幼兒園語言教學(xué)方案(15篇)

幼兒園語言教學(xué)方案(15篇)為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園語言教學(xué)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。幼兒園語言教學(xué)方案1活動目標：1．正確對待自己心愛的玩具或日用品。2．逐步適應(yīng)幼兒園集體生活。活動準備：1．掛圖第1號2．故事磁帶。設(shè)計思路：孩子逐步脫離依戀物，慢慢的融入新的集體是需要培養(yǎng)其獨立性的，所以我們以故事的方式來打動孩子，讓故事中人物所發(fā)生的事件對孩子產(chǎn)生影響。活動重點或難點：通過故事，讓孩子在平時的生活中能正確的對待自己心愛的玩具和改掉依戀物的壞習(xí)慣。活動指導(dǎo)：1．認識阿文教師出示掛圖。你們知道她是誰嗎？她是一只小老鼠，名字叫阿文。阿文上幼兒園前，很喜歡一條小毯子，到哪兒都帶著它。可是現(xiàn)在上幼兒園了，帶著這么大的毯子行嗎？2．聽聽阿文的'故事教師結(jié)合掛圖，完整講述故事一遍。阿文常常帶著毯子干什么？她喜歡這塊毯子嗎？后來阿文放下毯子了嗎？3．說說自己喜歡的東西你們是不是像阿文一樣也有一件最喜歡的東西？你們常常用它干什么？你們上幼兒園的時候把它放在哪里？我們小朋友比阿文還能干！每天早上高高興興地和好朋友再見，到幼兒園學(xué)本領(lǐng)，和小朋友做游戲，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不錯?；顒友由欤汉⒆觽儑蓤A圈，一起來討論說說自己喜歡的什么東西？你們上幼兒園的時候把它放在哪里？效果分析：孩子之間的獨立性及適應(yīng)能力方面有著一定的差異，通過這個活動，讓孩子在聽故事的同時學(xué)會了思考。有很多的孩子的一些回答讓我發(fā)現(xiàn)小班的孩子也慢慢的有了一種自我反饋的能力。幼兒園語言教學(xué)方案2設(shè)計意圖：《綱要》里指出：“教育活動內(nèi)容的選擇，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！闭掌谟變旱纳钪须S處可見，拍照和欣賞照片是幼兒非常喜歡的一件事情。孩子自己的照片直接來源于他的生活經(jīng)驗，是他熟悉的、親身經(jīng)歷的，適合于幼兒的講述活動。但是這種講述對于幼兒來說并不是記憶的簡單再現(xiàn)，往往需要孩子將看到的信息重新組合，在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上用現(xiàn)在的知識經(jīng)驗去創(chuàng)造性地講述。根據(jù)大班幼兒的年齡特點和認知水平以及語言領(lǐng)域的發(fā)展目標，利用照片發(fā)展孩子詳細地、有條理地、完整地講述自己的親身經(jīng)歷的能力，啟發(fā)他們通過敏銳的觀察，捕捉靜態(tài)的視圖傳遞的動態(tài)信息并能較好地運用語言描述，對于大班孩子來說是可行的`和必要的。另外，攝影是一種文化藝術(shù)活動，在引導(dǎo)幼兒講述的過程中讓幼兒感受照片本身所蘊涵的價值，恰當?shù)厝谌胨囆g(shù)和社會領(lǐng)域的內(nèi)容，對孩子來說也具有深遠的意義。一、活動目標：1．能運用連貫、完整、富有一定故事情節(jié)的語言講述照片的內(nèi)容。2．感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性，體驗與人交流的快樂。二、活動準備：1．教師準備的照片：示范講述的照片、孩子在幼兒園活動中拍的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗拓展的照片：智慧樹劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。2．幼兒準備自己的照片2——3張，課前請家長和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。3．為了提高幼兒講述的興趣，布置照片展覽會，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想講、愿意講的環(huán)境氛圍，這可以使幼兒在有聲有色的講述過程中身臨其境，受到感染與教育。4．自制一本相冊。5．實物展示儀。三、活動過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的內(nèi)容。1．提出參觀的要求：“參觀的時候，請你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰？是在什么地方拍的，當時你的心情怎么樣？”2．幼兒參觀，同伴間互相講述，教師了解幼兒講述的大致情況，給予個別幼兒恰當?shù)闹笇?dǎo)。