第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃工作總結(jié)

Word文檔第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃工作總結(jié)當(dāng)我們的工作得以完成的時(shí)候，做好相應(yīng)的總結(jié)是很重要的。我我為大家收集了以下第二學(xué)期班主任工作方案工作總結(jié)，盼望您在閱讀過后能夠有所收獲。

一、指導(dǎo)思想以學(xué)校德育訓(xùn)練的思路為指導(dǎo)，少先隊(duì)的中心工作為重心，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，通過開展富有兒童情趣的各種訓(xùn)練活動(dòng)，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，增加同學(xué)的自我激勵(lì)、自我訓(xùn)練、自我管理的力量，樂觀探究共性培育的途徑。把本班建成具有勤學(xué)、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、向上的班風(fēng)，把同學(xué)培育成為有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、工作重點(diǎn)

1、德育（1）、通過各種途徑貫徹執(zhí)行《學(xué)校生日常行為規(guī)范》；

（2）、以豐富多才的少先隊(duì)活動(dòng)鼓舞同學(xué)爭做合格的小公民；（3）、力爭做好每位同學(xué)的思想工作，使他們提高熟悉，不斷上進(jìn)；

（4）、關(guān)鍵抓好班級(jí)的紀(jì)律，重點(diǎn)做好轉(zhuǎn)化待進(jìn)生特殊是雙差生的訓(xùn)練工作；（5）、建立公平的師生關(guān)系，提高同學(xué)的自我鼓舞、自我訓(xùn)練，、自我管理力量；

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第二學(xué)期班主任德育工作總結(jié)

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處的協(xié)作下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順當(dāng)也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

一、培育良好的班集體

能否形成一個(gè)樂觀向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和諧的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，老師開展訓(xùn)練和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。特殊是初二年段，一些同學(xué)開頭習(xí)慣學(xué)校校內(nèi)的常規(guī)，在反復(fù)中產(chǎn)生厭倦心情，因此更要留意做好引導(dǎo)工作。在培育班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

（一）注意教室文化的建設(shè)★

開學(xué)初，由于班級(jí)教室的重新調(diào)整，我只是把教室打掃潔凈，呈現(xiàn)一個(gè)新的集體空間，至于班級(jí)文化氛圍，我想，是在一天一天的累計(jì)中由同學(xué)們的行為附加上的，不想，這樣的思路在開學(xué)初的班級(jí)布置中受到了質(zhì)疑——一班怎么沒有班級(jí)文化的體現(xiàn)？不過，現(xiàn)在來看我們的班級(jí)，所懸掛所粘貼的都有訓(xùn)練內(nèi)容，不管是匾額還是班刊，都富有訓(xùn)練意義，使同學(xué)可觀可賞可參照，激發(fā)同學(xué)的上進(jìn)心。

（二）留意班干部的培育

進(jìn)入初二年以后，班干部換屆重新選舉，由同學(xué)民主投票，產(chǎn)生了一支力量較強(qiáng)，有肯定影響力的班干部隊(duì)伍。對待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，留意培育他們的工作力量，要求他們以身作則，各守其位，各司其職，各盡其責(zé)。另外，定期召開班干部會(huì)議，討論解決消失的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。

這樣，由于班干部積級(jí)協(xié)作，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。

（三）民主氛圍，提倡共性特長同學(xué)的培育★★

法國的思想家圣西門說過：假如法國在一夜之間失去50位最優(yōu)秀的科學(xué)家、50位最優(yōu)秀的軍事家、50位最優(yōu)秀的藝術(shù)家、50位最優(yōu)秀的思想家、50位最優(yōu)秀的詩人，那么法國將變成一具僵尸！由此可以看出優(yōu)秀人才的重要性。一個(gè)班級(jí)也是這樣的。

許多班主任不喜愛班級(jí)里面共性特長的同學(xué)大量涌現(xiàn)，覺得這樣的班級(jí)難以管理，不好操控。其實(shí)，我認(rèn)為同學(xué)在共性上有特點(diǎn)、才能上有專長，正是一個(gè)同學(xué)自信的表現(xiàn)，這樣自信同學(xué)的大量消失，正好說明同學(xué)很懂得維護(hù)自己的形象，很留意個(gè)人的自我塑造。這樣心理的同學(xué)，從榮譽(yù)和上進(jìn)角度還是很簡單分散和團(tuán)結(jié)的。

