第二學(xué)期期末總結(jié)

Word文檔第二學(xué)期期末總結(jié)工作總結(jié)盡管是對(duì)一段工作的分析和記錄，但也有很多的方法可以將總結(jié)寫的更加精彩！來看看我我?guī)淼摹兜诙W(xué)期期末總結(jié)》吧！盼望你能從中收獲更多的技巧和方法！祝您閱讀開心！

XX—XX第二學(xué)期期末總結(jié)

經(jīng)過將近這學(xué)期的高中數(shù)學(xué)教學(xué)，我對(duì)高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)有一些反思與體會(huì)。要教好高中數(shù)學(xué)，首先要求自己對(duì)高中數(shù)學(xué)學(xué)問有整體的把握和熟悉；其次要了解同學(xué)的現(xiàn)狀和認(rèn)知結(jié)構(gòu)；再次要處理好課堂教學(xué)中老師的教和同學(xué)的學(xué)的關(guān)系。課堂教學(xué)是同學(xué)在校期間學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問的主陣地，也是對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德訓(xùn)練和素養(yǎng)訓(xùn)練的主渠道。課堂教學(xué)不但要加強(qiáng)雙基而且要提高智力；不但要進(jìn)展同學(xué)的智力，而且要進(jìn)展同學(xué)的制造力；不但要讓同學(xué)學(xué)會(huì)，而且要讓同學(xué)會(huì)學(xué)，特殊是自學(xué)，尤其是在正課上，不但要提高同學(xué)的智力因素，而且要提高同學(xué)在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)愛好，盡量在有限的時(shí)間里，精彩地完成教學(xué)任務(wù)。

以下談一談自己在訓(xùn)練教學(xué)的一些反思與體會(huì)：

1.有明確的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)分為三大領(lǐng)域，即認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域。因此，在備課時(shí)要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略、方法和媒體，把內(nèi)容進(jìn)行必要的重組。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要通過師生的共同努力，使同學(xué)在學(xué)問、力量、技能、心理、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，以提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。如《三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)》這一課是整個(gè)三角函數(shù)的性質(zhì)最重要的一課，在備課時(shí)應(yīng)留意，通過這一課的教學(xué)，使同學(xué)能利用辯證唯物主義中運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)來解釋函數(shù)圖象的進(jìn)展趨勢(shì)和對(duì)稱美，體會(huì)到三角函數(shù)的性質(zhì)本身存在我們的日常生活中，來激發(fā)同學(xué)的求知欲望，同時(shí)也就提高了同學(xué)自己分析問題和解決問題的力量。

2.能突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)

每一堂課都要有一個(gè)重點(diǎn)，而整堂的教學(xué)都是圍圍著這個(gè)重點(diǎn)來逐步綻開的。為了讓同學(xué)明確本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，老師在上課開頭時(shí)，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡(jiǎn)短地寫出來，以便引起同學(xué)的重視。講授重點(diǎn)內(nèi)容，是整堂課的教學(xué)高潮。老師要通過聲音、手勢(shì)、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具，刺激同學(xué)的大腦，使同學(xué)能夠興奮起來，適當(dāng)?shù)剡€可以插入與此類學(xué)問有關(guān)的笑話，對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下劇烈的印象，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)對(duì)新學(xué)問的接受力量。

3.要擅長(zhǎng)應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)展，對(duì)新老師來說，把握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切。現(xiàn)代化教學(xué)手段，其顯著的特點(diǎn)：一是能有效地增大每一堂課的課容量，從而把原來四非常鐘的內(nèi)容在三十五分鐘中就加以解決；二是減輕老師板書的工作量，使老師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強(qiáng)，簡(jiǎn)單激發(fā)起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，有利于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；四是有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。在課接近結(jié)束時(shí)，老師引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)本堂課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)通過投影儀，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然幕上，使同學(xué)進(jìn)一步理解和把握本堂課的內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，對(duì)于板演量大的內(nèi)容，如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡(jiǎn)潔但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多應(yīng)用題，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來完成。可能的話，教學(xué)可以自編電腦課件，借助電腦來生動(dòng)形象地展現(xiàn)所教內(nèi)容。如講授三角函數(shù)的性質(zhì)中，三角函數(shù)的圖像就可以用電腦來演示。

