江西省新余市2023年小升初語文試卷

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江西省新余市2023年小升初語文試卷

一、積累運用。

1．（2023·新余）讀拼音，根據(jù)語境寫詞語。

走在pìjìng的小巷里，魏jiàoshòu突然來了línggǎn，想到了那道難題的解法。為了bìmiǎn遺忘，他一邊niàndao，一邊拿出紙筆mái

tóu記錄，直到家人催促，他才發(fā)現(xiàn)dānge了很長時間，連忙不好意思地撓撓頭：“你瞧瞧我，真該好好pīpíng。”家人們無可奈何地搖搖頭，bùjīn笑了。

僻靜；教授；靈感；避免；念叨；埋頭；耽擱；批評；不禁

看拼音寫漢字

“僻靜”的“僻”不要寫成形近字“辟”，“耽擱”的“耽”不要寫成形近字“枕”。

故解析為：僻靜、教授、靈感、避免、念叨、埋頭、耽擱、批評、不禁

本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。

2．（2023·新余）下列四組詞語中讀音、字形、字義完全正確的一組是（）

A．蒸融（lóng）狂風暴雨通國之善弈者也（通國：全國。）

B．憧（chōng）憬輕于鴻毛曰：非然也（然：然后。）

C．撇（piě）嘴盛氣凌人孰為汝多知乎（知：同“智”，智慧。）

D．蜷（quán）縮天崖海角見兩小兒辯斗（辯斗：辯論，爭論。）

C

字義；字音；詞形辨析

A.有誤，“蒸融"的“融”應讀“róng”，指融化。

B.有誤，“非然也”意思是不是這樣的。

C.正確。

D.有誤，“天崖海角”應改為“天涯海角”，形容極偏遠的地方。

故解析為：C

本題考查字音、字形、字義的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調的不同，字音、字形是和詞義聯(lián)系起來的，也可結合詞義來辨析。

3．（2023·新余）下列關于關聯(lián)詞運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．樟樹四季常青，即使是夏天還是冬天，它們也是那么蓬蓬勃勃

B．樟樹本身不僅有一種香氣，而且這種香氣能永久保持

C．即使當它枝枯葉落的時候，當它已經(jīng)作為木料制作成家具的時候，它的香氣也仍然不變

D．只要這木質存在一天，蟲類就怕它一天，樟樹的可貴之處就在這里

A

關聯(lián)詞

A．不恰當，“夏天還是冬天”和“它們那么蓬蓬勃勃”條件關系，應用“無論都“連接。

B、C、D恰當。

故解析為：A

本題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關系。然后再來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使句子連貫。

4．（2023·新余）下列說法不正確的一項是（）

A．《北京的春節(jié)》一文是老舍，我們在五年級的時候學過《他像一棵挺脫的樹》，文章節(jié)選自他的小說《駱駝祥子》。

B．《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》和《湯姆索亞歷險記》的分別是丹尼爾笛福，塞爾瑪拉格洛芙，馬克吐溫。

C．《十六年前的回憶》講述了李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質，表述了對父親的敬仰與深切的懷念。

D．很多古詩都和傳統(tǒng)節(jié)日有關，例如《十五夜望月》《早春呈水部張十八員外》《元日》。

D

文章大意理解；作品

A、B、C正確。

D.不正確。《早春呈水部張十八員外》描寫了早春美景，與傳統(tǒng)節(jié)日無關。

故解析為：D

考查了作家及其作品、節(jié)曰風俗、課文理解。廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品、文學中的地理、歷史及各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關鍵是熟知文學常識，根據(jù)自己的積累作答。

5．（2023·新余）寫出帶有“然”字的成語，再選詞填上空。

（1）把下面的四字詞語補充完整。

然起敬然無恙然大悟

然而生然一新然正氣

（2）大地震中，周圍的房屋都倒塌了，這座樓房竟。

（3）經(jīng)過重新裝修的大堂，給人一種的感覺。

（1）肅；安；恍；油；煥；浩

（2）安然無恙

（3）煥然一新

補充成語；成語運用

（1）肅然起敬：形容產(chǎn)生恭敬欽佩的感情。安然無恙：形容人或物平安無事，沒有發(fā)生事故，沒有受到損害?；腥淮笪颍阂幌伦用靼?、覺悟過來。油然而生：指某種思想感情自然而然地產(chǎn)生。煥然一新：形容呈現(xiàn)出嶄新的面貌。浩然正氣：形容一種剛正宏大的精神。書寫時注意“肅、煥”等字的寫法。

（2）結合語境可知，地震中周圍的房屋都倒塌了。這座樓房沒有受到損害，故選“安然無恙”。

（3）結合語境可知，經(jīng)過重新裝修后大堂呈現(xiàn)出了嶄新的面貌。故選“煥然一新”。

故解析為：（1）肅、安、恍、油、煥、浩；（2）安然無恙；（3）煥然一新

只有理解了的東西，我們才能很好的記憶，理解了成語和使用環(huán)境，這樣才不容易出錯，熟能生巧。

6．（2023·新余）按要求寫句子。

根據(jù)“琢磨”的不同意思造句，完成下面小題。

（1）表示“雕琢和打磨”：

（2）表示“思考、考慮”：

（3）父親對我們說：“對，這是我對你們的期望?！保ǜ臑檗D述句）

（1）這塊玉經(jīng)過琢磨顯得更有光澤了。

（2）你說的事我再琢磨琢磨。

（3）父親對我們說，那是他對我們的期望。

句式轉換；其他語言表述

（1）根據(jù)詞語的不同意思進行造句。表示雕琢和打磨，是詞語的表面意思。

（2）根據(jù)詞語的不同意思進行造句。表示雕思考、考慮，是詞語的比喻意思。

（3）本題考查直述句改寫轉述句。把冒號改為逗號，雙引號要去掉?！拔摇备臑椤八?。

故解析為：（1）這塊玉經(jīng)過琢磨顯得更有光澤了。（2）你說的事我再琢磨琢磨。（3）父親對我們說，那是他對我們的期望。

（1）、（2）考查運用詞語的能力，學生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表述要準確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字