在我們班，我重視凸顯一批讓同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣：學(xué)習(xí)最好的是陳琪、梁家誠；唱歌最好的是魏盈盈和胡芳婧；工作力量強(qiáng)做事周到的李偉強(qiáng)；全面進(jìn)展的王夢潔和朱奕穎；自律嚴(yán)謹(jǐn)樂觀上進(jìn)的徐建敏；舞蹈最好的是陳佳；書法好的顧舒倩、梁家誠……。他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn):品學(xué)兼優(yōu)。他們都負(fù)責(zé)班里相應(yīng)的日常工作，他們不僅為班級(jí)做出了許多的貢獻(xiàn)，而且他們的人格魅力無形的影響著其余的同學(xué)，對文明班風(fēng)的形成起著打算性的作用。還有許多同學(xué)也很誠懇、和善、好學(xué)，他們分別擔(dān)當(dāng)了班內(nèi)小組長的職務(wù)，例如愛好小品表演的林成虎、樂于助人熱心輔導(dǎo)作業(yè)的陳婕、懇切實(shí)在的有潘炳任……近墨者黑，近朱者赤，同學(xué)們對他們心服口服，整個(gè)班內(nèi)文明民主，同學(xué)們都感到樂融融的，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的喜人局面。

（四）留意養(yǎng)成訓(xùn)練和傳統(tǒng)道德訓(xùn)練的結(jié)合★

初二班級(jí)是同學(xué)的世界觀進(jìn)展、變化的重要階段，很簡單產(chǎn)生兩極分化，有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信念。加之同學(xué)由于熟識(shí)了校內(nèi)環(huán)境，又臨時(shí)感受不到來自升學(xué)上的壓力，個(gè)別同學(xué)紀(jì)律開頭松動(dòng)起來，不喜愛別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如有意損壞同學(xué)的私人物件、課余結(jié)伴私自外出、午休時(shí)間外出打撲克等，面對這些違紀(jì)狀況，假如不留意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，同學(xué)很簡單在這個(gè)特別的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。

我的詳細(xì)做法是：

1、加高校習(xí)、執(zhí)行《中同學(xué)守則》、《中同學(xué)日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、競賽等各種形式的活動(dòng)，來引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中同學(xué)守則》和《中同學(xué)日常行為規(guī)范》，并且協(xié)作政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴(yán)格要求同學(xué)佩戴校徽、穿好校服、學(xué)會(huì)整理，督促規(guī)范的養(yǎng)成。

2、留意樹立榜樣。俗話說說一千，道一萬，不如親身示范。榜樣的力氣是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特殊重要，要求同學(xué)不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求同學(xué)講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平常留意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提示自己為人師表。

3、留意寓教于樂，以多種形式規(guī)范同學(xué)行為★

心理學(xué)告知我們：人的接受心理由觀看力量、感知力量、熟悉水平、愛好愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的訓(xùn)練管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂中正好適合同學(xué)的心理特點(diǎn)，能提高訓(xùn)練管理的可接受性。

我許多的班會(huì)活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)都在提高同學(xué)的個(gè)人修養(yǎng)和為人素養(yǎng)，俗話說：要先做文，請先做人。我是認(rèn)為人格和素養(yǎng)遠(yuǎn)比學(xué)問本身重要，最看重同學(xué)的品質(zhì)！我要求他們每個(gè)人都做一個(gè)純粹的人，一個(gè)高尚的人，一個(gè)文明的人，一個(gè)擺脫了低級(jí)趣味的人。要學(xué)會(huì)相互關(guān)心，對別人要有愛心，這樣我們才會(huì)進(jìn)展。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)的學(xué)習(xí)才有人格的基點(diǎn)，訓(xùn)練才有附麗。

