小學(xué)家長學(xué)校教案設(shè)計

家長學(xué)校教案

教學(xué)的目的：

1、讓家長明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要

性。

2、建議家長怎么培養(yǎng)孩子的受挫能力。

教學(xué)的重點及難點：

引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。

教學(xué)的過程：

一、導(dǎo)入。

尊敬的各位家長，你們好。首先歡迎你們來參加我們的

家長會。感謝你們在百忙之中來到學(xué)校，共同來關(guān)注學(xué)生的

學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展情況。今天我們共同探討的問題

是如何培養(yǎng)孩子的受挫能力。

二、幫助家長們明確家長在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全

人格的重要性。

要想引導(dǎo)未成年人走正確的人生道路，必須培養(yǎng)孩子做

一個健全的人，要具有隨時迎接挫折，迎接“丟臉”，經(jīng)歷

痛苦的思想準(zhǔn)備。這樣的教育特別應(yīng)該從小學(xué)生抓起，從小

培養(yǎng)孩子們在挫折中成長的能力。因為，現(xiàn)在的孩子都是父

母心中的“小皇帝”、“小公主”，他們從小在爺爺、奶奶、

父母的精心呵護(hù)下長大，生活在太陽底下，吸取著雨露陽光。

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唯我獨尊，嬌橫跋扈，事事占上風(fēng)。試想，這樣的孩子如果

從小不接受正面的引導(dǎo)，能走正確的人生道路嗎？他們只會

遇到困難退卻，受到挫折失去信心和希望，經(jīng)受不了打擊,

他們只會順?biāo)浦?，不會逆水行舟。難怪我國每年都會出現(xiàn)

因不能正確面對父母的教育而服毒身亡的，因同學(xué)的嘲笑而

跳樓自殺的，因?qū)W習(xí)的壓力而棄學(xué)逃亡流浪街頭的，因羨慕

而產(chǎn)生妒忌走上犯罪道路的……因此，培養(yǎng)學(xué)生健全的人

格是極為重要的。作為學(xué)校、家庭應(yīng)責(zé)無旁貸加強培養(yǎng)孩子

們從對挫折的能力，讓他們在風(fēng)雨中健康成長。

三、建議家長培養(yǎng)受挫能力的具體做法

（一）、認(rèn)識自我，完善自我

對于學(xué)生來說，他們的壓力莫過于來自家長望子成龍,

望女成鳳的迫切心理；莫過于學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的高低，成績的好壞;

莫過于與同學(xué)之間的爭吵，意見的分歧；莫過于老師嚴(yán)厲的

批評，同學(xué)的嘲笑……然而，一個在家被父母嬌慣了的孩子

怎能一下子承受得了這些壓力呢？養(yǎng)成孩子自我教育是幫

助孩子健康成長的關(guān)鍵。

1、引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識自我，了解自我

引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識自我，了解自己的優(yōu)點、缺點、愛

好、性格、習(xí)慣等，學(xué)會自我調(diào)控、自我反思、自覺學(xué)習(xí)，

找出與別人的差距，取人之長，補己之短。只有他們在了解

自我，認(rèn)識自我的基礎(chǔ)之上，才能不斷的完善自我：正確的

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對待自己，與他人友好相處，更好的學(xué)習(xí)，勇敢的面對失敗。

特別是班級里的后進(jìn)生，他們本身缺乏自信心，導(dǎo)致他們形

成自卑感，嚴(yán)重的影響著他們身心活動和學(xué)習(xí)能力，使原有

的聰明才智不能正常的發(fā)揮。面對這樣的孩子，更加要幫助

他們認(rèn)識自我，了解自我，面對現(xiàn)實，找找原因之所在，在

認(rèn)清自己之后，以清醒的頭腦，良好的心態(tài)，調(diào)節(jié)自我，戰(zhàn)

