人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)四、五單元測(cè)試卷及詳細(xì)答案

人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)四、五單元測(cè)試卷及詳細(xì)答案

人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元測(cè)試

（考試時(shí)間：90分鐘試卷總分：100分）

姓名：成績(jī)：

積累與運(yùn)用（28分）

1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、小整(qi)昂首（ang)瘦骨嶙峋（Hn）

B、納芋(han)解間（shun)頭暈?zāi)垦＃▁uan）

C、季負(fù)(gu)淮濺（beng)仙露瓊舉（jiang）

D、伶仃(ding)住立（zhii)忍俊不攀（jin）

2、選出字形有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A、庸碌隱秘茁壯怡然自得

B、凝成迂回訓(xùn)誡心驚肉跳

C、糟蹋騷擾卑微峰圍蝶陣

D、寬恕紋理收斂盤(pán)虬臥龍

3、下列各句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A、母親小心蜃果地起床做飯，心里欣喜的想，讓兒子多睡一會(huì)，不要驚醒他。

B、在晚會(huì)上，同學(xué)們看到精彩的表演，召俊不攀的大笑起來(lái)。

C、我的心在磨時(shí)嶙峋的胸腔里咚咚直跳。

D、36歲的鄧肯依舊很刻苦的進(jìn)行練習(xí)，無(wú)論是投籃還是對(duì)抗，他都廠絲不啰

的對(duì)待。

4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A、學(xué)校把這項(xiàng)任務(wù)交給我們班，大家都有光榮的感覺(jué)是難以形容的。

B、畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)過(guò)后，小雅那優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽(tīng)的歌聲，時(shí)常縈繞在我的耳畔。

C、通過(guò)這次消防演練活動(dòng)，使我受益匪淺。

D、也許，青春本身就是一本成長(zhǎng)的流水賬，需要我們小心的記錄，精心的收

藏。

5、下面對(duì)課文的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A、《在山的那邊》中“山”與“?！笔莾蓚€(gè)相對(duì)的形象，是富有象征意義的。

這首詩(shī)抒寫(xiě)了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，啟示人們要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理

想，必須百折不撓、堅(jiān)持奮斗。

B、《走一步，再走一步》是過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)之談，在人生道路上，艱難險(xiǎn)阻并不

可怕，大困難可以化整為零、化難為易，走一步、再走一步，最終定能戰(zhàn)勝一切

困難。

C、《蟬》通過(guò)寫(xiě)作者對(duì)蟬態(tài)度的改變，揭示蟬在夏天盡情歌唱的原因是“十七

年埋在泥中，出來(lái)就活一個(gè)夏天”，從而提示我們，不管生命短暫還是長(zhǎng)久，都

應(yīng)該積極面對(duì)，好好生活。

D、《雖有嘉肴》選自《禮記?學(xué)記》?！抖Y記》是道家經(jīng)典著作之一，是“五經(jīng)”

之一，相傳為西漢戴圣編撰?！秾W(xué)記》是我國(guó)最早的一部關(guān)于教育、教學(xué)活動(dòng)的

論著。

6、填入橫線的語(yǔ)句，與前文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽(yáng)光大道的可貴；未經(jīng)歷風(fēng)雨交加的困

頓，哪能明白風(fēng)和日麗的好;，，

A、要體會(huì)勝利和成功的喜悅，就要經(jīng)歷挫折磨難的考驗(yàn)

B、只有經(jīng)歷挫折磨難的考驗(yàn)，才能體會(huì)勝利和成功的喜悅

C、未經(jīng)歷挫折磨難的考驗(yàn)，哪能體會(huì)勝利和成功的喜悅

D、未經(jīng)歷勝利和成功的喜悅，哪能體會(huì)挫折磨難的考驗(yàn)

7、請(qǐng)根據(jù)要求填空。（6分）

（1）《紫藤蘿瀑布》的作者是，現(xiàn)代著名女作家，她是我國(guó)著名

哲學(xué)家馮友蘭之女，著有小說(shuō)等作品。

（2）《走一步，再走一步》的作者是，他是國(guó)人，

早年曾在空軍服役，做過(guò)空軍飛行員。

（3）你最喜愛(ài)花，請(qǐng)寫(xiě)一句關(guān)于這種花的古詩(shī)詞

8、請(qǐng)仿照下面句式在橫線上填寫(xiě)合適的一句話，表達(dá)你對(duì)讀書(shū)作用的認(rèn)識(shí)。

（2分）

讀一本好書(shū)，猶如同一位高尚的人對(duì)話。讀書(shū)，讓我們體驗(yàn)生活的樂(lè)