（3）掌握引述句改轉述句的方法。注意標點和人稱，平時多練習，提高語言表述能力。

7．（2023·新余）根據(jù)課文內容或日積月累填上空。

（1）老師常告誡我們光陰如流水，一去不再回，因此我們要珍惜青春年華。老師的這番話讓我想起了《長歌行》中的一句詩，。

（2）詩中有高潔的品格，當我們看到有的人歷經(jīng)無數(shù)磨難與考驗依然“堅挺”時，會想到《竹石》中的詩句“，任爾東西南北風”；詩中有蓬勃的生命力，韓愈的“，草色遙看近卻無”中的早春是清新、濕潤的；詩中還有情誼，王維筆下的“勸君更盡一杯酒，”中的情感是真摯的；詩中更有美景，楊萬里的“，樹頭花落未成陰”展示了一幅清新明麗的春景圖；詩中還蘊含著哲理，蘇軾的“不識廬山真面目，”闡述了“當事者迷，旁觀者清”的道理。

（3）閱讀時要熟讀精思，每一句每一字都要認真思索，真可謂“，?！?/p>

（4）人不能停留在原地，不思進取，應該勤于自省，常常更新自己的知識，就像《禮記》中說的那樣：“，，又日新”。

（1）少壯不努力；老大徒傷悲

（2）千磨萬擊還堅勁；天街小雨潤如酥；西出陽關無故人；籬落疏疏一徑深；只緣身在此山中

（3）讀書須用意；一字值千金

（4）茍日新；日日新

格言、名言；古詩詞填上空；古詩詞運用

（1）出自《長歌行》。結合題干中的“告誡我們光陰如流水，一去不再回，因此我們要珍惜青春年華。”，可知填寫的詩句是“少壯不努力，老大徒傷悲”，意思是年輕力壯的時候不奮發(fā)圖強，到了一頭白發(fā)的時候學習，悲傷難過也是徒勞。提醒我們應該珍惜時間，不應浪費時間。

（2）出自清代鄭燮的《竹石》，結合題干中的“任爾東西南北風”，可知填寫的詩句是“千磨萬擊還堅勁”。唐代韓愈的《早春呈水部張十八員外》，結合題干中的“草色遙看近卻無”，可知填寫的詩句是“天街小雨潤如酥”。出自唐代王維的《送元二使安西》，結合題干中的“勸君更盡一杯酒”，可知填寫的詩句是“西出陽關無故人”。出自宋代楊萬里的《宿新市徐公店》，結合題干中的“樹頭花落未成陰”，可知填寫的詩句是“籬落疏疏一徑深”。出自宋代蘇軾的《題西林壁》，結合題干中的“不識廬山真面目”，可知填寫的詩句是“只緣身在此山中”。

（3）出自《讀書要熟讀精思》，結合題干中的“閱讀時要熟讀精思，每一句每一字都要認真思索”，可知填寫的是“讀書須用意，一字值千金”意思是：讀書的時候要專心致志，肯下功夫，這樣寫出的文章才能文辭精妙，一字千金。

（4）出自《禮記》，結合題干中的“人不能停留在原地，不思進取，應該勤于自省，常常更新自己的知識”，可知填寫的是“茍日新；日日新。”。“茍日新，日日新，又日新”意思是：如果能每天除舊更新，就要天天除舊更新，不間斷地更新又更新。

故解析為：（1）少壯不努力；老大徒傷悲；（2）千磨萬擊還堅勁；天街小雨潤如酥；西出陽關無故人；籬落疏疏一徑深；只緣身在此山中；（3）讀書須用意；—字值千金；（4）茍日新；日日新。

本題考查的歸納點有古詩文默寫，有名言警句?；卮疬@些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。

（2023·新余）請結合資料，談談自己的看法。

2011年3月11日日本東北太平洋地區(qū)發(fā)生里氏9.0級地震，繼而發(fā)生海嘯，受地震影響，福島第一核電廠的放射性物質泄漏到外部。2021年4月13日，日本政府正式?jīng)Q定將福島第一核電站上百萬噸核污染水排入大海。2023年6月12日，據(jù)日本共同社報道，日本東京電力公司開始對福島第一核電站核污染水排海設備進行試運行。據(jù)稱，試運行期間“將使用淡水代替核污染水，用海水進行稀釋后通過海底隧道排放入?！?。

8．老子說：“禍兮福所倚，福兮禍所伏?！闭埥Y合福島核電站核反應堆泄漏事故，談談你對人類利用核能的看法。

9．請你從環(huán)境保護的角度，談談對核污染水排放入海的看法。

8．人類在利用核能時應當在確保安全性的基礎上，合理利用，讓它發(fā)揮重要的作用。

9．核污染水排放入海，會造成大面積海域的污染；由于核污水污染性強，會影響海洋生物多樣性；影響海洋漁業(yè)并通過食物鏈褳危害人體健康；放射物會融入海底泥土，污染海底環(huán)境；最終導致生態(tài)環(huán)境惡化，對太平洋沿岸國家經(jīng)濟發(fā)展造成較大影響。

暢談想法

本題考查了看法建議。完成本題要注息分析所給材料，明確口語交際的內容，組織語言。結合題目中的要求，語句要通順，要有條理?？捶ńㄗh是小學語文中常見的題型，對于增強學生組織語言的能力、交際能力，有很大幫助。

