人生感悟（一）-2022年中考語文一模記敘文熱點主題預(yù)測分類（解析版）

專題05人生感悟（一）

（一）閱讀下面文章，完成各題。

幸福其實是一種能力

①一覺醒來，封城了，那是1月23日，偌大的武漢三鎮(zhèn)廣袤的神州大地，哪都不

能去了，居家禁足的日子，實際上長達100多天?？谡诌€不敢摘除，防疫還不敢松懈,

又一覺醒來，洪水來了，這是7月11日，一夜之間，江面排浪滾滾，已成懸河，江堤

所有閘口，皆已層層沙包壘砌，筑成最后一道高高堤壩。暴雨和大雨，已經(jīng)狂下40多

天，武漢人人都盯著水位，人人都在守望、以及都在準備對付那不可知的最后時刻。

②該去看看水了！

③今年這日子，實在太沉重、太緊張、太嚴肅了，今天我決定反抗反抗；無論如

何，都要看水去！

④看水與戲水，原本是武漢人的傳統(tǒng)娛樂節(jié)目，每年盛夏到來，長江進入汛期，

江面脹滿，波瀾壯闊，旋流滾滾，蔚為壯觀，武漢人扶老攜幼來到江邊，只為看水，

很多人是要戲戲水的，或小心翼翼探足岸邊淺灘，或大膽游泳激流勇進，甚至有人橫

波長江，情侶們互相擦水，弄濕了對方就咯咯笑，小男孩子赤身裸體，奮力撲騰，在

江水中學(xué)習(xí)游泳，有野野的興奮感，是游泳池沒有的。所以，尋常年份的尋常汛期，

武漢人都會歡歡喜喜去看水。

⑤今夏不尋常，水大，我去看水，連連碰壁，我沿著江灘公園，一個門一個門地

奔，都是全封閉，我一直奔到龍王廟公園，前胸后背汗水濕透，就是無法進入江灘，

就是無法接近長江。而且像我這樣的人，還不在少數(shù)，渴望看水的人，聚了一群，與

龍王廟保安搭訕，拉攏感情，“哎都是武漢人嘛，放我們上去一哈子，就看一哈子?！?/p>

保安立在樓梯口，一夫當(dāng)關(guān)萬夫莫開，大有發(fā)言人豪氣，說：“有個么看頭助？連98

年水平都有達到，有個么看頭！”

