2024年法律知識法治建設(shè)知識競賽-加強(qiáng)基層專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)歷年考試高頻考點(diǎn)試題附帶答案

2024年法律知識法治建設(shè)知識競賽-加強(qiáng)基層專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)歷年考試高頻考點(diǎn)試題附帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共25題)1.基層企業(yè)，特別是民營企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才數(shù)量明顯不足，嚴(yán)重影響了企業(yè)作為技術(shù)創(chuàng)新主體作用的發(fā)揮。2.所謂“人才特區(qū)”就是在更加寬松的改革權(quán)和試驗(yàn)權(quán)的基礎(chǔ)上，允許人才管理模式和政策具有（），允許在與國際人才管理接軌方面突破現(xiàn)有的體制政策限制。A、優(yōu)先性B、特殊性C、普遍性D、權(quán)威性3.在（）快速發(fā)展的背景下，要實(shí)現(xiàn)國家的經(jīng)濟(jì)騰飛與發(fā)展必然要求基層政府著力促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級換代，也必然要求基層政府建立健全科技創(chuàng)新體系，加強(qiáng)科技創(chuàng)新及其推廣和應(yīng)用，進(jìn)而必然要求提升基層政府努力提升基層生產(chǎn)力的整體素質(zhì)，提高基層社會的文明程度。A、現(xiàn)代化B、工業(yè)化C、城市化D、信息化4.在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院情況更為嚴(yán)重，58.7%的衛(wèi)生技術(shù)人才是中專學(xué)歷。5.《國家人才規(guī)劃綱要》提出“改善基層專業(yè)技術(shù)人才工作、生活條件，拓展職業(yè)發(fā)展空間”。6.在天津市河?xùn)|區(qū)的民營科技企業(yè)中，具有中級及以下專業(yè)技術(shù)職務(wù)者占其專業(yè)技術(shù)人才總量的54.6%。7.截止到2007年底，我國初等學(xué)校教師的合格率為73.87%。8.基層專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍現(xiàn)存問題的主要成因包括（）。A、基層專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)的管理體制不夠完善B、基層專業(yè)技術(shù)人才的管理機(jī)制不夠科學(xué)C、基層專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)投入不足D、鼓勵非政府投入的引導(dǎo)政策力度不足9.人才是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的（）資源。專業(yè)技術(shù)人才是我國人才隊(duì)伍的骨干力量，在建設(shè)創(chuàng)新型國家和全面建設(shè)小康社會偉大事業(yè)中發(fā)揮著重要作用。A、重要B、第一C、物質(zhì)資源D、不可獲取的資源10.執(zhí)業(yè)資格是指政府對某些責(zé)任較大，社會通用性較強(qiáng)，關(guān)系公共利益的專業(yè)（工種）實(shí)行準(zhǔn)入控制，是依法獨(dú)立開業(yè)或從事某一特定專業(yè)（工種）學(xué)識、技術(shù)和能力的（）標(biāo)準(zhǔn)。A、基本B、必備C、最高11.高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)者比例高，中級以下專業(yè)技術(shù)職務(wù)者比例低。12.截至2010年底，全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的專業(yè)技術(shù)人才共592.2萬，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生技術(shù)人員、教學(xué)人員、科研人員、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員分別占全國總數(shù)的14.5%、32.8%、1.16%和37.5%。13.人力資源市場在基層專業(yè)技術(shù)人才配置中的基礎(chǔ)作用沒有得到充分發(fā)揮，人才服務(wù)機(jī)構(gòu)為基層專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)的服務(wù)不到位，主要因?yàn)椋ǎ?。A、統(tǒng)一規(guī)范的人力資源市場尚未真正建立，人力資源市場對基層專業(yè)技術(shù)人才的配置作用受到很大限制B、人才服務(wù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)質(zhì)量不高，面向基層專業(yè)技術(shù)人才發(fā)展的供求信息、技術(shù)與技能培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)與政策咨詢、能力評價、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)等方面服務(wù)規(guī)模有限、針對性不強(qiáng)。C、人才服務(wù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)效率不高，服務(wù)方式單一，服務(wù)的自主性與自助性較弱D、人力資源市場監(jiān)管不到位，市場主體的行為缺乏有效規(guī)制14.在基層公有企事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)人才中，中級及以下專業(yè)技術(shù)職務(wù)者占94.11%。15.目前，我國基層專業(yè)技術(shù)人才的培訓(xùn)評估機(jī)制不完善，（）的評估不到位，培訓(xùn)規(guī)范化程度不高、培訓(xùn)質(zhì)量缺乏有效保障。