（二）教師示范講述自己照片的故事。1．教師示范講述：我的照片的故事。老師：“這是我和我的孩子在泰山旅游時拍的一張照片。放假的時候，我和我的孩子來到了泰山，泰山是一座很高的山，我們沿著臺階向上爬，一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五顏六色的花，最有趣的是山上的石頭，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩極了！我們爬了好長時間，終于爬到山頂了。我們高興地說：‘我們爬到山頂了，我們勝利了！’”2．通過提問，幫助幼兒理解講述的要點以及講述的條理性和完整性。（1）“我的故事里有誰？”（2）“我和我的孩子在什么時候去了什么地方？”（3）“我們看到里什么？說了什么？心里覺得怎么樣？”（三）教師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片，感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容，體驗大膽講述、與人交流的快樂。1．個別講述自己照片的故事。老師：“誰愿意去選一張自己的照片，將照片的故事講給大家聽？”幼兒一：“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了，奶奶家里收獲了許多花生，我和爸爸幫奶奶曬花生，奶奶要剝花生給我吃，我說：‘奶奶，我?guī)湍銊儭！覄儾粍泳陀醚例X去咬，爸爸就用照相機咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來了?！庇變憾骸斑@是我過五歲生日時我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片，我特別喜歡奧特曼，就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀念，我大聲喊‘打敗怪獸’媽媽祝我生日快樂！后來，媽媽就去深圳打工了，我很想媽媽……”孩子爭先恐后地講述自己照片的故事，故事內(nèi)容真實、有趣、完整。2．講述幼兒在幼兒園活動中拍的照片的故事。（教師為幼兒準備了他們在幼兒園各項活動中拍攝的照片，如：春游、運動會、六一團體操表演等，孩子們都能快樂地、用完整、連貫的的語言講述，而且講述內(nèi)容生動、有趣，是孩子記憶中印象深刻的情景。）3．經(jīng)驗遷移，講述他人照片的故事。（1）少兒頻道智慧樹節(jié)目的劇照。（2）全家福照片。（一家人團聚在一起非常開心、快樂、幸福！拍張全家福作為留念……）（3）劉翔比賽的照片。（劉翔哥哥在參加跨欄比賽，他跑步的速度非?？?，像飛一樣，獲得了世界冠軍……）4．自選照片，再次與同伴與交流、分享照片的故事。（四）分類整理，制作班級相冊，共享照片的故事。1．引導(dǎo)幼兒為照片歸類、整理?！懊恳粡堈掌粌H可以講述一個好聽的故事，還可以幫助我們記住一件事情，每一張照片都很珍貴，我們應(yīng)該將它保存好。”請幼兒按照片拍攝的地點歸類、整理。2．制作班級相冊，分享活動的快樂。這些照片裝在一起，給它加個封面就做成一本相冊了，這是我們的班級相冊，我們還會有更多的照片存放在里面，我們還要繼續(xù)講照片的故事。（五）活動延伸：繼續(xù)收集照片，讓幼兒在區(qū)域活動中自由講述。幼兒園語言教學(xué)方案3教學(xué)目標有感情地朗讀課文識字“風(fēng)舞蹈波浪空氣帆船……..”會用像…..說一句話。教學(xué)準備字卡板書圖片錄音教學(xué)過程一、導(dǎo)入謎語（生來本無形，走路便有聲，夏天無它熱。冬天有它冷。）（風(fēng)）二、出示圖片問：你見過什么樣的風(fēng)？（大風(fēng)微風(fēng)龍卷風(fēng)）三、提問你從哪里感受到風(fēng)？（樹扇子水面……）四、出示板書老師范讀。五、找一找認識的字，并在教材中圈好。六、提問第一自然段中風(fēng)在哪？像什么？第二自然段中風(fēng)在哪里？像什么？第三自然段中風(fēng)在哪里？像什么？第四自然段中風(fēng)在哪里？像什么？七、教師帶讀幾遍（提高幼兒點讀能力。）八、鍛煉幼兒說比喻句九、美文美讀游戲：奪紅旗開火車?；顒友由斓讲賵龈惺芤幌嘛L(fēng)。幼兒園語言教學(xué)方案4活動目標1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話?；顒訙蕚?、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干?；顒舆^程一、導(dǎo)入“今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見見面?！?、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。