2022-2023學年河南省南陽市高一上學期第一次月考歷史試題（解析版）

PAGEPAGE1河南省南陽市2022-2023學年高一上學期第一次月考歷史試題第Ⅰ卷（選擇題60分）一、選擇題（每小題1.5分，共40小題，滿分60分，每小題只有一個答案符合題目要求。）1.下圖是1965年5月1日，中國地質科學院的研究人員在我國某省的一個小山村的山坡上，挖掘到的兩顆古人類門齒化石。這兩顆人類門齒化石是下列哪個古人類的遺存（）A.重慶巫山人 B.北京人 C.云南元謀人 D.山頂洞人【答案】C【解析】通過觀察圖片，結合所學知識可知，1965年5月1日，中國地質科學院的研究人員在我國云南省元謀的一個小山村的山坡上，挖掘到兩顆古人類門齒化石，因此該遺存是屬于云南元謀人的，C項正確；重慶是直轄市，與“某省”不符，排除A項；北京人和山頂洞人的發(fā)現均在北京市周口店龍骨山的洞穴里，排除BD兩項。故選C項。

2.新石器時代是中華文明起源的關鍵時期。就是在這個時期，中國為跨入文明的門檻做了充分的準備。這些準備包括①王位世襲制確立②廣泛使用磨制石器③原始農業(yè)產生④私有制產生A.①②③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④【答案】D【解析】結合所學知識可知，王位世襲制是在夏朝時期確立的，此時中國已經邁向文明的門檻，①錯誤，排除ABC項；廣泛使用磨制石器、原始農業(yè)產生及私有制產生等均與新時期時代有關，②③④符合題意，D項正確。故選D項。3.西周實行的宗法制在秦漢以后仍有重大影響，其主要表現是A.嫡長子繼承制 B.反復出現的分封制C.三綱五常倫理觀 D.傳統(tǒng)的宗族觀念【答案】A【解析】A項，西周宗法制是按血統(tǒng)的遠近來區(qū)別親疏的制度，其核心便是嫡長子繼承制，這在秦漢以后歷朝歷代的皇位繼承上表現尤為明顯，影響可謂深遠，故A項正確。B項，分封制被秦始皇廢除后曾在西漢時再次出現且引發(fā)了七國之亂，但漢之后分封制就沒有反復出現了，嫡長子繼承制決定著皇位繼承是否合法，影響更為深遠，故B項錯誤。C項，三綱五常的倫理觀最早是由西漢的董仲舒提出的，通過定名分來教化天下，與以血緣為紐帶的宗法制并沒有太大關系，故C項錯誤。D項，宗法制是血緣紐帶和政治紐帶的結合，傳統(tǒng)的宗族觀念不足以全面的表現宗法制在秦漢以后仍有重大影響，故D項錯誤。綜上所述，本題正確答案為A。4.《詩經》中有：“大宗維翰（棟梁）……宗子維城（城墻）”，這里所說的“大宗”和“宗子”均指周代貴族中根據血緣關系對族人擁有管轄和處置權的人。對材料正確解讀的是A.文學作品的描述不能實證宗法制的存在 B.體現了既是政治制度又是宗族制度C.體現了周代諸侯擁有世襲統(tǒng)治權 D.從材料可推知那兩句詩應出自于《國風》【答案】B【解析】材料體現出分封制下大小宗的關系，分封制是政治制度，宗法制是血緣關系制度。故B項正確；文學作品有一定的史料價值，故A錯誤；材料不是世襲制特點，故C錯誤；材料出自《詩經大雅》部分，故D錯誤。5.《國史十六講》認為:西周時期,庶民(一般民眾)只知效忠于“家”(諸侯),而不知效忠于“國”(天子)。這一現象()A.促使西周強盛 B.強化宗法體制C.導致諸侯割據 D.促成秦朝統(tǒng)一【答案】C【解析】試題分析：本題主要考查西周分封制的影響，旨在考查再認再現相關所學的能力。西周分封制下的地方諸侯獨立性較強，導致“庶民只知效忠于諸侯，而不知效忠于天子”現象的出現。該現象容易導致地方割據現象的出現，不利于加強中央集權，故排除A、B、D三項，選擇C項。6.商鞅變法中，對建立封建經濟基礎起決定性作用的是（）A.廢井田，開阡陌 B.加強對諸侯的政治監(jiān)督 C.重農抑商 D.建立縣制【答案】A【解析】根據所學知識可知，商鞅變法的內容中，對封建經濟基礎的建立起著決定性作用的一項是，廢井田，開阡陌，確立封建土地所有制，A項正確；加強對諸侯的政治監(jiān)督與“建立封建經濟基礎”不符，排除B項；重農抑商并非建立封建經濟基礎的決定性措施，排除C項；建立縣制屬于加強中央集權的政治措施，排除D項。故選A項。

