2023年江蘇省南京市建鄴區(qū)中考二模語文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/12023年江蘇省南京市建鄴區(qū)中考二模語文試題（解析）2023年江蘇省南京市建鄴區(qū)中考二模語文試題

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、綜合性學(xué)習(xí)

學(xué)校舉辦“科技創(chuàng)新與傳統(tǒng)文化”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。根據(jù)情境完成任務(wù)。

嫦娥奔月、鴻雁傳書、鯤鵬展翅、蛟龍入?！@些曾經(jīng)流傳在中華大地上的呢喃，是華夏兒女對(duì)日月星宿和wèi藍(lán)深海的向往。如今，在中國科學(xué)家的執(zhí)著探索下，神話變成了現(xiàn)實(shí)。

我國月球探測工程“嫦娥”和“玉兔”號(hào)月球車，命名源自我們熟知的“嫦娥奔月”傳說，體現(xiàn)了古人對(duì)月球①；我國打造的全球低軌衛(wèi)星通信系統(tǒng)“鴻雁星座”，命名源于古人的信使“鴻雁”，寄托了“鴻雁傳書，永不失lián”的愿景；我國自主研發(fā)的大型運(yùn)輸機(jī)“鯤鵬”，命名源自莊子《北冥有魚》，展現(xiàn)了我國運(yùn)輸業(yè)不斷飛升的氣勢(shì)；我國首艘深海載人潛水器“蛟龍”號(hào)，取名自古代神話中的神獸“蛟龍”，承載著乘風(fēng)破浪、以利萬物的寓意。

過去的神話已成為今天的現(xiàn)實(shí)，未來的神話將由今天的現(xiàn)實(shí)變成。科技的創(chuàng)新發(fā)展，讓傳統(tǒng)文化在“大國重器”中煥發(fā)新生，盡顯中國人的“宇宙級(jí)”浪漫。

1．根據(jù)拼音寫漢字，為加點(diǎn)字注音。

（1）星宿()（2）wèi()藍(lán)（3）失lián()（4）承載()

2．在空白處①補(bǔ)充合適的偏正短語。

3．對(duì)文段畫線句的其中一句進(jìn)行修改，使句式工整、通順流暢。

4．同學(xué)由“大國重器”的名稱由來聯(lián)想到相關(guān)詩文名句，請(qǐng)協(xié)助整理。

神話傳說意象詩文名句及出處

嫦娥奔月月春風(fēng)又綠江南岸，（1）________。王安石《泊船瓜洲》

鴻雁傳書雁（2）_______，_______。王灣《次北固山下》

鯤鵬展翅鵬（3）_______。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！李清照《漁家傲》

蛟龍入海龍山不在高，有仙則名。水不在深，（4）________。劉禹錫（5）《______》

5．同學(xué)們圍繞活動(dòng)主題提出問題，其中更有價(jià)值的是（）（多選）

A．“鯤鵬”與“蛟龍”的神話故事具體是什么？

B．“大國重器”的命名體現(xiàn)了怎樣的文化內(nèi)涵？

C．“大國重器”一共有多少種？可以如何分類？

D．“大國重器”的發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)文化的傳播有哪些作用？

6．活動(dòng)接近尾聲，請(qǐng)你準(zhǔn)備一段主持詞，進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。（至少使用一組遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，80字左右）

二、對(duì)比閱讀

關(guān)于古人的科學(xué)精神，同學(xué)們搜集了以下材料，請(qǐng)你參與探究。

山雨

[宋]翁卷

一夜?jié)M林星月白，亦無云氣亦無雷。

平明忽見溪流急，知是他山落雨來。

（選自《宋詩鑒賞辭典》，上海辭書出版社2015年版）

盧肇論海潮①，以謂“日出沒所激而成”，此極無理。若因日出沒當(dāng)每日有常安得復(fù)有早晚？予嘗考其行節(jié)，每至月正臨子午②，則潮生，候③之萬萬無差。此以海上候之，得潮生之時(shí)。去海遠(yuǎn)，即須據(jù)地理增添時(shí)刻。

琴瑟弦皆有應(yīng)聲④。欲知其應(yīng)者，先調(diào)諸弦令聲和，乃剪紙人加弦上，鼓其應(yīng)弦，則紙人躍，他弦即不動(dòng)，聲律高下相同，雖在他琴鼓之，應(yīng)弦亦震，此之謂正聲。

（選自《夢(mèng)溪筆談》[北宋]沈括，中華書局2016年版）

[解釋]①盧肇：宜春人，唐代弘文館學(xué)士。曾作《海潮賦》。②子午：“上中天”和“下中天”。古人稱正午時(shí)分太陽所處的位置叫“上中天”，午夜時(shí)分太陽所處的位置叫“下中天”。③候：觀察。④應(yīng)聲：琴弦上聲音的共振現(xiàn)象。

7．給畫線句劃分節(jié)奏，正確的一項(xiàng)是（）

A．若因日出/沒當(dāng)每日有常/安得復(fù)有早晚

B．若因日出/沒當(dāng)每日有常安/得復(fù)有早晚

C．若因日出沒/當(dāng)每日有常安/得復(fù)有早晚

D．若因日出沒/當(dāng)每日有常/安得復(fù)有早晚

8．用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句的意思。

雖在他琴鼓之，應(yīng)弦亦震，此之謂正聲。

9．根據(jù)材料，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．詩通過所處山中無雨的情況下溪水湍急的現(xiàn)象，推理出是其他山峰在下雨的結(jié)論。

B．詩寫雨從正面著筆，前兩句寫月朗星明、無云無雷，后二句寫溪流湍急。

C．文中盧肇論海潮的看法被沈括認(rèn)為是毫無道理的。

D．文中沈括通過紙人試音的實(shí)驗(yàn)來證明琴瑟等樂器應(yīng)聲的原理。

10．假如沈括看到了翁卷的這首詩，你覺得他會(huì)認(rèn)可“知是他山落雨來”的結(jié)論嗎？請(qǐng)結(jié)合材料推斷，并簡述理由。

三、現(xiàn)代文閱讀

學(xué)校戲劇社準(zhǔn)備把下面這篇科幻小說改編成戲劇進(jìn)行演出，請(qǐng)你參與。

守腦如玉

王諾諾

①今天下午，楊教授從大學(xué)出來后直接進(jìn)了澡堂。或許他忘了接孫子，又或許他徹底忘了自己還有個(gè)孫子。

②從年初開始，楊教授的阿爾茲海默病癥狀加劇了。他努力隱瞞病情，不愿離開摯愛的太空望遠(yuǎn)鏡，對(duì)他來說，失去探索未知的機(jī)會(huì)，比失去記憶更可怕。雖然如今的系外行星研究已遠(yuǎn)不如娛樂八卦那么受人關(guān)注。