⑥滾滾長江東道水??！唯見長江天際流??！濁酒一杯喜相逢啊！大江東去浪淘盡

千古風(fēng)流人物??！誰說沒看頭呢？尤其在這個不平凡的2020年啊！七嘴八舌中，我撿

到一句耳朵，不知道誰說“聽說武昌橋頭堡可以看水”。

⑦那么遠！這么熱！去不去？我稍作猶豫，把心一橫：去！我打了個出租車，對

司機說：去武昌橋頭堡。司機立刻說：“看水哈。走對了！就那塊可以看水！”天啦,

一股幸福感，鮮明又生動地，柔軟又溫暖地，擁抱我身心，差一點，我就打退堂鼓了。

差一點，我就沮喪地回去了，只差一點點，我拯救了自己。

⑧武昌橋頭堡的親水平臺，擠滿了看水人，我是其中一個，終于，我眼前充滿了

長江水，是平日見不到的浩浩湯湯，大有橫無際涯之感，好看！我耳邊充滿知了的縱

情喧嘩，它壓過城市噪音，成為這場大洪水的高亢伴奏，好聽！我汗水蒸騰，面紅耳

赤，咕咕喝下一整瓶涼白開，好喝！幸福呼之欲出，就在這些些許許的細節(jié)之中。

⑨回頭，我再一次地決定不畏辛苦，提前下車，穿過一家露天菜市場，只因這是

夏瓜當(dāng)季的三伏天。一只大西瓜被剖開，一只甜蜜丑瓜在削皮，一只八方瓜在去瓢子,

我系心聞。簡直都不用親口去吃，所有瓜果的新鮮氣息，就夠我身心香甜。哪怕世道

正在翻天覆地，哪怕熱搜每天變換話題，作為凡身肉胎的我，最需要的，也還是不失

時機接接地氣。

⑩瑣細到不能夠再瑣細，宏大到不能再宏大，在驕陽似火的盛夏，從瓜果到洪水,

要不畏艱難地，決定一些勇敢的決定，或許就能夠，把一樁并不幸福的事物變得幸福。

特里爾先生告訴我：章福其實是一種能力。是的，今天我同意，2020年年景不好，我

告誡自己：要善于在最倒霉的時候，充分肯定自己的能力，這一定是自己對自己要做

的事情。

（摘自《楚天都市報》2020-08-14池莉）

1.結(jié)合全文，說說文題“幸福其實是一種能力”的含義？

2.簡述“我”看水的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

3.下列句子中加點“封城”是什么意思？

一覺醒來，自誡了，那是1月23日，偌大的武漢三鎮(zhèn)廣袤的神州大地，哪都不能

去了，居家禁足的日子，實際上長達100多天。

4.自選角度，賞析下列句子。

今年這日子，實在太沉重、太緊張、太嚴肅了，今天我決定反抗反抗：無論如何,

都要看水去！

5.第④自然段打斷了行文的時間線，能去掉嗎？為什么？

6.結(jié)尾段說“要不畏艱難地，決定一些勇敢的決定，或許就能夠，把一樁并不幸福

的事物變得幸?！?，請聯(lián)系你的生活實際，談?wù)劺斫夂透惺堋?/p>

【答案】

1.指我長期禁足后迫切想看武漢長江大水，克服重重困難終如愿看水又看瓜，體會到

幸福感，進而明白幸福其實是一種能力，即不畏艱難地，做一些勇敢的決定，或許就

能夠把一樁并不幸福的事物變得幸福。

2.起因：我封城禁足百余天后，洪水來到武漢。

經(jīng)過：我看水到江灘公園、龍王廟公園遇阻，決定去武昌橋頭堡。

結(jié)果：我到武昌橋頭堡的親水平臺看到了長江水。

3.指武漢在新冠疫情嚴重的情況下，為了防止疫情傳播，禁止人們出入，關(guān)閉離漢通

道等。

4.示例：心理描寫，表現(xiàn)了我在沉重緊張嚴肅的日子下，想去看水的堅定態(tài)度和迫切

心情。

5.不能。運用插敘，交代看水與戲水是武漢人的傳統(tǒng)娛樂節(jié)目，與作者居家禁足的日

子形成對比，突出看水的強烈愿望。

6.言之成理即可。

【分析】

1.本題考查分析文章標題的含義。根據(jù)文章第①段“居家禁足的日子，實際上長達

100多天”、第②段“該去看看水了”、第⑧段“終于，我眼前充滿了長江水”、第⑨

段“回頭，我再一次地決定不畏辛苦，提前下車，穿過一家露天菜市場，只因這是夏

瓜當(dāng)季的三伏天”內(nèi)容分析可知，幸福指“我”長期禁足后迫切想看武漢長江大水，

克服重重困難終如愿看水又看瓜的體會，從第⑩段“要善于在最倒霉的時候，充分肯

