2023年九年級(jí)初升高暑假現(xiàn)代文閱讀專練（散文）：散文的表達(dá)方式及作用（解析）

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（共15題）

一、復(fù)合題（共15題）

閱讀下面選文，完成相關(guān)練習(xí)。

我有極其濃厚的多種多樣的興趣

達(dá)爾文

①在劍橋大學(xué)時(shí)代，我愛好采集甲蟲，甚至再也沒有其他任何一種消遣能夠比它更使我有同樣強(qiáng)烈的熱情，同樣濃厚的樂趣了。這只不過是單純對(duì)采集方面的強(qiáng)烈愛好罷了，因?yàn)槲也⒉蝗ソ馄仕鼈儯y得把它們的外表特征去同專集圖書上的記述作對(duì)比，而且還隨便胡亂地規(guī)定這些甲蟲的名稱。我可以舉出一個(gè)例子來證明自己的這種熱情：有一天，我從樹上撕下一張老樹皮時(shí)，看到了兩只稀有的甲蟲，馬上就用雙手分別抓住一只，但是忽然又見到第三只甲蟲，它是一只新奇品種的甲蟲，我決不能錯(cuò)失良機(jī)，于是我馬上把自己右手抓住的那一只甲蟲塞進(jìn)嘴中咬住。哎呀，這只甲蟲竟發(fā)射出一股極其辛辣的汁液，灼傷了我的舌頭，使我不得不馬上把它吐出去，因而讓它逃跑了，而第三只甲蟲也因此失蹤了。

②采集甲蟲的工作進(jìn)行得很順利，同時(shí)我還發(fā)明了兩種新的采集辦法：我雇用個(gè)工人，命他在冬天從老樹皮上刮下很多青苔，把它裝進(jìn)大口袋內(nèi)，還去收集那些堆積在貨船底面上的垃圾，其中有從劍橋附近沼澤地區(qū)運(yùn)來的蘆葦，因此，我獲得了幾種很稀有的甲蟲。任何一位詩人，在看到自己的處女作詩篇初次發(fā)表時(shí)，都會(huì)感到非常高興，可是，當(dāng)我看到斯蒂芬的《不列顛昆蟲圖集》，其中出現(xiàn)“查·達(dá)爾文先生采集”這幾個(gè)富于魅力的字句時(shí)，我的喜悅之情，卻超過了這些詩人。我的隔房的姑表兄威廉·達(dá)爾文·?？怂挂龑?dǎo)我去研究昆蟲學(xué)，他是一位聰敏的極其愉快的青年，當(dāng)時(shí)也在學(xué)校讀書，我和他變得十分親熱，常在一起。此后，我和三一學(xué)院的阿爾伯特·魏伊和哈里·湯姆普森成為知交，一同去采集甲蟲。后來，魏伊成為著名的考古學(xué)家，而湯姆普森則成為卓越的農(nóng)學(xué)家，一條大鐵路的主管人、國會(huì)議員。因此，顯然可知，采集甲蟲的興趣，似乎預(yù)示了一種將來一生中的成功哩！

③真奇怪，我在劍橋捕捉到很多甲蟲的往事，始終在我腦海中留下了不可磨滅的印象。我仍舊能夠回憶起，我在成功地捕捉到甲蟲時(shí)的一些地點(diǎn)：路燈桿、老樹和岸灘的鮮明景象。當(dāng)時(shí)，美麗的大十字步甲蟲是我的珍品。在這兒的達(dá)溫宅，我曾經(jīng)見到一只甲蟲正在越過人行道向前跑著，把它抓起來一看，馬上辨認(rèn)出，它不同于大十字步甲蟲，原來它是四星步甲蟲，是大十字步甲蟲的變種，或者是親系極其相近的種，兩者的外形差別是很微小的。

④在我的中學(xué)時(shí)代將結(jié)束時(shí)，哥哥很熱衷于研究化學(xué)，他在花園內(nèi)的工具儲(chǔ)藏間中建立了一個(gè)很不錯(cuò)的實(shí)驗(yàn)室，配備了專用的儀器裝置。在做試驗(yàn)時(shí)，有很多次他允許我充當(dāng)他的助手。他制造出所有各種氣體和很多化合物，同時(shí)我還仔細(xì)閱讀了幾本化學(xué)書籍，例如亨利和派克斯合著的《化學(xué)問答集》。我對(duì)化學(xué)問題產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此我們兄弟倆的試驗(yàn)工作，時(shí)常干到深夜才止。在我的中學(xué)時(shí)代，這的確是我受到的最良好的教育，因?yàn)樵趯?shí)踐中我認(rèn)識(shí)到了實(shí)驗(yàn)科學(xué)的意義。學(xué)校中的師生們，不知怎樣知道了我們研究化學(xué)的實(shí)情，因?yàn)檫@是史無前例的事情，他們就起我的綽號(hào)為“瓦斯”（氣體）。有一天，校長布特勒博士也公開指責(zé)我，認(rèn)為在這類毫無用處的問題上白白浪費(fèi)了我的時(shí)間，他很不公正地把我叫作“浪子”，當(dāng)時(shí)我聽不懂他所說的話是什么意思，只覺得它對(duì)我是一種十分嚴(yán)厲的斥責(zé)。

⑤因?yàn)槲以谥袑W(xué)時(shí)成績不佳，父親就明智地命我不待畢業(yè)就提早退學(xué)。后來，他又命我進(jìn)愛丁堡大學(xué)，跟哥哥在一起。愛丁堡大學(xué)的教育，全都是采用講授法來進(jìn)行的。這些課程，除霍普的化學(xué)課以外，都是枯燥乏味的，使人難以忍受?？墒俏艺J(rèn)為，講授法比閱讀課本無絲毫優(yōu)點(diǎn)，甚至還有不少缺點(diǎn)。在冬天上午8時(shí)，鄧肯博士開始講授《藥物學(xué)》課程。我回想到當(dāng)年情景，依然有些不寒而栗。蒙羅博士講授人體解剖學(xué)，也是像他本身一樣，單調(diào)無味，因此我十分厭惡這一門課程。

⑥我一生的樂趣和唯一的工作，就只是科學(xué)研究工作，它引起了一種興奮，使我可以暫時(shí)忘卻或者完全解除自己日常的不舒適。

（節(jié)選自《達(dá)爾文回憶錄》，有刪改）

(1)第①段中所舉的例子體現(xiàn)出“我”怎樣的形象特征？

(2)文章哪些事件能夠體現(xiàn)“我”具有濃厚的多種多樣的興趣？請(qǐng)簡要概括。

(3)本文題為“我有極其濃厚的多種多樣的興趣”，第⑤段卻沒有寫“我”的“興趣”，這一段是否多余？為什么？

(4)第⑤段中加點(diǎn)詞“不寒而栗”用在此處有何妙處？

(5)本文以“我”的親身經(jīng)歷來行文，這種敘事視角有何好處？

(6)本文以第一人稱回憶自己的成長經(jīng)歷，請(qǐng)模仿這種寫法，圍繞自己的校園生活經(jīng)歷，寫一個(gè)不少于200字的片段。

閱讀下面文章，回答小題。

濟(jì)南的秋天

①。設(shè)若你的幻想中有個(gè)中古的老城，有睡著了的大城樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是這么個(gè)境界，那便是濟(jì)南。設(shè)若你幻想不出——許多人是不會(huì)幻想的——請(qǐng)到濟(jì)南來看看吧。

②請(qǐng)你在秋天來。那城、那河、那古路、那山影，是終年給你預(yù)備著的?？墒?，加上濟(jì)南的秋色，濟(jì)南便由古樸的畫境轉(zhuǎn)入靜美的詩境中了。這個(gè)詩意的秋光秋色是濟(jì)南獨(dú)有的。上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟(jì)南。秋和冬是不好分開的。秋睡熟了一點(diǎn)便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以作個(gè)整人情，連秋帶冬全給了濟(jì)南。

③詩的境界中必須有山有水。那么，請(qǐng)看濟(jì)南吧。那顏色不同、方向不同、高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那青黑便多出些比灰色深、比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變動(dòng)，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會(huì)兒，忽然又溫暖一會(huì)兒，這個(gè)變動(dòng)并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個(gè)變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒滾動(dòng)，忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)和著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍(lán)的天，晴暖的陽光；藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了，可又沒完全綠了；晴暖得要發(fā)燥了，可是有點(diǎn)涼風(fēng)，正像詩一樣的溫柔；這便是濟(jì)南的秋。況且因?yàn)轭伾牟煌巧降母叩鸵哺@然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了?？瓷巾斏夏莻€(gè)塔！

④再看水。以量說，以質(zhì)說，哪兒的水能比濟(jì)南？有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟(jì)南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了?？墒强此?，是要看秋水的。濟(jì)南有秋山，又有秋水，這個(gè)秋才算個(gè)秋，因?yàn)榍锷袷窃跐?jì)南住家的。先不用說別的，只說水中的綠藻吧。那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠全借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那點(diǎn)綠的心事，它們終年在那兒吻著水皮，做綠色的香夢(mèng)。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下，浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個(gè)，是它們的香甜的煩惱，羨慕死詩人呀！

⑤在秋天，水和藍(lán)天一樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點(diǎn)桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻地吻著。山兒不動(dòng)，水兒微響。那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟(jì)南，是詩。

（有刪改）

(1)第①段的橫線上應(yīng)填入的句子是

A．濟(jì)南的秋天是靜謐的B．濟(jì)南的秋天是溫和的

C．濟(jì)南的秋天是詩境的D．濟(jì)南的秋天是虛幻的

(2)第③④段，從不同角度展開了對(duì)濟(jì)南秋山秋水具體景象的描摹。山是從、、方面來寫的；水是從、、方面來寫的，給人留下深刻的印象。

(3)第④段描寫綠藻的“綠”，其用意是。

(4)仔細(xì)品味下面的句子，說說運(yùn)用了什么修辭手法，有什么表述效果。

i秋睡熟了一點(diǎn)便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以作個(gè)整人情，連秋帶冬全給了濟(jì)南。

ii不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟(jì)南是“自然”的情人吧？

閱讀《泥土醒了》一文，完成下列各題。

泥土醒了

①暖暖的春光，碎銀般照在紫色的苜?；ㄉ希嗤辆托蚜?。

②泥土醒了，是老父親的話，說實(shí)在的，我不知道，泥土是怎么醒的。印象中在這育秧的時(shí)節(jié)，父親總卷著高高的褲管，扛著曲轅犁，牽著老水牛，從堰亙上，下到湖田里。在這方田里，仿佛能看到它散發(fā)著春的萌動(dòng)，浸透著春的溫柔，搖擺著春的蕩漾，可為什么這個(gè)時(shí)候要下田呢？他說，自己試過了。地醒了，手伸進(jìn)泥土里，樹根兒在發(fā)芽，寺廟睡著，鐘聲卻醒了，該動(dòng)犁了。