③“生命啊，輕如鴻毛又重如泰山的生命！”一個(gè)聲音說道。

④楊教授猛一抬頭，澡堂子空空蕩蕩的。什么情況？

⑤“要搓背嗎？我技術(shù)不錯(cuò)。”那個(gè)聲音再次響起，但它似乎并不來自鼓膜的震顫。

⑥“是皮膚，你從皮膚上感受到我的‘聲音’。我在數(shù)光年外發(fā)出這種波，作用在你身上表現(xiàn)為皮膚發(fā)生微弱的機(jī)械振動(dòng)，這樣既可以傳遞信息，也可以把你身上的陳年泥垢搓下來，一舉兩得?！?/p>

⑦“什么，數(shù)光年外？你來自系外文明？”

⑧“對(duì)。你不回答，我就幫你搓背了啊……我知道你一直在通過監(jiān)測水信號(hào)和規(guī)律信號(hào)來尋找外星文明，但是你們的研究方向根本就是錯(cuò)的！”

⑨這個(gè)聲音居然否定了我一生的研究。楊教授怒道：“胡說八道！別看我思維正在退化，我的身體可好得很呢，隨時(shí)能把你打倒。”

⑩“思維就是身體，身體就是思維。生于天堂般環(huán)境里的人類永遠(yuǎn)理解不了這一點(diǎn)。”

“什么？”

“我們文明誕生的環(huán)境比你們的糟糕無數(shù)倍。沒有土地、藍(lán)天和樹木，只有亂流。”那聲音補(bǔ)充道，“對(duì)我們來說，生命在于靜止，生命在于遺忘?！?/p>

“這是什么歪理？”

“對(duì)于生活在堅(jiān)硬土地上的人類來說，生命確實(shí)在于運(yùn)動(dòng)?！蹦锹曇舴瘩g，“而我們出生于液態(tài)甲烷中。我們的主要成分也是液體，不過體外由一張半透膜包裹?！?/p>

“這怎么可能！”楊教授激動(dòng)地說。

“我們依托液態(tài)母星生存，母星上有一個(gè)漂浮固體是我們的母巢。當(dāng)初它曾作為一艘飛船送我們的祖先來這鬼地方。因?yàn)槟撤N原因擱淺在此，從此就留在了這里?！?/p>

“聽起來，你們的文明擁有極高的科技，為什么不把飛船修好離開呢？”

“因?yàn)槲覀兊膫€(gè)體和集體同時(shí)在遺忘?！?/p>

楊教授感到一股混雜了悲哀、遺憾的情緒穿透了皮膚。

“這要從我們的記憶傳承模式說起。每個(gè)新生兒都是由漂浮在甲烷海洋中的母巢分娩出來的。每個(gè)新生兒，一出生都是天才，由于他的身體上帶有最多的母巢物質(zhì)，他的記憶是最珍貴的，知識(shí)也是最豐富的。而隨著他在甲烷海洋中一次次被拉扯，膜內(nèi)物質(zhì)會(huì)流散到外部，記憶和智力就會(huì)逐漸退化。于是，小時(shí)候我們了解復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式和修理母巢的方法，擔(dān)任科學(xué)家或者母巢維修工程師；中年時(shí)我們還能掌握輸送能量和基本的維修技巧，當(dāng)一個(gè)按部就班的修理工；年老時(shí)就什么都忘了，像白癡一樣在水中漂蕩，最后被修理工捕獲、分解，用殘軀為母巢提供能量?！?/p>

“這是個(gè)可怕的過程！”楊教授驚嘆。

“母巢本身因?yàn)榻菰谝后w甲烷中，內(nèi)容物也在被稀釋，新生兒的初始智慧也在逐代下降，已經(jīng)不足以帶領(lǐng)同胞找到其他出路?，F(xiàn)在我們被徹底困在這顆星球上了?！?/p>

“我明白了，這就是你聯(lián)系我的原因！”楊教授恍然大悟，“你是在向我們求救?！?/p>

“哈哈，通過數(shù)萬光年的觀察，我真的喜歡地球人，優(yōu)越的星球環(huán)境給了你們普通且自信的品格！”

“那你找我干什么？”

“我是這個(gè)族群中最年輕的頭領(lǐng)，很快我們就要失去信息波的使用能力。在徹底變成一個(gè)孤島前，我就是想來跟地球提個(gè)醒。如果地球再把大量資源投入虛擬世界和感官享受，那么地球的個(gè)體將在享樂中失去智慧，地球也將成為一座孤島?！?/p>

那個(gè)聲音就此消失，無論楊教授怎么呼喚都不再有回復(fù)。

可惡的阿爾茨海默?。　巴嘶?、孤島、人類……”楊教授默念著，用最快的速度向家里奔去，要趕在記憶消散前把剛才“聽”到的每個(gè)字記錄下來。路上，他向行人借紙筆，卻被當(dāng)成瘋子。

一進(jìn)門，發(fā)現(xiàn)孫子已經(jīng)到家了。

“哦，對(duì)，接歡歡。我洗了個(gè)澡，還聽人嘮了好長一個(gè)故事?！?/p>

楊教授撓了撓自己光滑的后背，驚嘆著今天的搓澡工怎么技術(shù)那么好。

（選自《科幻世界》2022年第11期，有刪改）

11．小說結(jié)尾處寫道：“要趕在記憶消散前把剛才‘聽’到的每個(gè)字記錄下來?！闭?qǐng)你補(bǔ)充楊教授“聽”到的主要內(nèi)容。

12．部分同學(xué)認(rèn)為小說中“液態(tài)甲烷”“母巢”等相關(guān)段落應(yīng)跳讀，對(duì)此你怎么看？請(qǐng)說明理由。