定自己的能力，這淀是自己對自己要做的事情”分析可知，“我”從中明白了幸福

其實是一種能力，即不畏艱難地，做一些勇敢的決定，或許就能夠把一樁并不幸福的

事物變得幸福。

2.本題考查概括文章內(nèi)容。

從第①段“居家禁足的日子，實際上長達100多天。口罩還不敢摘除，防疫還不敢松

懈，又一覺醒來，洪水來了”、第③段“今年這日子，實在太沉重、太緊張、太嚴肅

了，今天我決定反抗反抗；無論如何，都要看水去”、第④段“看水與戲水，原本是

武漢人的傳統(tǒng)娛樂節(jié)目”，可概括看水的起因是：我封城禁足百余天后，洪水來到武

漢；從第⑤段“今夏不尋常，水大，我去看水，連連碰壁，我沿著江灘公園，一個門

一個門地奔，都是全封閉，我一直奔到龍王廟公園”、第⑦段“我稍作猶豫，把心一

橫：去！我打了個出租車，對司機說：去武昌橋頭堡”，分析經(jīng)過可概括為：我看水

到江灘公園、龍王廟公園遇阻，決定去武昌橋頭堡；從第⑧段“武昌橋頭堡的親水平

臺，擠滿了看水人，我是其中一個，終于，我眼前充滿了長江水，是平日見不到的浩

浩湯湯，大有橫無際涯之感”，分析可知結(jié)果是：我到武昌橋頭堡的親水平臺看到了

長江水。

3.本題考查理解關(guān)鍵詞。

從第①段“哪都不能去了，居家禁足的日子，實際上長達100多天?？谡诌€不敢摘除，

防疫還不敢松懈”以及生活常識分析可知，封城是指武漢在新冠疫情嚴重的情況下，

為了防止疫情傳播，禁止人們出入，關(guān)閉離漢通道等。

4.本題考查賞析句子。

句子“今年這日子，實在太沉重、太緊張、太嚴肅了，今天我決定反抗反抗：無論如何,

都要看水”是“我”的心理活動，屬于心理描寫，從“無論如何，都要看水”，看出

表現(xiàn)了我在沉重緊張嚴肅的日子下，想去看水的堅定態(tài)度和迫切心情。

5.本題考查分析段落的作用。

從第④段“看水與戲水，原本是武漢人的傳統(tǒng)娛樂節(jié)目”，可知第④段講述看水與戲

水是武漢人的傳統(tǒng)娛樂節(jié)目，并沒斷了行文時間線，而是進行插敘描寫，與第①段

“哪都不能去了，居家禁足的日子，實際上長達100多天”作者居家禁足的日子形成對

比，結(jié)合第③段“今年這日子，實在太沉重、太緊張、太嚴肅了，今天我決定反抗反

抗；無論如何，都要看水去”可知：突出看水的強烈愿望。

6.本題考查理解與感受的表達能力?！耙晃菲D難地，決定一些勇敢的決定，或許就

能夠，把一樁并不幸福的事物變得幸?！?，這句話的告訴我們要勇敢前進，不畏艱難,

能夠?qū)簳r的不幸福轉(zhuǎn)變?yōu)樾腋！＝Y(jié)合這樣的含義去聯(lián)系實際的生活或?qū)W習(xí)作答即

可。

示例：這句話告訴我們要勇敢前進，不畏艱難，能夠?qū)簳r的不幸福轉(zhuǎn)變?yōu)樾腋！，F(xiàn)

實生活中，如果這次考試考差了不要灰心，不要泄氣，應(yīng)該努力找出原因與不足，奮

力向前，下一次就會獲得進一步的成功。

（二）閱讀下面文章，完成各題。

不如靜對一院秋

梁衡

①我從不喝酒，卻年年為秋色所醉。進入11月，院子里的樹木花草絢爛迷離，早

讓人醉得一塌糊涂。

②那天在樓下散步，本來是艷艷藍天，靜靜的小區(qū)，忽（）了一陣秋風(fēng)，所有

的樹木便發(fā)瘋地搖擺，比賽著抖落身上的葉子，于是紅的、黃的、綠的、橙色的、絳

色的，楓樹、銀杏、柿樹、桐等樹葉瞬間就（）成一場五彩的花雨，從天而降。正

在散步和曬太陽的人們一時都被驚呆了。等到回過神來，再（）出手機去拍照時，

卻又恢復(fù)了平靜。秋陽艷艷，澄明如水，只是地上多了一塊厚厚的地空，鑲嵌著數(shù)不

清的色塊、線條，還散發(fā)著落葉的清香。人們一時（）了神，都不忍心去踩。秋天

就是這樣突然降臨的嗎？如飲美酒，讓人心醉。

③紅色是喜慶之色。人有喜事喝了酒，臉色發(fā)紅，會有一種按捺不住的激動。現(xiàn)