4.依據(jù)詳細(xì)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

每一堂課都有每一堂課的教學(xué)任務(wù)，目標(biāo)要求。所謂教學(xué)有法，但無定法，老師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對(duì)象的變化，教學(xué)設(shè)備的變化，敏捷應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法許多，對(duì)于新授課，我們往往采納講授法來向同學(xué)傳授新學(xué)問。此外，我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，敏捷采納談話、讀書指導(dǎo)、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。有時(shí)，在一堂課上，要同時(shí)使用多種教學(xué)方法。教無定法，貴要得法。只要能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，有助于同學(xué)思維力量的培育，有利于所學(xué)學(xué)問的把握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法。

5.對(duì)同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)，要準(zhǔn)時(shí)加以總結(jié)，適當(dāng)賜予鼓舞

在教學(xué)過程中，老師要隨時(shí)了解學(xué)的對(duì)所講內(nèi)容的把握狀況。如在講完一個(gè)概念后，讓同學(xué)復(fù)述；講完一個(gè)例題后，將解答擦掉，請(qǐng)中等水平同學(xué)上臺(tái)板演。有時(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)，可以對(duì)他們多提問，讓他們有較多的熬煉機(jī)會(huì)，同時(shí)老師依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行鼓舞，培育他們的自信念，讓他們能喜愛數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

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學(xué)年第二學(xué)期期末工作總結(jié)

XX--XX學(xué)年第二學(xué)期期末工作總結(jié)

時(shí)間匆忙，一個(gè)學(xué)期又從自己的勞碌中悄然而過。假如用一個(gè)詞來形容這個(gè)學(xué)期的工作，那就是挑戰(zhàn)!

一、學(xué)困生的增多挑戰(zhàn)著老師的訓(xùn)練才智

隨著時(shí)間的流失，學(xué)困生越來越多，一些不學(xué)習(xí)的同學(xué)就會(huì)在課堂上瞎折騰。為了能維持好語文課的課堂紀(jì)律，我恩威并施。該給笑臉的時(shí)候給笑臉，該虛張聲勢(shì)地大聲呵斥的時(shí)候就義正詞嚴(yán)地訓(xùn)斥，起到敲山鎮(zhèn)虎的作用。形成一種強(qiáng)大的氣場(chǎng)，讓同學(xué)覺得上語文課就得老狡猾實(shí)的聽課。經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的磨合，這種效果已經(jīng)達(dá)到。不過，也有反常的時(shí)侯。最近兩個(gè)星期始終是做試卷講試卷，星期四下午，我有五班的三節(jié)語文課，兩節(jié)正課，一節(jié)自習(xí)。加上天氣酷熱，同學(xué)焦躁擔(dān)心。第二節(jié)上課鈴響后，同學(xué)照常特別熱忱地喊老師好，我正想回同學(xué)們好，還沒回呢，結(jié)果同學(xué)們出乎意料地齊聲高喊好好，于是全班同學(xué)就拉著長(zhǎng)聲地喊起了威武，升堂，看到這種場(chǎng)景我想這是在和老師開逗呢，我沒有大發(fā)雷霆，而是將計(jì)就計(jì)，拿著粉筆盒在講桌上一敲，并仿照著古代官老爺升堂時(shí)的口吻說道大膽狂徒，竟敢在公堂之上吵鬧，將犯人某某帶上，重打五十大板，結(jié)果同學(xué)們哄堂大笑，一堂鬧劇就在我的機(jī)靈處理中煙消云散，而同學(xué)們也都愉悅地隨我走進(jìn)我的課堂。