A、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)B、培訓(xùn)實(shí)施C、培訓(xùn)效果D、培訓(xùn)人員16.《專技人才規(guī)劃》提出我國專業(yè)技術(shù)人才發(fā)展的基本原則：（）A、服務(wù)發(fā)展，人才優(yōu)先B、以人為本，制度創(chuàng)新C、高端引領(lǐng)，強(qiáng)化基層D、分類開發(fā)，協(xié)同推進(jìn)17.博士后研究人員的研究成果歸屬（）。A、依照國家有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)的法律、法規(guī)辦理B、全部歸個人所有C、全部歸單位所有D、個人與單位協(xié)商決定18.當(dāng)前，我國基層專業(yè)技術(shù)人才的管理機(jī)制不夠科學(xué)，主要原因是（）。A、基層專業(yè)技術(shù)人才的聚集能力不強(qiáng)B、基層專業(yè)技術(shù)人才能力評價缺乏科學(xué)有效的標(biāo)準(zhǔn)C、基層專業(yè)技術(shù)人才的培訓(xùn)不到位D、基層專業(yè)技術(shù)人才的激勵保障不足19.在青海省鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位中，（）水利等行業(yè)的人才占10%。A、農(nóng)B、林C、牧D、漁20.在全國社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)中，高中及以下學(xué)歷者占總量的（）。A、45.9%B、11.3%C、58.7%D、18.7%21.在基層非公企業(yè)中，專業(yè)技術(shù)人才總體學(xué)歷偏低的情況也很明顯。22.我國縣級（不包括縣級市）以下地區(qū)執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師與注冊護(hù)士之比為（）。A、1：0.79B、1：0.62C、1：2D、1：423.黨的十八大報(bào)告指出，“堅(jiān)持問政于民、問需于民、問計(jì)于民，從人民偉大實(shí)踐中汲取智慧和力量。堅(jiān)持（），多干讓人民滿意的好事實(shí)事?！盇、實(shí)干富民B、實(shí)干興邦C、敢于開拓D、勇于擔(dān)當(dāng)24.下列哪項(xiàng)不屬于專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)的基本原則（）A、服務(wù)發(fā)展，人才優(yōu)先B、高端引領(lǐng)，強(qiáng)化基層C、堅(jiān)持科學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)為主D、分類開發(fā)，協(xié)同推進(jìn)25.目前，我國基層專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍很強(qiáng)，能完全適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求。第2卷一.參考題庫(共25題)1.繼續(xù)教育作為一種區(qū)別于傳統(tǒng)教育的新型教育，是科技、經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的產(chǎn)物。被視為（）體系中的重要組成部分。A、義務(wù)教育B、終身教育C、在職教育2.繼續(xù)教育3.為基層專業(yè)技術(shù)人才拓展職業(yè)發(fā)展空間，需要整合現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人才（）政策，建立完善專業(yè)技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展通道，提供使專業(yè)技術(shù)人才持續(xù)成長的發(fā)展空間。A、培養(yǎng)B、評價C、選拔D、使用4.國家級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地是經(jīng)（）認(rèn)定，以對專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行補(bǔ)充、更新知識，拓展知識結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力為基本內(nèi)容開展教育培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，是國家培養(yǎng)培訓(xùn)高層次、急需緊缺和骨干專業(yè)技術(shù)人才的服務(wù)平臺。A、科技部B、教育部C、人力資源社會保障部5.在山西陽泉平定縣非公企業(yè)中，具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)者占總量的4.97%。6.2010年6月6日《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》頒布，這是新中國成立以來第一個中長期人才發(fā)展規(guī)劃。是實(shí)施（）戰(zhàn)略的總體規(guī)劃，是我國今后一個時期人才發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。A、科教興國B、小康社會C、人才強(qiáng)國7.深化事業(yè)單位人事制度改革，進(jìn)一步完善聘用制度和崗位管理制度，實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，由身份管理向（）轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動事業(yè)單位各類人才的積極性和創(chuàng)造性。A、人員管理B、崗位管理C、編制管理8.截止到2007年底，我國中等學(xué)校教師的合格率為63.69%，低于OECD38個成員國合格率71.52%的平均值，位居（）。A、第32B、第28C、第34D、第219.在山西陽泉平定縣非公企業(yè)中，具有初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)者占總量的55.45%。10.建立學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人培養(yǎng)制度的意義和作用是什么？