。

活動三:在“做”中學(xué)

首先，播放動畫《買西紅柿的學(xué)問》，學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，回憶自己

在“做”中學(xué)的收獲。

然后，是一個(gè)實(shí)踐活動，學(xué)生以小組為單位，從折紙、畫畫、積木搭房子、

拼魔方、下跳棋活動中選取一項(xiàng)先玩一玩，教師再引導(dǎo)說一說自己學(xué)到了什么。

板書:做中學(xué)

設(shè)計(jì)意圖:體驗(yàn)“做”中學(xué)的收獲。

環(huán)節(jié)三:課堂小結(jié)，內(nèi)化提升

學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，教師相機(jī)引導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖:梳理總結(jié)，體驗(yàn)收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識與情感。

環(huán)節(jié)四：回歸生活，拓展延伸

生活中，我們要做一個(gè)有心人，在玩耍和''做”的過程中學(xué)到更多的知識和

本領(lǐng)。

設(shè)計(jì)意圖:將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中，有利于落實(shí)行為實(shí)踐。

六、板書設(shè)計(jì)

為了突出重點(diǎn)，讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容，我將以思維導(dǎo)圖的形

式設(shè)計(jì)板書:在黑板中上方的中間位置是課題《處處可學(xué)習(xí)》，課題下面左邊是生

活處處皆學(xué)問，中間是大括號，右邊從上到下依次是向老師學(xué)、向媒體學(xué)、向同

伴學(xué)，玩中學(xué)、“做”中學(xué)。

我的說課完畢，謝謝各位評委老師！

2我學(xué)習(xí)我快樂說課稿

尊敬的各位評委老師，大家好！

我說課的題目是小學(xué)道德與法治三年級上冊《我學(xué)習(xí)，我快

樂》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)、教法與

學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)6個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、教材分析

《我學(xué)習(xí)，我快樂》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》三年級上冊

第一單元第2課，共有兩個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第二個(gè)話題《戰(zhàn)

勝困難更快樂》，主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得學(xué)習(xí)上遇到困難是難免的，掌

握戰(zhàn)勝困難的具體方法，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受戰(zhàn)勝困難后獲得的快

樂。

二、學(xué)情分析

三年級的小學(xué)生成長環(huán)境優(yōu)越，家長嬌慣，生活中他們無風(fēng)雨可

經(jīng)歷，無困難可解決，即便是有，也常常被家長所包辦，以至于學(xué)生

在學(xué)習(xí)、生活中知難而退，缺乏戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。因此，要通

過有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上遇到的困難。

三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)

基于教材、學(xué)情的分析，以及對小學(xué)道德與法治課程的理解，我

確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。

1.懂得戰(zhàn)勝困難要有勇氣和信心。

2.知道積極想辦法應(yīng)對遇到的困難。

3.體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難后獲得的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)是：掌握戰(zhàn)勝困難的方法，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難后獲得的快

樂。

其中，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難后獲得的快樂也是教學(xué)難點(diǎn)。

四、教法與學(xué)法

為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將以活動

為教學(xué)的組織與實(shí)施形式，引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，

在活動中提出問題、解決問題，落實(shí)行為實(shí)踐；在學(xué)法上，主要采

用小組合作、自主探究的方法。

五、教學(xué)過程

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

播放視頻《童童學(xué)畫畫》，學(xué)生說一說童童遇到困難后是怎么做

的，教師引導(dǎo)到學(xué)習(xí)的快樂話題，由此導(dǎo)入新課，板書課題：戰(zhàn)勝

困難更快樂。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，

為接下來的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：合作探究，學(xué)習(xí)新課

這一環(huán)節(jié)我安排了三個(gè)活動。

活動一：學(xué)習(xí)中的“攔路虎”

首先，學(xué)生閱讀教材第11頁的三幅圖畫，教師引導(dǎo)學(xué)生說一說

圖中的同學(xué)遇到了什么困難。

然后，學(xué)生將自己在學(xué)習(xí)中遇到過的“攔路虎”先寫在卡片的小

山上，再全班交流，教師進(jìn)行總結(jié)，板書：遇到困難。

設(shè)計(jì)意圖：懂得學(xué)習(xí)中遇到困難是正?，F(xiàn)象。

活動二：怎樣對待“攔路虎”

