春季學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

第春季學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

春季學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。

時(shí)光荏苒，新的學(xué)期到來(lái)，意味著新的起點(diǎn)。擁有一份出色的教學(xué)計(jì)劃，不僅能激發(fā)新學(xué)期教學(xué)的熱情，還能提高教學(xué)效果。要如何撰寫(xiě)一份出色的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃呢？欄目特為您定制了一篇關(guān)于“春季學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃”的文章，內(nèi)含豐富的內(nèi)容。如果您需要進(jìn)一步獲取相關(guān)信息，請(qǐng)將本頁(yè)面加入瀏覽器收藏夾！春季學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【篇1】一、指導(dǎo)思想以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進(jìn)課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)教師的能力和水平；開(kāi)展集體備課，加強(qiáng)對(duì)新教材的培訓(xùn)、研究；深入課堂，及時(shí)調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。把握新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)向，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)科研工作，強(qiáng)化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長(zhǎng)；充分運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。二、工作目標(biāo)1、扎實(shí)、認(rèn)真地貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)管理各項(xiàng)規(guī)章制度，努力營(yíng)造語(yǔ)文組良好的工作氛圍，保持和優(yōu)化語(yǔ)文組在全校各教研組中的大組地位。2、以“新課標(biāo)”為指針，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)各備課組集體備課的力度，加大教研組聽(tīng)課力度，促進(jìn)教師嚴(yán)格自律，不斷上進(jìn)。3、課內(nèi)課外活動(dòng)相結(jié)合，適時(shí)組織在全校較有影響力的語(yǔ)文課外活動(dòng)。4、進(jìn)一步抓好月涵文學(xué)社、話劇社和校報(bào)工作，擴(kuò)大語(yǔ)文組的影響力。三、工作措施1、認(rèn)真學(xué)校并扎實(shí)貫徹學(xué)?！禵_中學(xué)學(xué)科教研組管理辦法》。2、進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)制度。3、繼續(xù)抓早讀和作業(yè)的落實(shí)，一切從效果出發(fā)。各年級(jí)開(kāi)學(xué)前以備課組為單位，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容討論制訂比較規(guī)范的、科學(xué)有效的早讀安排，避免盲目性、無(wú)序性。各年級(jí)早讀要精心安排準(zhǔn)備并做好記載工作。高三要規(guī)劃好學(xué)年復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到進(jìn)度適中、知識(shí)板塊扎實(shí)、復(fù)習(xí)效果高效。4、要保質(zhì)保量地落實(shí)常規(guī)的語(yǔ)文積累工作，完成應(yīng)有的訓(xùn)練和作業(yè)。5、新老教師“一對(duì)一”幫帶。春季學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【篇2】一、指導(dǎo)思想葉圣陶指出，教是為了不教。其要義是語(yǔ)文的教學(xué)要注重方法，以課本為借鑒范例，使學(xué)生能夠做到舉一反三，觸類(lèi)旁通，從而達(dá)到不教的效果。據(jù)此，我們要注重課本，以課本為依托進(jìn)行輻射式的教學(xué)。同時(shí)，也要注重樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，如果僅囿一本教科書(shū)，要想學(xué)好語(yǔ)文是不可能的。此外，還要注意研究近幾年來(lái)的《考試大綱》，分析歸納命題的規(guī)律和導(dǎo)向，以此作為教學(xué)行進(jìn)的主線，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的綜合能力和全面提高語(yǔ)文的素養(yǎng)。二、教材教學(xué)內(nèi)容分析及教法實(shí)施1、閱讀第一單元，中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)外國(guó)小說(shuō)。學(xué)習(xí)本單元，要注意引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度理解小說(shuō)的主題，在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。本單元小說(shuō)題材內(nèi)容各異，主題思想豐富多樣，風(fēng)格特點(diǎn)也不盡相同，要力求開(kāi)闊學(xué)生視野，加強(qiáng)他們的認(rèn)識(shí)。《_》揭示封建思想和人性的對(duì)立，重點(diǎn)是文明和人性的啟蒙；《_》謳歌山村田園生活的質(zhì)樸、純真，與庸俗、墮落的社會(huì)形成對(duì)照；《_》以戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，贊揚(yáng)人性美、弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義，揭示中華民族戰(zhàn)勝侵略者的精神力量；《_》則以諷刺和夸張的手法，概括生活中某一類(lèi)人，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)。