教研室赴波密參觀學習匯報材料

教研室赴波密參觀學習匯報材料按照局領導及教研室工作計劃安排，我局教研室成員偕中小學主管教學人員一行共6人，于4月17日至22日到波密縣五所縣、鄉(xiāng)中小學進行了參觀學習，此行也得到了波密縣教育局領導及工作人員的大力支持。我局教研室各成員也非常珍視本次的學習機會，以認真負責、謙虛取經的態(tài)度，向波密縣的同行們學習、交流，感受頗深?，F(xiàn)將我局教研室成員的學習參觀體會總結如下：局教研室工作副局長帶隊下鄉(xiāng)，每學期不少于兩次；每學年，由縣教研室牽頭組織，對全縣小學統(tǒng)考一次；制定的各項制度較為人性化，如病產假，以該教師缺崗時間內實際缺課節(jié)數(shù)為準；規(guī)定各學校的正副校長均須任課，使校長們在教師隊伍中起到了表率作用，亦跟職稱評定的相關規(guī)定嚴格銜接。二、學校管理各項制度制定詳細，檢查落實比較到位；家長會每學期不少于2次；家訪制度要求嚴格并且學校要定期抽查，通過聯(lián)系家長進行跟蹤檢查；實行值周領導考勤制度，考勤方面較公正。黨建工作較健全，并下設由黨員教師組成的教代會，且定期召開會議，起到上傳下達的作用；教學教研教學常規(guī)檢查及量化周期短，及時將問題反饋到教師，并督促改正；作業(yè)批改要求精改、細改，嚴禁出現(xiàn)一張紙只劃一個對號等現(xiàn)象；各學校對各級各類外出培訓有明確的返校匯報要求，并進行記錄歸檔；后進生轉化制度詳細、切實。學期初各任課教師上報轉化學生名單，教務處對這部分學生每次考試成績進行跟蹤調查，作為任課教師學期末的考核依據(jù)；縣中學通過教研活動，正嘗試編寫學校內部教學資料，如藏文教學資料已經初現(xiàn)雛形；各學校嚴格聽課制度，使用全縣統(tǒng)一的聽課紀錄本，每學期末將使用后的聽課紀錄本分類存檔。四、職業(yè)教育及電化教學職業(yè)教育常態(tài)化，開設有木工、電鉆雕刻、縫紉、藏式建筑繪畫、木碗加工等專業(yè)；電教校本培訓常態(tài)化，縣中學每學期培訓次數(shù)不少于8次；電化教學利用率較高，縣中學電教室建立全校校園資源庫及平臺，方面教師上傳及下載教學資料；后勤管理為了有效解決學生們的碗筷容易丟失現(xiàn)象，松宗完小采取按村分柜擺放碗筷，縣中學采用統(tǒng)一采購餐盤的方法；寢室管理個性化、溫馨化。如古鄉(xiāng)完小要求每位教師負責承包一間寢室，并進行個性化布置。五、畢業(yè)班管理六年級每名任課教師只帶一個班的主課，另加若干副課；縣完小要求畢業(yè)班從四月份開始，每周六進行模擬測試，周日改卷，周一反饋。附：本次參觀學習行程時間參觀地點上午下午4月17日松