勝自我，樹立信心。要以“失敗是成功之母”為動力，迎接

新的挑戰(zhàn)。

2、用典型的事例進(jìn)行自我能行的教育。

人無完人，各有所長，各有所好，只要有信心，就會體

現(xiàn)自我能行的價值?！毕嘈抛约?，我并不比別人笨，別人

能做到的事，我也能做到。“久而久之，孩子們從小懂得長

處要發(fā)揚，短處要彌補，這樣能促使自己健康成長。

3、親近孩子，教其反思

在家庭教育中，家長言語難免有可能會傷害學(xué)生，在這

種情況下，如果孩子沒有健康的思想和承受能力，就不能正

確面對，就會導(dǎo)致不良后果。特別是一些性格內(nèi)向型孩子,

他們不善言表，更容易造成不良后果。面對這樣的孩子，家

長要多開導(dǎo)他、啟發(fā)他，鼓勵他們自我檢查、反思，使他了

解自己的不足，認(rèn)識自我的不對，找出與別人的差距和誤區(qū)

以及自己存在的問題。從小進(jìn)行了解自我，認(rèn)識自我，完善

自我的教育，養(yǎng)成自我反思的良好生存習(xí)慣，他們就會成為

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一個身心健康的人。

（二）、遇到困難，學(xué)會解決

父母是孩子的第一任老師，父母的行為，言談舉止，道

德行為，對孩子成長具有決定的影響，要想讓孩子從小健康

成長，家長就得對孩子進(jìn)行一定的受挫能力的培養(yǎng)，不能遷

就孩子、慣養(yǎng)孩子、溺愛孩子。要轉(zhuǎn)變教育觀念，不要認(rèn)為

孩子只有一個，事事都要順從事事都包辦。要重視養(yǎng)成教育

和習(xí)慣教育以及各種能力的培養(yǎng)要從小抓起，從身邊的小事

抓起。希望家長隨時與教師保持溝通，教育孩子遇到困難不

要害怕，要有隨時迎接困難的思想準(zhǔn)備，要迎難而上，不能

遇到困難就退缺。事后我發(fā)現(xiàn)這樣的情況有所好轉(zhuǎn)了?？磥?/p>

家校堅持配合培養(yǎng)，有利于孩子的健康成長。我相信具備健

康心理和經(jīng)受過挫折教育的孩子將來他們會成為生活的強

者。

（三）、受到打擊，學(xué)會面對

人生的致命點就是經(jīng)受不了挫折的打擊，有的人一旦遇

到一點小麻煩，遇到一點小挫折，就不能接受，不能正確地

對待。有的人是想不通，情緒低落，悶悶不樂，沉默寡言,

十分無助的樣子；有的人是發(fā)泄，性格暴躁，把所有的氣都

往別人身上發(fā)…….一個人在生活中總會遇到一些麻煩事，

煩心事，總會受到一些大小不同的打擊，小學(xué)生也不例外。

然而多數(shù)孩子嬌生慣養(yǎng)，在困難和挫折面前哭哭啼啼，依賴

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家長和老師。怎么培養(yǎng)孩子面對家庭、學(xué)校、社會諸方面帶