在的院子正是這種氣氛。柿子樹的葉片本就厚實，這時紅得像浸過紅顏料的布頭，裹

著黃柿子，露出一臉的憨厚。楓樹，正慶幸他們一年中最露臉的時刻，不管是元寶楓

還是雞爪楓，都盡力伸展開他們的尖葉，鮮紅欲滴。而平時最不注意的爬山虎，學(xué)名

叫地錦的，本是怯怯地匐匐在墻角、墻頭，用它的墨綠去勾線填縫，這時卻噴出耀眼

的紅光，一時墻頭便舞著蜿蜒的紅飄帶，墻角則像是誰風(fēng)潑了一桶紅油漆，而高樓整

面的山墻，則滿墻鮮艷、火辣辣地呼喊著大地的浪漫。

④我們常說秋天是金色的季節(jié)。這院子里雖不像豐收的田野有玉米、南瓜的金黃,

卻也全金色留下了足夠的舞臺。陰差陽錯，當(dāng)初設(shè)計者在院子的中軸大道旁全部栽上

了銀杏。它們干直沖天，枝條上互生著一束束嫩葉，五葉一束，葉開如扇。春夏時綠

風(fēng)蕩漾還不覺有奇，而這時清一色地轉(zhuǎn)黃，挺立路旁，就成了兩堵“黃金海岸”。人

們走在路上，腳踏軟軟的金絲地毯，遙望兩條黃線射向藍天，不知身在何處。本來工

人還是每天照樣清掃落葉，后來居民強烈呼吁停掃一周，好留住這些金黃！現(xiàn)在，連環(huán)

衛(wèi)工人也偶爾抱著掃帚坐在路邊的長椅上，享受上天恩賜的這一年一次的黃金假期。

⑤當(dāng)然還有不變的綠，那是松柏、翠竹、沒來得及落葉的楊柳和地上綠油油的草

坪。他們都做了秋的深色背景，也有許多中間的過渡，馬褂木因為碩大的葉片特別像

古人穿的馬褂而得名，這時呈現(xiàn)出深褐色，而白蠟樹則剛剛?cè)旧弦稽c淡黃。更有那玉

蘭，白絨絨的花苞，已經(jīng)準備好了來年春天的綻放。地上的落葉，因時間的先后分出

了水分的干濕和顏色的濃淡。墻是一色的青灰，偶有一串紅葉單掛在上，就像暗夜里

的燈籠；一片鮮紅的新葉正被風(fēng)吹到枯葉堆上，像是正要去點燃它的火苗。陽光從未

落的綠葉上反射著粼粼的光，秋風(fēng)還是突然地來去，攪動團色彩，揚起又落下。這時

我就癡癡地坐在長椅上，透過漫天的彩葉、享受著勝似春光的秋色。難得，天地換裝

一瞬間，五顏六色齊抖擻?？幢M南北四時花，不如靜對一院秋。

（選自《人民日報》）

1.在第②段括號內(nèi)依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.刮抖取昏B.起攪取昏C.起攪掏暈D.刮抖掏暈

2.請依據(jù)文章內(nèi)容，在下面橫線上填寫合適的語句。

秋天降臨，讓人心醉一一留住金黃，享受恩賜一

3.文章開頭作者說“卻年年為秋色所醉”，結(jié)尾又寫到“不如靜對一院秋”，這“醉”

與“靜”是否前后矛盾？說說你的看法。

4.從修辭的角度，常析第③段畫線句子的表達效果。

“一時墻頭便舞著蜿蜒的紅飄帶，墻角則像是誰剛潑了一桶紅油漆，而高樓整面

的山墻則滿墻鮮艷，火辣辣地呼喊著大地的浪漫?！?/p>

5.文章標題改為“五顏六色的秋”可以嗎？說說你的看法。

【答案】

1.C

2.紅色喜慶，令人激動五顏六色，癡坐享受

3.不矛盾，作者享受、沉醉在美麗的秋色里，是更深層次的陶醉，這一“醉”一

“靜”，首尾呼應(yīng)，恰恰是作者熱愛大自然、善于觀察、感受生活之美的情感體現(xiàn)。

4.比喻、擬人，將爬山虎比作“紅飄帶”“紅油漆”，同時賦予其熱情浪漫的情味,

極其生動形象地寫出秋日爬山虎紅得飄逸、濃烈、絢爛而奔放，充分表達「作者為之

激動、無限淘醉的情感。

5.不可以，“不如靜對一院秋”表現(xiàn)了美景就在眼前，只要有心就能感受得到，從而

沉醉于秋色的獨特感受；限定了院子這個特定場所，表明作者描繪的主要就是“小院

秋景”；標題用語簡潔文雅，富有詩意，引人遐思。如果改為“五顏六色的秋”，內(nèi)

