人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第七單元雙減分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例

人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第七單元雙減

分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)書(shū)面作業(yè)設(shè)計(jì)

單元名

稱(chēng)

作業(yè)類(lèi)

型

第七單元課題

作業(yè)內(nèi)容

21.古詩(shī)詞三首節(jié)次第一課時(shí)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是OO

A秋暝浣女(huan)那畔

(mmg)

(ban)

B榆關(guān)(yu)

C姑蘇(gu)

D帳燈(zhang)

聒碎(kud)

竹喧

(xuan)

隨意(suf)

一更

(geng)

山寺

(shi)

泊船(b6)

意圖：辨析易錯(cuò)讀音。

2.回顧詩(shī)詞，填寫(xiě)詩(shī)句。

基礎(chǔ)性詩(shī)中有畫(huà)，王維用“，”為我們描繪了

作業(yè)明月朗照、泉水淙淙的畫(huà)面。詩(shī)中有情，張繼用

（必做）

表達(dá)旅途中的滿(mǎn)懷愁緒；納蘭性德借詞句

“，”抒發(fā)遠(yuǎn)征將士的思鄉(xiāng)之情。

3.默寫(xiě)古詩(shī)《楓橋夜泊》。

意圖：詩(shī)詞活用。

意圖：積累詩(shī)詞。

1.分享一首表達(dá)作者思鄉(xiāng)情感的古詩(shī)或詞寫(xiě)在橫線(xiàn)上。

拓展性

作業(yè)

（選做）

意圖：積累思鄉(xiāng)的古詩(shī)。

漁家傲.秋思

(宋)范仲淹

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千

嶂里，長(zhǎng)煙

落日孤城閉。

濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿(mǎn)地，人

不寐，將軍

白發(fā)征夫淚。

(1)“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”的“異”字突出了“塞下秋景”的特

點(diǎn)是：

2.詩(shī)文賞析，韻無(wú)窮。

、、。

意圖：積累詩(shī)詞，體會(huì)韻

味。

(2)這首詞下闋的“濁酒一杯家萬(wàn)里”借“酒”表達(dá)出了歸

鄉(xiāng)、報(bào)

國(guó)難以?xún)扇膹?fù)雜情感?！熬啤痹诠糯?shī)歌中具有豐富的文

化內(nèi)

涵，詩(shī)人借“酒''或傳達(dá)愉悅的感受，或引發(fā)深沉的幽思，

或展示豪

邁的情懷……下列詩(shī)句中，借“酒”來(lái)展示豪邁情懷的一項(xiàng)

是

（）

A.一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。（晏殊《浣溪沙》）

B.煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

C.酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！（蘇軾《江城

子?密州出獵》）

D.莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。（陸游《游山西

村》）

（3）古詩(shī)詞中有許多描寫(xiě)秋天景物的詩(shī)句，除《漁家傲?

秋思》中

的以外，你讀過(guò)的此類(lèi)詩(shī)句還有“

句即可）

（填出一

3.找“朋友”，將詞語(yǔ)、詩(shī)句與季節(jié)連起來(lái)。

①金風(fēng)送爽

②萬(wàn)物復(fù)蘇

③驕陽(yáng)似火

④銀裝素裹

單元名

稱(chēng)

作業(yè)類(lèi)

型

春

冬

秋

夏

天階夜色涼如水

草色遙看近卻無(wú)

小荷才露尖尖角

千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

意圖：積累詩(shī)詞。

第七單元課題22、四季之美節(jié)次第一課時(shí)

1.根據(jù)拼讀提示，將漢字有序地寫(xiě)在田字格里。

春天最美的是H明，天空染上微微的紅yiin。夏天印黑的

暗夜，

美在有無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)翩翩飛舞。秋天的黃昏，夜mb降臨,

風(fēng)聲、蟲(chóng)

