四年級語文園地一教案模板

四年級語文園地一教案模板

四年級語文園地一教案模板1

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)

1.學(xué)會本課的生字，自主積存詞語。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文。

力量目標(biāo)

1.能抓住重點詞句、聯(lián)系上下文理解課文，想象“神舟”五號放射過程的

2.感受壯麗的放射場面的壯麗。

情感、態(tài)度與價值觀

1.體會人們期盼、緊急、感動、幸福等簡單的心理活動，激發(fā)民族驕傲感。

2.多媒體幫助教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生，感悟感動人心的場面。

3、能有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的片段

教學(xué)重、難點：

有感情地朗讀課文，感受“神舟”五號放射升空的壯麗場面，體會人們期盼、緊急、感動、驕傲等簡單的心理活動，激發(fā)民族驕傲感。

教法、學(xué)法：

1、直觀教學(xué)法：通過觀看視頻資料，感知“神舟”五號放射的過程，體會現(xiàn)場氣氛。

2、閱讀感悟法：通過深入閱讀課文，與文本對話，體會課文的表達方式和任務(wù)情感，體會寫作方法。

3.自主學(xué)習(xí)法：閱讀中綻開爭論，研討探究，拓展練習(xí)法。感，體會寫作方法。

教學(xué)預(yù)備：

師：多媒體課件。

生：課前參加，預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

教學(xué)時間：

2課時。

教學(xué)過程：

1、能正確認讀本課12個生字，會寫其中9個。

2、理清課文條理，把握課文內(nèi)容

3、正確流利的朗讀課文。教學(xué)重難點聯(lián)系上下文理解難懂詞語的意思。

課前預(yù)備：

教師：多媒體課件。

學(xué)生：課前參加，預(yù)習(xí)課文，收集資料。

教學(xué)過程：

一、走進時空背景，了解主要內(nèi)容。

1、走進背景：同學(xué)們，浩瀚的宇宙神奇而漂亮，人類自古就有飛天的幻想。昨天我們查了資料，你知道哪些關(guān)于飛天的故事呢?(神話，萬戶飛天，前蘇聯(lián)、美國??)

2、引入課題：是啊，沒有什么比飛天更讓我們感動的了!進入新千年，我們中華民族也實現(xiàn)了飛天的幻想，還記得那是哪一天嗎?(20xx年10月15日)今日，我們就一起走進課文。

3、板書課題感動人心的時刻

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能正確認讀本課12個生字，會寫其中9個。

2、理清課文條理，把握課文內(nèi)容

3、正確流利的朗讀課文。

三、初讀課文，整體感知

出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)一

1、借助拼音讀通課文，學(xué)習(xí)并把握本課的生字新詞。

2、理清文章的條理，概括段意。

3、用自己的話說說課文的`主要內(nèi)容。6分鐘后展現(xiàn)

學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡察指導(dǎo)

反應(yīng)評價

1、出示本課生字新詞，指名認讀游覽凌晨沸騰戈壁噴薄而出氣宇軒昂涌出寄予浩瀚逃逸天穹晶瑩奪目震耳欲聾大漠

2、重點指導(dǎo)理解以下詞語意思游覽：漫游、游歷。不約而同：沒有事先商議，見解或行動完全全都。氣宇軒昂：形容精神昂揚，氣度非凡的樣子。

3、指名逐段讀課文，正音，評價。

4、主要內(nèi)容：課文主要講了什么?能用比擬簡潔的語言說一說。

5、指導(dǎo)正確流利地朗讀課文

四、理清課文條理

根據(jù)時間的先后挨次放射前放射時放射后

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教學(xué)目標(biāo)

1.自主學(xué)會本課的生字，并能正確書寫。

2.了解納米科技給我們帶來的好處。把握課文主要內(nèi)容。

3.學(xué)會在課外查閱資料，培育學(xué)生搜集和處理信息的力量。

一、談話激趣，引入新課

教師：同學(xué)們，你們知道納米嗎?你們能猜測出納米是什么嗎?讓我告知你們一件好玩的事吧。北京大學(xué)納米科技中心的劉教師曾經(jīng)接到一個電話，問他納米貴不貴，產(chǎn)量有多高。劉教師卻告知他說，納米不是米，它是個不能吃的長度單位。聽到這里，你肯定想知道，納米是什么呢?現(xiàn)在請同學(xué)們翻開書，我們一起來學(xué)習(xí)新課《納米新星》。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀順