來的打擊？這個問題不得不引起我們的關(guān)注。

1、學(xué)會面對自己

當(dāng)自己受到打擊以后，要保持清醒的頭腦，多想想造成

自己受到打擊的原因。如果是自己造成的，就要勇敢的面對

自己，敢于承擔(dān)自己的責(zé)任，告訴孩子：人無完人，孰能無

過。有則改之，無則加勉。知錯就改，才是好孩子。

2、學(xué)會面對父母

天下所有的父母都望子成龍，望女成鳳。當(dāng)家長看到孩

子學(xué)習(xí)成績考差時，不懂得教育的父母就會生氣地批評孩子,

有的孩子不能接受父母的批評教育，與家長產(chǎn)生抵觸，不服

從家長。這樣的孩子思想、行為處于危險的邊沿，教師應(yīng)加

以正確的引導(dǎo)：一是采取開展活動的方式，使孩子在活動中

明理，查找自己的不對；二是采取交流的方式與孩子們溝通，

理解父母用心的良苦；三是舉生活的實例和現(xiàn)象，明辨對錯，

糾正自己的不良行為。

其實，挫折和打擊并不可怕，怕的是遇到挫折和打擊不

知道想辦法應(yīng)付。我們要學(xué)會迎接挫折和打擊，也要學(xué)會對

付挫折和打擊，只有那些敢于面對同學(xué)，面對教師，面對父

母，面對社會，面對困難，面對人生坎坷的人，才是真正勇

敢的人，是最了不起的人，是人們最敬佩的人。

（四）、心中不愉，學(xué)會交流溝通

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交流和溝通使矛盾化解；交流和溝通使人愉悅；交流和

溝通使人進(jìn)步；交流和溝通使人健康。只有善于交流和溝通

的人，才能做一個真正健康的人。而有的小學(xué)生內(nèi)向，不善

于表達(dá)和溝通，受點打擊，悶在心里，關(guān)在屋里，不愿見人。

長期下去，思想壓力大，包袱重，使其身心不能健康成長。

面對這樣的孩子，告訴他，要做一個性格開朗的人，心中有

什么不愉快的事找伙伴、信懶的人說一說、擺一擺，在交流

中對方會幫助你解決疑難、排除困惑。要學(xué)會自我排解，學(xué)

會交流、溝通，爭取別人對你的支持、幫助、理解、排擾。

切忌有事悶在心中。本班有個孩子，年齡最小，性格十分的

內(nèi)向。父母經(jīng)商，高齡得子，十分慣養(yǎng)這孩子。父母不敢說

他的不是，一旦說他不是，他就跟父母大吵大鬧，或者當(dāng)?shù)?/p>

一聲把門關(guān)上，哽咽得說不出話來。我知道此事以后，專門

找他談心，開導(dǎo)他，經(jīng)過開導(dǎo)，他明白；這樣下去不但對自

己身心健康沒有好處，而且不利于自己健康成長；有什么不

愉快的事要主動學(xué)會與別人交流、溝通，求得別人的寬恕、

原諒、理解、幫助。漸漸的孩子懂事了，學(xué)會與父母交談了，

父母一見到我就是一席感激的話。事實證明經(jīng)過挫折教育的

孩子，長大后會成為意志堅強的人。

人活著就是要做熱愛生活的人才是強者。只有那些“熱

愛丟臉，歡迎挫折，經(jīng)歷痛苦”的人，長大后，才能夠追求

成功，鑄造人生的輝煌。我希望孩子們在我們老師與家長的

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共同努力下都能夠成為學(xué)習(xí)生活中的真正強者。

家長學(xué)校授課教案家長學(xué)校授課教案

教學(xué)目的：

通過交流教育方法讓家長在家庭教育上有所感悟

教學(xué)內(nèi)容：

第一是“無條件的愛”

做為父母愛孩子是我們的天性，但是有意識的愛孩子,

是培養(yǎng)孩子最重要的一種方法，當(dāng)一個人被無條件地愛著的

時候，他的自信心就會大增！自己會尊重自己，進(jìn)而尊重別

人。在他的心靈中會感受到自我價值的產(chǎn)生，即自我價值開

始萌芽。而無條件地愛著孩子，是培養(yǎng)孩子安全感和勇氣的

最重要的方法。

第二是“鼓勵”

美國有個大教育家說過一句非常偏激的話：”在教育孩

子問題上，我不知道除了鼓勵還有什么別的方法！”我認(rèn)為

這句話當(dāng)中80%的成份是真理。教育，鼓勵是需要每天做的

事情。告訴你的孩子：“沒問題！爸爸相信你！"你要每天不

斷地鞏固?？墒谴蠖鄶?shù)家長恰恰相反一一“你就是不行，誰

家孩子都比你強得多！”這些家長仿佛是專門來為孩子泄氣

的。每位家長都應(yīng)牢記：孩子的勇氣和自信是被鼓勵出來的,

而鼓勵是需要每天做的事情！”