教學(xué)這些課文，應(yīng)力爭(zhēng)突破過(guò)去陳舊的解讀思路，用當(dāng)代觀念予以審視，拉進(jìn)距離。第二單元，雜文。雜文是文藝性論文。它有幾個(gè)特征。第一，戰(zhàn)斗性與愉悅性的和諧統(tǒng)一。第二，論辯性與形象的有機(jī)結(jié)合。第三，幽默、諷刺與文采的巧妙運(yùn)用。鑒賞雜文，首先要把握雜文的文體特點(diǎn)，從雜文的特點(diǎn)出發(fā)，容易理解、欣賞雜文的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。雜文從本質(zhì)上是說(shuō)理的，可以運(yùn)用邏輯思維去閱讀雜文；雜文又是形象說(shuō)理的，因此又要運(yùn)用形象思維去閱讀雜文。欣賞雜文要注意如下幾個(gè)方面：選材立意的“大”與“小”，大中取小，小中見(jiàn)大；藝術(shù)構(gòu)思的“虛”（講道理）和“實(shí)”（舉實(shí)例），以虛統(tǒng)實(shí)，以實(shí)帶虛；行文布局的“開(kāi)”與“合”，合而能開(kāi)，開(kāi)而善合；語(yǔ)言文字的“莊”與“諧”，莊而能諧，莊諧并作。一般來(lái)說(shuō)，鑒賞雜文，要熟悉雜文的時(shí)代背景。然而，優(yōu)秀的雜文，它所概括出來(lái)的社會(huì)“類(lèi)型”具有超越時(shí)代的普遍意義；在這個(gè)意義上，讀者不熟悉時(shí)代背景，也可以把握雜文的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。第三單元，普科技文。在教學(xué)本單元的文章時(shí)，不宜糾纏于文體術(shù)語(yǔ)（如科技說(shuō)明文，科學(xué)小品，科學(xué)論文等），而應(yīng)注重對(duì)文章內(nèi)容本身的把握。閱讀實(shí)用文，應(yīng)能把握主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息。這一要求同樣適用于論述類(lèi)文章，尤其是科技類(lèi)文章。因此，本單元各篇文章的練習(xí)一，均著眼于文章整體內(nèi)容的把握與關(guān)鍵信息的梳理。教學(xué)中，可依據(jù)這個(gè)練習(xí)來(lái)進(jìn)行整體閱讀。在本單元，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生“理清思路”的意識(shí)和習(xí)慣，訓(xùn)練他們整體把握結(jié)構(gòu)思路的能力。第四單元，文藝隨筆。本單元選篇的是四篇內(nèi)涵比較豐富的文藝隨筆。其中，《__》講的是寫(xiě)文章時(shí)應(yīng)該“煉字”的道理，《讀〈__〉》揭示并諷刺某些社會(huì)現(xiàn)象，《說(shuō)__》解說(shuō)和闡發(fā)了一個(gè)文學(xué)意象，《__》則闡述作者的一個(gè)美學(xué)觀點(diǎn)。這些文章很少抒情，重在講知識(shí)或道理，讀者從中既獲得新知，又鍛煉了思考能力，還能感受到濃濃的理趣。教學(xué)本單元，要注意以下幾點(diǎn)。1、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，正確把握文章的主旨。2、積極思考，大膽質(zhì)疑。理解文章之后又能跳出來(lái)，對(duì)它的內(nèi)容或風(fēng)格方面有所評(píng)價(jià)，這是我們提倡的切實(shí)有效的讀書(shū)態(tài)度和讀書(shū)方法。3、舉一反三，遷移運(yùn)用。要調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，來(lái)幫助理解課文中的某些觀點(diǎn)，并能運(yùn)用課文里的一些觀點(diǎn)，來(lái)解決自己在文藝欣賞方面遇到的問(wèn)題。第五單元，漢魏晉散文。課文中有史論的，也有敘史的；有感慨人生的，也有抒發(fā)個(gè)人情志的。文筆流暢，詞采燦爛，是極好的誦讀課文。教師應(yīng)利用這個(gè)特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀習(xí)慣。四篇文章中，《_》和《_》是教讀課文，要求在熟讀課文的基礎(chǔ)上背誦制定的段落，誦讀量比較大，需要掌握的詞語(yǔ)比較多，一定要保證在課堂上基本成誦，才能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?！禵》和《_》是自讀課文，篇幅較短，教師對(duì)其內(nèi)容和寫(xiě)法略作點(diǎn)撥即可，切忌深究；要保證學(xué)生有足夠的自讀時(shí)間，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中逐步領(lǐng)悟。一定要進(jìn)行背誦檢查，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中不斷地探尋記誦的科學(xué)方法。教讀課文的背誦檢查要放在課上，自讀課文可采用靈活的檢查方式，例如課外組織學(xué)生互查，不能放任自流。2、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際高中語(yǔ)文第_冊(cè)的寫(xiě)作，主要內(nèi)容包括：寫(xiě)出人物的個(gè)性；寫(xiě)出事件的波瀾；條理清楚地說(shuō)明事物；生動(dòng)形象地說(shuō)明事物；自由寫(xiě)作實(shí)踐。口語(yǔ)交際的主要內(nèi)容包括：傾聽(tīng)，應(yīng)答。高中階段的寫(xiě)作訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)該記敘文和議論文上。就議論文而言，缺少寫(xiě)作素材是學(xué)生寫(xiě)作議論文最大的困惑，也是寫(xiě)作上的難點(diǎn)。因此，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該是幫助學(xué)生整理收集寫(xiě)作素材。本人已建立了議論文的寫(xiě)作素材的資料庫(kù)，要盡早印刷，裝訂成冊(cè)發(fā)到學(xué)生手中。春季學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【篇3】針對(duì)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及新教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，特制定本學(xué)期高一語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。一、學(xué)生情況分析本學(xué)期擔(dān)任_班的語(yǔ)文任課教師。