意圖：鞏固字詞，辨析字

鳴聽(tīng)起來(lái)yu發(fā)叫人心kuang神yio冬天最美是早晨，手

捧暖和的

首

中午火炭變成白灰，未mi%i令人有點(diǎn)兒掃興。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)。

這篇課文按

基礎(chǔ)性

作業(yè)

（必做）

和

的順序描寫(xiě)了、

意圖：內(nèi)容梳理，訓(xùn)練能

、力

的

等不同時(shí)間的景致。本文通過(guò)對(duì)

和描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)

熱愛(ài)之情。

3.閱讀訓(xùn)練。根據(jù)要求完成練習(xí)。

冬天最美的是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿(mǎn)

白霜

的早晨，或是在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的

炭火。手

捧著暖和的火盆穿過(guò)走廊時(shí)，那閑逸的心情和這寒冷的冬

晨多么和

諧??！只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的炭火，大多變

成了一堆

白灰，這未免令人有點(diǎn)兒掃興。

(1)請(qǐng)用“

意圖：閱讀感悟，關(guān)注語(yǔ)

用”劃出選段的中心句。

態(tài)描寫(xiě)，手捧火盆的情景屬于(2)選段對(duì)于落雪的描寫(xiě)

屬于

態(tài)描寫(xiě)。

)

(3)選段中的“掃興”表現(xiàn)了(

A.作者看到火盆時(shí)的興奮心情。

B.作者愛(ài)冬，主要是喜愛(ài)冬天早晨手捧火盆的溫暖和諧之

美。

C.作者看到了冬天的溫暖，無(wú)比幸福。

D.作者領(lǐng)略到了冬天的美麗景象，感到白灰美麗。

1.品味寫(xiě)法，按要求寫(xiě)一寫(xiě)。

“夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里

飛去?！?/p>

意圖：理解詞句，恰當(dāng)運(yùn)拓展性

作業(yè)

(選做)

(1)這句話(huà)是(動(dòng)態(tài)靜態(tài))描寫(xiě)，寫(xiě)出了

(2)我也能用仿照這樣的寫(xiě)法來(lái)描寫(xiě)一處景物：

的情景。用

2.點(diǎn)亮思維，對(duì)比閱讀，完成練習(xí)。

春，曙為最。逐漸轉(zhuǎn)白的山頂，開(kāi)始稍露光明，泛紫的細(xì)

云輕

飄其上。夏則夜，有月的時(shí)候自不待言，無(wú)月的暗夜，也

有群螢交

飛。若是下場(chǎng)雨什么的，那就更有情味了。

課文選自日本女作家清少納言的隨筆《枕草子》，以上是

另一位譯

者翻譯的節(jié)選。與課文相比，內(nèi)容相似，語(yǔ)言表達(dá)卻有不

同。其中

畫(huà)線(xiàn)句子內(nèi)容相近的課文是這樣寫(xiě)的:

意圖：思維訓(xùn)練，表達(dá)看

法

,對(duì)比讀讀，我發(fā)現(xiàn)

O

3.搜搜資料，體會(huì)感情。

其實(shí)自古逢秋悲寂寥。如：杜甫這樣悲嘆，

百年多病獨(dú)登臺(tái)。李后主這樣傷感，

照也在秋風(fēng)秋雨中長(zhǎng)嘆：

意圖：延伸生活實(shí)際，表

達(dá)看法

深院鎖清秋；李清

?大部分詩(shī)詞里的秋，

總是籠罩著一層凄風(fēng)苦雨。而清少納言的筆下卻包含更多

的

單元名

稱(chēng)

作業(yè)類(lèi)

型

第七單元課題23.鳥(niǎo)的天堂節(jié)次第一課時(shí)

作業(yè)內(nèi)容

1.讀句子，根據(jù)拼讀提示，將漢字有序地寫(xiě)在田字格里。

zhangchao后，水沒(méi)過(guò)樹(shù)zhuango我們有g(shù)ullu地?fù)軇?dòng)船

ji

ang,船便緩緩地向前行駛，許多蘆葦叢被我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地

pao在身后。幾只

意圖：鞏固生字，美觀(guān)書(shū)

huamei從tading飛起，落到大r6ng樹(shù)的樹(shù)shao上。

寫(xiě)。基礎(chǔ)性

作業(yè)