2、“仔細看看,它們有顏色嗎?”(沒有)3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的`圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。1、給蘋果編。老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。2、給梨子編。由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?、給葡萄編。“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。7、集體再念一遍,可邊念邊動作。三、游戲:水果歌。請幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。與家長溝通計劃可請家長帶幼兒認識更多的水果,了解其顏色,并將其編進兒歌,建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗成功的快樂,增進孩子之間的友誼。附兒歌水果歌什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。幼兒園語言教學(xué)方案5活動背景：根據(jù)我園的課題研究內(nèi)容--幼兒早期閱讀的培養(yǎng)。結(jié)合主題教學(xué)的活動內(nèi)容、結(jié)合節(jié)日教育的活動內(nèi)容、結(jié)合課題研究我們進行了整合，形成我園特色的園本課程。而此活動就是課題研究的內(nèi)容之一。設(shè)計意圖：荷花這種植物清純自然，寧靜雅致。古往今來，詩歌、繪畫、攝影等，描繪荷花的妙品佳作隨處可見。欣賞荷花不僅領(lǐng)略到大自然的神韻，還能生發(fā)許多美好的情感。為了結(jié)合主題活動內(nèi)容和節(jié)日環(huán)境的教育，我們選用了閱讀活動《江南》。本次活動內(nèi)容正合季節(jié)，但內(nèi)容對中班的幼兒來說有點難，所以我采用游戲、欣賞等方法希望能讓幼兒認識相關(guān)的字詞?；顒幽繕耍?、認讀重點字詞"蓮葉""東""西""南""北"。2、喜歡閱讀古詩《江南》，能夠理解詩歌內(nèi)容。3、通過游戲進一步增強同伴間的感情?；顒又仉y點：重點：認讀字詞"蓮葉""東""西""南""北"。難點：掌握詩歌內(nèi)容?；顒訙蕚洌?、字卡：綠色的東、紅色的西、橘色的南、白色的北、蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕。2、蓮花池掛圖一幅。3、江南課件活動過程：一、猜謎導(dǎo)入活動：一個小姑娘，長在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（猜一種花）引出蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕，出示圖片并配上相應(yīng)的字卡。師：你們在哪里看到蓮花、蓮葉的？（出示掛圖，認讀"江南"）二、認識重點字詞1、出示"蓮葉"師：這兩個字叫蓮葉，在這首詩里有沒有蓮葉這兩個字。（請幼兒上來找，并用筆把它圈起來。）一起認讀。2、認讀"東""西""南""北"。師：（出示字卡）小朋友認識他們嗎？在這首詩里找一找。如："東"詩里哪個字和它一樣，把它圈起來，讀一讀并學(xué)組詞----東門、東面、東方、東風(fēng)、東京、東北------如以上的方法學(xué)習(xí)"西""南""北"。（為了讓幼兒能較清楚地區(qū)分字，加上色彩，如：西瓜紅，出示紅色字卡"西"，并讓幼兒跟說；冬瓜綠；南瓜黃；北方冷。）3、游戲，復(fù)習(xí)鞏固字詞"蓮葉""東""西""南""北"。游戲1：魚兒游得對不對。游戲玩法：請兩個小朋友做蓮葉，其他小朋友做小魚，師扮演魚媽媽，活動室貼有"東南西北"的字。全體幼兒朗誦詩歌，魚媽媽、魚寶寶邊聽詩歌邊往蓮葉的四個方向游。（2）游戲2：團結(jié)一致躲鱷魚。游戲玩法：配班教師扮演大鱷魚，師生扮演小魚。引導(dǎo)幼兒邊念詩歌邊游戲，念到哪句，就游到哪個方向的大蓮葉下躲起來。三、認讀古詩1、指著掛圖教師帶幼兒邊認字邊讀古詩。2.幼兒通過觀看《江南》的動畫片，理解詩歌內(nèi)容。3.教師引導(dǎo)幼兒去回憶詩歌中的詩句。提問：這首詩歌真美。誰記住了這首詩歌的名字？你喜歡哪句？還喜歡哪句？4、幼兒看動畫（動畫沒有聲音）再次朗誦詩歌。接龍游戲念詩歌。5、小結(jié)詩歌內(nèi)容：江南的蓮葉很多，蓮葉長的非常茂盛，池塘里的小魚在蓮葉之間游來游去做游戲，一會兒游到蓮葉的東面，一會兒游到西面，一會兒游到南面，一會兒游到北面。江南真美呀！四、拓展幼兒的知識面師：你們?nèi)ミ^江南嗎？