8．核能發(fā)電最大的優(yōu)勢就是它以少量的核子燃料即可產(chǎn)生大量的能量。除此之外，核能發(fā)電的優(yōu)勢還有以下幾點：1、污染低。2、運輸方便、成本低。核燃料能量密度比起化石燃料高上幾百萬倍，故核能電廠所使用的燃料體積小，運輸與儲存都很方便。但是核能發(fā)電也有弊端：1、核廢料處理需嚴謹。使用過的核燃料，雖然所占體積不大，但因具有放射性，因此必須慎重處理。一旦處理不當，就很可能對環(huán)境生命產(chǎn)生致命的影響。核廢料放出的射線通過物質時，發(fā)生電離和激發(fā)作用，對生物體會引起輻射損傷。2、熱污染。核能發(fā)電熱效率較低，因而比一般化石燃料電廠排放更多廢熱到環(huán)境裹，故核能電廠的熱污染較嚴重。3、核能發(fā)電被認為存在風險。核裂變必須由人通過—定裝置進行控制。一旦失去控制，裂變能不僅不能用于發(fā)電，還會釀成災害。全球已經(jīng)發(fā)生了數(shù)起核泄露事故，如日本福島核電站核反應堆泄漏事故，對太平洋沿岸國家的生態(tài)及民眾造成了巨大傷害。有些環(huán)保人士就認為，和其他可再生能源相比，核能并不是一種安全的能源。所以人類在利用核能時應當在確保安全性的基礎上，合理利用，讓它發(fā)揮重要的作用。

故解析為：人類在利用核能時應當在確保安全性的基礎上，合理利用，讓它發(fā)揮重要的作用。

9．福島核電站泄漏事故引起了人們對核安全更多的關注，如何更安全的利用核能成為人類迫切需要解決的問題，放射性污染如核污水的殺傷力強，其影響大，會導致海洋水體及水體生物乃至相關產(chǎn)業(yè)都受到影響。福島核電站含放射性物質的核污水污染性強，排入太平洋會隨洋流及海水的流動大面積擴散，造成大面積海域遭污染；由于核污水污染性強，會影響海洋生物多樣性；影響海洋漁業(yè)并通過食物鏈旌危害人體健康；放射物會融入海底泥土，污染海底環(huán)境；最終導致生態(tài)環(huán)境惡化，對太平洋沿岸國家經(jīng)濟發(fā)展造成較大影響。所以從環(huán)境保護的角度，我對核污染水排放入海的看法是；核污染水排放入海，會造成大面積海域的污染；由于核污水污染性強，會影響海洋生物多樣性；影響海洋漁業(yè)并通過食物鏈旌危害人體健康；放射物會融入海底泥土，污染海底環(huán)境；最終導致生態(tài)環(huán)境惡化，對太平洋沿岸國家經(jīng)濟發(fā)展造成較大影響。

故解析為：核污染水排放入海，會造成大面積海域的污染；由于核污水污染性強，會影響海洋生物多樣性；影響海洋漁業(yè)并通過食物鏈贊危害人體健康；放射物會融入海底泥土，污染海底環(huán)境；最終導致生態(tài)環(huán)境惡化，對太平洋沿岸國家經(jīng)濟發(fā)展造成較大影響。

二、閱讀理解

（2023·新余）閱讀。

北人食菱

北人生而不識菱①者，仕于南方，席上啖菱，并殼入口。或曰：“食菱須去殼?！逼淙俗宰o所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓瘢俊贝鹪唬骸扒吧胶笊?，何地不有？”夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐②強不知以為知也。

①菱：俗稱菱角，水生植物，果實可以吃。②坐：因為。

10．下列加點字在文中的意思有誤的一項是（）

A．仕于南方仕：做官。

B．席上啖菱啖：談論。

C．其人護其短短：短處。

D．欲以去熱也去：除掉、去掉。

11．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強不知以為知也。

12．請用“/”給下面這句話劃分朗讀停頓節(jié)奏。（停頓兩處）

北人生而不識菱者

13．這則寓言告訴我們一個什么道理，請用《論語》中的話回答。

10．B

11．菱角生長在水中并非生長在土里，卻說是在土里生長的，這是因為他勉強地把不知道的當作知道的。

12．北人生/而不識菱者

13．知之為知之，不知為不知，是知也。

課外文言文閱讀

（1）此題考查學生對文言實詞含義的理解和識記，要求學生對文章熟讀，熟讀百遍，其義自現(xiàn)。

（2）此題考查學生的閱讀翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點句的翻譯。

（3）此題考查文言文停頓的能力。對朗讀停頓的劃分，要求學生在理解的基礎上作此題目。

（4）解答時要帶著問題認真閱讀選文內容，抓住關鍵句子，再按要求找到解析。

參考譯文：

北方有個自從出生就不認識菱角的人，在南方做官，(一次)他在酒席上吃菱角，(那個人)連角殼一起放進嘴里吃。有人說：“吃菱角必須去掉殼再吃?！蹦侨藶榱搜陲椬约旱娜秉c，(護住自己的短處)，說：“我并不是不知道，連殼一起吃進去的原因，是想要清熱解毒。”問的人說：“北方也有這種東西嗎”他回答說：“前面的山后面的山，哪塊地沒有呢”菱角生長在水中并非生長在土里，卻說是在土里生長的，這是因為他勉強地把不知道的當作知道的。