趣；,:讀書(shū)，讓我們懂得做人的道理。

9、下面是摘自網(wǎng)絡(luò)的一段文字，請(qǐng)根據(jù)要求完成題目。（4分）

杜甫是家家戶戶都知道的詩(shī)圣，近日來(lái)卻有兩百余幅關(guān)于他的涂鴉圖片在微

博上瘋傳。在這些對(duì)語(yǔ)文課本插圖的“再創(chuàng)作”中，杜甫時(shí)而手扛機(jī)槍，時(shí)而身

騎白馬，時(shí)而腳踏摩托工不過(guò)，惡搞應(yīng)該是有底線的。印度人不會(huì)不惡搞里，希

臘人不會(huì)不惡搞柏拉圖，而杜甫卻沒(méi)有得到國(guó)人應(yīng)有的尊重?！岸鸥苊Α钡默F(xiàn)

象應(yīng)該引起我們的思考和反省。

（1）請(qǐng)用合適的成語(yǔ)替換加點(diǎn)的文字

（2）在“口”處應(yīng)加上的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是

（3）請(qǐng)?jiān)凇阿凇碧幪钊胍粋€(gè)曾獲得過(guò)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家

（4）根據(jù)上下文，修改畫(huà)線的句子，使之符合文意。

10、學(xué)校舉辦“話說(shuō)成長(zhǎng)的煩惱”活動(dòng)，請(qǐng)你協(xié)助完成下面的任務(wù)。（4分）

（1）活動(dòng)中許多同學(xué)紛紛發(fā)表自己的看法，暢談自己成長(zhǎng)的煩惱。你有什么樣

的煩惱呢？

（2）如果你的好友也遇到了與你同樣的煩惱，你將怎樣開(kāi)導(dǎo)他？請(qǐng)?jiān)囍鴮?xiě)出你

要說(shuō)的話？

二、閱讀理解（38分）

（一）閱讀下文，完成11T4題。（10分）

雖有嘉肴

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后

知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故日：教

學(xué)相長(zhǎng)也。《兌命》日：“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎！

11、解釋下面句中加點(diǎn)的字。（2分）

（1）里有佳肴（2）不知其號(hào)也

（3）學(xué)學(xué)半（4）不知其壹也

12、下列加點(diǎn)字古今意義相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A、不知其號(hào)也B、雖有嘉舂

C、教然后知國(guó)D、教然后知困

13、請(qǐng)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

（1）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能

自強(qiáng)也。

（2）《兌命》日：“學(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎!

14、學(xué)完本課后，對(duì)你的學(xué)習(xí)生活有哪些啟發(fā)呢？請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際具體談一談。

（2分）

（二）閱讀下文，完成15-18題。（12分）

紫藤蘿瀑布（節(jié)選）

我不由得停住了腳步。

從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中

垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑,

在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí),

才知道那時(shí)每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相那逗。

這里春紅已謝,沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、

盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱

鬧！

“我在開(kāi)花！”它們?cè)谛Α?/p>

“我在開(kāi)花！”它們?nèi)氯隆?/p>

每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉

淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)張滿了的帆，

帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻放似的。那

里裝的什么仙露瓊（qi6ng）漿？我湊上去，想摘一朵。

15、開(kāi)篇獨(dú)句成段，這樣的安排有什么作用？（1分）

16、“紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花?！边@句話妙在它是套接

的一個(gè)比喻句，“大條幅”與前文的“”相應(yīng)，”迸濺的水花”比

喻o（］分）

17、文中加點(diǎn)的字“挑逗”一詞有什么表達(dá)效果？（2分）

18、認(rèn)真閱讀上文，填寫(xiě)下列表格。（6分）

描寫(xiě)順序描寫(xiě)對(duì)象形體顏色神態(tài)動(dòng)作

先寫(xiě)①垂下不見(jiàn)發(fā)端②

不見(jiàn)終極

然后寫(xiě)④⑤上淺下深，紫色紫色沉淀下來(lái)，

沉淀下來(lái)沉淀在最小最嫩

的花苞里

最后寫(xiě)花朵像小小的張滿的?

帆、尖底的艙、

鼓鼓的

三、作文（40分）

⑴在成長(zhǎng)的道路上，嘗試是人生的必修課。比如，嘗試著蹣跚學(xué)步，嘗試著舉

手發(fā)言，嘗試著參加競(jìng)賽，嘗試著幫父母做家務(wù)，嘗試著克服困難，嘗試著寬容

待人……每一次嘗試不一定都成功，但一定會(huì)有收獲。在嘗試中，我們的智慧得

到增長(zhǎng)，能力得到提升，人性得到升華。勇于嘗試吧，讓我們?cè)趪L試中成長(zhǎng)。

請(qǐng)結(jié)合自己的生活和體驗(yàn)，以“在嘗試中成長(zhǎng)”為題寫(xiě)一篇不少于500字的

文章。

(2)親愛(ài)的同學(xué)，當(dāng)你饑腸轆轆的推開(kāi)家門(mén)時(shí)，媽媽已為你準(zhǔn)備了可口的飯菜；

當(dāng)你遇到挫折愁眉不展時(shí)，老師的開(kāi)導(dǎo)使你重現(xiàn)燦爛的微笑；當(dāng)你心事重重而悶

悶不樂(lè)時(shí)，同學(xué)的關(guān)心和熱情會(huì)掃去你心頭的烏云……這些小事，你可能不曾留

意，不曾動(dòng)心，但它們是我們生活的一部分。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)楦卸?，?/p>

們懂得珍惜；因?yàn)楦卸?，我們快?lè)；因?yàn)楦卸鳎覀冏兊酶訄?jiān)強(qiáng)；因?yàn)楦卸?

