地理高考備考計劃

地理高考備考計劃

一、根本狀況

從課堂反響和學生交談中了解,由于長時間沒有學習，學生的根底學問把握得不夠扎實,失分較多；遇到難度稍深的題目便不易得分；地圖定位還不精確；要沖擊高分層,沒有起色。從目前狀況分析,由于沒有學問的積存,答復沒有深度，缺少訓練,往往不能精確地審題。

二、復習的詳細措施

其次輪復習,每個點要訓練到位。在依托課本的根底上，利用學案對學問點進展復習，讓學生在充分閱讀課本的根底上，結合學案的重難點點撥，把握學問點的側重方向。利用學案的自我綜合測評題和一輪材料有選擇的進展訓練。嚴格根據考點要求,狠抓落實,努力抓好各個考點,不貪多求快,力求一步一個腳印,逐一達標。

第三輪復習，依托專題，綜合重難點和考點，加強學生綜合分析和標準答題力量的訓練。在其次輪復習的根底上,緊扣重點復習,查漏補缺。做幾套綜合、模擬試題,穩(wěn)固或檢測專項的把握狀況,加強“回頭看“,有針對性地彌長補短,提高正確系數。重在強化訓練，提高實戰(zhàn)力量。

三、時間安排

復習分為二輪：其次輪（3、15—5、10）重在全面復習,夯實根底；第三輪（5、12—6、4）緊扣重點復習,查漏補缺。

四、復習備考的幾點要求:

1．兩線共進。即課本復習和學問點專題復習相結合,以學問點專題復習為主線,以課本復習為輔線。課本復習主要利用早讀時間,給學生制訂詳細可行的復習規(guī)劃,由學生自主完成。學問點專題復習主要由教師帶著學生在課堂上完成。這樣兩線并進,有主有次,可以調動教師和學生兩個積極性,最大限度地提高復習效率。

2、關注高考信息。充分發(fā)揮互聯(lián)網的作用。勤于并擅長搜尋各種高考網絡信息；積極參與省市區(qū)各項高考研討活動,開展不同形式的備考信息溝通活動；注意教師之間的溝通,最大限度的獵取有用信息以指導備考工作。

3、落實培優(yōu)補差。針對學科的偏科現(xiàn)象,教師要擅長分析學生的薄弱環(huán)節(jié),查陋補缺,對癥下藥,采納不同的形式,進展輔導。

4、講究復習方法。復習學問重要,復習方法更重要；師生要常常歸納各個學問點的規(guī)律性的東西,力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓練,不能只停留在教師宣布“參考答案“上,要讓學生自己練,自己講答題的思路,自己相互評價答題的優(yōu)劣,不僅“知其然“,還“知其所以然“,把握答題的規(guī)律,以不變應萬變。

固然,詳細策略制訂后,關鍵在于落實,并在實踐中不斷改良,使之不斷完善。這就需要全體成員全方位的團結協(xié)作,群策群力,搞好教科研活動,實現(xiàn)資源共享,。

地理高考備考規(guī)劃[篇2]

一、寒假生活要有規(guī)律，勞逸結合，完成每天的學習規(guī)劃

平常大家一起上課一起做作業(yè)，想趕上別人或者想與別人拉開差距不簡單，甚至想穩(wěn)固自己的強項，補弱科都沒有時間。這個寒假對馬上高考的你們而言，將是實現(xiàn)復習備考跨越式進展的最終時機！由于你們有了可以供自己支配的大塊自主時間了。靜下心來，梳理一下高考考點，找出自己的缺陷所在，然后有的放矢的進展重點突破。每天保證上午三個小時的有效學習時間，下午三個小時的有效學習時間，晚上三個小時的有效學習時間。把握不好的考點，一一列出，做好規(guī)劃，分幾天復習，復習重點學問點，再看錯題，再對應練習模擬題。