③這一片泥土，犁得好，能讓一家人吃飽穿暖。

④父親，一年又一年，踩著苜蓿根兒的蟲鳴，淌過苜?；ǖ姆淅@，不慌不忙地給自己的老伙計(jì)，戴上?；\嘴，牛通人性，不用揚(yáng)鞭，他，一聲吆喝，兄弟同行，犁鏵上，一卷卷的烏泥，便擁抱著婀娜的草兒、沉醉在夢(mèng)一般的溫床里，父親說，鮮嫩的苜蓿，漚在泥土里三五天，太陽一撩撥，就成了醒地的酵母了。這秧底子，就像發(fā)好酵的面，又胖又大，說著這些，他眼里泛著欣喜的目光，仿佛看見了秋后沉甸甸的稻穗。

⑤記憶中，他總逗我?guī)退麪恐?，一塊下田犁地，絮叨著說，地里長出的人，要懂地里的耕，不要四體不勤，五谷不分，犁鏵水響，一袋煙的工夫，一壟一壟的泥土，像咸魚翻了個(gè)身，打著呵欠，享受這春日的陽光，一翻身、一伸胳膊，地蝲蛄從土穴里抖落出來，暴露在布谷鳥的厲眼之下，這地蝲蛄，在老家、我們叫“土狗子”，是個(gè)地老鼠，不是莊稼地里的好角兒，那鳥兒當(dāng)然知道，撲楞楞的翅膀，掠過白亮亮的地面，巧嘴輕啄、這蟲兒成了美味佳肴，農(nóng)家活、要心忙手不忙，過個(gè)半晌。父親就把牛停在田里，點(diǎn)上一袋煙，啪嗒啪嗒地吸，手伸進(jìn)水里，抓一把泥土，看看烏黑的色澤，望著牛說，老伙計(jì)，地溫和底肥，都齊了，有盼頭嘍。

⑥今年的春天，父親卻沒有下田了。他，像一頭老水牛一樣，蹣跚了。他佝僂著身子，喘著粗氣，僵硬著雙手，混濁著眼，呆呆地望著那一方泥田。父親年輕時(shí)，身體壯得像頭野牛。他在油坊里，打上一天舵，不喘一口氣兒?；氐郊?，犁田耙地，曲轅犁像他手里熱悉的小伙計(jì)。他說，泥土都醒了，布谷都叫了，該育秧了。而今，他的身子骨，卻醒得有些遲鈍。

⑦我知道，父親一生，最快慰的事情，就是犁耙水響的暢歡。整好一壟一壟的秧母田，一練一練的排水溝?？刺柵?，泥土軟軟，谷芽黃黃。在地頭，插上一根竹棍，給它戴上一頂草帽，系上兩根紅綢。在春風(fēng)的吹拂下，優(yōu)雅地?fù)]手。嚇唬著，讓熱情的鳥兒，望而卻步。坐在堂屋里，兌上一杯老酒，咂一口泥土的清香，陶醉在自己的夢(mèng)里水鄉(xiāng)。

⑧鐵打的身子，總有扛不住的時(shí)候。我對(duì)父親說，種地，總有個(gè)忙與閑，歲數(shù)不饒人，該歇歇了。他卻說，泥土醒了，人也要醒的。人誤地一時(shí)，地誤人一年。你們年輕人，一畝三分地，就是自己的工作，可別耽擱了。

⑨樹青青，風(fēng)吹過。這滄桑的話，聽得像泥土一樣，親切入耳。

（選自2018《襄陽晚報(bào)》，有刪改）

(1)第⑤段采用了插敘的寫法，聯(lián)系上下文說說第⑤段在全文中的作用。

(2)請(qǐng)結(jié)合上下文，賞析文中第⑥段畫線的句子。

他佝僂著身子，喘著粗氣，僵硬著雙手，混濁著眼，呆呆地望著那一方泥田。

(3)品味第⑦段中畫線句，聯(lián)系上下文，展開合理想象，將父親當(dāng)時(shí)的心理描寫出來。（60字以內(nèi)）

(4)父親說“泥土醒了、人也要醒的”，這句話有何含意？

本文對(duì)雨的描寫形象、生動(dòng)、優(yōu)美、富有感情。請(qǐng)賞析下列句子。

(1)水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽光的彩棱鏡。

(2)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干、淋著雨的草垛，對(duì)著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。

閱讀下文，完成下列各題。

一個(gè)永恒的范仲淹

①山東青州為中國最古老的行政區(qū)之一。

②出青州城南五里，有一山名云門山。自山腳下遙望山頂，崖上隱隱有一壽字，這就是人們要來看的奇跡。

③這是世界上最大的壽字，是書法的精品、極品，日本的書道專家還常渡海西來頂禮膜拜呢。這是明代嘉靖三十九年，青州衡王為自己祝壽時(shí)所刻，距今已四百多年。山上殘雪未消，我在料峭春風(fēng)中細(xì)細(xì)端詳這個(gè)奇跡。這字高七點(diǎn)五米，寬三點(diǎn)七米，也不知當(dāng)初怎樣寫上去、刻出來，卻又這樣不失間架結(jié)構(gòu)，點(diǎn)畫筆意。這衡王創(chuàng)造了奇跡，但他當(dāng)時(shí)的目的并不為藝術(shù)。衡王刻字希翼自己長壽百歲，同時(shí)也向老百姓擺擺皇族的威風(fēng)。但是數(shù)代之后衡王府就被抄家，命不能永存，威風(fēng)也早風(fēng)吹雨打去。倒是這個(gè)有藝術(shù)價(jià)值的壽字，壽到如今。

④從山上下來，到青州城西去謁范公祠。這是人們?yōu)榧o(jì)念北宋名臣范仲淹所修，千年來香火不絕。這祠并不大，大約就是兩個(gè)籃球場大的院子。院心有一井，名范公井，傳為范仲淹所修。這井水也不一般，清冽有加，傳范仲淹公余用此水調(diào)成一種“青州白丸藥”，治民痼疾，頗有奇效。如同情人的信物，這井成了后人懷念范公的依托。宋人有詩云：“甘情汲取無窮已，好似希文昔日心?！保ǚ吨傺妥窒Ｎ模┈F(xiàn)在這井還水清如鏡。

⑤正東有祠堂，有范公像及其生平壁畫。祠堂左右供歐陽修和富弼，他們都是當(dāng)年推行慶歷新政時(shí)的主持。院南有竹林一片，千竿翠竹，蔚然秀地靈之氣。竹后有碑廊，廊中刻有范公的名文《岳陽樓記》。院心有古木三株，為唐楸宋槐，可知這祠堂的久遠(yuǎn)。樹之北有馮玉祥將軍的隸書碑聯(lián)：“兵甲富胸中，縱教他虜騎橫飛，也怕那范小老子；憂樂觀天下，愿今人砥礪振奮，都學(xué)這秀才先生”這兩句話準(zhǔn)確地概括了范公的一生。

⑥范仲淹從小喪父，家境貧寒。他發(fā)奮讀書，早起煮一小盆粥，粥涼后劃為四塊，這就是他一天的飯食。以后他科舉得官，授龍圖閣大學(xué)士，為政清廉，且力圖革新。后來，西夏頻頻入侵，朝中無軍事人才，他以文官身份統(tǒng)兵戍邊，大敗敵寇。西夏人驚呼“他胸中自有雄兵百萬”，邊民尊稱為“龍圖老子”。連皇帝都按著地圖說：“有仲淹在，朕就不愁了?！焙笥终{(diào)回朝中主持慶歷新政的改革，大刀闊斧地除舊圖新，又頻繁調(diào)各地任職，親自推行地方政治的革新。無論在邊防，在朝中，在地方，他總是“進(jìn)亦憂，退亦憂”。其憂國憂民之心如熾如焰。范仲淹是一個(gè)諸葛亮、周恩來式的政治家，一生主要是實(shí)踐，他按自己認(rèn)定的處世治國之道，鞠躬盡瘁地去做，將全部才華都投身到處理具體政務(wù)、軍務(wù)中去，并不著意為文。不是沒有文才，是沒有時(shí)間。

⑦皇佑三年（1051年）范仲淹到青州任知府，這是他官宦生涯也是人生旅途的最后一站。第二年即病逝了?！对狸枠怯洝肥撬ナ狼捌吣?，因病從前線調(diào)內(nèi)地任職時(shí)所作。正如《出師表》一樣，這是一個(gè)偉人后期的作品，也是他一生思想的結(jié)晶。我能想見，一個(gè)老人在這小院中，在井亭下、竹林中是怎樣的焦躁徘徊，自責(zé)自求，憂國憂民。他回憶著“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”的戍邊生活；回憶著“居廟堂之上”，伴君勤政的艱辛；回憶賑災(zāi)放糧，所見到的平民水火之苦，他總結(jié)歷代先賢和自己一生的政治閱歷，終于長嘆一聲：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。這聲大徹大悟的慨嘆如名剎大廟里的鐘聲渾厚沉遠(yuǎn)，震悟大千。這一聲大嘆悠悠千年，激勵(lì)著多少志士仁人，匡正了多少仕人官宦。

⑧《岳陽樓記》并不在岳陽樓上所作，洞庭湖之大觀當(dāng)時(shí)也不在先生眼前?？梢哉f這是一篇借題發(fā)揮之作。范公將他對(duì)人生，社會(huì)的理解，將他一生經(jīng)歷的政治波濤，將他胸中起伏的思潮，一起借洞庭湖的萬千氣象，傾瀉而出，然而又頓然一收，總結(jié)成這句名言，化為彩虹，橫跨天際，光照千秋。

⑨我在院中徘徊，而對(duì)范公、歐陽公和富公的神位，默想千年古史中，如他們這樣職位的官員有多少，如他們這樣勤勉治事的人又有多少，但為什么只有范仲淹才讓人千年永記，時(shí)時(shí)不忘呢？我想，個(gè)人只有辛苦的實(shí)踐，誠實(shí)的犧牲還不行，這些只能隨壽而終，只能被同時(shí)代的人理解。更重要的是，他要能創(chuàng)造一種精神，能提煉出一種符合民心，符合歷史規(guī)律的思想。是那句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名言，是這種進(jìn)步的憂樂觀使范仲淹得到了永恒。