由于學(xué)校根據(jù)上學(xué)期的成績(jī)新分了班級(jí)，_班屬于慢班。從具體學(xué)習(xí)情況來(lái)看，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，大多數(shù)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會(huì)或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽(tīng)、記不能協(xié)調(diào)，不會(huì)主動(dòng)記筆記；少數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠。另外，很大一部分學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中依然停留在全盤(pán)接受教師灌輸?shù)挠^念上，在認(rèn)識(shí)和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析。二、教材分析本學(xué)期要完成“普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)”語(yǔ)文必修_與必修_兩本教材的學(xué)習(xí)。與過(guò)去的教材相比，新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材有幾個(gè)方面的變化：1、在繼續(xù)強(qiáng)調(diào)“工具性”的同時(shí)，加強(qiáng)了教材的“人文性”；2、注意培養(yǎng)學(xué)生的自主探究與合作探究能力；3、加強(qiáng)和改進(jìn)了文學(xué)作品的教學(xué)；4、更加重視古詩(shī)文的鑒賞與誦讀。此外，結(jié)構(gòu)變化也很大，內(nèi)容分成“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個(gè)板塊，“閱讀鑒賞”的課文仍分單元編排，單元的組成兼顧文體和人文內(nèi)涵?！氨磉_(dá)交流”每?jī)?cè)_個(gè)專題，每個(gè)專題都有一個(gè)相對(duì)集中的話題和寫(xiě)法指導(dǎo)?！笆崂硖骄俊泵?jī)?cè)_個(gè)專題，側(cè)重知識(shí)的梳理與整合，培養(yǎng)探究能力。“名著導(dǎo)讀”每?jī)?cè)安排兩部，有“背景介紹”“作品導(dǎo)讀”“思考與探究”3個(gè)部分。總體目的是在初中階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力，培養(yǎng)初步的審美能力和探究能力。另外，語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)能力的極好方法。所以，教師還要注意對(duì)學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)。通過(guò)課內(nèi)外的結(jié)合，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類(lèi)旁通，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，為日后進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)自修和自我發(fā)展打下基礎(chǔ)，從而使之終身受益。三、教學(xué)措施本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，加強(qiáng)技能的培訓(xùn)，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神。方法與措施：1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。2、加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，努力研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式的變革，加強(qiáng)教學(xué)理論研究并付諸課堂實(shí)踐。3、教學(xué)以精讀課文為范文，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。4、注重誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確的把握文義。5、重視文言知識(shí)的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法。6、作業(yè)做到一課一練，及時(shí)反饋。7、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo)。8、重視作文教學(xué)，努力提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體水平。春季學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【篇4】這學(xué)期我教八年級(jí)的中文課。新學(xué)期伊始，為切實(shí)有效地做好教學(xué)工作，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)，要求在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，閱讀和寫(xiě)作有一定的提高。我將創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，大膽嘗試漢語(yǔ)教學(xué)和評(píng)價(jià)體系改革，努力營(yíng)造風(fēng)格獨(dú)特、充滿活力、深受學(xué)生歡迎的漢語(yǔ)課堂和漢語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，最大限度地提高學(xué)生的漢語(yǔ)水平。中文成績(jī)和綜合能力。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)1.具體方案如下：1.教學(xué)目標(biāo)及教材分析1.能正確、流利、感性地朗讀普通話，逐步養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。2.整體把握正文內(nèi)容，總結(jié)要點(diǎn)，欣賞作品所蘊(yùn)含的思想情感。3.弄清楚特定語(yǔ)言環(huán)境中精彩詞句的意義和語(yǔ)言運(yùn)用技巧。4.