第三單元（單元解讀）【趣味語(yǔ)文教學(xué)精研】五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 高效課堂 (統(tǒng)編版)

本單元的閱讀要素是：閱讀時(shí)，了解故事內(nèi)容并會(huì)創(chuàng)造性地復(fù)述。旨在引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事，提高學(xué)生語(yǔ)文能力。本單元的習(xí)作訓(xùn)練要素是：提取主要信息，縮寫(xiě)故事。旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)摘錄、刪減、改寫(xiě)、概括等方法簡(jiǎn)要地介紹故事，完成《獵人海力布》或其他民間故事的縮寫(xiě)。民間故事，是人們口耳相傳的經(jīng)典，是勞動(dòng)人民智慧、經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。本單元選編了《獵人海力布》和《牛郎織女》兩個(gè)民間故事：為救鄉(xiāng)親們，獵人海力布不惜犧牲自己，變成了一塊石頭，詮釋了奉獻(xiàn)的真諦；牛郎織女歷經(jīng)凄苦磨難也要追求幸福與自由，堅(jiān)定美好的信念溫暖人心。了解和學(xué)習(xí)民間故事，是繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容。

本單元的閱讀要素是：閱讀時(shí)，了解故事內(nèi)容并會(huì)創(chuàng)造性地復(fù)述。旨在引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事，提高學(xué)生語(yǔ)文能力。本單元的習(xí)作訓(xùn)練要素是：提取主要信息，縮寫(xiě)故事。旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)摘錄、刪減、改寫(xiě)、概括等方法簡(jiǎn)要地介紹故事，完成《獵人海力布》或其他民間故事的縮寫(xiě)。民間故事，是人們口耳相傳的經(jīng)典，是勞動(dòng)人民智慧、經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。本單元選編了《獵人海力布》和《牛郎織女》兩個(gè)民間故事：為救鄉(xiāng)親們，獵人海力布不惜犧牲自己，變成了一塊石頭，詮釋了奉獻(xiàn)的真諦；牛郎織女歷經(jīng)凄苦磨難也要追求幸福與自由，堅(jiān)定美好的信念溫暖人心。了解和學(xué)習(xí)民間故事，是繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容。第三單元單元解讀【人文主題】本單元的人文主題是“民間故事”。本單元選編了《獵人海力布》和《牛郎織女》兩個(gè)民間故事：為救鄉(xiāng)親們，獵人海力布不惜犧牲自己，變成了一塊石頭，詮釋了奉獻(xiàn)的真諦；牛郎織女歷經(jīng)凄苦磨難也要追求幸福與自由，堅(jiān)定美好的信念溫暖人心。民間故事，是人們口耳相傳的經(jīng)典，是勞動(dòng)人民智慧、經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。了解和學(xué)習(xí)民間故事，是繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容。本單元所選的這兩個(gè)世代相傳的民間故事有一個(gè)共同的特點(diǎn)：主人公都是普通的勞動(dòng)者，故事情節(jié)蘊(yùn)含著豐富的想象，充滿浪漫色彩，表達(dá)了勞動(dòng)人民對(duì)幸福美好生活的期盼與追求?！菊Z(yǔ)文要素】本單元的閱讀要素是：閱讀時(shí)，了解故事內(nèi)容并會(huì)創(chuàng)造性地復(fù)述。旨在引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事，提高學(xué)生語(yǔ)文能力。本單元的習(xí)作訓(xùn)練要素是：提取主要信息，縮寫(xiě)故事。旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)摘錄、刪減、改寫(xiě)、概括等方法簡(jiǎn)要地介紹故事，完成《獵人海力布》或其他民間故事的縮寫(xiě)。本單元另有口語(yǔ)交際：“講民間故事”、“快樂(lè)讀書(shū)吧”和語(yǔ)文園地三個(gè)部分，編排都服務(wù)于落實(shí)創(chuàng)造性復(fù)述這一語(yǔ)文要素。