10．考查文言實詞的解釋。A、C、D正確。B.有誤。啖：吃。

故解析為：B

11．本題考查文言翻譯。重點詞詞，于：在；強；勉強。知：知道。句意為：菱角生長在水中并非生長在土里，卻說是在土里生長的，這是因為他勉強地把不知道的當作知道的。

故解析為：菱角生長在水中并非生長在土里，卻說是在土里生長的，這是因為他勉強地把不知道的當作知道的。

12．本題考查文言文斷句。句意為：有個出生在北方不認識菱角的人。斷句為：北人生而不識菱者。

故解析為：北人生/而不識菱者

13．本題考查對文章的理解和感悟。解答此題的關鍵是在通曉全文大意的基礎上，抓住關鍵語句來理解文章的主旨，據(jù)此來談即可。根據(jù)文章內容，北人明明不知道菱角要去殼后再吃，卻假裝知道，最后將生長在水里的菱角說成生長在土中。形象而深刻地諷刺了這個“北人”不懂裝懂，強不知以為知的態(tài)度。如果這個北人能自知其短，虛心學習，當能“識菱”去殼。誰知他竟護其短，自以為知，自欺欺人的為“并殼入口”辯護，以至鬧出“前山后山，何地不有"的笑話。故可用《論語》中的話回答是：知之為知之，不知為不知，是知也。

故解析為：知之為知之，不知為不知，是知也。

（2023·新余）閱讀。

陽光地帶

①春季的一天中午，我下班回到家，看見母親正在曬被子，便也想把被子曬一下。

②我把被子抱出來，曬在了晾衣繩的兩端，吃過午飯，我便上班去了。

③下班回來，我一進家門，便看見了我的被子。與中午不同的是，它們已經(jīng)被曬在了陽光最好的地帶，夕陽將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色。而母親的被子卻寂寞地待在晾衣繩的兩端，房屋的陰影默默地在它們身上畫著單調的幾何圖形。

④我走到自己的被子面前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的，溫暖如母親的手心。我又撫摸了一下母親的被子，它們是清涼的，清涼如母親的手背。

⑤我的眼睛忽然呈現(xiàn)出往昔的許多情節(jié)：家里質地最好的那條床單，方位最佳的那個房間，開得最漂亮的那盆鮮花，做得最好吃的那盤菜，甚至吃飯時圖案最精致的那只碗……這些事物如我身處的這段陽光地帶一樣，都是我的。

⑥我知道，對于母親來說，這些情節(jié)不是偶然。

⑦人生短暫而漫長的征途上，給你快樂的也許是你的朋友，令你充實的也許是你的事業(yè)。但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有風霜，也用她的手心為你釋放著綿綿不絕的溫暖陽光。

⑧母親永遠是陽光地帶。

14．寫出下列詞語的近義詞。

①短暫

②往昔

15．第④自然段運用了的修辭方法，其中“溫暖”和“清涼”的第一層意思分別是指溫度的高和低，第二層意思是和。

16．第③自然段畫線句子的字里行間飽含了怎樣的感情？

17．下列哪一項不適合用來形容短文中的母親（）

A．誰言寸草心，報得三春暉

B．昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼

C．青青園中葵，朝露待日晞

D．月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上

18．文中多次寫到“陽光地帶”，它有哪幾層意思？在文中起到什么作用？

14．瞬間；從前

15．比喻；母親對“我”的關愛；母親為“我”擋住風霜承受的艱辛

16．表述了“我”的感動和對母親的感激之情。

17．C

18．兩層意思：一是指陽光充足的地方；二是指母愛的溫暖。“陽光地帶”不僅是文章主題的象征，也是全文的線索。

敘事類記敘文閱讀

（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。

（2）做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表述效果。

（3）把握思想感情，解答本題應根據(jù)對課文內容的整體感知與理解，結合著具體語句分析作答，每一篇文章表述的思想感情，都是躍然紙上，細細品味即可得出解析。

（4）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解選文的內容，結合選項判斷正誤。

（5）此題屬于“題目理解題”解答此類題先整體感知，看文中包含幾層意思然后在解答。

14．考查了寫近義詞的能力。①短暫：很短的一段時間；瞬間。近義詞為“瞬間。②往昔：過去；從前。近義詞為“從前”。

故解析為：①瞬間②從前

15．考查了修辭手法及對詞語的理解能力。第④自然段中把"我”的被子的溫暖比作母親的手心，第⑦段把母親被子的清涼比作母親的手背，運用了比喻的修辭手法，結合句子：它們是溫暖的。它們當然是溫暖的，溫暖如母親的手心。看出其中第一個“溫暖""的意思是被子的溫暖高，第二個的含義是母親對“我""的關愛；結合句子：它們當然是清涼的，清涼如母親的手背。第一個“清涼"的意思是母親被子的溫度低，第二個“清涼""的含義指母親為“我”擋住風霜承受的艱辛。

故解析為：比喻；母親對“我”的關愛；母親為“我”擋住風霜承受的艱辛

16．考查學生對文章內容的理解、體會思想感情。閱讀文章可知，文章寫“我”下班回家，看到我"的被子被曬在陽光最好的地帶，母親的被子卻在房屋的陰影里，表述了“我""的感動和對母親的感激之情。

故解析為：表述了“我”的感動和對母親的感激之情。

17．考查了對詩文詞句理解。A、B、D都表述了對母親的感激與贊美之情，都適合用來形容短文中的母親。C.青青園中葵，朝露待日晞：意思是園中的萎花都長的郁郁蔥蔥了，青青的葵葉上滾動著晶瑩的露珠，在陽光的照射下閃著光亮。這句話只是對田園風光的描寫，不適合用來形容短文中的母親。故選C。

故解析為：C

18．考查了對重點詞句的理解能力。重點詞句一般包括表面含義和深層含義，文中“陽光地帶""表層含義是指陽光充足的地方，深層含義指母愛的溫暖。“陽光地帶"在文中的作用：不僅是文章主題的象征，也是全文的線索。

故解析為：兩層意思：一是指陽光充足的地方；二是指母愛的溫暖?！瓣柟獾貛А辈粌H是文章主題的象征，也是全文的線索。

三、習作天地

19．（2023·新余）有這樣一首歌：“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后，我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你……”在你的心中，一定也有自己佩服、崇敬的人，你一定也期望長大后成為他（她）那樣的人，請以《長大后我將成為你》為題寫一篇500字左右的作文。