13．請(qǐng)幫助演員揣摩人物心理，并設(shè)計(jì)合適的動(dòng)作或神態(tài)。

楊教授感到一股混雜了悲哀、遺憾的情緒穿透了皮膚。

14．演員不理解為什么要把楊教授設(shè)定成阿爾茲海默癥患者。請(qǐng)結(jié)合文本，從人物形象、主題理解、結(jié)構(gòu)技巧的角度為他解惑。

本題考查人物形象、主題探究、文章構(gòu)思等內(nèi)容。

15．面對(duì)疾病，有人覺醒奮發(fā)、磨礪成長，也有人錯(cuò)亂瘋狂、沮喪沉淪……疾病背后往往蘊(yùn)含著深刻的社會(huì)人生思考。請(qǐng)從教材推薦名著中任選兩部，從正反兩個(gè)角度談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

班級(jí)打算出一期“弘揚(yáng)科學(xué)家精神”電子板報(bào)，在網(wǎng)絡(luò)上找到了以下素材。根據(jù)情境完成任務(wù)。

38歲出任“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星技術(shù)總負(fù)責(zé)人，65歲出任北斗導(dǎo)航系統(tǒng)總設(shè)計(jì)師，75歲出任探月工程總設(shè)計(jì)師……這些都與一個(gè)名字緊密相連——孫家棟。

1929年，孫家棟出生于遼寧復(fù)縣的一個(gè)教師家庭，抗戰(zhàn)結(jié)束后進(jìn)入哈爾濱工業(yè)大學(xué)預(yù)科班，主修俄文?？烧l知道，他的人生竟被一碗紅燒肉改變了。

1950年元宵節(jié)那天下午，他原本打算到姐姐家團(tuán)圓，突然聽說食堂晚飯要加餐紅燒肉。那年月，能吃上紅燒肉非常不易，孫家棟就臨時(shí)改了主意，決定吃完晚飯?jiān)倩厝ァ３酝盹垥r(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)突然來到餐廳，通知大家中國人民解放軍空軍招人，有意者可以報(bào)名。從小就有報(bào)國之志的孫家棟當(dāng)即報(bào)名，因?yàn)槎碚Z基礎(chǔ)好，他被緊急招入了空軍，成為空軍第四航校急需的俄語翻譯。

進(jìn)入空軍第四航空學(xué)校的第二年，孫家棟作為新中國第一批公派留學(xué)人員被選送到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)專業(yè)，之后又以所有科目全部滿分的成績拿到了“斯大林金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆薄Ｒ驀业男枰?，畢業(yè)后的孫家棟并沒有從事飛機(jī)制造領(lǐng)域的工作，而是被分配到國防部五院一分院開始了新中國的導(dǎo)彈研究，從此與中國航天事業(yè)結(jié)下不解之緣。

1967年，國家組建中國空間技術(shù)研究院，加快速度把中國的人造衛(wèi)星送到太空。首任院長錢學(xué)森親點(diǎn)孫家棟擔(dān)任中國第一顆人造衛(wèi)星的技術(shù)總負(fù)責(zé)人。孫家棟再次以國家需要為己任，放棄了熟悉的導(dǎo)彈設(shè)計(jì)研制，擔(dān)起衛(wèi)星研制的重任。孫家棟深知人造衛(wèi)星是一項(xiàng)集尖端科技為一體的龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，但他知難而上，從隊(duì)伍組建著手，從造導(dǎo)彈有特長的技術(shù)骨干中挑選了18人加入衛(wèi)星研制行列，這便是后來的“航天十八勇士”。在孫家棟帶領(lǐng)下，團(tuán)隊(duì)人員加班加點(diǎn)做設(shè)計(jì)、搞試驗(yàn)，努力攻關(guān)，解決了一系列技術(shù)問題。1970年4月24日，“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功。大家盛贊：“沒有孫家棟，衛(wèi)星上天可能還要再等幾年?！?/p>

上世紀(jì)90年代，我國開始自主建設(shè)“北斗”衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)，65歲的孫家棟擔(dān)任北斗系統(tǒng)工程總設(shè)計(jì)師。孫家棟認(rèn)為衛(wèi)星定位系統(tǒng)一定要實(shí)現(xiàn)自主可控，都要掌握在中國自己手里。在孫家棟的帶領(lǐng)和推動(dòng)下，北斗系統(tǒng)順利完成全球組網(wǎng)、開通運(yùn)營。在擔(dān)任工程總設(shè)計(jì)師的18年中，陳舊性腰肌勞損的疼痛讓孫家棟步履艱難；因患有耳石癥，過度勞累便會(huì)頭暈?zāi)垦?；好幾次聽到衛(wèi)星發(fā)射有情況，他拔掉輸液針頭便往機(jī)場趕。

2004年，孫家棟出任探月工程首任總設(shè)計(jì)師。此時(shí)他已經(jīng)75歲了，面對(duì)沒有超過3.6萬千米的環(huán)繞地球軌道的衛(wèi)星跨越到38萬千米環(huán)繞月球軌道、以及后續(xù)深空的挑戰(zhàn)，肩上的壓力不言而喻。但“國家需要，我就去做”的堅(jiān)定信念，支撐著他義無反顧地踏上了新征程。

2009年，孫家棟80歲生日前夕，良師益友錢學(xué)森親筆給他寫了信，孫家棟一字一句細(xì)看。他謙虛地說，自己做的每一件工作都是在錢老指導(dǎo)下完成的。

“我這一生與星星結(jié)下了不解之緣，我最大心愿就是造一輩子中國星”，年逾九旬的孫家棟對(duì)中國航天事業(yè)發(fā)展的奉獻(xiàn)始終如一。2022年，孫家棟93歲生日那天深情地寫下“我們的理想還在繼續(xù)。國家需要，我就去做?！?/p>