李老師帶你們?nèi)タ匆豢础＝嫌性S多地方，比如：蘇州的園林、杭州的西湖、鎮(zhèn)江的焦山、還有我們的揚州瘦西湖都有美麗的'景色，最美的還是我們的揚州。（看課件讓幼兒欣賞）園長點評：運用多媒體教學(xué)，幼兒在朗誦中學(xué)習(xí)，在表演中識字，孩子們較順利地掌握了本節(jié)課的重難點，愉快地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。其實古詩對于5-6歲的孩子來說學(xué)習(xí)起來比較難，但只要方法得當，利用現(xiàn)代化的腳下手段，實施起來一點也不像想象中的那么難。活動反思：孩子在識字活動和游戲活動過程中都比較感興趣。通過多種形式的活動實施，能完成目標任務(wù)，通過活動開展，發(fā)現(xiàn)活動的知識點很多時間較長，如果此活動針對大班幼兒來開展就更好了。幼兒園語言教學(xué)方案6一、導(dǎo)入語：1、小朋友，今天老師請來了大班的哥哥姐姐為你們表演節(jié)目，下面讓我們拍手歡迎他們?yōu)槲覀儽硌荩?、請兒欣賞大班表演《老鼠娶媳婦》。3、剛才表演得好嗎？他們表演的是什么？4、小朋友，你們答對了！老師把哥哥姐姐的表演畫在了紙上。讓我們一起來看吧！二、教學(xué)童謠：1、打開電視機（1）“瞧，畫上有幾只老鼠？它們在干什么？”（抬花轎，吹喇叭）a.誰來學(xué)學(xué)吹喇叭的動作？我們跟他一起來做一做；b.花轎怎么抬？誰來做一下？c.“我們一起學(xué)一學(xué)！”抬花轎，吹喇叭（2）“小老鼠為什么這么開心？它們要干什么？”引導(dǎo)勸兒：瞧，老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎?！袄鲜笕⑾眿D，熱不熱鬧？”（3）集體念：吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。2、出示圖二(1)老鼠會娶誰呢？花轎藏著誰呢？你們猜一猜？(2)“咦，這些小老鼠怎么了？”（害怕）神情、樣子為什么這么害怕？它們遇到了什么事？你們知道嗎？(3)我們一起“挑開簾子瞧一瞧?！薄鞍パ窖?，不得了，新娘是個……”（大臉貓）師用驚呀、慌張的語氣引導(dǎo)。(4)集體念：挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個大臉(5)“老鼠見到貓應(yīng)該是很害怕的，那應(yīng)用什么語氣念？”（慌張、驚呀、害怕）3、出示圖三(1)接著會發(fā)生什么事情？（引導(dǎo)勸兒想象）瞧，老鼠怎樣跑？（引導(dǎo)勸兒：如果你是老鼠，后面有一只貓在追你，你會怎能樣跑？（拼命））(2)這只老鼠怎么樣了？a.師念（并配以動作）：“碰斷了腿，跌斷了腰?！眀.可不可憐呢？（3）老師根據(jù)幾幅畫和小朋友剛才講的，編了一首好聽的童謠，你們想不想聽？a.師完整朗誦，提問：童謠名稱？b.想不想和老師一起念？讓我們一起來朗誦。c.小朋友朗誦得真好，我們一邊做動作一邊再朗誦一遍。三、情境表演老師為小朋友們準備了許多道具，五人一組，表演《老鼠娶媳婦》。效果分析：活動的整個過程，幼兒始終興趣盎然，主動暢談，思維非常活躍。首先，我創(chuàng)設(shè)了一種輕松、自由的'氛圍，請大班的幼兒表演《老鼠娶媳婦》，導(dǎo)入課題，過渡自然，調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。其次，實物及投影儀以恰當演示和引導(dǎo)，充分激發(fā)幼兒潛在能力。在欣賞時，幼兒能正確運用感嘆觀，理解童謠內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，幼兒能借助動作、表情等創(chuàng)造性表現(xiàn)，幼兒語言與思維歸納綜合得到了很好的鍛煉，基情感、行為都能朝積極的價值取向去發(fā)展。幼兒園語言教學(xué)方案7活動目標：1、體會詩歌表達的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達能力3、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。4、豐富詞匯：畢業(yè)活動準備：物質(zhì)――錄音機、自錄詩歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視知識――回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景活動方式：集體重難點分析：引導(dǎo)幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦難點――體會詩歌表達的情感活動過程：一、導(dǎo)入談話：你準備去哪個學(xué)校上學(xué)？二、展開1、師：你在小學(xué)會做些什么呢？