2023年河南省周口市商水縣中考語文模擬試卷（一）（解析）

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1.閱讀下面語段，回答問題。

冬日的白天總是很短，像兔子率性的尾巴，一甩，一天的時光就溜走了。而冬日的夜晚，唯有恬靜與安mì，雪花簌簌地落著，風安靜地睡去，村莊被夜色圍攏而來，嬰孩一般安臥在遠山近水闊大的臂彎里。屋舍之內，爐火正旺。壺水呼呼地散發(fā)著熱氣，木格窗欞的玻璃上，熱氣凝結而成的水珠簌簌流瀉下來，洇濕在墻壁上，像夢yì的印痕，烙著時光的印記。

(1)依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是______

A.sùléng

B.shùléng

C.sùlíng

D.shùlíng

(2)根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。

安mì______

夢yì______

2.古詩默寫。

在詩歌中，詩人常以秋為期，凌云縱筆。范仲淹借“塞下秋來風景異，①______”（《漁家傲秋思》）點明西北邊疆秋景的與眾不同；李賀用“②______，③______”（《雁門太守行》）渲染秋季戰(zhàn)場的悲壯和戰(zhàn)斗的殘酷；馬致遠用“④______，⑤______”（《天凈沙秋思》）表述秋思之情；陶淵明借“⑥______，悠然見南山”（《飲酒》）寫出秋日之景寧靜美好；秋風蕭瑟，秋瑾小住京華，借“⑦______，⑧______”（《滿江紅》）流露出知音難覓的孤獨感。

3.名著閱讀。

同學們在“名著閱讀找異同”活動中，對《紅星照耀中國》和《鋼鐵是怎樣煉成的》兩部名著的共同關鍵詞進行提煉，請你任選一個并結合具體情節(jié)進行分析。

①堅定信念

②勇于反抗

4.依次填入下面文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

橋，承載著諸多文化意義。。。，，。

①如杜甫的“市橋官柳細，江路野梅香”，就描寫了山光水色與橋共同構成的美景

②唐太宗與突厥的可汗頡利曾在便橋上達成“渭水之盟”

③人們將橋和周圍的山水景致融為一體，構成了一幅幅美不勝收的和諸圖畫

④橋是和諧、和平的象征

⑤橋還是國家民族間和平的象征

A.⑤②④③①B.④①③⑤②C.④③①⑤②D.③①④⑤②

5.同學們發(fā)現(xiàn)卡塔爾世界杯有許多與中國文化有關的內容，請你一起品中國元素，一起快樂回顧世界杯吧！

(1)請用一句話概括下面一則新聞的主要內容。

2022卡塔爾世界杯已經(jīng)開幕。據(jù)媒體報道，“網(wǎng)紅”2008年北京奧運會媒體包再現(xiàn)卡塔爾世界杯。歷經(jīng)14年，2008年北京奧運會媒體包依然完好無損，讓眾多網(wǎng)友想起一首歌，“你的背包，背到現(xiàn)在還沒爛”。這看似巧合的一幕，其實已經(jīng)在東京、里約、倫敦奧運會，南非世界杯上出現(xiàn)過了。別人撞衫，記者們“撞包”，原因自然不用多說，北京奧運會的媒體包質量杠杠的！為何大家對08年北京奧運媒體包“情有獨鐘”，不少國外記者感慨“北京奧運會的媒體包是最實用的、最結實的”。其實，備受各國記者青睞、質量過硬的“網(wǎng)紅”2008北京奧運會媒體包只是中國制造的一個縮影。本次卡塔爾世界杯上的中國制造如同滿天繁星，中國鐵建承建的世界杯決賽舉辦場館盧塞爾體育場、中國電建建造的光伏電站、中國制造的1500輛新能源客車……中國駐卡塔爾大使周劍表示，這既是中國發(fā)展的象征，也表明中國制造、中國建造越來越多得到世界各國人民的認可和喜愛！

(2)場內，2022年卡塔爾世界杯小組賽如火如荼；場外，一座中國小城的縫紉機在瘋狂轉動——這屆世界杯的周邊商品，有七成來自于義烏。請你用簡潔的語言介紹該漫畫內容。并揭示其寓意。

(3)世界杯只是中國制造的“冰山一角”，中國制造還在延續(xù)逆襲增長的奇跡，請你將下列詞語組成一副對聯(lián)，贊美中國制造。

國人驕傲從未停止未來探索值得世界期待仍在繼續(xù)迎來自身卓新

6.閱讀下文，完成問題。

照顧

①我做了一個很長的夢。

②在夢里，我跟父親聊天、天南海北，滔滔不絕。這讓我驚奇，因為在現(xiàn)實里他總沉默寡言：在夢里父親說起老家的情況，怎樣被國民黨抓壯丁，在四川境內逃跑，到重慶當了一名水手。他告訴我長江水位一年四季變化、重慶在1949年解放時他幫助解放軍開船，在長江上冒著槍林彈雨，身上裹了床棉被，居然躲過一劫，他說到三塊石溪溝的小魚蝦，在哪一段放一個網(wǎng)、就可以捕獲。山上那些野蝴蝶，黑紫蛺蝶，還有黑藍鑲金邊的才是稀罕種類，陽臺上的杜鵑花朝陽擱置，那樣花會開過又長出笆，重新盛開。