這些樸實(shí)無華的文字，是孫家棟一生堅(jiān)守初心、報(bào)國為民的真實(shí)寫照。

（根據(jù)喜馬拉雅聽書《中國科學(xué)家的故事：孫家棟》文字材料整理）

（喜馬拉雅聽書《中國科學(xué)家的故事（節(jié)選）》導(dǎo)聽圖）

中國男兒，中國男兒，

要將只手撐天空。

睡獅千年，睡獅千年，一夫振臂萬夫雄。

長江大河，亞洲之東，

峨峨昆侖，翼翼長城，

天之驕子吾縱橫。

狼奔虎攻，日暮途窮，眼前生路覓無從。

中國男兒，中國男兒，

何不奮勇向前沖。

睡獅千年，睡獅千年，一夫振臂萬夫雄。

我有寶刀，慷慨從戎，擊楫中流，泱泱大風(fēng)，

古今多少奇丈夫。

碎首黃塵，燕然勒功，至今熱血猶殷紅。

（電視劇《五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)》片尾曲，有刪改）

[解釋]《中國男兒》為雄壯進(jìn)行曲風(fēng)格，曲調(diào)節(jié)奏鮮明，氣勢(shì)昂揚(yáng)。

2023年1月31日，全國首檔青少年科學(xué)教育節(jié)目《大先生》節(jié)目在北京衛(wèi)視黃金時(shí)間首播。

在首期《大先生》節(jié)目中，中國科學(xué)院院士、古生物學(xué)家周忠和帶領(lǐng)青少年“未來團(tuán)”走進(jìn)考古現(xiàn)場，將科學(xué)精神映射到科學(xué)探索的情境中，通過妙趣橫生的科學(xué)實(shí)踐，引導(dǎo)青少年主動(dòng)探索，在寓教于樂中感悟科學(xué)家精神。

這種潤物無聲的方式，順應(yīng)了青少年的好奇天性，呵護(hù)了青少年敢于挑戰(zhàn)、敢于質(zhì)疑的求真精神，在弘揚(yáng)科學(xué)家精神的同時(shí)撒下了科學(xué)的種子，激發(fā)了孩子們成為科學(xué)家的內(nèi)生動(dòng)力。

（新京報(bào)新聞《讓科學(xué)家精神直抵心靈》）

新中國成立以來，廣大科技工在祖國大地上樹立起一座座科技創(chuàng)新的豐碑，為祖國和人民作出了彪炳史冊(cè)的重大貢獻(xiàn)。自新文化運(yùn)動(dòng)開始，科學(xué)的種子在中國大地上廣泛傳播。從李四光、錢學(xué)森、錢三強(qiáng)、鄧稼先等一大批老一輩科學(xué)家，到陳景潤、黃大年、南仁東等一大批新中國成立后成長起來的科學(xué)家，以他們?yōu)榇淼慕艹隹茖W(xué)家群體逐漸鑄就了科學(xué)家精神的獨(dú)特精神氣質(zhì)，讓愛國、創(chuàng)新、求實(shí)、奉獻(xiàn)、協(xié)同、育人的科學(xué)家精神熠熠生輝。

（中國科普網(wǎng)社論《樹立科學(xué)家典范弘揚(yáng)科學(xué)家精神》）

16．請(qǐng)你依據(jù)文字材料，補(bǔ)全缺失部分。

（1）孫家棟的故事（上）

（2）孫家棟的故事（中）

（3）孫家棟的故事（下）

17．有兩個(gè)備選材料，你認(rèn)為哪個(gè)更適合放入電子板報(bào)？說說理由。

18．你打算將的歌曲作為電子板報(bào)的背景音樂，但有同學(xué)并不贊同。請(qǐng)你結(jié)合以上材料說服他。

四、語言表述

19．下圖是一幅題為《智能陪伴》的漫畫，請(qǐng)對(duì)漫畫的畫面及寓意進(jìn)行說明。

要求：①主要信息完整、準(zhǔn)確、有效：②語言簡明，說明順序合理；③不超過150個(gè)字。

五、作文

20．按要求寫作。

課堂上，科學(xué)老師讓孩子們觀察草莓。孩子們發(fā)現(xiàn)“草莓外面有很多小小的籽”“草莓的籽在一個(gè)個(gè)坑里”，老師認(rèn)為如果將這些發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化為“這些小籽是什么”“籽是怎么固定在坑里的”等問題，并自主查找相關(guān)知識(shí)以及實(shí)驗(yàn)探究，就能像科學(xué)家一樣思考，重構(gòu)對(duì)所觀察事物的認(rèn)知。這種思考也可以幫助我們更好地理解社會(huì)人生。

請(qǐng)以“像科學(xué)家一樣思考”為題，寫一篇文章。文體不限（除詩歌外），不少于600字。不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．xiù蔚聯(lián)zài2．美好的想象/浪漫的幻想/無限的向往3．今天的現(xiàn)實(shí)將成為未來的神話4．明月何時(shí)照我還鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽邊九萬里風(fēng)鵬正舉有龍則靈陋室銘5．BD6．同學(xué)們，一個(gè)個(gè)大國重器，不僅體現(xiàn)了科技創(chuàng)新的巨大成就，更包含中華兒女著對(duì)傳統(tǒng)文化的美好向往。讓我們共同努力，奮發(fā)創(chuàng)新，傳承文化，不斷創(chuàng)造新的“神話”！今天的活動(dòng)到此結(jié)束，謝謝大家！

1．本題考查注音及根據(jù)拼音寫漢字。

（1）星宿：讀音為xīngxiù，我國古代指星座，共二十八宿。

（2）蔚藍(lán)：讀音為wèilán，形容詞，用來形容類似晴朗天空的顏色的一種藍(lán)色。

（3）失聯(lián)：讀音為shīlián，有通訊聯(lián)絡(luò)的物體在運(yùn)行中失去聯(lián)系。

（4）承載：讀音為chéngzài，指承受支撐物體。

2．本題考查補(bǔ)寫短語。

由上文“我國月球探測工程‘嫦娥’和‘玉兔’號(hào)月球車，命名源自我們熟知的‘嫦娥奔月’傳說”可知，這里表述了古人對(duì)月球的一種無限遐想和美好向往之情，再根據(jù)“偏正短語”的特點(diǎn)，故可填：美好的想象/浪漫的幻想/無限的向往。

