《傳染病及預(yù)防》教學(xué)設(shè)計

8.1.1傳染病及預(yù)防【教材分析】傳染病及其預(yù)防的知識，是新課標(biāo)確定的“健康地生活”這一主題的重要組成部分，在初中生物中占有極其重要的地位。在第四單元《生物圈中的人》中，已經(jīng)結(jié)合人體生理的內(nèi)容，介紹了有關(guān)衛(wèi)生保健知識，但尚不系統(tǒng)和全面。尤其是新課標(biāo)中規(guī)定的，傳染病和免疫等內(nèi)容，難以在人體各系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和生理內(nèi)容中穿插講述。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，為使學(xué)生日后預(yù)防疾病，增進健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣打下基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力，對本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)，思維由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，但形象思維仍占主導(dǎo)地位，合作、探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握知識的較好方法。

從學(xué)生的思維特點出發(fā)，我指導(dǎo)學(xué)生自主探究、分析歸納知識，學(xué)生通過動手、動口、動腦，全面而正確地學(xué)會傳染病及其預(yù)防的知識【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：

了解常見傳染病的病原體及其危害、傳播途徑。

了解傳染病的預(yù)防措施能力目標(biāo)：

掌握預(yù)防傳染病的基本策略和常用技能。

情感目標(biāo)：

通過了解傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施，建立正確的傳染病的預(yù)防觀點

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度。

【教學(xué)重點】傳染病流行的三個環(huán)節(jié)以及預(yù)防措施。

【教學(xué)難點】利用生活中的事例引導(dǎo)學(xué)生分析、理解傳染病流行的三個環(huán)節(jié)以及預(yù)防措施。【教學(xué)過程】創(chuàng)設(shè)情境引入新課我們的生命是寶貴的，我們的生命只有一次，健康、長壽、幸福的生活是我們每個人的愿望，可是疾病一直都是我們健康的大敵，同學(xué)們你病過嗎？你患過哪些??？（同學(xué)說一說自己的患過的?。┻@是我搜集的一些常見的疾病，請根據(jù)你的生活經(jīng)驗完成下表疾病名稱流感麻疹肺結(jié)核近視結(jié)膜炎貧血齲齒蛔蟲病水痘是否患過此病是不是傳染病激發(fā)興趣探究新知情景展示新聞鏈接2017年4月8日上午，陜西洛南縣靈口鎮(zhèn)一條流浪狗連傷三人，其中一人被咬傷19天后，疑似患狂犬病不治身亡。思考討論是什么因素引起人患傳染病的?閱讀課本尋找答案學(xué)生討論、發(fā)表自己的看法課件展示常見的幾種病原體圖片小結(jié)一、什么是傳染病常見的病原體：細菌、真菌病毒寄生蟲等傳染病由病原體（細菌、真菌病毒寄生蟲等）引起的能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病。據(jù)病原體的不同傳染病可以分為細菌性傳染病、病毒性傳染病、寄生蟲傳染病等情景展示瘟疫、戰(zhàn)爭、饑餓被稱為人類歷史悲劇的“三劍客”，他們不僅給人類帶來巨大的痛苦和恐慌，導(dǎo)致社會的衰退，有時候?qū)е抡麄€家庭甚至一個國家的消亡，傳染病造成的傷亡和創(chuàng)傷，遠遠超過戰(zhàn)爭的總和：十四世紀(jì)，歐洲發(fā)生鼠疫，造成2000萬人死亡，占當(dāng)時人口的四分之一十七、十八世紀(jì)，全世界天花大流行，造成1.5億人死亡1918年流感大流行，造成2500萬人死亡思考討論傳染病流行的條件是什么？閱讀課本尋找答案學(xué)生討論、展示自己的看法小結(jié)二傳染病流行的基本環(huán)節(jié)傳染源能夠散播病原體的人或動物傳播途徑空氣、飲食、生物媒介等易感人群對某種傳染病缺乏免疫力的人群師：傳播途徑是傳染病流行的中間環(huán)節(jié)，也是傳染病流行的重要因素，根據(jù)傳播途徑不同而分為呼吸道傳染病、消化道傳染病、生物媒介傳染病、接觸性傳染病等。多媒體展示，引出本節(jié)重點。知識鏈接艾滋病是一種危害性極大的傳染病，由感染艾滋病病毒（HIV病毒）引起，艾滋病病毒存在于感染者的血、精液、陰道分泌液、乳汁、傷口滲出液中，淚水、唾液、汗液、尿、糞便等此種病毒很少，沒有傳染性。傳播途徑有觸摸傳播，血液傳播，母嬰傳播三種，一般的觸摸，如共同進餐、握手等都不會感染艾滋病。討論艾滋病的病原體是什么？有哪些傳播途徑？我們應(yīng)該怎樣對待艾滋病患者？師:由于傳染病要流行傳染源、傳播途徑和易感人群三個基本環(huán)節(jié)缺一不可，只要我們采取措施，切斷傳染病流行的任何一個基本環(huán)節(jié)，傳染病都無法流行三傳染病的預(yù)防措施控制傳染源如對患傳染病的人進行隔離治理對帶有病原體的動物進行消毒或焚毀切斷傳播途徑如環(huán)境和飲水進行消毒防止蚊蟲叮咬等保護易感人群如對易感人群接種疫苗加強身體鍛煉出門戴口罩等結(jié)束語由于病原體的發(fā)現(xiàn)、抗生素和疫苗的使用，我們?nèi)祟愒谂c傳染病的較量中取得了重大的勝利，但是老的傳染病依然會長期存在，而且隨時都可能死灰復(fù)燃，新的傳染病又不斷出現(xiàn)，如瘋牛病、埃博拉、非典等，我們與傳染病的斗爭將是長期的，需要全社會共同參與，在傳染病流行時，本著早發(fā)現(xiàn)早報告早診斷早治療早隔離的原則，既要針對傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)采取綜合措施，又要抓住主要環(huán)節(jié)，做到綜合措施和主要措施相結(jié)合，才能有效的控制和預(yù)防傳染病。板書設(shè)計8.1.1傳染病及預(yù)防一、什么是傳染病1傳染病由病原體引起的能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病2常見的病原體：細菌、真菌病毒