7.春秋戰(zhàn)國是個大變革的時代,其中政治體制的“變”體現在A.從禪讓制到世襲制 B.從分封制到中央集權制C.從公有制到私有制 D.從分封制到宗法制【答案】B【解析】春秋戰(zhàn)國時，西周分封制之下的權力四分五裂，秦國商鞅變法之后開始邁向中央集權，故B正確；從禪讓制到世襲制是夏朝，故A錯誤；春秋戰(zhàn)國公有制到私有制，這不是政治體制，而是經濟體制，故C錯誤；分封制和宗法制是互為表里的關系，故D錯誤。8.北京故宮里有一塊牌匾上寫著“中正仁和”,其中“仁”的思想來自A.儒家 B.墨家 C.道家 D.法家【答案】A【解析】根據所學知識可知，春秋時期的孔子是儒家學派的創(chuàng)始人，他提出了“仁”的學說，強調“克己復禮為仁”，故A正確；墨家主張兼愛、非攻等，故排除B；道家提倡清靜無為，故排除C；法家提出實行法治，故排除D。9.周初受封的幾個大諸侯國，如齊、魯、晉、燕等，在夏商時期皆為蠻、夷、戎、狄各族所居，長期徘徊于原始社會軍事民主制階段，分封制推行后，這些封國所在地區(qū)無例外地建立起奴隸制政權，由此可見，分封制A.推動了區(qū)域社會形態(tài)的進步 B.使周疆域內各民族形成同源共族觀念C.促進了官僚政治的日益完善 D.有利于實現周天子對天下的垂直管理【答案】A【解析】在齊、魯、晉、燕等諸侯國統(tǒng)治下的蠻、夷、戎、狄各族，逐漸結束原始社會軍事民主制階段，建立起奴隸制政權，推動了少數民族地區(qū)生產關系的進步，故A項正確；材料不能說明分封制導致周疆域內各民族形成同源共族觀念，故B項錯誤；材料與官僚政治的建立無關，故C項錯誤；分封制并非中央集權的政治體制，故D項錯誤。10.戰(zhàn)國時期某思想家主張：“輕田野之賦，平關市之征，省商賈之數，罕興力役，無奪農時，如是則國富矣。夫是之謂以政裕民。”下列觀點與其屬于同一學派的是A.言無二貴，法不兩適 B.塞翁失馬，焉知非福C.提倡仁政，民貴君輕 D.兼相愛則治，交相惡則亂【答案】C【解析】根據材料“輕田野之賦，平關市之征，省商賈之數，罕興力役，無奪農時，如是則國富矣。夫是之謂以政裕民”可知戰(zhàn)國時期的思想家主張輕徭薄賦、不影響農時，屬于儒家思想，故C項正確；A項是法家思想，與材料無關，排除A項；“塞翁失馬，焉知非福”是道家思想，排除B項；“兼相愛則治，交相惡則亂”為墨家思想，排除D項。排除C項。11.20世紀90年代，陜西章臺出土了一些秦代封泥(密封信件文書時加蓋了印章的泥塊)，上面有上郡、代郡、邯鄲等郡名和藍田等縣名。這一發(fā)現可以印證秦朝（）A.政治上四分五裂的事實 B.出現了造紙業(yè)的事實C.實行了郡縣制度的事實 D.用泥制陶的事實【答案】C【解析】此題旨在考查學生通過文物“看”歷史和從材料獲取信息的能力，題中關鍵信息“秦代”“郡”“縣”等，故選C。12.《史記·陳涉世家》記載，陳勝在發(fā)動起義時說：“天下苦秦久矣?！逼浔憩F有①戰(zhàn)亂頻仍②民族矛盾尖銳③刑罰嚴酷④土地兼并嚴重A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】D【解析】本題實際是重現秦朝的暴政與封建社會弊端的理解。秦朝實現了國家的大一統(tǒng)，排除①②；秦中央集權制的形成，皇帝權力至高無上，出現刑罰嚴酷，而土地兼并現象是封建社會無法根除的，導致階級矛盾的尖銳，D項正確13.