為此，我先后開過多次主題班會(huì)——《domybest!》、《感受美妙的一件事》、《你的選擇》、《假如瑪?shù)贍柕虏荒敲醋?！》、《英語學(xué)習(xí)的喜悅與哀愁》、《歲暮，向×××說再見！》等。

二、嚴(yán)格的要求是最大的敬重★★

訓(xùn)練是一門藝術(shù)，訓(xùn)練是心靈的耕耘，必需講究訓(xùn)練有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：嚴(yán)格的要求是最大的敬重。的確，只有既嚴(yán)格要求同學(xué)，又賜予他們最大的敬重，才能把班主任工作做好。

俗話說嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。我們班有幾個(gè)特別淘氣的同學(xué)，科任老師提及都很頭疼，而且在班主任和家長多次溝通之后，家長的監(jiān)管還是不利。比如：毛嘉彬、鄭煒、王鋮、張瑞等，他們往往上課違反紀(jì)律不好好聽課，作業(yè)懶散，以抄人家的作業(yè)為己任，屢教不改。在訓(xùn)練轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過失敗和教訓(xùn)和勝利的閱歷，從前，我對他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果同學(xué)表面上對我產(chǎn)生敬畏感和聽從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的訓(xùn)練和管理。而后，我轉(zhuǎn)變了方法，對他們賜予了大量的愛心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果幾個(gè)星期，班風(fēng)渙散。面對這種局面，我樂觀查找解決問題的良策，精確?????定位自己在這些同學(xué)面前的形象，明確應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要賜予最大的敬重。

三、家校聯(lián)系、師師互助多元互促法

訓(xùn)練是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，單靠班主任明顯是不夠的，而要先靠各種力氣的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成訓(xùn)練的合力，達(dá)到相互促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)狀況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

樂觀主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的訓(xùn)練力氣，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的意見，

同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的意見。能夠慎重地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多訓(xùn)練同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，敬重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)的確要付出許多的心血，這一點(diǎn)我做到了問心無愧。再有，覺得說起班主任工作，真是千頭萬緒，有許多的感慨，有時(shí)候真的覺得難以用一兩張紙張上的文字去做一個(gè)全方位的概括。文字有限，做班主任的心思卻無限，感慨有待連續(xù)。

第二學(xué)期的班主任班級(jí)工作總結(jié)

我深知一個(gè)良好班集體的標(biāo)志是：有共同的奮斗目標(biāo)；有頑強(qiáng)的集體核心；有正確的集體輿論；有良好的班風(fēng)。一個(gè)良好班集體的形成，對同學(xué)各方面的進(jìn)展都起舉足輕重的作用。在各課任老師的幫助下，工作進(jìn)展很順當(dāng)，絕大多數(shù)同學(xué)有了很大的進(jìn)步，能辨別是非，團(tuán)結(jié)互助，勤奮好學(xué)，班級(jí)比較穩(wěn)定。

一、培育同學(xué)與老師的合作精神，提高同學(xué)的自覺性。

我班好動(dòng)的同學(xué)太多，許多老師都感到頭疼。我知道老師的苦口婆心的勸告起不了多大作用，除非找家長，但也只是好幾天，他們的毛病就又犯了。好動(dòng)的同學(xué)確定聽課質(zhì)量不高，并且嚴(yán)峻影響他人，而老師假如管不住這幾個(gè)人，那老師的威信必定降低不少。實(shí)踐告知我，心急吃不了熱豆腐，因此我常常觀看老師對同學(xué)的訓(xùn)練問題究竟出在哪里，最終我感覺一方面是老師的要求過高，另一方面同學(xué)不知道與老師合作，所以他們?nèi)狈ψ杂X性，而老師又覺得冤，付出那么多卻得不到同學(xué)的理解。

我首先對同學(xué)進(jìn)行了分類，找出最需要解決合作的同學(xué)，與他們公平的談心，告知他們與老師合作不是全部人都能做到的，但假如他們做到了會(huì)得到許多人的佩服，然后降低對他們的要求，學(xué)習(xí)上盡力而為，但上課必需要坐住，不能影響老師上課，不能與老師對著干，也不能趴著睡覺，而且作業(yè)必需交，告知他們只有達(dá)到這些要求才是個(gè)合格的中同學(xué)，也只有和老師合作，將來的他們走上社會(huì)才能得到更多人的敬重。我班的問題同學(xué)看到老師對他們開誠布公，他們也直言相告為什么上某些課程他們會(huì)搗蛋，我對癥下葯，做到理解他們但又要求他們敬重課任老師。他們一點(diǎn)一滴的隨著我的步伐走了，我很欣慰。

