2023年湖北省恩施州恩施市書院中學(xué)中考語文沖刺試卷(1)（解析）

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一、知識運(yùn)用。（10分）

1．（2分）下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．眷（juàn）念藩（pān）籬拮據(jù)（jiéjū）相形見絀（chù）

B．庇（pì）蔭猝（cù）然咀嚼（jǔjué）風(fēng)雪載（zǎi）途

C．佇（zhù）立紊（wěn）亂佝僂（gōulóu）義憤填膺（yìng）

D．模（mú）樣啜（chuò）泣蹣跚（pánshān）忍俊不禁（jīn）

2．（2分）下列詞語中書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A．訣別煩燥鋒芒必露隨聲附和津津有味

B．輻射招徠揚(yáng)揚(yáng)得意銳不可當(dāng)唯唯連聲

C．殞落慰籍油光可鑒引經(jīng)據(jù)典恪盡職守

D．崔巍取締吹毛求疵裊裊煙云物竟天擇

3．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．2022年2月1日，中國男足表現(xiàn)差強(qiáng)人意，1比3慘敗于越南隊(duì)，徹底無緣2022年世界杯。

B．上海是黨的誕生地，在滬全國人大代表們殫精竭慮，履行作為人民代表的使命職責(zé)。

C．創(chuàng)新探索中，確實(shí)有“妙手偶得”，但那通常是歷經(jīng)幾十年的辛苦探索后的厚積薄發(fā)。

D．毛澤東紀(jì)念館內(nèi)，各地參觀學(xué)習(xí)者摩肩接踵；韶山的精品黨課現(xiàn)場，不少游客駐足旁聽……

4．（2分）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．黃四姐的扮演者表示，將進(jìn)一步豐富和塑造黃四姐人物形象。

B．2015年7月4日，恩施唐崖土司城遺址與湖南老司城遺址、貴州海龍屯遺址共同申報(bào)的“土司遺址項(xiàng)目”通過世界遺產(chǎn)委員會審議，成功列入《世界遺產(chǎn)名錄》。

C．土家風(fēng)雨橋的締造者，便是那些木匠們手握尺子、斧頭修建的。

D．漫步小徑，微風(fēng)送香。環(huán)顧四周，我看見一枝墻頭蠟梅正在那里釋放幽香。

5．（2分）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用錯誤的一項(xiàng)是（）

A．其實(shí)，屏的設(shè)置，在與整體的相稱，安放的位置與作用，曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)近諸方面，均要做到得體才行。

B．他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。

C．他這樣評論他們離開登月艙、登上月球的“一小步”：“這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍。”

D．現(xiàn)在，占據(jù)他心靈的全部是前方：還要走多遠(yuǎn)？前方是什么樣子？前方是未知的。

二、文化積累。（8分）

6．（8分）詩文名句默寫。

（1）海日生殘夜，。（王灣《次北固山下》）

（2），病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）

（3）假如我是一只鳥，。（艾青《我愛這土地》）

（4）一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，。（普希金《假如生活欺騙了你》）

（5）陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》中描述夢境、寄托詩人沙場報(bào)國之志的詩句是：，。

（6）與“近朱者赤，近墨者黑”相對比，《愛蓮說》中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)的句子是：，。

（7）《岳陽樓記》從時間上表現(xiàn)洞庭湖景象的千變?nèi)f化的句子是：，。

（8）恩施中學(xué)生漢字聽寫大會的成功舉辦，掀起了學(xué)校里漢字學(xué)習(xí)的熱潮，這種景象可謂“，”。（請用岑參《白雪歌送武判官歸京》里的詩句填上空）

三、閱讀理解。（46分）

7．（6分）閱讀下面名著《傅雷家書》選段，完成問題。

一切學(xué)問沒有速成的，尤其是語言

（1954年4月7日）

①聰兒：記得我從十三歲到十五歲，念過三年法文；老師教的方法既有問題，我也念得很不用功，成績很糟（十分之九已忘了）。從十六歲到二十歲在大同改念英文，也沒念好，只是比法文成績好一些。二十歲出國時，對法文的知識只會比你現(xiàn)在的俄文程度差。到了法國，半年之間，請私人教師與房東太太雙管齊下補(bǔ)習(xí)法文，教師管讀本與文法，房東太太管會話與發(fā)音，整天地改正，不用上課方式，而是隨時在談話中糾正。半年以后，我在法國的知識分子家庭中過生活，已經(jīng)一切無問題。十個月以后開始能聽幾門不太難的功課，可見國外學(xué)語文，以隨時隨地應(yīng)用的關(guān)系，比國內(nèi)的進(jìn)度不啻（chì只，僅）一與五六倍之比。這一點(diǎn)你在莫斯科遇到李德倫時也聽他談過。我特意跟你提，為的是要你別把俄文學(xué)習(xí)弄成“突擊式”。一個半月之間念完文法，這是強(qiáng)記，絕不能消化，而且過了一晌大半會忘了的。

②我認(rèn)為目前主要是抓住俄文的要點(diǎn)，學(xué)得慢一些，但所學(xué)的必須牢記，這樣才能基礎(chǔ)扎實(shí)。貪多務(wù)得是沒用的，及而影響鋼琴業(yè)務(wù)，甚至使你身心困頓，一空下來即昏昏欲睡。這問題希望你自己細(xì)細(xì)想一想，想通了，就得下決心更改方法，與俄文老師細(xì)細(xì)商量。一切學(xué)問沒有速成的，尤其是語言。

③倘若你目前停止上新課，把已學(xué)的從頭溫一遍，我敢斷言，你會發(fā)覺有許多已經(jīng)完全忘了。

（節(jié)選自中國文聯(lián)出版社《傅雷家書》，有刪改）

（1）針對語言學(xué)習(xí)，本文闡述的主要觀點(diǎn)是什么？

（2）文中畫線句對你的語言學(xué)習(xí)有什么啟示？

（3）讀了《傅雷家書》，請你給同學(xué)寫一段關(guān)于整本書的推介詞。

8．（10分）閱讀下面一篇散文，完成小題。

謝謝你曾在我的童年里歌唱

陳思呈

①小學(xué)四年級的夏天。鳳凰樹開出了一樹的花，我們教室就在鳳凰樹最密集的花枝旁。

②講臺上站著我們的音樂老師——蘇老師。她那么漂亮，美得令人不敢相信。我至今仍記得，她穿著小碎花的連衣裙，系黑色腰帶，亭亭玉立。她教我們在教室里唱歌時，窗外那樹鳳凰花仿佛也在為我們伴奏。

③蘇老師個子高高的，穿連衣裙，將長發(fā)編成兩條辮子垂在肩頭上。最特別之處是，她的眉心有一小塊朱砂色的胎記，這令她看起來很像電影演員，她的一顰一笑都顯得既莊重又嫵媚。她站在講臺上的時候總是笑吟吟的，看得出她喜歡我們。她的笑容總是讓人內(nèi)心平靜。

④那時候，我們學(xué)的歌有《小馬車》，“我心愛的小馬車啊，道路總有崎嶇……嘀嗒，嘀嗒嘀，嘀嗒嘀嗒嘀”，唱到這里，她身子前傾，手在空中打著節(jié)拍，引導(dǎo)我們唱得更加歡快。