對(duì)于文學(xué)作品中感人的情景和形象，結(jié)合生活經(jīng)歷和經(jīng)歷，能夠清晰地表達(dá)自己的經(jīng)歷和評(píng)價(jià)，使自己的觀點(diǎn)清晰合理。5.進(jìn)一步養(yǎng)成良好的閱讀方法和習(xí)慣。6.進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確流利地閱讀簡(jiǎn)單的文言文，背誦部分課文，進(jìn)一步培養(yǎng)漢語(yǔ)的語(yǔ)感。能夠借助注釋和參考書(shū)理解簡(jiǎn)單文言文的主要內(nèi)容。7.體驗(yàn)作者的思想觀點(diǎn)，進(jìn)一步感受博大精深的古代文化，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)文言文的興趣。8.寫(xiě)作：培養(yǎng)寫(xiě)作興趣和良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)處理細(xì)節(jié)，增強(qiáng)作業(yè)的新穎性。學(xué)會(huì)詳細(xì)描述，讓人物形象更飽滿，中心更清晰。9.德育教育：讓學(xué)生??明白正確的理想和明確的人生目標(biāo)對(duì)于個(gè)人健康成長(zhǎng)的重要作用。10、八年級(jí)第二冊(cè)共_課，_次表達(dá)（_次作文，_次口語(yǔ)交際），_次綜合實(shí)踐活動(dòng)。2.教學(xué)具體措施（一）做好教學(xué)日常工作1.認(rèn)真研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)教案，把每一節(jié)課都學(xué)好。讓教學(xué)寶箱里有一本“書(shū)”，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)。2.以開(kāi)放的心態(tài)學(xué)習(xí)。本期要聽(tīng)不少于_節(jié)課，多聽(tīng)一些與漢語(yǔ)相關(guān)的老師的課。3、認(rèn)真、及時(shí)地編寫(xiě)計(jì)劃和總結(jié)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。（2）積極參與教研活動(dòng)，提高專業(yè)水平1.積極參與團(tuán)體、區(qū)教研活動(dòng)，提高教研能力；積極撰寫(xiě)教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。2.努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注意復(fù)習(xí)，瀏覽百科全書(shū)，吸收與漢語(yǔ)學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)，滲透到教學(xué)中，讓教學(xué)更有說(shuō)服力。（三）激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)1.優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方式，讓學(xué)生用嘴、手、腦參與學(xué)習(xí)，運(yùn)用閱讀、討論、講解、自學(xué)、實(shí)踐等形式，活躍課堂氣氛，優(yōu)化教學(xué)效果。2.精心布置每節(jié)課的習(xí)題和作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲，真正因材施教。3.認(rèn)真做好殘疾學(xué)生工作。鼓勵(lì)優(yōu)先，不要輕易批評(píng)。幫助學(xué)生分析原因，樹(shù)立自信心，因材施教結(jié)合教學(xué)的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)興趣。4.雙邊活動(dòng)，嚴(yán)格課堂紀(jì)律。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀況，及時(shí)做好工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，嚴(yán)格要求學(xué)生，一視同仁。5.強(qiáng)化德育功能，開(kāi)展課堂活動(dòng)。（一）配合學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮教本育人功能，以演講、討論、辯論等多種形式活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展.（2）嚴(yán)于律己，教人育人。春季學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【篇5】本學(xué)期初中語(yǔ)文教研組將在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，大力提高課堂效率教學(xué);以大范圍提高漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。我。指導(dǎo)思想面對(duì)我校學(xué)生整體漢語(yǔ)水平不高的現(xiàn)狀，校內(nèi)漢語(yǔ)教研組和校教統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)期辦公室在具體指導(dǎo)下開(kāi)展相關(guān)教研活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)漢語(yǔ)課堂教學(xué)改革研究，以單元考試為依托，積極參加師生競(jìng)賽，全面提高綜合素質(zhì)中國(guó)集團(tuán)的實(shí)力。2.工作思路（一）進(jìn)一步規(guī)范漢語(yǔ)各種教學(xué)套路，狠抓套路落實(shí)落實(shí)學(xué)科教學(xué)套路，重點(diǎn)是實(shí)施課堂教學(xué)程序。