2023年九年級初升高暑假詩詞鑒賞專練：作者的思想感情與觀點態(tài)度（解析）-1

Word文檔下載后可自行編輯1/12023年九年級初升高暑假詩詞鑒賞專練：作者的思想感情與觀點態(tài)度（解析）2023年九年級初升高暑假詩詞鑒賞專練：的思想感情與觀點態(tài)度

（共20題）

一、復(fù)合題（共20題）

閱讀下面的古詩，完成后面小題。

菩薩蠻①

宋陳克

綠蕪②墻繞青苔院，中庭日淡芭蕉卷。蝴蝶上階飛，烘簾③自在垂。

玉鉤雙語燕，寶甃④楊花轉(zhuǎn)。幾處簸錢⑤聲，綠窗春睡輕。

[注]①菩薩蠻：詞牌名。②蕪：叢生之草。③烘簾：暖簾，用以擋風(fēng)的布簾。④寶甃：華美的井、池。⑤簸錢：唐、宋間流行的一種賭博游戲。

(1)展開聯(lián)想和想象，描繪“綠蕪墻繞青苔院，中庭日淡芭蕉卷”畫面。

(2)從表現(xiàn)手法的角度，賞析“幾處簸錢聲，綠窗春睡輕”一句的妙處。

閱讀下面一首詩，完成下列各題。

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

(1)本詩頷聯(lián)中“翻”字用得很巧妙，請說說妙在何處。

(2)前人評論這首詩時曾說“尾聯(lián)看似平淡，實乃點睛之筆，不能忽略”。談?wù)勀銓ξ猜?lián)中“長精神”三字的理解。

閱讀下面的詩詞，完成下列各題。

春寒①

梅堯臣（宋）

春晝自陰陰，云容薄更深。

蝶寒方斂翅，花冷不開心。

亞樹青簾②動，依山片雨臨。

未嘗辜景物，多病不能尋。

：①這首詩寫于慶歷六年初春，當(dāng)時支持的范仲淹革新政治活動處于低潮。

②“亞”通“壓”，“青簾”指酒旗。

(1)頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？

(2)賞析頷聯(lián)中“不開心”的妙處。

賞析《雁門太守行》，回答下列問題。

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

(1)對該詩賞析有誤的一項是

A．詩中“城欲摧”表現(xiàn)了兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。

B．“角聲滿天”從側(cè)面表現(xiàn)戰(zhàn)爭的規(guī)模。

C．“塞上燕脂凝夜紫”一句從正面寫戰(zhàn)爭，給人以悲壯之感。

D．“半卷紅旗臨易水”使人聯(lián)想起“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”預(yù)示將士們無所畏懼，勇往直前。

(2)“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”表述了將士們怎樣的情感？

閱讀《逢入京使》，完成下面小題。

逢入京使

岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

(1)“龍鐘”“憑”分別是什么意思？

(2)“雙袖龍鐘淚不干”一句，運用了什么修辭手法？表述了詩人怎樣的思想感情？

閱讀下面詩歌，然后回答問題。

晚春

韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

(1)請從“才思”“解”任選一個解釋。

(2)詩中表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？請結(jié)合詩句，作簡要分析。

閱讀《次北固山下》，完成下列兩個小題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

(1)詩中的千古名句“海日生殘夜，江春入舊年”，抒發(fā)了怎樣的情懷？

(2)下列對詩句理解分析不正確的一項是

A．詩題“次北固山下”中的“次”是游覽的意思，表明詩人寫詩的地點。

B．首聯(lián)先寫“客路”后寫“行舟”，神馳故里的漂泊羈旅之情，流露于字里行間。

C．這是一首五言律詩。詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)對仗非常工整，這是律詩的一個重要特征。

D．尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”讓人感受到一種淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。

閱讀下面的詩歌，然后回答問題。

逢入京使

岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

(1)詩中的“龍鐘”“憑”是什么意思？

(2)結(jié)合“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”這一細節(jié)，談?wù)勈惆l(fā)了詩人怎樣的情感？