秦朝的“三公九卿”中，奉常掌宗廟禮儀，郎中令掌宮殿警衛(wèi)，少府負責皇家財政及官府手工業(yè)，宗正負責皇室宗族事務等。這反映了古代中國政體的本質是A.職分細化，各負其責 B.選賢舉能，唯才是用C.家國同治，皇權至上 D.官員眾多，政務繁雜【答案】C【解析】根據所學知識可的，奉常、郎中令、少府、宗正等官職為皇室專設，為皇帝私家服務，體現出家國同治、皇權至上的本質，C項正確；“三公九卿”分工嚴密，各司其職，但與題干中奉常、郎中令、少府、宗正為皇帝私家服務的信息不符，排除A項；題干材料與選才無關，排除B項；奉常、郎中令、少府、宗正為皇帝私家服務，體現家國同治，與官員眾多、政務繁雜無關，排除D項。故選C項。14.在談到秦朝郡縣制時，柳宗元說：“令海內之勢，如身之使臂，臂之使指，莫不從制”，“攝制四海，運于掌握之內?！绷谠挠^點是A.郡縣制推動了秦朝統(tǒng)一 B.郡縣制阻礙了社會進步C.郡縣制加強了中央集權 D.郡縣制有利于民族融合【答案】C【解析】根據“攝制四海，運于掌握之內”可知柳宗元認為郡縣制能夠大大加強對地方的控制，有利于加強中央集權，C項正確；郡縣制在全國的推廣是在秦統(tǒng)一之后，排除A項；郡縣制有利于加強中央集權，能夠促進社會進步，排除B項；郡縣制有利于加強中央集權，而非民族融合，排除D項。故選C項。15.“陛”本來是指宮殿的臺階，“陛”的兩側有近臣持兵刃站列，以防不測，群臣不能直接對皇帝說話，而要由站在“陛下”的侍衛(wèi)轉達。后來，“陛下”代指皇帝。“陛下”稱謂的由來從本質上反映了A.專制皇權不容逾越 B.皇帝安危國之大事C.封建等級制度森嚴 D.皇帝顯示自己威風【答案】A【解析】據材料“‘陛’的兩側有近臣持兵刃站列,以防不測,群臣不能直接對皇帝說話,而要由站在‘陛下’的侍衛(wèi)轉達”可知，古代專制帝王高高在上的權威，這說明專制皇權的獨尊地位，即A；B、C、D均未在材料中體現，排除。16.據《史記·秦始皇本紀》記載，在實行分封制還是郡縣制以及有關封禪和“焚書”等重大問題上，秦始皇都交給群臣討論，最后由皇帝裁決。這種議事制度被稱為朝議制度。下列關于這種制度的說法，錯誤的是A.朝議有助于提高決策水平B.朝議是一種民主決策形式C.朝議有助于減少君主決策的失誤D.朝議對君主專制有一定的制約作用【答案】B【解析】依據材料“實行分封制還是郡縣制以及有關封禪和‘焚書’等重大問題上，秦始皇都交給群臣討論”可知大臣之間互相商議，群策群力，一定程度上減少決策的失誤，提高了執(zhí)政水平，A、C兩項正確，不符合題意，排除；秦始皇讓大臣進行討論，聽取大臣意見，但決策權最終掌握在皇帝手中，屬于君主專制，并非民主，B錯誤，符合題意，故選B；材料“秦始皇都交給群臣討論，最后由皇帝裁決”體現國家最高決策權歸皇帝，但朝議對皇帝的權力具有一定的制約作用，D正確，不符合題意，排除?！军c睛】抓住關鍵信息“秦始皇都交給群臣討論，最后由皇帝裁決”，結合所學秦朝建立的專制主義制度的知識分析解答。17.有學者指出，“在戰(zhàn)國時代文化布局仍然存在、東西文化尚未充分融合的情況下，劉邦建立漢家帝業(yè)，一方面必須‘承秦’，包括承秦之制，另一方面又必須尊重東方社會之習俗。”為此，西漢政府A.貫徹無為思想與民休養(yǎng)生息 B.命令郡國歲舉孝和廉各一人C.實行郡縣和封國并行的體制 D.重用品秩低的官員加強皇權【答案】C【解析】結合所學內容可知，西漢政府在繼承秦制方面是實行郡縣制，在照顧東方社會習俗方面則是實行封國制度，故C符合題意；貫徹無為思想和與民休息不是尊重東方社會的習俗，排除A；舉孝和廉以及重用品秩低的官員都是西漢時期的創(chuàng)新，不能體現繼承秦制，排除BD。18.史書中關于漢武帝與其丞相田蚡有這樣一段記載：丞相入朝奏事，推薦了一些人擔任官員。皇上說：“你任免官吏任免完了嗎？我也想任免一些官吏?！