二、仔細做兩套高考地理標準卷

高考地理標準卷要求以歷年高考真題或者一模二模題為主，而且答案要具體。做題要掐好時間，也許50分鐘。然后對比答案給自己評分。最關鍵的是要一道題一道題地分析考點，并一一列出來，自己最終就會明白高考究竟什么是?？嫉目键c，什么是出題人想要的答案了。自己站在出題人的高度，來研讀高考試題。通過錯題了解自己的缺陷所在，再對應到章節(jié)考點認真討論理解，爭取有大的突破。大題要看自己的答案要點是否齊全，答題語言是否通順，是否符合地理語言。

三、細化系統(tǒng)學問、形成網絡、夯實雙基

自然地理學問較難，但規(guī)律性較強，建議更多地采納理科的復習方法。①運用圖形知

識構造，提煉力量要求和詳細方法；②精學精煉，通過典型題和變式圖；③結合區(qū)域實際，加強應用原理和方法的訓練。

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人文地理學問理解不難，但內容散，不簡單抓住重點，需要記憶內容多。此復習方法與策略要抓住下面幾點：①以現(xiàn)實問題作為切入點，統(tǒng)領人文地理學問；②結合區(qū)域特征，擅長進展比照分析；③拓展學問面，適應現(xiàn)實中人文地理內容的快速進展；④加強規(guī)律推理，學會科學表達。

區(qū)域地理要求學生在腦海中具有根本的地球模型，有經緯網構成的易于定位和描述相互位置關系的模型。區(qū)域地理的復習不僅要關注地表的自然要素，還要關注這些自然要素影響下人類的生存與進展，一個地區(qū)的氣候、地形、河流、土壤、生物、礦產、工業(yè)、農業(yè)、城市、交通、人口等問題從今有了密不行分的聯(lián)系，自然人文地理要素的關聯(lián)成為地理思維的主線之一。

四、對學問進展整理加工

①整理學問系統(tǒng)：對學問的層次、脈絡、體系要整理清晰，列出學問系統(tǒng)表。

②總結學問規(guī)律：對地理學問的運動規(guī)律、分布規(guī)律、變化規(guī)律等應進展總結。

③分析學問聯(lián)系：地理學問有縱向聯(lián)系、橫向聯(lián)系、多向聯(lián)系，學問點之間的關系有因果關系，并列關系，附屬關系等。

④概括學問構造：概括各局部學問的組成要素，分析要素間的相互關系，列出構造式或關系式。

⑤比擬學問異同：學問間的一樣、相異、相反、相像，要設計比擬工程，列出比擬表。由縱向比擬，橫向比擬，中心內容比擬，綜合比擬等。

⑥歸納學問特征：抓住地理事物的特征進展歸納，便于把握地理事物的特性或區(qū)分于其他地理事物的本質特征。在整理學問過程中查漏補缺，在加工學問過程中加深理解，在重組學問過程中明確系統(tǒng)構造，在應用過程中把握方法，提高力量。

五、重視對地理事實的發(fā)生、進展、變化規(guī)律進展思索，而不要只留意結論的背誦。

①要學會總結復習方法，對地理事物的成因分析，規(guī)律總結，圖像判讀要領等要能夠自己表述，把記憶過程變成思維過程。

②要動態(tài)的觀看地理事物或現(xiàn)象，對其形成條件，組成要素，構成原理，進展過程，變化趨勢等進展分析，從而把握根本內容。

地理高考備考規(guī)劃[篇3]

2023年云南省高考為新課標的其次屆，為了更好迎接本屆高考，我們以新課標為指導，依據近幾年新課標試卷的命題特點，制定了本屆高三的復習備考規(guī)劃。以到達全面提升學生的地理綜合素養(yǎng)，為他們2023高考地理取得優(yōu)異成績奠定堅實的地理學問和地理力量。以下為詳細復習規(guī)劃。

復習規(guī)劃：

1、復習中國地理（12年7月—12年9月）

2、第一輪復習（12年10月—13年3月）完成必修1、2、3

3、其次輪復習（13年3月—5月）專題復習

4、第三輪復習（13年5月—6月）綜合模擬訓練、查缺補漏

詳細內容：

1、一輪復習目標：注意根底學問的梳理和穩(wěn)固，學科根底力量過關。自然地理：偏重原理、規(guī)律的運用，聯(lián)系實際分析解決問題。讓學生理解概念、把握技巧，熟記規(guī)律原理的內容，并體驗其形成過程。根本過程：理清概念—把握法則—熟記根本原理—變式訓練。這塊教學內容較難，教學時應從易至難遞進，不能在難度上一步到位；