我們知道風(fēng)險(xiǎn)……

請(qǐng)以“感恩”為話題，寫(xiě)一篇不少于500字的文章。

要求：①抓住關(guān)鍵，審清題意。②要有真情實(shí)感，有自己獨(dú)特的體驗(yàn)。③

500字

第四單元測(cè)試題詳細(xì)答案

A

2.C

3.B

4.D

5.D

6.C

7、(1)宗璞《紅豆》《弦上的夢(mèng)》等

(2)莫頓?亨特美

(3)略

8、讀書(shū)，讓我們擁有嶄新的發(fā)現(xiàn)；讀書(shū)，讓我們感悟人生的真諦

9、(1)家喻戶曉

(2)……

(3)泰戈?duì)?/p>

(4)把“不會(huì)不"改為"不會(huì)"

10.略

11、(1)即使

(2)甘美

(3)教

(4)mt

12、B

13、略

14、略

15、設(shè)置懸念，引出下文（側(cè)面烘托紫藤蘿花開(kāi)得繁盛）

16、瀑布紫藤蘿花

17、運(yùn)用擬人，以動(dòng)為靜，可以表現(xiàn)出紫藤蘿花開(kāi)得繁盛，表現(xiàn)作者的喜悅之情，還

表現(xiàn)出紫藤蘿花的活潑、調(diào)皮的情趣。

18、花瀑深深淺淺的紫流動(dòng)、挑逗、歡笑、迸濺、笑著、嚷嚷花穗上面

的盛開(kāi)，下面的綻放忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的

19、第一次是因?yàn)槲彝蹈赣H的錢(qián)買(mǎi)燒餅；第二次是因?yàn)橥迭S瓜和賣(mài)黃瓜的錢(qián)；第三次

是偷刮臉刀。這是一次正本真切的偷盜，而且“我"欺騙（隱瞞）了父親。

20、示例：這里的"扭”也是一種掩飾，"我"想掉淚，是因?yàn)楦赣H的話觸動(dòng)了“我”

的內(nèi)心，"我”為父親的老去感傷，也為自己欺騙了父親感到自責(zé)和愧疚。

21、睹物思人，傳遞出作者對(duì)父親的懷念之情，也表明父親非常珍惜兒子送給他的刮

臉刀。

22、運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)。突出了父親的后悔和對(duì)兒子的心疼。

23、示例1:父親的"打”，的確是愛(ài)的表現(xiàn)。父親打"我"都是也為"我"確實(shí)犯

了錯(cuò)誤。從"半夜把我搖醒”這一細(xì)節(jié)中可以讀出，父親是多么希望“我"沒(méi)有偷竊；從父

親”眼里含著的淚”“輕摸我的臉”等細(xì)節(jié)中，可以感受到父親對(duì)“我”的憐愛(ài)和他的自責(zé)。

所以，這是迫不得已的“打"，是讓"我”好好反省的“打"，是充滿父爰的"打

示例2:父親的“打”對(duì)作者而言是一種安慰和幸福，但需要時(shí)間的沉淀才能懂得。年少的

“我"并不能理解父親的“打"，只有"活到今天"，"我"才明白這是對(duì)“我”的愛(ài)和教育，

能消除“我”內(nèi)心的不安和自責(zé)，能給“我”帶來(lái)心靈的安慰，人生的幸福。所以，作者在

文章末尾反復(fù)強(qiáng)調(diào)父親能“再對(duì)我有一次痛打就好了”。

示例3:我認(rèn)為“打在兒子的身上，痛在父親的心里"。父親痛打兒子后眼里的淚水，半夜

里獨(dú)自坐在院子里的身影，都表現(xiàn)了他對(duì)兒子的疼愛(ài)，作為父親所承受的重壓。所以，父親

打“我”，對(duì)他自己何嘗不是一種殘忍呢。

人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元測(cè)試

（考試時(shí)間：90分鐘試卷總分：100分）

姓名：成績(jī)：

一、基礎(chǔ)知識(shí)（21分，每小題3分）

1、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.這些偽劣藥品造成的危害簟人聽(tīng)同，藥品市場(chǎng)非整頓不可。

B.看到著名表演藝術(shù)家趙本山的小品，連一向嚴(yán)肅的父親也召像不替。

C.如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事停也半的效果。

D.面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我們不應(yīng)該怨天尤人，更不應(yīng)該事目落厚。