容寬泛表意淺顯，不僅無法概括文章的主要內(nèi)容，還失去了文章應(yīng)有的意蘊。

【分析】

1.刮:指風(fēng)吹動；

起：生風(fēng)；

聯(lián)系第段“本來是艷艷藍天，靜靜的小區(qū)”“一陣秋風(fēng)”可知，是在天氣晴朗時突然

生風(fēng)，整體的感受是靜謐美好的，故應(yīng)用“起”字；“刮”展現(xiàn)出風(fēng)的疾，與本文的

語境不符；

抖：振動、甩動、顫動；

攪：摻和、攪亂；

聯(lián)系第②段“忽起了一陣秋風(fēng)，所有的樹木便發(fā)瘋地搖擺”“于是紅的、黃的、綠的、

橙色的、絳色的，楓樹、銀杏、柿樹、桐等樹葉瞬間”“一場五彩的花雨”可知，在

風(fēng)的作用下各種顏色的樹葉摻雜在一起，隨風(fēng)飄飛；故應(yīng)用“攪”字；

?。耗?

掏：探??；

根據(jù)第②段“正在散步和曬太陽的人們一時都被驚呆了。等到回過神來”“手機去拍

照時”可知，在此“我”是從口袋里“探取”，故應(yīng)用“掏”字；

昏：頭腦迷糊、神志不清；

暈：視覺模糊；昏眩；

聯(lián)系第②段“秋陽艷艷，澄明如水，只是地上多了一塊厚厚的地毯，鑲嵌著數(shù)不清的

色塊、線條，還散發(fā)著落葉的清香”可知，在此形容人們因看向地上數(shù)不清的色塊、

線條視線有些模糊，應(yīng)使用“昏”字；

故選Co

2.本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。注意仿照題干“秋天降臨，讓人心醉”用兩個四

字詞語概括。

根據(jù)第③段“紅色是喜慶之色。人有喜事喝了酒，臉色發(fā)紅，會有一種按捺不住的激

動”可概括為：紅色喜慶，讓人激動；

根據(jù)第⑤段“秋風(fēng)還是突然地來去，攪動團色彩，揚起又落下。這時我就癡癡地坐在

長椅上，透過漫天的彩葉、享受著勝似春光的秋色。難得，天地換裝一瞬間，五顏六

色齊抖擻”可概括為：五顏六色，癡坐欣賞。

3.本題考查語句理解。

明確觀點：不矛盾。根據(jù)內(nèi)容表述原因：根據(jù)第①段“我從不喝酒，卻年年為秋色所

醉。進入11月，院子里的樹木花草絢爛迷離，早讓人醉得一塌糊涂”可知，文章開篇

直接表現(xiàn)作者對秋天景致的喜愛，常常沉醉于秋天的美景之中；中間講述了秋天降臨

令人心醉；紅色喜慶，令人激動；留住金黃，享受恩賜等內(nèi)容，表現(xiàn)了作者善于觀察，

于細微之處感受生活的美好，自然的美好，“靜對一院秋”中的“靜”是開篇“醉”

的升華，是享受秋帶來的美好的感受的含蓄表達；故而不矛盾。

4.本題考查從修辭手法的角度賞析語句。

修辭手法：根據(jù)語句中“一時墻頭便舞著蜿蜒的紅飄帶，墻角則像是誰剛潑了一桶紅

油漆”聯(lián)系第③段“而平時最不注意的爬山虎，學(xué)名叫地錦的，本是怯怯地匍匐在墻

角、墻頭，用它的墨綠去勾線填縫，這時卻噴出耀眼的紅光”可知，此句將“爬山虎”

比作“紅飄帶、紅油漆”，運用了比喻的修辭手法；根據(jù)語句中的“呼喊”一詞，可

知此句將爬山虎賦予人的情態(tài)，運用了擬人的修辭手法。內(nèi)容：聯(lián)系第③段“紅色是

喜慶之色。人有喜事喝了酒，臉色發(fā)紅，會有一種按捺不住的激動”可知，畫線句表

現(xiàn)了爬山虎在秋天變紅，像絲帶一樣飄逸、濃烈，引人注目，像紅油漆一樣絢爛而奔

放，喜慶而具有浪漫的氣息；情感：表現(xiàn)了作者看到喜慶的紅色內(nèi)心激動，作者沉醉

于眼前的秋景，表現(xiàn)了作者對秋天的喜愛。

5.本題考查文題的作用。

聯(lián)系第⑤段“這時我就癡癡地坐在長椅上，透過漫天的彩葉、享受著勝似春光的秋色。

難得，天地換裝一瞬間，五顏六色齊抖擻?？幢M南北四時花，不如靜對一院秋”等語

句可知，文題“不如靜對一院秋”展現(xiàn)了作者沉醉于秋天的美景之中，癡坐在院子之

中享受秋帶來的美好；“一院秋”限定了景色的地點（小院）。文題“不如靜對一院秋”