⑤還有一首歌是《只要媽媽露笑臉》：“只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉……”她要求我們唱這首歌時要面帶微笑。于是我賣力地笑著?！巴?！”她突然停下來，笑瞇瞇地對我說，“思呈同學(xué)，你唱得很好，但是你若再笑，你的下巴就要脫臼了?！比嘁魂嚭逍?。但我沒覺得她在批評我，她的語氣中那不見外的親切調(diào)侃，甚至讓我覺得她對我另眼相看。

⑥蘇老師唱歌時，世界變得遼闊。她的聲音并不甜美，但像一條大河一樣寬廣。她含笑的眼睛平靜、坦然地望向我們，仿佛知道，她可以用歌聲凝滯住這一時刻。我坐在一邊，陶醉而深情地看著她。

⑦有時，我們到小操場排練節(jié)目。錄音機(jī)放在樹蔭下，蘇老師穿著白色的連衣裙站在一邊，當(dāng)她走上前來給我們做示范動作時，她的白裙子飄來飄去像一朵花……夏日的傍晚無比悠長，天光迤之不去，南風(fēng)吹來陣陣清涼。

⑧畢業(yè)多年以后，我輾轉(zhuǎn)打聽到蘇老師的消息。聽說她考上了省城的大學(xué)，離開了我們那所小學(xué)，之后又考上了北京一所大學(xué)的研究生，她一路出類拔萃，最后成為一名指揮家。

⑨那天下午我突然想她，我就在網(wǎng)上搜索她的視頻，于是，我再一次看到了她那張熟悉的臉。她穿著黑色的晚禮服，站在舞臺中間。她伸手指揮，音符從指尖滴落。她的雙臂有力地伸展，歌聲隨之而來，仿佛大河奔涌。這是一個讓我感覺既陌生又熟悉的女性，過去的時光瞬間箭一般向我射來。

⑩我忽然意識到我為什么對她獨(dú)懷深情。因?yàn)樗敲疵利?、那么親切、那么優(yōu)雅，還那么有力量……當(dāng)那個10歲的小女生在講臺下，仰頭望著她的“女神”歌唱時，生活向她開啟了一個神秘的所在，所有的殘敗被遺忘，所有的平庸被忽略，光和蜜組成的萬花筒，在無形之中緩緩流轉(zhuǎn)。

那個夏日的午后，窗外的鳳凰花全力盛放，腳踏風(fēng)琴聲中，我們亦步亦趨地跟著蘇老師練習(xí)。那個瞬間，心里所起的震動，如漣漪蕩漾到今天，命運(yùn)還沒有打擾我們，可是我們對世界已經(jīng)深懷愛意。

美麗的“女神”，謝謝你曾經(jīng)在我的童年里歌唱。

（1）文章第⑨段加點(diǎn)詞“陌生”與“熟悉”似乎前后矛盾，為什么這樣表述？

（2）讀第⑩段畫線句，結(jié)合上下文，說說為什么除了“美麗”“親切”“優(yōu)雅”還要特別強(qiáng)調(diào)蘇老師“有力量”。

（3）請賞析第⑦段畫線的句子。

蘇老師穿著白色的連衣裙站在一邊，當(dāng)她走上前來給我們做示范動作時，她的白裙子飄來飄去像一朵花……夏日的傍晚無比悠長，天光迤之不去，南風(fēng)吹來陣陣清涼。

（4）這篇文章原題“謝謝你，我人生中的第一個‘女神’”，后改為“謝謝你曾在我的童年里歌唱”。請你說說這樣改有什么妙處。

9．（10分）閱讀下面一篇說明文，完成小題。

堵車，是一種城市病

①網(wǎng)上有這樣一個段子：“說起北京那是‘首堵’，‘一上路就堵’是上海，廣州‘堵得很廣泛’，成都自然‘成天堵’，重慶更是‘重復(fù)地堵’?！倍萝噹缀跻呀?jīng)成為絕大多數(shù)城市的頑疾。

②隨著城市的不斷擴(kuò)大，這一病癥也日益嚴(yán)重。比如，1982年美國全部交通延時7億小時，到2003年這一數(shù)據(jù)上升到37億小時，其中26個市區(qū)延時現(xiàn)象幾乎增加6.5倍。

③專家研究發(fā)現(xiàn)，在汽車出現(xiàn)之前，甚至是更早的古羅馬時代，人類的通勤時間一般維持在1小時左右，這一現(xiàn)象被稱作為人類的“洞穴本能”。從生物學(xué)含義上說，母親的子宮很像洞穴，而幾十萬年前人類又以“穴居”的方式生存，因此人類對類似空間會產(chǎn)生歸屬感、親切感和安全感?，F(xiàn)代人眼中的家就如同平靜、安穩(wěn)的洞穴，1小時就是人類在工作和家庭之間尋找到的一種時間平衡。20世紀(jì)70年代，以色列經(jīng)濟(jì)學(xué)家雅科夫扎卡維也發(fā)現(xiàn)，不管是在美國的城市還是非洲的農(nóng)村，大多數(shù)人花在路上的時間基本上也是1個小時左右。

④不用說，堵車打破了這種平衡。不但大大延長人們在路上的時間，有時還會耽誤很多事情，造成人們心理上的不滿和體能上的疲乏。甚至因?yàn)槎萝?，很多人辦事和思考的方法都會有所改變。

⑤造成堵車的原因也許非常復(fù)雜，比如車輛數(shù)的迅速增加，城市道路布局的不合理，人們不良的駕車習(xí)慣等。但一旦成為城市病，那么身居其中的人們隨時都有可能趕上。

⑥俗話說：病來如山倒，病去如抽絲。也許我們還要學(xué)會如何面對疾病，并且保持良好的心情。在美國和歐洲許多發(fā)達(dá)國家，就誕生了一系列“堵車產(chǎn)業(yè)”。比如汽車餐廳、車內(nèi)方便食品、車內(nèi)有聲讀物、車內(nèi)免提電話、車載視頻等。廣播業(yè)在瀕臨式微的時候，也因汽車業(yè)的發(fā)展和堵車現(xiàn)象的增加，才能施展拳腳。十有八九的車主會將車內(nèi)廣播頻道調(diào)在交通臺上，隨時收聽哪里堵車了，哪里的道路出了事故；也可以聽聽電臺的音樂和主持人的說笑調(diào)侃，以此打發(fā)時間。

⑦但“堵車產(chǎn)業(yè)”不能真正醫(yī)治好堵車這個病，城市政府的管理部門必須要有所作為。也許有人會說，城市大了，車子多了，堵車增多是自然現(xiàn)象，但這未必就是必然現(xiàn)象。就說日本東京吧，市區(qū)人口1300多萬，汽車保有量約800萬輛，城市人均道路面積不到8平方米，然而即使是通勤高峰也鮮見長距離堵車。因?yàn)樵谌毡?，平日很少有人開車上下班，一是停車場有限且收取昂貴費(fèi)用，二是日本的公共交通足夠便捷。這是否也給了我們一些啟示呢？