③那些長了青苔的石階，那些閃耀著陽光的江水，始終在我眼前，仿佛一邁步，就置身于那兒，江水起伏，發(fā)出輕輕的喘氣聲。父親牽著我的手走在江水上，他說，不怕，有我在。當我的臉觸及他灰色的衣裳，無比依賴地依偎著他的身體。我醒了，抹去臉上的淚。

④我想念父親。父親的葬禮，我遠在國外，沒能與他告別。

⑤父親得夜盲癥，不能在船上工作，只能回家，母親必須在外做抬工，家里才有收入。

⑥父親給我穿衣喂飯，給我洗衣，我整個童年是父親照顧的，那時，父親做一家人的飯，當然得出外購買食物。我在六號院子大門外的小壩上，常?？匆姼赣H背著一個竹簍滿臉是汗回來。那時米要票，配雜糧。雜糧是很硬的玉米，一般是庫存多年的，需要煮很久，牙齒才能咬得動，而且味道難吃。父親把玉米推磨成細粒，與米一起煮，發(fā)現(xiàn)我不吃玉米粒，就將玉米與米放在蒸籠里一邊，熟了后，盛一小碗米飯出來，再混合。說實話，父親是一個美食家，他在那種缺少食物的時代，居然能浙江四川口味綜合，做出美食，他做的腌篤鮮，以后我吃過N次，有時甚至出自名廚之手，都不如父親做的好。因為父親守在鍋前，不停地去掉泡沫。他沒手表，抬頭望天井里天色，便知道何時放筍，何時放雞塊。

⑦待我上小學，由古廟改的校舍尚未敲響鐘聲，父親領著我去報名。第一天送我上學，千叮囑萬叮囑，讓我用心學習，以后才有出息。父親給我做小棒，甚至算盤也是父親做的。父親也在堂屋搭架，做床和桌子。他每年初夏都要曬棉被和重新彈棉花。在我眼里父親什么都會。我們六號院子訂了一份重慶日報，那是父親的。后來他眼睛不好才取消，他靠聽收音機知道這個世界每天發(fā)生什么。我一直覺得父親是一個神秘的人，他當壯丁，好多城市奔波，也只有他能逃脫國民黨軍隊，在長江民生公司，從一名水手到船長，不盡地幫助人，人稱陳哥，他見多識廣，是這條街幾個大院子大家的活詞典。

⑧我出國后，有一年帶著荷蘭一個拍攝我個人的紀錄片團隊回家。他悄悄地把我拉到一邊，輕聲說，你要守著你的錢，不要相信外人。這之前從未發(fā)生過。父親的眼神充滿焦慮?，F(xiàn)在想起，他是擔心我，對人不提防，要我保護自己。

⑨為減輕我的工作壓力和負擔，父母幫我?guī)Ш⒆?。他們不僅陪伴我，還有我的兒女長大，而我們長大后，卻沒有陪伴他們的衰老。我曾以為，對父母長輩，每年他們過生過節(jié)在身邊，給他們購房，幫助他們過上衣食無憂的生活，請人做好他們的三頓飯，就是對他們的照顧。其實他們真的好需要我們在他們的身邊，和他們相濡以沫，說說話，一起面對日出晚霞，一起聽下雨聲，一起凝視雪飄下來的瞬間。也許這才是真正的照顧。

⑩回回我到重慶，在江邊船駛過的鳴叫聲中，依稀可見父親和小小的我坐在巖石上，我們看江和對岸的景致。如果時間可以，在父親生前，我牽著年老的父親的手，走到江邊，與他并肩坐在巖石上，就像多年前那樣，他心里會感到幸福。

可是我一次也沒有這么做，我感到內心的痛和內疚。我時常在家里給孩子做以前吃過父母做過的菜，比如父親的腌篤鮮、紅燒肉，母親的手撕涼拌雞、綠豆稀飯、涼拌空心菜和黃瓜。母親做稀飯，先用鹽水浸泡一下米（那時的米不如現(xiàn)在的米新鮮），這樣看著火候，米下鍋開了后，才放洗凈的綠豆，水要多，每隔十分鐘用勺攪動一下，小火細燉兩個小時，這稀飯得涼半小時才吃，不熱也不冷。黃瓜切粒或切片，用鹽腌幾分鐘，脆脆的，再放姜絲、蒜絲和小蔥花，醬油少許，放油辣椒醬，倒上少許醋，最后撒一點兒白糖。母親說，做這飯和菜時不要說話。這就是要專心。這樣做出的飯菜能不好吃嗎？自然勝過山珍海味。