人文地理：偏重觀點、方法的運用，特殊對區(qū)位因素的分析，教師可以對每一類型的區(qū)位因素構建模式，學生先記憶強化模式，再結合似實例進展詳細分析。同時注意回答下列問題的根本方式方法。

總之，要注意學生的根底學問和根本技能的過關訓練。要明確學生把握內容，依據學生的實際狀況設置訓練目標，要腳踏實地，一步一個腳印，循序漸進。復習時間安排詳細如下：

2023.7.1——2023.9.30復習中國地理

2023.10.1——2023.111地圖，等值線和地球

2023.11.1——2023.12.1自然地理環(huán)境中物質運動和能量交換

2023.12.1——2023.12.10地理環(huán)境整體性和區(qū)域差異

2023.12.10——2023.12.20自然環(huán)境對人類活動影響

2023.12.20——2023.1.1人口增長，遷移與合理容量

2023.1.1——2023.1.10城市空間構造變化

2023.1.10——2023.2.10生產活動與地域聯(lián)系

2023.2.20——2023.3.1區(qū)域地理環(huán)境和人類活動

2023.3.1——2023.3.5區(qū)域可持續(xù)進展及地理信息技術

2023.3.5——2023.3.15旅游地理和自然災難

2、二輪復習目標：注意學問的敏捷運用和力量提高，實現(xiàn)綜合力量突破。以主干學問為載體,以專題為根底,以區(qū)域為平臺,通過加強學問之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學科思維力量。要明確重點、難點。深刻理解每一個學問構造及其學問點中的重點，突破難點，把握學問構造內部之間的聯(lián)系。同時進展解題訓練，提升應戰(zhàn)力量。時間為2023.3.15—2023.5.1主要專題如下：

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地理運動專題：包括地球的運動、大氣的運動、水體的運動、地殼物質的運動、地理事物的`時空變化等。

人地關系專題：包括人口問題、環(huán)境問題、資源問題、區(qū)域進展問題。

區(qū)位因素專題：包括農業(yè)區(qū)域、工業(yè)區(qū)域、城市區(qū)域、交通區(qū)位等。

地理圖表專題：包括日照圖、等值線圖、統(tǒng)計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理計算等。詳細的專題設置可以依據本班級的需要安排不同的專題。

3、三輪復習時間為2023.5.1——2023.6.1的目標主要是提高應試力量，注意查漏補缺和解題技巧的培育。做到精選練題,回歸課本。抓主干學問，綱舉目張。重原理，講解題思路。仔細理解地理重要的原理、規(guī)律。答題時不能就事論事，關鍵是把握解題思路。訓練解題力量，對解題力量和技巧進展訓練。重視答題語言的組織和表述。

篇二：

高三地理學習與復習的內容多而雜，而且許多根底學問和根本技能又分散掩蓋在初高中的教材中。往往是學了新的，忘了舊的。如何搞好高三地理的學習與復習，是學生們要面臨的重要問題。

第一、是要狠抓根底、提高力量。所謂根底，指的是根底學問、根本力量、根本的思維過程和根本的地理素養(yǎng)，而這些根底的復習應以教材為載體。在嚴密聯(lián)系教材、穩(wěn)固學問的同時，使力量得到逐步提高。

其次、是要圍繞一個中心打好根底。中心就是主干。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來看，高考考察的主干學問包括：時間的計算；地球運動的地理意義，特殊是地球公轉的地理意義；影響天氣的天氣系統(tǒng)：鋒面、氣旋與反氣旋；氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別；世界洋流的分布規(guī)律及其對地理環(huán)境影響、內外力作用與地殼的變動，地殼物質的循環(huán)，河流的補給與水文特征；自然帶的分布規(guī)律；農業(yè)的區(qū)位因素；工業(yè)的區(qū)位因素；城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其問題；人口遷移；文化集中；旅游資源的評價；環(huán)境問題與可持續(xù)進展等等。對于這些主干學問，學生們要精確的理解其內涵和外延。搞清每個學問點的來龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個學問點。還要對重點學問進展系列整理，理清學問間的橫向關系和縱向聯(lián)系，逐步構建自己的學問體系框架，形成學問網絡圖。