边@則記載反映出A.中外朝制度削弱了君主專制B.從無為到有為轉變很有必要C.地方王國問題仍然威脅皇權D.官吏任免權全操于丞相之手【答案】B【解析】依據題干材料“丞相入朝奏事，推薦了一些人擔任官員”說明相權較大，“你任免官吏任免完了嗎？我也想任免一些官吏”反映出漢武帝要削弱相權，加強君權，從無為轉變到有為，故B項正確；結合所學可知，中外朝制度削弱了相權，加強了皇權，故B項錯誤；材料反映的是君權與相權的問題，材料與地方王國問題無關，故C項錯誤；D項不符合史實，應排除。點睛：本題考查漢武帝削弱相權的措施，解題的關鍵是對“丞相入朝奏事，推薦了一些人擔任官員”、“你任免官吏任免完了嗎？我也想任免一些官吏”的分析理解，結合中外朝制度和漢武帝削弱相權的措施解答即可。19.西漢文景時期，糧食增產，糧價極低。國家收取的實物田租很少甚至免除，但百姓必須把糧食換成錢幣，繳納較高稅額的人頭稅。富商大賈趁機操縱物價，放高利貸，加劇了土地兼并、農戶流亡，這反映出當時A.重農抑商政策未能實行 B.自耕農經濟發(fā)展受阻C.糧價低抑制了生產熱情 D.富商大賈操縱稅收【答案】B【解析】西漢文景時期，百姓的田租很輕，但是人頭稅重，而且在糧價極低的情況下，還要把糧食換做錢幣來交稅，富商大賈再趁機操縱物價，放高利貸，這就意味著百姓負擔沉重，有可能因此而傾家蕩產，再結合題干信息“加劇了土地兼并、農戶流亡”可知，這反映了當時自耕農經濟發(fā)展難以為繼，故選B；漢代推行重農抑商政策，故排除A；材料主旨是農民負擔沉重，C項與材料主旨不符；稅收多少及其形式是由政府確定的，且材料信息說的是“富商大賈趁機操縱物價”，故排除D。名師點睛：這一題考查考生準確理解材料信息和進行邏輯推理的能力。題目主要涉及到了西漢經濟領域的諸多概念，如實物田租和貨幣人頭稅、土地兼并、重農抑商、自耕農經濟等，考生需要準確理解這些重要概念，才可以由題干信息推論出答案，思維含量較高。20.西漢初，“天子不能具醇駟（純一色的四匹馬），而將相或乘犢車”。至武帝之初，“七十余年間，……京師之錢累百巨萬，貫朽不可校；太倉之粟陳陳相因，充溢露積于外，腐敗不可食”材料最能說明A.漢武帝的“有為”以漢初的“無為”為基礎 B.黃老“無為”思想取得全面成功C.隨著經濟發(fā)展西漢政權開始腐敗 D.古人修史往往浮夸溢美，不足采信【答案】A【解析】試題分析：據所學，漢初經濟凋弊，被迫采用的休養(yǎng)生息政策，漢武帝時國力恢復，采取了“有為”政治，先后解決王國問題、對匈奴的出擊、獨尊儒術、經濟上的抑商政策等，故A項符合;漢武帝時的政策措施表明放棄了無為思想，故B排除;材料中沒有體現政治腐敗內容，故C排除;材料敘述的問題與是無信史無關，故排除D。考點：中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變·漢代思想·無為思想21.中國古代的官職名號頗有淵源?！按淌贰庇小笆〔熘螤?，黜陟能否，斷治冤獄”之意。從名稱寓意來看，“刺史”應是A.地方的封疆大吏B.中央朝廷的重臣C.皇帝的內侍人員D.具有監(jiān)察地方的職能【答案】D【解析】本題考查解讀史料獲取信息的能力。材料中“省察治狀，黜陟能否，斷治冤獄之意”說明“刺史”應該是具有監(jiān)察地方的職能的官員，故本題選擇D項?？键c：古代中國的政治制度·漢到元的政治制度·漢代“刺史”。22.東漢光武帝雖仍以三公擔任宰相，但“以吏事責三公”，加重尚書的職權，正式成立尚書臺。尚書令“總領紀綱，無所不統(tǒng)”，三公僅為“備員”而已。此時的尚書臺A.是丞相等三公的下屬機構 B.是對中朝制的繼承和發(fā)展C.掌握了國家最高決策權力 D.