要求：①圍繞題目選擇恰當事例寫下來；②內容具體，表述清楚，有真情實感；③書寫工整，不寫錯別字。

長大后我將成為你

你，是我心中的臘燭，點燃了我的理想；你，是我心中的太陽，照亮了我前進的道路；你，是我心中的指南針，指引我前進……感謝你，敬佩你——我的老師。

小時候幼稚無知的我，以為你很神氣?！敖鹂谟裱浴保衲蔷盼逯鸬幕实?，只要你一聲令下，沒人敢不從。我很羨慕你，佩服你，長大后也想像你那樣威風。于是，我便悄悄立下了志愿：長大后我將成為你。

隨著時間步伐的遠去，我也漸漸長大了。以為你知識淵博。你是“博士”，世界上的任何問題似乎都難不倒你，沒人比得上你的智慧才能。我更加深了對你的敬佩，更堅定了自己的信念：長大后我將成為你。

時間過得可真快，一轉眼，我已經(jīng)長大，認為你不僅是“金口玉言”“小博士”，還是園丁、慈母。

你不辭勞苦，不分晝夜地工作著，培育著祖國的花朵。瞧，你不累，那眼鏡也累了，耷拉著腦袋，可你卻舍不得休息，這不正是辛勤的園丁嗎？

你像慈祥的母親，給予我們無限的關懷與呵護。記得去縣城參加作文競賽時，我暈車了，感到十分無助、失落。這時，你瞧見了，坐在我的身旁，輕輕拍打著我的背，拿礦泉水給我喝，對我噓寒問暖。此時，一股暖流流遍我的全身，滋潤著我的心靈。

?。±蠋?，長大后我將成為你，去播撒希望的種子，讓這希望的種子遍滿祖國大地。

敘事類作文

本次習作為命題作文，要求以《長大后我將成為你》為題寫一篇500字左右的作文。在你的心中，一定也有自己佩服、崇敬的人，你一定也期望長大后成為他(她)那樣的人。結合自己的生活實際，選擇自己最想表述的去寫。注意把事例中印象深刻的地方寫具體，也可以寫出自己的情感變化，表述真情實感。注意材料的詳略和各種修辭手法的使用。

尊師重教，歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德。本文用自然親切的語言和飽含深情的筆調贊美了老師的“勤勞和光輝”的形象，同時也寫出了對老師的敬佩和感激之情。本文抒情自然，行文清新流暢。

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江西省新余市2023年小升初語文試卷

一、積累運用。

1．（2023·新余）讀拼音，根據(jù)語境寫詞語。

走在pìjìng的小巷里，魏jiàoshòu突然來了línggǎn，想到了那道難題的解法。為了bìmiǎn遺忘，他一邊niàndao，一邊拿出紙筆mái

tóu記錄，直到家人催促，他才發(fā)現(xiàn)dānge了很長時間，連忙不好意思地撓撓頭：“你瞧瞧我，真該好好pīpíng。”家人們無可奈何地搖搖頭，bùjīn笑了。

2．（2023·新余）下列四組詞語中讀音、字形、字義完全正確的一組是（）

A．蒸融（lóng）狂風暴雨通國之善弈者也（通國：全國。）

B．憧（chōng）憬輕于鴻毛曰：非然也（然：然后。）

C．撇（piě）嘴盛氣凌人孰為汝多知乎（知：同“智”，智慧。）

D．蜷（quán）縮天崖海角見兩小兒辯斗（辯斗：辯論，爭論。）

3．（2023·新余）下列關于關聯(lián)詞運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．樟樹四季常青，即使是夏天還是冬天，它們也是那么蓬蓬勃勃

B．樟樹本身不僅有一種香氣，而且這種香氣能永久保持

C．即使當它枝枯葉落的時候，當它已經(jīng)作為木料制作成家具的時候，它的香氣也仍然不變

D．只要這木質存在一天，蟲類就怕它一天，樟樹的可貴之處就在這里

4．（2023·新余）下列說法不正確的一項是（）

A．《北京的春節(jié)》一文是老舍，我們在五年級的時候學過《他像一棵挺脫的樹》，文章節(jié)選自他的小說《駱駝祥子》。

B．《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》和《湯姆索亞歷險記》的分別是丹尼爾笛福，塞爾瑪拉格洛芙，馬克吐溫。

C．《十六年前的回憶》講述了李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質，表述了對父親的敬仰與深切的懷念。

D．很多古詩都和傳統(tǒng)節(jié)日有關，例如《十五夜望月》《早春呈水部張十八員外》《元日》。

5．（2023·新余）寫出帶有“然”字的成語，再選詞填上空。

（1）把下面的四字詞語補充完整。

然起敬然無恙然大悟

然而生然一新然正氣

（2）大地震中，周圍的房屋都倒塌了，這座樓房竟。

（3）經(jīng)過重新裝修的大堂，給人一種的感覺。

6．（2023·新余）按要求寫句子。

根據(jù)“琢磨”的不同意思造句，完成下面小題。

（1）表示“雕琢和打磨”：

（2）表示“思考、考慮”：

（3）父親對我們說：“對，這是我對你們的期望?！保ǜ臑檗D述句）

7．（2023·新余）根據(jù)課文內容或日積月累填上空。

（1）老師常告誡我們光陰如流水，一去不再回，因此我們要珍惜青春年華。老師的這番話讓我想起了《長歌行》中的一句詩，。

（2）詩中有高潔的品格，當我們看到有的人歷經(jīng)無數(shù)磨難與考驗依然“堅挺”時，會想到《竹石》中的詩句“，任爾東西南北風”；詩中有蓬勃的生命力，韓愈的“，草色遙看近卻無”中的早春是清新、濕潤的；詩中還有情誼，王維筆下的“勸君更盡一杯酒，”中的情感是真摯的；詩中更有美景，楊萬里的“，樹頭花落未成陰”展示了一幅清新明麗的春景圖；詩中還蘊含著哲理，蘇軾的“不識廬山真面目，”闡述了“當事者迷，旁觀者清”的道理。