可是我從未為父母做過一道類似的飯菜。我回到家，永遠那么忙，我甚至沒有想過要做菜給他們。當他們不在人世，尤其是當我有了孩子，照顧她，我才想到。

船來船往，駛在時間的長河上，有相愛的人，有值得掛念的人，有需要銘記的人，有這么一段旅程陪伴，我希望下一程，如果再相遇父母，我會彌補那些內心的空缺和遺憾。

（選自《南方周末》，有刪改）

(1)在“我”成長的過程中，父親是如何照顧“我”的？請梳理相關內容，簡要概括。

(2)文章第⑥段是如何描寫父親為“我”做飯的過程的？為什么寫得這么詳細？

(3)文章開頭提到“我做了一個很長的夢”，有什么用意？請結合全文簡要分析。

(4)“子欲養(yǎng)而親不在”是子女莫大的遺憾。請你結合文章和生活實際，談一談在時間的長河中，我們該如何照顧自己的父母。

7.閱讀下面兩個文本，完成問題。

文本一

如何讓古畫動起來、融起來、活起來

①音舞詩畫節(jié)目《憶江南》成為虎年央視春晚“刷屏”之作。它帶觀眾進入名畫《富春山居圖》中暢游，林巒渾秀，煙波浩渺，畫中人物放聲吟唱，漁樵耕讀悠然自得。

②舞劇《只此青綠》“火”到一票難求。它將傳世經(jīng)典《千里江山圖》搬上舞臺，讓“我見青山多嫵媚”有了生動具體的意象。

③北京冬奧會之際，故宮博物院收藏的長卷《冰嬉圖》“動”了起來。三維動畫“復原”了畫中160組人物和“運動員”們的冰上動作，由它觸發(fā)的一系列文創(chuàng)作品為北京冬奧留下生動印記……

④博物館中的珍稀古畫，離當代普通人的生活似乎有一些距離。然而近年來，“高冷”古畫在創(chuàng)意、技術與藝術的合力之下大放異彩，不僅以更加親切活潑的面貌走近大眾文化生活，而且接連出圈，引發(fā)現(xiàn)象級傳播。破解古畫在今天的流量密碼，將給中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展帶來有益啟示。

⑤動起來，換一種古畫的“打開方式”。登錄網(wǎng)站“故宮名畫記”，千年名作的超高清數(shù)字影像令人大飽眼福，無限放縮功能讓細節(jié)纖毫畢見。借助數(shù)字繪景和3D復現(xiàn)技術，一幅《秋林讀書圖》可以從平面變得立體，上一秒剛跨過秋林中的潺潺溪水，下一秒視角便已經(jīng)躍升到空中，俯瞰群山巍峨。數(shù)字副本讓珍稀古畫的“露臉”機會越來越多，在新技術的廣泛應用下，“畫游系列”成為當下沉浸式藝術展的熱門主題。

⑥圍繞古畫的這些“動起來”，雖不能取代對原作的欣賞，但無疑打開了普通人接近傳統(tǒng)瑰寶的通道。古畫所蘊含的文化富礦一經(jīng)打開，悠遠的歷史場景、歷經(jīng)歲月沉淀的色彩、嫻熟精湛的技藝，一下子把人拉回到“從前慢”的時代；古人的丹青創(chuàng)作和今人的形式創(chuàng)新兩相碰撞，喚醒了觀眾內心對中華文化的認同和自信。古畫動起來，不僅是對觀眾的“循循善誘”，也向創(chuàng)敞開了寶貴的審美資源和文化資源。從特色鮮明的國風插畫到動畫電影，都能看到傳統(tǒng)藝術的滋養(yǎng)和對古畫素材“數(shù)據(jù)庫”的大膽取用。

⑦融起來，實現(xiàn)與傳統(tǒng)文化的“超鏈接”。打開青年國風樂團“自得琴社”的視頻，看到的是一幅靜中有動的古代畫卷：淡黃色背景有如一卷展開的宣紙，演奏者發(fā)髻高綰，身著古代服飾，古琴等樂器信手彈撥吹奏，悠揚樂聲在古畫中流淌。在時下的國風國潮中，以“畫境”統(tǒng)攝傳統(tǒng)要素和當代形式，在融合性表演情境中展現(xiàn)文化的古韻與新貌，已經(jīng)成為一種創(chuàng)作趨勢。火出圈的舞蹈《唐宮夜宴》就伴隨著嬌憨可愛的唐代女樂官的舞姿，徐徐展現(xiàn)《簪花仕女圖》等畫面，舞與畫呈現(xiàn)有趣“互文”。

⑧這種融合不僅是藝術形式上音、舞、詩、畫的結合，也是傳統(tǒng)舞臺藝術與電視藝術、視頻形式的結合，是文藝與數(shù)字科技的結合，是媒介形式上的優(yōu)勢互補。放眼當下的傳統(tǒng)文化熱，新技術新媒介的融合運用在其中扮演重要角色。年輕人身著漢服游逛歷史文化街的時候，會適時舉起手機進行直播；短視頻網(wǎng)站上，網(wǎng)友自發(fā)生產(chǎn)著海量的國風內容；動漫游戲嫁接古畫背景、民樂配樂和非遺技藝體驗，也很受用戶歡迎……直播、短視頻、影視綜藝、文創(chuàng)、文旅，人們通過多種方式實現(xiàn)與傳統(tǒng)文化的“超鏈接”，傳統(tǒng)文化的傳承與轉化也通過更為綜合的媒介形態(tài)不斷“升維”。