（必做）

2.品析句子，完成練習(xí)。

意圖：考察學(xué)生對(duì)課文重

我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不

可計(jì)

數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一

部分樹(shù)枝垂

點(diǎn)語(yǔ)句的理解。

到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。

（）1“真”的解釋有：①清楚，明白；②本來(lái)的；③確實(shí),

確。句中第一個(gè)“真”指，第二個(gè)“真”指。

（）2從“”一詞中我能獨(dú)處枝干之多，樹(shù)木之大。

（3）一個(gè)“臥”字，運(yùn)用了的修辭手法，形象地寫(xiě)出了

榕樹(shù)的特點(diǎn)。

3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

意圖：考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)

容的把握。

1.選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~填空。

暇假瑕遐

（1）暑O,我終于有閑（

）的云朵，令人（

持續(xù)繼續(xù)

潔白無(wú)（

）時(shí)光好好享受大自然了，那

意圖：考察學(xué)生對(duì)字詞的

）想。

連續(xù)陸續(xù)理解運(yùn)用。

(2)觀(guān)眾們()走進(jìn)體育館觀(guān)看乒乓球比賽。首先進(jìn)行

的是

)了

)進(jìn)行女子雙大比賽，

男子單杠比賽，在決定勝負(fù)的最后一分時(shí)，兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員(

抽打了十幾個(gè)來(lái)回，才見(jiàn)分曉；接著(

運(yùn)動(dòng)員們高超精湛的球技，博得觀(guān)眾一片喝彩，掌聲(

拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處

(chuchu)都是鳥(niǎo)聲，到處都是

作業(yè)鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫,

有的飛起來(lái)，有

(選做)

的在撲翅膀。

我注意地看著，眼睛應(yīng)

(yingying)接不暇,看清楚了這只,

整整一分鐘。

2.閱讀片段，回答問(wèn)題。

起初周?chē)庆o寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一

拍，

便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。

我們繼續(xù)

拓展性

又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫(huà)

眉鳥(niǎo)飛了

意圖：考察學(xué)生對(duì)文本的

出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝

上興奮地

理解。叫著，那歌聲真好聽(tīng)。

當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃

(huahua)去的時(shí)候，我回頭

睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂??！

(1)在文中加點(diǎn)字的正確讀音下打W”。

(2)找出文中的一對(duì)反義詞：()----()

(3)閱讀文段，將相應(yīng)的句子填到下表里。

數(shù)量多種類(lèi)多姿態(tài)多

(4)用波浪線(xiàn)畫(huà)出文中具體寫(xiě)“我”的眼睛應(yīng)接不暇的句

子。

(5)文段最后一句中第一個(gè)加引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”是指

，第二個(gè)沒(méi)加引號(hào)“鳥(niǎo)的天堂”是指

O

3.展示臺(tái)：作者第二次來(lái)到鳥(niǎo)的天堂，既寫(xiě)了群鳥(niǎo)，又著

重寫(xiě)了一只

畫(huà)眉鳥(niǎo)，請(qǐng)你也試著寫(xiě)一寫(xiě)課間在操場(chǎng)上活動(dòng)的同學(xué)們吧!