11.截止到2007年底，我國每萬人擁有中小學(xué)教師（中小學(xué)教師屬于基層事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人才）的數(shù)量為93.26人，低于OECD38個成員國的平均值114.99人，位居（）。A、第29B、第38C、第33D、第3112.任何科技設(shè)想、任何新技術(shù)推廣應(yīng)用、任何創(chuàng)新，最終都需要靠基層專業(yè)技術(shù)人才去落實(shí)。13.1978年至（）年是職稱制度恢復(fù)與重建階段。14.當(dāng)前，我國事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人才專業(yè)不對口現(xiàn)象比較突出。15.據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，截止到2008年底，我國每千人擁有執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師（）。A、1.25人B、1.57人C、0.94人D、0.58人16.國家級繼續(xù)教育基地是依托高等院校、科研院所和其它施教機(jī)構(gòu)建設(shè)的培訓(xùn)實(shí)體，不改變原有隸屬關(guān)系，在繼續(xù)教育業(yè)務(wù)上接受管理單位的指導(dǎo)，實(shí)行（）的管理機(jī)制。A、人、財(cái)、物相互統(tǒng)一B、人、財(cái)、物相對獨(dú)立C、人、財(cái)、物相對集中D、人、財(cái)、物相互分散17.我國目前基層專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的（）等還不能完全滿足和適應(yīng)基層經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的相關(guān)需要。A、規(guī)模B、質(zhì)量C、結(jié)構(gòu)D、布局18.據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，截止到2008年底，我國每千人擁有注冊護(hù)士（）。A、1.25人B、1.57人C、0.94人D、0.58人19.當(dāng)前，我國已進(jìn)入深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時期，人才特別是站在科技發(fā)展前沿的專業(yè)技術(shù)人才，在推動加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、提高我國核心競爭力中的（）地位進(jìn)一步凸顯。A、戰(zhàn)略性B、基礎(chǔ)性C、關(guān)鍵性D、協(xié)同性20.《專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)中長期規(guī)劃（2010—2020年）》是新中國建立以來第一個專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，是在國家（）的總體框架下，與其他各類人才規(guī)劃相并列，與19個重點(diǎn)領(lǐng)域人才規(guī)劃相銜接的一個專項(xiàng)規(guī)劃，是當(dāng)前和今后一個時期我國專業(yè)技術(shù)人才工作的重要綱領(lǐng)性文件。A、人才規(guī)劃B、“十二五”規(guī)劃C、科技、社會發(fā)展規(guī)劃21.黨的（）報(bào)告提出的全面建成小康社會的奮斗目標(biāo)和五位一體的建設(shè)任務(wù)，需要實(shí)現(xiàn)以現(xiàn)代化為前提的城鄉(xiāng)一體化和城鄉(xiāng)基本公共服務(wù)均等化。A、十五大B、十六大C、十七大D、十八大22.在一些地方的基層非公企業(yè)中，中專、高中及以下學(xué)歷的專業(yè)技術(shù)人才占總量的比重超過一半。23.創(chuàng)新專業(yè)技術(shù)人才激勵機(jī)制，（）參與分配，強(qiáng)化業(yè)績作用，堅(jiān)持人才效能最大化與人才價值最大化的有效統(tǒng)一。A、知識B、管理C、技術(shù)D、技能24.迄今為止，法律意義上的“職稱”就是（）。A、專業(yè)技術(shù)職務(wù)B、專業(yè)技術(shù)資格C、技術(shù)稱號D、學(xué)術(shù)稱號25.構(gòu)建分層分類的繼續(xù)教育服務(wù)體系不包括（）A、分層次繼續(xù)教育體系B、分職務(wù)繼續(xù)教育體系C、分類別繼續(xù)教育體系D、再繼續(xù)教育管理體制上，國家鼓勵和支持發(fā)展繼續(xù)教育事業(yè)，實(shí)行統(tǒng)籌規(guī)劃、分類指導(dǎo)、分級負(fù)責(zé)的管理體制第3卷一.參考題庫(共25題)1.職稱改革的基本經(jīng)驗(yàn)有哪些？2.截止到2008年底，在我國基層事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)人才中，教育、衛(wèi)生人才占（）A、86.5%B、13.5%C、88.90%D、6.97%3.我國執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師與注冊護(hù)士之比為（）。A、1：0.79B、1：0.62C、1：2D、1：44.我國初等教育的生師比為18.82，高于OECD的平均值18.19，在38個成員國中位居（）。A、第29B、第38C、第33D、第315.在省衛(wèi)生院，具有高級專業(yè)技術(shù)資格的衛(wèi)生技術(shù)人員只占0.8%。6.在基層非公組織中，高職稱人員少、低職稱人員多的情況也相當(dāng)明顯：中、初級專業(yè)技術(shù)人才在專業(yè)技術(shù)人才中占絕對主體。7.潼南縣崇龕鎮(zhèn)衛(wèi)生院的11名工作人員中，只有3人是衛(wèi)校中專畢業(yè)，其余均為初中畢業(yè)。8.當(dāng)前，我國基層專業(yè)技術(shù)人才業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步提高。9.湖北省竹山、竹溪兩縣2003年到2005年間，通過人才流動方式，流入專業(yè)技術(shù)人才24人，但卻流出199人，流出是流入的（），而且流出的大多是當(dāng)?shù)氐墓歉?。