第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)

Word文檔第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將告一段落,在這一學(xué)期里我校的校本教研工作主要是從以下幾方面開展的,現(xiàn)做一回顧總結(jié)。

一、.學(xué)習(xí)杜郎口學(xué)校教學(xué)改革閱歷,同時加強了與學(xué)校實際的結(jié)合

去年九月市教研室下發(fā)了《關(guān)于開展學(xué)習(xí)杜郎口學(xué)校教學(xué)改革閱歷的通知》,我校樂觀響應(yīng)并在開學(xué)后及早付諸實施,從理論上做了預(yù)備。本學(xué)期學(xué)校結(jié)合我校實際狀況出臺了《綿山一中洋思、杜郎口閱歷與本地課堂教學(xué)整合試驗課題討論實施方案》。本課題的討論思路是:從課堂教學(xué)入手,討論導(dǎo)學(xué)案和堂堂清材料。討論同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與基本力量的提高,討論課堂改革與教學(xué)成就的關(guān)系,解決眼前利益與長遠利益的關(guān)系等。從這些方面入手,首先解決老師的觀念,從一部分老師開頭推廣,然后全員推開。其次解決老師在試驗過程中的困惑,依據(jù)老師取得的成果,學(xué)校準(zhǔn)時推出示范研討課,通過深化課堂,全體老師仔細分析總結(jié),由共性的試驗上升為全校的共同的模式。一學(xué)期以來,我們邊實踐邊探究,老師的觀念有了更新,業(yè)務(wù)水平有了明顯提高,。

二、搞好講課、聽課、評課話動

講課、聽課、評課活動是學(xué)校開展校本教研活動的重要形式,本學(xué)期我校將這項活動放在周三、周四、周五的下午第1、2節(jié)課,分學(xué)科進行,學(xué)期初在排課時保證了在本學(xué)科教研活動時同科目老師沒有上課任務(wù)。講課老師課前細心預(yù)備、聽課老師在聽課中對比自己備課授課時的不足,力求在自己教學(xué)中改進。通過評課相互溝通、共同進步。我們還在學(xué)期中支配15名九班級老師上了《中考專題復(fù)習(xí)課》,無論是對九班級其他老師還是對七八班級老師有很好的指導(dǎo)作用。一學(xué)期以來,我校40名老師上了校級公開課,老師聽課共1500多節(jié)次,效果很好。

三、嚴(yán)格根據(jù)市局5+0.5要求,搞好集體備課活動

集體備課是校本教研的主要形式之一,對于提高學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量起著極為重要的作用。根據(jù)市教研室的教學(xué)進度并結(jié)合我校實際狀況,各學(xué)科組長組織本組成員制訂我校各科教學(xué)進度。依據(jù)所定教學(xué)進度進行集體備課的分工,每周2名主備老師。集體備課時主講老師就下一階段教學(xué)任務(wù)進行教材分析、大家通過爭論解決課時支配、重難點突破、學(xué)案設(shè)計、作業(yè)布置等問題。真正做到老師的溝通合作資源共享。通過開展的集體備課活動,越來越多的老師感到集體備課的重要性,熟悉到老師之間的同伴互助必不行少,合作意識進一步增加。

四、組織老師進行各種培訓(xùn)活動

老師業(yè)務(wù)水平的提高是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的前提和保證,為此學(xué)校非常重視老師的培訓(xùn)。今年三月,我校派7名老師先后到太原、太谷參與中考復(fù)習(xí)研討會,回來后校教研室準(zhǔn)時分科組織老師進行了的二級培訓(xùn)。學(xué)期中,我們還邀請了市教研室張從艮老師對全校語文老師進行了《如何提高同學(xué)閱讀力量的講座》,解決了一線語文老師在教學(xué)中存在的困惑。校教研室主任對七八班級老師進行了《如何開展綜合實踐課》做了專題講座。通過一系列培訓(xùn),加快了老師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變適應(yīng)時代進展的需要,提高了自身素養(yǎng)。