意圖：考察學(xué)生的語(yǔ)言表

達(dá)能力。

稱(chēng)

作業(yè)類(lèi)

型

第七單元課題

作業(yè)內(nèi)容

24*月跡節(jié)次第一課時(shí)

意圖：鞏固字詞，辨析字

音

1.用7”給下列詞語(yǔ)中橫線(xiàn)上的字選擇正確的讀音。

悄沒(méi)聲兒(qiaoqiao)

嫉妒(jljl)

瓷花盆兒(cichi)

身后裊裊(niaoliao)

2.根據(jù)課文內(nèi)容，完成思維導(dǎo)圖。

盼月

月亮的足跡出現(xiàn)在

月跡

意圖：內(nèi)容梳理，訓(xùn)練能

力

作業(yè)

(必做)

3.課內(nèi)閱讀。

奶奶說(shuō)：“月亮是每個(gè)人的，它并沒(méi)走，你們?nèi)フ宜伞！?/p>

我

們?cè)桨l(fā)覺(jué)得奇了，便在院里找起來(lái)。妙極了，它真沒(méi)有走

掉,

我們很快就在葡萄葉兒上，瓷花盆兒上，爺爺?shù)逆@刃兒上

發(fā)現(xiàn)了。我

們來(lái)了興趣，竟尋出院門(mén)。

院

門(mén)

外(1)選段畫(huà)了橫線(xiàn)的句子用了(動(dòng)態(tài)靜態(tài))描寫(xiě)。

是

意圖：理解課文，關(guān)注語(yǔ)

用

(2)選段中我們?cè)桨l(fā)覺(jué)得奇了，請(qǐng)寫(xiě)出“奇”的具體

含義。

(3)下面分析不正確的一項(xiàng)。。

①奶奶說(shuō)的月亮，不單單是月亮，還是美好事物的象

征。

②孩子們尋找月亮實(shí)際是在尋找美好事物。

③“妙極了”寫(xiě)出了“我們”再次找到月亮?xí)r的驚奇

和欣喜。

④選段通過(guò)對(duì)話(huà)寫(xiě)出了月亮之美。

1.根據(jù)意思從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。

(1)妒忌，眼紅。

(2)形容范圍極為廣闊。

(

(

)

)

)

)地爬高了，灑下的光是

意圖：理解詞語(yǔ)，明白意

思

(3)你看我，我看你，不知道如何是好。形容人們因恐

懼或不知

所措而相互望著，都不說(shuō)話(huà)。（

月亮（

（

個(gè)（

）地溜進(jìn)來(lái)，（:

）的。（

2.根據(jù)課文選擇合適的詞語(yǔ)把這段話(huà)補(bǔ)充完整，并完成練

習(xí)。

）的，（）地又虧了，再也不是一

）的桂

）的（

意圖：思維訓(xùn)練，積累運(yùn)

用

）的圓了。它（）地來(lái)去，透過(guò)（

）,有一種（樹(shù)枝葉，又在我們身后（

的感覺(jué)。

拓展性

作業(yè)

）

我發(fā)現(xiàn)，作者在這篇文章中運(yùn)用了許多（

寫(xiě)給人感覺(jué)

）詞，這樣的描

o（選做）是

3.積累描寫(xiě)月亮的優(yōu)美語(yǔ)句，可以抄寫(xiě)背誦，也可以自己

創(chuàng)編。

燎地把熾熱的光輝灑向大地；也不像風(fēng)一樣忽急呼緩的工

作；更不

我愛(ài)月亮，愛(ài)月亮的溫柔、安詳。月亮從不像太陽(yáng)一樣火

急火

像云兒一樣懶洋洋地在天空飄蕩。月亮總是柔柔地注視著

大地，在星

星的襯托下，輕輕地向我們“微笑意圖：拓展積累

稱(chēng)

作業(yè)類(lèi)

型

第七單元課題

作業(yè)內(nèi)容

語(yǔ)文園地七節(jié)次第一課時(shí)

1.讀詞語(yǔ)，任選一個(gè)詞，寫(xiě)下你想象的畫(huà)面。

蒙蒙細(xì)雨夕陽(yáng)西沉彩霞滿(mǎn)天皚皚白雪意圖：培養(yǎng)想象能力,

把

畫(huà)面寫(xiě)具體。

2.回顧本單元課文，用雙氣泡圖比較《鳥(niǎo)的天堂》與《月

跡》的

異同。(提示：可從描寫(xiě)側(cè)重點(diǎn)、表達(dá)方法、作者情感等

方面來(lái)

