福建省龍巖第二中學(xué)2024年高考全國統(tǒng)考預(yù)測密卷歷史試卷含解析

福建省龍巖第二中學(xué)2024年高考全國統(tǒng)考預(yù)測密卷歷史試卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．1859年（清咸豐九年）6月25日，英法聯(lián)軍艦隊14艘（其中英國軍艦11艘、法國軍艦2艘、美國軍艦1艘）不宣而戰(zhàn)攻打天津大沽口炮臺，并強行駛?cè)牒：印Ｌ旖蚴剀娪⒂逻€擊。這次保衛(wèi)戰(zhàn)是鴉片戰(zhàn)爭以后清軍抗擊外來侵略取得的第一次大勝仗，也是第二次鴉片戰(zhàn)爭唯一的一次勝仗。由此以后①大沽口炮臺成為近代中國最堅固海防工事②天津的城市布局發(fā)生重大變化③中國的海軍開始步入近代化④清政府的權(quán)力結(jié)構(gòu)發(fā)生變化出現(xiàn)洋務(wù)派A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④2．有學(xué)者指出，從1688年光榮革命到19世紀(jì)前期，以上院貴族為核心的土地貴族始終控制著英國國家政權(quán)。從中央到地方，從樞密院、內(nèi)閣、議會兩院到軍隊，把持權(quán)力的主要是各級貴族和他們的子弟。這反映了，英國當(dāng)時A．封建色彩異常濃厚B．現(xiàn)代民主制度尚未建立C．民主改革需要深化D．社會貧富差距日益擴大3．有人反對王安石變法，理由是“上戶自足，無假（借）官錢，而強與之，使出息?！麨楹衩瘢瑢嵞藙兿?；名為惠民，實有利心?！边@是反對A．方田均稅法 B．免役法 C．青苗法 D．保甲法4．考古發(fā)現(xiàn)西周時期的一些異族貴族群體的墓葬同西周貴族墓葬相比,墓地在墓向、墓葬形制、葬式以及殉葬習(xí)俗等方面存在較多相似之處。這表明當(dāng)時()A．異族貴族以禮樂制度維系貴族身份 B．異族地區(qū)分封制與宗法制相結(jié)合C．禮樂制度推動了西周文化的傳播 D．墓葬制度凸顯了各級貴族的特權(quán)5．19世紀(jì)末20世紀(jì)初，“衛(wèi)生”一詞日益流行。從知識精英到一般知識分子，中國的文化論述里彌漫著講求衛(wèi)生、強身救國的主張。《高等小學(xué)衛(wèi)生教科書》（1903年）廣告詞言：“今亟譯此類之書，以餉吾國民。凡有保種之責(zé)，而知亡國之憂者，蓋令青年子弟日肆習(xí)之。”這種現(xiàn)象說明A．清政府順應(yīng)近代化潮流 B．主要在知識階層傳播C．“衛(wèi)生”觀念承載著國家、種族意識 D．中國傳統(tǒng)社會習(xí)俗日益西方化6．有學(xué)者認為商周祭祖動機不同，前者出于對祖先神秘而偉大的神性力量的尊崇和敬畏，祈求得到祖先的保佑；而西周祭祖既是為了得到祖先福佑，也是為了敬宗睦族，張揚孝德。該學(xué)者認為從商到周祭祖動機的變化反映了A．商代政治具有王權(quán)與神權(quán)相結(jié)合的神秘色彩B．西周的祖先崇拜具有世俗化特點C．西周的祖先崇拜已經(jīng)取代了商代的神靈崇拜D．商、周兩朝都崇尚對祖先的崇拜7．華中抗日根據(jù)地成立初期，市場上流通有法幣、偽幣和抗日民主政權(quán)發(fā)行的“抗幣”；到了抗戰(zhàn)后期，隨著法幣的貶值等“抗幣”已成為“新民主政權(quán)下地方性國家紙幣”，并為當(dāng)?shù)匕傩账刨?。這一變化主要反映了A．日本侵略者借偽幣掠奪中國財富B．國民政府貨幣金融政策的徹底失敗C．抗日根據(jù)地的貨幣問題得到解決D．抗日民主政權(quán)獲得根據(jù)地民眾認同8．圖中《大豆過江》詩云：“葉作風(fēng)帆莢作船，長江飛渡若云煙；出自豆類成大器，家在東吳試驗田。”這種現(xiàn)象有可能發(fā)生在A．國民經(jīng)濟恢復(fù)時期B．“大躍進”和“人民公社化”時期C．文化大革命時期D．改革開放新時期9．在國慶60周年大閱兵后的8萬群眾游行的主題是“我與祖國共奮進”。其中思想篇的主題依次是：《奮斗創(chuàng)業(yè)》《改革開放》《世紀(jì)跨越》《科學(xué)發(fā)展》，在這四個主題方陣通過時代背景音樂與四代領(lǐng)導(dǎo)人原音與之對應(yīng)最準(zhǔn)確的應(yīng)該是A．《東方紅》《走進新時代》《春天的故事》《走向復(fù)興》B．《東方紅》《春天的故事》《走進新時代》《走向復(fù)興》C．《走向復(fù)興》《東方紅》《春天的故事》《走進新時代》D．《東方紅》《走向復(fù)興》《春天的故事》《走進新時代》10．