是唐代三省六部制的雛形【答案】B【解析】根據材料可知，東漢時期更加重視尚書臺，尚書令“總領紀綱，無所不統(tǒng)”，原有的宰相三公僅為“備員”而已，說明尚書臺的設置削弱了宰相權力，是對中朝的繼承和發(fā)展，B正確；尚書臺不是丞相的下屬機構，排除A；皇帝掌握國家最高權力，排除C；尚書臺只是機構之一，不能作為三省六部制的雛形，排除D。23.與下列文本材料反映的朝代相符合的選項是A.選拔官員采用九品中正制B.儒學教育官方化C.海上絲綢之路發(fā)達D.火藥開始應用于軍事【答案】B【解析】根據題干信息結合所學可知，漢初政治上在秦朝郡縣制的基礎上實行封國制，經濟上實行重農抑商及鹽鐵官營政策，漢代在文學上的成就為漢賦，東漢時期出現蔡候紙，思想層面西漢實行罷黜百家獨尊儒術政策，實行尊儒讀經的政策，興辦太學，推動了儒學教育的官方化，故B項正確；A項，實行于魏晉南北朝時期，排除；C項，海上絲綢之路在宋元時期較為繁榮，排除；D項，火藥開始應用于軍事是在唐末，排除。24.下圖為考古學家在甘肅、陜西等地發(fā)掘的大量“鉛餅”之一，正面雕刻有象征皇權威嚴的蟠螭，背面刻有希臘文字母和漢代印戳。專家推斷其可能是希臘化的中亞西亞地區(qū)的貨幣。由此可知漢代A.與羅馬帝國有了官方直接往來 B.絲綢之路促進了中外經貿往來C.外貿成為財政收入的重要來源 D.統(tǒng)治范圍已擴及中亞西亞地區(qū)【答案】B【解析】中亞西亞地區(qū)的貨幣在中國西部地區(qū)大量出土，說明絲綢之路的經貿活動加強了中國和其他地區(qū)的經貿往來，B項正確；中亞西亞地區(qū)貨幣的出土不能證明漢朝與羅馬帝國有官方直接往來，排除A項；材料沒有反映外貿在政府財政收入中的地位，排除C項；漢朝的統(tǒng)治范圍沒有達到中亞西亞地區(qū)，排除D項。故選B項。25.南北朝時，北人騎馬是日常生活，南人則畏馬如虎。唐代時，南北人對騎馬已經習以為常，男女皆然。唐人騎術水平不差，是以馬球成為常見運動。材料現象反映了唐朝時期A.北方文化逐漸取得了主導地位 B.男女社會地位趨于平等C.民族交融為中華文明注入活力 D.游牧經濟范圍不斷擴大【答案】C【解析】根據所學可知，南北朝時期，少數民族不斷南下，甚至建立政權，促進了民族大交融，而民族之間的交融影響了人們的社會生活，從而使得騎馬和馬球成為唐代人們日常生活的重要組成部分，為中華文明注入了活力，故C項正確；材料中騎馬習俗不能代表整個北方文化，且材料未提及南北文化的比重，無法說明唐朝時期北方文化逐漸取得了主導地位，A項錯誤；中國古代男尊女卑的基本狀況沒有變化，B項錯誤；材料只反映了南北朝和唐代人們騎馬習俗的不同，與游牧經濟的范圍無關，D項錯誤。26.有學者指出，北魏孝文帝改革實現了北魏統(tǒng)治由“武治”向“文治”的轉變。北魏太和八年（484年）六月，仿照漢制，下令：“置官班祿，行之尚矣?！边@一詔令的推行A.取締了特權階層 B.阻礙了改革的順利進行C.加快了社會流動 D.加速鮮卑族封建化進程【答案】D【解析】根據“置官班祿，行之尚矣?！辈⒔Y合所學可知，孝文帝通過一系列的漢化政策，加速鮮卑族封建化進程，故D項正確，排除B；孝文帝并沒有取締特權階層，排除A；這一措施與社會流動無關，排除C。27.著名學者錢穆認為“漢宰相是采用領袖制的，而唐代宰相則采用委員制。”據此，對漢、唐政治制度理解正確的是A.漢代由宰相獨攬一切統(tǒng)治大權B.漢代相權嚴重威脅皇權C.唐代制度比漢代更利于鞏固皇權D.委員制從根本上制約了皇權【答案】C【解析】漢代由宰相一人獨攬統(tǒng)治大權不符合史實，故A項錯誤；“漢宰相是采用領袖制的，而唐代宰相則采用委員制。”，反映的是體制的不同，不能說明漢代相權嚴重威脅皇權，唐代相權也存在威脅皇權的問題，排除B項；唐代的三省六部制分散和削弱了宰相的權力，更加有利于皇權專制，故C項正確；唐代的三省六部制比漢代更有利于專制，故D項錯誤。28.