2024年高等教育教育類自考-00471認知心理學(xué)歷年高頻考點試卷專家薈萃含答案

2024年高等教育教育類自考-00471認知心理學(xué)歷年高頻考點試卷專家薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共25題)1.什么樣的證據(jù)能夠證明，關(guān)于合理性的信仰影響人們是否采用否定后件的方法？2.格式塔心理學(xué)著名的論調(diào)是（）。3.Johnson-Laid認為，三段論推理的第一步是構(gòu)成一個將兩個前提中的信息結(jié)合起來的統(tǒng)一命題。（）4.確認某種模式是什么，并把它與其他模式區(qū)別開來的過程叫做（）。5.Johnson-Laid認為，三段論推理的第一步是構(gòu)成一個將兩個前提中的信息結(jié)合起來的（）。這種心理模型相當于前提中所述事件的（）。6.盡管問題的形式是多種多樣的，但是根據(jù)認知心理學(xué)的觀點，所有問題的解決都具有（）等基本特征。A、目的指向性B、認知操作C、選擇算子D、操作序列E、問題空間7.按照最簡單的特征途徑，有生命物體和人造物體的特異性損傷，分別由（）和（）這樣兩個特征子系統(tǒng)受損所造成。8.在Posner和Cohen（1984年）看來，視覺注意應(yīng)該包含幾個成分？各是什么？9.特征核證10.從發(fā)展的角度來看，嬰兒氣最先發(fā)展的是（）。A、語義知識B、程序性知識C、情節(jié)記憶D、有組織的知識11.情景記憶12.20世紀50年代，心理學(xué)家Selfridge提出生成轉(zhuǎn)換法則，對認知心理學(xué)和心理語言學(xué)的興起和發(fā)展起著重要的推動作用。（）13.圖像記憶具有（）的三個特點。A、信息存儲的時間為幾百毫秒B、信息的編碼方式為語義編碼C、具有鮮明的形象性D、保持感覺信息原有的直接編碼方式14.有關(guān)詞匯歧義消解，（）觀點認為句子語境不能立即阻止歧義詞不合適意義的通達，而（）觀點則認為語境能夠引導(dǎo)歧義詞合適意義的通達。15.根據(jù)Selfridge的觀點，模式識別過程分為四個層次，每個層次都由一些“鬼”來執(zhí)行某個特定的任務(wù)，其中，負責識別一個模式（如字母）的是（）。A、特征鬼B、映像鬼C、決策鬼D、認知鬼16.情節(jié)記憶17.什么是產(chǎn)生效應(yīng)？它是如何通過實驗證明的？18.下面四種認知神經(jīng)科學(xué)研究技術(shù)中，最能反映大腦活動時間進程的是（）。A、PET掃描技術(shù)B、FMRI技術(shù)C、ERP技術(shù)D、單細胞記錄技術(shù)19.大部分早期的有關(guān)問題解決的研究是（）。A、由行為主義心理學(xué)家完成的B、由格式塔心理學(xué)家完成的C、由艾賓浩斯完成的D、由人本主義心理學(xué)家完成的20.下面四種記憶中，與語音信息關(guān)系最為密切的是（）。A、短時記憶B、長時記憶C、內(nèi)隱記憶D、外顯記憶21.精致性復(fù)述22.Neisser于（）年出版了第一部以《認知心理學(xué)》命名的專著。A、1879B、1956C、1967D、197023.語義記憶可以儲存（）。A、過去發(fā)生的事件B、將來發(fā)生的事件C、關(guān)于“大象”的知識D、關(guān)于“pint”一次如何拼寫的知識24.多重存儲模型（）。A、特別強調(diào)感覺記憶和短時記憶分開存儲B、特別強調(diào)短時記憶和長時記憶分開存儲C、有時也稱作加工水平模型D、有時也稱作雙重記憶模型25.對直接作用于感官的刺激物的特性的加工，叫（）。A、自上而下的加工B、自下而上的加工C、平行加工D、簡單加工第2卷一.參考題庫(共25題)1.范疇特異性損傷2.大量的研究結(jié)果表明，短時記憶的容量為（）組塊。A、3B、4-5C、7±2D、9-203.簡述表象的計算理論。