識字卡片在小學(xué)語文課堂中的作用 論文

識字卡片在小學(xué)語文課堂中摘要：直觀性教學(xué)是語文教學(xué)中的重要方式，直觀性教學(xué)通過刺激學(xué)生多種感官，從而引學(xué)生興趣，并幫助學(xué)生更好的了解學(xué)習(xí)到知識，更好的合，更好的達(dá)到教學(xué)目的。尤其是在小學(xué)教學(xué)階段，學(xué)生精神集中力較差、自制力較差，所以在小學(xué)語文課堂中通過使用識字卡片等直觀性教具去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，推動(dòng)小學(xué)語文課堂的教學(xué)進(jìn)程。關(guān)鍵詞：識字卡片，語文課堂，課堂教學(xué)正文：直觀性教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)方式的方法之一，借助教具、多媒體課件等，為學(xué)生提供全新的教學(xué)刺激，識字卡片在語文教學(xué)中具有強(qiáng)烈的直觀過展示教師可以改善課堂教學(xué)環(huán)境，充分改善學(xué)生注意力不集中問題，以此來幫助教師更好地實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)過程更加順利，文課堂教學(xué)質(zhì)量和水平得到保障。下面本文將詳細(xì)論述識字卡片在小學(xué)語文課堂中的現(xiàn)狀和意義以及識字卡片在小學(xué)語文課堂中的策略。一、識字卡片在小學(xué)語文教課堂中的現(xiàn)狀識字卡片在現(xiàn)階段小學(xué)語文教學(xué)中非常常見，是教師一般都會(huì)采用的一種教具。因?yàn)樵诮虒W(xué)過程中，識字卡片具有直觀性、直接性，在課堂中學(xué)教師步伐，去認(rèn)識學(xué)會(huì)新的知識。教師通過識字卡片的運(yùn)用，可以更好的調(diào)節(jié)師生關(guān)系、生生關(guān)系，讓學(xué)生在愉快的教室環(huán)境中獲取知識，通過漢字的使用，可以更好的讓學(xué)生記住漢字和課文，是輔助小學(xué)語文課堂教學(xué)的工具，是深受教師和學(xué)生喜愛的教具之一。二、識字卡片在小學(xué)語文課堂中的意義識字卡片可以有效地調(diào)動(dòng)課堂氣氛，課堂教學(xué)過程中，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，便于教師教授知識；識字卡片可以有效地加強(qiáng)師生互強(qiáng)教師對學(xué)生掌握程度的了解，為下一步教學(xué)計(jì)劃做準(zhǔn)備，提升語文教學(xué)效果；識字卡片有利于推動(dòng)直觀性教具在教學(xué)過程中的運(yùn)用；識字卡片有利觀化、直接化，讓學(xué)生可以更好的認(rèn)識和理解知識；識字卡片有利于推動(dòng)直觀性教具的更新與發(fā)展。三、識字卡片在小學(xué)語文課堂中的策略1.借助識字卡片教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課堂教學(xué)效果直接影響教學(xué)質(zhì)量，尤其是在小學(xué)階段，學(xué)生自制力較差，上課容易走神，所以在小學(xué)語文的課堂上，就是要充分了解學(xué)生心理發(fā)以借助教具幫助完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在小學(xué)語文的課堂上，除了使用多媒體課件等，還可以使用更為直觀的教具，如識字卡片等，在課堂識字卡片，可以更好的吸引學(xué)生注意力，幫助學(xué)并且向識字卡片等直觀性教具的應(yīng)用，可以增強(qiáng)課堂活動(dòng)的趣味性，學(xué)情緒，學(xué)生更喜愛學(xué)習(xí)。例如教師在講授部編版一年級下冊識字課第一課春夏秋冬時(shí)，在備課階段，除了制作多媒體課件、搜集關(guān)于春夏秋冬的視頻教師們一起制作識字卡片，并且識字卡片的制作可以制作的更加精美直觀、質(zhì)量更高，從而達(dá)到在課堂上更好的吸引學(xué)生興趣，并且直觀性教具可以重復(fù)使用。在課堂上，教師播放春夏秋冬視頻并使用教具識字卡片，接的激起學(xué)生感官刺激，讓學(xué)生更好地感受春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪等四季變換的自然景象，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和認(rèn)識漢字，才在課堂上，教師還可以通過分發(fā)識字卡片，讓學(xué)生之間相互提問，提高學(xué)生掌握程度，并且也可以師生提問，教師讓學(xué)生說出自己最喜歡的季節(jié)，或天的樣子，夏天的樣子等，教師在課堂上要做好引導(dǎo)與幫助，幫助學(xué)生正確認(rèn)識四季變換，同時(shí)提高師生互動(dòng)。最后教師也可以給學(xué)生布置家庭作業(yè)識字卡片或畫手抄報(bào)等畫出自己心中的四季等，加深學(xué)生對漢字及課文的理解程度。2.