與文章中的“看盡南北四時花”相對，語言簡潔，富有詩情畫意，引人無盡的遐想，

激發(fā)讀者的閱讀興趣。若改為“五顏六色的秋”，無法概括文章的主要內(nèi)容，無法多

層次的展現(xiàn)作者對秋天獨特的感受，內(nèi)容的展現(xiàn)浮于表面，不深刻，難以給讀者留下

深刻印象。

（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。

老師，我出彩了嗎

潘銀璋

①教了十八年的中學(xué)，突然面對天性活潑的三年級學(xué)生，像是面對一群吵鬧的小

麻雀，讓人束手無策。其實我知道，小孩子嘛，要多鼓勵?？蛇@些孩子，我對他們說

了無數(shù)次''你真棒！”“你真乖！”“你真聰明！”他們奪獎?wù)帐?，課堂照鬧。

②周三值日，我在走廊行走，聽著別班孩子的瑯瑯書聲，像泉水敲擊細石，清脆、

靈動；再看看我們班，沉悶，沒有生氣。走著走著，突然看到墻上掛著的學(xué)校辦學(xué)理

念：“人人向上，個個出彩”“你就是那片最獨特的葉子”……我眼睛一亮，有了。

③第二天上課，我給全班同學(xué)分享了“人人向上，個個出彩”的理念。我說：

“向上，就是每天都有進步，用積極的心態(tài)對待學(xué)習(xí)；出彩，就是每天都在變化，向

好的方向改變。班級是一棵大樹，如果你能成為一片出彩的葉子，我就獎勵你一本老

師的散文詩集《心靈的散章》。"教室里像平靜的湖面投進了一塊石子，泛起了陣陣漣

漪，“啪啪啪”，響起一片熱烈的掌聲。

④效果真的很好，很多同學(xué)馬上態(tài)度就轉(zhuǎn)變了，連平時最調(diào)皮的那幾個孩子作業(yè)

