鋼琴實習周記

不知不覺來袋鼠琴行實習已經(jīng)一個星期了，這是我首次離開校園面對社會，內(nèi)心無比的激動。在這里我的崗位是鋼琴教師，給來琴行學習的學員們授課。學員們的年紀大多是5到12歲，正上小學的年紀。我剛開始上課的時候，有些緊張，也有些磕磕碰碰的，但是幾次授課后，我慢慢適應了，上課也越來越好，看著孩子們認真的眼神，突然很有成就感，覺得自己的努力是值得的，也讓我更堅定了自己的職業(yè)選擇。另外這次實習的主要目的是為教授鋼琴彈奏的基本課程和與提高與家長溝通交流的能力這兩方面的內(nèi)容。通過這兩個周的實習體驗，我發(fā)現(xiàn)很多孩子最初開始接觸鋼琴都是在家長引導下進行的，而不是出于個人的興.趣。所以我在備課的過程中就以引導孩子興趣為中心，每節(jié)課開始時，都會給學生先放一小段鋼琴曲，之后才開始授課。我選擇的鋼琴曲有：《summer》、《rainySunday》、《永遠同在》、《在五月》等。這些鋼琴曲的風格基本上都是輕快明麗的，所以能夠提升學生的興趣，使得孩子能夠以一.種主動的、積極的興趣參與到學習的過程中，不會覺得學習鋼琴是一件痛苦的事情，之后也能夠主動地參與到學習鋼琴的過程中。而在本次實習過程中，與家長溝通交流也是實習項目中的關鍵性內(nèi)容。家長培養(yǎng)孩子接觸鋼琴、學習鋼琴是有不同目的的，有些家長對孩子的期望值很高，要求也很高，而有些家長只是希望孩子能夠培養(yǎng)一種愛好，將鋼琴作為課余的興趣即可。由于家長的要求不同，所以在與家長溝通的過程中，也需要根據(jù)孩子的情況、結合家長的要求去安排課程，確保課程可以達到提高孩子彈奏技巧和學習興趣的雙重目的。準確識讀五線譜對于初學鋼琴的學生來說一項重要的學習內(nèi)容，作為老師，應該在教學之余，多去思考怎么讓孩子能準確的掌握這個能力。我發(fā)現(xiàn)我們班的學生肖小月的識譜有點困難，起初我以為是孩子學習不認真，后來才發(fā)現(xiàn)是學習的教材單一所導致的問題。肖月馨是初學鋼琴的學生，所以主要使用《拜厄》這本教材，《拜厄》第一階段的課程，音區(qū)位置是固定不變的，固定位置的指法也是不變的，而且每一個音符都會標注指法，雙手的音符只在doremifasol五度范圍以內(nèi)。有些孩子會把指法和五線譜里的音符混淆，在這樣的情況下，即使孩子準確的完成了《拜厄》第一階段課程，也還是會容易出現(xiàn)識譜問題。在一起學習時，我和其他老師針對孩子識讀五線譜的問題進行了交流，我們對課程安排做了一些調(diào)整：在原來的課程里加入了一些孩子熟悉的兒歌小樂曲，用來輔助《拜厄》的練習。這些小練習中會有小幅度的音區(qū)跨越，以及不同音符變化。這樣不但能讓孩子感受到更多的音樂色彩，提升對音樂的興趣，還能繼續(xù)鞏固提高識譜能力。在這期間，老師也要不斷給孩子一些認識音符的練習作業(yè)，以準確知道音符在五線譜中的準確位置。經(jīng)過幾周的調(diào)整，孩子在上課時能認真學習，課后主動的練習，我們班肖小月的識譜有了很大的改善。通過一個多月來的教學實踐以及遇到的一些問題，再去解決時，我慢慢感受到了，教學生和自己彈是不一樣的，自己彈的好和教的好完全是兩個問題，因為每個人都是不一樣的個體，每個學生都有他自己獨特的個性。例如有的孩子識譜能力很強，但手指控制力不好，有的孩子音樂的跑動很好，但八度或一些跨度大的確始終掌握不好。