（3）閱讀時要熟讀精思，每一句每一字都要認真思索，真可謂“，?！?/p>

（4）人不能停留在原地，不思進取，應該勤于自省，常常更新自己的知識，就像《禮記》中說的那樣：“，，又日新”。

（2023·新余）請結合資料，談談自己的看法。

2011年3月11日日本東北太平洋地區(qū)發(fā)生里氏9.0級地震，繼而發(fā)生海嘯，受地震影響，福島第一核電廠的放射性物質泄漏到外部。2021年4月13日，日本政府正式?jīng)Q定將福島第一核電站上百萬噸核污染水排入大海。2023年6月12日，據(jù)日本共同社報道，日本東京電力公司開始對福島第一核電站核污染水排海設備進行試運行。據(jù)稱，試運行期間“將使用淡水代替核污染水，用海水進行稀釋后通過海底隧道排放入海”。

8．老子說：“禍兮福所倚，福兮禍所伏?！闭埥Y合福島核電站核反應堆泄漏事故，談談你對人類利用核能的看法。

9．請你從環(huán)境保護的角度，談談對核污染水排放入海的看法。

二、閱讀理解

（2023·新余）閱讀。

北人食菱

北人生而不識菱①者，仕于南方，席上啖菱，并殼入口?；蛟唬骸笆沉忭毴ぁ！逼淙俗宰o所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也。”問者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐②強不知以為知也。

①菱：俗稱菱角，水生植物，果實可以吃。②坐：因為。

10．下列加點字在文中的意思有誤的一項是（）

A．仕于南方仕：做官。

B．席上啖菱啖：談論。

C．其人護其短短：短處。

D．欲以去熱也去：除掉、去掉。

11．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強不知以為知也。

12．請用“/”給下面這句話劃分朗讀停頓節(jié)奏。（停頓兩處）

北人生而不識菱者

13．這則寓言告訴我們一個什么道理，請用《論語》中的話回答。

（2023·新余）閱讀。

陽光地帶

①春季的一天中午，我下班回到家，看見母親正在曬被子，便也想把被子曬一下。

②我把被子抱出來，曬在了晾衣繩的兩端，吃過午飯，我便上班去了。

③下班回來，我一進家門，便看見了我的被子。與中午不同的是，它們已經(jīng)被曬在了陽光最好的地帶，夕陽將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色。而母親的被子卻寂寞地待在晾衣繩的兩端，房屋的陰影默默地在它們身上畫著單調的幾何圖形。

④我走到自己的被子面前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的，溫暖如母親的手心。我又撫摸了一下母親的被子，它們是清涼的，清涼如母親的手背。

⑤我的眼睛忽然呈現(xiàn)出往昔的許多情節(jié)：家里質地最好的那條床單，方位最佳的那個房間，開得最漂亮的那盆鮮花，做得最好吃的那盤菜，甚至吃飯時圖案最精致的那只碗……這些事物如我身處的這段陽光地帶一樣，都是我的。

⑥我知道，對于母親來說，這些情節(jié)不是偶然。

⑦人生短暫而漫長的征途上，給你快樂的也許是你的朋友，令你充實的也許是你的事業(yè)。但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有風霜，也用她的手心為你釋放著綿綿不絕的溫暖陽光。

⑧母親永遠是陽光地帶。

14．寫出下列詞語的近義詞。

①短暫

②往昔

15．第④自然段運用了的修辭方法，其中“溫暖”和“清涼”的第一層意思分別是指溫度的高和低，第二層意思是和。

16．第③自然段畫線句子的字里行間飽含了怎樣的感情？

17．下列哪一項不適合用來形容短文中的母親（）

A．誰言寸草心，報得三春暉

B．昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼

C．青青園中葵，朝露待日晞

D．月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上

18．文中多次寫到“陽光地帶”，它有哪幾層意思？在文中起到什么作用？

三、習作天地

19．（2023·新余）有這樣一首歌：“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后，我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你……”在你的心中，一定也有自己佩服、崇敬的人，你一定也期望長大后成為他（她）那樣的人，請以《長大后我將成為你》為題寫一篇500字左右的作文。

要求：①圍繞題目選擇恰當事例寫下來；②內容具體，表述清楚，有真情實感；③書寫工整，不寫錯別字。

解析解答部分

1．僻靜；教授；靈感；避免；念叨；埋頭；耽擱；批評；不禁

看拼音寫漢字

“僻靜”的“僻”不要寫成形近字“辟”，“耽擱”的“耽”不要寫成形近字“枕”。

故解析為：僻靜、教授、靈感、避免、念叨、埋頭、耽擱、批評、不禁

本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。

2．C

字義；字音；詞形辨析

A.有誤，“蒸融"的“融”應讀“róng”，指融化。

B.有誤，“非然也”意思是不是這樣的。

C.正確。

D.有誤，“天崖海角”應改為“天涯海角”，形容極偏遠的地方。

故解析為：C

本題考查字音、字形、字義的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調的不同，字音、字形是和詞義聯(lián)系起來的，也可結合詞義來辨析。

3．A

關聯(lián)詞

A．不恰當，“夏天還是冬天”和“它們那么蓬蓬勃勃”條件關系，應用“無論都“連接。

B、C、D恰當。

故解析為：A

本題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關系。然后再來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使句子連貫。

