2010作文全國卷(貓捉老鼠)

2010全國卷高三語文備課組“貓捉老鼠”作文評講閱讀下面的圖畫材料．根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分)要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。畫面描述：

桌上四條魚、桌旁四只貓、一只老鼠，一句話：“都什么時代了，有魚吃還要捉老鼠?！必埛譃閮深悾弘m有魚吃但仍奮力地捉老鼠的；只顧吃魚、有魚吃反對捉鼠的。

４只貓的表現(xiàn)：（從左至右）

第１只：吃完了魚，雙手撫肚，一幅悠然自得的樣子，心滿意得，表現(xiàn)出事不關(guān)己高高掛起；

第２只：聽第３只貓發(fā)議論，其前面的魚未動分毫，表情充滿狐疑，不知該吃魚還是該捉老鼠，作沉思狀，表現(xiàn)出拿不定主意；

第３只貓：態(tài)度明確，大聲斥責(zé)“捉鼠貓”，試圖規(guī)勸別的貓接受他自以為是的觀點，自己不捉鼠還諷刺別的貓，表現(xiàn)出一幅真理在握的樣子。（這三只貓是吃魚派，也是漫畫作者批評諷刺的對象。）第４只貓：不顧其他貓的不屑諷刺，奮力捉鼠，是一只盡職盡責(zé)的貓，突出其貓的本性、本能、本色不變，堅守職責(zé)。（這只貓應(yīng)是漫畫作者贊揚的對象。）整幅漫畫的寓意：①不忘本分、職守、本職工作②不能貪圖享樂③不能坐享其成作者針對社會中的現(xiàn)象，盡本分、恪盡職守的人越來越少表達自己的看法：有了不勞而獲的魚，有了生活的來源，大部分貓忘記了自己的職責(zé)，不想奮斗，尤其是９０后、富二代群體中貪圖享樂的現(xiàn)象日益嚴重，從而引起人們思考當(dāng)下，思考自身，思考現(xiàn)實生活存在的這種現(xiàn)象，以突出角色、崗位、職責(zé)、憂患意識。審題立意角度：第一類：有魚吃但仍奮力捉鼠者①專注于本職工作，不管別人的風(fēng)言風(fēng)語、冷嘲熱諷；②思考在現(xiàn)代社會，即使有魚吃，有條件享受也不忘捉鼠，環(huán)境變了，生活變好了，但也應(yīng)居安思危，不忘職責(zé)，要努力進取。第二類：只顧吃魚和擁有魚反對捉鼠者

③人的生活環(huán)境與生存技能的退化；

④享樂思想的蔓延對年輕人的影響；

⑤不勞而獲、坐吃山空的后果。不捉鼠的貓影射了只享用父輩的成果，如啃老族等，貪圖安逸，得過且過，混飯吃終有混不下去的一天的；

⑥不干事的人對干事的人指手劃腳，說三道四，橫加指責(zé)，現(xiàn)實中有些部門人浮于事，權(quán)責(zé)不分；

河南省高考語文評卷組所擬定的最佳立意如下：

1.不忘本分、本能、本色、本真，堅守職責(zé)；

2.有責(zé)任心，專注本職工作；

3.要居安思危，有憂患意識，努力進取，苦練技能；

4.反對不勞而獲、坐享其成、不思奮斗；5.做人要勤勞，自食其力，守住底線；論據(jù)提供：反面：啃老族、富二代、地溝油、躲貓貓、毒奶粉、拆遷門、部分官員澳門賭場一擲千金，有魚吃的時候還會履行自己的職責(zé)嗎？正面：醫(yī)生、教師、軍人、企業(yè)家，范仲淹、王昭君、常香玉、袁隆平、長江大學(xué)的三個逝去的年輕生命，保衛(wèi)滇池而不停告狀的張正祥等。優(yōu)秀作文標題

1，責(zé)任是永不凋謝的花（運用比喻，形象，生動，十分扣題）

2，讓本能與責(zé)任之花繼續(xù)綻放

3，守住自己的本性家園

4，時代在變，責(zé)任不變