⑩春風(fēng)拂動(dòng)唐楸宋槐的新枝，翠竹擺動(dòng)著嫩綠的葉片，這古祠在歲月長河中又邁入新的一年。范公端坐祠內(nèi)，默默享受這滿院春光。

（：梁衡。有刪改）

(1)通讀全文，談?wù)劄槭裁凑J(rèn)為范仲淹是“永恒”的。

(2)請(qǐng)結(jié)合文章，分析“青州衡王”“歐陽修和富弼”及“西夏人”在文中的作用。

(3)在敘述事件的過程中綜合運(yùn)用多種表述方式。請(qǐng)以第⑥段為例，具體分析這些表述方式各自的作用。

(4)本文語言極為凝練、典雅，試分析畫線句子的表述效果。

院心有古木三株，為唐揪宋槐，可知這祠堂的久遠(yuǎn)。樹之北有馮玉祥將軍的隸書碑聯(lián)：“兵甲富胸中，縱教他虜騎橫飛，也怕那范小老子；憂樂觀天下，愿今人砥礪振奮，都學(xué)這秀才先生。”

閱讀課文片段，回答問題。

我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。

我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。

母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。

愿母親在地下安息！

(1)“我應(yīng)該感謝母親”的原因主要有哪些？

(2)文中談到“無法補(bǔ)救的”和“能做到的”各指什么？“這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的”表述了“我”怎樣的思想感情？

(3)請(qǐng)從表述效果的角度賞析下面的句子。

母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。

(4)對(duì)上面文字運(yùn)用的表述方式判斷正確的一項(xiàng)是

A．記敘、議論B．記敘、抒情C．議論、抒情D．抒情、描寫

(5)對(duì)選文第三段中“我用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢？”一句在文中的作用理解不正確的一項(xiàng)是

A．它從上句對(duì)母親的高度評(píng)價(jià)過渡到下句對(duì)母親的報(bào)答。

B．用設(shè)問形式表示強(qiáng)調(diào)：我要報(bào)答母親。

C．它與下句構(gòu)成一個(gè)設(shè)問句，表述了“我”報(bào)答母親深恩的方式和決心。

D．它用問句引起感情的升華：從報(bào)答母親到盡忠于黨和人民。

現(xiàn)代文閱讀。

母親的橙皮

李芝桂

①兒時(shí)，我是極盼家里來客的。只要客來，平時(shí)似乎一貧如洗、家徒四壁的老屋里，母親總能變戲法似的從某個(gè)角落里摸岀一些諸如橙皮、餅干之類的點(diǎn)心。如果客人留下來吃飯，那些平日里難得見的小魚干、小蝦米、成鴨蛋、干米粉肉，甚至香菇、木耳，都會(huì)莫名其妙地跑上飯桌。

②客人進(jìn)屋后，待我們四兄弟與客人打過招呼后，母親便會(huì)以各種理由，比如割豬草、放牛、給稻田擋水等，把我們?nèi)兂鋈?。此時(shí)，我們盡管臉上似乎有些不太情愿，但內(nèi)心卻是壓抑不住的興高采烈，因?yàn)槲覀冎?，客人吃完走后，?huì)有好多剩菜在等著我們，那時(shí)的客人多少還有些傳統(tǒng)的做派，葷菜一般比較斯文，個(gè)別主菜甚至紋絲不動(dòng)。至于點(diǎn)心，雖然母親會(huì)搶在我們進(jìn)家門之前就讓它們?cè)俅蜗У脽o影無蹤，但偶爾，母親也會(huì)很體貼地給我們每人留下一兩塊。這是很饞人的，尤其是橙皮。

③橙皮是一味鄉(xiāng)間點(diǎn)心，一味用柚子皮曬制的甜點(diǎn)心。在贛西山區(qū)，柚子俗稱橙子，柚子皮自然也就相應(yīng)地被喚作橙皮。

④橙皮的制作是個(gè)很誘人的活計(jì)，也是件很煩人的事情。曾見母親忙碌它的過程取來尚來成熟的柚子，剖開，切成厚度均勻的月牙形的薄片，用清水漂洗干凈，置于大鍋中加水，放入銅錢銅鏡之類的銅器和新鮮竹葉，煮沸，撈岀，青白分明，邊皮色青且透亮；濾干后，倒入調(diào)制好的糖水中“匯糖”，然后用筷子一片一片夾出，在曬盤中攤勻，不重疊，上覆干凈的白紗巾，防蟲透氣，于太陽下晾曬；曬干后，再放入糖水中“匯糖”，如此反復(fù)兩三次，即大功告成。

⑤母親藏東西很有一套，但也有百密一疏的時(shí)候。有一年，母親準(zhǔn)備待客時(shí)，居然發(fā)現(xiàn)她曬制并藏好的橙皮憑空少了一半。經(jīng)過母親的逐個(gè)審問，最終，三弟不但餓了一餐飯，還挨了一頓皮肉之苦。原來三弟竟然好幾次貼著屋梁摸進(jìn)了二樓的倉房里，尋到了母親藏橙皮的瓷甕。他一次拿幾決，竟不知不覺弄去了大半。只是，我一直也沒搞清楚他究竟躲在哪兒吃的，他一天到晚跟在我的屁股后面，我居然都沒有發(fā)現(xiàn)。

⑥母親后來講：“我打他倒不全是為了這幾塊橙皮。他吃獨(dú)食不說，萬一掉下來摔成殘疾可怎么辦？得讓他長點(diǎn)記性?！?/p>

⑦在蓮花、永新諸縣的鄉(xiāng)間，曾經(jīng)，曬制點(diǎn)心是很有傳統(tǒng)的，尤其是家里碰到嫁女的年份。有些比較講究的人家，曬制的點(diǎn)心，多達(dá)幾十種，甚至上百種。很多鄉(xiāng)間水果、菜蔬都可以曬制成美味的點(diǎn)心，如梨子、西瓜、茄子、冬瓜、南瓜、辣椒、豆角、豆子……五花八門。新娘待客擺果盤，從早擺到晚，一撥客人一個(gè)花式，可以不重樣。當(dāng)然，我母親曬橙皮，倒不是為了嫁女。她的目的，除了待客之需，更多的似乎還是為了堵住我們四兄弟的饞嘴，免得出去給她“丟人現(xiàn)眼”。

⑧我們每次出門走親戚，母親總要不厭其煩地叮囑一番：“吃飯夾菜，不要盡挑自己喜歡的，夾自己面前的就可以了，千萬不要去翻菜，有些人家菜碗上面是肉，下面可能全是蘿卜、骨頭什么的，你一翻，人家的面子往哪兒擱？還有點(diǎn)心，拿點(diǎn)瓜子、花生意思意思就行了，橙皮、糖果這些好點(diǎn)心不要去動(dòng)，人家可能就弄了一點(diǎn)來擺擺樣子，你們下手不知輕重，人家往下招待其他客人怎么辦呢？”

⑨母親是個(gè)閑不住的人。只是，她怎么也不會(huì)料到，她那些曾經(jīng)視若寶貝東藏西藏的橙皮，竟會(huì)在果盤中聞得濕軟。

⑩“她們是不是嫌我老人家不干凈，我每次都洗了手的?！蹦赣H有些傷感、委屈。母親年紀(jì)大了，我們也不小了。每年，母親依然會(huì)親手曬制一些橙皮。每次回家，一看到我的女兒和我的侄子、侄女們，母親便興奮異常，總要神秘兮兮鄭重其事地捧岀一盤橙皮，并一本正經(jīng)地給幾個(gè)孩子分配，猶如當(dāng)年給我們四兄弟分配一樣。只是，小孩子們似乎并不領(lǐng)情，禮貌性地接過后，有的直接放回了果盤，有的咬幾口又放下了，有的甚至趁她不注意丟進(jìn)了垃圾箱。母親期待的那種歡悅爭搶場景始終沒有出現(xiàn)。母親甚至不得不求援似的將橙皮塞到我手里，叮囑我吃掉。而我卻一片都難得完整地吃完。雖說，細(xì)品之下，橙皮依然是那股熟悉的淡淡的柚子香和一絲隱隱的微微的辣意，但那甜味卻似乎濃得化不開，甜得“膩心”。

如此幾年，有一次，母親終于有些負(fù)氣地對(duì)我講：“這么好的東西，你們都不吃，真是吃慣了嘴，下一年我不曬了！”

我愣了一下，卻不知該如何安慰她。

母親說到做到。她如今竟真的不再花那個(gè)閑工夫去曬什么橙皮了。其實(shí)，我早就隱約感到，母親的橙皮已如眼下這既熟悉又陌生的村莊，雖說在自己的靈魂深處浸滿了甜蜜，甜得讓人在夢(mèng)里都會(huì)有口水和淚水。

母親的橙皮。昨天很香，今天很膩。這無關(guān)感情，卻關(guān)乎生活，僅此而已。

(1)根據(jù)提示，仿照示例，簡要概括與“母親的橙皮”有關(guān)的幾件事。

段落事件

①～②（1）

③～④母親制作橙皮點(diǎn)心，不厭其煩。

⑤～⑥（2）

⑦～⑧母親叮囑我們，走親戚時(shí)不要?jiǎng)映绕ぶ惖暮命c(diǎn)心。

⑨～現(xiàn)在的小孩子們不喜歡吃橙皮，母親不再曬橙皮。

(2)本文語言生動(dòng)形象，極富表現(xiàn)力，請(qǐng)從人物描寫的角度賞析下面的句子。

每次回家，一看到我的女兒和我的侄子、侄女們，母親便興奮異常，總要神秘兮兮鄭重其事地捧出一盤橙皮，并一本正經(jīng)地給幾個(gè)孩子分配，猶如當(dāng)年給我們四兄弟分配一樣。

(3)母親身上有哪些特點(diǎn)？選擇其中一個(gè)特點(diǎn)，結(jié)合文章具體內(nèi)容加以分析。

(4)聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾劃線句含義的理解。

母親的橙皮，昨天很香，今天很膩。

閱讀文章，回答問題。

百合花開

宓月

①小時(shí)候，跟父親去山谷，一朵白色的花吸引了我。

②在草叢里，它獨(dú)自開著。它幾乎和我一樣高，花朵像喇叭一樣大，卻一點(diǎn)也不張揚(yáng)，白色的花瓣微卷著，露出嫩黃的蕊。擎起它的根莖好像不勝重力地自然彎曲，讓它看上去那么高貴，卻又那么地孤寂。