古詩詞曲賞析。

春望

杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

(1)對詩句理解分析錯誤的一項是

A．首句寫望中所見，“草木深”寫出了景色的秀美，令人爽心悅目。

B．全篇圍繞“望“字展開，視野從山河到城，再到草木花鳥。

C．全詩抒發(fā)了詩人憂國、傷時、念家、悲已的情感，以及對親人的思念之情。

D．尾聯(lián)用一個細節(jié)寫詩人熱愛國家，眷念家人的美好心情。

(2)請從內(nèi)容和情感兩方面賞析千古名句“烽火連三月，家書抵萬金”。

閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

(1)詩中的“暖樹”、“初”分別是什么意思？

(2)頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？表述了詩人怎樣的感情？

詩詞理解與默寫。

黃鶴樓

崔穎

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。

渡荊門送別

李白

渡遠荊門外，來從楚國游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

(1)下列各項對詩句的理解，不正確的一項是

A．“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓?！币馑际俏羧盏南扇艘殉酥S鶴飛去，這地方只留下空蕩的黃鶴樓。美好憧憬與尋常江樓的落差，在詩人心中布上了一層悵然若失的底色。

B．“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”一句中，“歷歷”是“分明的樣子”“萋萋”是“草木衰敗的樣子”。

C．“渡遠荊門外，來從楚國游”，意思是自己遠渡出了荊門，來到了楚地游覽。這一句交代了遠渡的地點和此行的目的，具有點題敘事的作用。

D．“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”，這一句運用了擬人的修辭手法。將故鄉(xiāng)水?dāng)M人化，意思是我還是喜愛故鄉(xiāng)的水，流過萬里送我遠行。

(2)下列各項中，對兩首詩歌的內(nèi)容與情感的理解不正確的一項是

A．《黃鶴樓》中，“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”一句，寄寓著世事難料的感慨抒發(fā)了詩人歲月難再、世事茫然的失落之情。

B．“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！币痪渲校娮饕砸弧俺睢笔掌?zhǔn)確地表述了日暮時分詩人登臨黃鶴樓，想到壯志難酬，無法報效國家的悲傷之情。

C．《渡荊門送別》這首詩是李白青年時期出蜀至荊門時贈別家鄉(xiāng)而作。這是詩人第一次離開故鄉(xiāng)漫游全國，準(zhǔn)備實現(xiàn)自己的理想抱負。

D．《渡荊門送別》通過對長江兩岸秀麗景色的描繪，反映了詩人開闊的情懷和奮發(fā)進取的精神，同時表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)山水的無限眷戀、思念之情。

閱讀下面的詩歌，回答下面?zhèn)z題。

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

(1)“懷舊空吟聞笛賦”借用典故表情達意，其中的“”字既傳達出徒能吟詩懷舊的無奈之情，又顯現(xiàn)出老友都已不在身邊的孤寂之苦，耐人尋味。

(2)老師請同學(xué)們?yōu)楫嬀€詩句配插畫，某同學(xué)用了下面的設(shè)計方案，請結(jié)合詩句內(nèi)容及詩人情感猜測他這樣設(shè)計的理由。

將“沉舟”“病樹”置于畫面一角不突出的位置，用明亮的色彩著力表現(xiàn)“千帆過”“萬木春”的景象。

詩詞賞析，完成下列各題。

秋詞

劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

天凈沙·秋思

馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

(1)下列理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．《秋詞》描繪了一幅鶴飛沖天的畫面，在生機勃勃的景象中傾訴詩人的情懷。

B．《天凈沙·秋思》精選了多種有代表性的景物，組成一幅暮色蒼茫的秋野圖畫。

C．兩首詩詞都采用了直抒胸臆的寫法，形象地表述出各自對秋天的獨特感悟。

D．在表現(xiàn)手法上，前者是議論、描寫兼抒情，后者則是借景抒情。

(2)同是寫秋，兩位表露的心境有什么不同？

閱讀如圖這幅書法作品，回答下列兩小題。

(1)對右面這幅書法及其內(nèi)容理解和賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．這幅作品是運用楷書字體書寫的，字體方正，筆畫分明。

B．這首宋詞的內(nèi)容表現(xiàn)了一個羈旅漂泊的游子濃烈的思鄉(xiāng)之情，被稱為“秋思之祖”。

C．把平淡無奇的客觀景物連成一幅簡潔蒼涼的水墨畫，將無限愁思自然寓于畫面中。寓情于景，情景交融。

D．“斷腸人在天涯”描繪出天涯游子凄楚、悲愴的內(nèi)心世界，畫龍點睛，直抒胸臆。

(2)請分析“小橋流水人家”一句的表述效果。

次北固山下

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

天凈沙·秋思

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯。

(1)請寫出《次北固山下》中畫線詩句的大意。

(2)《天凈沙·秋思》中，“天凈沙”是①（曲牌名詞牌名），“秋思”是題目。能印證題目中“秋”字的景物詞語是“②”（任選一處）；最能表現(xiàn)題目中“思”字的一句是“③”。