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第三是“表揚”

表揚是孩子做對行為、取得成績的時候，給他加油的核

心方法。當(dāng)孩子的一個行為做對了，我們及時的表揚才能使

孩子的行為固定下來，才能使他下次接著再做。所以表揚是

家長經(jīng)常要做的行為。孩子每天、每星期總會有優(yōu)良的行為，

或者取得小的成績，比如用過東西放回原處，家長應(yīng)及時的

表揚，表揚會把行為確定下來。表揚是孩子生命成長的陽光，

對于一個孩子來說，被表揚，意味事情做對了，被認(rèn)可了，

他的自我價值會上升，自信會增強。

第四是“確認(rèn)”

一個行為是對的，不定期是錯的孩子是不知道的，家長

要告訴孩子哪些是對的，哪些是錯的。這里不帶有任何表揚

和批評，家長要客觀地幫助孩子分清是非。實際上確認(rèn)是家

長幫孩子培養(yǎng)價值觀的一系列過程。所以，家長要知道孩子

不會自動的知道什么是對，什么是錯的，這些都是學(xué)來的，

是我們家長不斷灌輸?shù)慕Y(jié)果。比如去年美國雙子大廈被子炸,

我女兒的班級產(chǎn)生了解爭論。她回家跟我講時說：“爸，要

把我嚇?biāo)懒耍?我說：“怎么了？”她說：“今天我們老師說讓

同學(xué)們討論一下雙子大廈該不該炸？我們班男生一齊喊'該

炸！'”然后，老師說：'我覺得也該炸'我們班有個女生站

起來說：'老師，我認(rèn)為不該炸！里面有那么多無辜的人，這

是針對政府的行為，他們不該轟炸無辜的平民！'我們班男

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生一起喊：'***'。我們老師不但不制止，還說'我認(rèn)為美

國太氣人了！應(yīng)該炸！我問女兒：“你怎么認(rèn)為的？"她說:

“太不應(yīng)該炸了！老師不該這么說呀！"我告訴她：“你是對

的，恐怖分子是人類的敵人！傷害無辜的人，這是對生命的

殘害！”所以，我們家長要幫孩子分清是非善惡，樹立正確

的價值觀。

第五是“理解”

有些家長來找我咨詢，對我說，孩子就是不跟我講話,

最近他學(xué)習(xí)成績下降，在學(xué)校和老師作對，回來什么也不和

我說！我問什么原因？他說不知道。如果你去投醫(yī)，醫(yī)生什么

都不問，就給你開藥，那他百分之百是個江湖郎中！一個孩

子行為上出現(xiàn)偏差可能有二十個原因，你想討秘方，藥不對

癥能治病嗎？很多人讓我簡單的出秘方，我開玩笑說“打工

有很多學(xué)校的“家長會”就是這樣給家長開秘方的！這么武

斷！拿人當(dāng)玩笑一樣。事情不是這么簡單的，家長和孩子間

的關(guān)系是平等的，我們必須建立一個牢不可破的觀念：孩子

從一生下來，他的人格就是和你一樣平等的。你要不把他當(dāng)

成和你一樣平等的人來對待！在能力上，要考慮到孩子是待

培養(yǎng)的，是需要你不斷的培養(yǎng)的小動物。我們的很多家長恰

好弄反了：人格上不能平等對待孩子，能力上卻苛求孩子什

么都會！家長要用“理解”這個工具走進(jìn)孩子的心靈，不再

批評、苛責(zé)。假如說你有工作上的煩惱，來找我談?wù)?，我?/p>

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么也不問，劈頭蓋臉地把你一頓數(shù)落，你肯定覺得董老師是