全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是落實(shí)套路，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期在對(duì)比新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，真正學(xué)習(xí)國(guó)外思維的經(jīng)驗(yàn)，牢固樹(shù)立教師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、死板、單調(diào)的漢語(yǔ)課堂教學(xué)模式，研究設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、生動(dòng)、開(kāi)放的漢語(yǔ)課堂教學(xué)模式；語(yǔ)文課堂教學(xué)要營(yíng)造和諧、輕松、民主的教學(xué)氛圍，重視教學(xué)場(chǎng)景的營(yíng)造，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生，照顧不同程度、不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究實(shí)施分級(jí)分類(lèi)教學(xué)；努力推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，大幅度提高漢語(yǔ)課堂教學(xué)效率。（二）多管齊下探索漢語(yǔ)教學(xué)“減負(fù)增效”的具體策略教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命線，也是我校語(yǔ)文教研組的一項(xiàng)重要任務(wù)。在當(dāng)前社會(huì)“減負(fù)”呼聲很高的背景下，我們中國(guó)教師必須在如何“減負(fù)增效”上多動(dòng)腦筋，以適應(yīng)新教育的要求。情況。本學(xué)期以教師自主研究與實(shí)踐為主，加強(qiáng)備課組集體研討，教研組層面分享交流，“減負(fù)增效”的具體策略效率”主要用于促進(jìn)我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。特別是各年級(jí)備課組要認(rèn)真做好每周一次的集體備課，形成教案并提交，并在期中和期末組織交流集體備課經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，積極開(kāi)展閱讀活動(dòng)等多種形式的興趣活動(dòng)，加強(qiáng)我校漢語(yǔ)特色項(xiàng)目建設(shè)。（三）注重教研組建設(shè)，逐步形成教研組文化。研究性學(xué)習(xí)取得突破性進(jìn)展，形成了學(xué)校自身特色，不斷提高教師的教學(xué)科研水平，鼓勵(lì)學(xué)生多為音樂(lè)寫(xiě)作，收集并“發(fā)表”優(yōu)秀作業(yè)。尊重語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育和審美情趣教育；進(jìn)一步提高學(xué)生的漢語(yǔ)素養(yǎng)，使學(xué)生具備較強(qiáng)的漢語(yǔ)應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的學(xué)生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和人格發(fā)展奠定基礎(chǔ)。認(rèn)真研究學(xué)習(xí)情況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮他們的主體作用，提高課堂效率，讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲。因此，我們必須倡導(dǎo)全體漢語(yǔ)教師充分了解學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，確定適合學(xué)生實(shí)際情況的教研方向。，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。積極開(kāi)展作文、演講、書(shū)法、名著等知識(shí)競(jìng)賽。教學(xué)與娛樂(lè)相結(jié)合，有力地促進(jìn)了我校第二課堂的發(fā)展。繼續(xù)實(shí)行一人一研究班和骨干教師示范班制度，精心組織課堂聽(tīng)評(píng)，做好課堂實(shí)時(shí)指導(dǎo)，開(kāi)展新老教師結(jié)對(duì)活動(dòng)，推進(jìn)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)。加強(qiáng)教研論文寫(xiě)作，以有效教學(xué)為主題，各備課組根據(jù)當(dāng)年實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行專題調(diào)研，撰寫(xiě)優(yōu)質(zhì)體驗(yàn)論文，在實(shí)踐中多寫(xiě)出自己的思考和實(shí)踐的文章，強(qiáng)化課堂教學(xué)行為。反思，同時(shí)認(rèn)真寫(xiě)教學(xué)反思。春季學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【篇6】一、教學(xué)理念1、突出個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生個(gè)性世界，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性。2、語(yǔ)文教育要面向全體，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，并全方位提高每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。3、語(yǔ)文教師要能夠主動(dòng)開(kāi)發(fā)、廣泛利用語(yǔ)文課程資源。4、語(yǔ)文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，必需建立大語(yǔ)文觀。語(yǔ)文優(yōu)秀教案要重視探究語(yǔ)文教育與現(xiàn)代社會(huì)以和兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。5、建立和形成旨在充沛調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。6、注重過(guò)程，終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神。二、學(xué)情分析本班共有學(xué)生25人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛(ài)學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來(lái)看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力和語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長(zhǎng)又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。