所以教學中，作為老師應該制定一個適合學生的方法，因材施教。比如王一博，他剛來時，折指特別嚴重，于是我在上課時做了調(diào)整，要求他在彈琴前，先練習吊指，在吊指準確的情況下再練習高抬指練習，并要求家長需要陪著練習。家長也配合很好，在陪練時，如果發(fā)現(xiàn)孩子有折指的情況就及時指正。在上周回課的時候我發(fā)現(xiàn)他的折指情況明顯的有了改變。不知不覺我進入袋鼠琴行實習一個月了，從一個學生向鋼琴教師轉變確實是需要適應過程的，在這個過程中，最初和家長溝通的時候，我會覺得有些不好意思，但是時間長了，能夠站在他們的立場上考慮問題，所以也使得溝通的過程變得更加容易。在這個月我也和自己的老師電話聯(lián)系了多次，確保她能夠及時了解到我的實習情況，關于在實習過程中遇到的問題，也都會和老師溝通。老師還強調(diào)我一定要注意細節(jié)，注意觀察，這樣才能夠在實習的過程中學到更多的知識。在平時上學的時候，我是素顏的，而且也都是學生裝，這次走入實習的工作崗位，也開始學習化妝技巧，每天上班的時候都會化淡妝、穿正裝，這也體現(xiàn)了對于他人的一份尊重，讓我明確地感覺自己的身份在從一個學生到一個實習教師轉變。另外通過這幾周的五線譜識讀訓練，孩子們的五線譜掌握情況明顯得到一個很大的提升。這個月有家長反饋說我教授的鋼琴知識對于孩子來說比較簡單，建議我提升課程的難度，這其實是我和家長理念不同的地方，因為我重視的是孩子的興趣和基礎，而家長則希望孩子在最短的時間內(nèi)能夠彈奏更多的曲子。不過針對這個問題，我也和家長做了進一步地溝通和交流，解釋了自己的教學理念與方法，溝通之后，家長對于我的教學方式都表示理解。作為鋼琴教師，在教授課程的時候，應該轉變傳統(tǒng)的方式，不能夠單純地以教師作為主導，只有將孩子作為授課的中心，才能夠確保教授過程的順利進行，也才能夠保證孩子的學習質量。彈琴確實不是一件容易的事情，任何一個學生都希望自己練習的結果能獲得教師的肯定和表揚，而這是學生最好的學習動力。因此，教師應善于捕捉學生身上的閃光點，對學生的每一個進步給予及時的肯定，并不斷激勵和鞭策學生朝著更高的目標邁進。四是采用多種教學形式，豐富教學課堂。教師可以為學生選取一些四手聯(lián)彈、雙鋼琴曲，讓他們體會合奏的快樂；可以經(jīng)常和學生一起欣賞優(yōu)秀鋼琴家的演奏錄像、聆聽鋼琴大師的CD，提升學生對音樂的鑒賞力；還可以定期同學生和家長們進行交流，暢談學生的學琴經(jīng)驗和心得，或者舉辦小型的音樂會和匯報會，讓學生們體會舞臺上的激情。這周袋鼠琴行的領導老師們給我們剛來實習的老師進行了培訓，培訓上他們講的很用心，并向我們傳授了他的講課技巧，我發(fā)現(xiàn)他能把一個小小的音符和彈奏技巧都講的生動有趣，能夠讓孩子們用心投入學習。他講課運用多種方法，比如先讓同學講述一下昨天上課的內(nèi)容，看他們是否復習，再在課堂上面把上次上課的這個內(nèi)容重復演繹出來。這樣就增強了對教學內(nèi)容的理解了。我很是佩服這些老師都能把自己的課上的這么好。我很希望我將來有一天也能夠達到這樣的水平。學談鋼琴不僅豐富了生活，促進了身心健康，增加了音樂修養(yǎng)，還能從美好、高尚的音樂之中不知不覺的陶冶了性情。通過彈奏的訓練，也能鍛煉孩子克服困難的毅力及培養(yǎng)良好的學習習慣。