也認真了，坐姿也端正了。班級的大樹上長出越來越多獨特的葉子，《心靈的散章》也

在班級里處處唱響。

⑤唯獨李東，讓我很憂心。他像是一片睡著了的葉子，書不會背，聽寫仍然錯一

大片，作業(yè)老是不認真，唯一的變化就是坐姿稍微好了一點。

⑥有一天，我正在辦公室批改作業(yè)，李東躡手躡腳地走了進來。“我正要找你，

你卻自己送上門來?！蔽艺郎蕚渑u他?！袄蠋?，我送你一樣?xùn)|西，好嗎？”他的聲

音低得只有自己才能聽見?！笆裁礀|西？”我皺起眉頭。他的臉漲得通紅，結(jié)結(jié)巴巴

地說，“是這個，老師。"我一看，泡泡糖。我正準備告訴他，我不吃糖，他已經(jīng)輕

輕把糖紙撕開，小心翼翼地放在桌上?！袄蠋?，您吃了吧，您每天上課擦黑板，吸進

了很多粉筆灰，每天吃一顆泡泡糖，它可以幫您吸收灰塵，對您的肺有好處?！蔽衣?/p>

了很感動，原本皺著的眉頭也舒展開來。

⑦我放下手中的紅筆，拉起他的手?！昂⒆?，你怎么知道的？”“老師，您不是

每天安排三分鐘的閱讀分享嗎？我是在書上看到的。"我心里不禁有些慚愧了，因為

李東調(diào)皮、不認真，每天三分鐘的閱讀分享從來沒有讓他上過臺，但他一直在努力跟

著，不是嗎？誰敢說他沒有進步呢？

⑧傍晚在環(huán)湖散步，風(fēng)從湖畔椰樹的梢頭拂過，椰樹手舞足蹈，修長的葉片科動

起來，將樹下斑駁的光影抖得支離破碎。光斑破碎再合攏，合攏再破碎，互相追逐

著……李東的影子在我的腦海中不斷閃現(xiàn)。

⑨六月，驕陽似火。教室里像個蒸籠，悶得透不過氣。課堂上，我口干舌燥，汗

流淡背地上課，同學(xué)們正聽得津津有味，突然有一只小手悄悄地舉了起來?！笆裁词拢?/p>

李東。”“老師，我要上廁所?！薄坝质撬??！蓖瑢W(xué)們嘆氣道?！昂?，你去吧。"我

不耐煩地說。

⑩同學(xué)們正在回答問題?！皥蟾妫　薄斑M來！”“呀，怎么端著一杯水，你不是

上廁所嗎？”全班同學(xué)一下子用驚奇的目光盯著他。

?李東漲紅著臉，小心翼翼地端著水杯走進教室?！袄蠋?，您講課聲音都嘶啞了，

我知道您口渴了，請假出去給您倒杯熱水潤潤喉嚨。”他說完腰弓成90度，兩手筆直

地伸出，禮貌地把水遞給我。我看著水杯，熱氣在空中緣繞，慢慢向上、向上。水汽

氤（yin）最（yUn）,我的眼睛濕潤了，同學(xué)們看著李東的目光也不覺有了改變。我放

下課本，露出贊賞的目光，慎重地接過熱水喝了一口。真甜?。?/p>

?-直著我的李東，露出天真的笑察，怯怯地問我：“老師，我出彩了喝？”

?我心里一顫，心弦仿佛被撥動了，每個人都是一片獨特的葉子??！我伸手從講

臺上拿出一本《心靈的散章》，“孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因為你懂

得……”

（摘自《散文選刊》，有刪改）

6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.文章以“老師，我出彩了嗎”作為標題，能揭示文章的主旨和情感，引發(fā)讀者的閱

讀興趣。

B.第⑥段通過李東與“我”的對話，暗示李東在不斷地成長進步。

C.第⑧段運用了比喻的修辭手法，生動細膩地寫出了晚風(fēng)吹拂下樹舒展的情態(tài)，襯托

“我”難平的心緒。

D.全文講述了一個學(xué)生成長的故事，脈絡(luò)清晰，語言平白樸素。

7.根據(jù)文意，在表格的橫線處將相關(guān)內(nèi)容補充完整。

小說情節(jié)“我”的心理感受

李東不愛學(xué)習(xí)③

①感動

“我”從沒讓李東上臺分享④

②⑤

8.結(jié)合文中的具體情節(jié)對李東的形象進行簡要分析。

【答案】

6.C

7.（1）李東給“我”送糖（2）李東給“我”倒水潤喉（3）憂心（4）慚愧（5）

贊賞

8.示例：從李東給“我”送泡泡糖這個情節(jié)，可以看出李東是一個懂得關(guān)心他人、尊

重師長的好學(xué)生。從“李東怯怯地問我：'老師，我出彩了嗎？'”這個情節(jié)可以看

出，李東渴望被認可，是一個積極向上的學(xué)生。

【分析】

6.本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。

C.由第⑧段“椰樹手舞足蹈”“互相追逐著”可知，主要運用擬人的修辭，并非選項

所說“比喻”。

故選C。

7.本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。

由第⑥段“我正準備批評他。'老師，我送你一樣?xùn)|西，好嗎？'他的聲音低得只有

自己才能聽見。'什么東西？‘我皺起眉頭。他的臉漲得通紅，結(jié)結(jié)巴巴地說，'是

這個，老師。'我一看，泡泡糖”可知，第一空應(yīng)填：李東給“我”送糖。

由第?段“李東漲紅著臉，小心翼翼地端著水杯走進教室。'老師，您講課聲音都嘀

啞了，我知道您口渴了，請假出去給您倒杯熱水潤潤喉嚨。'他說完腰弓成90度，兩

手筆直地伸出，禮貌地把水遞給我”可知，第二空應(yīng)填：李東給“我”倒水潤喉。

由第⑤段“唯獨李東，讓我很憂心”可知，第三空應(yīng)填：憂心。

由第⑦段“我心里不禁有些慚愧了，因為李東調(diào)皮、不認真，每天三分鐘的閱讀分享

從來沒有讓他上過臺”可知，第四空應(yīng)填：慚愧。

由第?段“我放下課本，露出贊賞的目光，慎重地接過熱水喝了一口”可知，第五空

應(yīng)填：贊賞。

8.本題考查對文章人物形象概括分析。分析人物形象可從行為事件和動作、語言描寫

等角度入手。

示例：由第⑥段“老師，您吃了吧，您每天上課擦黑板，吸進了很多粉筆灰，天吃一

顆泡泡糖，它可以幫您吸收灰塵，對您的肺有好處”這一語言描寫可知，李東懂得關(guān)