三、教材分析(一)教材結(jié)構(gòu)本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國(guó)古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表(二)是要求寫(xiě)的150個(gè)字，至此累計(jì)寫(xiě)字量為2300個(gè)。(二)教材特點(diǎn)1、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)3、專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語(yǔ)交際?習(xí)作”的類(lèi)型發(fā)生一定的變化6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)探索和研究的過(guò)程，提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力四、教學(xué)目標(biāo)(一)識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，寫(xiě)字150個(gè)，把字寫(xiě)端正。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。(二)閱讀教學(xué)1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。3、掌握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。(三)口語(yǔ)交際教學(xué)1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生推薦的欲望，體現(xiàn)雙向互動(dòng)。2、不時(shí)提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。(四)習(xí)作教學(xué)1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。2、培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。五、教學(xué)措施(一)識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，高年段，學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，因此教學(xué)要更加放手。要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒(méi)有字典、詞典的情況下，無(wú)妨礙閱讀。春季學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【篇7】（一）感受與鑒賞1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。2、能聽(tīng)辨不同的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨不同類(lèi)型其音色。3、在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。4、聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述，能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。5、聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。6、聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。（二）表現(xiàn)1、樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。2、能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。3、能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。4、樂(lè)于參與各種演奏活動(dòng)，學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法，參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。5、能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂(lè)曲的情緒，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論。6、能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè)趣，在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色7、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)，能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。（三）創(chuàng)造1、能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè)器，能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。2、能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。3、能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律。（四）音樂(lè)與相關(guān)文化1、喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂(lè)材料，并經(jīng)常聆聽(tīng)。2、樂(lè)于聽(tīng)音樂(lè)會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演。3、接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用。能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂(lè)的相同與不同。4、能夠選用合適的背景音樂(lè)，為兒歌、童話故事或詩(shī)朗誦配樂(lè)。5、知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。