（1）選文第①段很有特點(diǎn)，請你試作分析。

（2）第②段為了說明堵車嚴(yán)重，運(yùn)用了哪些說明方法？

（3）全文圍繞城市堵車介紹了哪些內(nèi)容？是按照什么說明順序介紹的？

（4）第⑦段中加點(diǎn)詞“鮮見”可否用“不見”替代？為什么？

然而即使是通勤高峰也鮮見長距離堵車。

10．（14分）閱讀下面兩段文言文，完成小題。

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

——《孫權(quán)勸學(xué)》

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之息。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右援疑質(zhì)理俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，膝人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

——《送東陽馬生序》

（1）解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。

①但當(dāng)涉獵

②及魯肅過尋陽

③走送之

④腰白玉之環(huán)

（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

②以是人多以書假余。

（3）給乙文中畫橫線的句子斷句，用“/”在句中標(biāo)出。（限劃2處）

余立侍左右援疑質(zhì)理俯身傾耳以請

（4）甲、乙兩文同為勸學(xué)，孫權(quán)先指出，繼而現(xiàn)身說法，勸說呂蒙多讀書；宋濂則直接從自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷說起，敘述的經(jīng)歷，以此勉勵馬生刻苦讀書。

（5）說說你從呂蒙和宋濂的讀書經(jīng)歷中悟出的學(xué)習(xí)道理。

11．（6分）閱讀下面的古詩，完成問題。

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。

（1）詩的后兩句表述了詩人怎樣的思想感情？

（2）第一句詩中的“暗”字為一句之關(guān)鍵，說說這個字的含義。

（3）關(guān)于聽音樂而觸發(fā)情感的詩句你還知道哪些？請寫出一句。

五、綜合性學(xué)習(xí)。（6分）

12．（6分）《中國詩詞大會》是央視首檔全民參與的詩詞節(jié)目，節(jié)目以“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”為基本宗旨，力求通過對詩詞知識的比拼及賞析，帶動全民重溫那些曾經(jīng)學(xué)過的古詩詞，分享詩詞之美，感受詩詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈。

（1）如圖是中國詩詞大會徽標(biāo)，請寫出該徽標(biāo)的構(gòu)圖要素及其寓意，要求句子通順，語意簡明。

（2）從下圖表格九個字中識別一句我們學(xué)過的五言詩句：。

天雁書

達(dá)鄉(xiāng)胡

入歸洛

（3）飛花令，是古代的一種文字游戲，得名于“春城無處不飛花”。請你飛“月”字令，即寫出兩句含“月”字的古詩（或詞曲）句。

六、寫作。（50分）任選一題。

13．（50分）命題作文。

緣始于“遇見”，情長于“陪伴”，陪伴我們的許是一位朋友，或是幾位親人，亦可是一本書，還可是一種習(xí)慣。陪伴是溫暖人心的力量，陪伴是最長情的告白。

請以“陪伴”為話題作文。

字?jǐn)?shù)不少于600字，文中不出現(xiàn)可能泄漏考生自己信息的真實(shí)地名、校名和人名。

14．半命題作文。

“厲害了，我的哥”是網(wǎng)絡(luò)用語，簡單說，就是覺得對方十分厲害，稱贊對方?！缎侣劼?lián)播》推出春節(jié)特別節(jié)目“厲害了，我的國”，以宏偉景觀呈現(xiàn)出我國波瀾壯闊的發(fā)展歷程和震撼人心的偉大成就，激發(fā)出強(qiáng)烈的認(rèn)同感和自豪感。生活中還有許多人、許多事、許多地方讓我們不由得稱贊。

請以“厲害了，我的”為題作文。

字?jǐn)?shù)不少于600字，文中不出現(xiàn)可能泄漏考生自己信息的真實(shí)地名、校名和人名。

2023年湖北省恩施州恩施市書院中學(xué)中考語文沖刺試卷

參考解析與試題解答

一、知識運(yùn)用。（10分）

1．（2分）下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．眷（juàn）念藩（pān）籬拮據(jù)（jiéjū）相形見絀（chù）

B．庇（pì）蔭猝（cù）然咀嚼（jǔjué）風(fēng)雪載（zǎi）途

C．佇（zhù）立紊（wěn）亂佝僂（gōulóu）義憤填膺（yìng）

D．模（mú）樣啜（chuò）泣蹣跚（pánshān）忍俊不禁（jīn）

D

本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確解析。

A.有誤，“藩籬”的“藩”應(yīng)讀作“fān”；

B.有誤，“庇蔭”的“庇”應(yīng)讀作“bì”，“風(fēng)雪載途”的“載”應(yīng)讀作“zài”；

C.有誤，“義憤填膺”的“膺”應(yīng)讀作“yīng”；

D.正確。

故選：D。

2．（2分）下列詞語中書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A．訣別煩燥鋒芒必露隨聲附和津津有味

B．輻射招徠揚(yáng)揚(yáng)得意銳不可當(dāng)唯唯連聲

C．殞落慰籍油光可鑒引經(jīng)據(jù)典恪盡職守

D．崔巍取締吹毛求疵裊裊煙云物竟天擇

B

本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要仔細(xì)辨析。

A.有誤，“煩燥”的“燥”應(yīng)為“躁”，“鋒芒必露”的“必”應(yīng)為“畢”。

B.正確。

C.有誤，“殞落”的“殞”應(yīng)為“隕”，“慰籍”的“籍”應(yīng)為“藉”。

D.有誤，“物竟天擇”的“竟”應(yīng)為“競”。

故選：B。

3．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．2022年2月1日，中國男足表現(xiàn)差強(qiáng)人意，1比3慘敗于越南隊(duì)，徹底無緣2022年世界杯。

B．上海是黨的誕生地，在滬全國人大代表們殫精竭慮，履行作為人民代表的使命職責(zé)。

C．創(chuàng)新探索中，確實(shí)有“妙手偶得”，但那通常是歷經(jīng)幾十年的辛苦探索后的厚積薄發(fā)。

D．毛澤東紀(jì)念館內(nèi)，各地參觀學(xué)習(xí)者摩肩接踵；韶山的精品黨課現(xiàn)場，不少游客駐足旁聽……

A

本題考查成語使用正誤的辨析。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。

A.有誤，“差強(qiáng)人意”形容大體上還能使人滿意。本句是表述讓人很不滿意，該詞使用屬于望文生義。

BCD.正確。

故選：A。

4．（2分）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．黃四姐的扮演者表示，將進(jìn)一步豐富和塑造黃四姐人物形象。

B．2015年7月4日，恩施唐崖土司城遺址與湖南老司城遺址、貴州海龍屯遺址共同申報(bào)的“土司遺址項(xiàng)目”通過世界遺產(chǎn)委員會審議，成功列入《世界遺產(chǎn)名錄》。

C．土家風(fēng)雨橋的締造者，便是那些木匠們手握尺子、斧頭修建的。

D．漫步小徑，微風(fēng)送香。環(huán)顧四周，我看見一枝墻頭蠟梅正在那里釋放幽香。

B

本題考查病句辨析及修改能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤；如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