1.自讀課文，留意生字的讀音。

2.同桌相互聽讀，訂正字音。

3.抽學(xué)生分段接讀課文，評議。

三、再讀課文，初知大意

1.結(jié)合課后第一題，學(xué)生再讀課文。

2.抽生簡潔說說對納米的印象。

四、細讀課文，了解主要內(nèi)容

1.聯(lián)系課后其次題，讓學(xué)生邊讀邊思，邊勾畫。

2.提問：課文從哪幾方面介紹了納米?(治理和改善環(huán)境，醫(yī)療制藥)

3.在解決上述問題的根底上提問：在環(huán)保方面，課文列舉了哪些例子?依據(jù)學(xué)生的答復(fù)，教師進展點撥。

4.讓學(xué)生自讀課文，列舉出納米技術(shù)在醫(yī)療方面發(fā)揮奇妙作用的例子。

5.再讀全文，歸納課文主要內(nèi)容。

6.說說你還知道的納米技術(shù)的其他作用。

五、作業(yè)

1.讀記課后第三題的詞語。

2.聽寫詞語。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并把握本課生字、新詞。

2、能正確、流利地朗讀課文。了解什么是“納米”，以及納米科技的廣泛應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱忱。

教學(xué)重點、難點：

了解納米及納米技術(shù)的廣泛應(yīng)用前景。教學(xué)預(yù)備：收集有關(guān)納米的資料。

教學(xué)時間：

一課時。

教學(xué)過程：

一、課前談話、溝通

同學(xué)們已經(jīng)知道我是今日給你們上課的一名新教師，來自于鐘嶺小學(xué)，到達這里大約是5千米。

二、談話激趣，引入新課

師：同學(xué)們，你們還知道哪些長度單位嗎?

(米、分米、厘米、毫米)那你們還知道納米嗎?你們能猜測出納米是什么嗎?讓我告知你們一件好玩的事吧。北京大學(xué)納米科技中心的劉忠范教師曾經(jīng)接到一個電話，問他納米貴不貴，產(chǎn)量有多高。劉教師卻告知他說，納米不是米，它是個不能吃的長度單位。聽到這里，你肯定想知道，納米是什么呢?現(xiàn)在請同學(xué)們翻開書，我們一起來學(xué)習(xí)新課《納米新星》。

生齊讀，留意“新星”(xīnxīnɡ)。

三、初讀課文，讀準(zhǔn)讀順

1、自讀課文，留意生字的讀音。

2、抽學(xué)生分段接讀課文，訂正字音，評議朗讀。

四、再讀課文，初知大意

1、學(xué)生再讀課文，想一想，為什么在21世紀(jì)，納米是最亮麗的新星。

2、抽生簡潔說說對納米的印象。

五、細讀課文，了解主要內(nèi)容

1、課文從哪幾方面介紹了納米?舉出了那些詳細的例子?讓學(xué)生邊讀邊思索，邊勾畫。(治理和改善環(huán)境，醫(yī)療制藥)

2、依據(jù)學(xué)生的答復(fù)，教師進展點撥。

治理和改善環(huán)境

①在治理汽車排污上，用碳材料納米管儲氫氣電池燃燒發(fā)電水解，可以解決汽車尾氣的污染問題。

②用納米技術(shù)制成自清潔材料，就不用擦玻璃了。

醫(yī)療制藥;

①納米技術(shù)傳感器在重要器官里監(jiān)測病變準(zhǔn)時治療。

②納米機器人循著血管去除病灶。

③納米緩釋技術(shù)藥丸藥物效用時間長。

④納米靶向技術(shù)藥直接到達病灶治愈率高、副作用小。

3、再讀全文，歸納課文主要內(nèi)容。

課文主要從環(huán)保和醫(yī)療兩個方面介紹了納米科技在我們衣食住行方面的應(yīng)用前景。

4、介紹納米技術(shù)的應(yīng)用

衣：在紡織和化纖制品中添納米微粒，可以除味殺菌。化纖布挺牢固，但有煩人的靜電現(xiàn)象，參加少量金屬納米微粒就可消退靜電現(xiàn)象。

食：利用納米材料，冰箱可以抗菌。納米材料做的無菌餐具、無菌食品包裝用品已經(jīng)面世。利用納米粉末，可以使廢水徹底變清水，完全到達飲用標(biāo)準(zhǔn)，納米食品色香味俱全，還有益安康。