通過(guò)本冊(cè)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，還要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情；激發(fā)對(duì)祖國(guó)和母親的美好感情。春季學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【篇8】我。指導(dǎo)思想培養(yǎng)學(xué)生正確理解和使用母語(yǔ)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的良好習(xí)慣；在教育過(guò)程中，要著力拓寬學(xué)生視野，著力培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然和祖國(guó)的思想感情，培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)，發(fā)展健康人格。，并逐漸形成健全的人格。二、教學(xué)工作的目標(biāo)和任務(wù)（1）讓學(xué)生了解文中出現(xiàn)的重要作家作品的常識(shí)，并正確掌握字詞的讀音、字形和意義，對(duì)描寫(xiě)方法、修辭方法和相關(guān)漢語(yǔ)知識(shí)的理解，以及敘述、討論、描寫(xiě)、抒情、解釋等各種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確理解和使用母語(yǔ)，使他們具備基本的讀、聽(tīng)、說(shuō)能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的好習(xí)慣。（二）培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力，引導(dǎo)學(xué)生從生活中收集素材，多角度觀察生活大師，發(fā)現(xiàn)生活的豐富性，捕捉事物的特點(diǎn)，努力創(chuàng)造性地表達(dá)自己的感受真誠(chéng)地對(duì)自然、社會(huì)和生活的獨(dú)特感受和真實(shí)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣。本學(xué)期作文不少于_次，其他寫(xiě)作練習(xí)為每周一篇。另外，一定要保證書(shū)寫(xiě)速度，爭(zhēng)取達(dá)到_分鐘寫(xiě)__字的要求。(3)實(shí)施綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生融入生活，學(xué)會(huì)如何收集、整理、加工資料，充分發(fā)揮學(xué)生的集體智慧，讓學(xué)生有新的教研區(qū)域。首次亮相教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)法課題研究教育論文日常工作。體驗(yàn)合作與成功的喜悅。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)資料收集、調(diào)查訪談、相互討論等不同形式對(duì)自己的收獲進(jìn)行整合和加工，并能以文字、圖表、圖片、照片等不同方式展示自己的學(xué)習(xí)成果。三．教學(xué)情況分析我校硬件設(shè)施比較齊全，多媒體教室，網(wǎng)絡(luò)資源完善。教學(xué)的發(fā)展提供了有利的保障。本學(xué)期要充分利用這些教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)，多方面收集和完善教材，多渠道學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教育理念，讓漢語(yǔ)教學(xué)獨(dú)樹(shù)一幟?；盍突盍ΑＫ?。學(xué)生基本情況分析經(jīng)過(guò)一年的初中學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)。，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，開(kāi)展獨(dú)立、合作、探究的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的漢語(yǔ)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。但仍有部分學(xué)生無(wú)法適應(yīng)新的教材和新的教學(xué)方法，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

5.教材分析：本教材分為_(kāi)單元和__課本。每個(gè)單元的內(nèi)容包括課文閱讀、口語(yǔ)交流、綜合學(xué)習(xí)和寫(xiě)作。教材分析如下：?jiǎn)卧猒的選材是關(guān)于文化和藝術(shù)的故事。在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，要自覺(jué)拓展課堂供學(xué)生學(xué)習(xí)，盡可能引導(dǎo)學(xué)生在廣闊的社會(huì)生活中了解相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)相關(guān)能力。對(duì)于文化藝術(shù)的學(xué)習(xí)和理解，也要鼓勵(lì)學(xué)生盡可能開(kāi)闊眼界，接觸各種形式的文藝，豐富自己的文化素養(yǎng)，用人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富滋養(yǎng)自己。要鼓勵(lì)學(xué)生初步形成自己的審美觀念、價(jià)值觀，在學(xué)習(xí)中對(duì)文化藝術(shù)有一定的了解。不統(tǒng)一要求學(xué)生理解某種文化現(xiàn)象。讓學(xué)生與自己的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，發(fā)表自己的看法。Unit_是名人單元。這些文章富有人文內(nèi)涵，每篇文章都聚焦名人的性格、氣質(zhì)和人生軌跡，贊揚(yáng)他們對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。在教這些課文時(shí)，要從情感、態(tài)度和價(jià)值觀、過(guò)程和方法、知識(shí)和能力三個(gè)方面來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)：I：從知識(shí)和能力的角度來(lái)看，語(yǔ)言、課文這些文本的結(jié)構(gòu)和人文內(nèi)涵都值得深思、領(lǐng)悟和積累。收集、整理、交流相關(guān)名人信息，更好地把握文字。