⑨活起來，用新講法激發(fā)新創(chuàng)造。系列短片《此畫怎講》中以古畫《果親王允禮像》為主題的一集，巧借直播形式，通過“果親王”對身邊文房擺設、身上服飾妝容的介紹，把畫作元素風趣解讀出來，甚至由一盆墨蘭花里的靈芝，說到蘭芝競秀、君子之交的傳統(tǒng)文化寓意，由畫像的面容立體、層次分明，引出清代“海西畫派”將中國傳統(tǒng)畫法和西方陰影透視相結合的歸納點。短短5分鐘，畫里有“話”，并對當下的古風寫真熱、直播熱做出生動回應?！肮女嫊f話”和之前的“國寶會說話”類似，意在以親切的面貌、活潑的語態(tài)，拉近古畫與當代人的距離，讓更多人感受傳統(tǒng)與當下的息息相通。

⑩動起來、融起來、活起來，只是開始：靜下來、沉下來、傳承創(chuàng)新下去，任重道遠。傳統(tǒng)浩浩蕩蕩，創(chuàng)造生生不息。傳統(tǒng)文化的新表述，不僅要講出趣味，也要講出深度：不僅要講出美來，還要講出美背后的精神、理想與追求：不僅要面向當代受眾，講出新的時代內涵，還要面向世界，在更高維度上彰顯中華文化與古為新的接續(xù)創(chuàng)造。

文本二

①富春山館，是當代建筑師從《富春山居圖》汲取靈感，結合其背景和主題設計，在黃公望落筆的地方，建造一座集博物館、美術館和檔案館于一體的文化綜合休。

②富春山館結合城市山水環(huán)境，用寫意的方式將建筑以主山、次山、遠山的方式布局，形成可望、可行、可游、可居的意象和想象，并通過提煉富陽鄉(xiāng)土建筑語言，展示富春江山水文化和地域文化內涵，成為建筑版的《富春山居圖》。富春山館兼具了其可觀、可居、可游的多重性能，最終形成“溪山之外，別具溪山，圖畫之中，更添圖畫”的獨特格局。它從畫中來，又變成了一卷體現(xiàn)當代創(chuàng)造的畫卷。傳世畫作中近山遠山的回環(huán)呼應，在“建筑版”中得到淋漓盡致的體現(xiàn)。

③傳統(tǒng)文化經(jīng)由這樣的轉化，繼續(xù)存在于當代世界，繼續(xù)豐富著人們的美好生活。筆筆生發(fā)、綿延不斷，這既是傳統(tǒng)中國畫的水墨精神，未嘗不映照著我們時代的文化創(chuàng)造創(chuàng)新——代代接力，賡續(xù)向前。

（《南方周末》有刪改）

(1)下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項是______

A.文本一提到通過新技術使動畫動起來，打開了普通人接近傳統(tǒng)文化的通道，并且可以取代對原作的欣賞。

B.文本一第⑥段加點的“循循善誘”，生動形象地說明了古畫動起來以后對人們的吸引力在逐漸增加。

C.文本二第②段通過引資料和舉例子，準確地說明富春山館具有獨特的建筑格局。

D.兩個文本最后一段都談到了文化傳承，并具有總結全文的作用。

E.由文本一可以判斷，“國寶會說話”節(jié)目意在以親切的面貌、活潑的語態(tài)，拉近古畫與當代人的距離，讓更多人感受傳統(tǒng)與當下的息息相通。

(2)請簡要梳理文本一的寫作思路。

(3)兩個文本都提到了《富春山居圖》，但是目的不同，請結合文本簡要分析。

8.閱讀下面兩個文段，完成問題。

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”

——張岱《湖心亭看雪》

大風揚積雪擊面。亭東自足下皆云漫。稍見云中白若樗輔①數(shù)十立者，山也。極天云一線異色，須臾成五采。日上，正赤如丹，下有紅光，動搖承之?；蛟?，此東海也?；匾暼沼^以西峰，或得日，或否，絳皓駁色②，而皆若僂。

——節(jié)選自姚鼐《登泰山記》

①樗菰（chūpú）：指博戲用的“五木”，即骰子。五木兩頭尖，中間廣平，立起來很像山峰。②絳皓駁色：或紅或白，顏色錯雜。

(1)下列對兩個文段詞語的理解與分析，不正確的一項是______

A.“俱絕”是“全都消失”的意思，寫出了大雪過后西湖寂寥空曠的特點。

B.“痕、點、芥、粒”是量詞，稱量雪的世界，讓人頓生天地之大、人生之微的感慨。

C.“更有此人”的“更”是“還”的意思，通過寫對方的不期而至，流露出對其捷足先登的驚嘆。

D.“而皆若僂”的“若僂”是像鞠躬致敬的樣子，寫出了西南諸峰的特點，更顯出日觀峰的雄峻。

(2)把文段甲中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

(3)從舟子口中道出的“癡”字，看似隨意，實則意味深長，請結合具體內容簡要分析。

(4)同樣是賞雪，兩個文段對于雪景的描繪手法與呈現(xiàn)的美感并不相同。請結合文段內容填上空。

甲文段使用______手法，仿佛造出一幅淡墨山水畫、給人一種______的美感。乙文段寫雪夜登山觀日出，“大風揚積雪擊面”運用正面描寫描繪日出前______的場面：“稍見云中白若樗蒲數(shù)十立者”運用寫出白雪覆蓋群山的概貌。