(3)學(xué)習(xí)這兩首詩歌時，你所參加的古詩興趣小組進行了系列探究活動，請完成下面兩項活動任務(wù)。

i小組另收集了以下詩歌準(zhǔn)備進行“思鄉(xiāng)”類古詩主題閱讀活動，其中符合這一主題要求的兩首詩歌是和。（填序號）

A.《靜夜思》

B.《江雪》

C.《泊船瓜舟》

D.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

E.《江南逢李龜年》

ii小組將兩首詩歌進行了對比，做出了下面表格。其中有兩處錯誤，請你指出。

詩歌名稱朝代處境情感分析

次北固山下A王灣B唐C旅行D從“殘夜”“歸雁”來看，全詩籠罩著憂傷和無奈的思鄉(xiāng)之情。

天凈沙·秋思E馬致遠F元G出征由“枯藤”“老樹”等景物構(gòu)成了蒼涼、落寞的畫面，展現(xiàn)出凄苦的思鄉(xiāng)之情

錯誤1：（填序號）。

錯誤2：（填序號）。

閱讀下面這首詩，完成下面小題。

淮上①即事寄廣陵親故

韋應(yīng)物

前舟已眇眇②，欲渡誰相待？

秋山起暮鐘，楚雨連滄海。

風(fēng)波離思滿，宿昔容鬢改。

獨鳥下東南，廣陵③何處在？

①淮上：今淮陰。②眇眇：微笑之貌。③廣陵：今揚州。

(1)詩人選取了哪些典型意象來表述思鄉(xiāng)之情？下面概括沒有錯誤的一項是

A．秋山、楚雨、凄風(fēng)、獨鳥B．前舟、秋山、滄海、離思

C．秋山、楚雨、東南、廣陵D．秋山、楚雨、離思、容鬢

(2)對詩歌的賞析不正確的一項是

A．詩的首聯(lián)畫出暮色中空蕩蕩的淮河，詩人欲行而踟躕的情態(tài)，給人一種空曠孤寂之感。

B．頷聯(lián)、頸聯(lián)直接抒發(fā)了對廣陵的親故極為深沉的感情。

C．尾聯(lián)運用了反襯手法，用失群的伶仃小鳥歸巢反襯遠離故鄉(xiāng)，以引起滿腹的離思哀愁。

D．此詩用景物渲染氣氛來烘托離別之情。

閱讀古詩，回答問題。

夜雨寄北

李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭。卻話巴山夜雨時。

(1)這首詩前兩句中哪個字用得好？請作簡要分析。

(2)最后兩句筆鋒一轉(zhuǎn)，詩人想象到什么情景？感情由此發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？請簡要分析。

古詩閱讀。

閱讀《黃鶴樓》，完成各題。

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

(1)詩歌的首聯(lián)和頷聯(lián)，通過一個“空”字，將空曠蒼茫之景與①之情相融合，尾聯(lián)又通過一個“②?！弊謱⑺监l(xiāng)之情與日暮煙波之景相交融，由景生情，融情于景。

(2)請發(fā)揮想象，用自己的話描述畫線詩句在你腦海中呈現(xiàn)的畫面。

(3)思鄉(xiāng)是我國古代詩歌永恒的主題。崔顥在《黃鶴樓》中用“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。”寫出了濃濃的思鄉(xiāng)之情；李白在《渡荊門送別》中用①“，。”抒發(fā)了深沉的思鄉(xiāng)之嘆。此外，你還讀過哪些思鄉(xiāng)的詩句，請寫出一句：②“，”

閱讀下面這首詩，完成下列問題。

題大庾嶺北驛①

宋之問

陽月②南飛雁，傳聞至此回。

我行殊③未已，何日復(fù)歸來？

江靜潮初落，林昏瘴④不開。

明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴⑤頭梅。

①驛：驛站。②陽月：農(nóng)歷十月。③殊：實。④瘴：南方濕熱蒸郁之氣。⑤隴：此處指大庾嶺，嶺上多梅，故又稱梅嶺。

(1)這首詩是宋之問被流放嶺南途經(jīng)大庾嶺時所作。請分析尾聯(lián)所表述的思想感情。

(2)詩歌的前兩聯(lián)運用了什么表述技巧？請做簡要賞析。

古詩文閱讀。

歲暮①

唐杜甫

歲暮遠為客，邊隅還用兵。

煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。

天地日流血，朝廷誰請纓？

濟時敢愛死？寂寞壯心驚！

①本詩作于唐代宗廣德元年（763）末，時杜甫客居閬州（今四川閬中）。②雪嶺：又名雪山，在成都（今四川成都）西。雪嶺臨近松州、維州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。