2、對(duì)下列詞語(yǔ)解釋有誤的一組是（

A.預(yù)兆：事前顯露出來(lái)的跡象。一霎間：一會(huì)兒，形容時(shí)間很短。

B.彌漫：布滿充滿相顧：互相照顧

C.靜謐：安靜骸骨：尸骨

D.篡奪：用不正當(dāng)?shù)氖侄螉Z取驚慌失措：害怕慌張得不知道怎么辦才

好

3.下列句子書(shū)寫(xiě)正確的一句是（

A.飛船像一葉弧舟在太空中緩緩地行駛。

B.在芒芒太空，月亮是地球的近鄰。

C.這是蟬在安靜的休息，被夜間狂熱的狩獵者綠色蛔蛔捉住而發(fā)出的絕望哀

號(hào)。

D.云塊間露出碧蘭的天暮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。

4、下列句子中沒(méi)有使用比喻修辭方法的一句是（）

A、飛船像一葉孤舟在太空中緩緩地行駛。

B、云壓得更的更低，變得更厚，太陽(yáng)和月亮好像都躲藏了起來(lái)。

C、這種昆蟲(chóng)非常漂亮，兩片大翼輕盈如紗。

D、天空漸漸出現(xiàn)一層薄云，仿佛蒙上了白色的綢幕。

5、填入橫線，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

從飛船上可以看到美麗的月球已經(jīng)遙遙在望。它發(fā)著美麗的銀

光,

A.它在飛船的上方靜靜地懸著B(niǎo).它靜靜地懸在飛船的上方

C.靜靜地懸著，就在飛船的上方D.靜靜地懸在飛船上方

6、下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（)

A.溫州鼓詞，是流行于浙南地區(qū)的一種曲藝形式。

B.我們必須認(rèn)真克服，并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。

C.最近，他的工作效率有了明顯的提高。

D.通過(guò)最近一段的努力，我的作文水平有了質(zhì)的飛躍。

7、選出加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)：（）

A.雖說(shuō)是近鄰，離地球也有38萬(wàn)公里，真是可望不可即。（只能夠望見(jiàn)而不能夠

接近）

B.你否定了造物豐的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理銘刻。（萬(wàn)物的創(chuàng)造者）

C.奧爾德林終于代表全人類拜訪了月球，邁開(kāi)了人類探索太空的重要一步，樹(shù)起

了宇航事業(yè)的一塊新的里程瞥。（用來(lái)做標(biāo)記用的石碑）

D.那最棒般、站得最高的云，叫卷云。（形容動(dòng)作、體態(tài)像女子一樣輕巧優(yōu)美）

二.文言文閱讀（9分，每小題3分）

滄州南一寺臨河干，山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，

求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈿，尋十余里，無(wú)跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑日：“爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲

攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”

眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑日：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性

松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石

之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求

之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，

但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

8、講學(xué)家根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)得出的最終結(jié)論是

A、爾輩不能究物理；B、是非木柿，豈能為暴漲攜之去？

C、湮于沙上，漸沉漸深耳；D、沿河求之，不亦顛乎？

老河兵得出的結(jié)論則為

A、水不能沖石；B、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反朔流逆上矣；

B、求之下流，固顛；D、石必倒擲坎穴中。

9、下列句中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.山門(mén)里于河（倒塌）B.棹數(shù)小舟（劃船）

C、不亦期乎（顛倒，即本末倒置）D.遂反潮流逆上矣（逆水流而上）

10、下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A、一種見(jiàn)解是從石性和沙性角度作分析，認(rèn)為應(yīng)在石獸落水處尋找石獸。

B、一種見(jiàn)解是從水暴漲沖擊石獸而走作分析，認(rèn)為應(yīng)該到河的下游去尋找石獸。

C、一種見(jiàn)解是從石性、沙性和水沖擊角度作綜合分析，認(rèn)為應(yīng)到獸落水的上游

去尋石獸。

D、三種見(jiàn)解都是正確的，只不過(guò)實(shí)踐更重要。

三、課內(nèi)閱讀（15分，每小題3分）

（1）那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。⑵這種云很薄，陽(yáng)光可以透過(guò)云層照到地面，

房屋和樹(shù)木的影子依然很清晰。⑶卷云絲絲縷縷地飄浮著，.有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)

像一塊潔白的綾紗。⑷如果卷云成群.成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的粼波，

蟀就成了卷積云。⑸卷云和卷積云的位置很高，那里水分少，它們一般不會(huì)帶來(lái)雨雪。⑹還

有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云，他們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛

的陽(yáng)光，云塊四周?chē)l(fā)出金黃的光輝。⑺積云都在上午開(kāi)始出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消

散。⑻在晴天，我們還會(huì)偶見(jiàn)一種高積云。⑼高積云的成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱,

云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。（1。）卷云、卷積云、積云和卷積

云，都是很美麗的。

（2）我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測(cè)天氣的情況。在太陽(yáng)和月亮的周?chē)?，有時(shí)

會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈

常常產(chǎn)生在卷層云上，卷層云后面的大片高層云和雨層云，是大風(fēng)雨的征兆。所以有“日暈

三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”的說(shuō)法。說(shuō)明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會(huì)變壞。另有一種比

暈小的彩色光環(huán)，叫做“華”。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多產(chǎn)