9.閱讀下面一首樂府詩，完成問題。

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。

(1)本首詩詩題為《黃鶴樓》，處處寫樓，請你結合詩句簡要分析。

(2)尾聯(lián)寫出濃濃鄉(xiāng)愁，請簡要分析詩人是如何表述這種情感的。

10.作文。

人是需要“東風”的。等“東風”到了，乘風而起，才更容易“扶搖直上九萬里”。在你的生命中，有沒有遇到屬于你的“東風”呢？

請以“我遇到的‘東風’”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①表述意圖明確，內容具體充實。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

11.按要求作文。

面對“東風”，不同的人有不同的態(tài)度。有些人實在是太過急躁，在“東風”到來之前，便早早選擇了放棄；有些人卻一直在努力堅持，最終走向成功。我們該如何選擇？該如何借助“東風”的力量，扶搖直上呢？

請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文，表述你的思考。

要求：①觀點明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

解析和解答

1.C

謐,囈

（1）“簌簌”的“簌”應讀作“sù”；“窗欞”的“欞”應讀作“l(fā)íng”。

故選：C。

（2）“安謐”是安靜的意思，不能寫作“秘”。

解析：

（1）C

（2）謐囈

本題考查易錯的字音字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確解析。

要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。

2.衡陽雁去無留意,角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫,夕陽西下,斷腸人在天涯,采菊東籬下,莽紅塵何處覓知音,青衫濕

①衡陽雁去無留意（注意“衡”的書寫）

②角聲滿天秋色里

③塞上燕脂凝夜紫（注意“凝”的書寫）

④夕陽西下

⑤斷腸人在天涯

⑥采菊東籬下

⑦莽紅塵何處覓知音（注意“莽”的書寫）

⑧青衫濕

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

3.本題考查學生對課本推薦名著的掌握程度。認真閱讀名著，結合積累作答?！都t星照耀中國》和《鋼鐵是怎樣煉成的》都是紅色經(jīng)典，作答時抓住共同關鍵詞“堅定信念”“勇于反抗”中的一個結合名著中的具體情節(jié)和人物加以分析即可。比如，共同的關鍵詞“堅定信念”。《紅星照耀中國》中堅定的共產(chǎn)主義信念、救國救民的愛國主義信念和革命必勝的信念，支撐著中國共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士在逆境中英勇奮斗，勝利完成了長征。如果沒有堅定的信念，長征就不可能取得勝利?！朵撹F是怎樣煉成的》中的保爾柯察金，出身貧寒，自強不息、信念堅定、意志堅強、勇斗病殘、百折不饒、奮斗到底、終獲成功。保爾雖身在亂世，但他無論處于怎樣的困境都勇于面對現(xiàn)實努力生活，他代表的是所有為了追求幸福投入戰(zhàn)斗的千百萬男女。

解析：

示例：共同的關鍵詞“勇于反抗”?！都t星照耀中國》中的徐海東，在學校讀書時，有一次在“富人打窮人”的吵架中，他扔石頭打破了一個地主兒子的腦袋；還有一次，他帶領窯工們罷工，反對廠主克扣工資來辦酒席向闊佬賠罪?！朵撹F是怎樣煉成的》中的保爾柯察金，因痛恨神父平時虐待他，往神父家的復活節(jié)蛋糕上撒煙灰而被學校開除。兩部作品中的主人公，都因為敢于反抗，最終走上了革命道路。

《紅星照耀中國》曾易名為《西行漫記》，是美國記者埃德加斯諾所著的紀實文學作品。該作品真實記錄了埃德加斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞，從多個方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

4.C

④引出話題，應為首句；③“和諧圖畫”對應④“和諧”，故③在④后；①承接③，用杜甫的詩句作為例證；⑤中“還”表遞進，寫出“橋”還是國家民族間和平的象征；②承接⑤，舉“渭水之盟”作例證。故排序應該是④③①⑤②。

故選：C。

本題考查句子的銜接與排序。

做排序題一定要通讀所有句子，找出它們的內在聯(lián)系，再按一定的順序排列。

5.解析：

（1）北京奧運會媒體包再現(xiàn)卡塔爾世界杯。

（2）畫面主體是半個足球，足球上有英文字樣“MadeinYiwu”；足球下方一行漢字“這屆世界杯，被義務人′包′了”呈圓弧狀，圍繞在足球周圍，“包”字字體最大，還帶著引號。寓意：義務制造的各種物品涵蓋了本屆世界杯的各個方面。

（3）上聯(lián)：自身卓新從未停止迎來國人驕傲

下聯(lián)：未來探索仍在繼續(xù)值得世界期待

（1）本題考查內容理解與概括。

根據(jù)“據(jù)媒體報道，′網(wǎng)紅′2008年北京奧運會媒體包再現(xiàn)卡塔爾世界杯”可知，這則新聞的主要內容是：北京奧運會媒體包再現(xiàn)卡塔爾世界杯。