4．D

文章大意理解；作品

A、B、C正確。

D.不正確?！对绱撼仕繌埵藛T外》描寫了早春美景，與傳統(tǒng)節(jié)日無關。

故解析為：D

考查了作家及其作品、節(jié)曰風俗、課文理解。廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品、文學中的地理、歷史及各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關鍵是熟知文學常識，根據(jù)自己的積累作答。

5．（1）肅；安；恍；油；煥；浩

（2）安然無恙

（3）煥然一新

補充成語；成語運用

（1）肅然起敬：形容產(chǎn)生恭敬欽佩的感情。安然無恙：形容人或物平安無事，沒有發(fā)生事故，沒有受到損害?；腥淮笪颍阂幌伦用靼?、覺悟過來。油然而生：指某種思想感情自然而然地產(chǎn)生。煥然一新：形容呈現(xiàn)出嶄新的面貌。浩然正氣：形容一種剛正宏大的精神。書寫時注意“肅、煥”等字的寫法。

（2）結合語境可知，地震中周圍的房屋都倒塌了。這座樓房沒有受到損害，故選“安然無恙”。

（3）結合語境可知，經(jīng)過重新裝修后大堂呈現(xiàn)出了嶄新的面貌。故選“煥然一新”。

故解析為：（1）肅、安、恍、油、煥、浩；（2）安然無恙；（3）煥然一新

只有理解了的東西，我們才能很好的記憶，理解了成語和使用環(huán)境，這樣才不容易出錯，熟能生巧。

6．（1）這塊玉經(jīng)過琢磨顯得更有光澤了。

（2）你說的事我再琢磨琢磨。

（3）父親對我們說，那是他對我們的期望。

句式轉換；其他語言表述

（1）根據(jù)詞語的不同意思進行造句。表示雕琢和打磨，是詞語的表面意思。

（2）根據(jù)詞語的不同意思進行造句。表示雕思考、考慮，是詞語的比喻意思。

（3）本題考查直述句改寫轉述句。把冒號改為逗號，雙引號要去掉?！拔摇备臑椤八?。

故解析為：（1）這塊玉經(jīng)過琢磨顯得更有光澤了。（2）你說的事我再琢磨琢磨。（3）父親對我們說，那是他對我們的期望。

（1）、（2）考查運用詞語的能力，學生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表述要準確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字

（3）掌握引述句改轉述句的方法。注意標點和人稱，平時多練習，提高語言表述能力。

7．（1）少壯不努力；老大徒傷悲

（2）千磨萬擊還堅勁；天街小雨潤如酥；西出陽關無故人；籬落疏疏一徑深；只緣身在此山中

（3）讀書須用意；一字值千金

（4）茍日新；日日新

格言、名言；古詩詞填上空；古詩詞運用

（1）出自《長歌行》。結合題干中的“告誡我們光陰如流水，一去不再回，因此我們要珍惜青春年華?！保芍顚懙脑娋涫恰吧賶巡慌?，老大徒傷悲”，意思是年輕力壯的時候不奮發(fā)圖強，到了一頭白發(fā)的時候學習，悲傷難過也是徒勞。提醒我們應該珍惜時間，不應浪費時間。

（2）出自清代鄭燮的《竹石》，結合題干中的“任爾東西南北風”，可知填寫的詩句是“千磨萬擊還堅勁”。唐代韓愈的《早春呈水部張十八員外》，結合題干中的“草色遙看近卻無”，可知填寫的詩句是“天街小雨潤如酥”。出自唐代王維的《送元二使安西》，結合題干中的“勸君更盡一杯酒”，可知填寫的詩句是“西出陽關無故人”。出自宋代楊萬里的《宿新市徐公店》，結合題干中的“樹頭花落未成陰”，可知填寫的詩句是“籬落疏疏一徑深”。出自宋代蘇軾的《題西林壁》，結合題干中的“不識廬山真面目”，可知填寫的詩句是“只緣身在此山中”。

（3）出自《讀書要熟讀精思》，結合題干中的“閱讀時要熟讀精思，每一句每一字都要認真思索”，可知填寫的是“讀書須用意，一字值千金”意思是：讀書的時候要專心致志，肯下功夫，這樣寫出的文章才能文辭精妙，一字千金。

（4）出自《禮記》，結合題干中的“人不能停留在原地，不思進取，應該勤于自省，常常更新自己的知識”，可知填寫的是“茍日新；日日新?！薄！捌埲招?，日日新，又日新”意思是：如果能每天除舊更新，就要天天除舊更新，不間斷地更新又更新。

故解析為：（1）少壯不努力；老大徒傷悲；（2）千磨萬擊還堅勁；天街小雨潤如酥；西出陽關無故人；籬落疏疏一徑深；只緣身在此山中；（3）讀書須用意；—字值千金；（4）茍日新；日日新。

本題考查的歸納點有古詩文默寫，有名言警句?；卮疬@些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。

8．人類在利用核能時應當在確保安全性的基礎上，合理利用，讓它發(fā)揮重要的作用。

9．核污染水排放入海，會造成大面積海域的污染；由于核污水污染性強，會影響海洋生物多樣性；影響海洋漁業(yè)并通過食物鏈褳危害人體健康；放射物會融入海底泥土，污染海底環(huán)境；最終導致生態(tài)環(huán)境惡化，對太平洋沿岸國家經(jīng)濟發(fā)展造成較大影響。

暢談想法

本題考查了看法建議。完成本題要注息分析所給材料，明確口語交際的內容，組織語言。結合題目中的要求，語句要通順，要有條理?？捶ńㄗh是小學語文中常見的題型，對于增強學生組織語言的能力、交際能力，有很大幫助。