第三、是要形成兩個習慣。一個是盡早訓練，形成正確的答題習慣。另一個是形成關注熱點、拓寬視野的習慣。

第四、抓住三種圖表，提高識別地理特征的力量。圖表是地理學的其次語言，其突出特點是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀形象的形式表現(xiàn)出來?？荚囈渤３Ｒ詧D表為載體考察地理學問，聯(lián)系政治、歷史。圖表可分為三種：一是等值線圖，如等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等；二是統(tǒng)計圖表；三是區(qū)域地圖。通過一輪復習，學生應能做到嫻熟解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上識別主要地理事物的位置或分布區(qū)；嫻熟使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經濟的統(tǒng)計資料和圖表等；并能依據要求繪制簡潔的地理圖表。

第五、要走出六個誤區(qū)提高復習效率。同學們在復習的過程中，除了要隨時留意適度調整自己的復習規(guī)劃外，也要留意是否陷入了學習的誤區(qū)：1、對自己沒有精確定位，好高騖遠。2、面面俱到，一味求全。3、學習無規(guī)劃，盲目跟從教師。4、零敲碎打，死記硬背。5、題海戰(zhàn)術，追求數量。6、審題馬虎，解題方法僵化。

地理是文科中相對偏向理科的學科，要求學生既要有較強的文字分析整合力量，又要具備較強的數字處理力量。因此，不少學生在學習地理時感到非常困惑，甚至頭疼。應當說好的方法是勝利的根底，在復習的地理的過程中肯定要找到適合自己的學習方法、要多與教師和同學溝通，勤于分析、多加思索。

篇三：

一、指導思想

高三地理復習必需以提高學生高考應試力量為目標，以地理教材、《考試大綱》為依據，引導學生學習生活中的地理，學習對終身進展有用的地理，構建地理主干學問框架和網絡。要處理好自然地理、人文地理和區(qū)域地理的關系；學問與力量的關系。培育學生正確的地理價值觀，而地理價值觀的核心是以人口、資源、環(huán)境和進展相協(xié)調的可持續(xù)進展觀；引導學生關注社會、關注生活，社會熱點的核心應表達出地理學的應用功能與社會價值；努力培育學生的地理力量，地理力量的核心是圖表、文字信息的分析應用力量。教學中應合理而有效地安排好“三輪”復習，突出地理學科的綜合性、區(qū)域性優(yōu)勢，加強學科內的綜合，關注國內國際的自然和社會熱點問題。

二、高三地理復習時間安排

1.第一輪復習（2023年7月-2023年2月）

世界地理局部（2023年7月）

中國地理局部（2023年8月）

選修二(新課)（中國區(qū)域整治）（2023年9月-2023年10月中旬）

自然地理局部（2023年10月中旬-2023年12月）

人文地理局部（2023年1月-2023年2月）

2.其次輪復習（2023年3月-4月）--地理專題復習

3.第三輪復習（2023年5月）--熱點問題、綜合復習

三、第一輪復習根本思路及教學建議

1、連續(xù)仔細學習《考試說明》，深入理解高考命題精神

（1）地理《考試說明》提出的考試性質、考試目標和范圍要求，需要我們進一步仔細學習、領悟和落實，以此指導下階段的復習工作。

（2）在仔細討論2023年的“文綜”考題和地理試題后，我們認為，在內容上對來年高考進展推動沒有太大意義，而應通過討論考題，逐步理解和領悟考試說明中對力量要求的詳細含義。

（3）《考試說明》規(guī)定內容范圍都是學生力量的載體，也是地理高考試題的載體，需要仔細學習。同時，我們要突出重點，明確地圖空間概念、地球運動、天氣與氣候、生態(tài)環(huán)境與可持續(xù)進展為五個主攻目標。