不是有毛病，都沒搞清怎么回事就罵我一頓！可是我們很多

家長對孩子卻是不問原由，開口就批。在“理解”問題上，

家長要把孩子當(dāng)成平等的人來對待，不帶任何的價值評判的,

單純聽孩子說他有什么理由。我請家長記住一句話：“任何

一個人做任何一個行為，在他自己看來都有絕對的理由！”

孩子的行為在他自己看來，總有他自己的理由，只不過這些

理由在成年人看來是不對的！或者說是不成立的。如果你搞

不清楚他的理由是什么，想改變他的缺點是不可能的。如果

你不能彼此傾聽對方的心聲，就無法搞清他行為的原因。這

是一個方面。另一個方面是通過“理解”建立孩子的自我尊

重感，他可以和別人心靈相通，感覺自己有能力溝通，感受

彼此有能量流動，這時親子關(guān)系就穩(wěn)定了。

第六是“陪伴”

孩子不是需要我們的錢，而是需要家長的人本身！我在

大四時讀了蘇霍姆林斯基的《給兒子的信》，正是這本書引

發(fā)了我對教育的思考，促使我開始對教育孩子進(jìn)行了這么多

年的研究。當(dāng)時我只有20幾歲，只覺得有一句話很深刻。

這句話簡單得不得了：“人需要人！”它的意思是，一個人必

須在人的環(huán)境下才能長成完整意義的人，也就是他需要別人

的存在，對他確認(rèn)、理解、鼓勵，最后他得以建立獨立的人

格！孩子在出生后，他的成長處在一種孤立無援的狀態(tài)，他

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就會孤獨、無助、沒有安全感，需要家長的陪伴。否則，他

會漸漸產(chǎn)生恐懼感、對人生的無助感，也就沒有辦法成長。

太多的家長因為自己事情太忙就用錢打發(fā)孩子，其實大錯特

錯。假設(shè)在此時此刻，讓孩子選擇給他100塊或者父母用1

小時來陪伴他，來了解他的生命，他可能會選擇100元錢。

這是因為，他自己不知道他真實的需要是什么，他的潛意識

里更需要父母用1小時確認(rèn)他的價值，伴隨他成長！我們既

要把孩子在主體資格上當(dāng)作平等的人來對待，又要在思維方

法上考慮他的人格是待發(fā)育的、能力是待培養(yǎng)的，所以還不

能完全理解我們的意思。這也是兒科醫(yī)生難當(dāng)?shù)脑?。孩?/p>

在很小的時候只是哭，不知道自己哪兒不舒服，醫(yī)生必須像

獸醫(yī)對待小動物那樣去觀察、了解。孩子缺乏父母的愛，他

自己并不清楚，更不會表達(dá)。這不需要我們家長去體會、去

陪伴孩子！通過陪伴來了解孩子，通過陪伴消除孩子的恐懼

感。

第七是“批評”

第八是“制定規(guī)則”

沒有規(guī)矩難成方圓，該由孩子做的事情，一定讓孩子自

己做，家長絕不能包辦代替。如果一味要求孩子只管學(xué)習(xí)就

行了，變成“有事父母服其勞”，那只能將孩子打造成廢人

To

因此我們家長一定要坐下來與孩子平等協(xié)商，充分認(rèn)清

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哪些是孩子應(yīng)該做的，哪些是家長該做的，并在達(dá)成共識的

基礎(chǔ)上，為孩子制定出明確的行為標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)則，以利于

家長與孩子之間在“和平共處”的氛圍下順利執(zhí)行。那種“老

子天下第一”單方說了算的錯誤做法再也要不得了。

家長學(xué)?？记诠芾碇贫?/p>

一、請假考勤制度

（一）請假類型：公假、病假、事假、婚假、喪假、產(chǎn)