8．核能發(fā)電最大的優(yōu)勢就是它以少量的核子燃料即可產(chǎn)生大量的能量。除此之外，核能發(fā)電的優(yōu)勢還有以下幾點：1、污染低。2、運輸方便、成本低。核燃料能量密度比起化石燃料高上幾百萬倍，故核能電廠所使用的燃料體積小，運輸與儲存都很方便。但是核能發(fā)電也有弊端：1、核廢料處理需嚴謹。使用過的核燃料，雖然所占體積不大，但因具有放射性，因此必須慎重處理。一旦處理不當，就很可能對環(huán)境生命產(chǎn)生致命的影響。核廢料放出的射線通過物質時，發(fā)生電離和激發(fā)作用，對生物體會引起輻射損傷。2、熱污染。核能發(fā)電熱效率較低，因而比一般化石燃料電廠排放更多廢熱到環(huán)境裹，故核能電廠的熱污染較嚴重。3、核能發(fā)電被認為存在風險。核裂變必須由人通過—定裝置進行控制。一旦失去控制，裂變能不僅不能用于發(fā)電，還會釀成災害。全球已經(jīng)發(fā)生了數(shù)起核泄露事故，如日本福島核電站核反應堆泄漏事故，對太平洋沿岸國家的生態(tài)及民眾造成了巨大傷害。有些環(huán)保人士就認為，和其他可再生能源相比，核能并不是一種安全的能源。所以人類在利用核能時應當在確保安全性的基礎上，合理利用，讓它發(fā)揮重要的作用。

故解析為：人類在利用核能時應當在確保安全性的基礎上，合理利用，讓它發(fā)揮重要的作用。

9．福島核電站泄漏事故引起了人們對核安全更多的關注，如何更安全的利用核能成為人類迫切需要解決的問題，放射性污染如核污水的殺傷力強，其影響大，會導致海洋水體及水體生物乃至相關產(chǎn)業(yè)都受到影響。福島核電站含放射性物質的核污水污染性強，排入太平洋會隨洋流及海水的流動大面積擴散，造成大面積海域遭污染；由于核污水污染性強，會影響海洋生物多樣性；影響海洋漁業(yè)并通過食物鏈旌危害人體健康；放射物會融入海底泥土，污染海底環(huán)境；最終導致生態(tài)環(huán)境惡化，對太平洋沿岸國家經(jīng)濟發(fā)展造成較大影響。所以從環(huán)境保護的角度，我對核污染水排放入海的看法是；核污染水排放入海，會造成大面積海域的污染；由于核污水污染性強，會影響海洋生物多樣性；影響海洋漁業(yè)并通過食物鏈旌危害人體健康；放射物會融入海底泥土，污染海底環(huán)境；最終導致生態(tài)環(huán)境惡化，對太平洋沿岸國家經(jīng)濟發(fā)展造成較大影響。

故解析為：核污染水排放入海，會造成大面積海域的污染；由于核污水污染性強，會影響海洋生物多樣性；影響海洋漁業(yè)并通過食物鏈贊危害人體健康；放射物會融入海底泥土，污染海底環(huán)境；最終導致生態(tài)環(huán)境惡化，對太平洋沿岸國家經(jīng)濟發(fā)展造成較大影響。

10．B

11．菱角生長在水中并非生長在土里，卻說是在土里生長的，這是因為他勉強地把不知道的當作知道的。

12．北人生/而不識菱者

13．知之為知之，不知為不知，是知也。

課外文言文閱讀

（1）此題考查學生對文言實詞含義的理解和識記，要求學生對文章熟讀，熟讀百遍，其義自現(xiàn)。

（2）此題考查學生的閱讀翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點句的翻譯。

（3）此題考查文言文停頓的能力。對朗讀停頓的劃分，要求學生在理解的基礎上作此題目。

（4）解答時要帶著問題認真閱讀選文內容，抓住關鍵句子，再按要求找到解析。

參考譯文：

北方有個自從出生就不認識菱角的人，在南方做官，(一次)他在酒席上吃菱角，(那個人)連角殼一起放進嘴里吃。有人說：“吃菱角必須去掉殼再吃?！蹦侨藶榱搜陲椬约旱娜秉c，(護住自己的短處)，說：“我并不是不知道，連殼一起吃進去的原因，是想要清熱解毒。”問的人說：“北方也有這種東西嗎”他回答說：“前面的山后面的山，哪塊地沒有呢”菱角生長在水中并非生長在土里，卻說是在土里生長的，這是因為他勉強地把不知道的當作知道的。

10．考查文言實詞的解釋。A、C、D正確。B.有誤。啖：吃。

故解析為：B

11．本題考查文言翻譯。重點詞詞，于：在；強；勉強。知：知道。句意為：菱角生長在水中并非生長在土里，卻說是在土里生長的，這是因為他勉強地把不知道的當作知道的。

故解析為：菱角生長在水中并非生長在土里，卻說是在土里生長的，這是因為他勉強地把不知道的當作知道的。

12．本題考查文言文斷句。句意為：有個出生在北方不認識菱角的人。斷句為：北人生而不識菱者。

故解析為：北人生/而不識菱者

13．本題考查對文章的理解和感悟。解答此題的關鍵是在通曉全文大意的基礎上，抓住關鍵語句來理解文章的主旨，據(jù)此來談即可。根據(jù)文章內容，北人明明不知道菱角要去殼后再吃，卻假裝知道，最后將生長在水里的菱角說成生長在土中。形象而深刻地諷刺了這個“北人”不懂裝懂，強不知以為知的態(tài)度。如果這個北人能自知其短，虛心學習，當能“識菱”去殼。誰知他竟護其短，自以為知，自欺欺人的為“并殼入口”辯護，以至鬧出“前山后山，何地不有"的笑話。故可用《論語》中的話回答是：知之為知之，不知為不知，是知也。

故解析為：知之為知之，不知為不知，是知也。

14．瞬間；從前

15．比喻；母親對“我”的關愛；母