③我被這朵花迷住了，久久不肯挪步。

④父親說，這是野百合。因?yàn)槲蚁矚g，父親決定把它帶回家。我本以為，他只是掐了花就走。沒想到，父親小心翼翼地?fù)荛_草叢，先清除了周圍的一大片雜草，很快，一株亭亭玉立的野百合出現(xiàn)在我面前。它像童話中迷路的小仙子，突兀地出現(xiàn)在這片山谷里。它純潔的白，讓周圍的一切黯然失色了。可它又是那么無助而脆弱。我擔(dān)心它那瘦長的根莖，風(fēng)一吹就會(huì)被折斷。父親用隨身攜帶的一把小鋤頭從四周開始挖土，他掏得很深。我全神貫注地守在一旁，扶著花朵。很快，一個(gè)乒乓球大小的球莖，完整地懸空出來。

⑤父親小心翼翼地用雙手托著球莖，把花朵擱在肩膀上。我歡天喜地地跟在父親身后。那朵百合花在父親的肩頭一顫一顫的，正沖我笑嘞。

⑥父親把它種在屋旁的菜地里，用一根小木棒將它固定好。經(jīng)過一番騰挪，野百合似乎也累了，有些萎靡不振。我疑惑地問父親，它還能活么？父親笑笑，說你明早來看它。第二天一起床，我就跑到菜地里。只過了一夜，野百合似乎適應(yīng)了新環(huán)境，精神抖擻地立起來。碩大的花瓣上，還有幾顆露珠在晨光中閃爍。我的整個(gè)暑假，因?yàn)樗嗔嗽S多憧憬和幻想。每天，我像探望老朋友，看它在風(fēng)中搖曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾滿嫩黃嫩黃的花粉……

⑦九月天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，野百合也在一陣陣的涼風(fēng)中逐漸枯萎、凋零?？粗蚵涞幕ò?，生命的短暫、美的易逝，讓我第一次感到了憂傷。父親說，我們可以把球莖分瓣，來年會(huì)變成幾棵，父親將百合花的球莖挖出來，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去。

⑧八歲那個(gè)冬天，我每天都要去看看，但是，野百合的嫩芽遲遲沒有冒出來，我便等得失去了耐心。美麗的雪花，春節(jié)的喜慶，使我?guī)缀跬艘鞍俸系氖隆４禾靵砹?。太陽的溫暖改變了這個(gè)世界。有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，屋旁的菜地里齊刷刷地站著一溜茁壯的青苗，七八棵的樣子，像一支小隊(duì)伍。我即刻興奮地跑去告訴父親，我的百合花長出來了！

⑨父親讓我知道了一朵花是怎么長成的，也教會(huì)了我認(rèn)識(shí)這個(gè)世界、熱愛這個(gè)世界。是他給予我的歡樂太多，讓我二十年都不愿走出他給我的幸福時(shí)光?？伤质嵌嗝吹臍埧幔昵熬蛠G下我獨(dú)自遠(yuǎn)去。讓我經(jīng)常在這一刻談笑風(fēng)生，下一刻便愁云密布。

⑩世間美好的事物總是太過匆促、短暫。仿佛流星在心中留下的剎那光芒，要我們用盡一生去尋找、撿拾。我常常會(huì)突然忘卻自己身在何處，滿心滿眼都是父親的影子，伸出手卻總也觸摸不到他。那倏然間的驚悚，似一個(gè)無底的深淵，無論我怎么努力，世界的一角已無可挽回地淪陷……直到今天，每當(dāng)看到百合花，我都會(huì)傷感和悵惘，我知道它們中永遠(yuǎn)不可能有陪伴我成長的那朵野百合。就像我把愛無限地放大，最愛我的父親也不會(huì)再回來?？晌胰怨虉?zhí)地相信，還有許多野百合在某個(gè)荒野一年年寂寞地盛開。它是孤寂中的念想，迷茫時(shí)的希望，是當(dāng)我的人生沉入谷底時(shí)，亮著的最后一束光芒……

（選自《文苑·經(jīng)典美文》2016年01期，略有刪改）

(1)依據(jù)提示填上空，完善文本線索。

(2)“它像童話中迷路的小仙子，突兀地出現(xiàn)在這片山谷里?！边@句話中加點(diǎn)的詞好在哪里？

(3)請(qǐng)賞析第⑧段中的畫線句子。

有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，屋旁的菜地里齊刷刷地站著一溜茁壯的青苗，七八棵的樣子，像一支小隊(duì)伍。

(4)在“我”成長的路上，百合花給了“我”什么啟示？

(5)你生命中肯定有一朵促你成長的“野百合”。請(qǐng)你“尋找、撿拾”一件讓你感動(dòng)的事，用簡潔的語言表述出來。（不超過80字）

閱讀下文，完成小題。

一個(gè)擁抱的距離

①父親一心想要個(gè)兒子，我的到來讓他在朋友面前抬不起頭。小時(shí)候，我不記得他曾抱過我，印象深刻的是他常把鄰家和我一樣大的小男孩抱在懷里，我只能委屈地站在他身后的影子里暗暗流淚。

②我以為只要我像個(gè)男孩子，父親就會(huì)喜歡我。于是我把頭發(fā)剪得很短，只穿表哥穿小了的衣服，把自己扮成個(gè)假小子；像男孩一般撒著腳丫走路，爬樹掏鳥窩。上學(xué)后，我事事爭第一，要讓他看到我把鄰家小男孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。所有的努力，無非是想引起他對(duì)我的重視，以我為榮。整個(gè)小學(xué)階段，我一直是老師眼中最乖的學(xué)生。但他從來沒有關(guān)心過我，更不曾到學(xué)校接過我，這些事都是媽媽做的。

③步入初中后，我很（xiànmù）班上那些被父親寵愛的女同學(xué)，多么希望，父親也能帶我去游樂園，坐過山車，坐摩天輪；多么希望，父親也能像當(dāng)初抱鄰家的小男孩一樣抱抱我——那擁抱一定很溫暖。然而，我渴望了很多年，卻從來沒有得到過。

④初三那年，我以一種極端的方式對(duì)抗父親。我要讓他后悔，后悔自己不該漠視我的存在。我認(rèn)識(shí)了一個(gè)大男孩，他給了我父親般的關(guān)心和呵護(hù)……我開始逃課，成績也越來越差。老師打電話請(qǐng)來父親——那是父親第一次來學(xué)校。一進(jìn)辦公室，他就急急地說：“我女兒不是一向都挺好的嗎？她應(yīng)該是最讓人放心的孩子呀?！崩蠋煕]說話，只是把我那些幾乎空白的卷子遞給他。

⑤“你是不會(huì)做，還是故意不做？”父親抬頭問我。我淡淡地瞟了他一眼，扭轉(zhuǎn)頭，把下巴抬得高高的，一臉不在乎。轉(zhuǎn)頭的瞬間，我注意到了他臉上的慍色和眼中的怒火。

⑥“你是故意的！為什么？”他終是被我激怒了。我也不管不顧：“是！我就是故意的，就是要?dú)饽悖男〉酱?，你關(guān)心過我嗎？！就因?yàn)槲沂桥?，你從來都漠視我……你寧愿抱別人家的男孩，也不愿意給我一個(gè)擁抱。15年來，我就是個(gè)有娘沒爹的孩子……”

⑦父親愣住了，眼圈泛紅，而我早已淚流滿面。突然，他一把把我攬進(jìn)懷里，喃喃地說：“對(duì)不起……我以為女孩子……不用當(dāng)父親的操心……”遲到了15年的擁抱！我偎依在父親的懷里，眼淚再次洶涌而出。

⑧從此，每天放學(xué)后父親都騎著摩托車來接我，盡管他的人、他的車擠在校門口顯得格外寒酸。但我一點(diǎn)也不覺得丟人，反而昂著頭，興高采烈地向父親跑去。而且他真的帶我去坐摩天輪了，還有海盜船、碰碰車。我緊握著父親的手，感受著父親的溫度。多少次出現(xiàn)在夢(mèng)中的情形終于實(shí)現(xiàn)，多年來的委屈全都化成了淚水。

⑨母親告訴我，父親確實(shí)想生個(gè)兒子，但我出生后他也一樣寶貝著。他覺得我是個(gè)懂事、讓人放心的孩子，不用管。在我小學(xué)時(shí)他失去工作做了摩的司機(jī)，每天一早就上街去載客，把所有精力都用來掙錢，想在我上大學(xué)前攢夠費(fèi)用……我明白了，父親不是不愛我，只是不知道如何表述情感。

⑩中考前，我被市里最好的高中提前錄取。消息公布出來的那天晚上，母親特意買了酒，炒了一桌子菜為我祝賀。父親也破天荒地沒再出去載客，或許是高興吧，他居然喝醉了，一直在笑，一直在嘮叨：“我的丫頭真是個(gè)爭氣的孩子呀！……說著說著他突然抱住我，哭了。

（選文有刪改）

(1)根據(jù)拼音寫漢字。xiànmù

(2)結(jié)合上下文，說出下列句子中加點(diǎn)詞語包含的人物情感。

文中語句人物情感

我只能委屈地站在他身后的影子里暗暗流淚①

父親愣住了，眼圈泛紅，而我早已淚流滿面抱怨、痛苦

我偎依在父親的懷里，眼淚再次洶涌而出②

多年來的委屈全都化作了淚水③

(3)第⑨段運(yùn)用的記敘順序，其作用是。

(4)對(duì)選文中心思想理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．回憶成長往事，表述“我”對(duì)父愛的渴望。

B．愛的交流和傳遞，有助于孩子的健康成長。

C．關(guān)注孩子心理健康是家庭教育的首要任務(wù)。

D．批判重男輕女的錯(cuò)誤思想，弘揚(yáng)男女平等。

(5)請(qǐng)從語言表現(xiàn)力角度，分析第⑥段。（至少寫出兩點(diǎn)）

閱讀下面選文，回答相關(guān)練習(xí)。

感動(dòng)騎著羽毛，和靈魂傾談

畢淑敏

①感動(dòng)在詞典上的意思是——思想感情受外界事物的影響而激動(dòng)，引得同情或羨慕。雖然我對(duì)這本辭典抱有崇高的敬意，卻認(rèn)為這種說法不夠精準(zhǔn)，甚至有點(diǎn)兒詞不達(dá)意。難道感動(dòng)是如此狹窄，只能將我們引向同情或是羨慕的小道嗎？這對(duì)“感動(dòng)”來說，似乎不全面、不公平吧？感動(dòng)可比這要豐饒得多，遼闊得多，深邃得多啊。