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教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會本課生字。

2.借助旁批聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，想象“神舟”五號放射升空的過程，感受壯麗的放射場面，體會人們期盼、緊急、感動、幸福等心理活動。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

一、了解背景，感知內(nèi)容

1.溝通資料：你知道哪些關(guān)于飛天的故事呢?(神話、前蘇聯(lián)、美國……)

2.引入課題：我們中華民族也實現(xiàn)了飛天夢，是哪一天呢?今日我們一起走進課文。板書課題。

3.檢查預(yù)習(xí)，字詞認讀，留意“沸”字的讀音。

4.初讀。

二、理清脈絡(luò)，直奔重點

1.自讀勾畫：默讀課文，用“”把你感到感動的地方標(biāo)出來，大聲讀一讀。

2.爭論溝通：哪些地方讓你感動?從15日凌晨4時到16日6時54分長達21個小時的時間里，寫了哪幾個時刻呢?在這些時刻里，你覺得最讓你感動的又是什么時刻呢?(從倒計時開頭到火箭升空)

三、切入重點，自讀自悟

1.依據(jù)旁批提示默讀4、5、6段，邊讀邊想，標(biāo)出讓你感動的詞句，讀一讀，反復(fù)體會。

2.依據(jù)學(xué)生反應(yīng)，相機引導(dǎo)重點詞句的學(xué)習(xí)。

3.第四段。

(1)10秒倒計時。引讀10秒倒計時，抽讀，出示“神舟”五號高聳在放射架上的圖片，引導(dǎo)想象。想想人們會想些什么。再讀。

(2)火箭點火升空瞬間。配樂播放火箭升空錄像，再現(xiàn)場景。朗讀表現(xiàn)火箭升空場景的重點句(抽讀、評議—自讀—齊讀—為錄像配講解詞)

4.第五段。飛船在天空中的變化。同桌對讀，閉眼想象，互提意見。抽一學(xué)生讀，其余學(xué)生閉眼想象。理解“銀練”。自讀，齊讀。

四、總結(jié)全文

1.引讀最終一段。

2.師生共同總結(jié)本文的寫作挨次。

五、匯報資料，拓展視野

1.展現(xiàn)“神舟”五號放射勝利后舉國慶祝的場景，激發(fā)學(xué)生民族驕傲感和愛國熱忱。

2.“嫦娥奔月”的幻想已經(jīng)變成了現(xiàn)實，你還知道哪些幻想成真的事例，給大家說一說。

3.介紹一下你所知道的“嫦娥一號”繞月衛(wèi)星的狀況。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確認讀、寫本課生字。

2、能抓住重點詞句、聯(lián)系上下文理解課文，想象“神舟”五號放射升空的過程，感受放射場面的壯麗，體會人們期盼、緊急、感動、幸福等簡單的心理活動，激發(fā)民族驕傲感。

3、能有感情地朗讀課文。

4、收集相關(guān)資料，完成課堂練筆。

教學(xué)重難點：

感情朗讀課文，感受“神舟”五號放射升空的壯麗場面，體會人們期盼、緊急、感動、驕傲等簡單的心理活動，激發(fā)民族驕傲感。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)、閱讀

學(xué)習(xí)方法：

自主合作探究

課前預(yù)備：

收集資料

教學(xué)課時：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、走進時空背景，了解主要內(nèi)容。

1.走進背景：同學(xué)們，浩瀚的宇宙神奇而漂亮，人類自古就有飛天的幻想。昨天我們查了資料，你知道哪些關(guān)于飛天的故事呢?(神話，萬戶飛天，前蘇聯(lián)、美國??)

2.引入課題：是啊，沒有什么比飛天更讓我們感動的了!進入新千年，我們中華民族也實現(xiàn)了飛天的幻想，還記得那是哪一天嗎?(20xx年10月15日)今日，我們就一起走進這《感動人心的時刻》。

二、教師出示要求，學(xué)生自讀

1.借助拼音讀通課文，學(xué)習(xí)并把握本課的生字新詞。

2.畫出文