A.有誤，語序不當(dāng)，可把“豐富”與“塑造”調(diào)換位置；

B.正確；

C.有誤，語序不當(dāng)，可把“木匠們手握尺子、斧頭修建的”改為“手握尺子、斧頭修建的木匠們”；

D.有誤，搭配不當(dāng)，“看見”與“幽香”不能搭配，可去掉“我看見”。

故選：B。

5．（2分）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用錯誤的一項(xiàng)是（）

A．其實(shí)，屏的設(shè)置，在與整體的相稱，安放的位置與作用，曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)近諸方面，均要做到得體才行。

B．他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。

C．他這樣評論他們離開登月艙、登上月球的“一小步”：“這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍?！?/p>

D．現(xiàn)在，占據(jù)他心靈的全部是前方：還要走多遠(yuǎn)？前方是什么樣子？前方是未知的。

A

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號。解答此題時，首先要牢固掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號及使用方法，其次要善于仔細(xì)分析題中語段的語境，最后運(yùn)用平時積累的標(biāo)點(diǎn)符號的作用去解答題目。

A.有誤，句內(nèi)并列成分之間用頓號，應(yīng)改為：其實(shí)，屏的設(shè)置，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)近諸方面，均要做到得體才行。

BCD.正確。

故選：A。

二、文化積累。（8分）

6．（8分）詩文名句默寫。

（1）海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）

（2）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）

（3）假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱。（艾青《我愛這土地》）

（4）一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，都將成為最親切的懷戀。（普希金《假如生活欺騙了你》）

（5）陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》中描述夢境、寄托詩人沙場報(bào)國之志的詩句是：夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。

（6）與“近朱者赤，近墨者黑”相對比，《愛蓮說》中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

（7）《岳陽樓記》從時間上表現(xiàn)洞庭湖景象的千變?nèi)f化的句子是：朝暉夕陰，氣象萬千。

（8）恩施中學(xué)生漢字聽寫大會的成功舉辦，掀起了學(xué)校里漢字學(xué)習(xí)的熱潮，這種景象可謂“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。（請用岑參《白雪歌送武判官歸京》里的詩句填上空）

見解答

本題考查學(xué)生對詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

解析：

（1）江春入舊年

（2）沉舟側(cè)畔千帆過（重點(diǎn)字：畔）

（3）我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱（重點(diǎn)字：嚨）

（4）都將成為最親切的懷戀

（5）夜闌臥聽風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢來（重點(diǎn)字：闌）

（6）出淤泥而不染濯清漣而不妖（重點(diǎn)字：濯）

（7）朝暉夕陰氣象萬千

（8）忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開

三、閱讀理解。（46分）

7．（6分）閱讀下面名著《傅雷家書》選段，完成問題。

一切學(xué)問沒有速成的，尤其是語言

（1954年4月7日）

①聰兒：記得我從十三歲到十五歲，念過三年法文；老師教的方法既有問題，我也念得很不用功，成績很糟（十分之九已忘了）。從十六歲到二十歲在大同改念英文，也沒念好，只是比法文成績好一些。二十歲出國時，對法文的知識只會比你現(xiàn)在的俄文程度差。到了法國，半年之間，請私人教師與房東太太雙管齊下補(bǔ)習(xí)法文，教師管讀本與文法，房東太太管會話與發(fā)音，整天地改正，不用上課方式，而是隨時在談話中糾正。半年以后，我在法國的知識分子家庭中過生活，已經(jīng)一切無問題。十個月以后開始能聽幾門不太難的功課，可見國外學(xué)語文，以隨時隨地應(yīng)用的關(guān)系，比國內(nèi)的進(jìn)度不啻（chì只，僅）一與五六倍之比。這一點(diǎn)你在莫斯科遇到李德倫時也聽他談過。我特意跟你提，為的是要你別把俄文學(xué)習(xí)弄成“突擊式”。一個半月之間念完文法，這是強(qiáng)記，絕不能消化，而且過了一晌大半會忘了的。

②我認(rèn)為目前主要是抓住俄文的要點(diǎn)，學(xué)得慢一些，但所學(xué)的必須牢記，這樣才能基礎(chǔ)扎實(shí)。貪多務(wù)得是沒用的，及而影響鋼琴業(yè)務(wù)，甚至使你身心困頓，一空下來即昏昏欲睡。這問題希望你自己細(xì)細(xì)想一想，想通了，就得下決心更改方法，與俄文老師細(xì)細(xì)商量。一切學(xué)問沒有速成的，尤其是語言。

③倘若你目前停止上新課，把已學(xué)的從頭溫一遍，我敢斷言，你會發(fā)覺有許多已經(jīng)完全忘了。

（節(jié)選自中國文聯(lián)出版社《傅雷家書》，有刪改）

（1）針對語言學(xué)習(xí)，本文闡述的主要觀點(diǎn)是什么？

（2）文中畫線句對你的語言學(xué)習(xí)有什么啟示？

（3）讀了《傅雷家書》，請你給同學(xué)寫一段關(guān)于整本書的推介詞。

（1）學(xué)外語不能速成，學(xué)得慢一些，但所學(xué)的必須牢記，這樣才能基礎(chǔ)扎實(shí)。

（2）學(xué)習(xí)外語，要隨時隨地地應(yīng)用，效率才會高。

（3）示例：《傅雷家書》既是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”，也是一部“最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物”。家書字字珠璣，字里行間充滿著父親對孩子的殷殷期望，包含著對人生、對藝術(shù)的深刻思考以及對國家、對世界的高尚情感。

本題考查《傅雷家書》的有關(guān)知識?！陡道准視肥歉德斄魧W(xué)波蘭期間，傅雷夫婦寫給兒子傅聰?shù)男偶?jié)選。傅雷是著名翻譯家、教育家、文藝評論家。兒子傅聰是世界聞名的鋼琴家。貫穿全部家書的情意，是要兒子知道國家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對待一切，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。

（1）本題考查語段觀點(diǎn)的提取。這個語段，傅雷針對語言學(xué)習(xí)的方法給兒子提出了建議。中心觀點(diǎn)是“一切學(xué)問沒有速成的，尤其是語言”?？筛鶕?jù)第②段開頭的一句：“我認(rèn)為目前主要是抓住俄文的要點(diǎn)，學(xué)得慢一些，但所學(xué)的必須牢記，這樣才能基礎(chǔ)扎實(shí)”進(jìn)行概括。

（2）本題考查閱讀的啟示?！皣鈱W(xué)語文，以隨時隨地應(yīng)用的關(guān)系，比國內(nèi)的進(jìn)度不啻一與五六倍之比?！边@說明學(xué)習(xí)語言，在一定的語言環(huán)境中效度會更高。學(xué)外語，國內(nèi)學(xué)的是“死”的語言，國外隨時隨地可以應(yīng)用，所以學(xué)習(xí)進(jìn)度要遠(yuǎn)高于國內(nèi)。

（3）本題考查推介詞的寫作?？蓮摹陡道准視返闹黝}、主要內(nèi)容、閱讀意義等方面簡要說明推介的理由。示例：《傅雷家書》是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本。傅雷作為一個優(yōu)秀的父親，他苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)了兩個孩子，讓他們先做人、后成“家”，獨(dú)立思考。此書是因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)，是一部“最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物”。