②感動(dòng)最望文生義、最平直的解釋就是——感情動(dòng)起來了。你的眼睛會(huì)蒸騰出溫?zé)岬南脊?，你的聽覺會(huì)察覺遠(yuǎn)古的微響，你的內(nèi)心像有一只毛茸茸的小松鼠越過，它纖細(xì)而奔跑的影子驚擾你思維的樹葉久久還在曳動(dòng)。你的手會(huì)不由自主地出汗，好像無意中揀到了天堂的房卡，你的足弓會(huì)輕輕地彈起，似乎想如赤腳的祖先一般迅跑在高原……感動(dòng)的來源是我們的感官，眼、耳、鼻、舌、身加上觸覺和壓覺。

③如果封閉了我們的感官，就戮殺了感動(dòng)的根，當(dāng)然也就看不到感動(dòng)的芽和感動(dòng)的果了。感官是一群懶惰的小精靈，同樣的事物經(jīng)歷得多了，感官就麻痹松懈了，現(xiàn)代社會(huì)五光十色，瞬息萬變，感官更像是被塞進(jìn)太多脂肪的孩子，變得厭食和疲沓。如今，人們漸漸喪失了感動(dòng)的能力，感動(dòng)閃現(xiàn)的瞬間越來越短，感動(dòng)擴(kuò)散的漣漪越來越淡。因?yàn)橄∪?，感?dòng)變成了奢侈品。很多人無法享受感動(dòng)，于是他們反過來譏諷感動(dòng)，諂笑感動(dòng)，把感動(dòng)和理性對(duì)立起來，將感動(dòng)打入盲目和幼稚的泥沼之中。

④感動(dòng)是一種幸福。在物欲橫流的塵垢中，頑強(qiáng)閃現(xiàn)著鉆石的瑰彩。當(dāng)我們?yōu)楣艠湎碌囊恢晷〔輿Q不自慚形穢，而是昂首挺胸成長而感動(dòng)的時(shí)刻，其實(shí)我們想到的是人的尊嚴(yán)。

⑤我上小學(xué)的時(shí)候，在一次測試中，得到了有生以來最差的分?jǐn)?shù)。萬念俱灰之時(shí)，我看到一只蜘蛛鍥而不舍地在織補(bǔ)殘破的網(wǎng)。它已經(jīng)失敗了三次，一次是因?yàn)轱L(fēng)，一次是因?yàn)楸人鼉疵桶俦兜镍B，第三次是因?yàn)槲覑鹤鲃〉氖帧Ｖ┲氚阉钠茐恼吒袆?dòng)了，風(fēng)改了道，鳥兒不再飛過，我把百無聊賴的手握成了拳。我知道自己可以如同它那樣，用努力和堅(jiān)韌彌補(bǔ)天災(zāi)人禍，重新紡出夢(mèng)想。

⑥我也曾在藏北雪原仰望浩渺星空而淚流滿面，一種博大的感動(dòng)類似天毯，自九天而下裹挾全身。銀河如此浩瀚，在我淺淡生命之前無數(shù)年代，它們就已經(jīng)存在，在我生命之后無數(shù)年代，它們也依然存在。那么，我的存在又有什么意義呢？在這個(gè)惶然的瞬間，我被存在而感動(dòng)，決心要對(duì)得起這稍縱即逝的生命。

⑦我喜歡常常感動(dòng)的人，不論那感動(dòng)我們的起因，是一瓣花，還是一滴水；是一個(gè)旋動(dòng)的笑顏，還是一縷蒼老的白發(fā)；是一本舉足輕重的證書，還是只言片語的舊箋……引發(fā)感動(dòng)的導(dǎo)火索，也許不勝枚舉，可以有形，也可以是無所不在的氛圍和若隱若現(xiàn)的天籟。感動(dòng)可以騎著任何顏色的羽毛，在清晨或是深夜，不打招呼地就進(jìn)入心靈的客廳，在那里和我們的靈魂傾談。

⑧珍惜我們的感動(dòng)，就是珍惜了生命的零件。在感動(dòng)中我們耳濡目染，不由自主地逼近那些曾經(jīng)感動(dòng)過我們的靈魂。也許有一天，我們也在無意間成了感動(dòng)的小小源頭，它淙淙地流向了另一雙渴望感動(dòng)的眼眸。

（選自《知識(shí)窗》2021年第1期，有刪改）

(1)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勊伎紗栴}的方式對(duì)你有何啟發(fā)。

(2)這里的“感動(dòng)的根”“感動(dòng)的芽”和“感動(dòng)的果”分別指什么？

(3)請(qǐng)從結(jié)構(gòu)上分析第⑦段最后一句話的作用。

(4)學(xué)校的公眾號(hào)正在開展“佳作賞讀”評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)你寫一段賞析性文字發(fā)送到學(xué)校公眾號(hào)后臺(tái)，作為你投票的理由，為本文投出寶貴的一票。

寫作提示：①請(qǐng)從語言表述或主題思想方面，任選一個(gè)角度；②不少于100字。

(5)圍繞某一歸納點(diǎn)歸納相關(guān)內(nèi)容，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。不同類型的散文往往呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，閱讀以上散文與本單元的課內(nèi)散文，根據(jù)文章內(nèi)容，完成下列表格。

篇目類型特點(diǎn)

《慈母手中線》《背影》寫人記事散文以記敘為主，敘寫與至親相處的事件，語言樸素，感情真摯動(dòng)人。

《白楊禮贊》①文章篇幅短小，跌宕起伏，著重描寫景或物，并賦予物象征意義。

《感動(dòng)騎著羽毛，和靈魂傾談》《永久的生命》《我為什么而活著》②以議論為主，從現(xiàn)象或個(gè)人感受出發(fā)，以富有哲理性的語言挖掘事物的深刻意義，思考并揭示生命和生活的哲理。

《昆明的雨》寫景抒情散文③

課內(nèi)閱讀。

①瑪麗·斯可羅多夫斯卡的學(xué)生生活中最愉快的時(shí)期，是在頂樓里度過的；瑪麗·居里現(xiàn)在又要在一個(gè)殘破的小屋里，嘗到新的極大的快樂了。這是一種奇異的新的開始，這種艱苦而且微妙的快樂（無疑地在瑪麗以前沒有一個(gè)女人體驗(yàn)過），兩次都挑選了最簡陋的布景。

……

②她獨(dú)自一個(gè)人就是一家工廠。

③她寫道：“我一次煉制20公斤材料，結(jié)果是棚屋里放滿了裝著沉淀物和溶液的大瓶子。搬運(yùn)容器，移注溶液，連續(xù)幾小時(shí)攪動(dòng)熔化鍋里沸騰著的材料，這真是一種極累人的工作?！?/p>

④但是鐳要保持它的神秘性，絲毫不希望人類認(rèn)識(shí)它?，旣悘那昂芴煺娴仡A(yù)料瀝青鈾礦的殘?jiān)锖邪俜种坏蔫D，那個(gè)估計(jì)現(xiàn)在到哪里去了？這種新物質(zhì)的放射性極強(qiáng)，極少量的鐳散布在礦石中，就是一些觸目的現(xiàn)象的來源，很容易觀察或測量。最困難的，或者說幾乎不可能的，乃是離析這極小含量的物質(zhì)，使它從與它密切混合著的雜質(zhì)中分離出來。

⑤工作日變成了工作月，工作月變成了工作年，比埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們。他們之間的柔情和他們智力上的熱情，把他們結(jié)合在一起；他們?cè)谶@個(gè)木板屋里過著“反自然”的生活，他們彼此一樣，都是為了過這種生活而降生的。

(1)第①段著重描述居里夫人的居住環(huán)境有怎樣的作用？

(2)仔細(xì)賞析文中畫線句子的表述效果。

(3)結(jié)合課文談?wù)?，居里夫婦在提取鐳的過程中具體遇到了哪些困難，他們是用怎樣的態(tài)度面對(duì)的。

(4)在原著《居里夫人傳》中，本選段的標(biāo)題是“偉大的發(fā)現(xiàn)”，編者將文題改成了“美麗的顏色”，說一說你更喜歡哪個(gè)題目。

“坦院士”的家國情懷

1936年，劉永坦在江蘇南京出生。1937年，慘絕人寰的南京大屠殺爆發(fā)，他和家人開始了長達(dá)數(shù)年的顛沛流離之路。

國家蒙難，民何以安？從那時(shí)起，他便明白了“家國”的意義。“永坦”，是家人對(duì)他的祝愿，更懷揣著那一代人內(nèi)心最深的期許。

1978年，憑著出色的業(yè)務(wù)水平，劉永坦被破格晉升為副教授，并作為國家外派留學(xué)生到英國深造。在英國雷達(dá)技術(shù)知名專家謝爾曼的指導(dǎo)下，他參與了一項(xiàng)民用海態(tài)遙感信號(hào)處理機(jī)的研制項(xiàng)目。其間，他獨(dú)自完成了其中的信號(hào)處理機(jī)工程系統(tǒng)。

“向海而興，背海而衰。”一個(gè)個(gè)歷史教訓(xùn)，一次次國內(nèi)外科研實(shí)力對(duì)比，讓劉永坦清醒地認(rèn)識(shí)到：沒有強(qiáng)大海防，就沒有牢固的國家安全。真正的核心技術(shù)，任何國家都不會(huì)拱手相讓，只能靠自己用智慧和奮斗去爭取。

1981年秋，劉永坦毅然回國，并帶回了一個(gè)宏愿——雷達(dá)能看多遠(yuǎn)，國防安全就能保多遠(yuǎn)。立足自主研發(fā)，突破國外封鎖，給祖國萬里海防裝上“千里眼”。

1983年，經(jīng)過10個(gè)月連續(xù)奮戰(zhàn)，劉永坦課題組完成了一份20多萬字的新體制雷達(dá)總體方案論證報(bào)告，在理論上充分論證了新體制雷達(dá)的可能性，得到了原航天工業(yè)部科技委員會(huì)的肯定。

從那時(shí)起，一場填補(bǔ)國內(nèi)空白、從零起步的開拓性攻堅(jiān)戰(zhàn)正式拉開帷幕。1989年，他和團(tuán)隊(duì)在山東威海，建成了我國第一個(gè)新體制雷達(dá)站。

1990年4月3日，一個(gè)令人終生難忘的日子——新體制雷達(dá)技術(shù)探測出海上遠(yuǎn)距離期待目標(biāo)，在監(jiān)視屏幕上清晰呈現(xiàn)——這是他們苦熬七八年換來的成果！