假等。

（二）請假手續(xù)：提前兩天填寫請假單，報教務(wù)處、總

務(wù)處、政教處或校長室批準(zhǔn)，工作安排妥當(dāng)后，準(zhǔn)假離崗。

如遇特殊情況，可先以電話、口頭請假后再向有關(guān)部門補辦

手續(xù)。

1、公假（開會、外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修等）

（1）審批權(quán)限及程序

①必須持有教育行政部門或相關(guān)單位的文件、通知。

②地市范圍內(nèi)（二天以內(nèi)）報教務(wù)處主任審批，同意。

③地市范圍外（二天以上）報校長審批，同意。

④出國或時間在一個月以上報審批，同意。

（2）工作安排

教師公出期間（二天內(nèi)）的功課由任課教師自行安排,

報教務(wù)處同意并備案，或由教務(wù)處協(xié)商安排；二天以上由教

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務(wù)處安排。

2、事假

（1）審批權(quán)限及程序

①二天以內(nèi)，由科室主任審批，報教務(wù)處備案；

②二天以上，由校長審批；

③半月以上，報請審批。

（2）工作安排

教師事假期間（二天內(nèi)）的功課由任課教師自行安排,

報教務(wù)處同意并備案，二天以上由教務(wù)處安排。

注：1、事假在2節(jié)以內(nèi)，并在一周內(nèi)補上延誤功課的，

并報教務(wù)處備案，可不按事假處理。一個月不超過一次，否

則按事假處理。

2、未經(jīng)教務(wù)處同意，教師不得擅自調(diào)動功課，一經(jīng)發(fā)

現(xiàn)，以事假論處。因擅自調(diào)

動功課造成缺課的以曠課論處。

3、病假

（1）審批權(quán)限及程序

①教工因病請假，須憑定點單位的證明（二天以上市人

民醫(yī)院或市中醫(yī)院證明，二天以內(nèi)由校醫(yī)務(wù)室證明），到教

務(wù)處填寫請假單。

②二天以內(nèi)由科室主任審批，并報教務(wù)處備案。

③二天以上由校長審批。

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（2）工作安排

病假期間（二天內(nèi)）功課，與教務(wù)處協(xié)商安排或任課教

師自行安排，報教務(wù)處同意并備案，二天以上由教務(wù)處安排。

4、婚假、喪假

婚假期為一周（晚婚婚假為半個月），直系親屬喪假為

三天，有關(guān)教工需事先向教務(wù)處申報。

5、產(chǎn)假

規(guī)定為三個月，晚育者可享受六個月假期，向教務(wù)處事

先申報，由校長室批準(zhǔn)。

二、相關(guān)規(guī)定

1、公假

不扣發(fā)工資及各種補貼、獎金。但按節(jié)數(shù)扣發(fā)超工作量

工資。

2、病假

工資按上級有關(guān)文件執(zhí)行，校發(fā)的補貼按節(jié)數(shù)或天數(shù)扣

發(fā)，并扣發(fā)月全勤獎，扣除超工作量工資。

3、事假

半月以內(nèi)，教師每節(jié)扣除：1節(jié)臨時代課金+1節(jié)相應(yīng)學(xué)

科的課時津貼；職工：每天扣除12元。半月以上未到月以

一個月計算，半個學(xué)期以上未到一學(xué)期的按一個學(xué)期計算,

扣除相應(yīng)的工資，并扣除月全勤獎及學(xué)期全勤獎。

4、婚、喪假

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停發(fā)超工作量工資及集體活動補貼。如在法定時間內(nèi)提