二、分層過關(guān)，讓同學(xué)享受勝利的樂趣，挑戰(zhàn)老師的長(zhǎng)久耐力

為了夯實(shí)每位同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，對(duì)于不同類型的同學(xué)采納不同的教學(xué)方法。比如對(duì)于五班的劉志成、馬玉震、趙俊杰一點(diǎn)不學(xué)習(xí)，也學(xué)不動(dòng)的同學(xué)，我就會(huì)在我講新課的時(shí)候，我會(huì)常常叫他們起來讀課文，在講課外的閱讀理解的時(shí)候，我就會(huì)給他們布置特地的背誦或抄寫任務(wù)，每完成一項(xiàng)就給他們畫一張笑臉，默寫過一篇就會(huì)再給他們畫一顆五角星，盡管在我們眼里這種方法是很稚嫩，但對(duì)于生理年齡14、5歲，心理年齡只有幼兒水平的他們來說，是一種莫大的精神鼓舞，我從他們的臉上能感受到他們內(nèi)心的喜悅，以及得到確定后的愉悅。對(duì)于五六班，大部分能跟上老師思路的同學(xué)，我采納分次過關(guān)100分方法激勵(lì)他們。比如每個(gè)單元的生字生詞默寫，古詩文默寫，文言文課文注解和翻譯，我都會(huì)采納課前五分鐘默寫的方法，而且默寫完后，我會(huì)親自批改，一個(gè)不錯(cuò)的，100分，并采納我上榜了的方式，有錯(cuò)的，再到我辦公室去默寫，假如通過就100分，不同的是在張榜時(shí)寫明一次過關(guān)100分，二次過關(guān)100分，大部分同學(xué)都會(huì)二次過關(guān)。

為了提高同學(xué)的寫作力量，督促他們課下積累材料，讓同學(xué)養(yǎng)成勤于練筆的習(xí)慣，我對(duì)同學(xué)進(jìn)行了一周一練的一節(jié)課當(dāng)堂作文訓(xùn)練，我也準(zhǔn)時(shí)地批閱同學(xué)們的作文，并把作文成果反饋給同學(xué)，選出優(yōu)秀的作文在班中讀，采納同學(xué)互評(píng)，老師總評(píng)的方法，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作文，并從同學(xué)們的作文中獵取一技之長(zhǎng)，盡管這樣給我增加了不少的工作量，但看到同學(xué)們對(duì)作文課的樂觀希望和上語文課的高度熱忱，我也受到極大的鼓舞。

三、不斷反思自己的訓(xùn)練行為，在反思中挑戰(zhàn)自我，在挑戰(zhàn)中提升自我

說實(shí)話，面對(duì)大部分不學(xué)習(xí)的同學(xué)，有時(shí)也極度絕望?？傆X得老師花費(fèi)這么多心思，真是鋪張。可是當(dāng)聽到同學(xué)老遠(yuǎn)就熱忱地向我問好時(shí)：我就想我應(yīng)當(dāng)讓他們喜愛我，進(jìn)而喜愛我的課。于是每到班里上課，我都會(huì)給同學(xué)說一句來給你們上課，我真幸福盡管不是真得幸福但得讓同學(xué)感受到你說的是真的。遇到同學(xué)回答問題，我也會(huì)捕獲同學(xué)稍縱即逝的閃光點(diǎn)，于是我也會(huì)有意識(shí)地說一聲丁老師，有你真好，如此一來，我和同學(xué)竟也達(dá)成了一種默契，同學(xué)特別協(xié)作我的課。為了讓同學(xué)學(xué)的有愛好，這個(gè)學(xué)期我基本上采納多媒體教學(xué)，既然學(xué)校為我們供應(yīng)了有利的條件，我們就該好好利用。多媒體教學(xué)的運(yùn)用不僅豐富了語文課的內(nèi)容，而且便于同學(xué)記筆記，拓寬同學(xué)的視野，激發(fā)同學(xué)的愛好。盡管無論是選擇下載還是自己制作，都會(huì)耗費(fèi)許多時(shí)間，但我也覺得能夠讓同學(xué)學(xué)有所獲，自己有所提升，也是值得的。