五.加強教學(xué)常規(guī)的檢查和反饋

為加強對老師教學(xué)常規(guī)的督促和檢查,全校分了語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生、政史地、音體美六個組,由六位學(xué)校中層任組長,對老師的教案、同學(xué)作業(yè)批改進行把關(guān)驗收。一學(xué)期兩次定期檢查,并將檢查狀況準(zhǔn)時在全體老師會上進行通報,對部分做的不到位的老師進行個別談話,跟蹤檢查。學(xué)期末組長將每個組老師的教案、作業(yè)批改進行等級評定。

六、開展讀書、征文活動

為提高同學(xué)閱讀寫作力量,迎接市教研室組織的讀書作文競賽活動,語文老師加強了同學(xué)《自讀課本》的使用,要求仔細閱讀并寫好讀書筆記。校教研室樂觀組織各班同學(xué)參與征文活動,定期在校內(nèi)閱報欄內(nèi)張貼,擇優(yōu)向《太谷報-作文?？吠婆e。5.12四川汶川地震后,準(zhǔn)時組織的心系災(zāi)區(qū)的征文活動,在提高寫作力量的同時對同學(xué)進行了德育滲透。

七、樂觀協(xié)作標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗收,做好檔案資料的整理完善工作

今年是我市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)通過省驗收檢查的關(guān)鍵一年,我校接到通知后樂觀預(yù)備,把今年的工作重心放在了標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)檔案資料的完善和整理方面。學(xué)校派專人參與了市教研室組織的教研檔案資料完善培訓(xùn)會。之后,依據(jù)有關(guān)文件通知的詳細要求積級預(yù)備,對以前工作中不到位和遺漏之處進行補充,目前基本完成。

通過校本教研,我校老師無論從理念上還是教學(xué)實踐中都有了可喜的變化,使我校的校本教研落到了實處。當(dāng)然,由于閱歷的不足,我校的校本教研還存在著許多問題,需要我們今后不斷的改善。不妥之處,懇請局領(lǐng)導(dǎo)賜予批判指正。

2022年7月2日

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第二學(xué)期教研工作總結(jié)

本學(xué)期我校以鎮(zhèn)小的中心工作為核心，以學(xué)期初的工作方案為目標(biāo)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革，關(guān)注每一個同學(xué)的進展，為同學(xué)的進展服務(wù)。堅持以老師觀念的轉(zhuǎn)變，促教學(xué)方式的變革，以老師素養(yǎng)的提高，促課堂教學(xué)效益的提高，進一步增加教學(xué)的活力，達到扎實雙基，重視力量，進展創(chuàng)新意識和力量教學(xué)目標(biāo).

一學(xué)期以來,狠抓老師隊伍建設(shè)、訓(xùn)練教學(xué)討論和強化內(nèi)部管理，扎實地抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練改革試驗工作,主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、加強老師隊伍建設(shè)，努力提高老師的素養(yǎng)

1、本學(xué)期，抓訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)習(xí)照舊不行松懈，連續(xù)組織全體老師仔細學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及新學(xué)期課程內(nèi)容，使每一位老師能夠進一步充分地了解新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念、目標(biāo)、原則、內(nèi)容編排及實施建議。我們把抓理論學(xué)習(xí)與校本培訓(xùn)結(jié)合起來，學(xué)校制定校本培訓(xùn)方案，老師個人制定培訓(xùn)方案，在原有的學(xué)習(xí)課標(biāo)的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)課改理念，并作學(xué)習(xí)筆記。凡有各類公開課我們要求相關(guān)老師樂觀參與，教材教法報告每人必需參與，回來教育處檢查筆記。