4.我們當前努力解決的問題通常稱作（），而過去我們所解決過的類似的問題通常稱作（）。5.特征比較模型的證據(jù)，主要來自（）。A、ERP技術(shù)B、跨通道啟動技術(shù)C、雙耳分聽技術(shù)D、句子核證技術(shù)6.試評述層次網(wǎng)絡(luò)模型和激活擴散模型。7.在解釋歧義詞意義通達時，多重通達模型與整合模型之間的主要區(qū)別在于（）。A、是否考慮到相對頻率的作用B、語境起作用的時間點C、注意選擇所發(fā)生的階段D、非句法信息在句法分析早期是否起作用8.有關(guān)句法歧義消解，研究者提出了哪些理論？各自的主要觀點是什么？9.試論外顯記憶與內(nèi)隱記憶的主要區(qū)別。10.“Brown-Peterson方法”是研究（）的方法。A、注意B、命題檢驗C、短時記憶D、概念形成11.Wason（1968）的字母數(shù)字任務(wù)實驗是如何做的？能說明什么問題？12.在研究意識和無意識過程時，過程分離程序以（）和（）的區(qū)分作為其理論基礎(chǔ)。13.最早把人的記憶比喻成鳥舍的是（）。A、亞里斯多德B、馮特C、柏拉圖D、詹姆斯14.認知地圖不僅能夠表征空間環(huán)境中的（）和（），還表征空間環(huán)境中的（）。15.簡述信息加工的一般原理。16.Paivio的雙重編碼理論從信息編碼的角度將長時記憶分為兩個系統(tǒng)，即（）和言語系統(tǒng)。17.下列四種認知神經(jīng)科學(xué)技術(shù)中空間分辨率最高的是（）。A、PET掃描技術(shù)B、fMRI技術(shù)C、ERP技術(shù)D、單細胞記錄技術(shù)18.下面四種認知模型中，性質(zhì)上屬于相互作用理論的是（）。A、花園路徑模型B、多重通達模型C、整合模型D、重排序通達模型19.提取條件與編碼條件相匹配時回憶成績更好意味著，當提取任務(wù)強調(diào)表面信息時，（）加工比（）加工記憶效果更好。20.一般認為，中介抑制加工的主要腦區(qū)是（）。A、頂葉B、額葉C、顳葉D、枕葉21.在Rips的“多維量表程序”中，空間中兩點的距離反映著兩個概念之間的心理距離，一個范疇的空間中諸點距離的集合則稱為相應(yīng)的（）空間。A、問題B、氣氛C、語義D、啟動22.按照（）隱喻，空間注意窗口大小應(yīng)該是固定的，而按照（）隱喻，注意窗口大小可以調(diào)整。23.根據(jù)認知心理學(xué)的觀點，問題解決過程分為（）、選擇算子、（）和（）四個階段。24.屬于日常記憶研究關(guān)心對象的課題是（）。A、短時記憶中材料的編碼方式B、目擊者證詞的可信度C、前瞻性記憶D、自傳記憶25.在Collins和Loftus的激活擴散模型中，結(jié)點代表（），連線表示它們之間的聯(lián)系。A、聯(lián)想B、命題C、原型D、概念第3卷一.參考題庫(共25題)1.Welford將短SOA條件下，被試對第二個刺激反應(yīng)的延遲，稱作（）。A、心理不應(yīng)期B、負啟動C、負啟動反轉(zhuǎn)D、返回抑制2.根據(jù)（），只有一個感覺通道的信息可以進入高級分析水平。A、衰減模型B、過濾器模型C、反應(yīng)選擇模型D、知覺選擇模型3.屬于上位范疇的物體有（）。A、椅子B、家具C、動物D、貓4.信仰偏向效應(yīng)5.神經(jīng)生理學(xué)的研究表明，動物的視覺系統(tǒng)中有一些神經(jīng)細胞只對具有一定特征的刺激作出反應(yīng)，這種專門化的神經(jīng)細胞叫做（）。6.有關(guān)詞匯歧義消解，多重通達的觀點認為句子語境不能立即阻止歧義詞不合適意義的通達。（）7.加工水平模型的主要觀點是什么？請舉出一個支持它的實驗證據(jù)。8.下面說法中正確的有（）。A、按照原型途徑，范疇的所有成員都是平等的B、特征比較模型能很好地解釋范疇大小效應(yīng)C、按照原型模型，刺激與原型之間的匹配不需要十分精確D、區(qū)別性特征模型假定，字母的區(qū)別性特征是不變的，不管一個字母是手寫體、印刷體還是打字體9.