首先，播放由教材第12頁的故事改編的動畫《王棟學(xué)騎車》，學(xué)

生小組內(nèi)交流，先說一說故事給我們什么啟示，再交流自己戰(zhàn)勝困

難的經(jīng)歷。然后，全班匯報(bào)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)，板書：不放棄、

不著急、想辦法、堅(jiān)持不懈。

設(shè)計(jì)意圖：懂得遇到困難時(shí)怎么做，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難后獲得的快

樂。

活動三：解決“攔路虎”

首先，學(xué)生閱讀教材第13頁的幾種表情，回憶自己在學(xué)習(xí)中遇

到“攔路虎”的時(shí)候是哪種心態(tài)，教師引導(dǎo)學(xué)生說一說哪種心態(tài)有

助于戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的“攔路虎二

然后，從小組成員遇到的學(xué)習(xí)困難里選擇案例，小組討論解決困

難的辦法。全班匯報(bào)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：以積極樂觀的態(tài)度對待困難、挫折和失敗，掌握戰(zhàn)勝

困難的方法。

環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，內(nèi)化提升

學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，教師相機(jī)引導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：梳理總結(jié)，體驗(yàn)收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學(xué)生的

認(rèn)識與情感。

環(huán)節(jié)四：回歸生活，拓展延伸

學(xué)習(xí)中避免不了“攔路虎”，寫一句鼓勵(lì)的話送給自己或朋友。

設(shè)計(jì)意圖：將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中，有利于落實(shí)行

為實(shí)踐。

六、板書設(shè)計(jì)

為了突出重點(diǎn)，讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容，我將以思

維導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書：在黑板中上方的中間位置是課題《戰(zhàn)勝困

難更快樂》，課題下面左邊是遇到困難，中間是大括號，右邊是不放

棄、不著急、想辦法、堅(jiān)持不懈。

我的說課完畢，謝謝各位評委老師！

道德與法治做學(xué)習(xí)主人說課稿

下面我將從說教材、說教法、說教學(xué)進(jìn)程、說板書設(shè)計(jì)4個(gè)方面來對本課作

具體論述。

說教材

《做學(xué)習(xí)的主人》是統(tǒng)編教材《道德與法治》3年級上冊第1單元“快樂學(xué)

習(xí)”中的第3課，這1課編寫的根據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)“我們的學(xué)校生活”第3條“珍

惜時(shí)間，學(xué)習(xí)公道安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、

不做弊”，針對3年級學(xué)生的特點(diǎn)，生活實(shí)際和成長需求，教材特別設(shè)置了本單

元的教育主題。本單元共3課，以“明確學(xué)習(xí)意義”“體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂”“掌握學(xué)

習(xí)方法”構(gòu)成邏輯主線。第1課《學(xué)習(xí)伴我成長》主要引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)對人成

長的重要意義。第2課《我學(xué)習(xí)，我快樂》讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，要

建立克服困難的信心和勇氣，找到解決困難的方法。而第3課《做學(xué)習(xí)的主人》

從幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信心動身，引導(dǎo)學(xué)生從多問，多思、合瑾安排和利用時(shí)間，

養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做學(xué)習(xí)的主人。

本課由4個(gè)板塊組成。第1個(gè)板塊的話題是“人人都能學(xué)得好”。人與人之

同存在著個(gè)體差異，人與人之間的個(gè)性也不相同，因比在學(xué)習(xí)上就會出不同的閃

光點(diǎn)，設(shè)置本話題的目的是引導(dǎo)學(xué)生尋覓自己的優(yōu)和閃光點(diǎn)，認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)潛

力，建立學(xué)習(xí)的自信心，以此來帶動各個(gè)方面的學(xué)習(xí)積極性。第2個(gè)板塊的話題

是“多在心中畫問號”，目的是鼓勵(lì)學(xué)生從小養(yǎng)成愛發(fā)問的好習(xí)慣。多發(fā)問為何

非常重要，由于有效的學(xué)習(xí)是從問題動身的學(xué)習(xí)，教材重在引導(dǎo)學(xué)生曉得在學(xué)習(xí)