3．本題考查句子修改。

文段畫線句“過去”“今天”“未來”從時(shí)間上循序遞進(jìn)，根據(jù)句式工整、通順流暢的要求，按照“……成為……”的格式，故可將“未來的神話將由今天的現(xiàn)實(shí)變成”改為“今天的現(xiàn)實(shí)將成為未來的神話”。

4．本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：雁、洛、鵬、陋、銘。

5．本題考查提問辨析。

A.活動(dòng)主題為“科技創(chuàng)新與傳統(tǒng)文化”，“神話故事具體是什么”無法體現(xiàn)科技創(chuàng)新；

B.“命名體現(xiàn)了怎樣的文化內(nèi)涵”將科技與傳統(tǒng)文化結(jié)合，有價(jià)值；

C.這一提問只是圍繞科技的數(shù)量與分類，沒有體現(xiàn)“科技創(chuàng)新與傳統(tǒng)文化”的主題；

D.這一問題將科技對(duì)傳統(tǒng)文化的作用體現(xiàn)出來，有價(jià)值；

故選BD。

6．本題考查語言表述能力。

開放性試題，解析不唯一。

示例：同學(xué)們，通過這次活動(dòng)，我們不僅拓寬了視野，還激發(fā)了對(duì)知識(shí)的渴望。一個(gè)個(gè)大國重器，讓我們感受到科技的日新月異和前途無限。科技創(chuàng)新與傳統(tǒng)文化的融合是未來發(fā)展的重要方向。讓我們懷揣著對(duì)科技和傳統(tǒng)文化的熱愛，繼續(xù)前行吧！謝謝大家！

7．D8．即使是在其他琴上彈弦，相應(yīng)的弦也會(huì)震動(dòng)，這就是所謂的正聲。9．B10．回答一：不認(rèn)可。因?yàn)槲叹淼慕Y(jié)論不是親眼所見，而是推理得出的。沈括具有求真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，他不會(huì)妄下斷語，而是會(huì)親自前往山中去觀察求證，如材料二中他親自觀察海潮出沒來檢驗(yàn)盧肇的看法是否正確以及材料三通過實(shí)驗(yàn)探究正聲。

回答二：認(rèn)可。因?yàn)槲叹淼慕Y(jié)論雖然不是親眼所見。翁卷觀察自己所處山中一夜月明星稀，無風(fēng)無雷，沒有下雨，但卻發(fā)現(xiàn)清晨山中溪流湍急，推理出是別處山峰夜里下雨。這一推理是完全合乎邏輯的，結(jié)論也自然正確。

7．本題考查文言文斷句。作答時(shí)可結(jié)合句意和語法結(jié)構(gòu)以及關(guān)鍵字來分析。本句句意為：如果是因?yàn)槿粘龊腿章?，那么海潮的生成和退落?yīng)該每天都有固定的時(shí)間，又怎么會(huì)有早有晚呢？“若因日出沒”和“當(dāng)每日有常”是表假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，它們中間要斷開；“安”通常放在句首，意思是“怎么，哪里”。故斷句為：若因日出沒/當(dāng)每日有常/安得復(fù)有早晚；

故選D。

8．本題考查文言文翻譯。翻譯時(shí)應(yīng)注意如下重點(diǎn)字詞的意思：

雖：即使。他：其他。鼓：彈。第一處“之”：代詞，代指琴弦。應(yīng)弦：相應(yīng)的弦。亦：也。震：震動(dòng)。

9．本題考查理解內(nèi)容。

B.甲詩“一夜?jié)M林星月白，亦無云氣亦無雷。平明忽見溪流急，知是他山落雨來”的意思是：整個(gè)晚上，林子里都灑滿了星月的輝光；天上沒有一絲云，也沒聽見有雷震響。天亮?xí)r出門，忽然見到溪水流得分外地湍急；因此上，我知道別的山曾經(jīng)下過大雨，水宛轉(zhuǎn)流到這個(gè)地方。由此可知，這里表面寫溪流，看似與寫雨無關(guān)，實(shí)際卻是通過溪流來體現(xiàn)雨，這是從側(cè)面寫雨，這里“詩寫雨從正面著筆”不正確；

故選B。

10．本題考查拓展探究能力。作答時(shí)任選一個(gè)角度來分析即可。

示例一：如果沈括看到了翁卷的這首詩，并結(jié)合上文提到的“琴瑟弦皆有應(yīng)聲”的情境，他應(yīng)該會(huì)認(rèn)可“知是他山落雨來”的結(jié)論。因?yàn)樯蚶ㄔ凇秹?mèng)溪筆談》里提到的正聲理論里也是通過推理找到相應(yīng)的兩根琴弦，《山雨》中“一夜?jié)M林星月白，亦無云氣亦無雷”點(diǎn)明了此山?jīng)]有下雨的前兆，但是第二天溪流湍急，由此可判斷這雨是他山所下。由此可知翁卷在《山雨》中由溪流湍急推測他山下雨的理論和相沈括的正聲理論相似。

示例二：沈括不認(rèn)可翁卷的結(jié)論。結(jié)合乙文“予嘗考其行節(jié)，每至月正臨子午，則潮生，候之萬萬無差。此以海上候之，得潮生之時(shí)。去海遠(yuǎn)，即須據(jù)地理增添時(shí)刻”可知，沈括為了檢驗(yàn)盧肇的看法是否正確，每天親自去觀察海潮出沒，說明他為了得出正確的結(jié)論會(huì)做調(diào)查，不會(huì)輕易下結(jié)論，而翁卷的結(jié)論完全是通過推測得來的，沒有驗(yàn)證，因此沈括不認(rèn)可翁卷的結(jié)論。

參考譯文：

（乙）盧肇論海潮，以為海潮是由日出和日落的激蕩而造成的，這說法極無道理。如果是因?yàn)槿粘龊腿章?，那么海潮的生成和退落?yīng)該每天都有固定的時(shí)間，又怎么會(huì)有早有晚呢？我曾經(jīng)考察海潮生成的時(shí)間規(guī)律，每到月亮正處在“下中天”和“上中天”的位置時(shí)它就會(huì)生成，這種觀測結(jié)果萬萬無差錯(cuò)。這是從海上觀察所得到的潮生時(shí)刻，如果離海較遠(yuǎn)，就須根據(jù)具體的地理位置增加時(shí)刻。