2、全面復習，突出主干，落實根底，注意學生對學科學問體系的整體把握

（1）“文綜”考試涉及政、史、地三門學科，對每個學科而言，考試內容極為有限，這有限的內容僅僅是對學科內容的抽取，而這種抽取具有極大的不確定性，而每一年高考試題都是變化的、求新的、不行能重復的、不行猜測的。因此唯有全面復習，為學生奠定堅實的學問根底，才能應對綜合考試。

根底學問的重要性在于：它是思索、理解問題的重要工具，也是分析、解決問題的根本依據。離開了對根本理論、根本學問的把握，討論和分析問題就只能停留在外表，不行能深入。把握好學科的根本學問，就為解決綜合問題奠定了堅實的根底。

根底和主干學問是嚴密相連的，而不是分別的兩個概念。要重視復習地理根底主干學問，由于根底主干學問是考察的重點。

（2）高考以力量立意，不行能對學問點直接考察，但這并不意味著要淡化學問的教學，由于根底學問是力量形成的載體，足夠的學問積存才可能形成力量。對根底學問的學習和把握，不是要學生死記硬背，而是要理解和應用。

對學科學問的整體把握不僅是學習的結果，更應當把它看成是學習的過程。經受了這個過程，學問才從個別的、零散的，逐步形成一個相互聯(lián)系的學問網絡，才能融入學生自身學問構造中來，才可能敏捷運用。

3、熟識世界地理和中國地理區(qū)域，講透自然地理原理，用活人文地理觀點，探討中國進展問題

高三地理復習內容可分為三大板塊，即區(qū)域地理（包括中國地理和世界地理）、自然地理和人文地理。

區(qū)域地理的復習，具有根底性和常識性的特點，又有綜合性的特點。高三復習應從區(qū)域地理動身，最終再回到區(qū)域。同時，區(qū)域具有綜合性的特征，任何一個區(qū)域都是由多個自然和社會、經濟要素構成的綜合體，區(qū)域地理自然成為綜合考試命題的動身點，而高考涉及的社會熱點本身就具有地域性。因此，高三復習以區(qū)域作為綜合和運用學問的根底，幫忙學生漸漸形成綜合分析、發(fā)覺問題、解決問題的力量。

自然地理的復習，重點根本概念、規(guī)律和原理，主要是讓學生理解，并能夠敏捷運用。自然地理是學科內容綜合的重點，高考比擬難的題主要是涉及這局部內容。復習時留意讓學生不僅學問結論，更重要的是要了解過程，還要能夠讀懂各種地圖。

人文地理的復習，主要是觀念和結論的教學，重在運用。人文地理的復習，通過一些詳細的地理學問，幫忙學生樹立正確的觀念。如正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進展的觀念，要求學生在這些觀念的指導下對詳細的事物和現(xiàn)象作出分析和評價。人文地理往往是跨學科綜合的主要內容。這局部復習時要留意對資料（文字和數據資料）所承載的有效信息的提取、分析、歸納和綜合，重點是教給學生分析和評價的方法，從而培育學生力量。

4、關注社會熱點，注意學生綜合力量的培育，并把社會焦點和熱點問題的復習貫穿于整個復習教學的始終

以重大大事和社會熱點命題是綜合考試的重要特點。復習時教師總習慣把學科學問的復習，學生力量的訓練，社會熱點、重大大事的復習作為幾個不同的階段。更有效的做法應當是：將社會焦點、熱點問題的復習與相關的書本學問有機結合，并貫穿整個復習教學的始終。力量的形成是一個長期的過程，需要不斷的積存和不斷的完善和提高，教學聯(lián)系實際，聯(lián)系詳細的社會生活，是為學生學習學問和運用學問搭建一座橋梁，讓學生養(yǎng)成有思索、關注社會的習慣，進而學會思索，學會運用學問，逐步形成綜合力量。

5、強化地理思維力量訓練，學會多角度遷移和轉化學問

無論是根底學問的學習和把握，還是原有學問的重新建構，都離不開思維力量的訓練。高考有多種力量的要求，其中思維力量最為重要。

建議：針對社會現(xiàn)實，確定專題性主題進展綜合熟悉、多角度熟悉，并提出解決方案。往的高考題是進展思維訓練的好材料，可以討論這些題目的設計思路、設問角度、思維價值進展系列訓練，精選各地較有價值的練習題，進展一些討論。