語(yǔ)文要素（閱讀）進(jìn)階梳理冊(cè)次單元閱讀訓(xùn)練要素：復(fù)述二上第三單元：兒童生活借助字詞，嘗試講述課文內(nèi)容。二下第七單元：改變借助提示（示意圖、圖片）講故事。三下第八單元：有趣的故事了解故事的主要內(nèi)容，復(fù)述故事。四上第八單元：古代故事了解故事情節(jié)，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。五上第三單元：民間故事了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。階梯變化：在中低年級(jí)的學(xué)習(xí)要求下，學(xué)生已經(jīng)具有一定的復(fù)述基礎(chǔ)和概括能力，本單元閱讀訓(xùn)練要素則在中年級(jí)“詳細(xì)復(fù)述”、“簡(jiǎn)要復(fù)述”的基礎(chǔ)上提出進(jìn)一步要求，旨在讓學(xué)生把故事講得更生動(dòng)，更有吸引力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)豐富的想象力。語(yǔ)文要素在課文中的橫向聯(lián)系課文語(yǔ)文要素的具體體現(xiàn)《獵人海力布》以故事中人物的口吻來(lái)復(fù)述故事?！杜＠煽椗ㄒ唬钒l(fā)揮想象把簡(jiǎn)略的情節(jié)說(shuō)具體，再和同學(xué)演一演?！杜＠煽椗ǘ愤\(yùn)用繪制連環(huán)畫(huà)并配文字的方法復(fù)述故事?！窘虒W(xué)目標(biāo)與課時(shí)安排】課題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)9.獵人海力布2課時(shí)1.認(rèn)識(shí)“酬、誓”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“酬、珍”等11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“獵物、酬謝”等17個(gè)詞語(yǔ)。2.能用較快的速度默讀課文，說(shuō)出課文寫(xiě)了海力布的哪些事情。3.能以海力布或鄉(xiāng)親的口吻講述海力布勸說(shuō)鄉(xiāng)親趕快搬家的部分。4.能簡(jiǎn)要介紹那塊叫“海力布”的石頭的來(lái)歷。10.牛郎織女（一）2課時(shí)1.認(rèn)識(shí)“嫂、懇”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“落”，會(huì)寫(xiě)“郎、爹”等14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“嫂子、剩飯”等13個(gè)詞語(yǔ)。2.能用較快的速度默讀課文，把握故事主要內(nèi)容。3.展開(kāi)想象，能把課文中寫(xiě)得簡(jiǎn)略的地方講具體，并演一演。11.牛郎織女（二）1課時(shí)1.認(rèn)識(shí)“儉、皇”等9個(gè)生字。2.能用較快的速度默讀課文，把握故事主要內(nèi)容。3.根據(jù)《牛郎織女》故事的主要情節(jié)設(shè)計(jì)連環(huán)畫(huà)，能給連環(huán)畫(huà)配上相應(yīng)的文字?？谡Z(yǔ)交際1課時(shí)1.講故事，能適當(dāng)豐富故事里的細(xì)節(jié)。2.能配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情講故事。習(xí)作1課時(shí)1.學(xué)習(xí)縮寫(xiě)故事的一般方法。2.能縮寫(xiě)民間故事，做到內(nèi)容完整、情節(jié)連貫、語(yǔ)句通順。語(yǔ)文園地1課時(shí)1.能交流、總結(jié)創(chuàng)造性復(fù)述故事的方法。2.體會(huì)意思相近的俗語(yǔ)和成語(yǔ)的不同表達(dá)效果。3.能結(jié)合示例，把牛郎織女見(jiàn)面的情節(jié)說(shuō)得更具體。4.朗讀、背誦古詩(shī)《乞巧》?？鞓?lè)讀書(shū)吧 1課時(shí)1.產(chǎn)生閱讀民間故事的興趣，能自主閱讀中國(guó)、歐洲和非洲等地區(qū)民間故事，了解故事的主要內(nèi)容。2.能初步了解民間故事的特點(diǎn)，感受故事中樸素的價(jià)值觀。3.能感受閱讀民間故事的快樂(lè)，樂(lè)于與大家分享課外閱讀的成果?！緦W(xué)生學(xué)情分析】民間故事對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。有些民間故事，學(xué)生多有接觸。只是故事內(nèi)容中的細(xì)