小學(xué)四年級(jí)奧數(shù)練習(xí)題(二篇)

小學(xué)四年級(jí)奧數(shù)練習(xí)題（二篇）

小學(xué)四年級(jí)奧數(shù)練習(xí)題篇一

2、計(jì)算199999+19999+1999+199+19

3、計(jì)算(2+4+6+???+996+998+1000)-

(1+3+5+…+995+997+999)

4、計(jì)算9999X2222+3333X3334

5、56X3+56X27+56X96-56X57+56

6、計(jì)算98766義98768-98765義98769參考答案：1、【解析】在

涉及所有數(shù)字都是9的計(jì)算中，常使用湊整法。例如將999化成

1000—1去計(jì)算。這是小學(xué)數(shù)學(xué)中常用的一種技巧。

9+99+999+9999+99999

=(10-1)+(100-1)+(1000-1)+(10000-1)+(100000-1)

=10+100+1000+10000+100000-5

=111110-5

=111105

2、【解析】此題各數(shù)字中，除位是1外，其余都是9,仍使用

湊整法。不過(guò)這里是加1湊整。(如199+1=200)

199999+19999+1999+199+19

=(19999+1)+(19999+1)+(1999+1)+(199+1)+(19+1)-5

=200000+20000+2000+200+20-5

=222220-5

=22225

3、【分析】：題目要求的是從2到1000的偶數(shù)之和減去從1到

999的奇數(shù)之和的差，如果按照常規(guī)的運(yùn)算法則去求解，需要計(jì)算

兩個(gè)等差數(shù)列之和，比較麻煩。但是觀察兩個(gè)擴(kuò)號(hào)內(nèi)的對(duì)應(yīng)項(xiàng)，可

以發(fā)現(xiàn)2-1=4-3=6-5=-1000-999=1,因此可以對(duì)算式進(jìn)行分組運(yùn)

算。

解：解法一、分組法

(2+4+6+-+996+998+1000)-(1+3+5+-+995+997+999)

=(2-1)+(4-3)+(6-5)+…+(996-995)+(998-997)+

(1000-999)

=1+1+1+…+1+1+1(500個(gè)1)

=500

解法二、等差數(shù)列求和

(2+4+6+…+996+998+1000)-(1+3+5+???+995+997+999)

=(2+1000)X5004-2-(1+999)X5004-2

=1002X250-1000X250

=(1002-1000)X250

=500

4、【分析】此題如果直接乘，數(shù)字較大，容易出錯(cuò)。如果將

9999變?yōu)?333X3,規(guī)律就出現(xiàn)了。

9999X2222+3333X3334

=3333X3X2222+3333X3334

=3333X6666+3333X3334

=3333X(6666+3334)

=3333X10000=33330000o

5、【分析】：乘法分配律同樣適合于多個(gè)乘法算式相加減的情

況，在計(jì)算加減混合運(yùn)算時(shí)要特別注意，提走公共乘數(shù)后乘數(shù)前面

的符號(hào)。同樣的，乘法分配率也可以反著用，即將一個(gè)乘數(shù)湊成一

個(gè)整數(shù)，再補(bǔ)上他們的和或是差。

56X3+56X27+56X96-56X57+56

=56X(32+27+96-57+1)

=56X99

=56X(100-1)

=56X100-56X1

=5600-56

=5544

6、【分析】：將乘數(shù)進(jìn)行拆分后可以利用乘法分配律，將

98766拆成(98765+1),將98769拆成(98768+1),這樣就保證

了減號(hào)兩邊都有相同的項(xiàng)。

解：98766X98768-98765X98769

=(98765+1)X98768-98765X(98768+1)

=98765X98768+98768-(98765X98768+98765)

=98765X98768+98768-98765X98768-98765

=98768-98765

=3

小學(xué)四年級(jí)奧數(shù)練習(xí)題篇二

2、李老師的年齡比劉紅的2倍多8歲，李老師10年前的年齡和

王剛8年后的年齡相等。問(wèn)李老師和王剛各多少歲？

3、姐妹兩人三年后年齡之和為27歲，妹妹現(xiàn)在的年齡恰好等于

姐姐年齡的一半，求姐妹二人年齡各為多少。

4、小象問(wèn)大象媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)议L(zhǎng)到您現(xiàn)在這么大時(shí)，你有多