（2）本題考查圖文轉換表述能力。學生需把握畫面要素，按照一定順序表述。

畫面要素：畫面主體是半個足球，足球上有英文字樣“MadeinYiwu”；足球下方一行大字“這屆世界杯，被義務人′包′了”呈圓弧狀，圍繞在足球周圍，“包”字字體最大，還帶著引號。足球代表世界杯，圍繞足球的漢字表示義務制造的各種物品涵蓋了本屆世界杯的各個方面。

（3）本題考查擬寫對聯(lián)。學生需了解對聯(lián)的特點，根據(jù)主題“贊美中國制造”，分析所提供的詞語含義，據(jù)此分析作答。

首先，可根據(jù)對聯(lián)詞性相對的特點，確定：“國人驕傲”應對“世界期待”，“從未停止”應對“仍在繼續(xù)”，“未來探索”應對“自身卓新”，“值得”應對“迎來”；其次，再根據(jù)主題“贊美中國制造”和詞語含義，組成兩個句子；最后根據(jù)對聯(lián)“上仄下平”的特點，分出上聯(lián)和下聯(lián)。解析示例：上聯(lián)：自身卓新從未停止迎來國人驕傲，下聯(lián)：未來探索仍在繼續(xù)值得世界期待。

對聯(lián)的特點：字數(shù)相同、詞性相對、語意相關、平仄相合。

6.（1）本題考查內容的理解和概括。根據(jù)第⑥段內容可概括：童年時，父親給“我”穿衣喂飯、洗衣；根據(jù)第⑦段內容可知：待“我”上小學，父親領著我去報名；根據(jù)第⑧段可知：父親提醒我要守著錢，不要輕信他人；根據(jù)第⑨段可知：“我”有兒女后，父親父親幫“我”帶孩子，陪伴“我”的兒女長大。

（2）本題考查人物描寫的作用。通過“背、推磨、放、盛”等動詞可知該段運用了動作描寫，寫出父親制作米飯的過程的瑣碎、細膩，后文段寫道“我從未為父母做過一道類似的飯菜”，通過對比，突出父親對“我”無微不至的關心和照顧。

（3）本題考查開頭段的作用。解答該題要從關鍵詞入手?！皦簟敝冈凇拔摇背砷L的過程中父親對“我”的照顧，“很長”寫出父親生前對“我”的照顧時間之久，含蓄地表述了“我”對父親綿長而深情的懷念；因為全文圍繞對父親的懷念來寫的，所以奠定全文情感基調；后文內容重點嘉興書父親對“我”的照顧的回憶，所以起到引出下文的作用；究竟做了一個什么樣的長夢？設置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。

（4）本題考查聯(lián)系生活解決問題。解答該題要結合本文主旨分析。本文通過回憶父親對“我”的照顧和“我”忽略了對父母的陪伴，表述了內心的愧疚。根據(jù)“我從未為父母做過一道類似的飯菜。我回到家，永遠那么忙，我甚至沒有想過要做菜給他們”“如果時間可以，在父親生前，我牽著年老的父親的手”“他們不僅陪伴我，還有我的兒女長大，而我們長大后，卻沒有陪伴他們的衰老”可概括出：為父母做可口的飯菜；多多陪伴他們，多關注他們的內心，陪他們說說心里話。解析合理，結合內容即可。

解析：

（1）①童年時，父親給“我”穿衣喂飯、洗衣；②待“我”上小學，父親領著我去報名；③“我”出國后，父親提醒“我”要守著錢，不要輕信他人；④“我”有兒女后，父親幫“我”帶孩子，陪伴“我”的兒女長大。

（2）運用動作描寫，寫出父親制作米飯的過程的瑣碎、細膩，與后文寫“我從未為父母做過一道類似的飯菜”形成對比，突出父親對“我”無微不至的關心和照顧。

（3）“夢”指在“我”成長的過程中，父親對“我”的照顧，“很長”寫出父親對“我”的照顧時間之久，含蓄地表述了“我”對父親綿長而深情的懷念，奠定全文情感基調，引出下文關于父親對“我”的照顧的回憶；設置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。

（4）示例：為父母做可口的飯菜；多多陪伴他們，多關注他們的內心，陪他們說說心里話。

本文通過回憶父親生前對“我”的陪伴和無微不至的照顧，與“我”對父親的忽略形成對比，表述了父親對“我”深深的愛，流露出“我”對父親深深的懷念，以及沒好好照顧父親的愧疚和遺憾。

重要句子的表述技巧賞析題解題思路

（1）分析句子是否運用了修辭或描寫。

（2）分析句子的句式特點和富有表現(xiàn)力的詞語。

（3）分析句子表述了怎樣的思想感情，體現(xiàn)了怎樣的精神內涵。

（4）分析句子對整篇文章或者某個情節(jié)的作用。

（5）分析句子在文章結構中的作用。

7.AC

（1）本題考查內容的表述的分析。

A.有誤，結合原文“圍繞古畫的這些‘動起來’，雖不能取代對原作的欣賞，但無疑打開了普通人接近傳統(tǒng)瑰寶的通道”句可知，“并且可以取代對原作的欣賞”句表述錯誤。