6、常常應用地理圖表，培育學生的閱讀、分析、綜合地理信息的應考力量

地圖不僅是學習地理必不行少的工具，也是地理學問的重要載體。文科綜合力量測試的試題常常以“地圖”作為切入點，再設置與歷史、地理、政治三門學科相關的問題。學生讀圖、作圖力量的凹凸，直接關系到地理成績的好壞。要讓學生常常接觸各種“等值線圖”、“統(tǒng)計圖”、“變式圖”、“疊加圖”和“區(qū)域圖”，多看、多畫、多練，在自己的大腦里儲存大量的圖像信息。

7、落實地理空間定位

要用更多的時間和精力培育學生的空間定位力量，通過利用經緯線，大洲、大洋輪廓，河湖、海灣形態(tài)幫忙學生建立起地理事象空間定位的參照體系，強化對學生空間概念的培育，形成空間規(guī)律力量。

四、其次輪專題復習--采納專題模式

專題整合、強化主干、構建體系、提升力量

突出重點、突破難點、多練圖表、擴展思維、掌握深度

專題一地形圖

專題二光照圖

專題三等值線圖

專題四圖像圖表

專題五區(qū)位因素

專題六地理規(guī)律

專題七地理空間定位

五、第三輪熱點專題復習

熱點專題復習、文綜套題訓練

熱身訓練、查漏補缺、完善自我、和諧高考

關注熱點、留心細節(jié)、多思多問、調整狀態(tài)

篇四：

一、指導思想

以新課程標準、2023年考試大綱和考試說明為依據,以培育學生的創(chuàng)新力量和地理思維力量為核心,全面深化教育教學改革,加強學法指導,以“專題復習“、“專題訓練“和“綜合測試結合“為主,重在抓學問間的聯(lián)系,實現(xiàn)對地理主干學問的穩(wěn)固、完善,對學科思維力量的提升、進展。

二、詳細措施

1、重視根底學問,強化主干學問,重整合提升

緊緊圍繞考綱要求,既要夯實根底學問,多層次、多角度、全方位疏通每個學問點,又要精確把握主干學問體系,既不能有學問盲點,也不能漫天撒網,應以干帶支,重在貫穿。

自然地理,應講透原理和規(guī)律,形成敏捷運用學問的力量

自然地理學問較難,但規(guī)律性強,應當講清地理概念,講透地理原理和規(guī)律,并通過典型例題和變式圖,或者結合區(qū)域實際,強化對概念理解和原理運用的力量。

人文地理學問理解并不難,但內容分散,不簡單抓住重點,需要記憶的東西較多,因此在復習方法與策略上,應抓住核心學問,即區(qū)位因素(農業(yè)的區(qū)位因素、工業(yè)的區(qū)位因素、城市的區(qū)位因素、交通的區(qū)位因素及商業(yè)的區(qū)位因素等),剖析典型案例,理清學問線索,并用于其他案例的分析。如在學過了美國商品谷物農業(yè)后,我們可以借鑒美國勝利的閱歷,從地理的角度提出我國東北進展商品糧基地的措施:以大規(guī)模經營來應對市場競爭;進展先進科技和建立一流的科技效勞體系;實行農業(yè)一體化經營、延長生產鏈,提高經濟效益等。學習了德國魯爾區(qū)的興起,經濟衰退,振興后,聯(lián)系我國的一些老工業(yè)區(qū)如東北老工業(yè)區(qū)的振興,煤炭城市焦作的產業(yè)轉型,寧夏煤城“石嘴山市“經濟的轉型等都有一樣或相像的地方。

地理高考備考規(guī)劃[篇4]

一.指導思想

以高中地理課程標準為依據，仔細研讀《2023年一般高等學校招生全國統(tǒng)一考試說明》，緊緊圍繞2023年的高考地理試題，討論試題的命題方式和特點，進一步以培育學生力量為核心，以根底學問和根本技能為重點，加強學法指導，爭取在高考中取得抱負成績。