(1)下面對本詩的理解和賞析不正確的兩項是

A．這首詩的詩題“歲暮”二字，給全詩定了一種低沉的調(diào)子，籠罩上一層暗淡的色彩。

B．首聯(lián)寫歲暮時候自己遠道而來在此做客，沒想到碰上了戰(zhàn)爭，甚是郁悶。

C．頷聯(lián)中的“煙塵”代表邊境戰(zhàn)爭，與后句的“鼓角”相應(yīng)，從視覺和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的艱危。

D．頸聯(lián)的“朝廷誰請纓”句運用了用典的手法，借典故暗示朝中將士不怕流血為國出征的豪情壯志。

E．這首詩前四句主要陳述時事，后四句主要抒懷抱，全詩出語渾樸，感情真摯，語言精簡，音韻工諧。

(2)全詩抒發(fā)了詩人哪些情感？

解析

一、復(fù)合題（共20題）

1.

(1)示例：綠草叢生的圍墻，環(huán)繞著長滿青苔的庭院，庭院日光黯淡，芭蕉葉兒未展。

(2)示例：以動襯靜（以聲襯靜）的手法，用賭錢的聲音，襯托春睡時的寧靜，表述了詩人的閑適之情。

(1)此類試題解答要在理解詩句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住詩句中的具體意象，加上合理的聯(lián)想和想象，對詩句內(nèi)容進行生動形象地描繪，使之能呈現(xiàn)出“畫面”效果，讓人產(chǎn)生如臨其境的感受，不能只對詩句進行簡單翻譯。本題要抓住“綠草”“青苔”“庭院”“芭蕉”“日”等意象，發(fā)揮合理的想象，描繪庭院花與芭蕉映襯成景的特點，突出幽深靜穆的環(huán)境特點作答。

(2)考查對寫作手法的理解。“幾處簸錢聲，綠窗春睡輕”的意思是：幾處傳出簸錢為戲的嬉鬧，發(fā)出輕微聲響，不斷傳入綠窗春睡人的耳鼓，采用了“以聲襯靜（以動襯靜）”，來突出表現(xiàn)春睡時的寧靜，表述了詩人閑適自得的情趣。據(jù)此理解作答。

2.

(1)“翻”副詞，反而”的意思，生動形象地抒發(fā)了詩人對歲月流逝、人事變遷的感嘆。

(2)①“長精神”即“振作精神”；②表現(xiàn)了詩人堅定的意志和樂觀的精神。

(1)本題考查詞語的賞析。賞析時要理解詞語的意思，“翻”是“副詞，反而”的意思，生動形象地表述了對親舊凋零的傷痛、人事全非的悵惘；貶謫時間長久，表現(xiàn)了對世態(tài)變遷的悵惘心情。

(2)本題考查賞析詞語。

在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解詞語的意思，仔細體會“長精神”在詩句中的意思及表述的情感，從而進行賞析?！伴L”指振作、增加、增長，生動的表現(xiàn)了詩人積極樂觀的心態(tài)。

譯文：

被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區(qū)，度過了二十三年淪落的光陰。

懷念故去舊友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。

翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過；枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向榮。

今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一懷美酒振奮精神。

翻：副詞，反而。

3.

(1)示例：壓掛在樹枝上的酒旗隨風(fēng)翻轉(zhuǎn)，依傍山丘的陰云送來了陣雨，春寒料峭。

(2)示例：“不開心”一語雙關(guān)（或擬人手法），一是寫出了花蕾因天冷無力舒展的形態(tài)；二是移情入景（情景交融）、悲涼的心情。

(1)本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。閱讀全詩，在此基礎(chǔ)上抓住“亞樹青簾動，從景物及其特點上加以描繪，突出畫面感，依傍山丘的陰云送來了陣雨，春寒料峭。

(2)本題考查鑒賞詩歌的語言。閱讀詩句，本句是寫花，點出是運用了擬人的修辭手法，一方面表述了詩人什么樣的情感。

4.