我們學(xué)校生源差，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。我們無力轉(zhuǎn)變當(dāng)前生源狀況，就只能轉(zhuǎn)變我們自己。一年又一年，會(huì)有一批又一批的同學(xué)來到我們學(xué)校，我們只有著眼現(xiàn)實(shí)，努力探究，討論摸索出一套適合這些同學(xué)的教學(xué)方法，我們老師的價(jià)值同樣會(huì)得到充分的體現(xiàn)，那將是我們對(duì)訓(xùn)練作出的最大貢獻(xiàn)，也是對(duì)社會(huì)家長(zhǎng)作出的最大貢獻(xiàn)，那么我們學(xué)校的輝煌也指日可待！這是對(duì)我們的挑戰(zhàn)！

挑戰(zhàn)意味著不墨守陳規(guī)，敢于創(chuàng)新，更意味著自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。我祈我愿在挑戰(zhàn)中留下我成長(zhǎng)與進(jìn)步的腳印?????，也在挑戰(zhàn)中獵取勝利的甜美！

感謝大家!2022學(xué)年第二學(xué)期期末工作總結(jié)

伴隨著炎炎夏日的到來，我們結(jié)束了本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期所做的工作，我班不論在訓(xùn)練教學(xué)工作、衛(wèi)生保健工作方面，還是在家長(zhǎng)工作、老師協(xié)作等方面都取得了肯定的成果，但也存在著不足?，F(xiàn)就本學(xué)期的班級(jí)工作開展的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

1、結(jié)合主題教材，開展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)

本學(xué)期，我們結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，努力做到靜與動(dòng)的結(jié)合。為了給孩子們制造一個(gè)美麗干凈且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用教室有限的場(chǎng)地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動(dòng)手，在活動(dòng)室里設(shè)立了圖書角、益智區(qū)、小巧手、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、娃娃家、小醫(yī)院等，還利用室外一角，設(shè)置了小超市。在每個(gè)區(qū)域我們都利用廢舊鞋盒，布置作品展現(xiàn)去。結(jié)合季節(jié)特征，開展了種子貼畫、酒瓶裝飾等手工活動(dòng)，很受小伴侶喜愛，在感受到歡樂的同時(shí)提高了孩子們動(dòng)手力量。值得一提的是，我們班小伴侶在老師的引導(dǎo)下，對(duì)折紙活動(dòng)特別感愛好，吃好了飯，你經(jīng)常可以看到三五一群的孩子圍在一

起在討論折紙，有的在競(jìng)賽自己折的飛機(jī)。很多孩子的動(dòng)手力量得到了很大提高，小手也變巧了，還熬煉了他們的急躁，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。

2、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培育幼兒良好的行為習(xí)慣

俗話說：沒有法規(guī)，難成方圓。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，有利于培育幼兒自我服務(wù)的力量，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的共性、歡樂為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較淘氣，我們兩位老師步調(diào)全都，共同合作，重抓訓(xùn)練，使小伴侶漸漸能相互關(guān)心、關(guān)懷集體，搗亂的小伴侶小了，喜愛勞動(dòng)的小伴侶多了。

中班幼兒的獨(dú)立意識(shí)增加，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了小組長(zhǎng)輪換制，讓做小組長(zhǎng)的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培育了他們?yōu)橥榉?wù)的力量，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培育了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。

3、做到保教并重，促進(jìn)家園互動(dòng)

我們?cè)谌粘Ｉ钪斜局磺袨榱撕⒆拥淖谥迹M心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照看好他們的生活。培育幼兒的良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，特殊是去

上廁所時(shí)跟隨其后，提示入廁的留意點(diǎn)，天氣變熱，

提示孩子多喝水，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充水分。利用戶外活動(dòng)的時(shí)間組織幼兒進(jìn)行多種形式的體育熬煉，增加了幼兒的體質(zhì)，患病人數(shù)較少，出勤率較高。結(jié)合訓(xùn)練活動(dòng)教給幼兒簡(jiǎn)潔的自我愛護(hù)方面的學(xué)問和技能，如：燙傷、碰傷、流鼻血的簡(jiǎn)潔處理方法；出汗過多的時(shí)候要留意休息等，提高了幼兒的平安意識(shí)和自我愛護(hù)力量。結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)和班極幼兒的特點(diǎn)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)有關(guān)疾病防治的和合理調(diào)配膳食的學(xué)問。對(duì)體重超標(biāo)的幼兒在飲食上予以合理的掌握。協(xié)作保健醫(yī)生做好疾病的預(yù)防和查體等工作，使幼兒在園能健康平安的生活。每周還對(duì)玩具、圖書等進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)消毒，雖然工作量很大，但我們毫無怨言。在老師的督促下，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。