2、加強新課程學(xué)科培訓(xùn)，努力推動課程改革。除了樂觀參與鎮(zhèn)級、縣級組織的培訓(xùn)以外，我校還將組織全校老師進行一~二班級英語學(xué)科培訓(xùn)，以校本培訓(xùn)為主要形式.另外我校為老師訂閱了各種報刊、雜志，組織收看幫助教學(xué)的有關(guān)的錄像，使老師從多渠道吸納新理念、新方法,切實做好各學(xué)科培訓(xùn)工作。

3、加強學(xué)習(xí)與反思，努力提高老師的自身素養(yǎng)。鼓舞并督促老師注意理論學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)雜志，并結(jié)合自己的教學(xué)實際，勤于反思，撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文。本學(xué)期的學(xué)習(xí)主要以校本教研為主，把校本教研作為促進老師成長的主要渠道，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以不斷提高老師素養(yǎng)。

二、堅持抓常規(guī)管理,改革課堂教學(xué)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個學(xué)校以及老師在社會上的聲譽和形象。教學(xué)質(zhì)量的提高是本學(xué)期的中心工作。為此，我們從常規(guī)入手，切實提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

1、我們強化教學(xué)常規(guī)檢查督導(dǎo)工作。在方案、備課、上課、作業(yè)批改、成果考查、同學(xué)輔導(dǎo)等每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，都狠抓規(guī)范管理。為本校的日常工作制定了三個一，即每天至少檢查一次老師課堂教學(xué)狀況，每周至少檢查一次備課、作業(yè)批改等筆案工作，每個月至少組織一次校內(nèi)視導(dǎo)。通過日常的檢查和校內(nèi)視導(dǎo)，我們看到，本學(xué)期以來，我校老師在備課、上課等各個教學(xué)環(huán)節(jié)上都能嚴(yán)格執(zhí)行要求，在備課上方面，通過加強學(xué)習(xí)，明確要求，我校老師都能深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，圍繞教辦要求，寫出規(guī)范的教案，杜絕上無預(yù)備之課，大部分同志備課都能寫教案。在上課方面，各老師基本上能嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案，把握好教學(xué)進度，大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段，結(jié)合教材實際，樂觀組織同學(xué)進行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，在傳授雙基的同時，重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)力量的培育。在作業(yè)設(shè)計與批改方面各位老師都能根據(jù)作業(yè)規(guī)范的要求，留意作業(yè)的明確性和針對性，以及作業(yè)的深廣度和份量，并做到仔細、準(zhǔn)時地批改、訂正

2、加強集體備課。組織老師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位老師的才智，相互取長補短，從而保證課堂四非常鐘的有效性。在課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下，加強對新老師和課堂駕馭力量欠缺的老師的聽課指導(dǎo),老師還可以打算自己在每堂課上所講的內(nèi)容、授課的方式或挨次等在教學(xué)討論上提倡各抒己見，不強求全都；在教學(xué)管理中，堅持教有定規(guī)，教無定法的原則，鼓舞老師依據(jù)自身的狀況，求實創(chuàng)新、博采眾長，以形成自己特有的教學(xué)方法及風(fēng)格，對教學(xué)過程不加干涉，不硬行推廣某一種教學(xué)法，教書不拘一格，育人各得其法；在教學(xué)質(zhì)量評價上，不簡潔用及格率、升學(xué)率、排名次、分?jǐn)?shù)凹凸等指標(biāo)來衡量老師業(yè)績，而是側(cè)重同學(xué)素養(yǎng)的全面提高。在這種自由的教研氣氛和寬松的教學(xué)環(huán)境下，老師的才華得以施展。同學(xué)的素養(yǎng)得到全面提高。本學(xué)期我們以改革教學(xué)方法為突破口，確立以人為本的訓(xùn)練觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑，如結(jié)合一人一課，班級組聽課，學(xué)科組聽課、評課等活動，加強教學(xué)討論，提高老師的上課、評課力量，提高每一堂課的效益。