對于尖子生我要求他們常常向老師請教難題，鼓舞他們向班級(jí)前50名沖刺，并且形成適合自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。對于中間同學(xué)，我則更多的付出我的愛心和急躁，無微不至的關(guān)注和指導(dǎo)著他們的學(xué)習(xí)，因材施教，教給他們的方法要求他們必需嘗試，事后向我匯報(bào)他們的進(jìn)步。為了提高學(xué)習(xí)效率，我班同學(xué)都體會(huì)到合作中的歡樂。

二、制定奮斗目標(biāo)，做到今日事，今日畢。

我和同學(xué)們商議?，打算每個(gè)星期都給自己制定一個(gè)小的目標(biāo)，每天的事情每天必需做完。我班的量化成果每次都是行為規(guī)范丟分，裴月瑩每周到政教處查看事什么緣由造成的，并在班會(huì)課上總結(jié)，誰的問題誰解決。第一個(gè)目標(biāo)是每次學(xué)校組織的活動(dòng)都要取得名次，每次征文我班都超額完成，感恩父母月的征文，愛護(hù)文化遺產(chǎn)的征文，我愛四中的征文、書畫征集、感恩父母演講稿大家都樂觀參與。我每次都帶著觀賞的眼神看著進(jìn)步的人數(shù)越來越多，鼓舞更多的人參加進(jìn)來。我班大多數(shù)人都在用這句話激勵(lì)自己奮勉圖強(qiáng)，為了高校而不懈的努力。

時(shí)代在變化，我們班主任的思想必需與時(shí)俱進(jìn)，矮下身子做同學(xué)的知心伴侶，讓他們對我們布滿信任，這樣訓(xùn)練才是勝利的，要想班務(wù)管理簡潔化，那就要不斷嘗試新的方法，我想我們的努力也肯定會(huì)得到家長和同學(xué)的確定。

第二學(xué)期班級(jí)的班主任工作總結(jié)

第二學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)素養(yǎng)訓(xùn)練要求我們要面對全體同學(xué)，使同學(xué)的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進(jìn)展，共性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校訓(xùn)練是我國主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校訓(xùn)練的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應(yīng)當(dāng)充分熟悉到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史重任。

學(xué)校班主任面對6、7歲－11、12歲的兒童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都盼望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展學(xué)校班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會(huì)。

一、親近同學(xué)，討論同學(xué)；呈現(xiàn)自我，樹立威望。

誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能訓(xùn)練孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。討論同學(xué)是訓(xùn)練取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀看。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn)；二要討論同學(xué)的共性特征（包括力量、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要留意的同學(xué)等等。

在親近與討論同學(xué)的過程中，我們班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學(xué)對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的訓(xùn)練可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培育。

一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理力量。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心小干部樹立威信；其二，在鼓舞干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下圓滿，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化同學(xué)內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（依據(jù)詳細(xì)狀況選擇），務(wù)必使每個(gè)同學(xué)具有聽從集體，聽從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實(shí)際狀況，擬定全班與小組在學(xué)問、力量、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)同學(xué)明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的分散力和動(dòng)力。然后，要引導(dǎo)每一個(gè)同學(xué)擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)同學(xué)身上，關(guān)心和鼓舞每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高同學(xué)的素養(yǎng)才是目的。因此，鑒于學(xué)校生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需留意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必需切實(shí)，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠(yuǎn)，以免丟失孩子信念。

五、激發(fā)同學(xué)競爭意識(shí)。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、長久的競爭活動(dòng)。必需強(qiáng)調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

1、激發(fā)與外班同學(xué)的競爭意識(shí)：

從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將狀況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培育。

