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文檔簡介
單親、離異、重組家庭兒童的
心理健康教育小組成員:
馬燕妮
柴瑩
齊文豪
董云飛新聞報道:
2015年6月9日晚,畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)4名兒童集體喝農(nóng)藥自殺(自殺兒童父母離異)2015年6月21日,浙江慶元縣的一名五六歲左右的男孩被多名初中學(xué)生用繩索捆綁在黑屋子里,暴力毆打,用煙頭燙。(被打孩子來自于單親家庭)一、單親家庭的狀況一、單親、離異、重組家庭的狀況
2010年單親家庭2396萬戶70%為單親母
親家庭2014年全國350對夫妻離婚,離婚率連續(xù)10
年遞增調(diào)查顯示,近80%的單親家庭子女有心理問題調(diào)查表明,單親孩子犯罪率比正常家庭孩子高人際交往困難(一)單親家庭兒童的心理問題
學(xué)習(xí)困難情緒不穩(wěn)定孤獨(dú)冷漠逆反心理
自卑消極(1)學(xué)習(xí)困難:作業(yè)拖拉、學(xué)習(xí)成績下降、影響課堂紀(jì)律等;(2)情緒不穩(wěn)定:表現(xiàn)為情感脆弱、過度敏感、極端固執(zhí);(4)性格上孤獨(dú)冷漠,早熟,戒備心重,防范意識強(qiáng);(3)人際交往上不合群,不喜歡與他人交往,有意疏遠(yuǎn)他人。(5)自控能力差,常常模仿社會不良行為,如打架、逃學(xué)、惡作劇等。社會、家庭和學(xué)校是孩子形成道德品質(zhì)的重要的教育因素,但他們必須通過孩子自身起作用社會上的不良現(xiàn)象、不健康的文藝作品等,對于單親孩子往往具有吸引力
單親孩子在學(xué)校得不到
教師及時的關(guān)注和幫助,對單親孩子的心理需求
無心顧及
一方面單親家庭由于父母一方的缺失,孩子缺少父愛或者母愛,另一方面因父母一方缺失而導(dǎo)致教養(yǎng)方式不當(dāng),過分溺愛和保護(hù)。(二)單親家庭兒童心理問題
產(chǎn)生的原因
1、家庭
原因2、學(xué)校
原因3、社會
原因4、自身
原因(三)單親家庭兒童心理問題的
預(yù)防與矯治預(yù)防與矯治
1、預(yù)防2、矯治(1)父母需多和孩子交流,成為孩子知心的朋友;(2)父母要注意單親撫養(yǎng)策略;(3)社會要建立長效幫扶機(jī)制,關(guān)愛單親家庭兒童(1)加強(qiáng)教育與溝通;(2)重視愛的體驗與奉獻(xiàn);(3)尊重人格與激勵自信;二、離異家庭兒童的心理健康教育
(一)父母的離異對兒童的影響(1)離異家庭兒童的智力發(fā)展明顯落后于完整家庭;(2)離異家庭兒童情緒波動較大;(3)離異家庭兒童對同伴的接納程度低于完整家庭;(4)離異家庭的兒童自我控制能力低于完整家庭兒童;(5)離異家庭兒童的親子關(guān)系明顯差于完整家庭兒童;(6)離異家庭兒童行為問題發(fā)生率較高;自卑憂郁逆反心理仇視報復(fù)(二)離異家庭兒童的心理問題悶悶不樂、悲傷、情緒低落
萎靡不振“你要我這樣,我偏那樣”仇視身邊人、仇視社會
報復(fù)社會和他人(三)離異家庭兒童心理問題產(chǎn)生的原因
1、家庭因素:(1):父母的心理調(diào)節(jié)水平(2):家庭成員之間的沖突(3):家庭成員之間的關(guān)系(4):兒童的教養(yǎng)方式2、教師及同伴因素:(1):同齡伙伴對離異家庭兒童的接納程度是影響兒童適應(yīng)的重要因素;(2):教師是否給予離異家庭兒童特殊的關(guān)懷也是影響兒童適應(yīng)的重要因素3、個人因素:(1):幼小的孩子認(rèn)識不到父母的離婚時父母之間的矛盾造成的;(2)稍大的孩子能夠理解離婚這一事實,但卻不能了解真正的原因;(四)離異家庭兒童心理問題的預(yù)防與矯治1幫助兒童正確認(rèn)識所處情景2培養(yǎng)孩子在自我控制和從容應(yīng)對能力3建立新的家庭關(guān)系4
教師及同學(xué)提供特殊的幫助三、重組家庭兒童的心理健康教育1、情緒容易激動、
無故憤怒、
煩躁2、情緒內(nèi)隱消沉、抑郁少言寡語缺乏自信心3、人格障礙自卑缺乏安全感性格孤僻3、心理失衡主觀、偏激、
暗恨、埋怨、
憂傷、失望重組家庭:單親家庭的父親或母親,尋找和自己境遇相似的另一半結(jié)合成一個新的家庭重組家庭的特點(diǎn):家庭成員關(guān)系復(fù)雜而較敏感。重組家庭兒童的心理問題(二)重組家庭兒童心理產(chǎn)生的原因五大原因家庭教育家長素質(zhì)家庭環(huán)境認(rèn)同感兒童地位
重組家庭的不均衡教育會影響兒童身心的成長
研究表明:孩子的智力和心理與父母的文化程度、教育能力以及教養(yǎng)方法等因素直接相關(guān)
重組家庭的環(huán)境容易使兒童的心理萌發(fā)對未來的擔(dān)憂兒童的地位由中心趨向邊緣化教育學(xué)家認(rèn)為,兒童對父母的認(rèn)同是家庭教育最根本的標(biāo)準(zhǔn)之一(三)重組家庭兒童心理問題的預(yù)防與矯治1、引導(dǎo)兒童正確認(rèn)識環(huán)境2、重視對兒
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