中應(yīng)做到多視察、多思考、多發(fā)問，并掌握發(fā)問和解決河題的技能和方法。第3

個(gè)板塊的話題是“我和時(shí)間交朋友”，引導(dǎo)學(xué)生曉得只有學(xué)會公道計(jì)劃和利用時(shí)

間才能提高學(xué)習(xí)效力，要做到快樂地學(xué)、痛快地玩、充分地休息。教材重在引導(dǎo)

學(xué)生總結(jié)提高學(xué)習(xí)效力的方法，并學(xué)會公道計(jì)劃和利用時(shí)間。第4個(gè)板塊的話題

是“好經(jīng)驗(yàn)共分享”。教材顯現(xiàn)了1些好的學(xué)習(xí)方法，并引導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)

經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出好的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)情份析

為了更好地掌握學(xué)情，課前可以進(jìn)行調(diào)查。課前我對學(xué)生訪談的內(nèi)容為：1、

你認(rèn)為你的優(yōu)點(diǎn)是甚么？2、你在學(xué)習(xí)中遇到過困難和煩惱嗎？能說說你在學(xué)習(xí)上

遇到的困擾是甚么嗎?經(jīng)過課前調(diào)查了解學(xué)生存在的問題并分析緣由，以便有的

放矢地進(jìn)行教學(xué)。將學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際與教材相干事例進(jìn)行整合，從生活切入，

進(jìn)入文本，走向真實(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)踐。

本單元是學(xué)生升人小學(xué)中年段后的第1個(gè)學(xué)習(xí)單元。3年級的小學(xué)生經(jīng)太低

年段兩年的學(xué)習(xí)，已積累了1些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這為探究如何進(jìn)1步提高學(xué)習(xí)效力提

供了可能的條件。學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷是教學(xué)的切入口，學(xué)生每天都在經(jīng)歷著學(xué)

習(xí)，但他們對“更快更好的學(xué)習(xí)”缺少科學(xué)認(rèn)識。1部份學(xué)生還依賴于老師、家

長的監(jiān)督和幫助，學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，興趣缺少。但他們跟12年級的學(xué)生也有明

顯的差別，自我認(rèn)識正悄悄萌芽，對事物的認(rèn)識逐步由直觀向理性過度，這為教

學(xué)的展開提供了契機(jī)。根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定

了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：

1.找到自己的長處，相信自己能學(xué)好，建立學(xué)習(xí)的自信心。2.學(xué)習(xí)上應(yīng)做到

多視察，多思考，多發(fā)問，主動學(xué)習(xí)。3.知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋，探訪方法，培

養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。

為了落實(shí)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)定以下:教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生能

正確地認(rèn)識自己的長處，多發(fā)問，克服畏難情緒勇于發(fā)問。

教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生初步具有克服困難的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

2、說教法

新課標(biāo)要求:學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體;課程要通過創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷

豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。教學(xué)中我主要通過

學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取啟發(fā)法、討論法、探究法、情形法等教學(xué)方法，配

合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來。

3、說教學(xué)進(jìn)程

圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下4個(gè)活動板塊。活動1:都

能學(xué)得好。活動2:學(xué)得不理想?；顒?:多問為何?；顒?:曉得找答案。下面我

來詳細(xì)論述每活動環(huán)節(jié)的具體操作。

活動1：都能學(xué)得好。

我以1個(gè)兩歲小男孩在廣場學(xué)大媽舞蹈的視頻導(dǎo)入，看完視頻后發(fā)問：視頻

中的小男孩在干甚么？在你的成長經(jīng)歷當(dāng)中，你有過像視頻中的小孩1樣的經(jīng)歷

嗎?你會不會去模仿1些言行？學(xué)生交換完后繼續(xù)追問：你學(xué)習(xí)過哪些東西呢?說

1說你最感興趣的1項(xiàng)吧!學(xué)生交換完后總結(jié):看來我們從小就喜歡學(xué)習(xí)，這節(jié)課

我們就1起聊聊《做學(xué)習(xí)的主人》的話題（板書《做學(xué)習(xí)的主人》）。

出示課本上的插圖，設(shè)置情境:這些小朋友在開1個(gè)的交換會，第1環(huán)節(jié)是

“展現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)”。視察圖片，看完后發(fā)問：你認(rèn)為自己在哪些方面學(xué)習(xí)的比較好?你