少歲了？”媽媽回答說(shuō)：“我有28歲了”。小象又問(wèn)：“您像我這

么大時(shí)，我有幾歲呢？"媽媽回答：“你才1歲?！眴?wèn)大象媽媽有

多少歲了？

5、大熊貓的年齡是小熊貓的3倍，再過(guò)4年，大熊貓的年齡與

小熊貓年齡的和為28歲。問(wèn)大、小熊貓各幾歲？

6、15年前父親年齡是兒子的7倍，10年后，父親年齡是兒子的

2倍。求父親、兒子各多少歲。

7、王濤的爺爺比奶奶大2歲，爸爸比媽媽大2歲，全家五口人

共200歲。已知爺爺年齡是王濤的5倍，爸爸年齡在四年前是王濤

的4倍，問(wèn)王濤全家人各是多少歲？8、燒水沏茶時(shí)，洗水壺要用1

分鐘，燒開(kāi)水要用10分鐘，洗茶壺要用2分鐘，洗茶杯用2分鐘，

拿茶葉要用1分鐘，如何安排才能盡早喝上茶。

9、有137噸貨物要從甲地運(yùn)往乙地，大卡車(chē)的載重量是5噸，

小卡車(chē)的載重量是2噸，大卡車(chē)與小卡車(chē)每車(chē)次的耗油量分別是10

公升和5公升，問(wèn)如何選派車(chē)輛才能使運(yùn)輸耗油量最少？這時(shí)共需

耗油多少升？

10、用一只平底鍋烙餅，鍋上只能放兩個(gè)餅，烙熟餅的一面需要

2分鐘，兩面共需4分鐘，現(xiàn)在需要烙熟三個(gè)餅，最少需要幾分

鐘？

自責(zé)的狗狗作文800字.小學(xué)四年級(jí)作文

只要身為父母，那每個(gè)父母最大的心愿就是希望自己的孩子能夠

健康，平安，快樂(lè)地長(zhǎng)大。而在動(dòng)物世界也是如此。雖然，我們無(wú)

法和他們進(jìn)行語(yǔ)言交流，但從它們的行為，眼神中我們也能感知。

這不，有這樣一只流浪狗。她生了一窩寶寶。由于是流浪狗，自

然是沒(méi)有主人的照顧，因此，這只流浪狗只好自己好好的照看著自

己的寶寶，它把家安置在馬路旁邊的草叢里。雖然狗媽媽知道它們

的家在馬路邊，相對(duì)來(lái)說(shuō)，危險(xiǎn)性比較大，畢竟馬路上來(lái)來(lái)往往的

車(chē)輛也比較多，而且小狗們根本還沒(méi)有意識(shí)那些車(chē)輛有多么的危

險(xiǎn)，如果一不小心的話，就會(huì)隨時(shí)丟掉自己的小命的。正因?yàn)槿?/p>

此，這只流浪狗媽媽是打起十二分的精神來(lái)看護(hù)著自己的孩子。每

一次，小狗跌跌撞撞地往馬路中間沖過(guò)去的時(shí)候，狗媽媽總會(huì)小心

翼翼地把它叼回來(lái)。可就算是它一刻都不離開(kāi)寶寶的話，這似乎也

不太現(xiàn)實(shí)。畢竟狗媽媽還要去尋找食物來(lái)喂養(yǎng)自己的孩子的。就這

這一次，雖然狗媽媽千叮嚀萬(wàn)囑咐地交代孩子們，媽媽要去找食

物，叫它們好好地帶在家里面，不要亂跑，等媽媽回來(lái)之后，媽媽

會(huì)帶它們出去玩的。可是，誰(shuí)知道狗媽媽才離開(kāi)了一會(huì)兒，有一只

淘氣的小狗就溜了出去。就在這個(gè)時(shí)候，突然，開(kāi)過(guò)來(lái)了一輛汽

車(chē)，那輛車(chē)的司機(jī)根本就沒(méi)有注意到有一只小狗，就這樣，這只小

狗就一命嗚呼了！雖然狗媽媽竭力想要救自己的寶寶，可是，一切

都太晚了。狗媽媽用舌頭舔著小狗的尸體，一邊“汪汪汪，汪汪

汪”地朝著那輛找事車(chē)的司機(jī)怒吼著，好像在說(shuō)：“喂，你怎么眼睛

不長(zhǎng)的呀！你撞死了我的寶寶，管自己開(kāi)走了！”狗媽媽眼看著這

輛肇事的車(chē)輛漸行漸遠(yuǎn)，它也是愛(ài)莫能助呀！它的眼神里流露出無(wú)

助的眼神。沒(méi)辦法，它強(qiáng)忍著悲痛，用嘴叼起自己的孩子，把孩子

銜到了自己的窩里。它是多么的自責(zé)呀！早知道會(huì)這樣的話，它就

不離開(kāi)了?？墒牵F(xiàn)在說(shuō)什么也沒(méi)有用了。它只好好好的教育其他

幾個(gè)孩子，希望它們能吸取教訓(xùn)，不要再重蹈覆轍了！

狗媽媽看著小狗的尸體，是多么的悲痛，它也是多么的自責(zé)呀!