“取借史家研究成果之理論，以觀測當(dāng)前輕情狀,推斷未來發(fā)展趨勢，并未預(yù)言某事將會發(fā)生之意。”王爾敏此話意在表明：A．論從史出 B．鑒往知來 C．以古鑒今 D．史由證來11．如圖以上漫畫表明，作者A．反對國民政府的內(nèi)戰(zhàn)政策 B．批評了國民黨消極抗戰(zhàn)C．主張推翻國民黨腐朽統(tǒng)治 D．要求整肅吏治堅持抗戰(zhàn)12．2012年成都旅游形象宣傳片主題詞：“快城市慢生活——閑不住的休閑成都”。下列關(guān)于成都的表述，符合實際的是A．富饒的川西平原孕育了成都人不思進取的閑散心理特征B．成都地處內(nèi)陸，自古至今交通不便，所以生活節(jié)奏很慢C．兩漢時期，成都已經(jīng)出現(xiàn)了繁華的夜市，生活節(jié)奏較快D．休閑時可以參觀成都境內(nèi)以水文化聞名的世界文化遺產(chǎn)二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）閱讀材料，回答問題。材料一1689年1月28日英國下院通過決議：“國王詹姆士二世力圖推翻本王國的制度，他背棄國王和人民之間的初始契約，在耶穌會士和其他邪惡之徒的指導(dǎo)下破壞基本法律，他自行離開本國，放棄政府，致使王位空缺……”材料二1764年，哈格里夫斯成功制造出能夠同時紡出多根棉紗的紡紗機，并用女兒的名字將其命名為“珍妮機”。18世紀(jì)80年代，第一家棉紡織廠在曼徹斯特誕生。到19世紀(jì)初，曼徹斯特已成為著名的“棉都”。材料三（1866年，清政府派赴歐洲考察的官員斌椿在《乘槎筆記》中寫道）“此地人民五十萬，街市繁盛，為英國第二埠頭。”那時的曼徹斯特已從舊集鎮(zhèn)發(fā)展為英國有名的大城市和世界棉紡工業(yè)之都。問題（1）材料一中“他背棄國王和人民之間的初始契約”具體指的是什么？（2）為了杜絕這種現(xiàn)象發(fā)生，“國王和人民”不久后又達成了哪些新的“契約”？具有什么影響？（3）綜合材料一、二、三，說明它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。14．（20分）閱讀材料，完成下列要求。材料一:唐代，中央設(shè)有國子學(xué)、太學(xué)、廣文學(xué)、四門學(xué)、律學(xué)、書學(xué)、算學(xué)等七學(xué)。國子學(xué)收三品以上及國公子孫和從二品以上曾孫，太學(xué)收五品以上及郡縣公子孫和從三品曾孫，廣文學(xué)收附監(jiān)修進士學(xué)業(yè)的人，四門學(xué)只準(zhǔn)收七品以上、侯伯子男之子及庶人的俊士。律學(xué)和書、算學(xué)可收八品以下及庶人之子。地方州縣也設(shè)有經(jīng)學(xué)博士、助教，學(xué)生多收“仕家子弟”。宋代，中央設(shè)國子學(xué)、太學(xué)、四門學(xué)三學(xué)，州縣設(shè)州縣學(xué)。國子學(xué)收京朝七品官以上子孫，太學(xué)收八品以下及庶人子弟。在五代、宋時出現(xiàn)了“書院”，所學(xué)內(nèi)容仍局限于科舉考試的內(nèi)容，與官學(xué)無多大區(qū)別。勸之以學(xué)，誘之以祿，是辦學(xué)的指導(dǎo)思想。——摘編自陸杰峰主編《中國政治制度史》材料二:晚清要推行教育現(xiàn)代化建設(shè)并取得成功是很難想象的。而辛亥革命后所建立起來的現(xiàn)代意義上的教育體系很快被軍閥混戰(zhàn)所摧殘。國民黨統(tǒng)治大陸時，更沒能實施大規(guī)模的教育現(xiàn)代化建設(shè)。1949年新中國成立后建構(gòu)形成了實施大規(guī)模教育現(xiàn)代化建設(shè)的體制與組織架構(gòu)。改革開放30年教育現(xiàn)代化建設(shè)所取得的重大成就，表明中國初步打破了教育現(xiàn)代化建設(shè)動力長期不足的僵滯局面?！幾岳畲貉唷钐焘吨袊F(xiàn)代教育制度的演變歷程》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括唐宋兩代教育制度的相似之處，并說明宋代教育制度出現(xiàn)的變化及影響。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出近代中國教育制度發(fā)展的特點，并分析新中國成立后現(xiàn)代化教育制度形成與發(fā)展的意義。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、B【解析】