3、我們還在同學(xué)中開展各種競賽評比活動，促進了同學(xué)的廣泛的愛好愛好的形成，提高我校同學(xué)的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新、實踐力量，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。在語文學(xué)科方面，我們開展了校朗誦競賽、書法競賽.例如:進行的語文朗讀競賽朗讀競賽,內(nèi)容限于贊揚、歌頌祖國、親人、老師，材料不能選取教科書，必需是課外書籍，目的是拓寬同學(xué)對課外書籍的閱讀量，分高班級組（四、五、六班級），低班級組（一、二、三班級），五班級和三班級分別榮獲優(yōu)秀班集體，通過本次朗讀競賽，促進了我校同學(xué)對課外書籍閱讀的渴望，增加了他們的學(xué)問水平，拓寬了同學(xué)視野。同學(xué)即使不走出山村也能了解到外面的高科技術(shù)。

三、加強教學(xué)管理，努力提高辦學(xué)質(zhì)量

1、全體老師要嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，強化教學(xué)法規(guī)意識，采納平常檢查與隨堂聽課相結(jié)合的方法，加強課程方案的執(zhí)行和管理，努力做到開齊、上足、教好，促進同學(xué)全面進展。本學(xué)期將進一步加強教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，仍堅持每月考核檢查制度。獎懲分明，充分調(diào)動老師工作樂觀性。

2、健全備課、聽課、評課等一系列教學(xué)常規(guī)，對老師日常教學(xué)工作嚴(yán)格管理，定期檢查，做好記錄，準(zhǔn)時反饋。

3、加強教學(xué)儀器的使用和管理。充分發(fā)揮教學(xué)儀器在課堂教學(xué)中的作用。

四、存在的問題

1、同學(xué)在?；灸苈男懈鞣N養(yǎng)成訓(xùn)練，但離校后部分同學(xué)不能夠嚴(yán)格要求自己。

2、在朗讀競賽中，表現(xiàn)出部分老師對同學(xué)朗讀時的技能技巧的指導(dǎo)力量有限，導(dǎo)致產(chǎn)生同學(xué)朗讀時表現(xiàn)不出抑揚頓挫之情。

3、老師專業(yè)水平中，存在對現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的使用率不高。

五、改進措施

1、加強同學(xué)養(yǎng)成的管理力度，使之形成自覺行為。

2、加強新課程理念的學(xué)習(xí)，不斷更新學(xué)問。

回顧一學(xué)期來的工作，我們糊涂地看到，取得了肯定的成果，但是，也存在著明顯的不足，如老師的規(guī)范化管理要進一步加強，教學(xué)常規(guī)管理尤其是常識、技能科的教學(xué)管理有待于進一步完善，教學(xué)質(zhì)量有下滑趨勢等等。我們需要思想高度重視、樂觀進取、踏實工作，為提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量努力奮斗!

2022第二學(xué)期學(xué)校數(shù)學(xué)教研組校本培訓(xùn)工作總結(jié)范

校本研修是提高效果，實施輕負高效，培育同學(xué)力量，體現(xiàn)課改精神的有效途徑。為此，為此我們確立了幾何畫板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用這一校本研修主題，經(jīng)過理論學(xué)習(xí)，課堂模式教學(xué)，教學(xué)效果分析等系列研修，使老師的教學(xué)水平有了較好的改觀，同學(xué)的學(xué)習(xí)力量有了相應(yīng)的提高。主要工作