是呀！天底下有哪一個(gè)父母不疼愛(ài)自己的孩子呀！

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

小學(xué)人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)范文（通用5篇）

一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我進(jìn)取

向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，進(jìn)取發(fā)揮每一名學(xué)生的進(jìn)取性、主動(dòng)性和創(chuàng)

造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生

敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一

堂課我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。

二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)本事的主要陣地。為了上好每一節(jié)

課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特

點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力

貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)便民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生

踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖

掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)

生的本事。止匕外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，供給更多的機(jī)會(huì)給他們，使他

們也能取得提高，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累。

在教學(xué)中，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦

讀進(jìn)取性，每一天早上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一齊誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，

激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。

四、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培

養(yǎng)。

學(xué)生的基本技能的構(gòu)成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。在教學(xué)

中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究

性的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)

生的本事，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生

多思多想，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

五、教學(xué)中進(jìn)取創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的

好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)

習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

另外，我采用舊教材，新教法，注重學(xué)法。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)

生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與

空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸

發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高，課

堂教學(xué)方面也有一些提高。但也存在一些不足，今后我將繼續(xù)努

力，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取做一名更優(yōu)秀的語(yǔ)

文教師。

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，我認(rèn)

真學(xué)習(xí)，在本組老師的幫助下，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。

現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作作一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、了解班級(jí)語(yǔ)文水平的實(shí)際情況而采取措施

二、重知識(shí)遷移，提高寫(xiě)作能力。

1、課堂三分鐘為大家分享小故事或精彩片段

2、利用課余時(shí)間摘抄優(yōu)美詞句

3、加強(qiáng)平時(shí)對(duì)寫(xiě)作的訓(xùn)練。隨著學(xué)生讀說(shuō)寫(xiě)相結(jié)合，我班的寫(xiě)

作在一定程度上有了提高。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

我班共分11個(gè)小組，在討論交流探究的學(xué)習(xí)方式中，組內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)

讓他們更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在本學(xué)期課外閱讀中，我和他們一起閱讀

《昆蟲(chóng)記》并進(jìn)行交流討論。安排感興趣的同學(xué)講解他們喜歡的章

節(jié)，課下讓他們?nèi)ニ鸭镞叺馁Y料。通過(guò)小組的學(xué)習(xí)評(píng)比，大家在

學(xué)習(xí)上你爭(zhēng)我趕，比較主動(dòng)，有興趣去學(xué)習(xí)和探究。

四、做好常規(guī)工作，搞好班級(jí)衛(wèi)生。

每天除了堅(jiān)持做好常規(guī)工作外，督促學(xué)生的晨檢，還堅(jiān)持做好室

內(nèi)外衛(wèi)生。剛開(kāi)始的衛(wèi)生區(qū)讓我很頭疼，后來(lái)經(jīng)過(guò)多位老師的幫助

和指導(dǎo)，漸漸掌握規(guī)律，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)共同維持。

以上就是我本學(xué)期的工作總結(jié)。由于許多地方還存在不足，希望

在未來(lái)的日子里，能在各位老師的指導(dǎo)下，提高自己的業(yè)務(wù)水平和

教學(xué)水平，創(chuàng)造出更好的成績(jī)。

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我本著以人

為本的原則尊重關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常

規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)做一個(gè)總結(jié)

以促進(jìn)、提高以后的工作。

一、基本情況分析：

我接手這個(gè)班級(jí)已經(jīng)兩年半了，在教學(xué)中和同學(xué)們磨合的差不多

了，大部分同學(xué)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣已形成，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興

趣。但是個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)差，還有，四年級(jí)的學(xué)生生理和心理較低

年級(jí)時(shí)期有了一些變化，部分學(xué)生自律性較差，導(dǎo)致這部分學(xué)生學(xué)

習(xí)習(xí)慣較差，成績(jī)不穩(wěn)定。

二、教學(xué)采取的措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們班實(shí)行小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，評(píng)選

出小組長(zhǎng)，充當(dāng)小老師的角色。每天在早讀時(shí)，還安排課代表和同

學(xué)們一起讀書(shū)、背課文及基礎(chǔ)知識(shí)，帶動(dòng)所有同學(xué)學(xué)習(xí)。

2、規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。寫(xiě)作業(yè)本時(shí)，我在班

里巡視，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真的我會(huì)適當(dāng)?shù)乃旱粢粡堃跃敬蠹乙J(rèn)真寫(xiě)

字。以加分的方式表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的，有進(jìn)步的同學(xué)。這樣，同學(xué)們的積

極性越來(lái)越高了，對(duì)自己的要求越來(lái)越嚴(yán)格，書(shū)寫(xiě)也會(huì)隨之規(guī)范

了。

3、加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查。學(xué)習(xí)新課之前，我都要布置預(yù)習(xí)作