解析：

（1）學(xué)外語不能速成，學(xué)得慢一些，但所學(xué)的必須牢記，這樣才能基礎(chǔ)扎實(shí)。

（2）學(xué)習(xí)外語，要隨時隨地地應(yīng)用，效率才會高。

（3）示例：《傅雷家書》既是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”，也是一部“最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物”。家書字字珠璣，字里行間充滿著父親對孩子的殷殷期望，包含著對人生、對藝術(shù)的深刻思考以及對國家、對世界的高尚情感。

8．（10分）閱讀下面一篇散文，完成小題。

謝謝你曾在我的童年里歌唱

陳思呈

①小學(xué)四年級的夏天。鳳凰樹開出了一樹的花，我們教室就在鳳凰樹最密集的花枝旁。

②講臺上站著我們的音樂老師——蘇老師。她那么漂亮，美得令人不敢相信。我至今仍記得，她穿著小碎花的連衣裙，系黑色腰帶，亭亭玉立。她教我們在教室里唱歌時，窗外那樹鳳凰花仿佛也在為我們伴奏。

③蘇老師個子高高的，穿連衣裙，將長發(fā)編成兩條辮子垂在肩頭上。最特別之處是，她的眉心有一小塊朱砂色的胎記，這令她看起來很像電影演員，她的一顰一笑都顯得既莊重又嫵媚。她站在講臺上的時候總是笑吟吟的，看得出她喜歡我們。她的笑容總是讓人內(nèi)心平靜。

④那時候，我們學(xué)的歌有《小馬車》，“我心愛的小馬車啊，道路總有崎嶇……嘀嗒，嘀嗒嘀，嘀嗒嘀嗒嘀”，唱到這里，她身子前傾，手在空中打著節(jié)拍，引導(dǎo)我們唱得更加歡快。

⑤還有一首歌是《只要媽媽露笑臉》：“只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉……”她要求我們唱這首歌時要面帶微笑。于是我賣力地笑著。“停！”她突然停下來，笑瞇瞇地對我說，“思呈同學(xué)，你唱得很好，但是你若再笑，你的下巴就要脫臼了。”全班一陣哄笑。但我沒覺得她在批評我，她的語氣中那不見外的親切調(diào)侃，甚至讓我覺得她對我另眼相看。

⑥蘇老師唱歌時，世界變得遼闊。她的聲音并不甜美，但像一條大河一樣寬廣。她含笑的眼睛平靜、坦然地望向我們，仿佛知道，她可以用歌聲凝滯住這一時刻。我坐在一邊，陶醉而深情地看著她。

⑦有時，我們到小操場排練節(jié)目。錄音機(jī)放在樹蔭下，蘇老師穿著白色的連衣裙站在一邊，當(dāng)她走上前來給我們做示范動作時，她的白裙子飄來飄去像一朵花……夏日的傍晚無比悠長，天光迤之不去，南風(fēng)吹來陣陣清涼。

⑧畢業(yè)多年以后，我輾轉(zhuǎn)打聽到蘇老師的消息。聽說她考上了省城的大學(xué)，離開了我們那所小學(xué)，之后又考上了北京一所大學(xué)的研究生，她一路出類拔萃，最后成為一名指揮家。

⑨那天下午我突然想她，我就在網(wǎng)上搜索她的視頻，于是，我再一次看到了她那張熟悉的臉。她穿著黑色的晚禮服，站在舞臺中間。她伸手指揮，音符從指尖滴落。她的雙臂有力地伸展，歌聲隨之而來，仿佛大河奔涌。這是一個讓我感覺既陌生又熟悉的女性，過去的時光瞬間箭一般向我射來。

⑩我忽然意識到我為什么對她獨(dú)懷深情。因?yàn)樗敲疵利?、那么親切、那么優(yōu)雅，還那么有力量……當(dāng)那個10歲的小女生在講臺下，仰頭望著她的“女神”歌唱時，生活向她開啟了一個神秘的所在，所有的殘敗被遺忘，所有的平庸被忽略，光和蜜組成的萬花筒，在無形之中緩緩流轉(zhuǎn)。

那個夏日的午后，窗外的鳳凰花全力盛放，腳踏風(fēng)琴聲中，我們亦步亦趨地跟著蘇老師練習(xí)。那個瞬間，心里所起的震動，如漣漪蕩漾到今天，命運(yùn)還沒有打擾我們，可是我們對世界已經(jīng)深懷愛意。

美麗的“女神”，謝謝你曾經(jīng)在我的童年里歌唱。

（1）文章第⑨段加點(diǎn)詞“陌生”與“熟悉”似乎前后矛盾，為什么這樣表述？

（2）讀第⑩段畫線句，結(jié)合上下文，說說為什么除了“美麗”“親切”“優(yōu)雅”還要特別強(qiáng)調(diào)蘇老師“有力量”。

（3）請賞析第⑦段畫線的句子。

蘇老師穿著白色的連衣裙站在一邊，當(dāng)她走上前來給我們做示范動作時，她的白裙子飄來飄去像一朵花……夏日的傍晚無比悠長，天光迤之不去，南風(fēng)吹來陣陣清涼。

（4）這篇文章原題“謝謝你，我人生中的第一個‘女神’”，后改為“謝謝你曾在我的童年里歌唱”。請你說說這樣改有什么妙處。

（1）因久不相見而“陌生”；因見其視頻而喚起童年的記憶而“熟悉”。②老師的形神讓我熟悉；老師的禮服與舞臺讓“我”陌生。③熟悉的蘇老師開拓了一片施展才華的新天地。

（2）美麗是贊其外形，親切是贊其性情，優(yōu)雅是贊其氣質(zhì)。這是由外形逐漸到內(nèi)在的贊美。而“有力量”則既指其自身蘊(yùn)含的力量，也指別人能從她身上獲得激勵的力量。她的指揮手臂有力度；她的指揮的音樂給人以美的享受，給人以力量；她的奮斗歷程，顯示了她成長的力量，也有激勵著我努力前行的力量。

（3）運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出蘇老師身著裙子的美麗；“飄來飄去”寫出她體態(tài)的輕盈；最后通過寫景襯情，用“悠長”“清涼”等表現(xiàn)與蘇老師在一起時的美的享受。

（4）原題太直白，只突出了蘇老師在我心目中地位高。用“謝謝你曾在我童年里歌唱”的妙處在于有詩意，既是真正的歌唱，又象征了如歌般美好的感受；也暗示蘇老師給童年的我以美好而有力量的影響，激勵著我的一生。

本文按照時間的順序講述了關(guān)于蘇老師的故事，小學(xué)四年級時，蘇老師教我們唱歌，她的聲音并不甜美，但是“我”卻陶醉其中。畢業(yè)多年以后，聽說她考上了省城的大學(xué)，離開了我們那所小學(xué)，之后又考上了北京一所大學(xué)的研究生，最后成為一名指揮家。那天下午“我”看著蘇老師的指揮樂隊(duì)的視頻，再次回顧童年的經(jīng)歷。

