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第第頁人教版四年級下冊《語文園地一》說課稿

口語交際?習作

本次口語交際和習作內(nèi)容沒有分開安排，是整合在一起以“自然景觀”為主題開展的。

口語交際教學建議：

1、事先布置同學觀測自然景觀，并通過多渠道搜集有關自然景觀的資料。讓同學從中感受美、喜愛美，從而學會捕獲美。

2、老師啟發(fā)談話，鼓舞同學把自己了解的自然景觀介紹給同學。(師：有人說，世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)覺美的眼睛，是啊，峭壁深淵、怪石云海當然奇妙，風雨雷電、花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。讓我們溝通一下我們各自了解的自然景觀吧。大家都了解了什么了呢？這我們就來溝通一下。)

3、老師合理分組。

4、引導同學文明對話，耐煩傾聽對方的說話。

5、引導同學清晰明白地溝通自己了解的自然奇觀，要突出景觀的奇怪之處

要求：介紹一處漂亮的，首先要有次序有步驟把一個個畫面呈現(xiàn)出來，讓大家隨著你的視線去觀測，講清晰景觀的奇怪之處，還可以說說這樣的奇觀是怎樣形成的。還要用精美生動的語言去描述，讓大家在你的語言中感受景觀之美。要言之有序。

6、全班溝通各小組派代表溝通，提示：與其他組一樣的不重復說。

7、總結(jié)

【通過同學溝通、及體會，讓同學從實踐中擴大知識面，在溝通中培育同學的有效思維和口頭表達技能，在體會進一步明確大自然的奇妙和偉大。為后面的習作打基礎，并達到知識的綜合?！?/p>

習作建議：

一、選好素材，明確寫什么

1、可以是聞名的大型風景區(qū),如：杭州西湖、安徽黃山。

2、也可以是身邊的微型景觀，如：學校〔公園〕一角、鄉(xiāng)村的田野。

3、也可以是一次偶遇,如：海邊日出、荷塘月色、都市夜景。

二、運用技巧，指導怎樣寫

1、觀測描寫要有順次

⑴可以根據(jù)空間順次，以觀測點的轉(zhuǎn)移為線索描寫。

⑵也可以根據(jù)時間順次。

2、要突出景物的奇怪之處。

⑴抓住景物在不同時間的特點。

⑵調(diào)動各種藝術手段，活化景物。

①運用恰當?shù)谋确?、擬人等手法，使文章生動形象。

②運用多種感官去感受景色的多姿多彩。

③開展豐富的想象，把寫景和抒情結(jié)合起來。

三、明確要求，動筆寫作。

1、要圍繞自己旅游過或了解到的一處自然景觀來寫，可以寫旅游景點，也可以寫自己身邊的景物。

2、寫時肯定要想一想這一景物有什么特點，要突出它的奇怪之處。

3、要按肯定的順次寫，做到語言通順、流暢。

4、字數(shù)不少于300字。

四、引導同學用修改符號自己修改習作。

五、合理安排習作時間，向80分鐘要質(zhì)

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