在注意保教工作的同時(shí)，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、家園聯(lián)系單、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式和途徑，向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特別狀況，準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了肯定進(jìn)步，我們也立刻和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)連續(xù)協(xié)作，使孩子不斷進(jìn)步。對(duì)老師關(guān)懷和愛惜幼兒的一些舉措，許多家長(zhǎng)表示了認(rèn)可。為了充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒閱歷，每月都準(zhǔn)時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作，我們還進(jìn)行了一些有意義的家園合作活動(dòng)，如：風(fēng)箏設(shè)計(jì)制作放飛活動(dòng)、祖輩家教活動(dòng)育兒閱歷溝通活動(dòng)半日活動(dòng)開放等，我們的家長(zhǎng)都能樂觀參與。在我們收到的家長(zhǎng)意見反饋表中，確定、贊美之詞溢于言表，當(dāng)然，也有中肯的建議，我們也將仔細(xì)地總結(jié)接受，使我們的工作開展地更和諧、勝利。

4、總結(jié)與反思

回顧這一學(xué)期的工作，我們兩位老師都能盡心盡力去完成。在取得成果的同時(shí)，我們也看到了不足之處，如：在班級(jí)管理上還不夠大膽，在區(qū)角指導(dǎo)時(shí)，找不到引導(dǎo)者、支持者的感覺。在自身訓(xùn)練教學(xué)力量上更有待提高。我想我會(huì)在在以后的工作中更加努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

學(xué)年第二學(xué)期期末班級(jí)工作總結(jié)

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)大家庭，孩子們也期盼著能在這里感受到家的暖和，享受母親般的關(guān)愛?；仡櫼荒陙硭龅墓ぷ鳎m然有些苦，有些累，但看著孩子們一每天進(jìn)步，值！現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短，把工作做得更好。

一：管理方面

1.和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)幼苗(愛心溝通）

愛是無聲的語言，愛是鑒別訓(xùn)練的尺度。訓(xùn)練是一種心靈的藝術(shù)，只有心與心地真誠(chéng)溝通，才能贏得孩子們的信任和愛戴，因此作為班主任我不敢疏忽每一個(gè)孩子。一班級(jí)的孩子由于年齡小，特殊需要呵護(hù)。每天早晨起來，我都要看看他們的衣服是否穿.齊了，關(guān)心他們.一.。冬天檢查他們穿的薄不薄。課前課后提示他們多喝水，特殊是那些簡(jiǎn)單感冒上火的孩子，一一點(diǎn)著他們的名字提示他們喝水。誰的鞋子壞了，馬上拿去給他們修，讓他們感到在學(xué)校同樣也有媽媽的愛。上學(xué)期我們班轉(zhuǎn)走了兩名同學(xué)，這學(xué)期開學(xué)時(shí)同學(xué)還問：老師他們倆怎么沒來呀？我們可想他們了。是啊，在這個(gè)特別的大家庭里，他們已建立了深厚的感情，怎會(huì)不惦念呢。這學(xué)期我們班又來了兩名新生，剛來時(shí)他們很生疏，我就讓其他孩子主動(dòng)找他們玩，我也常常找他們談天，他們很快就融入到了新整體中了，下課了就跑到我身邊拉著我的手，或拿著自己的東西讓我吃，這就是以愛換愛。一年的學(xué)習(xí)生活的快要結(jié)束了，劉園園走到我面前說：老師，我想留級(jí)。我當(dāng)時(shí)很納悶，因?yàn)檫@個(gè)孩子學(xué)習(xí)始終，我就問她：為什么呀？她說：我還想跟著你上。我這才明白孩子原來是不想離開我。當(dāng)孩子不自覺地喊我媽媽時(shí)，我真的感覺幸福無比。所以訓(xùn)練無大事，但要從點(diǎn)滴做起，走進(jìn)孩子們的心靈，真誠(chéng)對(duì)待他們，就能換取他們的真心，達(dá)到隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲的境界。