在學(xué)習(xí)方面的長處是甚么呢?通過學(xué)生的交換總結(jié):在學(xué)習(xí)方面，每一個(gè)人都有自

己的長處，我們都能學(xué)得好（板書:都能學(xué)得好）。

此板塊的設(shè)計(jì)意圖是用視頻導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，通過兩歲小孩對成人

言行的模仿，說明人類天生愛學(xué)習(xí)。再通過情形，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛?/p>

己的優(yōu)點(diǎn)，明白每一個(gè)人都有自己的長處，而且都能學(xué)得好。

活動2:學(xué)得不理想。

雖然人人都能學(xué)得好，但是有時(shí)候我們還是覺得自己學(xué)得不夠理想。（板書:

學(xué)得不理想）所以交換會的第2個(gè)環(huán)節(jié)是“學(xué)習(xí)的煩惱”。出示音頻事例：1.我

是樂樂，從小特別喜歡算數(shù)，我常常取笑1些不如我的同學(xué)。但是上了3年級以

后，數(shù)學(xué)的難度增加了，成績也漸漸降落了，我再也享受不到在數(shù)學(xué)上的樂趣。

2.我是東東，我做數(shù)學(xué)利用題，怎樣做都做不出來答案，老師上課講了甚么也忘

記了……

同學(xué)們你有無學(xué)習(xí)的煩惱？你發(fā)現(xiàn)自己哪些方面學(xué)習(xí)得不理想呢？交換完后

繼續(xù)追問，想想，我們學(xué)得不理想的緣由是甚么？通過分析得出學(xué)習(xí)不理想的緣

由有：1.沒有找到合適自己的學(xué)習(xí)方法。2.沒有虛心學(xué)習(xí)，不恥下問。3.過分依

賴他人，不曉得自己解決學(xué)習(xí)問題。4.不夠勤奮和努力。因此，我們學(xué)得不理想

時(shí)要曉得客觀地分析緣由，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，我們就可以學(xué)得好，學(xué)得理想!

其實(shí)每一個(gè)人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力，但有時(shí)候我們自己卻不知道?，F(xiàn)在，

就讓我們1起來發(fā)掘1下自己的潛力吧!通過交換讓學(xué)生明白：每一個(gè)人的潛力

都是無窮的，我們要相信自己，勇于發(fā)掘自己的潛能，勇于挑戰(zhàn)！

此板塊的設(shè)計(jì)意圖是通過交換會的方式聽音頻事例，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識到每

一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中都會遇到煩惱，再引導(dǎo)學(xué)生分析緣由，知道每一個(gè)人其

實(shí)會具有1些自己沒發(fā)現(xiàn)的潛力，從而建立學(xué)習(xí)的信心。

活動3:多問為何

既然我們知道自己有潛力，就要善于發(fā)掘，遇到問題常問為何。聽故事明白

問號的重要性，知道“問題”是最好的老師，想要學(xué)得好，就要多在心中畫問號

（板書：多問為何）。相信同學(xué)們心中也有很多問號，我們一起分享分享。學(xué)生說

完自己的問題以后，出示《問號之歌》，很多學(xué)生他知道要多發(fā)問，可總會不好

意思發(fā)問或擔(dān)心自己的問題是否是太傻了。發(fā)問：你怎樣看待這樣的想法？學(xué)生

思考后出示故事:有1位特別愛鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)問題的老師。在她的課堂上，學(xué)生

們總是爭先恐后地提出5花8門的問題。即便學(xué)生提出1些看起來很“傻”的問

題,也不會感到難為情。由于，在老師眼里，能提出問題的學(xué)生才是愛思考的。接

下來我們比1比，看誰是愛思考的學(xué)生。出示圖片，小組合作學(xué)習(xí)，任選1幅圖，

看看自己小組能提出多少個(gè)問題。

此板塊的設(shè)計(jì)意圖是通過故事，讓學(xué)生明白發(fā)問的重要性，克服自己內(nèi)心的

怯懦，勇于提出問題。用小組合作的方式讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動當(dāng)中，