（丙）琴瑟的樂弦都有應(yīng)聲。想要知道哪兩根琴弦相應(yīng)，先要調(diào)整好各個(gè)琴弦，讓它們的音聲和諧，然后剪下紙人放在弦上，當(dāng)彈到對(duì)應(yīng)的琴弦時(shí)，紙人就會(huì)躍起，彈到其他琴弦時(shí)就不動(dòng)，只要聲律的高低相同，那么即使是在別的琴上彈奏，這張琴上的對(duì)應(yīng)弦也會(huì)跟著振動(dòng)，這就是所謂的正聲。

11．①借助母巢，擱淺在此（或者乘坐飛船，來到孤星）②消失之前，警示人類（提醒地球，遠(yuǎn)離享樂）12．回答一：應(yīng)該跳讀。（1）因“液態(tài)甲烷”“母巢”等術(shù)語難以理解，為了保持閱讀的流暢，應(yīng)該先跳讀。（2）跳讀也不影響主題的理解。

回答二：不應(yīng)該跳讀。（1）“液態(tài)甲烷”“母巢”關(guān)系到外星種族的誕生和記憶退化，跳讀會(huì)缺漏重要情節(jié)。（2）科學(xué)術(shù)語可以增強(qiáng)小說的科學(xué)性，是科幻小說的重要特點(diǎn)之一。13．楊教授的悲哀和遺憾既由于自己也深受遺忘癥折磨，又因?yàn)橥庑欠N族集體和個(gè)體在同時(shí)遺忘神態(tài)：楊教授皺起眉頭，睜大雙眼，表情嚴(yán)肅等；動(dòng)作：原本正在沐浴的手在空中停住了等動(dòng)作。14．人物形象角度：（1）阿爾茨海默癥主要表現(xiàn)為記憶內(nèi)容會(huì)快速遺忘。遺忘是小說中人物的共同特征，楊教授忘記之前做了什么事，外星種族經(jīng)歷著集體和個(gè)體的遺忘，人類也重視享樂，而忘記了精神追求。（2）楊教授和外星種族雖然在遺忘，但卻懷有精神追求，和人類形成鮮明對(duì)比。

主題理解角度：（1）對(duì)楊教授而言，隱瞞病癥不愿離開科研崗位體現(xiàn)了有志之士對(duì)精神家園的守望。（2）對(duì)人類而言，他們才是真正罹患此病的群體，體現(xiàn)對(duì)人類追求享樂、忽視精神追求的擔(dān)憂。（3）對(duì)外星種族而言，借本族因遺忘而成為孤島的經(jīng)歷警示人類，體現(xiàn)對(duì)人類娛樂至死的警告，呼吁人類守住精神家園。

結(jié)構(gòu)技巧角度：（1）設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。身患此病的楊教授究竟會(huì)怎樣？（2）結(jié)尾留白，給讀者提供想象再造的可能，楊教授是否記得與外星人的對(duì)話？（3）呼應(yīng)題目《守腦如玉》，警示人類守住自己的精神家園。15．示例：在《鋼鐵是怎樣煉成》中，因一次車禍，保爾的左膝蓋被壓壞，后來雙腿完全癱瘓，最終雙眼失明。他化悲痛為寫作的動(dòng)力，創(chuàng)作了《暴風(fēng)雨所誕生的》，疾病磨煉了他鋼鐵一般的意志，展現(xiàn)了青年人大無畏的革命英雄主義和樂觀精神。而在《駱駝祥子》中，小福子死后祥子懶散度日，一場大雨招來大病。后來他自甘墮落、徹底頹廢。祥子的病控訴了黑暗的舊社會(huì)把淳樸善良的勞動(dòng)者變成鬼的罪惡，表述了對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。

11．本題考查材料的提取與概括。

結(jié)合第段“‘對(duì)于生活在堅(jiān)硬土地上的人類來說，生命確實(shí)在于運(yùn)動(dòng)?！锹曇舴瘩g，‘而我們出生于液態(tài)甲烷中。我們的主要成分也是液體，不過體外由一張半透膜包裹’”可知文明生于液態(tài)甲烷；

結(jié)合第段“我們依托液態(tài)母星生存，母星上有一個(gè)漂浮固體是我們的母巢。當(dāng)初它曾作為一艘飛船送我們的祖先來這鬼地方。因?yàn)槟撤N原因擱淺在此，從此就留在了這里”第段“母巢本身因?yàn)榻菰谝后w甲烷中，內(nèi)容物也在被稀釋，新生兒的初始智慧也在逐代下降，已經(jīng)不足以帶領(lǐng)同胞找到其他出路?，F(xiàn)在我們被徹底困在這顆星球上了”可知乘坐飛船，來到孤星，擱淺于此；

結(jié)合第段“我是這個(gè)族群中最年輕的頭領(lǐng)，很快我們就要失去信息波的使用能力”可知記憶退化將成為一座孤島；

結(jié)合第段“在徹底變成一個(gè)孤島前，我就是想來跟地球提個(gè)醒。如果地球再把大量資源投入虛擬世界和感官享受，那么地球的個(gè)體將在享樂中失去智慧，地球也將成為一座孤島”可知消失之前，提醒人類，遠(yuǎn)離享樂。

據(jù)此言之有理即可。

12．本題考查閱讀方法。

是否采用“跳讀”與文章情節(jié)有關(guān)，言之有理即可。

示例一：應(yīng)該跳讀?！耙簯B(tài)甲烷”“母巢”是科學(xué)中非常專業(yè)的術(shù)語，有些枯燥和難以理解，所以可以采用跳讀的方法，不影響整體的內(nèi)容又可以節(jié)省時(shí)間，是個(gè)一舉兩得的方式，所以要跳讀。