大沽口保衛(wèi)戰(zhàn)取得了勝利，并不能說明大沽口炮臺是最堅固的工事，①錯誤；②③④均符合題意，故選B；ACD不符合題意，排除。2、C【解析】

根據(jù)材料“從1689年光榮革命到19世紀(jì)前期，以上院貴族為核心的土地貴族始終控制著英國國家政權(quán)”可知英國的政權(quán)被土地貴族把持，說明英國的民主改革需要深化，C選項符合題意。光榮革命后英國走上了資本主義發(fā)展道路，A選項排除?！稒?quán)利法案》頒布后，英國確立了君主立憲制政體，確立了現(xiàn)代民主制度，B選項排除。材料與社會貧富差距擴大無關(guān)，D選項排除。3、C【解析】試題分析：青苗法本是為了抑制兼并，在青黃不接的時候救濟百姓，但實際執(zhí)行過程中卻出現(xiàn)偏差，地方官員強行讓百姓向官府借貸，而且隨意提高利息，這樣，青苗法就變質(zhì)為官府輾轉(zhuǎn)放高利貸，收取利息的苛政，正如材料所描述的情況；ABD項不是材料體現(xiàn)的。所以本題選C?？键c：歷史上重大改革·王安石變法·青苗法4、C【解析】

依據(jù)材料信息可知，西周時期異族貴族在墓葬制度上與西周貴族墓葬制度有很多相似之處,而墓葬制度是西周禮制的重要內(nèi)容。這一現(xiàn)象的出現(xiàn),表明異族貴族接受了西周的禮制,也反映了西周文化的傳播，因此C選項正確。A選項錯誤，材料并未體現(xiàn)禮樂制度對貴族身份的維系；B選項錯誤，材料并未涉及分封制和宗法制的內(nèi)容；D選項錯誤，材料并未強調(diào)各級貴族特權(quán)的凸顯，而是禮樂制度文化的傳播。故正確答案為C選項。5、C【解析】