前上班，則加發(fā)代課金加班費。在每學(xué)期末的考勤獎中不扣

獎金，不扣月全勤獎。

5、產(chǎn)假

法定時間內(nèi)不扣國發(fā)工資，學(xué)校有關(guān)工作量工資工作補

貼、獎金停發(fā)。超出法定時間同事假。

6、曠工曠課

教師一節(jié)（職工半天）扣80元，并扣除月全勤獎。

附：后勤請假指向：教師資料室、圖書室、學(xué)生閱覽室、

實驗室、文印室、語音室、計算機管理室、教務(wù)員、體育室

向教務(wù)處主任請假；財務(wù)室、電工、校產(chǎn)保管員、老伯向總

務(wù)處主任請假；政務(wù)員、門衛(wèi)、住校生管理員向政教處主任

請假；檔案室、校辦向校辦主任請假。

家長學(xué)校家庭教育講座觀后感

在家庭教育方面，通過這幾年的生活與實踐，陸續(xù)把點

滴感悟?qū)懴聛?，一則如實記錄自己的所思所想，二則希望與

家長們交流，共同提高。我認(rèn)為，夫妻要想教育好自己的孩

子，應(yīng)注意做好以下幾個方面：

1、夫妻合作協(xié)調(diào)。

首先，夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致，比如,

嚴(yán)格要求，不溺愛，誠實，不貪不便宜，等等；其次，相互

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配合，孩子犯錯誤之后，一方嚴(yán)厲批評，也許當(dāng)時孩子想不

明白，或不好接受，另一方則在私下和言悅色地指出孩子的

錯誤所在，并說剛才爸爸或媽媽嚴(yán)厲地批評你因為太愛你了。

正所謂一個唱黑臉，一個唱紅臉，這樣一唱一和，孩子自然

會從內(nèi)心深處接受批評，承認(rèn)錯誤。

2、把禮貌教育貫穿始終。

禮貌是當(dāng)代社會文明的基本標(biāo)志。禮貌教育一定要從生

活小處著手，首先父母要身體力行，為孩子做好榜樣，孩子

會在潛移默化中養(yǎng)成文明習(xí)慣。其次，必要時適當(dāng)給予孩子

指點和教育，切記，不要說的過多，讓孩子反感。

3、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

首先，教育孩子早睡早起，適當(dāng)鍛煉身體，絕不能熬夜；

其次，飲食科學(xué)，不要偏食和吃的過飽，也不能營養(yǎng)過剩。

讓孩子知道良好的生活習(xí)慣對人的健康學(xué)習(xí)工作等各方

面的作用很大。

4、講究原則，不能溺愛孩子。

高爾基說：愛孩子是連母雞都能做到的事情。沒有哪個

父母不愛自己的孩子的，重要的是如何爰。孩子長大以后發(fā)

展的結(jié)果各不相同，從小到大家庭的影響和教育起著重要作

用。一些父母，孩子提出不合理的要求，如果不滿足就哭鬧，

父母心痛，于是就滿足，其實這正助長的孩子的不良品質(zhì)。

其實，提出不合理要求，已經(jīng)不應(yīng)該，不滿足就鬧，更是錯

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上加錯。當(dāng)孩子提高不合理要求時，家長應(yīng)堅決拒絕，孩子

也許就不那么哭鬧了。孩子的哭鬧往往是家長態(tài)度的助長結(jié)

果。

5、排除或減少來自祖輩的干擾。

中國的爺爺奶奶姥姥姥爺溺愛孩子，是一個普遍現(xiàn)象。

如果不住一起，如果一家三代四代同住，年輕的父母也許會

操更多的心，因為一方面要教育孩子，另一方面還要教育老

人，而且教育老人比教育小孩難度往往更大。

6、教孩子學(xué)會寬容和大度。

多鼓勵孩子到孩子中去，在孩子與孩子交往中，鼓勵孩

子懂得謙讓寬容和大方在。可以讓孩子邀請朋友到家里做

客，家長就熱情接待，這樣能讓孩子學(xué)會熱情待人，同時家

長的熱情也讓孩子在朋友中很有“面子”，很有自信。切不

可怕把家里搞亂而不讓孩子的朋友來家里，更不能對孩子的

朋友冷淡，那樣會讓孩子很丟面子，讓自己在朋友中抬不起

頭，同時也疏遠(yuǎn)了孩子與父母的關(guān)系。

7、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感勞動觀念和吃苦精神。

現(xiàn)在最普遍的現(xiàn)象，就是多數(shù)青少年不會勞動，沒有吃

苦精神，缺乏責(zé)任感，可以說99%的原因都來自家庭教育。

讓孩子吃的好，穿的好，不勞動，過度保護(hù)，這都是孩子沒

有責(zé)任感不愛勞動不能吃苦的根源。

幼兒園家長學(xué)校制度1

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一、家長學(xué)校要認(rèn)真抓好家長培訓(xùn)教學(xué)管理工作，自覺