二：在過(guò)程和方法上，名人有良好的習(xí)慣和學(xué)術(shù)方法。還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在這方面向名人學(xué)習(xí)。三：在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)名人的高尚品格和奉獻(xiàn)精神。名人之所以成為名人，是因?yàn)樗麄兡茏龀鼍薮蟮呢暙I(xiàn)，除了能力非凡，首先他們的精神和品格也很非凡。要學(xué)習(xí)它們，首先要學(xué)習(xí)這個(gè)。Unit_專注于運(yùn)動(dòng)。_篇不僅有運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上的英勇表現(xiàn)，也有作者對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的理解，還有關(guān)于古代學(xué)習(xí)技巧的寓言故事。通過(guò)閱讀這些文章，您可以了解體育，體驗(yàn)體育文化和體育精神的魅力。本單元的閱讀教學(xué)要求對(duì)課文內(nèi)容有全面的理解，掌握以敘述為基礎(chǔ)的討論寫(xiě)作方法。Unit_以人和自然環(huán)境為主題。_文本以不同的主題，從不同的角度表達(dá)人們對(duì)生活環(huán)境的擔(dān)憂和思考。本單元閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)科學(xué)理性和人文關(guān)懷精神，了解科學(xué)文藝作品的特點(diǎn)。五部科學(xué)文藝作品的共同特點(diǎn)是內(nèi)容豐富。因此，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，不僅要注意理解詞句，把握課文的意思，總結(jié)要點(diǎn)，還要注意探究?jī)?nèi)容，感受文中的內(nèi)容。以培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷。精神。要讓學(xué)生懂得掌握自然規(guī)律，在人與自然的關(guān)系中，缺乏人文關(guān)懷，盲目的短期行為，必然會(huì)造成公害，破壞家園。科學(xué)文藝作品的體裁多種多樣。本單元包括散文、報(bào)告文學(xué)和科幻小說(shuō)。《敬畏自然》《旅鼠之謎》《大雁歸來(lái)》三篇散文也各不相同。有的重討論，有的重解釋，有的重抒情。教學(xué)時(shí)，既要把握科學(xué)內(nèi)容與文學(xué)形式相結(jié)合的共同特點(diǎn)，又要引導(dǎo)學(xué)生了解各種體裁的不同特點(diǎn)。單元_包含_篇文言文，有的反映了古代中國(guó)人民對(duì)美好生活的向往，有的談及知識(shí)分子的生活和生活態(tài)度，有的表達(dá)了憂心忡忡的思想談及國(guó)情民情，有的贊嘆古代藝術(shù)家的匠心。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以探究的方式學(xué)習(xí)，必要時(shí)探索寫(xiě)作的一些特點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)文章思想內(nèi)容的理解。春季學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【篇9】2011-2012學(xué)年度春季第二學(xué)期二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃文昌市樹(shù)芳小學(xué)張莉新的學(xué)期開(kāi)始了，我為自己制定了一份教學(xué)計(jì)劃一．教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。7、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。9、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。10、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?，?lè)于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。二．教學(xué)措施：（一）關(guān)于識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)依然遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。認(rèn)400個(gè)字，是下限。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文可本以外的其他渠道，增加識(shí)字量。鼓勵(lì)學(xué)生之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立的識(shí)字能力。隨著學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字量的增加，識(shí)字量的鞏固是識(shí)字教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸、多見(jiàn)面，特別是在閱讀中多見(jiàn)面。要繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候，教師一定要板書(shū)示范，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀。為避免疲勞，要分散寫(xiě)字，寫(xiě)字的量不要過(guò)多，多注意質(zhì)量。（二）關(guān)于閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)，首先重視朗讀的指導(dǎo)。正確、流利、有感情的朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書(shū)的權(quán)利交給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自己的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書(shū)。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受、去體驗(yàn)、去思考。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次，充分體現(xiàn)由生到熟、由不理解到理解的訓(xùn)練過(guò)程。