由于彈琴必須要手指動、耳朵聽、眼睛看、腦子想……，這就發(fā)揮了聽覺、視覺、觸覺等多種感官綜合作用，刺激了腦細胞的發(fā)育，提高了孩子的觀察力、理解力、聽辨力、記憶力、想象力等等，使孩子的智力得到提高。面對如此多的孩子和家長，如何教孩子們正確的演奏鋼琴是很重要。我翻閱了很多資料查到，通過彈奏的訓練，能夠鍛煉孩子克服困難的毅力及培養(yǎng)良好的學習習慣。學習了在工作中需要具備的心態(tài)，我們琴行是非常注重老師們授課經(jīng)驗分享的，每月都會有培訓的課程，這只是我記得其中一點，例如：尊重對方，增強自信；完美動聽的聲音、語調(diào)；完善語音的方法；語速、語調(diào)要與對方恰當?shù)呐浜?；?zhàn)勝與授課有關的一切恐懼心理。我想只有通過不斷的努力，不斷的嘗試，不斷的積累經(jīng)驗，才能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后在彌補不足的時候，我們便實實在在的提高了自己。所以，不管怎樣，努力去做吧，告訴自己，只要用心，就能做得更好！前蘇聯(lián)鋼琴教育家涅高茲也說過:“學習任何一種樂器之前，學生無論是幼童、少年或成人應當已經(jīng)在內(nèi)心掌握了一些音樂。也就是說，他們已經(jīng)把一些音樂記在腦中，藏在心里，并且可以用自己的聽覺聽見它。”因此，每當指導孩子學習一首新曲時，應盡可能先讓孩子大聲反復地唱一唱音樂旋律，包括讀出休止符等。先讓學生通過歌唱，感受音樂的節(jié)拍特點、旋律走向及音樂情緒等，在此基礎上邊彈邊唱進行彈奏練習。這樣做不僅有利于培養(yǎng)幼兒的讀譜、視奏能力，還可以培養(yǎng)孩子的音樂綜合感覺，讓孩子陶醉在音樂之中。在教學過程中，應盡可能地創(chuàng)造觀摩鋼琴表演的機會，組織學生聆聽老師或小朋友的鋼琴表演，有選擇地聽音樂CD、看電視音樂節(jié)目或音樂會實況錄像。還可以親臨“音樂廳”，聆聽欣賞鋼琴家的現(xiàn)場表演，從而豐富孩子們的音樂體驗，拓寬其音樂視野。此外，聆聽的音樂不應該僅僅局限于鋼琴音樂，其它器樂曲或聲樂作品如管弦樂、室內(nèi)樂、經(jīng)典的成人演唱或少兒歌曲等都可以多聽?？傊逃⒆訌男○B(yǎng)成聆聽音樂的習慣，必將有利于提高其音樂綜合素養(yǎng)水平，為將來更深入的學習鋼琴表演藝術打下堅實基礎。這周琴行組織了鋼琴匯演，幾個體驗的學生終于結束了體驗課程。孩子們在舞臺上認真的演奏者，我很欣慰。鋼琴藝術是一門表演的藝術。彈奏鋼琴不僅能娛樂自己，更能傳達美好的情感，為別人帶去藝術的享受。在鋼琴啟蒙教學中，要特別重視音樂表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，要鼓勵孩子大膽地表現(xiàn)，投入地演奏。教師應盡可能為琴童提供音樂表演的機會，如定期組織“小小音樂會”、“家庭音樂會”等，可以爭取多種樂器同臺表演，不必局限于鋼琴一種樂器，讓每一位孩子在學習了鋼琴-段時間之后，都能在真正的舞臺上展示自己的演奏才能、盡情地表現(xiàn)自我。通過上周的表演。參加表演的有體驗的學生也有練習幾年的老學員。他們之間的差距還是蠻大。老師是是善用激勵，著眼發(fā)展。彈琴確實不是一件容易的事情，任何一個學生都希望自己練習的結果能獲