2.春風(fēng)化雨育幼苗（樹立自信）

表揚(yáng)就像春天的雨露促使孩子們健康成長(zhǎng)。只要看到孩子們的一點(diǎn)進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，就能換來他們加倍的努力。李宗林剛來時(shí)基礎(chǔ)比較差，幾乎看不到他上課舉手，即便舉手了也是畏畏縮縮，每當(dāng)這時(shí)我就給他送去贊許的目光，示意他起來，雖然說得不好我也要找個(gè).由表揚(yáng)他：你能站起來回答問題就已經(jīng)了，下次再大膽些。并要同學(xué)們把表揚(yáng)的掌聲送給他。楊昊龍是個(gè)自控力差但自尊心比較強(qiáng)的孩子，利用他這一特點(diǎn)我就捕獲他的閃光點(diǎn)，不定時(shí)表揚(yáng)他，鼓舞他，一年來他的進(jìn)步不小。馮棟培剛轉(zhuǎn)來時(shí)數(shù)學(xué)不好，但我發(fā)覺她記憶力很好，背書背得很快，利用她這一優(yōu)點(diǎn)，我常常挑他領(lǐng)讀，漸漸地她對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，遇到不懂不會(huì)的就準(zhǔn)時(shí)問我，期末考試她還獲得了優(yōu)秀生的稱號(hào)。對(duì)其他同學(xué)也同樣以點(diǎn)帶面，捕獲他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓舞，樹立他們的自信，讓他們?cè)谧孕胖薪】党砷L(zhǎng)。

3.人人爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)小仆人

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)。一班級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。同學(xué)剛來時(shí)紀(jì)律衛(wèi)生學(xué)習(xí)習(xí)慣都還處于最初階段，光靠說不行，我們?nèi)焕蠋熒潭ǖ教幰o同學(xué)做示范，帶動(dòng)同學(xué)跟著做，這比光說要強(qiáng)得多。經(jīng)過一段時(shí)間，有個(gè)別同學(xué)已出類拔萃，各種良好習(xí)慣已初步形成。我就讓他們帶動(dòng)其他同學(xué)，先讓他們?nèi)巳水?dāng)一天衛(wèi)生班長(zhǎng)，紀(jì)律班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)班長(zhǎng)，給其他人做榜樣，然后鼓舞其他同學(xué)誰做得好也可以當(dāng)班長(zhǎng)，他們興致都很高。在寢室里我也爭(zhēng)取人人爭(zhēng)當(dāng)小仆人方法，讓他們也每人當(dāng)一天寢室進(jìn)步行競(jìng)賽，看誰最負(fù)責(zé)任，最能給其他人當(dāng)表率，這種效果還，寢室紀(jì)律漸漸步入正規(guī)。由此可以充分證明一個(gè)道.：說到不如做到，人人爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)小仆人，班風(fēng)班貌肯定好。

4.家校聯(lián)系架金橋

一月一次的家校聯(lián)系卡為班主任和家長(zhǎng)架起了溝通的橋梁，每次看完家長(zhǎng)留言，假如有什么狀況的我就準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)溝通，消退他們的后顧之憂。同時(shí)校信通也為我和家長(zhǎng)供應(yīng)了溝通的平臺(tái)。真心的付出就會(huì)換來豐碩的回報(bào)，每到節(jié)假日總能受二：到家長(zhǎng)的祝愿短信。