地嚴(yán)格執(zhí)行關(guān)工委家庭教育指導(dǎo)中心下達(dá)的《老河口市高中

（初中、小學(xué)、幼兒園）家長學(xué)校

教學(xué)工作安排意見》。結(jié)合本校實際制定教學(xué)計劃，并

認(rèn)真執(zhí)行。

二、學(xué)校家長學(xué)校要加強對年級家長學(xué)校的管理，年級

家長學(xué)校要加強對專兼職教師的管理，每學(xué)年開始，學(xué)校家

長學(xué)校要及時制定下發(fā)《教學(xué)（活動）計劃》，年級家長學(xué)

校據(jù)此制定年級家長學(xué)?！督虒W(xué)（活動）計劃》，并且指導(dǎo)

專兼職教師按"計劃”開展家長學(xué)員的培訓(xùn)和活動。每學(xué)年度

進(jìn)行一次"家長學(xué)員學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的家庭教育知識水平測試

II

O

三、教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，輔導(dǎo)學(xué)員，是提高家長培訓(xùn)

工作質(zhì)量的基本途徑，家長學(xué)校的專兼職教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)，

努力鉆研業(yè)務(wù)，提高自身的家庭教育理論水平和實踐能力，

四、經(jīng)常注意與家長學(xué)員的交流與溝通，了解家長學(xué)員

的成功經(jīng)驗和認(rèn)識誤區(qū)。結(jié)合省編家長讀本的理論知識，有

的放矢，增強家長學(xué)員培訓(xùn)工作的實效性。

五、家長學(xué)校專兼職教師，要重視對家長學(xué)員的平常交

流與輔導(dǎo)，做到熱心、耐心、細(xì)心，有目的、有針對性。

六、每學(xué)年結(jié)束，家長學(xué)校專兼職教師應(yīng)認(rèn)真總結(jié)家長

學(xué)員培訓(xùn)和開展活動的情況，分別寫出家長學(xué)員培訓(xùn)教學(xué)工

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作總結(jié)和開展活動情況總結(jié)（開展活動的總結(jié)也可以在活動

結(jié)束時及時寫出，有幾次活動寫幾個活動總結(jié)），年級家長

學(xué)校和學(xué)校家長學(xué)校分別寫出教學(xué)工作總結(jié)并統(tǒng)一歸入學(xué)

校家長學(xué)校工作檔案。

幼兒園家長學(xué)校制度2

一、通過家長學(xué)校幫助家長樹立正確的教養(yǎng)觀念，創(chuàng)設(shè)

良好的家教環(huán)境，學(xué)習(xí)科學(xué)的教養(yǎng)方法，提高家教質(zhì)量，最

終促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展。

二、建立家長委員會，成員由幼兒園園長、家長代表、

教師代表組成，定期召開會議，保證家長學(xué)校工作有序進(jìn)行。

三、聘請相對穩(wěn)定的家長學(xué)校講師隊伍，其中由來自園

內(nèi)——園長、業(yè)務(wù)園長、骨干教師，園外——家教講師團(tuán)成

員、婦幼保健院兒保醫(yī)師、有豐富經(jīng)驗的幼教前輩、小學(xué)低

段的優(yōu)秀班主任等組成，不定時給家長們傳授關(guān)于早期教育、

嬰幼兒保健等方面的知識。

四、遵循教育規(guī)律，結(jié)合時代發(fā)展的要求開展工作，做

到每學(xué)年期初有計劃、期末有