請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業(yè)詩》教師有表情地朗誦詩歌的第一段師：再過幾天，小朋友就要進小學(xué)，做一個一年級的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣！2、回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎？打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說一說A、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學(xué)會了；B、在幼兒園最快樂的事......3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的？欣賞詩歌的第二段剛才詩歌中說的和你想的`一樣嗎？師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現(xiàn)在呢學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎勵4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢？引導(dǎo)幼兒大膽說自己的心里話欣賞詩歌的第三段5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》可讓幼兒和老師一起朗誦三、結(jié)束集體唱歌曲《老師再見了》。幼兒園語言教學(xué)方案8活動目標1、能愉快地跟著詩歌做動作。2、替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。活動準備1、課件-落葉2、圖片-蝴蝶活動過程一、欣賞落葉1.師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。2.教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的.顏色、形狀。二、感受詩歌意境1.秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。2.幼兒完整欣賞詩歌一遍。3.詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現(xiàn)。4.跟著教師邊念詩歌邊做動作。5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。三、嘗試仿編1.請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。2.根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群XX”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。3.請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。幼兒園語言教學(xué)方案9活動目標：1.激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。2.能有感情地朗誦詩歌，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達能力。3.豐富詞匯：融化垂柳嫩蔚藍活動準備：1.帶幼兒到戶外觀察。2.錄音機錄音帶3.課件：詩配樂《春天的秘密》4.每組一張大的'圖畫紙，繪畫用的彩筆若干?；顒舆^程：1.律動《春天的秘密》2.激趣：聽錄音，請小朋友把眼睛閉上，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。3.提問：剛才聽到這么好聽的音樂，你想到了什么？4.欣賞詩歌：教師說：“聽了這么好聽的音樂，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面，你們想聽嗎？”看課件，教師朗誦。5.再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。6.提問：春天來了，春天來了，春天在哪？(1)小河怎樣說？(2)桃花怎樣說？(3)垂柳怎樣說？(4)燕子怎樣說？(5)禾苗怎樣說？(6)農(nóng)民伯伯怎樣說？7.幼兒討論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢？教師小結(jié)：春天來了，春天來了，小河的冰融化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)民伯伯開始種地，春天美極了。8.