生在高積云的邊緣部分。華環(huán)由小變大，天氣趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。

夏天，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說(shuō)：“東

虹轟隆西虹雨?！币馑际钦f(shuō)，虹在東方，就有雷無(wú)雨；虹在西方，將有大雨。還有一種云彩

常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽(yáng)照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。朝霞在西，表明

陰雨天氣在向我們進(jìn)襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。所以有“朝霞不出門(mén)，晚霞

行千里”的諺語(yǔ)。

11、選文（1）段的第一層（用“/”表示）第二層（用“〃”表示）劃分準(zhǔn)確的

一項(xiàng)是：（)

A.(1)/(2)(3)//(4)(5)//(6).(7)//(8)(9)00)B.(l)(2)(3)//(4)(5)//(6)//(7)(8)(9)/QO)

C.⑴⑵⑶/(4)(5)//(6)(7)//(8)(9)//(10)D.⑴⑵⑶〃⑷⑸〃⑹⑺〃⑻⑼/(10)

12.(1)段第④句中加點(diǎn)的“這”字指代的內(nèi)容是()

A.卷云絲絲縷縷地飄著B(niǎo).卷云和卷積云都很高

C.卷云成群成行地排列在空中D.陽(yáng)光可以透過(guò)云層照到地面

13.對(duì)(1)段文字理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.無(wú)論是卷云、卷積云、積云還是高積云，都十分好看。

B.卷云和卷積云一般不會(huì)帶來(lái)雨雪。

C.積云在一天之間午后最多。

D.卷云比卷積云高

14.(2)段文字主要說(shuō)明了什么？()

A.根據(jù)云上的狀態(tài)，推測(cè)天氣的情況。

B.朝霞不出門(mén)，晚霞行千里

C.根據(jù)云上的光彩，推測(cè)天氣的情況。

D.什么是“暈”“華”“虹”“霞

15.下列對(duì)(2)段文字的理解和分析不氐頤的一項(xiàng)是(13年徐州市中考題)

A.暈與華的區(qū)別，主要表現(xiàn)在光環(huán)的大小、云彩顏色的排列以及出現(xiàn)的位置上。

B.根據(jù)虹、霞來(lái)推測(cè)天氣變化，主要是看它們出現(xiàn)的時(shí)間。

C.文中引用的諺語(yǔ)揭示了天氣變化的基本規(guī)律，是勞動(dòng)人民生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。

D.文中用“推測(cè)”而不用“判斷”，用“常常”“大多”而不用“全部”，這些詞語(yǔ)的使用充

分體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言科學(xué)性與準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。

四、(7分)16.原文填空。(5分)

(1)《綠色蛔蛔》選自，作者,國(guó)著名家。

(2)《月亮上的足跡》向我們介紹了宇航事業(yè)上的一塊新的里程碑------

(3)《河中石獸》選自，作者，字，

代家。

17.兼顧內(nèi)容與形式兩個(gè)方面，仿照下面句式，以“時(shí)間”開(kāi)頭，寫(xiě)一段話。(2分)

書(shū)籍好比一架梯子，它能引領(lǐng)人們登上文化的殿堂；書(shū)籍如同一把鑰匙,

它將幫助我們開(kāi)啟心靈智慧之窗。

時(shí)間_____________________________

五、（15分）閱讀下面文章，回答18——22小題。

短期氣候預(yù)測(cè)：幫你〃聽(tīng)風(fēng)便知雨”

①短期氣候預(yù)測(cè)，就是每天電視廣播里的天氣預(yù)報(bào)吧？如果你這樣想，

那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)，三五天內(nèi)的氣溫、濕度、風(fēng)力等〃

一切盡在掌握“，大大便利了日常起居。但是，想不想在酷夏里知道這個(gè)冬天冷

不冷？想不想在寒冬中預(yù)知到明年夏天發(fā)不發(fā)洪水？一一那就要靠"短期氣候預(yù)

測(cè)"了。

②中國(guó)是個(gè)多自然災(zāi)害的國(guó)家，旱澇、高溫、冷害等氣候?yàn)?zāi)害造成的直

接經(jīng)濟(jì)損失年均約1000億元，死亡人數(shù)年均6000人以上。同時(shí)，中國(guó)又是農(nóng)業(yè)

大國(guó)，農(nóng)業(yè)〃靠天吃飯〃，氣象預(yù)測(cè)工作尤顯重要。因此，剛剛過(guò)去的5年里，一

個(gè)關(guān)于氣候預(yù)測(cè)的"九五''攻關(guān)項(xiàng)目，引來(lái)全國(guó)118個(gè)單位、400多名科研人員為

之奔忙，這個(gè)項(xiàng)目，就是〃中國(guó)短期氣候預(yù)測(cè)系統(tǒng)研究〃.③〃短期氣候預(yù)測(cè)〃，是

相較'‘長(zhǎng)期氣候預(yù)測(cè)”而言，后者做的是未來(lái)50年、100年的氣候分析，難度極

高。而''短期"，也不像天氣預(yù)報(bào)時(shí)段那么〃短”，它的時(shí)間概念不是〃日"，而論〃

月〃、“季〃、〃半年〃、〃一年〃.它所要承擔(dān)的是，幫助國(guó)家決策部門(mén)了解掌握未來(lái)