業(yè)，把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生，逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí)。上課后，

我首先出示要求認(rèn)識(shí)的字，開(kāi)火車(chē)輪讀，誰(shuí)讀不出來(lái)，就說(shuō)明回家

沒(méi)有好好預(yù)習(xí)，就要受到批評(píng)。

5、利用班級(jí)微信群與家長(zhǎng)溝通交流。工作之余，緊密聯(lián)系家

長(zhǎng)，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)家庭作業(yè)完成的情況和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)

度。在群里互動(dòng)學(xué)習(xí)，同學(xué)們之間互相競(jìng)爭(zhēng)，看誰(shuí)掌握的最快最牢

固。

三、存在的問(wèn)題以及今后的措施：

1、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，還有待進(jìn)一步指導(dǎo)改正。如：

不能自覺(jué)地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草。

2、部分學(xué)生的閱讀能力不夠強(qiáng)。以后要多訓(xùn)練，加強(qiáng)閱讀方法

指導(dǎo)。

3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。在今

后的教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作思路和對(duì)句子的運(yùn)用。

一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教學(xué)水

平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也存在一些不足，在

以后的工作中，我會(huì)努力提高自身素養(yǎng)，更好地完成教學(xué)工作。

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，忙忙碌碌的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)

束了，為了更好地開(kāi)展新學(xué)期的工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，特將本學(xué)期的工

作總結(jié)如下：

一、成績(jī)方面：

本學(xué)期的學(xué)生是我新接的班級(jí)，班級(jí)管理的工作都要從最基本的

做起，因此起初第一次月考試我班的成績(jī)考得很不好，但經(jīng)過(guò)我從

中汲取失敗的經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整了教學(xué)策略，到期中考試時(shí)，我班的語(yǔ)文

成績(jī)已經(jīng)略有進(jìn)步，但還是有差距。但是我始終相信，只要努力終

究會(huì)有所收獲！

二、班級(jí)管理方面:

1、每周我班會(huì)利用班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)

律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞

動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、關(guān)心學(xué)生身體健康，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

3、在教學(xué)中，我總是鼓勵(lì)學(xué)生多講，多練，大面積鋪開(kāi)，鼓勵(lì)

學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知

欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范

等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

三、“三清”方面：

我深知分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之

路。所以我在在日常的班級(jí)教學(xué)工作中認(rèn)真去落實(shí)“三清”。如：

對(duì)于每天的“堂清”、“日清”我都是全批全閱，因?yàn)檫@是了解學(xué)

情，查漏補(bǔ)缺的最佳途徑。

四、個(gè)人榮譽(yù)：

在本學(xué)期，我的《麻雀》一課，在“一師一優(yōu)課，一課一名師”

活動(dòng)中被評(píng)為“市級(jí)優(yōu)課”。

五、其它：

本學(xué)期我任崗負(fù)責(zé)管理學(xué)校檔案，其實(shí)這些檔案的整理并不是我

個(gè)人之力可以完成的，它的成果是我們所有老師的付出和積累，所

以，有成績(jī)了也是大家的！

另外，我還負(fù)責(zé)三樓百言堂的整理工作。在負(fù)責(zé)期間，我認(rèn)真完

成本職工作，確保每一次的正常使用。

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我在教學(xué)工作中難免有缺陷?？傊?/p>

在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己。在今后的教

學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改

正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)！

本學(xué)期我擔(dān)任四年一班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我依據(jù)新課

程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿

完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的'教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教

訓(xùn)，也為了使本身的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文

教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想

1、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)；

2、減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)；

3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)；

4、力求為教學(xué)提供便利。

二、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為此，我積極

向組內(nèi)的教師學(xué)習(xí)。課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造

性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引

導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教

學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設(shè)

計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。

三、課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)

課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特

點(diǎn)，采取適合本班學(xué)生的教學(xué)形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。課堂上努

力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)

生踴躍發(fā)言，形成群言堂。

以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取

知識(shí)，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供的機(jī)會(huì)給他

們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

四、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累在教學(xué)

中針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,

每節(jié)早自習(xí)和午讀時(shí)間，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，

激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能

力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫(xiě)學(xué)完古

詩(shī)、課文后的感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

五、存在的不足

在自身的素質(zhì)上本身還將努力提高教學(xué)水平，在各項(xiàng)活動(dòng)中多接

受別人的意見(jiàn)，平時(shí)的教學(xué)中還注重能力的提高。這學(xué)期雖然我重

視了學(xué)生知識(shí)的積累，但都沒(méi)有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的知識(shí)完完

整整的記錄在積累本上。

以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來(lái)的，但如果只是一味的記錄

并不翻看、積累、消化的