那一刻，他們哭了。一行行熱淚，是期盼太久的喜悅，更是一場酣暢淋漓的釋放。這項(xiàng)成功讓劉永坦斬獲1991年國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，當(dāng)年當(dāng)選中國科學(xué)院學(xué)部委員（院士），1994年當(dāng)選中國工程院首屆院士。

年近花甲，功成名就，很多人以為他該歇歇了。劉永坦卻沒有停，因?yàn)樗哪繕?biāo)是像一名鋼鐵衛(wèi)士般守衛(wèi)國家。

有一年，劉永坦的舊病復(fù)發(fā)，腰像是斷了一樣疼，但他仍堅(jiān)守教學(xué)崗位，照常默默地忍住劇痛為學(xué)生講課，旁聽青年教師試講……直到有一次從課堂上下來，一位研究生發(fā)現(xiàn)他臉色蒼白，知道老師病痛又突發(fā)了，才不顧他反對(duì)，將他送回了家。

“能為國家的強(qiáng)大做貢獻(xiàn)是我們最大的動(dòng)力和使命。國家把這么重要的項(xiàng)目交給我們做，這是我們最大的榮耀?！眲⒂捞箍偸沁@樣說。面向國家未來遠(yuǎn)海戰(zhàn)略需求，耄耋之年的劉永坦依然活躍在科研一線，繼續(xù)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)規(guī)劃實(shí)施對(duì)海遠(yuǎn)程探測體系化研究，逐步開展分布式、小型化等雷達(dá)前瞻技術(shù)的自主創(chuàng)新。

（有刪改）

帷幕（wéimù）：掛在較大的屋子里或舞臺(tái)上的遮擋用的幕。耄耋（màodié）：耄，指八九十歲的年紀(jì)。耋，七八十歲的年紀(jì)。耄耋指老年；高齡。

(1)分析文章標(biāo)題的作用。

(2)文章是通過哪幾件事來描寫“坦院士”的家國情懷的？請(qǐng)概括。

(3)分析文中畫線的細(xì)節(jié)描寫有什么作用。

(4)談?wù)勀銓?duì)“向海而興，背海而衰”這句話的理解。

閱讀下文，回答問題。

我所知道的老舍先生

①談到老舍先生的為人，常常有人拿“面面俱到，不得罪人”來說明他的特點(diǎn)，這只道出了老舍先生性格的一面。因?yàn)槔仙嵯壬m然善于以他深沉的涵養(yǎng)和老練來待人處世，但是，他的“面面俱到”卻有個(gè)限度。他的朋友們，縱然有時(shí)免不了有一些他所不悅的魯莽或幼稚的行動(dòng)，但只要是出于善意，他都能諒解；反之，如果是出于一種卑鄙的私圖或不光明的動(dòng)機(jī)，縱然善于花言巧語，他也必正顏厲色，給對(duì)方一個(gè)“下不去”。在幾年來“文協(xié)”（編者注：中華全國文藝界抗敵協(xié)會(huì)的簡稱）工作的經(jīng)驗(yàn)中，我們所看到的這樣的事例是并不少的。因此，如果說老舍先生為人“面面俱到”，那不是為他自己，有得罪人的地方，也不是為他自己，而是為著工作的堅(jiān)持。

②幾年來，為了文藝界的團(tuán)結(jié)，為了“文協(xié)”的工作，他不知費(fèi)去多少心力。奔走，求情，乃至叩頭，作揖，只要是為了“文協(xié)”，他不推辭；碰到困難也從不退避。

③多少年來，他一直借寫作生活，收入十分“欠佳”，而物價(jià)卻增漲不已，因此，他的生活就如江河之下，日趨清苦。當(dāng)他初穿上那套樣式太欠美觀的灰色平價(jià)布中山裝時(shí)，朋友們都為他難過，然而，他卻安之若素，好像毫無感覺?。ń?，他突然換了筆挺的西裝，但這并非發(fā)了意外之財(cái)，而是他太太給他新從北平帶出來的舊物，也許還是留學(xué)英國時(shí)代的存貨。）而且，還常常要拿一些“多余”的東西送送人。幾年來，我們看見他有不少的被毯、大衣、毛衣、毛褲乃至臉盆手巾等，都在“多余”的借口之下送給朋友們了，而他自己，如果不是太太適時(shí)趕到救急，可真要變成“一身之外別無長物”了！

④從1937年他在武漢的時(shí)候起，直到現(xiàn)在的六七年間，他身體雖然日漸衰弱，寫作卻從未中輟；而且集中全力，忘卻了身體可能支持的限度。為宣傳抗戰(zhàn)，集中于通俗讀物的寫作；隨慰勞團(tuán)出發(fā)后，完成了五千行長詩《創(chuàng)北篇》；接著寫成了十余個(gè)劇本；最近，更悉心在籌劃一數(shù)十萬字的長篇小說。

⑤他堅(jiān)持著寫作，當(dāng)作自己的終身事業(yè)，二十年如一日。同時(shí)，卻又隨時(shí)虛心學(xué)習(xí)，決不固執(zhí)成見。抗戰(zhàn)時(shí)期，因激于迎接戰(zhàn)爭的熱情和宣傳的需要，他完全放棄了自己原來的寫作計(jì)劃，而潛心于通俗讀物的寫作；后來發(fā)覺在目前的條件之下，其效果還不如創(chuàng)造水準(zhǔn)較高的作品為大，因此又將工作重心轉(zhuǎn)到詩和戲劇方面。這說明他的藝術(shù)創(chuàng)作，始終是為社會(huì)服務(wù)，如果為著時(shí)代的需要他是不惜犧牲自己的偏好的。

⑥今天，我們熱誠地紀(jì)念老舍先生創(chuàng)作二十年，同時(shí)希望在今后的二十年中，他將有更輝煌的作品給予我們！

（：以群。有改動(dòng)）

(1)閱讀全文，概括從哪些方面著重介紹了老舍先生。

(2)閱讀第①段，分析文章以別人認(rèn)為老舍先生“面面俱到，不得罪人”為引子的目的是什么。

(3)分析下面句子的表述效果。

i奔走，求情，乃至叩頭，作揖，只要是為了“文協(xié)”，他不推辭；碰到困難也從不退避。

ii當(dāng)他初穿上那套樣式太欠美觀的灰色平價(jià)布中山裝時(shí)，朋友們都為他難過，然而，他卻安之若素，好像毫無感覺！

(4)閱讀第④⑤兩段，分析老舍先生創(chuàng)作內(nèi)容不斷變化的原因。

(5)老舍先生是怎樣的一個(gè)人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作具體分析（寫出其中兩個(gè)方面即可）。

槐花飄香

崔愛華

①人間四月芳芬盡，猶有槐花暗香來。

②春天是花的海洋，明媚的晴空下，妖嬈的花事一場接著一場，空氣中到處蕩漾著花兒的馨香。在這個(gè)醉人的季節(jié)，槐花盛開了，開得那么素雅，那么純白，那么馥郁清芬。

③尋香而望，一串串潔白無染的花朵，簇簇?fù)頁?，擠擠挨挨地綴滿枝頭，像極了一個(gè)清麗淡雅的女子，一身素白，搖曳生姿。

④“陣陣清芳沁，翩翩天使來。問君為何事？還世一清白”。

⑤雖沒有牡丹的國色天香，也沒有桃花的芳華灼灼，單單一個(gè)清雅的白，便吸引了你的眼球。一樹花開，清新滿懷，綠波輕撫，蝶舞蜂飛，十里飄香。它們開得那樣恣意而決然，不做作，率性而直白，自然而然，典雅美觀。

⑥走在故鄉(xiāng)的暮春時(shí)節(jié)，你無須驚訝，一抬頭，便隨處可見一棵棵開滿白花的槐樹，它們或在河邊、溝沿，或在人家的房前屋后。像奔赴一場約會(huì)似的，你追我趕，沒有一棵是閑著的，開得忙忙碌碌，熱熱鬧鬧，沸沸揚(yáng)揚(yáng)，把整個(gè)村莊都熏滿了花香。似一個(gè)樸實(shí)無華的村姑，無須雕飾，渾然天成，年復(fù)一年，日復(fù)一日，靜靜地守候著家鄉(xiāng)那份清幽而恬淡的時(shí)光。

⑦“槐林五月漾瓊花，郁郁芬芳醉萬家。春水碧波飄落處，浮香一路到天涯?！?/p>

⑧嗅著風(fēng)中醉人的花香，記憶就像放映機(jī)，又倒回了幾十年前，我兒時(shí)的家鄉(xiāng)。那個(gè)時(shí)候家里不富裕，一年到頭很少吃到白面的饅頭。我家算是經(jīng)濟(jì)條件比較好的了，因?yàn)槔习稚习?，按那個(gè)時(shí)候的話說，能掙“外塊”，因此，別人家吃高粱地瓜窩窩頭，我家吃的是玉米面餅子。

⑨每到春天的時(shí)候，那些鮮嫩的苜蓿、香椿和榆錢等，便成了我們改善伙食的美餐。

⑩我至今記得母親用苜蓿烙的合子，或是包的包子，味道鮮美，非常好吃。等到榆錢綠滿枝頭，我們紛紛爬上樹，一邊吃，一邊望兜里塞，拿回家后，母親把榆錢洗凈，然后把它摻進(jìn)玉米面里，做成窩窩頭。

接下來，便到了槐花飄香的季節(jié)了，那小小的，白白的花朵，還有那香香的，甜甜的，濃郁襲人的花香，成了一顆幼小的心最大的誘惑。

提著籃子去摘槐花，每次都是先吃夠了再往籃子里摘，大人們總是不停的叮嚀，別多吃，這東西有毒?？晌覀児懿涣四切?，那又白又香又甜的槐花，實(shí)在太誘人了。

尤其是母親做的槐花餅子，既松軟可口，又香甜鮮美，對(duì)于那個(gè)年代，根本沒有零食可吃的我們來說，能夠吃上一頓香甜可口的槐花餅子，是對(duì)味蕾最大的慰藉了。

槐花不但提供給了人們視覺上的盛宴，更是那個(gè)缺吃少穿年代里，最令人向往的佳肴美餐。以至于后來這么多年，每當(dāng)槐花飄香時(shí)，總會(huì)勾起我兒時(shí)的美好的回憶。那一縷甜甜的醉人的花香，總在遠(yuǎn)去的歲月里，久久飄蕩，盈滿記憶的門楣。