數(shù)月里或一年里的氣候變遷，減免不必要的人財(cái)物損失。

④例如，預(yù)測(cè)即將來(lái)臨的冬天何時(shí)更冷，石油開(kāi)采部門(mén)由此決定油井需

要何時(shí)封井，稍有遲緩，冰就會(huì)像刀子般把油管割裂；天氣冷到何種程度，便可

預(yù)知某些海灣會(huì)不會(huì)結(jié)冰，破冰船之類的交通運(yùn)輸工具要不要及早調(diào)度；而農(nóng)業(yè)

部門(mén)也可根據(jù)預(yù)測(cè)的氣候冷暖，提前選擇明年播種的作物品種。甚至于，明年的

空調(diào)產(chǎn)量乃至于扇子、飲料產(chǎn)量，相關(guān)行業(yè)都會(huì)隨時(shí)看〃短期氣候預(yù)測(cè)''的"臉色〃

行事。農(nóng)業(yè)、水利、文通、工業(yè)等等，短期氣候預(yù)割的作用無(wú)處不在，說(shuō)它與老

百姓生活息息相關(guān)絕非夸張。

⑤短期氣候預(yù)測(cè)，印度做了百余年，日本、俄羅斯做了七八十年，與之

相比，中回這方面的〃資歷“同樣不算短。1958年，我國(guó)首次發(fā)布〃長(zhǎng)期氣候預(yù)報(bào)

”,這就是“短期氣候預(yù)測(cè)''的前身，40多年來(lái)經(jīng)驗(yàn)積累了不少，一直到90年代，

我國(guó)始終處于各地零散研究的狀態(tài)，從未將之〃業(yè)務(wù)化〃，換句話說(shuō)，完整的預(yù)

測(cè)系鈍尚未建立。

⑥科研的每一點(diǎn)進(jìn)展都不會(huì)是來(lái)自一兩個(gè)人的一蹴而就。預(yù)測(cè)系統(tǒng)包括

全球各國(guó)的各種氣候資料收集齊全，隨之建立一個(gè)包括預(yù)報(bào)大氣、海洋與大氣耦

合模式、中國(guó)及鄰近區(qū)域地區(qū)細(xì)化、厄爾尼諾系統(tǒng)預(yù)報(bào)等繁雜的模式系統(tǒng)……這

一切，意味著一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程。5年奮戰(zhàn)，終使''中國(guó)短期氣候預(yù)測(cè)系統(tǒng)

研究''大功告成。

⑦作為"九五"重中之重的科技項(xiàng)目，中國(guó)短期氣候預(yù)測(cè)系統(tǒng)曾在“1988

抗洪年〃準(zhǔn)確預(yù)報(bào)了長(zhǎng)江、松花江洪水以及2000年的汛期。目前，該系統(tǒng)在國(guó)家

氣候中心用于年、月、季節(jié)、年及年際時(shí)間尺度的氣候預(yù)測(cè)業(yè)務(wù)試報(bào)。

⑧與天氣預(yù)報(bào)相比，短期氣候預(yù)測(cè)面對(duì)更多不確定因素。憑啥判斷下一

個(gè)季是熱是冷、是旱是澇？即便掌握征兆、周密演算，也還可能要面對(duì)一些不可

預(yù)知的變數(shù)。

（9）1988年大洪水之所以能準(zhǔn)確預(yù)報(bào)，正緣于一些重要征兆被我們及時(shí)抓

?。?997年冬天，青藏高原大雪頻頻，與此同時(shí)，“厄爾尼諾現(xiàn)象〃頻頻光顧我

國(guó)。科學(xué)家通過(guò)系統(tǒng)中眾多模式對(duì)其進(jìn)行了繁雜的演算，從而判定，第二年有洪

水。這套系統(tǒng)主攻的是汛期預(yù)報(bào)，每年4月間都會(huì)向有關(guān)決策部門(mén)通報(bào)當(dāng)年夏天

汛情預(yù)報(bào)結(jié)果。對(duì)于今夏還會(huì)不會(huì)干旱下去、雨水多不多，目前仍意見(jiàn)不一。

⑩氣象變幻莫測(cè)，短期氣候預(yù)測(cè)絕非萬(wàn)能，在誤差中不斷修正，氣象科學(xué)才

能進(jìn)步。（選自2001年5月31日《中國(guó)青年報(bào)》）

18.本文圍繞著"短期氣候預(yù)測(cè)''，主要說(shuō)明了哪些內(nèi)容？（至少答兩點(diǎn)）（4分）

答:______________________________________________________________________

19.本文開(kāi)篇用了一個(gè)設(shè)問(wèn)句。如果不用設(shè)問(wèn)句，這話該怎樣說(shuō)？作者運(yùn)用設(shè)問(wèn)