2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：

以小紅花等相對固定的評(píng)價(jià)模式，對同學(xué)個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)同學(xué)和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增加警惕性和進(jìn)取心，培育同學(xué)的自覺性。

3、建立互助組：

以互助小組、1+1小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生關(guān)心差生形式）、小組關(guān)心組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

4、嘉獎(jiǎng)和批判：嘉獎(jiǎng)與批判的方式各種各樣，目的都是鼓舞先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)全部同學(xué)爭取更大的成果。嘉獎(jiǎng)比批判的訓(xùn)練效果更明顯。

六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。

要注意每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓同學(xué)得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以依據(jù)社會(huì)影響、同學(xué)思想動(dòng)向以及偶發(fā)大事擬定。比如激勵(lì)同學(xué)好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《古代勤奮學(xué)習(xí)的故事》，訓(xùn)練同學(xué)正確對待金錢的班會(huì)《一分錢》以及訓(xùn)練同學(xué)講究衛(wèi)生、預(yù)防非典的隊(duì)會(huì)《非典可防也可治》等等，主題都特別優(yōu)秀。

七、同學(xué)共性特長和制造力量的培育。

素養(yǎng)訓(xùn)練應(yīng)時(shí)代需要所培育的人才應(yīng)是高素養(yǎng)的，是有制造性的人才。班主任在使素養(yǎng)不同的全體同學(xué)在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和進(jìn)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘同學(xué)的潛能，充分進(jìn)展同學(xué)的共性特長、培育制造力量，培育他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培育21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

誠然，在我國的班級(jí)授課制度下，在訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活的過程中，學(xué)校班主任工作的內(nèi)容是簡單的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得特別精彩而游刃有余的。

第二學(xué)期班主任個(gè)人的工作總結(jié)

在將近一年的時(shí)間里，我擔(dān)當(dāng)了中一班的副班主任，在飽嘗了8年班主任工作閱歷的我，第一次獲得副班主任的工作閱歷，從中也發(fā)覺兩者的共同與不同，但孩子永久是我們共同奮斗的目標(biāo)，我們的中心，重心，本學(xué)期，我和馬老師齊心協(xié)力，圍繞幼兒開頭了班主任的工作，現(xiàn)在，我對本學(xué)期的工作做一個(gè)簡潔的總結(jié)。

一、協(xié)作班主任，做好班級(jí)的管理工作。

1、調(diào)整班級(jí)常規(guī)，使幼兒生活有序化。

在常規(guī)工作上，我們做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，使幼兒的生活更有序化，使我倆工作更默契化。如：吃小點(diǎn)心時(shí)，做到幼兒和老師都到齊才開頭，盡量削減孩子們消極等待的時(shí)間。做操時(shí)的位置從坐位號(hào)改為以學(xué)號(hào)來排列，這樣避開了區(qū)域創(chuàng)設(shè)時(shí)坐位的轉(zhuǎn)變給幼兒帶來的不便，固定的做操位置不僅給幼兒帶來便利，更便于我們老師的管理，而且，在點(diǎn)名時(shí)，老師和幼兒1、2、3、4報(bào)數(shù)使枯燥的點(diǎn)名形式多樣化，活潑化，從中也了解到數(shù)字的用途。隨后，幼兒的杯子、幼兒的晨檢袋上，幼兒的毛巾架上都有一個(gè)固定的號(hào)碼，從今，一切繁索的生活小事都迎刃而解了，給我們的檢查帶來了便利。

2、做好幼兒的個(gè)人衛(wèi)生工作。

由于本學(xué)期非典的流行，讓我這個(gè)馬大呼也特殊的關(guān)注幼兒的個(gè)人衛(wèi)生，與馬老師兩人真正做到每周一給幼兒剪指甲，并詢問孩子在家不剪指甲的真正緣由，不盲目批判。每天一抽查，幼兒是否勤洗手，并以擊手掌為鼓舞，在此，我拍到淘氣的孩子的手，聽到了他們的笑聲。平常也檢查幼兒的衣褲，提示幼兒勤換衫，勤洗頭等。將幼兒的衛(wèi)生工作進(jìn)行究竟。