下表為五代十國部分開國君主即位前的任職情況，據下表可知A.經濟實力決定權力歸屬 B.藩鎮(zhèn)割據推動國家統(tǒng)一C.是唐朝藩鎮(zhèn)割據的延續(xù) D.社會動蕩使得經濟蕭條【答案】C【解析】根據材料可知五代十國開國君主即位前為節(jié)度使，可知五代十國是唐朝藩鎮(zhèn)割據的延續(xù)，故選C項；材料與經濟實力無關，排除A項；材料沒有藩鎮(zhèn)割據與國家統(tǒng)一的關系，排除B項；材料不涉及經濟蕭條，排除D項。故選C項。29.唐太宗強調“夷狄亦人耳，其情與中夏不殊。人主患德澤不加，不必猜忌異類。蓋德澤洽，則四夷可使如一家”。這一處理民族關系的理念A.豐富了“大一統(tǒng)”的思想體系 B.打斷了少數民族的封建化進程C.淡化了漢族與少數民族的差異 D.解決了邊疆政權對中央的威脅【答案】A【解析】唐太宗認為對少數民族“蓋德澤洽，則四夷可使如一家”，既如果能夠正確處理民族關系，就能夠促進“大一統(tǒng)”，豐富了“大一統(tǒng)”的思想體系，故選A；唐太宗開明的民族政策有利于促進民族融合，有利于少數民族的封建化，排除B；材料并非強調民族差異的淡化，而是強調民族情感，排除C；材料無法體現這一理念產生的效果，排除D。30.唐朝租庸調制規(guī)定男子除租、調外，還可以納絹或布代役；兩稅法規(guī)定每戶按人丁和資產繳納戶稅，按田畝繳納地稅。這一變化反映了A.國家廢除了長期以來的人丁稅 B.國家對農民人身控制松弛C.政府實行不抑兼并的土地政策 D.小農經濟不斷發(fā)展的結果【答案】B【解析】唐朝前期實行租庸調制，允許納絹或布代役，后期通過兩稅法，將古代中國的征稅標準由以人丁為主向以田畝為主轉變等，反映出封建國家對農民人身控制逐漸松弛，B項正確；直到清朝前期，封建國家才廢除了人丁稅，排除A項；實行不抑兼并的土地政策的是宋朝而非唐朝，排除C項；推行代役制和改變征稅標準等做法，有利于小農經濟的發(fā)展，并非小農經濟發(fā)展的結果，排除D項。故選B項。31.有學者認為，在儒家文化的背景下，古代科學家在研究科學時，不僅研究動機與儒家思想有關，所運用的知識中包含著從儒家經典中所獲得的知識，而且在研究方法上也與儒學的經學方法相一致。這說明A.古代科技存在濃厚的神學迷信色彩B.科學家重視科學理論的研究與創(chuàng)新C.古代科學研究以儒家經典作為指導D.古代科學研究深受儒家思想的影響【答案】D【解析】試題分析：本題主要考查學生運用所學歷史知識解決實際問題的能力，考查古代中國傳統(tǒng)科技的特點,關鍵信息是“研究動機、運用的知識、研究方法均與儒家思想有關”。根據材料“古代科學家在研究科學時,不僅研究動機與儒家思想有關,所運用的知識中包含著從儒家經典中所獲得的知識,而且在研究方法上也與儒學的經學方法相一致”,可知古代科學研究深受儒家思想的影響,故D項正確。考點:古代中國科技·科學技術特點?研究方法32.《子虛》《上林》都是大賦，是司馬相如對辭賦的開拓和創(chuàng)新，表現了一代漢賦的新風貌。這里的“新風貌”是指（）A.氣勢恢宏，辭藻華美 B.包括了小令和多支曲子C.意境清新，篇幅較短 D.擺脫了文辭鋪張的弊病【答案】A【解析】結合所學知識可知，西漢賦的特點是氣勢恢宏，辭藻華美，故A正確；從材料中的信息可知，反映的是西漢時期的賦，B是元散曲的特點，故排除；C、D是東漢賦的特點，故排除。33.下列對三國鼎立局面形成的評價，符合歷史發(fā)展趨勢的一項是A.局部統(tǒng)一，為大一統(tǒng)創(chuàng)造了條件 B.戰(zhàn)亂頻繁，嚴重破壞了社會經濟C.政權割據，形成了國家分裂局面 D.破壞了民族關系，不利于民族融合【答案】A【解析】結合所學內容可知，三國鼎立時期，實現了局部統(tǒng)一，這就為后來的大一統(tǒng)創(chuàng)造了條件，A項正確；戰(zhàn)亂頻繁、政權割據和破壞民族關系都是不符合歷史發(fā)展趨勢的，排除BCD項。