小組間的比賽能增加課堂的趣味性，調(diào)動學(xué)生的積極性。

活動4:曉得找答案

小組交換完后，教師引導(dǎo)：同學(xué)們很利害，提出了這么多的問題，當(dāng)我們面

對這么多疑問，我們可以用哪些方法尋覓答案呢？交換后總結(jié)：通過“請教他

人”“查閱資料”“實(shí)地考察”等辦法都可以找到答案。因此，在遇到困難時(shí)，

我們要多動腦筋思考，探訪解決問題的方法（板書:曉得找答案），要有克服困難

的勇氣和意志。

4、說板書設(shè)計(jì)

做學(xué)習(xí)的主人人人都能學(xué)得好

多視察、多思考、多發(fā)問、多探索掌握有效的學(xué)習(xí)方法

此板書力求讓學(xué)生捉住課文主線，突出教學(xué)重難點(diǎn)，簡單明了，便于掌握。

以上是我的說課內(nèi)容，謝謝各位凝聽！

第4課《說說我們的學(xué)?！返谝徽n時(shí)說課

一、教材分析

《說說我們的學(xué)?！肥墙y(tǒng)編教材《道德與法治》三年級上冊第二單元“我們

的學(xué)校”中的第一課第一課時(shí)，這一課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“我們的校園生活”中第

2條“了解學(xué)校主要部門的工作和發(fā)展變化，增強(qiáng)對學(xué)校的親切感，尊敬老師,

尊重學(xué)校工作人員的勞動”而編寫的，與本單元其他兩課都是從不同的側(cè)面展開

教學(xué)，讓學(xué)生深入了解學(xué)校，理解老師，以及參與學(xué)校生活。本課的編寫主要通

過讓學(xué)生談?wù)勛约合矏鄣男@的一角，調(diào)查、了解學(xué)校的歷史和特點(diǎn)，來加深學(xué)

生對學(xué)校的感情。

本課時(shí)教材由兩個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊的話題是“我最喜歡的校園一角”，

目的是讓學(xué)生討論校園里的空間環(huán)境，說出自己所喜愛的校園一角，激發(fā)學(xué)生熱

愛學(xué)校的情感。第二個(gè)板塊的話題是：“我們的學(xué)校不簡單”。目的是引導(dǎo)學(xué)生

關(guān)注學(xué)校的歷史和人文環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)校的深入了解。

二、學(xué)情分析

隨著年齡的增長，三年級的學(xué)生對空間的感受力在發(fā)生著變化。對空間的理

解逐漸由平面轉(zhuǎn)向立體，對遠(yuǎn)與近、距離與大小、局部與整體有了更加清晰的認(rèn)

識。他們已經(jīng)在學(xué)校經(jīng)歷了兩年多的學(xué)習(xí)生活，了解了學(xué)校的基本現(xiàn)狀，但并不

了解學(xué)校的歷史。隨著學(xué)生活動范圍的擴(kuò)大，進(jìn)一步了解和認(rèn)識學(xué)校成了迫切需

要。但由于年齡限制，學(xué)生很少有參加實(shí)踐活動的機(jī)會，分工合作的能力有待提

局）。

三、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點(diǎn)

根據(jù)教材的編寫目的和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，針對本班學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和學(xué)情特點(diǎn)，將

本課教學(xué)分為兩個(gè)課時(shí)。下面我來說說第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點(diǎn)。教

學(xué)目標(biāo)有以下3條：

1.通過對學(xué)校空間環(huán)境的探索和交流，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查訪問的方法深入了解學(xué)校的發(fā)展、變化'榮譽(yù)和特點(diǎn),

增強(qiáng)對學(xué)校的親切感、榮譽(yù)感和歸屬感。

3.通過對學(xué)校未來的暢想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和主人翁意識。

本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)是讓學(xué)生掌握調(diào)查訪問的基本方法，幫助學(xué)生用探究學(xué)

習(xí)的方式了解學(xué)校，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。

四'教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖

為了更好地教學(xué)，教師課前準(zhǔn)備課件和錄制學(xué)生在校園各個(gè)角落活動的影像

資料。學(xué)生課前準(zhǔn)備以下內(nèi)容：學(xué)生課前小組合作對學(xué)校進(jìn)行調(diào)查訪問并做記錄。

第一課時(shí)圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)活動板塊。活

動一：我最喜歡的校園一角?；顒佣何覀兊膶W(xué)校不簡單?；顒尤簳诚胄@的

未來。下面我來詳細(xì)闡述每一活動環(huán)節(jié)的具體操作。

活動一：我最喜歡的校園一角。

首先，以談話的方式進(jìn)行本課導(dǎo)入。同學(xué)們，你們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。