假設(shè)一項研究發(fā)現(xiàn)，所有呈現(xiàn)在非追隨耳中的信息，均不能加工到語義水平，那么，這樣的發(fā)現(xiàn)支持（）。A、過濾器理論B、衰減作用理論C、晚期選擇理論D、特征整合理論10.哪些因素影響目擊者證詞的可信度？11.到了20世紀80年代中期，心理學(xué)家開始重視（）。A、生物學(xué)B、神經(jīng)心理學(xué)病人C、內(nèi)部表征D、計算12.工作記憶13.自上而下加工14.屬于內(nèi)隱記憶測驗的有（）。A、線索回憶B、再認C、詞匯判斷D、知覺辨認15.注意的早期選擇和晚期選擇模型爭論的焦點是（）。A、過濾器的位置B、注意的資源分配C、信息的加工方式D、刺激本身的特點16.根據(jù)Craik的加工水平說，下列哪種加工記憶效果最好？（）A、對單詞的物理特征加工B、對單詞的意義進行加工C、將單詞和自己聯(lián)系起來D、對單詞的語音進行加工17.控制性加工18.Anderson認為，問題解決具目的指向性、操作序列和（）三個基本特征。19.字詞優(yōu)勢效應(yīng)20.早期的注意研究所采用的流行實驗范式是（）。A、雙耳分聽B、追隨程序C、Stroop范式D、線索提示范式21.根據(jù)（），感覺各輸入通道的信息均可進入高級分析水平，得到全部的知覺加工。A、衰減模型B、過濾器模型C、反應(yīng)選擇模型D、知覺選擇模型22.人們在解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)問題的當前狀態(tài)與目標狀態(tài)的差別，并應(yīng)用算子來縮小這種差別，以逐步接近和達到目標狀態(tài)。這種啟發(fā)式策略叫做（）。A、逆向工作B、簡化計劃C、手段-目的分析D、算法23.局部加工對于一個刺激客體，先知覺其整體，然后再知覺各部分的加工方式。（）24.情節(jié)記憶中可以儲存（）。A、過去發(fā)生的事件B、將來發(fā)生的事件C、“大象”的語義信息D、關(guān)于如何發(fā)傳真的知識25.編碼刺激的空間關(guān)系和特性的皮層視覺系統(tǒng)分別稱作（）系統(tǒng)和（）系統(tǒng)。第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案: 具體而不是抽象問題： （1）Griggs和Cox（1982）的飲酒年齡任務(wù)實驗 （2）Johnson-Laird，Legrenzi和Legrenzi（1972）的信封郵票任務(wù)，說明了具體的推理問題與抽象的推理問題之間的區(qū)別。 他們向被試呈現(xiàn)四種材料，一種是未封口的信封的背面，一種是封了的信封的背面，另外兩種是分別貼有50里拉和40里拉郵票的信封的正面。被試的任務(wù)是檢查寄信人是否違反了郵政局關(guān)于“封了的信封必須加貼50里拉郵票”的規(guī)定。要求被試應(yīng)該翻看哪一個或哪幾個信封；實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)被試翻看了那個封了的信封和那個貼有40里拉郵票的信封。翻看封了的信封，本質(zhì)上屬于肯定前件，而翻看貼有40里拉郵票的信封，本質(zhì)上屬于否定后件。這項實驗說明，在“抓住不守法者”這種具體的實際的推理任務(wù)中，人們能夠自發(fā)地應(yīng)用否定后件這種證偽的推理方法。 問題的合理性：Kirby（1994）的飲酒年齡任務(wù)實驗2.參考答案:整體大于部分之和3.參考答案:正確4.參考答案:模式識別5.參考答案:心理模型；知覺表象6.參考答案:A,B,D7.參考答案:知覺；功能8.參考答案: Posner和Cohen（1984年）研究單側(cè)視覺忽視病人。結(jié)果需要用視覺注意的三個成分來解釋。 （1）把視覺注意施加（Engage）到一個目標上； （2）把注意從一個目標上解除（Disengage）； （3）把注意轉(zhuǎn)移（Shift）到新的目標上。9.參考答案:通常要求病人判斷一些視覺或聽覺呈現(xiàn)的陳述句是否正確。10.參考答案:B11.參考答案:按照貯存的信息類型，將長時記憶分為：情景記憶和語義記憶。情景記憶是對個人在一定時間發(fā)生的事件的記憶。12.參考答案:錯誤13.參考答案:A,C,D14.參考答案:多重通達模型；選擇通達模型15.參考答案:D16.參考答案:存儲著關(guān)于事件發(fā)生時間以及事件之間關(guān)系的信息。這種信息與個人經(jīng)歷密切相關(guān)。情節(jié)記憶不僅儲存著過去發(fā)生的事件，還儲存著將來發(fā)生的事件以及記憶測驗上的項目表。17.參考答案: 產(chǎn)生效應(yīng)：是指被試在產(chǎn)生條件下的回憶成績更好。 實驗以英文單詞為材料，并且使用了兩組被試。一組被試完成產(chǎn)生任務(wù)，另一組被試完成大聲朗讀任務(wù)。在產(chǎn)生任務(wù)中，向被試呈現(xiàn)詞，要求被試報告出同義詞，在大聲朗讀任務(wù)中，被試的任務(wù)比較簡單，只需大聲讀出詞對。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生任務(wù)條件下，被試后來的回憶成績更好，即出現(xiàn)了產(chǎn)生效應(yīng)。18.參考答案:C19.參考答案:B20.參考答案:A21.參考答案:是將要復(fù)述的材料加以組織，將它與其他信息聯(lián)系起來，在更深的層次上進行加工。這種復(fù)述又稱為整合性復(fù)述，可以使信息轉(zhuǎn)入長時記憶。22.參考答案:C23.參考答案:C,D24.參考答案:B,D25.參考答案:B第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:相對于無生命物體來說，病人的有生命物體方面的知識操作更為嚴重。將這種現(xiàn)象稱作范疇特異性損傷。2.參考答案:C3.參考答案: Kosslyn在心理掃描實驗研究的基礎(chǔ)上，提出了表象的計算理論。這個理論嘗試具體地說明表性過程是怎樣進行的。依照這個理論，表象有兩個主要因素： （1）表層表征，即出現(xiàn)在視覺短時記憶中的類似圖畫的表征； （2）深層表征，這是貯存在長時記憶中的信息，用于生成表層表征。表象依賴于表層表征。這種表層表征出現(xiàn)于視覺短時記憶中，其容量是有限的，而且極易衰退。表層表征保留了客體的位置、方位、大小等空間特征。 對于構(gòu)成表象基礎(chǔ)的深層表征分成兩類： （1）本義表征，這種表征提供的信息是關(guān)于某一客體是什么樣子的。 （2）命題表征，這種表征是由抽象的命題表構(gòu)成的，它們是解釋客體的。據(jù)此，Kosslyn認為，從深層的本義表征生出表象，要涉及圖示、發(fā)現(xiàn)、放置、表象四個過程。4.參考答案:目標問題；源問題5.參考答案:D6.參考答案: （1）層次網(wǎng)絡(luò)模型是Collins和Quillian提出來的，它是認知心理學(xué)中的第一個語義記憶模型。在這個模型中，語義記憶的基本單元是概念，每一個概念具有一定的特征。這些特征實際上也是概念，不過它們說明另一些概念的。有關(guān)概念按邏輯的上下級關(guān)系組織起來，構(gòu)成一個有層次的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。層次網(wǎng)絡(luò)模型對概念的特征相應(yīng)地實行分級貯存。