BDE.正確。

C.有誤，由“它從畫中來，又變成了一卷體現(xiàn)當代創(chuàng)造的畫卷。傳世畫作中近山遠山的回環(huán)呼應，在‘建筑版’中得到淋漓盡致的體現(xiàn)”句可知，此處說的是“活”起來的建筑版的富春山居圖。所以使用引資料和舉例子的說明方法說明了讓古畫動起來、融起來、活起來后帶來的巨大的價值和影響。

故選：AC。

（2）本題考查說明文的思路的梳理。

第①——④段由“音舞詩畫節(jié)目《憶江南》成為虎年央視春晚“刷屏”之作”“舞劇《只此青綠》‘火’到一票難求”“北京冬奧會之際，故宮博物院收藏的長卷《冰嬉圖》‘動’了起來”“博物館中的珍稀古畫，離當代普通人的生活似乎有一些距離。然而近年來，“高冷”古畫在創(chuàng)意、技術與藝術的合力之下大放異彩，不僅以更加親切活潑的面貌走近大眾文化生活，而且接連出圈，引發(fā)現(xiàn)象級傳播。破解古畫在今天的流量密碼，將給中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展帶來有益啟示”句中古畫的“動起來”“活起來”引出第⑤段“動起來，換一種古畫的‘打開方式’”。第⑥段說明了“古畫的這些‘動起來’，打開了普通人接近傳統(tǒng)瑰寶的通道”，第⑦⑧段介紹了“融起來，實現(xiàn)與傳統(tǒng)文化的‘超鏈接’”，第⑨段介紹了“活起來，用新講法激發(fā)新創(chuàng)造”，第⑩段總結。

（3）本題考查比較閱讀。

文本一是用《富春山居圖》被做成音舞詩畫節(jié)目《憶江南》，讓古畫“活起來”，結合“動起來，換一種古畫的‘打開方式’”句可知，是為了說明“讓古畫動起來、融起來、活起來”。文本二結合“傳統(tǒng)文化經(jīng)由這樣的轉化，繼續(xù)存在于當代世界，繼續(xù)豐富著人們的美好生活”句可知，介紹《富春山居圖》是為了說明傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合，傳統(tǒng)文化得以傳承。

解析：

（1）AC

（2）第①——④段引子，引出第⑤段“動起來，換一種古畫的‘打開方式’”。第⑥段說明了“古畫的這些‘動起來’，打開了普通人接近傳統(tǒng)瑰寶的通道”，第⑦⑧段介紹了“融起來，實現(xiàn)與傳統(tǒng)文化的‘超鏈接’”，第⑨段介紹了“活起來，用新講法激發(fā)新創(chuàng)造”，第⑩段總結。

（3）文本一為了說明“讓古畫動起來、融起來、活起來”。文本二為了說明傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合，傳統(tǒng)文化得以傳承。

文本一按照總分總的順序介紹了古畫“動起來，換一種古畫的‘打開方式’”。文本二為了說明傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合，傳統(tǒng)文化得以傳承。

常見說明方法的作用：

①舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

②分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

③作比較：把_____和_____加以比較，突出強調了事物的特征/事理。

④作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

⑤打比方：將____比作_____，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。

⑥摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。

⑦下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。

8.C

白描

淡雅

壯闊

（1）本題考查對文章的理解和分析。

ABD.正確；

C.有誤，“更有此人”的“更”是“還”的意思，通過別人的話，流露出對的贊嘆，題干“流露出對其捷足先登的驚嘆”有誤。

故選：C。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。

句中重點詞語有：霧凇，水氣凝成的冰花。沆碭，白氣彌漫的樣子。句意為：（湖面上）冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。

（3）本題考查內容的理解和概括。通讀文章，篩選信息來概括。文中的“癡”表現(xiàn)在“癡行”“癡景”“癡情”三方面：“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪”是“癡行”；“湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已”是“癡景”；“見余大喜曰：‘湖中焉得更有此人’”是“癡情”。

（4）本題考查內容理解和概括。結合“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”，甲文段使用白描的手法，仿佛造出一幅淡墨山水畫、給人一種淡雅；乙文段寫雪夜登山觀日出，“大風揚積雪擊面”運用正面描寫描繪日出前壯闊的場面。

解析：

（1）C

（2）（湖面上）冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。

（3）的“癡”表現(xiàn)在“癡行”“癡景”“癡情”三方面：天寒地凍，獨自一人在晚上去游湖看雪；雪后西湖清新雅致的景色；遇到志趣相投之人，盡力喝酒作別。

（4）白描淡雅壯闊

參考譯文：

崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨往湖。心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。天光湖色全是白皚皚的。湖上影子。只有一道長堤的痕跡、一點湖心亭的輪廓、和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。