二、狀況分析

1．教師狀況：擔當高三地理教學的教師，都任過高三地理教學任務，其教師多年從事高三地理教學，閱歷豐富，對本組教學復課具有指導引領作用。

2．學生狀況：本屆高三文科共有2個班，都是應屆班。一般班少數學生根底學問把握較好，近半數學生根底較差，學習不積極主動。

三、備考依據

初高中地理教材、《初高中地理課程標準》《地理學科考試大綱》

四、工作目標工作目標工作目標工作目標

通過第一輪復習，把握單元根底學問，穩(wěn)固各學問點，強化學問體系；同時加強綜合訓練，全面提高學生的解題力量以及思索問題的力量。通過這一輪復習，要讓學生到達以下要求。（1）把握考綱規(guī)定的根本學問，能夠對學問進展根底的歸納總結，能把握教材主干學問。（2）能學會畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。（3）答題做到標準化，能形成肯定的解題思路，把握根本的解題方法。（4）能用學到的地理學問分析生活中簡潔的地理實例，做到活學活用。（5）加強學生的動手力量的培育，尤其是地理試驗題的討論。要作專題講座。

五.詳細措施詳細措施詳細措施詳細措施

（一）鉆研考綱和教材，對教材內容進展歸納總結整合。著眼教材，建立網絡，進展全面系統(tǒng)地復習。1.分析考綱，把握考綱變化。2.全面了解教材，把握重點。3.突出主干，落實根底。學問系統(tǒng)化。4.注意總結。特殊是地理事物、現(xiàn)象規(guī)律分析。

（二）討論歷年高考試題每位教師都要對近十年的高考題進展討論，要將高考題做全、做透、做通。要留意搜集高考信息，了解高考動態(tài)。

（三）教學質量擺第一1.備課：備課是提高課堂教學效率的根本途徑。要在鉆研教材的根底上備課，要在把握高考方向的根底上備課，要在全面了解學生的根底上備課，要在充分熟悉自己的根底上備課，要在整合各種資源（教材、資料、歷年高考試題、網絡資源等）的根底上備課。加強集體備課，每一堂課都要做到集體備課，發(fā)揮集體的才智。將集體備課落到實處，而不是流于形式。2.上課：在仔細備課的根底上上好每一堂課，上課要留意發(fā)揮自己的優(yōu)勢，要提高課堂教學的效率。要時刻關注學生的成長，因材施教，補差提優(yōu)。要留意做到講練結合。加強對學生的學法指導。3.課后反思：仔細總結每堂課的得失，養(yǎng)成每課一反思的習慣，并能記錄下來。本學期每節(jié)教案中都能表達課后隨筆。在反思中求進步。4.完善聽課制度，取長補短，共同提高。

（四）學問落實是關鍵通過課時作業(yè)、練習、單元檢測落實教學內容。作業(yè)、練習、單元檢測題要精選、精練、精評，做好落實。每堂課要有練習，每兩節(jié)課1次作業(yè)，每個

單元或重點章節(jié)有小測驗。怎么樣用最短的時間，做最好的題目，把握最多的學問，往往成了成敗的關鍵。首先，教師對試題要細心選擇。所以教師要多做題，要分析試題，要把握高考題的特征，要學會自己命題。然后，教師將自己細心選擇的試題在適宜的時間布置下去。有的可能適合做課堂練習，有的可以做例題，有的適合做課時作業(yè)，有的適合考試試題。而且要留意時間上的安排，要做到短、頻、快。題不在多，關鍵要精。試題講解要準時，要講透，要注意解題方法，解題思路的培育，還要強調答題的標準化，用詞的專業(yè)化。

（五）課外輔導要敏捷多種方式、多種時間、多種場合,針對不同的學生進展不同的輔導。關注學習困難的學生，重視補缺補差，對試驗班地理單科偏差的同學要個別輔導，對一般班、藝術班同學要分層指導，提高班級整體水平。

（六）補差糾偏促上線對臨界生存在的地理偏科生要實行各種方式補差糾偏。各科任教師要對所帶班級臨界生中地理學科差的學生摸清問題所在，個別輔導、學法指導；備課組成立補差班，利用課外時間集體補差；補根底學問、授學習方法、教應試技巧，力促臨界生上線。