句有什么好處？（3分）

答：改寫(xiě)句:_______________________________________________________

好處：_______________________________________________________

20.根據(jù)第三段的內(nèi)容，用一個(gè)〃是〃字句給短期氣候預(yù)測(cè)下一個(gè)定義。（3分）

答：

21.在第五段空缺處填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分）依次為：、一

22.給第十段中的〃變幻莫測(cè)〃寫(xiě)出兩個(gè)同義成語(yǔ)和一個(gè)反義成語(yǔ)。（3分）

六、作文（40分）

21、電視，成為我們了解世界的窗口；網(wǎng)絡(luò)，給了我們無(wú)限的空間；短信，傳遞

著人間的溫情……科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來(lái)了日新月異的變化。請(qǐng)以

“改變了我的生活”為題作文，要求：①將題目補(bǔ)充完整，所填詞語(yǔ)要

與科學(xué)技術(shù)有關(guān)。②體裁不限，字?jǐn)?shù)500以上。

500字

第五單元詳細(xì)參考答案

1.C

2.B

3.C

4.B

5.D

6.B

7.C

8.CB

9.C

10.D

11.A

12.C

13.D

14.C

15.B

16、①短期氣候預(yù)測(cè)的意義；②短期氣候預(yù)測(cè)的含義；③短期氣候預(yù)測(cè)的作用;

④短期氣候預(yù)測(cè)系統(tǒng)發(fā)展的進(jìn)程；⑤短期氣候預(yù)測(cè)的局限性。

17、示例：如果你認(rèn)為短期氣候預(yù)測(cè)就是每天電視廣播里的天氣預(yù)報(bào)，那就錯(cuò)

了?；颍憾唐跉夂蝾A(yù)測(cè)不是每天電視廣播里的天氣預(yù)報(bào)。運(yùn)用設(shè)問(wèn)句，可以引

起人們的思考，引起人們的閱讀興趣。

18、短期氣候預(yù)測(cè)是相對(duì)于長(zhǎng)期氣候預(yù)測(cè)和天氣預(yù)報(bào)，以,,月季”,,半年””

一年”為時(shí)間概念的氣候預(yù)測(cè)。

19、但；而。

20、同義成語(yǔ)：變化多端、千變?nèi)f化、瞬息萬(wàn)變、變化無(wú)常。反義成語(yǔ)：一成

不變、始終如一。

人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元測(cè)試

（考試時(shí)間：90分鐘試卷總分：100分）

姓名：成績(jī)：

一、語(yǔ)言積累（23分，1—9題每題2分，10題5分）

1.下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）

A.滑稽（jl）赫赫（he）字生(luan)口牟（mou）

B.隨聲附和（he）曲骨(11)漏洞(Idu)酥（sii）

C.情不自攀（jin）引草(xian)何季（ju）髀(bei)

D.跛腳(bo)踉蹌(lang)女蝸（wa）饒（rGo）

2.下列詞語(yǔ)沒(méi)有別字的一項(xiàng)是（）

A.賅人聽(tīng)聞眩目頭銜精致

B.大聲疾呼飄緲妥當(dāng)霹靂

C.莽莽榛榛寂寞呈報(bào)陛下

D.通霄達(dá)旦煩躁腥臊爵士

3.填入下列句子中空缺處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①”這布是華麗的！的！無(wú)雙的！”每人都隨聲附和著。

②她工作著，工作著，一直工作到晚霞天空。

③有影子陪伴著他走出家門(mén)，他們?nèi)ヒ粋€(gè)的樹(shù)林里散步。

A.精致布滿寧?kù)oB.精致充滿寧?kù)o

C.精細(xì)布滿安靜D.精細(xì)充滿安靜

4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用無(wú)誤的一項(xiàng)是（)

A.雕像者回答說(shuō)：“假如你買(mǎi)了那兩個(gè)，這個(gè)算饒頭！白送！”

B.“是什么在飛？"盲孩子停下腳步仔細(xì)聽(tīng)著，“我聽(tīng)見(jiàn)翅膀扇動(dòng)的聲音”。

C.女娟給自己心愛(ài)的孩子取了一個(gè)名字，叫做“人工

D.“您看這布華麗不華麗？”兩位誠(chéng)實(shí)的官員說(shuō)：“陛下請(qǐng)看：多么美的花紋！

多么美的色彩！”

5.下列加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.他上課經(jīng)常早退，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地

步。

B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨嚴(yán)附卻表示贊成。

C.這些偽劣藥品造成的危害簟△聽(tīng)同藥品市場(chǎng)非整頓不可。

D.科學(xué)工作者們?cè)跁?huì)上商談闡覆提出了許多寶貴的建議。

6.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.汽車(chē)駕駛員應(yīng)遵守交通規(guī)則，避免不再發(fā)生交通事故。