槐花是美的，槐香是醉人的。飄香的五月，如果你走在街上，迎面聞到那濃濃的花香，不用看，那一定是近處或遠(yuǎn)處，有槐花在盡情地開放。

此時(shí)，就想大口大口地深吸著馥郁的花香，沉醉其中，望著那一樹嫩綠里，一串串風(fēng)鈴似的潔白的花，搖頭笑。千朵萬朵壓枝低，那么芬芳香甜，那么清雅美麗。

故鄉(xiāng)的槐花又開了，開在春深處。那一抹沁人的香里，永遠(yuǎn)走不出故鄉(xiāng)的味道，走不出母親的味道。

待到明年花盛開，我還會(huì)來，細(xì)細(xì)觀賞，深深品嘗。

（有改動(dòng)）

苜蓿：俗稱金花菜，其富含豐富的維生素k，是一種重要的牧草和綠肥作物。馥郁：形容香氣濃厚。

(1)第段“大人們總是不停地叮嚀，別多吃，這東西有毒。”這和我們吃槐花是否矛盾？為什么？

(2)第⑤段描寫牡丹和桃花有什么用意？

(3)文中第④段和第⑦段引用詩句有什么作用。

(4)結(jié)合全文分析槐花的象征意義。

課內(nèi)閱讀。

①我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。

②我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。

③母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。

(1)試從三個(gè)方面簡要概括母親對(duì)“我”深遠(yuǎn)的影響。

(2)第③段在表述方式上的特點(diǎn)是

A．具體生動(dòng)的記敘B．充滿感彩的議論

C．富有感情的抒情D．富有感情的描寫

(3)細(xì)細(xì)品味文中畫線句子，簡要分析這句話表述了怎樣的思想感情，對(duì)文章的主題有什么作用。

解析

一、復(fù)合題（共15題）

1.

(1)愛好采集昆蟲；好奇心強(qiáng)烈；為了研究而不顧個(gè)人安危。

(2)因?yàn)闈夂竦呐d趣而采集甲蟲；發(fā)明新的采集辦法采集稀有甲蟲并入選《不列顛昆蟲圖集》；迅速辨認(rèn)出四星步甲蟲是大十字步甲蟲的變種；和哥哥在花園內(nèi)的實(shí)驗(yàn)室里做化學(xué)實(shí)驗(yàn)到深夜。

(3)不多余。第⑤段回憶了愛丁堡大學(xué)枯燥乏味的講授法和“我”對(duì)一些課程的厭惡之情，這段文字與上文“我”的愛好形成鮮明對(duì)比，凸顯了興趣和實(shí)踐對(duì)科學(xué)研究的重要性，使文章主旨更加豐富鮮明，避免了平鋪直敘。

(4)“不寒而粟”指不冷而發(fā)抖，形容非?？謶?。運(yùn)用夸張的手法，生動(dòng)地描繪出“我”回憶鄧肯博士講課時(shí)的不安情狀，突顯了“我”對(duì)枯燥乏味的講授法的極端厭惡之情。

(5)第一人稱便于寫人記事，表現(xiàn)的真情實(shí)感，更有利于揭示主旨；“我”是貫穿全文的線索人物，以“我”的口吻敘寫成長經(jīng)歷，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。

(6)示例：那年我十二歲，讀小學(xué)六年級(jí)，在參加校運(yùn)會(huì)時(shí)掉傷了腿，每天只能拄著拐杖在校園中“奔波”，其中的艱難可想而知。父母常年在外打工，爺爺奶奶年事已高，不方便來學(xué)校照顧我，可測試迫近，學(xué)習(xí)一天都不能耽擱??！不知何時(shí)，我的身邊出現(xiàn)了一個(gè)“幫扶團(tuán)”，他們一會(huì)兒化身打飯“小二”，一會(huì)兒化身背包、背人的“大力士”……我的生活被這群“人間小天使”安排得井井有條。那些天，我?guī)缀踹^著“衣來伸手，飯來張口”的幸福生活，每天都被他們的熱情感動(dòng)著?，F(xiàn)在回想起來，依然滿懷感激，溫馨無比。

2.

(1)C

(2)顏色；方向；高矮；量；質(zhì)；形式

(3)用綠藻的“綠”來突出水的澄清

(4)i擬人，生動(dòng)地寫出了濟(jì)南秋冬相連和美的特點(diǎn)，表述出對(duì)濟(jì)南秋冬的喜愛之情。

ii比喻，生動(dòng)地寫出了濟(jì)南的水清和甜的特點(diǎn)，表述出對(duì)濟(jì)南的水的喜愛之情。

3.

(1)第⑤段插敘寫記憶中“我”和父親一塊下田犁地的事，表現(xiàn)了父親的勤勞能干和對(duì)泥土的熱愛，為下文寫父親年邁身子骨差依然對(duì)農(nóng)家勞作充滿了眷念作鋪墊，突出了文章的主旨。

(2)畫線句運(yùn)用外貌描寫、神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出了父親雖然身體老邁依然對(duì)土地充滿眷念的神情，表現(xiàn)了父親對(duì)土地的熱愛，表述了年邁父親的愛憐和敬佩。

(3)示例：這個(gè)春天里，我辛勤的耕作，田地的地溫和底肥都齊了，到了秋天，一定會(huì)迎來豐收，一家人豐衣足食，真讓人高興??！

(4)地溫有了，底肥足了，正是勞作的好時(shí)機(jī)，年輕人要抓住春光，辛勤的勞作，不能荒廢好時(shí)光，表現(xiàn)了父親對(duì)子女的嚴(yán)格要求。

(1)本題考查中間段的作用?；卮鹬虚g段的作用，可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來作答，①內(nèi)容上寫出了……的內(nèi)容，表述了……情感。②結(jié)構(gòu)上的作用主要有：鋪墊、伏筆、承上啟下的過度作用、線索、照應(yīng)、銜接等。閱讀第五段，本段插敘了記憶中“我”和父親一塊下田犁地的事，表現(xiàn)了父親的勤勞能干和對(duì)泥土的熱愛。閱讀下文可知，下文寫父親年邁身子骨差依然對(duì)農(nóng)家勞作充滿了眷念，因此，在結(jié)構(gòu)上，第五段為下文寫父親年邁身子骨差依然對(duì)農(nóng)家勞作充滿了眷念作鋪墊，突岀了文章的主旨。

(2)本題的考點(diǎn)是品味生動(dòng)細(xì)節(jié)、賞析精美語言——多角度賞析句子。賞析句子答題格式是：運(yùn)用……手法（修辭描寫手法、人物描寫、細(xì)節(jié)描寫等），表現(xiàn)了……內(nèi)容，達(dá)到了……（主旨、情感方面）的表述效果?！肮剑菏址?好處+特點(diǎn)+感情”題中所給句子是對(duì)父親凝望田地時(shí)的外貌描寫和神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出了父親雖然身體老邁依然對(duì)土地充滿眷念的神情，表現(xiàn)了父親對(duì)土地的熱愛，表述了年邁父親的愛憐和敬佩。

(3)本題考查心理描寫。揣摩文章中人物的心理，要結(jié)合語言環(huán)境。上文寫父親一生最快慰的事情就是田間勞作，看著田地似乎看見了秋收的喜悅，一家的衣食，因此，此刻的父親應(yīng)會(huì)想到：這個(gè)春天里，我辛勤的耕作，田地的地溫和底肥都齊了，到了秋天，一定會(huì)迎來豐收，一家人豐衣足食，真讓人高興啊！意思對(duì)即可。

(4)本題考查對(duì)文章中重點(diǎn)句子的理解。理解句子的含義，要從表層意思和深層意思兩方面作答。表層意思即字面意思，寫天氣暖和，低溫也高了，底肥足了，正是勞作的好時(shí)機(jī)，深層次意思是說，年輕人要抓住春光，辛勤的勞作，不能荒廢好時(shí)光，表現(xiàn)了父親對(duì)子女的嚴(yán)格要求。

4.

(1)運(yùn)用比喻的修辭，把“水珠子”比作“少女的眼淚”、“水霧”比作“絲簾”，形象地寫出了春雨的柔情與朦朧的特點(diǎn)。

(2)運(yùn)用比喻的修辭，通過把很亮的田野、無葉的枝干、草垛和天空一起比作一幅木刻，寫出了冬雨的自然和平靜。

5.

(1)歷史悠久，人們一直去祭拜。其憂國憂民之心永久流傳。

(2)點(diǎn)明了“壽”字的由來，照應(yīng)上文“壽”字是一個(gè)奇跡，引出下文寫范仲淹的具體內(nèi)容。歐陽修和富弼交代了范仲淹也參加了新政，引出下文對(duì)范仲淹的評(píng)價(jià)，突岀了范仲淹憂國憂民的情懷和的敬佩之情。

(3)前面用了記敘的表述方式。主要是寫了他的早年人生經(jīng)歷和做官的經(jīng)歷，體現(xiàn)他的早年辛苦和做官后為國盡忠。為下文議論品行做鋪墊。后面議論，評(píng)價(jià)他的品格是“憂國憂民”，體現(xiàn)敬佩之情。

(4)語言引用石碑上的古文，比較典雅，前面對(duì)樹的描述比較簡潔。語言吸引讀者，引發(fā)讀者思考，表述了對(duì)范仲淹憂國憂民的贊揚(yáng)。

(1)這道題考查理解?？梢哉页鲫P(guān)鍵句子解釋。“這是人們?yōu)榧o(jì)念北宋名臣范仲淹所修，千年來香火不絕”，是人們長久的紀(jì)念他?！捌鋺n國憂民之心如熾如焰”永久流傳。表述對(duì)他精神的贊揚(yáng)。

(2)這道題考查的是作用題?？梢詮膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度考慮?！斑@衡王創(chuàng)造了奇跡，但他當(dāng)時(shí)的目的并不為藝術(shù)。衡王刻字希冀自己長壽百歲，同時(shí)也向老百姓擺擺皇族的威風(fēng)。但是數(shù)代之后衡王府就被抄家，命不能永存，威風(fēng)也早風(fēng)吹雨打去。倒是這個(gè)有藝術(shù)價(jià)值的壽字，壽到如今?！秉c(diǎn)明當(dāng)時(shí)衡王不是為了藝術(shù)才刻下壽字，但是仍然保有藝術(shù)價(jià)值。照應(yīng)了上文“崖上隱隱有一壽字，這就是人們要來看的奇跡”，引出下文“從山上下來，到青州城西去謁范公祠”?！罢龞|有祠堂，有范公像及其生平壁畫。祠堂左右供歐陽修和富弼，他們都是當(dāng)年推行慶歷新政時(shí)的主持?！苯淮遂籼玫牟季?，用這兩個(gè)人襯托范仲淹新政的成就和意義。表述了敬佩之情。

(3)這道題考查的是作用題。可以先判斷表述方式，再解釋?！胺吨傺蛷男矢浮薄耙院笏婆e得官，授龍圖閣大學(xué)士”等句子運(yùn)用的表述方式是記敘，寫了范仲淹的人生經(jīng)歷，寫出了為國家做出的貢獻(xiàn)，體現(xiàn)他愛國的精神。“其憂國憂民之心如熾如焰”等句子是議論，寫出范仲淹的憂國憂民，表述的贊揚(yáng)。

(4)這道題考查賞析題?？梢詮膬?nèi)容、情感、手法等角度考慮。這道題要扣住題干的“凝練、典雅”，比如“院心有古木三株，為唐揪宋槐”語言簡潔，能體現(xiàn)樹的事件久遠(yuǎn)。接著引用“樹之北有馮玉祥將軍的隸書碑聯(lián)”的話，體現(xiàn)典雅的特點(diǎn)。突出了范仲淹穿過久遠(yuǎn)的時(shí)空影響依舊很大，體現(xiàn)對(duì)他憂國憂民精神的贊揚(yáng)。

6.