(1)C

(2)贊頌了邊關(guān)戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗意志和誓死為國的壯志豪情。

(1)本題考查學(xué)生對詩歌的賞析能力。C選項有誤?！敖锹暆M天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”從聽覺、視覺兩個方面?zhèn)让鎸憫?zhàn)爭，給人以悲壯之感。故選C。

(2)本題考查學(xué)本生對詩人思想感情的理解能力。理解詩人的情感，一是間接地從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表述情感的句子理解，三是結(jié)合詩人寫作的環(huán)境理解。閱讀文本可知，尾聯(lián)用戰(zhàn)國時期燕昭王置千金于黃金臺上以招賢士的典故，既與戰(zhàn)爭地點吻合，又含蓄委婉地贊揚了天子對人才的重視，表現(xiàn)了將士們奮勇殺敵、誓死報效國家的愛國之情，點明主旨。

5.

(1)“龍鐘”是流淚的樣子。憑：托，煩，請。

(2)夸張；思鄉(xiāng)懷親之情。

(1)本題考查詞語含義理解。作答時應(yīng)結(jié)合詩句內(nèi)容進行理解?！肮蕡@東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”意為向東遙望長安家園路途遙遠，思鄉(xiāng)的淚沾濕雙袖模糊面容。雙袖、龍鐘都與淚不干有關(guān)，根據(jù)文意可知雙袖被淚沾濕，龍鐘則可以理解到是流淚的樣子?！皯{君傳語報平安”意思是只有托你捎個口信，給家人報平安。憑：托，煩，請。

(2)本題考查詩句技巧賞析及情感分析?！半p袖龍鐘淚不干”意為揩眼淚已經(jīng)揩濕了雙袖，可是臉上的淚水仍舊不干。顯然是運用了夸張的修辭手法，卻極樸素、真切地再現(xiàn)了一個普通人想家想到極點的情態(tài)，沒有絲毫的矯揉造作。故此句運用夸張的修辭手法，表述了詩人的思鄉(xiāng)懷親之情。

6.

(1)才思：才氣、才情/解：懂得、知道。

(2)表述了詩人惜春、樂觀（或抓住時機/珍惜美好時光）的心情?；ú輼淠颈緹o情，但它們得知春天不久就要離去，都想留住春天的腳步，吐艷爭芳，霎時萬紫千紅，繁花似錦；楊花和榆錢也不甘寂寞，隨風(fēng)起舞，化作漫天飛雪，詩人用擬人化的手法，從花草樹木的角度寫岀了對春天的留念。

(1)本題考查詞語解釋。作答時，應(yīng)結(jié)合詩句內(nèi)容進行理解?！皸罨ㄓ芮v無才思，惟解漫天作雪飛”一句運用了擬人的修辭手法，意思是就連那沒有美麗顏色的楊花和榆錢也不甘寂寞，隨風(fēng)起舞，化作漫天飛雪。根據(jù)句意可知，“才思”指才華和能力；“解”的意思是“知道”。

(2)本題考查學(xué)生對思想感情的把握能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題目的具體要求，然后注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，并逐句翻譯詩句，把握詩歌的意象，分析詩歌營造的意境，領(lǐng)悟表述的思想情感，最后有條理的按照題目要求整理出解析即可。詩人運用擬人的修辭手法，寫了草木留春而呈萬紫千紅的動人情景：花草樹木探得春將歸去的消息，便各自施展出渾身解數(shù)，吐艷爭芳，色彩繽紛，繁花似錦，就連那本來乏色少香的楊花、榆莢也不甘示弱，而化作雪花隨風(fēng)飛舞，加入了留春的行列。詩人通過“草木”有“知”、惜春爭艷的場景描寫，反映的其實是自己對春天大好風(fēng)光的珍惜之情。據(jù)此作答即可。

7.

(1)表現(xiàn)了一種歡樂、積極、向上的情懷。

(2)A

(2)A“次”是旅行或行軍停留的意思，不是游覽。

8.