在每一級概念的水平上，只貯存該級概念獨有的特征，而同一級的各概念所具有的共同特征則貯存于上一級概念的水平上，由于概念按上下級關(guān)系組成網(wǎng)絡(luò)，因此每個概念和特征都在網(wǎng)絡(luò)中處于特定的位置，一個概念的意義或內(nèi)涵要由該概念與其他概念和特征的關(guān)系來決定。Collins和Quillian進行了一系列實驗來驗證該模型，實驗結(jié)果支持語義記憶具有層次網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的看法。層次網(wǎng)絡(luò)模型的核心是概念是按邏輯得上下級關(guān)系而組成的網(wǎng)絡(luò)。這使它具有簡潔的特色，但是也有一些缺點。首先，層次網(wǎng)絡(luò)模型涉及的概念間聯(lián)系的種類是極少的，概念之間既有垂直聯(lián)系也有橫向聯(lián)系。在層次網(wǎng)絡(luò)模型中，主要連線為“是一種”、“有”、“會”等性質(zhì)的關(guān)系，沒有涉及其他種類的關(guān)系。其次，層次網(wǎng)絡(luò)模型節(jié)約了貯存空間但是增加了提取信息所需的時間。此外層次網(wǎng)絡(luò)模型不能解釋典型性效應(yīng)。 （2）激活擴散模型是Collins和Loftus提出的，也是一個網(wǎng)絡(luò)模型。在該模型中用語義聯(lián)系或語義相似性將概念組織起來。模型中的結(jié)點表示一個概念，概念之間的連線表示它們的聯(lián)系，連線的長短表示聯(lián)系的緊密程度，連線愈短，表明聯(lián)系愈緊密，兩個概念有愈多的共同特征。在激活擴散模型中，一個概念的意義也是由與它相聯(lián)系的其他概念，特別是聯(lián)系緊密的概念來確定的，但概念特征不一定要分級貯存。該模型假定，當一個概念被加工，在該概念結(jié)點就產(chǎn)生激活，然后激活沿該結(jié)點的各個連線，同時向四周擴散，先擴散到與之直接相連的結(jié)點，再擴散到其他結(jié)點。啟動效應(yīng)是對該模型的支持。激活擴散模型是對層次網(wǎng)絡(luò)模型的修正，它用語義模型取代了層次結(jié)構(gòu)，因此比層次網(wǎng)絡(luò)模型顯得更加全面和靈活。激活擴散模型更適合于人，可容納更多的不確定性和模糊性。7.參考答案:A8.參考答案: 在過去的20年里，句子理解研究主要集中在兩個基本的實驗發(fā)現(xiàn)上： 一、當識別句子中的每一個詞時，讀者或聽者增量式地建立詞串的句子水平的表征。目前，有大量的證據(jù)表明，即句子的結(jié)構(gòu)暫時有歧義，人們也能立即作出一個特定的分析。 二、人們能夠很快地使用詳細的詞匯信息獲得合適的分析。 （1）花園中徑理論框架：在花園中徑理論框架中，研究者曾經(jīng)提出了兩個主要的句法分析原則，一個是最小附加原則，其含義是，句子加工過程中，句法分析器并不假定任何潛在的不必要的節(jié)點，按照這一原則，當遇到歧義結(jié)構(gòu)時，第一遍的句法分析過程中，句法分析器將建構(gòu)最簡單的可能的結(jié)構(gòu)。另一個是遲關(guān)閉原則，其含義是，只要語法上允許，讀者總是傾向于把每個新的語言材料附加到當前剛剛假定的從句或短語上，該原則能夠保證新的成分即時地附加到先前的材料上，因而使得超出讀者工作記憶限度的可能性降到最低。 （2）花園路徑模型：它假定句法分析包含兩個階段，最初，只是純粹的句法分析原則起作用，然后，語義的和詞匯的信息才起作用，它們被用來證實或拒絕最初階段的輸出。9.參考答案: 1）外顯記憶任務(wù)要對先前經(jīng)歷進行有意識回憶。象自由回憶、線索回憶和再認這樣的傳統(tǒng)記憶測驗，都屬于外顯記憶任務(wù)，它們有一個共同特征，即它們都需要外顯地參照特定的學(xué)習情節(jié)，都需要對特定的學(xué)習情節(jié)進行有意識回憶。 2）內(nèi)隱記憶任務(wù)：內(nèi)隱記憶作務(wù)是無意識回憶。