(1)母親教給“我”與困難做斗爭的經(jīng)驗(yàn)；給“我”一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣；教給“我”生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志。

(2)“無法補(bǔ)救的”指在母親去世前未能見母親一面；“能做到的”指“盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活”。表述了“我”對(duì)母親“離我而去”的萬分悲痛之情和無限熱愛的真摯感情。

(3)句中的“是”“只是”“正是”三個(gè)詞語，由愛母親推廣到愛所有的勞動(dòng)人民，由贊美母親到贊頌所有的勞動(dòng)人民，是感情的升華，主題的深化。

(4)C

(5)B

7.

(1)母親用橙皮待客，會(huì)給我們留一點(diǎn)。

母親教訓(xùn)偷吃橙皮的三弟。

(2)動(dòng)作描寫，生動(dòng)寫出母親用橙皮招呼孩子們的情形，表述母親對(duì)橙皮的深刻感情。

(3)勤勞能干，教子有方，熱情好客，對(duì)兒孫充滿愛心。選擇母親勤勞能干。橙皮制作過程復(fù)雜，但是母親經(jīng)常做橙皮待客，可以見她非常熱情好客。

(4)在物質(zhì)匱乏的年代，橙皮對(duì)小孩極具誘惑力，是很香甜的；在物質(zhì)豐富的今天，橙皮對(duì)小孩已經(jīng)失去了誘惑力，甚至讓人反感。表述了對(duì)傳統(tǒng)中一些美好的東西逐漸消逝的感傷和無奈。

(1)這道題考查概括題?？梢哉页鲈闹械年P(guān)鍵句子，然后結(jié)合表格中的例子概括仿寫。原文中“兒時(shí)，我是極盼家里來客的。只要客來，平時(shí)似乎一貧如洗、家徒四壁的老屋里，母親總能變戲法似的從某個(gè)角落里摸出一些諸如橙皮、餅干之類的點(diǎn)心”“這是很饞人的，尤其是橙皮。”等句子可以看出來，小時(shí)候家里窮，橙皮是點(diǎn)心很受歡迎?！澳赣H藏東西很有一套，但也有百密一疏的時(shí)候。有一年，母親準(zhǔn)備待客時(shí)，居然發(fā)現(xiàn)她曬制并藏好的橙皮憑空少了一半?！薄白罱K，三弟不但餓了一餐飯，還挨了一頓皮肉之苦。”這里講的是母親做橙皮待客，但是存儲(chǔ)好的橙皮被三弟偷吃了，母親教訓(xùn)了他。

(2)這道題考查的是賞析題。可以從手法、內(nèi)容、情感等角度考慮。這道題從人物描寫的角度考慮，“看到”“鄭重其事地捧出”“分配”等詞語是動(dòng)作描寫，可以看岀母親做好橙皮后看到孩子們的熱情，“母親有些傷感、委屈。母親年紀(jì)大了，我們也不小了。每年，母親依然會(huì)親手曬制一些橙皮”結(jié)合上文可以知道也是期盼著自己做的橙皮能受到歡迎。

(3)這道題考查人物形象分析。先概括人物特點(diǎn)，再結(jié)合上下文分析?！俺绕さ闹谱魇莻€(gè)很誘人的活計(jì)，也是件很煩人的事情。曾見母親忙碌它的過程：取來尚來成熟的柚子，剖開，切成厚度均勻的月牙形的薄片，用清水漂洗干凈，置于大鍋中加水，放入銅錢銅鏡之類的銅器和新鮮竹葉，煮沸，撈出，青白分明，邊皮色青且透亮”可以看出句橙皮制作非常困難，但是母親還是非常勤勞，經(jīng)常用它待客。三弟偷吃橙皮，“我打他倒不全是為了這幾塊橙皮。他吃獨(dú)食不說，萬一掉下來摔成殘疾可怎么辦？得讓他長點(diǎn)記性”，母親教育他是為了讓他長記性?！爸灰蛠?，平時(shí)似乎一貧如洗、家徒四壁的老屋里，母親總能變戲法似的從某個(gè)角落里摸出一些諸如橙皮、餅干之類的點(diǎn)心?！蹦荏w現(xiàn)母親熱情好客。合理即可。

(4)這道題考查的是句子的含義理解?？梢哉页鲈闹械年P(guān)鍵句子來分析?！暗紶?，母親也會(huì)很體貼地給我們每人留下一兩塊。這是很饞人的，尤其是橙皮?！薄俺绕な且晃多l(xiāng)間點(diǎn)心，一味用柚子皮曬制的甜點(diǎn)心?！碑?dāng)初家里條件不好，小的時(shí)候很喜歡橙皮。但是現(xiàn)在生活條件好了，“母親期待的那種歡悅爭搶場景始終沒有出現(xiàn)。母親甚至不得不求援似的將橙皮塞到我手里，叮囑我吃掉。而我卻一片都難得完整地吃完。雖說，細(xì)品之下，橙皮依然是那股熟悉的淡淡的柚子香和一絲隱隱的微微的辣意，但那甜味卻似乎濃得化不開”現(xiàn)在的孩子們不愛吃，連“我”也對(duì)它有點(diǎn)嫌棄。現(xiàn)在隨著生活的變化，人們漸漸丟棄了一些過去的美好的事物，對(duì)此感到傷感。

8.

(1)枯萎、凋零；喜歡（吸引）；興奮

(2)①“突?！笔恰巴蝗话l(fā)生，出乎意外”，也有“高聳”的意思；②它形象生動(dòng)地描繪出野百合出乎意料地出現(xiàn)在山谷間，突出了野百合亭亭玉立的身姿；③表述了看到野百合時(shí)的驚喜意外之情。

(3)示例一：運(yùn)用擬人的修辭手法，將百合花擬作人，賦予它人的情態(tài)，生動(dòng)形象地描繪出新生百合的勃勃生機(jī)，同時(shí)表述了的驚喜之情。

示例二：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把新生百合的青苗比喻成小隊(duì)伍，生動(dòng)形象地描繪出新生百合整齊、充滿生機(jī)的樣子，也表述了的驚喜之情。

(4)百合花給了“我”很多啟示：①父親讓“我”知道一朵花是怎樣長成，教會(huì)“我”認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，熱愛這個(gè)世界；②百合花的枯萎、凋零讓人感傷，告訴“我”生命的短暫、美的易逝；③百合花移栽后，到春天長出一溜青苗，讓“我”看到蓬勃的希望；④現(xiàn)在每當(dāng)看到百合花，“我”會(huì)傷感和惆悵，告訴“我”要珍惜親情，及時(shí)行孝，珍愛美。

(5)略

9.

(1)羨慕

(2)委屈（失落、傷感）；感動(dòng)（激動(dòng)）；幸福（喜悅）。

(3)插敘；交代了父親實(shí)際上是愛“我”的具體表現(xiàn)，寫出了愛“我”卻不懂得表述情感的父親形象，也含蓄地表述了“我”先前幼稚任性地對(duì)待父親的悔意

(4)B

(5)多用短句，句式靈動(dòng)，真實(shí)地寫出了父親滿是慍怒、疑惑，責(zé)問女兒的情景，也寫出了“我”內(nèi)心積郁多年的委屈、悲傷、痛苦之情，以及“我”不管不顧地對(duì)父親的發(fā)泄。

(1)此題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求在學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)該種題型?！皒iànmù”應(yīng)寫作“羨慕”。注意“慕”不能寫成“幕”。

(2)本題考查分析人物情感。需要在理解文意的基礎(chǔ)上，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情。①處，當(dāng)父親“把鄰家和我一樣大的小男孩抱在懷里”時(shí)，作為女兒“我只能委屈地站在他身后的影子里暗暗流淚”，由此可看出“我”的委屈。據(jù)此可知應(yīng)填寫“委屈”。②處，“初三那年，我以一種極端的方式對(duì)抗父親”，最終換來父親“遲到了15年的擁抱”，這時(shí)“我”才明白父親其實(shí)一直都“寶貝著我”，由此可知“我”感動(dòng)的心情。據(jù)此可知橫線上應(yīng)填寫“感動(dòng)”。③處，“從此，每天放學(xué)后父親都騎著摩托車來接我”“帶我去坐摩天輪了，還有海盜船、碰碰車”“多少次出現(xiàn)在夢(mèng)中的情形終于實(shí)現(xiàn)，多年來的委屈全都化成了淚水”，此時(shí)的“淚水”是幸福、喜悅的淚水。據(jù)此可知橫線上應(yīng)填寫“幸福”或“喜悅”。

(3)此題考查插敘的作用。插敘的作用有：補(bǔ)充交代了什么內(nèi)容；為下文什么情節(jié)做鋪墊；突出人物什么特點(diǎn)，使人物形象豐滿、鮮明；突出文章中心；使文章結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)。第九段通過母親的話交代了父親其實(shí)很愛“我”的具體表現(xiàn)，這是運(yùn)用了插敘。展現(xiàn)了父親愛女兒卻不會(huì)表述的形象，含蓄寫出“我”知道真相后無比自責(zé)，對(duì)父親充滿了愧疚之情。

(4)此題考查對(duì)文章主旨的理解。解答時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，分析其主要內(nèi)容，再根據(jù)文章結(jié)