在這里，大家一起學(xué)習(xí)、活動、玩耍，學(xué)校里的各個(gè)角落都留下了我們的足跡，

我們對學(xué)校這片樂土再熟悉不過了，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《說說我們的學(xué)?！?/p>

（板書課題）。首先我們來看一段視頻，看看這些地方你們都認(rèn)識嗎？老師播放

課前錄制好的視頻，視頻里記錄了班級學(xué)生在校園各個(gè)角落學(xué)習(xí)玩耍的場景，如

有的同學(xué)在教室圖書角讀書，有的同學(xué)在花壇給小花小草澆水，有的同學(xué)在操場

踢球、打武術(shù)，有的同學(xué)在舞蹈房練舞等。隨后將對一名同學(xué)的采訪剪輯進(jìn)視頻

中，采訪他最喜歡校園的一角是哪里？說說理由。視頻播放完畢，老師啟發(fā)學(xué)生：

同學(xué)們，聽了壯壯的介紹，你們是不是也有自己喜歡的校園一角呢？請大家小組

內(nèi)交流，說一說你最喜歡的校園一角是哪里？為什么？小組交流結(jié)束后，教師可

以選擇幾位學(xué)生分享自己最喜歡的校園一角，跟大家分享在那里發(fā)生的有趣的故

事。最后老師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，并板書（很美麗、真有趣）

此板塊的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生跳出教室這個(gè)相對狹小的空間，通過一段與自

己息息相關(guān)的在學(xué)校平時(shí)玩樂的視頻來引起他們對學(xué)校各個(gè)角落及所發(fā)生的事

情的回憶和聯(lián)想，從而打開學(xué)習(xí)本課的思維。以壯壯介紹校園一角為例，啟發(fā)學(xué)

生展開自己喜歡學(xué)校哪些地方的思考，通過小組之間的充分交流與分享，總結(jié)

出我們的學(xué)校很美麗，真有趣，所以我很喜歡它，逐步激發(fā)了學(xué)生對學(xué)校的熱愛

之情。

活動二：我們的學(xué)校不簡單。

這一部分主要組織學(xué)生課前對學(xué)校的調(diào)查進(jìn)行分享和匯報(bào)。教師引言：同學(xué)

們，我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化，以及在這里發(fā)

生的一個(gè)個(gè)精彩的故事。課前老師已經(jīng)請同學(xué)們針對不同的主題內(nèi)容對學(xué)校進(jìn)行

了調(diào)查和了解，下面請各個(gè)調(diào)查小組結(jié)合你們準(zhǔn)備的調(diào)查資料向大家分享和匯報(bào)

你們的調(diào)查成果吧！

由于學(xué)生剛升入三年級，年齡尚小，還未掌握相關(guān)的調(diào)查方法、技巧和禮貌，

因此教師課前布置此項(xiàng)調(diào)查任務(wù)時(shí)，需要結(jié)合教材第30頁的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生說

一說自己想了解學(xué)校的哪些方面？如學(xué)校的建校時(shí)間、學(xué)校占地面積、師生人數(shù)、

獲得的榮譽(yù)等。這些調(diào)查的內(nèi)容一定要讓學(xué)生自己提出，教師只需要幫助他們將

所提出的各種感興趣的問題歸納總結(jié)為各大主題就可以了。各個(gè)調(diào)查小組可選擇

其中一到兩個(gè)主題進(jìn)行調(diào)查以確保調(diào)查問題的多樣性和全面性。使學(xué)生知道相關(guān)

調(diào)查方法和技巧，禮貌和安全問題。

以上是教師和學(xué)生課前需要確定和溝通的問題，課上各個(gè)調(diào)查小組結(jié)合自己

的調(diào)查資料進(jìn)行匯報(bào)，有的小組以表格的形式進(jìn)行匯報(bào)，有的小組以圖片和文字

相結(jié)合的形式，有的