為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒有名呢，誰能為它起個好名字呢。9.描繪春天：請小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。10.展示作品結(jié)束。幼兒園語言教學(xué)方案10活動由來：幼兒喜歡動物，愛模仿更是小班幼兒的突出特點，他們喜歡模仿動物的叫聲，模仿動物的動作，在與幼兒日常生活的接觸中，發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏運用禮貌用語的表達習(xí)慣，因此，我從幼兒的興趣出發(fā)，通過幼兒在模仿各種動物的叫聲和動作的過程中，了解動物的飲食特征，進而學(xué)習(xí)禮貌用語，讓幼兒獲得禮貌用語和情感上的熏陶，進而啟發(fā)幼兒養(yǎng)成禮貌用語的習(xí)慣。因此，我特意設(shè)計了“動物聚會”的語言教學(xué)活動。活動目標：1、學(xué)會用簡單的禮貌用語請別人吃東西，初步養(yǎng)成禮貌用語的習(xí)慣。2、知道動物的叫聲，能聽音說出動物的名稱，能根據(jù)動物名稱發(fā)出相應(yīng)叫聲。3、知道動物的飲食特征，能說出不同動物愛吃的食物名稱?；顒又仉y點：用完整的禮貌用語邀請別人吃東西?；顒訙蕚洌?、小黃狗頭飾，小魚、青草、大米、蟲子、骨頭圖片。2、小手變變變的音樂，1臺錄音機，愉快的背景音樂。活動過程：一、熱身活動1、老師播放“小手變變變”的音樂，引導(dǎo)幼兒玩手指游戲。附兒歌：小手變變變小手變變變，變成一把大鐵錘，錘呀錘呀錘；小手變變變，變成一把小剪刀，剪呀剪呀剪；小手變變變，變成一只小蝸牛，爬呀爬呀爬。2、老師：小蝸牛爬呀爬，爬了一天又一天，爬到了草地上。二、學(xué)習(xí)新課1、老師引導(dǎo)幼兒聽聲說出動物的名稱。老師：春天來了，草地上的花兒開了，有紅的花、黃的花、白的花，還有綠的草，真是美極了。助教戴上小黃狗的頭飾，在教室的角落里藏起來，發(fā)出“汪汪汪”的叫聲，老師說：咦，是誰在叫呀？老師模仿小花貓朝幼兒走去，問：看看誰來了？（小花貓來了）老師模仿小公雞找食物，邊走邊發(fā)出嘰嘰嘰的叫聲，問：是誰在叫呀？老師模仿小鴨子走路，邊走邊嘎嘎嘎的叫，問：誰又來了？老師雙手握拳，伸出拇指和小指，放在額頭兩側(cè)，扮演小山羊，發(fā)出“咩咩咩”的叫聲，問：誰在叫呀？2、老師引導(dǎo)幼兒一起模仿小動物叫。老師：小朋友們真棒，聽動物們的叫聲就知道是什么動物，老師說出動物的名稱，你們模仿動物的叫聲。3、老師引導(dǎo)幼兒說出各種小動物愛吃的食物名稱。老師：山羊媽媽為動物們的聚會準備了很多好吃的食物，山羊媽媽會準備什么食物呢？老師：你們看（出示食物圖片），這是山羊媽媽給動物們準備的'食物，看看有什么？老師：山羊媽媽為什么準備這些食物呢？誰愛吃這些食物？（誰最愛吃骨頭？誰最愛吃蟲子？誰最愛吃魚？誰最愛吃青草？）4、老師引導(dǎo)幼兒用禮貌用語請別人吃東西。老師模仿山羊媽媽的聲音說：小花狗，快過來，我請你吃骨頭。老師：山羊媽媽會請小花貓吃什么呢？請小公雞吃什么？請小鴨子吃什么？請小山羊吃什么？5、老師把本節(jié)課所教授的知識編制成兒歌，示范念唱。（用肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，增加念唱的趣味性）附兒歌：小黃狗，汪汪汪，快過來，我請你吃骨頭；小花貓，喵喵喵，快過來，我請你吃小魚；小公雞，嘰嘰嘰，快過來，我請你吃大米；小鴨子，嘎嘎嘎，快過來，我請你吃蟲子；小山羊，咩咩咩，快過來，我請你吃青草。6、幼兒嘗試模仿老師念唱兒歌并做肢體動作。三、鞏固新知1、老師引導(dǎo)幼兒通過游戲的方式鞏固兒歌內(nèi)容。老師：動物們吃飽了，他們想起了跳圓圈舞，讓我們也跟著動物們一起跳吧！老師：我們圍成一個圓圈，手拉著手，轉(zhuǎn)圈走，模仿小動物們跳舞，看誰模仿得最像。四、結(jié)束活動1、老師總結(jié)：小朋友們模仿得真像，山羊媽媽為小動物準備了他們最愛吃的食物，請小黃狗吃骨頭，請小貓吃小魚，請小公雞吃大米，請小鴨子吃蟲子，請小山羊吃青草，以后，我們有好東西吃，也要請其他小朋友吃?；顒友由欤?、在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，老師們可把動物的嘴巴做成帶網(wǎng)狀的效果，供幼兒給動物喂吃的，增強幼兒與環(huán)境的互動性，同時還可以提供運用禮貌用語的機會，培養(yǎng)幼兒禮貌用語的習(xí)慣。2、在娃娃家區(qū)域活動中，提供一些日常生活用品，引導(dǎo)幼兒作客，招待客人等，培養(yǎng)幼兒禮貌用語，提高語言表達能力。溫馨提示：1、在教學(xué)活動過程，要引導(dǎo)幼兒完整的用禮貌用語“我請你吃××”表達，刺激幼兒運用禮貌用語邀請別人吃東西。