A、8倍B、7倍C、6倍D、5倍10.當(dāng)前，我國需要建設(shè)一支規(guī)模適當(dāng)、質(zhì)量較高、結(jié)構(gòu)與分布相對合理的基層專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍。11.在陜西渭南白水縣非公企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才中，初級專業(yè)技術(shù)人才占（）。A、13%B、64%C、6%D、17%12.所謂“柔性引才”，指的是“不求所有，但求所用”。根據(jù)人才的實(shí)際情況和該區(qū)域自身的環(huán)境條件，有的（）。A、可以實(shí)行“項(xiàng)目聘用”B、可以每年請其前來講學(xué)幾次C、可以聘用一段時間D、可以請他度假順便指點(diǎn)13.加強(qiáng)項(xiàng)目隊(duì)伍建設(shè)的必要性包括（）A、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)是提高團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的需要B、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)是提高合作的需要C、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力D、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)有助于增進(jìn)成員的協(xié)同合作14.潼南縣林業(yè)系統(tǒng)沒有?？埔陨蠈W(xué)（）的人員。A、水利專業(yè)B、林業(yè)專業(yè)C、測繪專業(yè)D、電力專業(yè)15.職業(yè)道德16.截至2010年底，全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的專業(yè)技術(shù)人才共592.2萬，本科以上學(xué)歷只占（）。A、16.8%B、20%C、16%D、58%17.人才具有一定的才能，即具有先進(jìn)的（）、（）、（）。18.截止到2008年底，在我國基層事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)人才中，除教育、衛(wèi)生人才外，其他行業(yè)的人才只占（）。A、86.5%B、13.5%C、88.90%D、6.97%19.海外留學(xué)人員以（）、（）、（）等回國創(chuàng)辦企業(yè)。20.在青海省鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位中，教育和衛(wèi)生人才占（）。A、86%B、24%C、33%D、47%21.《專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程實(shí)施方案》目標(biāo)任務(wù)提出：圍繞我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和自主創(chuàng)新能力的提高，在（）等12個重點(diǎn)領(lǐng)域，開展大規(guī)模的知識更新繼續(xù)教育。A、裝備制造B、新媒體C、生物技術(shù)D、新材料22.為什么要把職業(yè)道德納入專業(yè)技術(shù)人員的考核內(nèi)容？23.基層專業(yè)技術(shù)人才的能力與素質(zhì)如何，與黨和國家各項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)的實(shí)現(xiàn)無直接關(guān)系到。24.要根據(jù)各類人才的特點(diǎn)和需要，采取多種形式，逐步研究建立（）國家投保制度。A、重要人才B、海歸人才C、企業(yè)高端人才25.酉陽縣水利系統(tǒng)的165名職工，只有1名大專生的第一學(xué)歷是水利專業(yè)。第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:正確2.參考答案:A,B3.參考答案:A,B,C,D4.參考答案:正確5.參考答案:正確6.參考答案:正確7.參考答案:正確8.參考答案:A,B,C9.參考答案:B10.參考答案:B11.參考答案:正確12.參考答案:正確13.參考答案:A,B,C,D14.參考答案:正確15.參考答案:A,B,C,D16.參考答案:A,B,C,D17.參考答案:A18.參考答案:A,B,C,D19.參考答案:A,B,C,D20.參考答案:C21.參考答案:正確22.參考答案:B23.參考答案:A,B,C,D24.參考答案:C25.參考答案:錯誤第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:B2.參考答案:是指對專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行知識和技能的增新和補(bǔ)充，拓展和提高其創(chuàng)新、創(chuàng)造能力和專業(yè)技術(shù)水平，完善其知識結(jié)構(gòu)，提高其整體素質(zhì)的教育。3.參考答案:A,B,C,D4.參考答案:C5.參考答案:正確6.參考答案:C7.參考答案:B8.參考答案:B9.參考答案:正確10.參考答案:到20世紀(jì)末，在對國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展影響重大的自然科學(xué)和社會科學(xué)領(lǐng)域里，造就一批不同層次的跨世紀(jì)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人及后備人選，在我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主要學(xué)科和技術(shù)領(lǐng)域形成一支結(jié)構(gòu)合理、高效精干的學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人隊(duì)伍，從整體上提高我國專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍的素質(zhì)。11.參考答案:D