材料信息“中國的文化論述里彌漫著講求衛(wèi)生、強身救國的主張”“今亟譯此類之書，以餉吾國民。凡有保種之責(zé)，而知亡國之憂者，蓋令青年子弟日肆習(xí)之”體現(xiàn)出近代衛(wèi)生觀念和救亡圖存的結(jié)合，因此這種現(xiàn)象說明“衛(wèi)生”觀念承載著國家、種族意識，故C正確；材料體現(xiàn)不出是否是清政府的行為，故A錯誤；材料未強調(diào)衛(wèi)生觀念主要在知識階層傳播，故B錯誤；強調(diào)衛(wèi)生不能說生活習(xí)俗日益西方化，故D錯誤。6、B【解析】根據(jù)材料“西周春秋祭祖既是為了得到祖先福佑，也是為了敬宗睦族，張揚孝德”結(jié)合所學(xué)宗法制可知，西周的祖先崇拜具有顯著的宗法性、道德性，這說明西周的祖先崇拜具有世俗化的特點。故B項正確。A項本身正確，但不能說明商周祭祖動機的變化本質(zhì)，排除。西周的祖先崇拜是發(fā)展了商代的神靈崇拜，故C項“已經(jīng)取代了”說法錯誤，排除。材料強調(diào)的是商周祭祖動機的不同，D項與材料無關(guān)，排除。7、D【解析】

依據(jù)材料中“隨著法幣的貶值等‘抗幣’已成為‘新民主政權(quán)下地方性國家紙幣’，并為當(dāng)?shù)匕傩账刨??！毙畔⒔Y(jié)合所學(xué)可知，抗日民主政權(quán)發(fā)行的貨幣最終取得了成功，成為地方性國家紙幣，說明“抗幣”的合法性得到了當(dāng)?shù)孛癖姷恼J同，這實質(zhì)上是對抗日民主政權(quán)的認同，因此D選項正確。A選項并未體現(xiàn)材料主旨，材料強調(diào)的是“抗幣”地位的變化；B選項錯誤，材料不能說明國民政府的貨幣金融政策徹底失?。籆選項錯誤，僅從“抗幣”地位的變化不能說明抗日根據(jù)地的貨幣問題得到解決。故正確答案為D選項。8、B【解析】

結(jié)合所學(xué)知識可知，大躍進的顯著標(biāo)志是浮夸風(fēng)。結(jié)合材料“葉作風(fēng)帆莢作船，長江飛渡若云煙”可知B選項符合題意。材料與國民經(jīng)濟恢復(fù)無關(guān)，A選項排除。文革時期的核心是階級斗爭，C選項排除。改革開放后以經(jīng)濟建設(shè)為中心，D選項排除。9、B【解析】

依據(jù)所學(xué)知識可知，《奮斗創(chuàng)業(yè)》指的是毛澤東時代，對應(yīng)音樂是《東方紅》；《改革開放》是鄧小平時代，對應(yīng)音樂是《春天的故事》；《世紀(jì)跨越》是江澤民時代，對應(yīng)音樂是《走進新時代》；《科學(xué)發(fā)展》是胡錦濤時代，對應(yīng)音樂是《走向復(fù)興》。由此可知，B正確；ACD錯誤。10、B【解析】

“以觀測當(dāng)前輕情狀,推斷未來發(fā)展趨勢”的意思是歷史急要研究人類的實踐活動，又要研究影響人類實踐活動的內(nèi)在規(guī)律，推斷未來，故選B；ACD不符合題意，排除。11、D【解析】

圖片反映了要磨去的是貪污、營私，依據(jù)圖片時間“1944”年可知，此時處于抗戰(zhàn)時期，國民黨作為抗戰(zhàn)的組成部分，作者主張要求整頓吏治為抗戰(zhàn)做出積極的貢獻。D正確；此時處于抗日戰(zhàn)爭時期，內(nèi)戰(zhàn)尚未發(fā)生，A錯誤；材料反映的是要求對吏治進行整頓，不能看出國民黨的抗戰(zhàn)狀態(tài)，B錯誤；材料反映的是要求國民黨進行整頓，并未體現(xiàn)要推翻國民黨的統(tǒng)治，C錯誤。故選D。12、D【解析】試題分析：A項錯誤，成都慢生活并非成都人民不思進?。籅項錯誤，說自古至今交通不便明顯錯誤；C項錯誤，夜市在宋代出現(xiàn)，并非在漢代；D項正確。故選D?？键c：成都的商品經(jīng)濟等點評：成都地處四川盆地，土地肥腴，再加上都江堰的灌溉作用，自古就是天府之國。成都的生活節(jié)奏相對較慢，形成了獨特的文化，休閑時可以領(lǐng)略成都的以水文化聞名的世界文化遺產(chǎn)，盡情享受都市慢生活。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）斯圖亞特王朝復(fù)辟后，國王詹姆士二世竭力恢復(fù)君主專制對參加革命者反攻倒算。（2）議會通過了《權(quán)利法案》和《王位繼承法》。使英國確立了“議會至上”原則和君主立憲制度。（3）詹姆士二世被廢黜象征著英國資產(chǎn)階級革命的結(jié)束，英國進入了一個較長的穩(wěn)定發(fā)展時期。君主立憲制的確立，為以“珍妮機”為標(biāo)志的工業(yè)革命創(chuàng)造了政治條件。工業(yè)革命加速了城市化的進程，出現(xiàn)了以曼徹斯特為代表的新一代工業(yè)城市【解析】