心他人、尊重師長；

由第?段“李東漲紅著臉，小心翼翼地端著水杯走進教室……他說完腰弓成90度，兩

手筆直地伸出，禮貌地把水遞給我”這些神態(tài)、動作描寫知，李東知道尊重老師、非

常有禮貌，是個知恥明禮的人。

（四）閱讀下面文章，完成各題。

只要月亮還在天上

張煒

①人這一輩子需要不時地被犒賞，為了多些歡樂，就得好好過節(jié)。

②我家沒有比外祖母更懂這個道理的人了，所以她最重視節(jié)日，只要是節(jié)日就不

肯放過，一定要把它過得像模像樣。

③好東西吃也吃不完。外祖母說：“吃不完就是一年不挨餓，日子再苦，中秋節(jié)

也要好好過?！彼龑@一天的重視，似乎超過了任何一天，到了晚上，大家都要高興,

都不能講生氣的話。

④這天晚上不能提爸爸。

⑤我一直忍住，盡管特別想念。我相信她們也是一樣。如果提到爸爸，大家就沒

法高興了。

⑥他們那一伙工友要不停地鑿山，再好的月亮也顧不得看一眼。句悔而容容。

⑦一年中秋節(jié)，已經(jīng)到了半夜，大月亮看著我們，還不打算離開。我們更舍不得

離開這么好的月光、這么好的夜晚。但不管怎樣，最后還是要睡覺。我們躺在炕上，

透過窗戶看著月亮，一直到瞌睡上來?？粗铝料胄氖?，想啊，想啊，就睡著了。

⑧正睡著，夢到有人來敲我們的門，”咚咚、咚咚”，越敲越響。外祖母“呼

地一下坐起。

⑨我終于聽清了，這不是做夢，而是真的有人敲門。我和外祖母從炕上跳下來時,

媽媽已經(jīng)起來了，先一步打開了屋門。一個細高個兒進來了。我一眼認出是爸爸。

⑩“啊，爸爸！”我跳起來，兩腳還沒有落地，他就把我接住了。

?爸爸的頭發(fā)上落滿了月光，白燦燦的。我忍不住伸出手摸了一下，又用力搓了

兩下,那月光還是留在他的頭發(fā)上。

?爸爸來得太突然了，出乎所有人的意料，所以大家都高興壞了，都驚住了。媽

媽和外祖母過了三四分鐘才醒過神，齊聲問：“你怎么回來了？”爸爸語氣十分平靜

地回答：“回家過節(jié)。"我看到媽媽臉上流下了兩道淚水。外祖母沒說什么，轉(zhuǎn)身到

黑暗里忙起了什么。

?我心里一陣難過：我們?nèi)绻缫稽c知道爸爸會趕回來多好。句禰而a爸，沒能

和我們一起過節(jié)。太可惜了，今晚的事會讓我們難過一輩子。

?正這樣想著，外祖母已經(jīng)點亮了燈，走過來說：“來，咱們重新過節(jié)?！眿寢?/p>

一下醒悟過來，趕緊和外祖母一起忙活：大圓木桌被再次抬到院子里，一個個碟子、

缽子全端出來了，特別是酒瓶和杯子，它們一樣不少地全擺在了桌上。

?見在已經(jīng)過了半夜，月亮已經(jīng)歪到西邊。不過月色還是很亮，空中沒有一絲云

彩，一K小烏在不遠處叫了一聲,有什么動物在附近的樹上跳躍。

?■阿，我們要接著過節(jié)。

?我會永遠記住這個中秋之夜，記住爸爸講的事情。

?在我們這里，除了春節(jié)，就數(shù)中秋節(jié)最隆重了，一般出遠門的人都要在這兩個

節(jié)日趕回來，與家人團聚?？墒前职忠荒昀镏挥袃蓚€假期，每次不超過三天。

?（也是一路跑回來的，只用了一