B.我國(guó)的棉花產(chǎn)量是世界上最大的國(guó)家。

C.太陽(yáng)雖然早已下山，但暑氣并沒(méi)有收斂。

D.她那活潑可愛(ài)的形象，清脆悅耳的嗓音，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在眼前。

7.填入下面一段文字中的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

“木桶理論，短板效應(yīng)”的意思是一個(gè)由很多木板箍成的木桶，如果一塊木

板很長(zhǎng)并不能多盛水，而有一塊木板很短的話，它的最大盛水量就只能達(dá)到最短

木板上沿。著名教練陳運(yùn)鵬把制約游泳成績(jī)的八個(gè)因素比做木板，。

A.只有八個(gè)因素都突出，才能迅速提高運(yùn)動(dòng)員的整體成績(jī)。

B.如果有一個(gè)因素欠缺，那將影響運(yùn)動(dòng)員的整體成績(jī)。

C.如果八個(gè)因素都欠缺，必將影響運(yùn)動(dòng)員的整體成績(jī)。

D.只有一個(gè)因素很突出，并不能迅速提高運(yùn)動(dòng)員的整體成績(jī)。

8、仿照下列例句，選取你熟悉的一種動(dòng)物，大膽想象，寫(xiě)出你的奇思妙語(yǔ)。

例1：蛤蟆的理想：天鵝肉不想吃了，只希望自己不被人類扒皮就萬(wàn)幸了。

例2：熊貓的擔(dān)心：如果我們家庭人丁興旺，我們還會(huì)享受今天這樣優(yōu)厚的

待遇嗎？

9、小時(shí)后，你一定聽(tīng)過(guò)或看過(guò)許多美麗動(dòng)人的童話吧？經(jīng)過(guò)歲月的積淀，它們

作為童年最美好的回憶中的一部分保存了下來(lái)，請(qǐng)你仿照例子，用自己的話寫(xiě)出

至少兩個(gè)童話中的主人公：

為愛(ài)犧牲的海的女兒，=

10、默寫(xiě)

（1）李清照《如夢(mèng)令》一詞中，寫(xiě)游人剛從醉中驚醒過(guò)來(lái)，又陶醉在迷人的自然

景色之中的語(yǔ)句是，，。

⑵郭沫若《靜夜》一詩(shī)中，請(qǐng)寫(xiě)出其中一句屬于寫(xiě)實(shí)的句子

是，。

二、閱讀與理解（37分）

（一）（10分）

近塞上之人，有善術(shù)者，馬無(wú)敵*而入胡。人皆吊之，其父日：“此何遽不為

福乎?”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父日：“此何遽不能為禍乎？”

家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆用之，其父日：“此何遽不為福乎？”

居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，

父子相保。

11、解釋文中加點(diǎn)的詞。

亡：將：好：吊：（4

分）

12、翻譯文中橫線的句子。（2分）

13、出自這則寓言的成語(yǔ)是,o（2分）

14、為什么塞翁“馬無(wú)故亡而入胡”而不憂，“其馬將胡馬而歸”而不喜，“其

子好騎，墮而折其髀”而不愁？（2分）

答：___________________________________________________________________

（二）（12分）

皇帝把他所有的衣服都脫下來(lái)了。兩個(gè)騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好

的新衣服交給他。他們?cè)谒难車(chē)艘魂囎?，好像是為他系上一件什么東西

似的一一這就是后裙?；噬显阽R子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰。

“上帝，這衣服多么合身啊!裁得多么好看?。　贝蠹叶颊f(shuō)，“多么美的花紋！

多么美的色彩!這真是貴重的衣服?！?/p>

“大家都在外面等待，準(zhǔn)備好了華蓋，以便舉在陛下頭頂上去參加游行大典?！?/p>

典禮官說(shuō)。

“對(duì)，我已經(jīng)穿好了。”皇帝說(shuō)，“這衣服合我的身嗎？”于是他又在鏡子面

前把身子轉(zhuǎn)動(dòng)了一下，因?yàn)樗勾蠹矣X(jué)得他在認(rèn)真地觀看他的美麗的新裝。

那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾起衣裙似的。他

們開(kāi)步走，手中托著空氣一一他們不敢讓人瞧出他們實(shí)在什么東西也沒(méi)看見(jiàn)。

這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了。站在街上和窗子里的人都說(shuō)：

“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的

身材！”誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見(jiàn)，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職，

或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩?lái)沒(méi)有獲得過(guò)這樣的稱贊。

“可是他什么衣服也沒(méi)穿呀！”一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)。

15.第一段中寫(xiě)到“皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰”?；噬蠟槭裁匆?/p>

這些動(dòng)作?這表現(xiàn)了他怎樣的思想性格特點(diǎn)？（4分）

16.小孩子為什么會(huì)說(shuō)真話?這給我們什么啟迪？（4分）

17.第五段描寫(xiě)那些托后裙的內(nèi)臣們的形象。請(qǐng)你想象一下，他們從東摸西摸到

托著空氣開(kāi)步走，心里嘀嘀咕咕地都想了些什么。請(qǐng)你以他們的口吻把你的想