二：教學(xué)方面

1.細(xì)心備課，大膽嘗試。

在備課方面我們同級(jí)的幾位老師總是共同商討，目標(biāo)達(dá)成全都。共同制作教具，共同使用。在教學(xué)兩位數(shù)加減一位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法時(shí)，我們同級(jí)的幾位老師都進(jìn)行了大膽嘗試直接寫得數(shù)法（王銀忠教授的速算法),效果還。這種方法把100以內(nèi)的兩位數(shù)加減一位數(shù)變成了10以內(nèi)的加減法，算起來比較簡(jiǎn)潔，節(jié)約時(shí)間。在今后的教學(xué)中我們還要進(jìn)行大膽嘗試，找到簡(jiǎn)捷易懂的教學(xué)方法。

2.急躁輔導(dǎo)，愛心評(píng)價(jià)。

孩子們由于年齡小，力量達(dá)不到，我就反復(fù)教他們，舉生活的中例子，有些用語言表述不清的，不透的，我就通過活動(dòng)，嬉戲等方式讓同學(xué)親身去體驗(yàn)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中明白，領(lǐng)悟。每當(dāng)看到班里的后進(jìn)生在課堂上舉起手來我喜不自禁，迫不及待去挑他們，即便說錯(cuò)了也沒什么，課下再單獨(dú)輔導(dǎo)他們，當(dāng)他們有了一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)：有進(jìn)步，連續(xù)努力！你真棒說得真好，這時(shí)其他同學(xué)也會(huì)不由自主地給他們送去掌聲，讓他們從中體會(huì)到成就感，就更加努力學(xué)習(xí)了，也更加自信了。

在工作中我還存在有許多不足之處，在管理方面有時(shí)候堅(jiān)持不好，缺乏創(chuàng)新；教學(xué)方面缺乏激情，不能很好地吸引孩子們的留意力，學(xué)問拓展也不夠好，今后在工作中我要不斷創(chuàng)新，查找適合自己的教學(xué)方法，并要在培優(yōu)補(bǔ)差方面下大功夫。

播種耕耘的日子是苦中作樂，而收獲的日子卻是憶苦思甜，在今后的工作中我將一如既往。不斷更新，力求把工作做得更好。

2022學(xué)年第二學(xué)期期末英語教學(xué)總結(jié)

在過去的一學(xué)期英語教學(xué)中，我任教的還是八班級(jí)（3）和九班級(jí)（5）班的英語。九（5）班的同學(xué)平均英語水平很低，對(duì)待英語學(xué)習(xí)態(tài)度冷淡；八（3）班的相對(duì)較好些，同學(xué)基礎(chǔ)稍好，學(xué)習(xí)英語愛好深厚，成果較好，但兩級(jí)分化嚴(yán)峻。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，我因材施教?，F(xiàn)作如下幾點(diǎn)總結(jié)。

一、努力建立融洽的師生關(guān)系。

要教好同學(xué)，要先學(xué)會(huì)做人。同學(xué)只有親其師，才會(huì)學(xué)其道。相對(duì)來說，學(xué)校生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。所以我必需樹立正確的同學(xué)觀，正確熟悉同學(xué)的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)懷、敬重同學(xué)，急躁細(xì)致地指導(dǎo)同學(xué)，溝通和同學(xué)的思想感情，使自己成為同學(xué)歡迎和愛戴的人。上課時(shí)我是同學(xué)的老師，循循善誘和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的大姐和好伴侶，無話不談，亮起心靈之光。

二、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好

這本教材充分汲取了國(guó)際上新的外語教學(xué)理念和實(shí)踐閱歷，注意對(duì)同學(xué)綜合語言力量的培育和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為主體的有意義的語言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營(yíng)造了輕松開心、樂觀向上的學(xué)習(xí)氛圍。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中，使同學(xué)主動(dòng)融入制造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)同學(xué)的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)愛好。在聽與說中培育語言力量，在聽與說中激發(fā)同學(xué)的熱忱和愛好。農(nóng)夫工的同學(xué)很少回家后會(huì)自覺學(xué)習(xí)英語，所以英語的課堂教學(xué)成了同學(xué)學(xué)習(xí)的主要陣地，我特殊重視這45分鐘的時(shí)間，在這45分鐘里，我盡量地增大課堂教學(xué)的容量，盡量多地運(yùn)用各種教學(xué)方法來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

三、培育同學(xué)的自學(xué)力