（1）結(jié)合史實可知，查理二世及其繼任者詹姆斯二世竭力恢復(fù)君主專制，對參加革命者反攻倒算，激起資產(chǎn)階級和新貴族的強烈不滿。（2）1688年，資產(chǎn)階級迎請荷蘭執(zhí)政威亷任英國國王，廢黜詹姆斯二世。此次政變被稱為“光榮革命”。1689年，議會通過限制王權(quán)的《權(quán)利法案》，規(guī)定國王未經(jīng)議會同意，不得終止任何法律或增加稅收，議員有言論自由。1701年，英國議會又通過《王位繼承法》，規(guī)定今后英國國王不得為天主教徒，也不能與天主教徒結(jié)婚。這兩部法案使英國確立了“議會至上”原則和君主立憲制度。此后，英國進入一個較長的穩(wěn)定發(fā)展時期，為工業(yè)革命的到來創(chuàng)造了條件。（3）材料一講光榮革命和英國君主立憲制的確立，材料二講珍妮紡紗機為代表的第次工業(yè)革命，材料三講工業(yè)化促進了英國的城市發(fā)展，它們之間是前者促進后者發(fā)展的關(guān)系。詹姆士二世被廢黜，英國確立君主立憲制，進入一個較長時間的穩(wěn)定發(fā)展期，為以“珍妮紡紗機”為標(biāo)志的工業(yè)革命創(chuàng)造了政治條件，工業(yè)革命又加速城市化的進程，出現(xiàn)了以曼徹斯特為代表的新一代工業(yè)城市。14、（1）相似之處:形成了從中央到地方的教育和管理體系；學(xué)校招收學(xué)生都有資格限制；學(xué)校教育與仕進(或科舉)結(jié)合緊密；教學(xué)內(nèi)容是儒家經(jīng)典；目的均為培養(yǎng)統(tǒng)治階級所需要的人才。變化:資格限制有較大程度的放寬(或平民化傾向增強)；出現(xiàn)了書院。影響:有利于推動社會階層流動的加速；培養(yǎng)了大批人才，推動了文化發(fā)展；有利于加強中央集權(quán)；但培養(yǎng)的主要是皇帝的忠實奴仆，強化了專制皇權(quán)。（2）特點:由封建專制主義教育向半殖民地半封建教育演變；近代化進程緩慢。意義:改變了教育落后的局面；有利于提高國民的整體索質(zhì)；促進人才的培養(yǎng)，推動社會主義經(jīng)濟的發(fā)展?！窘馕觥?/p>

（1）相似之處:據(jù)材料“唐代，中央設(shè)有國子學(xué)、太學(xué)、廣文學(xué)、四門學(xué)、律學(xué)、書學(xué)、算學(xué)等七學(xué)?！胤街菘h也設(shè)有經(jīng)學(xué)博士、助教，學(xué)生多收“仕家子弟”?！薄?jù)材料“宋代，中央設(shè)國子學(xué)、太學(xué)、四門學(xué)三學(xué)，州縣設(shè)州縣學(xué)”可知，唐代和宋代形成了從中央到地方的教育和管理體系；據(jù)材料“唐代……國子學(xué)收三品以上及國公子孫和從