比較。)

意圖：回顧單元課文，梳

理寫(xiě)法。

作業(yè)

(必做)

3.古詩(shī)閱讀與感悟。

漁歌子

［唐］張志和

(1)默寫(xiě)古詩(shī)。

(2)這首詩(shī)開(kāi)頭兩句寫(xiě)垂釣的地點(diǎn)在

o

意圖：理解古詩(shī)，感悟詩(shī)

情。

,季節(jié)是。

在這兩句里，描繪了

一個(gè)垂釣的優(yōu)美環(huán)境。

(3)作者是一位山水畫(huà)家，這首詞富有色彩美，詞中展

現(xiàn)出的色

彩有、

味無(wú)窮。

、、等，意境優(yōu)美，回

1.判斷下列句子運(yùn)用的描寫(xiě)方法。

A.動(dòng)態(tài)描寫(xiě)B(tài).靜態(tài)描寫(xiě)C.動(dòng)靜結(jié)合

作業(yè)

(1)明月松間照，清泉石上流。()

(選做)

(2)月光照著滿(mǎn)院的樹(shù)木，樹(shù)影布滿(mǎn)整個(gè)庭院。院子里

光影離合，

拓展性意圖：靈活運(yùn)用描寫(xiě)方法。

黑白斑駁。()

(3)東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚色的天空，染上微微的

紅暈，飄

著紅紫紅紫的彩云。()

(4)遠(yuǎn)看山有色，靜聽(tīng)水無(wú)聲，春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不

驚。(

2.閱讀提升。

和答弟志和漁父歌

［唐］張松齡

樂(lè)是風(fēng)波釣是閑，草堂松徑已勝攀。

太湖水，洞庭山，狂風(fēng)浪起且須還。

(1)從題目中能知道這首詩(shī)是

)

意圖：對(duì)比古詩(shī)，深入感

悟。

和

名)。

的詩(shī)(填人

(2)對(duì)比張志和的《漁歌子》，比較兩首詩(shī)，有何異同？

異：同：

3.語(yǔ)句段運(yùn)用。

育才小學(xué)五年級(jí)同學(xué)要開(kāi)展一場(chǎng)辯論賽，請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)

一個(gè)宣

傳海報(bào)，再寫(xiě)一條響亮的、富有號(hào)召力的宣傳標(biāo)語(yǔ)。

意圖：聯(lián)系實(shí)際，拓展運(yùn)

用。

五上第七單元參考答案

21.古詩(shī)詞三首

基礎(chǔ)性作業(yè)：

1.D

2.明月松間照，清泉石上流。月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓

漁火對(duì)愁眠。聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。3.月落

烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜

半鐘聲到客船。

拓展題答案：

1.略

2.(1)天冷聲雜孤城

(2)C

(3)示例一：角聲滿(mǎn)天秋色里。

示例二：巴山夜雨漲秋池。

示例三：枯藤老樹(shù)昏鴉。

①金風(fēng)送爽春天階夜色涼如水

②萬(wàn)物復(fù)蘇冬草色遙看近卻無(wú)

③驕陽(yáng)似火秋小荷才露尖尖角

④銀裝素裹夏千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

22.四季之美

基礎(chǔ)性作業(yè)：

1.黎暈漆幕愈曠怡逸免

2.時(shí)間春天的黎明夏天的夜晚秋天的黃昏冬天的早晨四季

景色大自然生活

3.冬天最美的是早晨。靜動(dòng)B

拓展性作業(yè)：

1.(1)動(dòng)態(tài)烏鴉歸巢

(2)示例：大雨過(guò)后，蜘蛛重新織好網(wǎng)，端坐在中央。

2.明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無(wú)數(shù)的螢火

蟲(chóng)翩翩飛舞。略。

3.萬(wàn)里悲秋常作客寂寞梧桐怎一個(gè)愁字了得略

23.鳥(niǎo)