故選A項。34.下列是同學們關于西晉滅亡原因的爭論,你認為錯誤的觀點是（）A.民族矛盾激化 B.統(tǒng)治者昏庸腐敗C.宦官專權 D.統(tǒng)治階級內部爭權奪利【答案】C【解析】西晉滅亡的原因包括民族矛盾激化、統(tǒng)治者昏庸腐敗以及統(tǒng)治階級內部爭權奪利，但是不包括宦官專權，C項符合題意，排除A、B、D項。故選C項。35.江南地區(qū)得到開發(fā),最主要的因素是（）A.南方生產工具先進 B.南方自然條件較好C.北方農民大量南遷 D.南朝統(tǒng)治者施仁政【答案】C【解析】結合所學知識可知，魏晉時期，江南地區(qū)相對穩(wěn)定，北方農民大量南遷，帶去了充足的勞動力、先進的生產工具和生產技術，促進了當地的開發(fā)，C項正確；相比北方，南方的生產工具相對落后，排除A項；南方自然條件較好只是客觀因素，并非其得到開發(fā)的最主要原因，排除B項；南朝統(tǒng)治者施仁政并非當時江南地區(qū)得到開發(fā)的最重要因素，排除D項。故選C項。

36.商鞅變法和北魏孝文帝改革都產生了深刻的社會影響，其最為主要的表現是（）A.改變了單一的生活方式 B.促進了封建化進程C.增強了國家的綜合國力 D.加速了民族的融合【答案】B【解析】根據材料可知，商鞅變法促進了秦國由奴隸社會向封建社會的過渡，北魏孝文帝改革促進了鮮卑族的封建化進程，因此，商鞅變法和北魏孝文帝改革都促進了封建化進程，B項正確；A項與史實不符合，排除A項；C項符合商鞅變法的內容，但不符合北魏孝文帝改革的內容，排除C項；D項符合孝文帝改革的內容，排除D項。故選B項。37.下面有關“貞觀之治”出現原因的敘述，不正確的一項是A.唐太宗吸收隋亡的教訓，輕搖薄賦，減輕人民負擔 B.唐太宗注意任用賢才和虛心納諫C.皇帝要勤于政事，大臣要廉潔奉公 D.人口大幅度增長【答案】D【解析】根據所學可知，人口增長不是“貞觀之治”出現的原因，而是治世局面的表現，而且貞觀之前，人口大幅度增長不符合史實，故選D；結合所學可知，其他三個選項均是“貞觀之治”出現的原因，故排除ABC。38.下列事件不屬于隋文帝時期的是（）A.確立三省六部制 B.科舉制度正式形成C.廢除九品中正制 D.國家統(tǒng)一，經濟繁榮【答案】B【解析】隋煬帝時期設立進士科，科舉制度正式形成，B項正確；A、C、D三項都是隋文帝時期的舉措，排除。故選B項。39.《通典·選舉》中載：“州、郡、縣俱置大、小中正，各以本處人任諸府公卿及臺省郎吏，有德充才盛者為之，區(qū)別所管人物，定為九等。具有言行修著，則升進之……儻或道義虧闕，則降下之……”由此可知，實行九品中正制的初衷是A.選拔有才德者為官B.選拔有較多土地和其他社會財富的人為官C.選拔豪門望族子弟官D.優(yōu)先選拔官宦子弟為官【答案】A【解析】“有德充才盛者為之”足以證明實行九品中正制的初衷是選拔有才德者為官，選A是符合題意的，正確；九品中正制的初衷是選拔有才德的人而非選拔有較多土地和其他社會財富的人，選項B不符合題意，排除；是選拔有才德者而非豪門望族子弟，選項C不符合題意，排除；是選拔有才德者而非官宦子弟，選項D不符合題意，排除；故本題選A。點睛：本題解題的關鍵點在于要抓住關鍵字眼——“有德充才盛者為之”。40.有史學家認為：從秦漢起，官僚體制就是中國制度的核心問題，而這個核心問題又可以分成兩個大的子問題，一是官僚的選拔問題，二是官僚體系內部的權力制衡問題。隋唐時期統(tǒng)治者為解決“官僚體系內部的權力制衡問題”所采取的重要舉措是A.廢分封，置郡縣B.建立法律體系C.確立三省六部制D.