（1）因本題考查文章內(nèi)容的理解。依據(jù)“畢業(yè)多年以后”可知，“我已經(jīng)很久沒有見到蘇老師了，所以“陌生”，但是見到他的視頻而喚起童年的記憶，那是“熟悉”的。依據(jù)“她穿著黑色的晚禮服，站在舞臺中間。她伸手指揮，音符從指尖滴落。她的雙臂有力地伸展，歌聲隨之而來，仿佛大河奔涌”可知，“我”對老師的形神很是熟悉，但是老師穿著黑色的禮服在舞臺指揮樂隊(duì)讓“我”感到陌生。熟悉的蘇老師在舞臺上開拓了一片施展指揮才華的新天地。

（2）本題考查詞語的理解。“美麗”是贊美蘇老師漂亮的外形，“親切”是贊美蘇老師溫和的性情，“優(yōu)雅”是是贊蘇老師的氣質(zhì)。這些都是人外在的美，不達(dá)內(nèi)里。依據(jù)“她的雙臂有力地伸展，歌聲隨之而來，仿佛大河奔涌”可知，“有力量”則既指其自身蘊(yùn)含的力量，也指別人能從她身上，從她的指揮有力度；她指揮的音樂給人以美的享受，給人以力量；依據(jù)“聽說她考上了省城的大學(xué)，離開了我們那所小學(xué)，之后又考上了北京一所大學(xué)的研究生，她一路出類拔萃，最后成為一名指揮家”可知，她的奮斗歷程，顯示了她成長的力量，也有激勵著我努力前行的力量。

（3）本題考查句子賞析。將蘇老師的白裙子比作“一朵花”，所以運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象地寫出蘇老師身著裙子的美麗；而“飄來飄去”一詞，又寫出她體態(tài)的輕盈；用“日的傍晚無比悠長，天光迤之不去，南風(fēng)吹來陣陣清涼”中的“悠長”“清涼”等表現(xiàn)與蘇老師在一起時的美的享受，通過寫景襯情。

（4）本題考查題目的理解。原題目是依據(jù)段的“美麗的‘女神’，謝謝你曾經(jīng)在我的童年里歌唱”整理出來的，但是太過于直白，只突出了蘇老師在我心目中地位高，沒有深層的含義。用“謝謝你曾在我童年里歌唱”為題，依然是依據(jù)這個句子整理的，但是卻具有詩意，既是指蘇老師真正的歌唱，又象征了如歌般美好的感受；也暗示蘇老師給童年的我以美好而有力量的影響，激勵著我的一生。

解析：

（1）因久不相見而“陌生”；因見其視頻而喚起童年的記憶而“熟悉”。②老師的形神讓我熟悉；老師的禮服與舞臺讓“我”陌生。③熟悉的蘇老師開拓了一片施展才華的新天地。

（2）美麗是贊其外形，親切是贊其性情，優(yōu)雅是贊其氣質(zhì)。這是由外形逐漸到內(nèi)在的贊美。而“有力量”則既指其自身蘊(yùn)含的力量，也指別人能從她身上獲得激勵的力量。她的指揮手臂有力度；她的指揮的音樂給人以美的享受，給人以力量；她的奮斗歷程，顯示了她成長的力量，也有激勵著我努力前行的力量。

（3）運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出蘇老師身著裙子的美麗；“飄來飄去”寫出她體態(tài)的輕盈；最后通過寫景襯情，用“悠長”“清涼”等表現(xiàn)與蘇老師在一起時的美的享受。

（4）原題太直白，只突出了蘇老師在我心目中地位高。用“謝謝你曾在我童年里歌唱”的妙處在于有詩意，既是真正的歌唱，又象征了如歌般美好的感受；也暗示蘇老師給童年的我以美好而有力量的影響，激勵著我的一生。

9．（10分）閱讀下面一篇說明文，完成小題。

堵車，是一種城市病

①網(wǎng)上有這樣一個段子：“說起北京那是‘首堵’，‘一上路就堵’是上海，廣州‘堵得很廣泛’，成都自然‘成天堵’，重慶更是‘重復(fù)地堵’?！倍萝噹缀跻呀?jīng)成為絕大多數(shù)城市的頑疾。

②隨著城市的不斷擴(kuò)大，這一病癥也日益嚴(yán)重。比如，1982年美國全部交通延時7億小時，到2003年這一數(shù)據(jù)上升到37億小時，其中26個市區(qū)延時現(xiàn)象幾乎增加6.5倍。

③專家研究發(fā)現(xiàn)，在汽車出現(xiàn)之前，甚至是更早的古羅馬時代，人類的通勤時間一般維持在1小時左右，這一現(xiàn)象被稱作為人類的“洞穴本能”。從生物學(xué)含義上說，母親的子宮很像洞穴，而幾十萬年前人類又以“穴居”的方式生存，因此人類對類似空間會產(chǎn)生歸屬感、親切感和安全感?，F(xiàn)代人眼中的家就如同平靜、安穩(wěn)的洞穴，1小時就是人類在工作和家庭之間尋找到的一種時間平衡。20世紀(jì)70年代，以色列經(jīng)濟(jì)學(xué)家雅科夫扎卡維也發(fā)現(xiàn)，不管是在美國的城市還是非洲的農(nóng)村，大多數(shù)人花在路上的時間基本上也是1個小時左右。

④不用說，堵車打破了這種平衡。不但大大延長人們在路上的時間，有時還會耽誤很多事情，造成人們心理上的不滿和體能上的疲乏。甚至因?yàn)槎萝嚕芏嗳宿k事和思考的方法都會有所改變。

⑤造成堵車的原因也許非常復(fù)雜，比如車輛數(shù)的迅速增加，城市道路布局的不合理，人們不良的駕車習(xí)慣等。但一旦成為城市病，那么身居其中的人們隨時都有可能趕上。

⑥俗話說：病來如山倒，病去如抽絲。也許我們還要學(xué)會如何面對疾病，并且保持良好的心情。在美國和歐洲許多發(fā)達(dá)國家，就誕生了一系列“堵車產(chǎn)業(yè)”。比如汽車餐廳、車內(nèi)方便食品、車內(nèi)有聲讀物、車內(nèi)免提電話、車載視頻等。廣播業(yè)在瀕臨式微的時候，也因汽車業(yè)的發(fā)展和堵車現(xiàn)象的增加，才能施展拳腳。十有八九的車主會將車內(nèi)廣播頻道調(diào)在交通臺上，隨時收聽哪里堵車了，哪里的道路出了事故；也可以聽聽電臺的音樂和主持人的說笑調(diào)侃，以此打發(fā)時間。

⑦但“堵車產(chǎn)業(yè)”不能真正醫(yī)治好堵車這個病，城市政府的管理部門必須要有所作為。也許有人會說，城市大了，車子多了，堵車增多是自然現(xiàn)象，但這未必就是必然現(xiàn)象。就說日本東京吧，市區(qū)人口1300多萬，汽車保有量約800萬輛，城市人均道路面積不到8平方米，然而即使是通勤高峰也鮮見長距離堵車。因?yàn)樵谌毡?，平日很少有人開車上下班，一是停車場有限且收取昂貴費(fèi)用，二是日本的公共交通足夠便捷。這是否也給了我們一些啟示呢？