示例二：不應(yīng)該跳讀。從本質(zhì)上說，這是一篇科幻小說，它兼具科學(xué)性和文學(xué)性的特征。而“液態(tài)甲烷”“母巢”是科學(xué)專業(yè)術(shù)語，一方面可以讓我們了解其他領(lǐng)域的知識(shí)，另一方面也可以讓文章更具真實(shí)性和可讀性，所以不應(yīng)該跳讀。

13．本題考查人物心理。

結(jié)合第段“因?yàn)槲覀兊膫€(gè)體和集體同時(shí)在遺忘”可知外星種族在說他們自己個(gè)體和集體在同時(shí)遺忘，這讓楊教授想起了自己也得了阿爾茲海默病，也深受遺忘的摧殘，所以他感覺到“悲哀”。聽了他的話，楊教授會(huì)很震驚，同時(shí)又有點(diǎn)傷心不知所措，所以表情凝固很沉重的樣子。故動(dòng)作可設(shè)計(jì)為：楊教授愣在原地，剛在手舞足蹈的手停在了半空。神態(tài)可設(shè)計(jì)為：表情凝固，目視前方，眼神十分空洞。言之有理即可。

14．從結(jié)構(gòu)上看：結(jié)合第②段“從年初開始，楊教授的阿爾茲海默病癥狀加劇了。他努力隱瞞病情，不愿離開摯愛的太空望遠(yuǎn)鏡，對(duì)他來說，失去探索未知的機(jī)會(huì)，比失去記憶更可怕”可知得了阿爾茲海默癥，可文章為什么要寫這樣一個(gè)人物呢？可以設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；結(jié)合第①段“或許他忘了接孫子，又或許他徹底忘了自己還有個(gè)孫子”以及最后孫子已經(jīng)在家，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，同時(shí)也可以讓讀者猜想，楊教授回家后是否還記得與外星人的對(duì)話呢？增加故事的可讀性；再看題目《守腦如玉》，這是一個(gè)得了阿爾茲海默癥病人最難做的事，但楊教授在自己人生價(jià)值上卻堅(jiān)守住了，難能可貴，起到照應(yīng)題目的作用。

從人物形象上看：結(jié)合第②段“從年初開始，楊教授的阿爾茲海默病癥狀加劇了。他努力隱瞞病情，不愿離開摯愛的太空望遠(yuǎn)鏡，對(duì)他來說，失去探索未知的機(jī)會(huì)，比失去記憶更可怕”可知即使生病了楊教授依然堅(jiān)守對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱愛，突出他精神世界的豐富；結(jié)合第段“在徹底變成一個(gè)孤島前，我就是想來跟地球提個(gè)醒。如果地球再把大量資源投入虛擬世界和感官享受，那么地球的個(gè)體將在享樂中失去智慧，地球也將成為一座孤島”可知地球上的人們大都只知貪圖享樂，這與楊教授形成鮮明的對(duì)比，突出他的熱愛工作的無私奉獻(xiàn)品質(zhì)，讓人物形象更豐滿；結(jié)合第段“因?yàn)槲覀兊膫€(gè)體和集體同時(shí)在遺忘”可知得了該病的人，不管是地球人還是外星人都在遭受著遺忘，而人類正在享樂，遺忘了精神追求，為深化主題而服務(wù)。

從主題上看：結(jié)合第②段“從年初開始，楊教授的阿爾茲海默病癥狀加劇了。他努力隱瞞病情，不愿離開摯愛的太空望遠(yuǎn)鏡，對(duì)他來說，失去探索未知的機(jī)會(huì)，比失去記憶更可怕”可知即使生病了楊教授依然堅(jiān)守對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱愛，突出文章主題：要追求精神的豐富自由；結(jié)合第段“在徹底變成一個(gè)孤島前，我就是想來跟地球提個(gè)醒。如果地球再把大量資源投入虛擬世界和感官享受，那么地球的個(gè)體將在享樂中失去智慧，地球也將成為一座孤島”可知地球上的人們大都只知貪圖享樂，借外星人的遺忘告訴人類，要守住自己的精神家園，切不可一位的貪圖享樂，深化文章主題。

據(jù)此言之有理即可。

15．本題考查名著閱讀與理解。

要求“從教材推薦名著中任選兩部，從正反兩個(gè)角度談?wù)勀愕睦斫狻?，正面理解為“面?duì)疾病，有人覺醒奮發(fā)、磨礪成長”，反面理解為“有人錯(cuò)亂瘋狂、沮喪沉淪”，舉兩個(gè)名著人物，言之有理即可。

示例：音樂巨匠貝多芬生活道路非?？部溃砟晔敚凰麖?796年26歲時(shí)開始便已感到聽覺日漸衰弱，但直到1801年，當(dāng)他確信自己的耳疾無法醫(yī)治時(shí)，才把這件事情告訴給他的朋友。但是，他對(duì)藝術(shù)的愛和對(duì)生活的愛戰(zhàn)勝了他個(gè)人的苦痛和絕望——苦難變成了他的創(chuàng)作力量的源泉。在這樣一個(gè)精神危機(jī)發(fā)展到頂峰的時(shí)候，貝多芬以堅(jiān)強(qiáng)的意志克服了重重困難他開始創(chuàng)作他的樂觀主義的第三“英雄”交響曲。而在《儒林外史》中的范進(jìn)，參加完鄉(xiāng)試回來的時(shí)候，家中的情形已經(jīng)是凄慘無比，家中的老母親已經(jīng)餓得雙眼看不見東西了，范進(jìn)立即把家中的雞抓住拿到市場上去賣，當(dāng)鄰居說他中舉時(shí)，他不信，道是“哄”他、“混”他。他的內(nèi)心里就沒有認(rèn)為這次自己能考上舉人，所以他根本沒有心理準(zhǔn)備，也沒有考慮自己中舉之后會(huì)是什么樣子。因此，當(dāng)鄰居將他拉回家看到官府的報(bào)帖時(shí)，他才相信，但這時(shí)他的內(nèi)心卻無法承受這樣的刺激，他瘋了。這種瘋屬于喜極而瘋，后來還是被胡屠戶打了一巴掌，才打醒了他，可見他深受科舉制度的毒害，造成心理的病態(tài)。