一、集體備課是校本研修的主陣地。自己作為數(shù)學(xué)組的教研組長，職務(wù)不高，但責(zé)任重大，自己對待工作的態(tài)度直接影響到我校的數(shù)學(xué)成果和同學(xué)的命運，對于自己組的備課研修活動，自己從不請假、曠會，堅持以身作則，潛移默化去影響本組的成員，自己的態(tài)度總是樂觀向上的，成員的心態(tài)才可能是陽光的，每一次校本研修活動，我都會提前支配一位老師作中心發(fā)言人，談?wù)勛约簩σ恍┲攸c章節(jié)的整體支配設(shè)計，然后再給大家留一點思索時間，讓每位老師都來談在教授這節(jié)課時是如何處理的，依據(jù)自己的課堂狀況同學(xué)反饋狀況，說說自己勝利的地方和不足之處，有待改進的地方，老師們都很坦誠，開誠布公，仁者見仁，智者見智，各抒己見，闡述著以往自己做的好的和不足的地方，在敘述和傾聽的過程中，每個人都對本部分的學(xué)問有了進一步的熟悉，再引領(lǐng)大家去研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，自己再思索本節(jié)課的導(dǎo)入、重難點的突破，理論與實際如何奇妙的結(jié)合，如何在課堂中用更好的方法去調(diào)動同學(xué)的主觀能動性，讓同學(xué)由被迫的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃拥膮⒓诱n堂活動，樂觀的獵取學(xué)問，提高力量。短暫的思索后，每位老師就可以自由的發(fā)言，自由的爭辯，和中心發(fā)言人探討某個環(huán)節(jié)如何設(shè)計可能會收到什么樣的效果，怎樣設(shè)計效果可能會更好，我們往往會為一個問題爭得面紅耳赤，但表面上的爭吵卻讓我們的內(nèi)心走的更近了，每個人都是心里坦蕩蕩，毫無保留的奉獻著自己的才智，收獲著高尚的品德，我們的工作也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的高度評價。

二、嘗試和落實

1、提高學(xué)習(xí)愛好。愛好是同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)的一個支柱。使用情景引入法，喚醒同學(xué)對認知的欲望。充分調(diào)動一切手段，既使同學(xué)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛好，又在愛好中學(xué)到學(xué)問。

2、加強雙基落實。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一就是落實雙基，也是新教材中要體現(xiàn)的目標(biāo)之一，我們采納了小組競賽的方法，比正確、比速度，也采納個人搶答，同學(xué)推斷正誤，也有個人的書面速度競賽，也有傳統(tǒng)的練習(xí)方式。使雙基落實到每一位同學(xué)身上，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，而計算器的使用使同學(xué)有的時間、精力去落實雙基，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，啟迪思維，開闊視野。

3、拓展、研討的深化。大量的新名詞、新概念、新形式的消失。如圖表、形數(shù)結(jié)合、信息技術(shù)等等。使同學(xué)造成肯定困惑，因此，我們采納發(fā)動同學(xué)上網(wǎng)查詢，動手收集材料，向家長詢問。同學(xué)間相互爭論溝通、老師介紹等方法。分小組在課外討論、在課內(nèi)溝通結(jié)論。并在老師指導(dǎo)下得出肯定的規(guī)律，使同學(xué)對這些學(xué)問能更深一步把握。

4、課后反思。備課是上好課的前提，課后反思則能使今后的課上得更好更完善。我們要求每一節(jié)課的教案都必需寫上反思。包括得、失改進。以期在實踐中不斷改進，提高效率，為新教材的鋪開作一些預(yù)備。

三、開展磨課

我們教研組在校磨課競賽中仔細對待，磨課手、上課手、觀課手、評課手都樂觀工作，仔細研討，

1、同學(xué)主動性得到發(fā)揮

老師在試教的過程中，經(jīng)常發(fā)覺相同的提問，不同的班級同學(xué)給出的回答會有不一樣的深度和廣度，由此意識到：力量通常不是單一靠老師講出來的，而是同學(xué)練出來的。

新課標(biāo)非常注意關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)力量的培育。因此在磨課中，我們能夠從試教者供應(yīng)的多種教法中仔細思索并選擇適合同學(xué)的有效學(xué)習(xí)方式。在有了可比性、選擇性的狀況下，更能充分敬重同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性，最大限度地把課堂還給同學(xué)，營造出民主、公平、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在自主、合作、探究中學(xué)會學(xué)習(xí)。