（1）選文第①段很有特點(diǎn)，請你試作分析。

（2）第②段為了說明堵車嚴(yán)重，運(yùn)用了哪些說明方法？

（3）全文圍繞城市堵車介紹了哪些內(nèi)容？是按照什么說明順序介紹的？

（4）第⑦段中加點(diǎn)詞“鮮見”可否用“不見”替代？為什么？

然而即使是通勤高峰也鮮見長距離堵車。

（1）運(yùn)用“諧音”點(diǎn)明了本文的說明內(nèi)容——城市堵車現(xiàn)象，生動形象，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（2）舉例子、列數(shù)字、作比較。

（3）堵車的危害、原因、如何醫(yī)治堵車。邏輯順序。

（4）不可?！磅r見”是少見，在通勤高峰期，長距離堵車的現(xiàn)象很少見，但不是沒有?！安灰姟笔菦]有，與實(shí)際不符?！磅r見”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

本文第①段指出“堵車幾乎已經(jīng)成為絕大多數(shù)城市的頑疾”；第②——⑤段說明堵車的危害、原因等；第⑥⑦段說明如何醫(yī)治堵車這種病。

（1）本題考查理解句子特點(diǎn)?！氨本┠鞘恰锥隆?，北京市“首都”，用諧音詞“首堵”來形容北京堵車嚴(yán)重；“‘一上路就堵’是上海，廣州‘堵得很廣泛’，成都自然‘成天堵’，重慶更是‘重復(fù)地堵’”這些運(yùn)用幽默詼諧的語氣來點(diǎn)出了各大城市交通擁堵的現(xiàn)狀，生動形象，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（2）本題考查說明方法。“比如”一詞說明這里運(yùn)用了舉例子的說明方法；“7億小時”“37億小時”“6.5”等數(shù)字提示這里運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法；1982年的數(shù)據(jù)和2003年的數(shù)據(jù)發(fā)生變化，運(yùn)用了作比較的說明方法，突出了隨著城市的不斷擴(kuò)大，“堵車”這一病癥日益嚴(yán)重。

（3）本題考查概括文章內(nèi)容以及理解說明順序。本文第①段運(yùn)用諧音和詼諧幽默的語言指出“堵車幾乎已經(jīng)成為絕大多數(shù)城市的頑疾”；第②——④段結(jié)合“隨著城市的不斷擴(kuò)大，這一病癥也日益嚴(yán)重”“堵車打破了這種平衡。不但大大延長人們在路上的時間，有時還會耽誤很多事情，造成人們心理上的不滿和體能上的疲乏。甚至因?yàn)槎萝嚕芏嗳宿k事和思考的方法都會有所改變”可知說明了堵車的危害；第⑤段結(jié)合“造成堵車的原因也許非常復(fù)雜”可知介紹了堵車的原因；第⑥⑦段結(jié)合“也許我們還要學(xué)會如何面對疾病，并且保持良好的心情”“城市政府的管理部門必須要有所作為”等說明如何醫(yī)治堵車這種病。所以文章運(yùn)用了由現(xiàn)象到危害到原因再到解決的邏輯順序。

（4）本題考查說明文語言特點(diǎn)。首先明確態(tài)度“不能換”，然后分析詞語的含義?！磅r見”是少見的意思。在句中“鮮見長距離堵車”指的是在通勤高峰期，長距離堵車的現(xiàn)象很少見，但是不是沒有，不是“不見”?！安灰姟笔且焕F(xiàn)象都沒有，不符合實(shí)際情況，所以不能換。最后強(qiáng)調(diào)詞語的作用：體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

解析：

（1）運(yùn)用“諧音”點(diǎn)明了本文的說明內(nèi)容——城市堵車現(xiàn)象，生動形象，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（2）舉例子、列數(shù)字、作比較。

（3）堵車的危害、原因、如何醫(yī)治堵車。邏輯順序。

（4）不可?！磅r見”是少見，在通勤高峰期，長距離堵車的現(xiàn)象很少見，但不是沒有?！安灰姟笔菦]有，與實(shí)際不符?！磅r見”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

10．（14分）閱讀下面兩段文言文，完成小題。

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

——《孫權(quán)勸學(xué)》

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之息。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右援疑質(zhì)理俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，膝人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

——《送東陽馬生序》

（1）解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。

①但當(dāng)涉獵粗略地閱讀

②及魯肅過尋陽到

③走送之跑

④腰白玉之環(huán)腰佩

（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

②以是人多以書假余。

（3）給乙文中畫橫線的句子斷句，用“/”在句中標(biāo)出。（限劃2處）

余立侍左右援疑質(zhì)理俯身傾耳以請

（4）甲、乙兩文同為勸學(xué)，孫權(quán)先指出學(xué)習(xí)的必要（重要）性，繼而現(xiàn)身說法，勸說呂蒙多讀書；宋濂則直接從自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷說起，敘述自己青少年時代求學(xué)的艱難的經(jīng)歷，以此勉勵馬生刻苦讀書。

（5）說說你從呂蒙和宋濂的讀書經(jīng)歷中悟出的學(xué)習(xí)道理。

（1）①粗略地閱讀。

②到。

③跑。

④腰佩。

（2）①我難道想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)專掌經(jīng)血傳授的學(xué)官嗎。②因此，人們都（愿意）把書借給我。

（3余立侍左右/援疑質(zhì)理/俯身傾耳以請。

（4）學(xué)習(xí)的必要（重要）性；自己青少年時代求學(xué)的艱難。

（5）示例：求學(xué)過程必須不斷克服困難，才會取得成功。

參考譯文：

當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認(rèn)為（讀書對我）有很大的好處。”呂蒙于是就開始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：”你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和有抱負(fù)的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認(rèn)清事物這么晚??！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。

我年幼時就愛學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。鈔寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有時遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。

當(dāng)我尋師時，背著書箱，趿拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。

（1）本題考查對文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實(shí)詞。

①句意：只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀。涉獵：粗略地閱讀。

②句意：等到魯肅到尋陽的時候。過：到。

③句意：趕快送還人家。走：跑。

④句意：腰間掛著白玉環(huán)。腰：腰佩。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

①中重點(diǎn)詞語有：孤，我；豈，難道；治，鉆研；為，做，當(dāng)。句意為：我難道想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)專掌經(jīng)血傳授的學(xué)官嗎。

②中重點(diǎn)詞語有：以是，因?yàn)檫@，因此；以，介詞，把；假，借。句意為：因此，人們都（愿意）把書借給我。

（3）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教。故斷為：余立侍左右/援疑質(zhì)理/俯身傾耳以請。

（4）本題考查概括文章內(nèi)容主旨的能力．注意分析題目和閱讀文章。題目中有語境“孫權(quán)先指出”，要填的內(nèi)容其實(shí)就是孫權(quán)的觀點(diǎn)，原文有一句話“不可不學(xué)”，是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性；“宋濂則直接從自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷說起”這個題干要求考生概括文章的內(nèi)容，第二篇選文主要講了兩方面的內(nèi)容：宋濂自己青少年時代求學(xué)的艱難和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。