六、教學內容及教學進度安排教學內容及教學進度安排教學內容及教學進度安排教學內容及教學進度安排

規(guī)劃高三復習分三輪：

第一輪復習，從2023年6月底到2023年12月底，通讀教材，主要是根底力量過關。

復習對策：1，對比考綱,夯實根底不遺漏,掃清學問構造中理解上的障礙，對地理學問都進展梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。2，分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;3，實行滾動復習,做到適當回憶,合理練習(復習過的內容)，提升應用力量。

4，全面閱讀教材，把握敏捷運用地理原理的力量。5，狠抓落實，特殊留意目標生中地理成績比擬差的學生，進展輔。6，合理安排考與練，引導學生留意總結歸納考試和練習中反映出的自己學問、力量及方法上的缺漏，在日后學習中留意調整提高。

其次輪復習，2023年12月底至2023年5月初,注意學問的敏捷運用和力量提高

.復習對策：本輪復習可以主干學問為載體,以專題為根底,以區(qū)域為平臺,通過加強學問之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學科思維力量.。

1,自然地理原理的圖式化:自然地理的許多原理,其實都蘊涵在某些圖式中,而圖就在課本上;2,人文地理思維的模式化;3,熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化:(1)不盲目追趕熱點;(2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征.

第三輪復習：2023年5月初至5月底,注意查漏補缺和解題技巧的培育。

復習對策：注意,精選練題,,回歸課本,,個別輔導.

1、抓主干學問，綱舉目張。

2、重地圖，抓區(qū)域核心。

3、重原理，講解題思路。

4、關注熱點，了解熱點問題的地理背景。

地理高考備考規(guī)劃[篇5]

一、指導思想

以考試大綱，考試說明為依據，聯(lián)系我校學生的實際狀況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，夯實根底，通過綜合訓練，培育學生運用學問的力量，努力提高學生的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。

二、學科目標

1、夯實根底，重視力量

2、圖文轉換，提取信息

3、注意整合，突出人文

4、聯(lián)系實際，敏捷運用

三、工作規(guī)劃

1、第一輪復習（2023年8月中旬—2023年1月上旬）

完成世界地理、中國地理復習;選修（三）和選修（六）的復習

2、其次輪復習（2023年1月—4月中旬）

專題復習

3、第三輪復習（2023年4月中旬—5月底）

綜合模擬訓練、查缺補漏

四、詳細內容

（一）一輪復習目標：注意根底學問的梳理和穩(wěn)固，學科根底力量過關

1、要求：

（1）確定復習范圍，夯實根底不遺漏，掃清學問構造中理解上的障礙，對地理學問都進展梳理和歸納，使之系統(tǒng)化；

（2）分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

（3）實行滾動復習,做到適當回憶,合理練習(復習過的)，提升應用力量；

（4）全面閱讀教材，把握敏捷運用地理原理的力量。

2、復習建議：

（1）依據不同的內容，選擇不同的方法

a.自然地理：偏重原理、規(guī)律的運用，聯(lián)系實際分析解決問題。讓學生理解概念、把握技巧，熟記規(guī)律原理的內容，并體驗其形成過程。

根本過程：厘清概念---把握法則—熟記根本原理---變式訓練（先做后講或教師示范學生嘗試---學生介紹思路---教師歸納總結解題思路和技巧—同類題型訓練）（注意解一題會一類），這塊教學內容較難，教學時應從易至難遞進，不能在難度上一步到位。

b.人文地理：偏重觀點、方法的運用，結合實際進展評價與反思。熟記某一內容的要素，注意思維的建模，嘗試依據實例進展綜合（多-維）分析，注意回答下列問題的根本方式方法。

c.區(qū)域地理偏重地理事物的空間定位，強調區(qū)域特征的概括，區(qū)域內各要素的內在聯(lián)系，區(qū)域整治的進展方向。

（2）注意學生的根底學問和根本技能的過關訓練。上課時要明確學生把握內容，依據學生的實際狀況設置訓練目標，不能教師一廂情愿，高估教