16．因一頓紅燒肉改變了人生（學(xué)習(xí)俄語研究導(dǎo)彈）；由“導(dǎo)彈”轉(zhuǎn)向“造星”（研制人造衛(wèi)星）；造一輩子的“中國星”（出任探月工程總設(shè)計(jì)師）。17．示例一：使用材料更好；作為一則新聞消息，材料真實(shí)報(bào)道了青少年科學(xué)教育節(jié)目《大先生》首播的內(nèi)容情況，貼近班級(jí)電子板報(bào)的受眾年齡，容易形成共鳴，吸引大家的閱讀興趣。而材料語言過于理性，有距離感等。

示例二：使用材料更好；材料簡潔明了地梳理了科學(xué)在近現(xiàn)代中國傳播的歷史，并列舉了眾多知名科學(xué)家以佐證，具體有力論證了“樹立科學(xué)家典范，弘揚(yáng)科學(xué)家精神”觀點(diǎn)，具有說服力。而材料時(shí)效性不強(qiáng)，與整體板報(bào)的語言風(fēng)格不夠溫和等。18．同學(xué)，歌詞中“只手撐天空”“睡獅千年，醒獅千年，一夫振臂萬夫雄”對(duì)應(yīng)了材料一二中孫家棟等科學(xué)家堅(jiān)守初心、報(bào)國為民的愛國情懷和能吃苦、善堅(jiān)持的奉獻(xiàn)精神；歌詞中“天之驕子吾縱橫”“何不奮勇向前沖”對(duì)應(yīng)了材料四引導(dǎo)青少年主動(dòng)探索、積極學(xué)習(xí)，傳承中國科學(xué)家精神。同時(shí)材料三《中國男兒》曲調(diào)節(jié)奏鮮明，氣勢(shì)昂揚(yáng)的雄壯風(fēng)格是很契合的，所以適合作為背景音樂。希望你采納建議，謝謝。

16．本題考查信息梳理與概括提煉能力。

可從材料一中提煉內(nèi)容，完成對(duì)材料二圖表缺失部分的理解。

從材料一“可誰知道，他的人生竟被一碗紅燒肉改變了”及具體故事可知，孫家棟的故事（上）缺失的內(nèi)容是：因一頓紅燒肉改變了人生（學(xué)習(xí)俄語研究導(dǎo)彈）；

從材料一“首任院長錢學(xué)森親點(diǎn)孫家棟擔(dān)任中國第一顆人造衛(wèi)星的技術(shù)總負(fù)責(zé)人。孫家棟再次以國家需要為己任，放棄了熟悉的導(dǎo)彈設(shè)計(jì)研制，擔(dān)起衛(wèi)星研制的重任”可知，孫家棟的故事（中）缺失的內(nèi)容是：由“導(dǎo)彈”轉(zhuǎn)向“造星”（研制人造衛(wèi)星）；

從材料一“我這一生與星星結(jié)下了不解之緣，我最大心愿就是造一輩子中國星”可知，孫家棟的故事（下）缺失的內(nèi)容是：出任探月工程總設(shè)計(jì)師、造一輩子的“中國星”。

17．本題考查理解分析能力。

兩個(gè)備選材料，題材不一樣，內(nèi)容不一樣，無論哪一個(gè)放入電子板報(bào)，都有其價(jià)值，也有其不足，需要根據(jù)實(shí)際情況來分析。

材料是新聞體裁，內(nèi)容上，真實(shí)報(bào)道了青少年科學(xué)教育節(jié)目《大先生》首播的內(nèi)容情況，青少年的節(jié)目，自然更能貼近班級(jí)同學(xué)們的年齡，容易形成共鳴，吸引大家的閱讀興趣。但由于這是2023年1月31日的節(jié)目，時(shí)效性不強(qiáng)，且“這種潤物無聲的方式，順應(yīng)了青少年的好奇天性，呵護(hù)了青少年敢于挑戰(zhàn)、敢于質(zhì)疑的求真精神，在弘揚(yáng)科學(xué)家精神的同時(shí)撒下了科學(xué)的種子，激發(fā)了孩子們成為科學(xué)家的內(nèi)生動(dòng)力”充滿說教意味，語言上不夠溫和。

材料從“自新文化運(yùn)動(dòng)開始，科學(xué)的種子在中國大地上廣泛傳播。從李四光、錢學(xué)森、錢三強(qiáng)、鄧稼先等一大批老一輩科學(xué)家，到陳景潤、黃大年、南仁東等一大批新中國成立后成長起來的科學(xué)家”可知，它簡潔明了地梳理了科學(xué)在近現(xiàn)代中國傳播的歷史，并列舉了眾多知名科學(xué)家以佐證，具體有力論證了“樹立科學(xué)家典范，弘揚(yáng)科學(xué)家精神”觀點(diǎn)，具有說服力。但“新中國成立以來，廣大科技工在祖國大地上樹立起一座座科技創(chuàng)新的豐碑，為祖國和人民作出了彪炳史冊(cè)的重大貢獻(xiàn)”這些語言過于理性，和學(xué)生心理接受上有距離感。

綜上分析，選擇其中的一份材料，闡述理由即可。

18．本題考查理解運(yùn)用能力。

材料三是電視劇《五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)》片尾曲，作為電子板報(bào)的背景音樂無論是內(nèi)容、節(jié)奏等都是恰當(dāng)?shù)摹？蓮钠渌齽t材料中找出相關(guān)的證據(jù)來說理即可。

同學(xué)，這首歌的歌詞完美地詮釋了我們國家的科學(xué)家從科學(xué)強(qiáng)國過程中的巨大作用，贊美了他們偉大的奉獻(xiàn)精神和不懈的探索與追求，是老一輩科學(xué)家理想和信念最好提煉和解釋，歌詞中“睡獅千年，醒獅千年，一夫振臂萬夫雄”對(duì)應(yīng)了張鈺哲、孫家棟等科學(xué)家愛國情懷和奉獻(xiàn)精神，也是我們努力追求和學(xué)習(xí)的目標(biāo)。這是很契合“弘揚(yáng)科學(xué)家精神”電子板報(bào)這一主題的，所以適合作為背景音樂。希望你采納建議，謝謝。

19．

示例：這幅漫畫的左前方