(1)龍鐘：形容流淚的樣子，沾濕；憑：托。

(2)詩人和使者在路上匆匆相逢，詩人想讓使者給家人捎個書信，可惜卻沒有紙與筆，于是，詩人急中生智，就讓使者幫他帶一個平安的口信。從中可體會到詩人思鄉(xiāng)懷親之情。

(1)本題主要考查重點詞的意思。要解釋這兩個詞的意思，只能結(jié)合詩句意思進行。雙袖、龍鐘都與淚不干有關(guān)，根據(jù)文意可知雙袖被淚沾濕，龍鐘則可以理解到是流淚的樣子。“憑”字很好理解，就是托的意思。

(2)方法一：

本題主要考查詩句的理解。題目中所給出的詩句敘述了事件過程，意思是：在馬上匆匆相逢沒有紙和筆，只托你給我的家人報個平安?？梢岳斫獾皆娙怂监l(xiāng)懷人之情。

方法二：

向東遙望長安家園路途遙遠，思鄉(xiāng)的淚沾濕雙袖模糊面容。在馬上匆匆相逢沒有紙和筆，只托你給我的家人報個平安。

9.

(1)A

(2)自安史叛亂以來，到如今的春深三月，戰(zhàn)火仍連續(xù)不斷。多么盼望家中親人的消息，這時的一封家信真是勝過“萬金”啊！“家書抵萬金”，寫出了消息隔絕久盼音訊不至?xí)r的迫切心情。

10.

(1)暖樹：向陽的樹初：剛剛

(2)描繪了一幅鶯在歌，燕在舞的畫面。黃鶯和燕子都是春天的使者，黃鶯用它婉轉(zhuǎn)流利的歌喉向人間傳播春回大地的喜訊；燕子穿花貼水，銜泥筑巢，又啟迪人們開始春日的勞作。表述了對春天對西湖美麗風(fēng)光的喜愛贊美之情。

(1)詩歌解釋字詞解釋，熟記解釋即可。

(2)抓住頷聯(lián)所寫景物鶯、燕來描繪。詩歌前面主要是寫景物，最后一句是表述情感，描寫春天西湖的美景，得出詩人感情。

11.

(1)B

(2)B

(1)本題考查的是對詩句的理解和賞析。

A選項正確。“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。”美好憧憬與尋常江樓的落差，在詩人心中布上了一層悵然若失的底色，為鄉(xiāng)愁情結(jié)的抒發(fā)作了潛在的鋪墊。

B選項錯誤，“歷歷”意為“清楚可數(shù)”，“萋萋”以為“草木茂盛”。

C選項正確，“渡遠荊門外，來從楚國游”即自劍門之外的西蜀沿江東下，來到了楚國境內(nèi)作一次旅游。詩人懷著“仗劍去國，辭親遠游”之情，出蜀東下，此詩即在旅游途中所作。

D選項正確，“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”中運用擬人的手法，寫故鄉(xiāng)的水送別我們的船，我依然憐愛這來自故鄉(xiāng)之水，行程萬里繼續(xù)漂送我的行舟。

(2)本題考查的是詩歌內(nèi)容和情感的理解和把握。

A選項正確，“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”黃鶴一去再也沒有回來，千百年來只看見白云悠悠。寄寓著世事難料的感慨抒發(fā)了詩人歲月難再、世事茫然的失落之情。

B選項錯誤，“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！痹娮饕砸弧俺睢笔掌瑴?zhǔn)確地表述了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情，同時又和開篇的暗喻相照應(yīng)，以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁，而非壯志難酬。

C選項正確，《渡荊門送別》這首詩是李白青年時期出蜀至荊門時贈別家鄉(xiāng)而作，也是他第一次離開故鄉(xiāng)漫游全國。

D選項正確，《渡荊門送別》由寫遠游點題始，繼寫沿途見聞和觀感，后以思念作結(jié)。全詩意境高遠，風(fēng)格雄健，形象奇?zhèn)ィ胂蠊妍?，以其卓越的繪景取勝，景象雄渾壯闊，表現(xiàn)了少年遠游、倜儻不群的個性及濃濃的思鄉(xiāng)之情。

12.

(1)空

(2)劉禹錫雖以沉舟、病樹比喻自己，但是“千帆競發(fā)、萬木皆春”表現(xiàn)出他面對世事變遷的豁達襟懷，因此用明麗色彩來突出表現(xiàn)。

13.

(1)C

(2)《秋詞》表述了豪邁樂觀之情?！肚锼肌繁硎隽擞巫颖锼监l(xiāng)之情。

(1)《天凈沙·秋思》是借景抒情，而不是直抒胸臆。因此C項錯誤。

(2)本題考查詩歌的思想感情?！肚镌~》第二句“我言秋日勝春朝”，一改往日寫秋的悲涼風(fēng)格，表現(xiàn)詩人豪邁樂觀的思想；《天凈沙·秋思》是典型的表現(xiàn)游子思想的作品，但并不說自己思鄉(xiāng)，而是借助景物描寫來表述感情。

14.