實行科舉制【答案】C【解析】題干信息“隋唐時期”、“官僚體系內部的權力制衡”，結合所學可以知道，隋唐時期確立三省六部制,將相權一分為三，加強了皇權，削弱了相權，故C正確；A項是秦朝的舉措，與題干時間不符，排除；B項不符合“官僚體系內部的權力制衡”，排除；D項是選官制度，不符合“官僚體系內部的權力制衡”，排除。點睛：本題考查中國古代的政治制度，需要掌握隋唐時期確立三省六部制的目的和作用，解題的關鍵是對抓住關鍵信息“隋唐時期”、“官僚體系內部的權力制衡”和對隋唐時期確立三省六部制的目的和作用的識記。第Ⅱ卷（非選擇題40分）第二題：非選擇題（本大題共3小題，共40分）41.選官制度是中國古代重要的政治制度之一，閱讀材料回答問題。材料一：世官制是先秦時期在選官用人方面所實行的一項重要的政治制度。春秋以來，宗法世族的削弱，動搖了世官制的根基；其時士階層的崛起與私學的產生為職官制的形成創(chuàng)立了條件；而戰(zhàn)國新人才觀的提出以及郡縣制和谷祿制的推行又為職官制的形成提供了思想理論依據和制度保障，從而使職官制逐漸取代世官制成為選官用人的主流?！岳蠲鳌稖\論世官制向職官制嬗變的歷史動因》材料二：（隋朝）明確規(guī)定九品以上地方官一律由尚書省所屬吏部任免，每年由吏部進行考核……與此同時，選舉權也集中到中央……代之以科舉制?？婆e制是通過考試選拔人才，首先設立秀才、明經等科……一律按才學標準錄取……——樊樹志《國史概要》請回答：（1）依據材料一，分析先秦時期世官制被取代的原因有哪些？（2）依據材料二并結合所學知識，概括其所涉及的選官制度的特點。并簡要分析其影響?！敬鸢浮浚?）原因：宗法世族的削弱；士階層的崛起與私學的產生；戰(zhàn)國時期新人才觀的提出；郡縣制和谷祿制的推行。（2）特點：官員選拔權集中到中央；用考試的方式選拔官員；注重才學。影響：有利于打破特權壟斷，促進階層流動，擴大統(tǒng)治基礎；提高官員文化素質；選官權從地方收歸中央，大大加強了中央集權；推動文化教育的發(fā)展；考試內容具有局限性，不利于文化多元化發(fā)展。（任三點）【解析】（1）原因：根據材料“春秋以來，宗法世族的削弱”可歸納出春秋以來，宗法世族的削弱；根據材料“其時士階層的崛起與私學的產生為職官制的形成創(chuàng)立了條件”可歸納出士階層的崛起與私學的產生；根據材料“而戰(zhàn)國新人才觀的提出以及郡縣制和谷祿制的推行又為職官制的形成提供了思想理論依據和制度保障”可歸納出戰(zhàn)國時期新人才觀的提出；郡縣制和谷祿制的推行。（2）特點：根據材料“科舉制是通過考試選拔人才”可歸納出官員選拔權集中到中央；根據材料“一律按才學標準錄取”可歸納出用考試的方式選拔官員及注重才學。影響：結合所學知識可知，可從促進社會階層流動、擴大統(tǒng)治基礎、提高官員文化素質、加強中央集權、影響社會向學風氣及考試內容具有局限性，不利于文化多元化發(fā)展等角度進行分析即可。42.儒家思想產生以后，經歷了不斷的改造、發(fā)展和演變。閱讀材料，完成下列問題。材料一孟子提出“天下之生久矣，一治一亂”。他認為“桀紂之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也”“三代之得天下也以仁，其失天下也以不仁”“虞不用百里奚而亡，秦穆公用之而霸”?！幾粤謺云健墩撁献訉v史治亂盛衰的總結》材料二漢武帝元光元年策試賢良詔問：（朕）永惟萬事之統(tǒng)……欲問大道之要，至論之極。（董仲舒）對曰：“古之王者南面而治天下，莫不以教化為大務……臣愚以為諸不在六藝之科、孔子之術者，皆絕其道，勿使并進，統(tǒng)紀可一而法度可明，民知所從?！薄喙獭稘h書·董仲舒?zhèn)鳌罚?）根據材料一，概括孟子的思想主張并簡析其時代背景。（2）根據材料二，概括董仲舒應對漢武帝“大道之要，至論之極”的