把握課堂進(jìn)程，提高教學(xué)效率通過使用識字卡片等直觀性教具，在小學(xué)語文的課堂上，學(xué)生的注意力會(huì)緊隨著老師的腳步，并且使用識字卡片更好的吸引學(xué)生興趣，在課堂上生認(rèn)識漢字的效率。除此之外，在課堂上老教師通過展示識字卡片，學(xué)生認(rèn)識漢字的激情較高，并且通過發(fā)放識字卡片，便于學(xué)生之間相互提問。其學(xué)階段兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)生對生新事物充滿好奇，因此學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)制作更多的卡片，從而提高學(xué)生漢字的效率，提高語文課堂教學(xué)效果，提效率。例如教師在教授部編版一年級下冊識字課第二課姓氏歌時(shí)，通過提前讓學(xué)生制作關(guān)于自己姓氏的識字卡片，從而在上課時(shí)更好的幫助教師進(jìn)行課堂教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識漢字，提高漢字儲備量，并且在課堂上，教師通過展示教師姓氏的識字卡片，幫助學(xué)生加深印象和理解。同時(shí)，教師制作的識字卡片可以是部首組組合式的，不是一個(gè)完整漢字形式的，這樣在課堂上，教同的部首分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生貼在衣服或頭部，帶領(lǐng)學(xué)生玩找朋友的游戲，通過不同部首的組合，最終形成一個(gè)完整的漢字，這樣在玩的過程中，學(xué)學(xué)會(huì)了更多的漢字，并且通過課文可以讓學(xué)生模仿介紹自己的姓氏如：什么李，木子李。什么胡，古月胡等。讓學(xué)生在課堂上通過介紹自己的姓氏，字和課文。課堂教學(xué)結(jié)束后，教師可以給學(xué)生布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生和家長一起制作識字卡片，一起玩找朋友的游戲或介紹父母的姓氏等，鞏固課堂漢字理解。3.直觀性教學(xué)，提高知識學(xué)習(xí)與理解在小學(xué)階段的語文課堂上，識字卡片可以采用多種方式呈現(xiàn)，教師通過制作識字卡片時(shí)可與卡片上漢字相關(guān)的內(nèi)容相關(guān)，并且在課堂教學(xué)上，教顯示識字卡片等直觀形教具，可在學(xué)生注意力不集中時(shí)或?qū)W習(xí)興趣降低時(shí)，向?qū)W生展示識字卡片等直觀性教具，從而更好地吸引學(xué)生興趣，幫助教學(xué)進(jìn)行。同時(shí)通過展示識字卡片等直觀性教學(xué)，可以幫助建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生更加喜愛老師，從而使得的課堂更容易進(jìn)行下去，教學(xué)過程更加順果更好，教學(xué)目標(biāo)更容易實(shí)現(xiàn)。例如教師在教授部編版一年級下冊識字課第六課古對今時(shí)，教師在備課階段就要制作好不同的識字卡片，如：古、今、圓、方、朝霞、夕陽等，的漢字卡片等，這樣在課堂上教師就可以一邊講課文，一邊通過展示識字卡片等加深學(xué)生對漢字和課文的理解。如在講課文時(shí)，教師可以拿起其中的一個(gè)卡片，將其剩余的十字卡片貼于黑板之上，對學(xué)生進(jìn)行提問，讓學(xué)生自主選什么？圓對什么？這樣可以有效的增強(qiáng)師生互動(dòng)，調(diào)節(jié)課堂氣氛，利于良好的師生關(guān)系發(fā)展。同時(shí)教師也可以將與課文相關(guān)的識字卡片分發(fā)給學(xué)生，尋找組合，教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生做出正確的選擇，這樣真正做到了理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，并且在學(xué)生自由組合的過程中，可以促進(jìn)學(xué)生感情建立，利于體建立。這樣才是一堂好課，不僅完成了既定的教學(xué)任務(wù)，更真正做到了如何育人，對學(xué)生身心發(fā)展起著重要的積極的作用。結(jié)束語識字卡片等直觀性教具的運(yùn)用，直接推動(dòng)著小學(xué)語文課堂教學(xué)過程，便于教師進(jìn)行下一步的教學(xué)計(jì)劃，而且小學(xué)階段是學(xué)生對世界，認(rèn)識的重要識字卡片等直觀性教具的運(yùn)用，可以使學(xué)生對學(xué)習(xí)有著正確的認(rèn)識和態(tài)度，使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)有著重要作用，為終身學(xué)習(xí)打時(shí)，教師通過讓學(xué)生自主制作識字卡片，對學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，以及動(dòng)手能力和思維能力等方面都起著重要作用。直觀性教具不僅適用于小推動(dòng)直觀性教具在各科中的應(yīng)用，同時(shí)也要對教具進(jìn)行不斷的改良和更新，使得教具跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，在課堂教學(xué)