(1)B

(2)運用以樂景襯哀情/對比/反襯的手法，借“小橋流水人家”的溫馨、恬靜之景反襯游子孤寂凄楚的思鄉(xiāng)之情。

15.

(1)潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。

(2)曲牌名；枯藤；夕陽西下，斷腸人在天涯。

(3)iA；C

iiD；G

(1)本題考查的是對詩句的翻譯。解答此類題，應(yīng)結(jié)合具體的語境和詩句中關(guān)鍵的詞語進行翻譯，翻譯要把關(guān)鍵詞語翻譯出來，并要做到語句通順。

(2)本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。解答此類題，要注意理解結(jié)合具體詩句理解詩歌的內(nèi)容。①《天凈沙·秋思》是元曲，所以“天凈沙”是曲牌名，②找到一種能體現(xiàn)秋天的景物即可，枯藤就是秋天時的景物特點，③要找到表述“思鄉(xiāng)”這一主題的詩句，“斷腸人在天涯”，表述的是遠在天涯的游子是思鄉(xiāng)之情。

(3)i本題考查對詩歌內(nèi)容和主旨的理解。解答此類題，要注意分析選項中哪些詩是表述思鄉(xiāng)主題的即可。AC.《靜夜思》中“低頭思故鄉(xiāng)”和《泊船瓜舟》“明月何時照我還”可以體現(xiàn)這兩首詩都是表述了思鄉(xiāng)的主題。BDE.主題不是表述思鄉(xiāng)的，故不選。故選：AC。

ii本題考查的是對詩歌文學(xué)常識的積累及內(nèi)容、主旨的理解。解答此類題，要準(zhǔn)確熟記詩歌的相關(guān)文學(xué)常識，結(jié)合具體詩句理解詩歌的內(nèi)容，并結(jié)合時代背景和的生平理解文章主旨。

ABCEF.正確；

D.有誤，“海日生殘夜，江春入舊年”的意思是夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時分，江南已有了春天的氣息。表述的是一種積極向上的氣氛，不是憂傷和無奈的。

G.有誤，這首詩寫于獨自漂洎的羈旅途中，不是出征。

故選：DG。

16.

(1)A

(2)B

(1)考查對典型意象的分析。秋日遠山傳來寺廟悠長的暮鐘，茫茫楚天掛上了霏霏雨幕，蒼涼暗淡的傍晚景色烘托出詩人思家念遠的孤寂、凄愴之情；最后，詩人運用反襯手法，寫一只失群的伶仃小鳥飛往家鄉(xiāng)廣陵方向，歸巢了。鳥飛東南，離巢愈近；尾聯(lián)寫?yīng)汎B飛向東南離廣陵愈近，反襯詩人前往西北區(qū)親故愈遠，突出了詩人的滿腹離思。表述思鄉(xiāng)之情的意象有：

秋山、楚雨、風(fēng)波（凄風(fēng)苦雨）、獨鳥。

A.秋山、楚雨、凄風(fēng)、獨鳥（正確）。

B.前舟、秋山、滄海、離思（“離思”不是意象）。

C.秋山、楚雨、東南、廣陵（“東南、廣陵”不是意象）。

D.秋山、楚雨、離思、容鬢（“離思”不是意象）。

故選A。

(2)方法一：

B.“頷聯(lián)、頸聯(lián)直接抒發(fā)”錯誤。詩人在秋天離開廣陵（今揚州），沿運河北上，將渡淮西行，親友都還留在廣陵。詩人只身北去，對廣陵的親故懷著極為深沉的感情。但這種感情，表現(xiàn)的頗為含蓄。我們從詩中感覺到的，詩人并沒有直接說出來，只是攝取了眼前景物，淡墨點染，構(gòu)成一種凄迷的氣氛，烘托出一種執(zhí)著的情感。故選B。

方法二：

譯文

前面的船已經(jīng)遙遠模糊不清，將要渡過淮水可渡船已走，有誰來陪伴我？

山上黃葉飄零，傳來寺廟響起的悠長晚鐘聲，楚天飄灑的綿綿秋雨與大海連成一體。

在凄風(fēng)苦雨中因離別而生的思念之情更濃，在一天之間凄愴寂寞使我的面容變得憔悴。

一只疾風(fēng)中伶仃小鳥飛向東南歸朝去，廣陵在哪里呢，不也在東南方嗎？

17.