（5）本題考查得到的啟示。本題具有一定的開放性，但答題仍然需要依據(jù)文本。這兩篇文章都談到了如何學(xué)習(xí)，根據(jù)文中的具體事例進(jìn)行概括即可。從學(xué)習(xí)的態(tài)度、對老師的態(tài)度、對困難的態(tài)度等方面來回答。示例：學(xué)習(xí)勤奮刻苦，博覽群書，求師誠心。

解析：

（1）①粗略地閱讀。

②到。

③跑。

④腰佩。

（2）①我難道想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)專掌經(jīng)血傳授的學(xué)官嗎。

②因此，人們都（愿意）把書借給我。

（3余立侍左右/援疑質(zhì)理/俯身傾耳以請。

（4）學(xué)習(xí)的必要（重要）性；自己青少年時代求學(xué)的艱難。

（5）示例：求學(xué)過程必須不斷克服困難，才會取得成功。

11．（6分）閱讀下面的古詩，完成問題。

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

（1）詩的后兩句表述了詩人怎樣的思想感情？

（2）第一句詩中的“暗”字為一句之關(guān)鍵，說說這個字的含義。

（3）關(guān)于聽音樂而觸發(fā)情感的詩句你還知道哪些？請寫出一句。

（1）表述了詩人思念家鄉(xiāng)的思想感情。

（2）“暗”有斷續(xù)、隱約的含義，吹笛人只管自吹自聽，卻無意打動了許多聽眾，引起人們無限的隱憂，照應(yīng)了“誰家”讓人產(chǎn)生無限遐想，反襯詩人內(nèi)心聞笛后的孤寂心情。

（3）羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

《春夜洛城聞笛》是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首詩。此詩抒發(fā)了詩人客居洛陽夜深人靜之時被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情，其前兩句描寫笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽城，后兩句寫因聞笛而思鄉(xiāng)。全詩扣緊一個“聞”字，抒寫詩人自己聞笛的感受，合理運(yùn)用想象和夸張，條理通暢，感情真摯，余韻無窮。

（1）本題考查對詩歌主旨的理解掌握。該詩前兩句描寫笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽城，后兩句寫因聞笛而思鄉(xiāng)。全詩扣緊一個“聞”字，抒寫自己聞笛的感受，合理運(yùn)用想象和夸張，抒發(fā)了客居洛陽夜深人靜之時被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情。

（2）本題考查詩歌的煉字?！罢l家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”意思是是誰家精美的笛子暗暗地發(fā)出悠揚(yáng)的笛聲？隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽全城?！鞍怠弊?，意思是斷續(xù)、隱約，表明不知笛聲來自何處，更不見吹笛者為何人，因此笛聲暗送，似乎專意飛來給在外作客的人聽，勾起人的離愁別恨。

（3）本題考查拓展延伸。關(guān)于聽音樂而觸發(fā)情感的詩句有很多，例如：唐代王之渙的《涼州詞二首其一》中的“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”。

解析：

（1）表述了詩人思念家鄉(xiāng)的思想感情。

（2）“暗”有斷續(xù)、隱約的含義，吹笛人只管自吹自聽，卻無意打動了許多聽眾，引起人們無限的隱憂，照應(yīng)了“誰家”讓人產(chǎn)生無限遐想，反襯詩人內(nèi)心聞笛后的孤寂心情。

（3）羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

譯文：

這是從誰家飄出的悠揚(yáng)笛聲呢？它隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽全城?？途又孤牭健墩蹢盍返那?，誰又能不生出懷念故鄉(xiāng)的愁情？

五、綜合性學(xué)習(xí)。（6分）

12．（6分）《中國詩詞大會》是央視首檔全民參與的詩詞節(jié)目，節(jié)目以“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”為基本宗旨，力求通過對詩詞知識的比拼及賞析，帶動全民重溫那些曾經(jīng)學(xué)過的古詩詞，分享詩詞之美，感受詩詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈。

（1）如圖是中國詩詞大會徽標(biāo)，請寫出該徽標(biāo)的構(gòu)圖要素及其寓意，要求句子通順，語意簡明。

（2）從下圖表格九個字中識別一句我們學(xué)過的五言詩句：歸雁入胡天。

天雁書

達(dá)鄉(xiāng)胡

入歸洛

（3）飛花令，是古代的一種文字游戲，得名于“春城無處不飛花”。請你飛“月”字令，即寫出兩句含“月”字的古詩（或詞曲）句。

見解答。

（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換表述能力。

學(xué)生需把握畫面要素，結(jié)合徽標(biāo)名稱分析作答。構(gòu)圖要素：該圖由明月和大海組成；明月里有漢字“中國詩詞大會”，漢字左邊是一個書卷，右邊是月牙和祥云，月牙的右上方有一枚印章。根據(jù)畫面可知，寓意為：中國詩詞浩如煙海、博大精深；共賞一輪明月，同吟中國詩詞等。

（2）本題考查古詩文名句積累。學(xué)生需根據(jù)自己平時的積累分析作答。

（3）本題考查古詩文名句積累。學(xué)生需根據(jù)自己平時的積累分析作答。如：海上生明月，天涯共此時等。

解析：

（1）構(gòu)圖要素：上方是一輪明月，下方是大海；明月里有漢字“中國詩詞大會”，漢字左邊是一個書卷，右邊是月牙和祥云，月牙的右上方有一枚印章。

寓意：共賞一輪明月，同吟中國詩詞。

（2）歸雁入胡天

（3）示例：共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。

六、寫作。（50分）任選一題。

13．（50分）命題作文。

緣始于“遇見”，情長于“陪伴”，陪伴我們的許是一位朋友，或是幾位親人，亦可是一本書，還可是一種習(xí)慣。陪伴是溫暖人心的力量，陪伴是最長情的告白。

請以“陪伴”為話題作文。

字?jǐn)?shù)不少于600字，文中不出現(xiàn)可能泄漏考生自己信息的真實(shí)地名、校名和人名。

見解答

這是一道話題作文。“陪伴”的含義是“隨同做伴”。仔細(xì)分析，它有多個義項(xiàng)：1.側(cè)重于“陪同”。2.側(cè)重于“做伴”。3.附加其他事物使主要事物更突出。根據(jù)這幾個義項(xiàng)來審題就可打開思路?？筛鶕?jù)在題目的前后添加疑問詞進(jìn)行選材方向的定位，如“誰陪伴誰”，再細(xì)化為以下三方面：“誰陪伴我”“我陪伴誰”和“別人陪伴別人”?！罢l陪伴我”的主語“誰”可以是：人、具體事物、抽象事物或概念?！叭恕奔瓤芍父改浮熡?、對手等，又可指古今中外名人、文學(xué)作品中的人物等。“具體事物”可指陪伴童年生活的書籍，見證成長的日記，勾起美好回憶的文具、自行車、鬧鐘、小花傘、樹林、小河等?！俺橄笫挛锘蚋拍睢笨芍敢皇卒撉偾?、一句話、勇氣、理想、煩惱、微笑、挫折、幸福等。寫作對象的豐富性，決定了選材的多樣性?！拔遗惆檎l”中的“誰”范圍要小得多，可以是親人或?qū)櫸锏龋荒苁敲撕途唧w事物?！皠e人陪伴別人”，則