2、老師樂觀性得到提高

磨課的過程是一位老師圍繞一篇課文進行試教、反思，再試教、再反思、再上課的過程。它的優(yōu)點在于老師經(jīng)過反復(fù)的實踐、思索、改進，可以在最大限度上讓教學(xué)過程貼近同學(xué)的實際，關(guān)心同學(xué)找到最佳的學(xué)習(xí)方法，可以深化地思索教學(xué)中消失的某個問題，找到相應(yīng)的最佳解決方法，也就是我們常說的精品課。這種磨課，對一篇教材的鉆研和駕馭應(yīng)當(dāng)是最深化、最通透的。它在很大程度上提高了老師的自信念，培育了老師的成熟度，進而煥發(fā)了樂觀性。

3、教材得到合理性的使用

磨課能指導(dǎo)老師深刻理解教材。磨課的過程首先就是對教材理解的辯論，老師在與同組老師爭論教材時，大家就有不同的理解，由此可能產(chǎn)生不同的教學(xué)效果，通過相互研討，最終就能作出合理推斷。

4、團隊整體性得到提高

每次研討，老師們都高度集中留意力，認真傾聽其他老師的每一條意見，深怕漏掉一條對自己有用的，特別虛心的接受大家的不同見解，然后加以分析、修改、提高。而每個參加的老師也都抱著高度的責(zé)任感和難能珍貴的參加意識，大家從不同角度、不同內(nèi)容、不同層面，談自己的個人意見，并提出了很獨到的見解，拋棄了以前評課過程中只講好話，少講壞話的不良習(xí)慣，大家講出自己的真心話，目的只有一個：為了共同提高。教學(xué)還能相長，更何況我們老師之間的真誠互助？

在這一學(xué)期中，備課組全部成員付出許多心血，但也收獲許多。以上是我們教研組作的一些工作和一些膚淺的體會，信任其他學(xué)校會有、更好的閱歷值得我們學(xué)習(xí)。在資源共享的旗幟下，盼望有這樣大家溝通的機會，讓我們的工作更上一個臺階。

學(xué)年第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文

本學(xué)期我校校本培訓(xùn)工作以縣《關(guān)于調(diào)整永嘉縣中學(xué)校校本培訓(xùn)工作評估表的通知》和《學(xué)校工作方案》為指導(dǎo)，以讓每一個人幸福成長辦學(xué)理念為目標(biāo)，以新基礎(chǔ)訓(xùn)練試驗為抓手，優(yōu)化了培訓(xùn)內(nèi)容，豐富了培訓(xùn)形式，創(chuàng)新了培訓(xùn)管理，引領(lǐng)老師主動學(xué)習(xí)、主動討論、主動進展，提升了老師的綜合素養(yǎng)，促進了老師的專業(yè)進展，不斷推動了學(xué)?？沙掷m(xù)進展。

師德不是簡潔的說教，而是一種精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品嘗的體現(xiàn)。百年大計，訓(xùn)練為本；老師修養(yǎng)，立德為本。因此，我們建設(shè)師德講堂，通過身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人，不斷提升我校老師的師德修養(yǎng)，激發(fā)老師的內(nèi)驅(qū)力，主動學(xué)習(xí)，主動進展。為此，本學(xué)期我們連續(xù)以師德講堂為載體，喚醒老師主動進展的激情。我們的師德講堂以校為單位，每月宣講一次，分別由學(xué)校的骨干老師擔(dān)當(dāng)宣講員，例如第二周青年骨干陳美美老師圍繞《靜心教書，潛心育人》這個主題，激情洋溢地向全體老師詮釋了作為一名老師價值定位和追求，那就是不需要豪言壯語和雄情逸懷，而要本本份份干好自己的工作，踏踏實實地去做自已應(yīng)當(dāng)做的事，要淡泊名利，志存高遠。第九周李淑華老師以《在不斷學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變?nèi)松窞橹黝}，分別從在不斷學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變?nèi)松男拍?，在不斷學(xué)習(xí)中培育良好的師德，在不斷學(xué)習(xí)中提高老師的素養(yǎng)，在不斷學(xué)習(xí)中去除浮躁，坦然生活這四個板塊向我們娓娓而談讀書轉(zhuǎn)變?nèi)松慕K生學(xué)習(xí)理念。一個個外出觀摩的啟示，一位位身邊老師的榜樣，一句句發(fā)自內(nèi)心的獨白無不撥動著在座每一位老師的心弦，鼓舞著鯉小的老師要不斷勇攀書山，孜孜以求。