不要求人們對先前經(jīng)歷進行有意識回憶，而只是要求人們完成一種知覺任務(wù)或一種認知任務(wù)。典型地，這些任務(wù)看起來與先前學(xué)習過的任何材料都無關(guān)。任務(wù)的指導(dǎo)語中也絲毫不提“記得”或“回憶”這樣的字樣。常用的內(nèi)隱記憶任務(wù)包括詞干補全、殘詞補全、指明幾個刺激中自己所偏愛的那一個、詞匯判斷和知覺辯認。這些內(nèi)隱記憶任務(wù)的共同特征是在這些任務(wù)中，特定學(xué)習情節(jié)中所編碼的信息，無需后來有意識的或深思熟慮的回憶，而是通過先前學(xué)習情節(jié)中所獲得的信息對后來作業(yè)的促進作用，表達出來。10.參考答案:C11.參考答案: 1.Wason（1968）有關(guān)證實偏向的經(jīng)典實驗。Wason所用的材料為四張正方形卡片，每張卡片一面上有一個英文字母，另一面上有一個數(shù)字。這四張卡片上的字母和數(shù)字要遵循這樣一個規(guī)則，即如果卡片的一面是元音字母的話，那么，它的另一面是偶數(shù)數(shù)字。Wason要求被試回答，為了查明這個規(guī)則是真還是假，需要翻看哪一張或哪幾張卡。在Wason的經(jīng)典實驗中，大多數(shù)被試翻看“E”卡片，實質(zhì)上采取了肯定前件的方法。人們渴望肯定前件，而不愿意通過尋找反例否定后件。 2.Wason的選擇任務(wù)說明了人們在解決推理問題時的證實偏向。人們寧愿盡力志證實一個假設(shè)，而不是盡力去證偽。在他的經(jīng)典實驗中，平均89%以上的被試使用證實假設(shè)的策略。人們渴望肯定前件，而不愿通過尋找反例否定后件。只有25%的被試選擇否定后件這種合適的策略。12.參考答案:自動加工；控制加工13.參考答案:C14.參考答案:距離；形狀；方向15.參考答案: 1、信息加工就是符號進行操縱。 2、信息加工系統(tǒng)的一般結(jié)構(gòu)： （1）加工的對象：符號結(jié)構(gòu)； （2）加工的構(gòu)成：感受器、效應(yīng)器、記憶、加工器； （3）關(guān)于加工器的功能： A.一組信息處理過程； B.短時記憶：保持基本信息過程所輸入或者輸出的符號結(jié)構(gòu)； C.解說器：將A和B加以整合，決定基本信息過程的系列； D.關(guān)于程序：對基本信息過程系列的規(guī)則的說明，是信息加工系統(tǒng)的行為的機制。 3、信息加工系統(tǒng)的功能：信息的輸入、輸出、儲存、復(fù)制以及建立符號結(jié)構(gòu)和條件性遷移。16.參考答案:表象系統(tǒng)17.參考答案:D18.參考答案:D19.參考答案:淺；深20.參考答案:B21.參考答案:C22.參考答案:聚光燈；變焦透鏡23.參考答案:問題表征；應(yīng)用算子；評價當前狀態(tài)24.參考答案:B,C,D25.參考答案:D第3卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:A2.參考答案:B3.參考答案:B,C4.參考答案:我們的背景知識經(jīng)常會影響我們的判斷。當我們在推理過程中基于先前的信仰而不是邏輯規(guī)則做出判斷時，就會出現(xiàn)信仰偏向效應(yīng)。5.參考答案:特征覺察器6.參考答案:正確7.參考答案: 加工水平途徑的基本觀點（Craik）：這種途徑假設(shè)，同淺的感覺加工相比，深的意義加工，產(chǎn)生工永久的記憶保持。記憶痕跡的保持是上述分析的副產(chǎn)品。兩種任務(wù)能產(chǎn)生特別強的記憶保持，一個是被試自己產(chǎn)生材料，另一個是被試判斷目標項目是否和自己有關(guān)。與這兩種任務(wù)相應(yīng)的兩種效應(yīng)，一個叫做產(chǎn)生效應(yīng)，一個叫做自我參照效應(yīng)。 （1）產(chǎn)生效應(yīng)是指被試在產(chǎn)生條件下的回憶成績更好