2、整個教學(xué)活動要動靜結(jié)合，在引導(dǎo)幼兒表達的過程中，可以引導(dǎo)幼兒模仿小動物的動作，如小花狗搖搖尾巴等，避免幼兒長時間坐著，降低幼兒參與教學(xué)活動的興趣或積極性。3、在引導(dǎo)幼兒聽動物的叫聲說出動物的名稱環(huán)節(jié)，可以配合動物叫聲的錄音磁帶或課件進行教學(xué)，增強幼兒參與活動的積極性。幼兒園語言教學(xué)方案11活動目標1、通過對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。2、發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力，動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。3、培養(yǎng)幼兒積極動腦，勇于探索，敢于嘗試的精神?；顒訙蕚?、活動的圖片若干份。2、大、小皮球各1個3.糖、苦茶、沙子、海綿、棉花、木塊?；顒舆^程一、活動導(dǎo)入1.教師：小朋友，今天老師準備了很多東西，我要請你們用耳朵聽，試試用手捏捏、拎拎，用眼睛仔細觀察，我們一起來發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，好嗎?2.請幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解大與小。如，出示大小皮球，問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?教師：對，他們一個大，一個小。大和小是一對反義詞。3.請幼兒分別聽教師兩次拍手的速度、嘗糖和茶的味道、捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，嘗試說出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對反義詞。二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試說出相反的詞語。圖片上有什么?它們一樣嗎?通過觀察，說出相反的詞。如：冷-熱、厚-薄、粗-細、高-矮、上-下、胖-瘦、羆-白、哭-笑等。三、通過游戲，鞏固掌握反義詞，加深印象。1.游戲一，教師說出一個詞，請小朋友說出它的'反義詞，并且要做出相應(yīng)的動作。教師可先示范大和小動作。2.游戲二，幼兒手拿圖片去找與自己相應(yīng)的圖片。并且說出圖片上的相反詞。教師可根據(jù)幼兒情況，啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞。如：好-壞、前-后、左-右。四、啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞，或相對的動作。教師啟發(fā)幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。“剛才你們說得都很好。那么，請你們想想在家里、在幼兒園或馬路上還有哪些反義詞或相對的動作，看誰找的多”。五、游戲“相反游戲”教師講解游戲規(guī)則：教師說一詞請幼兒馬上說出相反的詞并作出相反的動作。游戲由慢到快。六、活動延伸:游戲“找反義詞”請幼兒看掛圖,從圖片中找出相應(yīng)圖畫中的反義。鼓勵幼兒并給予獎勵。幼兒園語言教學(xué)方案12活動指導(dǎo)思想本活動圍繞幼兒生活中常見的事物和現(xiàn)象，創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開展語言游戲活動，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，促進幼兒語言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語言教育觀的具體體現(xiàn)?；顒幽繕?、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語和相對的話?；顒訙蕚?、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。2、紅綠燈標志，方向盤，警察帽。3、幼兒用的紙和筆?；顒又攸c鞏固所學(xué)反義詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?；顒与y點練習(xí)使用反義詞語和相對的話?；顒舆^程―、開始部分。教師出示兩本書，讓幼兒觀察有什么不同？引出三對反義詞“大――小”、“厚――薄”、“新――舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞，并初步練習(xí)使用反義詞語和相對的`話。二、基本部分（一）、和我做的不一樣。1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復(fù)習(xí)幾對較簡單的反義詞。