專家名師的引領(lǐng)是促進老師專業(yè)進展的重要途徑，也是校本培訓(xùn)工作的源頭活水，他們面對面的指導(dǎo)是最有效、最受老師歡迎的校本培訓(xùn)方式。

本學(xué)期，我們與甌北七小進行結(jié)對，他們學(xué)語文學(xué)科市壇新秀徐輝老師和數(shù)學(xué)學(xué)科縣壇新秀戴本琴老師分別與我校的青年老師結(jié)對，定期進行一對一地輔導(dǎo)，同時他們還每月為我校送教，通過聽課、評課提高了我校老師的教材分析解讀力量，教學(xué)設(shè)計力量，課后反思、評課、重建力量。另外，我們還充分利用兄弟學(xué)校的資源，邀請城北學(xué)校的專家來校指導(dǎo)，不斷提升老師的課堂診斷力量。我們感到，校本培訓(xùn)有專家的引領(lǐng)，使我們老師視野得到了拓展，訓(xùn)練理念得到了不斷更新，科研水平得到了提升，有效地助推了老師的專業(yè)進展。

三、校本培訓(xùn)——搭建了老師專業(yè)成長的飛行舞臺。

1、讀書學(xué)習(xí)，提高老師專業(yè)理論素養(yǎng)。

本學(xué)期，我們連續(xù)引領(lǐng)老師樹立只有讀書才能提升自己的理論素養(yǎng)，使自己的課堂更精彩的意識，關(guān)心老師在閱讀中提高自己，豐富人生。

一是推舉老師學(xué)習(xí)一些訓(xùn)練理論和專業(yè)類的專著，例如我們推舉了蘇霍姆林斯基的《給老師的一百條建議》，華應(yīng)龍的《我就是數(shù)學(xué)》，雷玲的《老師的幸福資本——成長為優(yōu)秀老師的8種特質(zhì)》等。

二是利用校內(nèi)網(wǎng)，把學(xué)習(xí)心得、聽課感悟發(fā)在校內(nèi)網(wǎng)上，共同共享。

三是開展鯉小講壇。本學(xué)期我們利用周一的學(xué)習(xí)時間，請各學(xué)科的骨干老師把自己的學(xué)習(xí)心得、成長感悟、觀課反思與老師共享。例如語文組組長戴小嬌以外出觀摩千課萬人為話題，娓娓而談特級老師的課堂神韻和獨特魅力，深情表白了自己參與活動的前后體驗、收獲和喜悅。她以一個個鮮活的事例和感人的見聞，敘述了自己不斷成長的心路歷程，詮釋了小美，才能大美的訓(xùn)練思索。召喚每一位老師要有執(zhí)著，轉(zhuǎn)變自己的士氣、信念，只要凡事仔細自信，肯定能在平凡中找尋最美的夢，在淡泊中找尋勝利的路。數(shù)學(xué)學(xué)科李淑華老師以自身的專業(yè)成長歷程為話題，從理念更新、高效課堂、反思成長、心態(tài)變化四個方面敘述了訓(xùn)練科研給她帶來的變化和成長。呼吁每一位鯉小老師要以訓(xùn)練