(1)“期”字用得好，兩個“期”一問一答，將對“歸期”的希望和“未有期”的失望融入凄涼蕭瑟的景色中，表述了詩人思念的急切與愁苦之情。

(2)詩人想象到回家團聚后與親人（妻子）剪燭西窗、共話今宵的情景。把眼前的凄苦轉(zhuǎn)化為未來團聚的歡樂（溫馨、愉悅）。

(1)本題考查辨別詩句中用得精妙的字并分析其作用的考點?！熬龁枤w期未有期，巴山夜雨漲秋池句中“期”和“漲”兩個字用得都很好。第一個“期”指問歸期,第二個“期”則指回答歸家無期，兩個“期”一問一答，重復(fù)出現(xiàn)，造成回環(huán)往復(fù)、纏綿曲折的意境，使得思念親人（妻子）、欲歸不得的愁苦躍然紙上?！皾q”字用詞準(zhǔn)確，富于動態(tài)感，既寫岀夜雨連綿，池水漸漸漲滿的情景，又寫出秋夜聽雨時孤寂感倍增的狀態(tài)，流露岀的羈旅之愁與不得歸之苦，從而襯托出詩人深重綿遠的愁思?！捌凇焙汀皾q”選擇一個進行分析即可。

(2)本題考查學(xué)生理解詩句，把握詩人情感的能力。首句“君問歸期未有期”表述了夫妻之間的關(guān)懷、惦念，宦游人的鄉(xiāng)愁、歉意；次句“巴山夜雨漲秋池”借凄涼的秋夜雨景抒寫客愁旅況；第三、四句從眼前之景想象異日重逢，西窗剪燭，重話巴山夜雨情景。詩人的感情從欲歸不得的愁苦轉(zhuǎn)化為渴望北歸團聚，共敘別情的愉悅。

18.

(1)孤獨、惆悵、失落；愁

(2)在和煦的陽光照耀下，江對岸的漢陽平野中那一棵棵蔥翠樹木，清晰可辨，江中的鸚鵡洲上，芳草如茵，長得非常茂盛。

(3)仍憐故鄉(xiāng)水；萬里送行舟；鄉(xiāng)書何處達；歸雁洛陽邊

(1)《黃鶴樓》是唐代詩人崔顥創(chuàng)作的一首七言律詩。此詩描寫了在黃鶴樓上遠眺的美好景色，是一首吊古懷鄉(xiāng)之佳作。這首詩首聯(lián)巧用典故由仙人乘鶴歸去引出黃鶴樓；頷聯(lián)緊承首聯(lián)，說自從仙人離去，黃鶴樓已經(jīng)歷經(jīng)千百年之久；頸聯(lián)詩意一轉(zhuǎn)，進入景物描寫，寫晴日在黃鶴樓所見之景；尾聯(lián)以寫煙波江上日暮懷歸之情作結(jié)，使詩意重歸于開頭那種渺茫不可見的境界。全詩雖不協(xié)律，但音節(jié)嘹亮而不拗口，信手而就，一氣呵成；情景交融，意境深遠。

本題考查對詩歌的理解。“空”意思是空蕩，詩人滿懷對黃鶴樓的美好憧憬慕名前來，可仙人駕鶴杳無蹤跡，鶴去樓空，眼前就是一座尋常可見的江樓。美好憧憬與尋常江樓的落差，在詩人心中布上了一層悵然若失的底色，為鄉(xiāng)愁情結(jié)的抒發(fā)作了潛在的鋪墊。尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。”詩作以一“愁”收篇，準(zhǔn)確地表述了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情。

(2)本題考查描繪畫面。先找出詩歌中的景物，再運用聯(lián)想和想象，用生動的語言把這些景物連在一起，語言要優(yōu)美?！扒绱v歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”，兩句筆鋒一轉(zhuǎn)，由寫傳說中的仙人、黃鶴及黃鶴樓，轉(zhuǎn)而寫詩人眼前登黃鶴樓所見，由寫虛幻的傳說轉(zhuǎn)為實寫眼前的所見景物，晴空里，隔水相望的漢陽城清晰可見的樹木，鸚鵡洲上長勢茂盛的芳草，描繪了一個