（1）、幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有反義詞？（2）、請幼兒找出反義詞，并找一個好朋友配合，將每對反義詞用動作表示出來。前前――后后上上――下下左左――右右長長――短短高高――矮矮大大――小?。?）、教師和幼兒一起看動作，說出相應(yīng)的反義詞語。2、教師邊說詞語邊做動作，幼兒邊說邊做相對相反的動作。穿衣服――脫衣服開門――關(guān)門進教室――出教室坐下――起立分開――合攏手心――手背向前進一步――向后退一步動――靜（二）、和我說的不一樣，復(fù)習(xí)較難的反義詞。1、幼兒圍成圓圈，準備玩聽說游戲“警察與司機”。2、老師扮警察，先讓個別幼兒扮司機，最后全體幼兒扮司機，對反義詞。多――少對――錯遠――近深――淺粗――細胖――瘦輕――重方――圓來――去快――慢沉――浮黑――白好――壞冷――熱里――外哭――笑飽――餓白天――黑夜整整齊齊――亂七八糟認認真真――馬馬虎虎吵吵鬧鬧――安安靜靜一心一意――三心二意3、教師小結(jié)：小司機們反話說得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過，回到自己的座位。（三）、想想、畫畫、講講。鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，用符號圖形表示相反的意思，并大膽講出來。三、結(jié)束部分幼兒自由結(jié)伴游戲“警察與司機”，鞏固所學(xué)詞匯，盡情玩樂。幼兒園語言教學(xué)方案13目的：1、學(xué)習(xí)故事，了解情節(jié)，明確動物分房子的要求，通過給動物分房。發(fā)展幼兒的動手能力及思維力。2、通過學(xué)習(xí)，發(fā)展幼兒的口語表達能力。準備：木偶表演、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒表演虎王過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，由虎王入場，激發(fā)幼兒興趣。師：喲，誰到我們班上來了，是虎王，虎王，你到我們班上來有什么事嗎？虎王：嗨，我近來碰到一個難題，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是黃顏色的三層樓，有六個動物參加分房，可是在分房的時候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意，只好請你們小朋友來幫忙，想請你們幫我想出一個合理的分房辦法。小朋友，你們愿意幫我想辦法嗎？師：小朋友都愿意幫虎王想辦法，現(xiàn)在我們一起看看有哪六個動物參加分房，它們向虎王提出了哪些要求。二、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演《分房子》?？赐旰筇釂枺河心牧鶄€動物參加分房的？（個別回答）師：它們向虎王提出了許多要求，老師聽清楚了，講給你們聽聽，看我講得對不對，不對的地方請小朋友幫助我，好嗎？三、老師邊操作幻燈，邊講述動物提的`要求，加深對主要內(nèi)容的印象。四、邊提問邊操作幻燈，進一步幫助幼兒明確動物提出的分房要求。提問：1、1、首先是誰提出的要求？老鼠提了什么要求？從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認為老鼠適合住幾樓？從老鼠提的另一個要求不愿和貓住在一起，貓聽了怎樣罵老鼠的？貓和老鼠都不愿住在一起，現(xiàn)在老鼠住在紅顏色的房子里了，那貓應(yīng)該住在什么顏色的房子里？2、2、老鼠和貓?zhí)嵬旰?，是誰提的要求？大象提了什么要求？從大象很重會把樓房壓垮的這句話中，你認為大象住幾樓合適？但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢？（集體扮演大象，學(xué)大象的語言）學(xué)說句子。3、3、公雞提了什么要求？如果公雞住在紅房子里，那狐貍應(yīng)該住在什么樣的房子里呢？4、4、最后一個是誰提出的要求？烏龜提了什么要求？從烏龜說的話里你認為烏龜住在幾樓比較合適？五、發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒以小組討論的形式回想動物提的要求，使幼兒形成完整的印象。六、幼兒動手分房子，向虎王匯報分房結(jié)果。1、提供操作材料，幼兒動手分房2、互相交流分房結(jié)果3、講評分房結(jié)果4、向虎王匯報分房結(jié)果，鼓勵幼兒提出各種合理的分房方案七、結(jié)束：小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法，虎五高興得和幼兒一起跳舞，然后虎王去森林給動物們分房