到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人?。　?/p>

戊申這一天是月底，五更的時候，我和子潁坐在日觀亭里，等待日出。這時大風揚起的積雪撲面打來。日觀亭東面從腳底往下一片云霧彌漫，依稀可見云中幾十個白色的像骰子似的東西，那是山峰。天邊的云彩形成一條線（呈現(xiàn)出）奇異的顏色，一會兒又變成五顏六色的。太陽升上來了，紅的像朱砂一樣，下面有紅光晃動搖蕩著托著它。有人說，這是東海?；仡^看日觀峰以西的山峰，有的被日光照到，有的沒照到，或紅或白，顏色錯雜，都像彎腰曲背鞠躬致敬的樣子。

文言文內容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

9.（1）本題考查對詩歌的理解?！饵S鶴樓》是唐代詩人崔顥創(chuàng)作的一首七言律詩。此詩描寫了在黃鶴樓上遠眺的美好景色，是一首吊古懷鄉(xiāng)之佳作。這首詩首聯(lián)巧用典故由仙人乘鶴歸去引出黃鶴樓；頷聯(lián)緊承首聯(lián)，說自從仙人離去，黃鶴樓已經(jīng)歷經(jīng)千百年之久；頸聯(lián)詩意一轉，進入景物描寫，寫晴日在黃鶴樓所見之景；尾聯(lián)以寫煙波江上日暮懷歸之情作結，使詩意重歸于開頭那種渺茫不可見的境界。據(jù)此分析提煉概括即可。

（2）本題考查對詩句的理解?！叭漳亨l(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁”意思是：暮色漸漸漫起，哪里是我的家鄉(xiāng)？江面煙波渺渺讓人更生煩愁。在尾聯(lián)中，詩人以抒情作結，將“鄉(xiāng)愁”與“日暮”“煙波”之景相交融，將鄉(xiāng)愁依附在浩渺的煙波中。由景生情，更增添濃濃的鄉(xiāng)愁。

解析：

（1）首聯(lián)懸想乘鶴仙人，是寫黃鶴樓之悠久歷史與神異色彩；頷聯(lián)寫黃鶴杳然不見，白云悠悠而生，是寫黃鶴樓之聳入云端，白云繚繞；頸聯(lián)寫樹之歷歷，草之萋萋，是寫黃鶴樓之位置獨特，氣象恢宏；尾聯(lián)寫煙波凄迷，惹動鄉(xiāng)愁，寫黃鶴樓之景物多變，宜乎憑吊。

（2）詩人借景抒情，以夕陽西下江面煙波浩渺之景，寄寓詩人遠離故土對故鄉(xiāng)的思念之情。

譯文：

過去的仙人已經(jīng)駕著黃鶴飛走了，只留下空蕩蕩的黃鶴樓。黃鶴一去再也沒有回來，千百年來只看見白云悠悠。陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見，更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲。暮色漸漸漫起，哪里是我的家鄉(xiāng)？江面煙波渺渺讓人更生煩愁。

《黃鶴樓》是唐代詩人崔顥創(chuàng)作的一首七言律詩。此詩描寫了在黃鶴樓上遠眺的美好景色，是一首吊古懷鄉(xiāng)之佳作。這首詩首聯(lián)巧用典故由仙人乘鶴歸去引出黃鶴樓；頷聯(lián)緊承首聯(lián)，說自從仙人離去，黃鶴樓已經(jīng)歷經(jīng)千百年之久；頸聯(lián)詩意一轉，進入景物描寫，寫晴日在黃鶴樓所見之景；尾聯(lián)以寫煙波江上日暮懷歸之情作結，使詩意重歸于開頭那種渺茫不可見的境界。全詩雖不協(xié)律，但音節(jié)嘹亮而不拗口，信手而就，一氣呵成；情景交融，意境深遠。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。

10.我遇到的“東風”我——一個普通的中學生，自認為沒有超凡脫俗的思想境界，沒有充滿智慧的犀利大腦，在這個出類拔萃的集體中，我只是金灘中的一粒沙子，時不時會有一種被遺忘，被忽略的感覺。贊賞的目光遺棄了我，我真真切切感受到了自己的平凡。但我不甘平凡！我要抓住機會證明自己的不凡！

新的學期，班里來了一位新的英語老師，她就是吳老師。她嚴厲的目光讓我恐懼，讓我又恢復了原來的不自信。

有一天，吳老師讓我們介紹自己喜歡的明星，其實昨晚我就準備好了，并且決定抓住這個機會，讓老師認識我，向老師證明我自己。可是我怎么也舉不起那只沉重的手，它仿佛被萬鈞物品鎖鎮(zhèn)壓。我不甘心，最后終于舉起手，但舉得太低太低，以至沒有一個人看見。自信心漸漸被吞噬，我無助地低下頭。這時，吳老師走過來，說：“you!”

哦!我的天哪，我沒有聽錯嗎？老師是在叫我？我抬起頭，望著正在注視我的老師，我發(fā)現(xiàn)她的眼中充滿了鼓勵。頓時，我信心倍增，抓住這次“東風”，站起來朗讀到：“myfavoritestaris……”“verygood！”

?。俊皏erygood”是對我的稱贊嗎？這時，我的心仿佛要跳出來似的，既緊張又興奮?；丶液笪矣职迪聸Q心：“有了第一次就有第一次，踏出了第一步就能走第二步，把握了第一次就可以把握第二次機會，記住，成功是留給有準備，會把握機會的人的?！?/p>