江蘇湖南福建重慶（八省聯(lián)考）2021年1月全國統(tǒng)一考試適應(yīng)性測試 語文試題（解析版）

2021年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試模擬演練

語文

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

近年來，“人機大戰(zhàn)”引起世人關(guān)注，人工智能發(fā)展引發(fā)的憂慮和爭論開始從學(xué)術(shù)圈進入公眾視野，

要將這些思考引向深入，就需拓寬視域，厘清思路，特別要善用底線思維來把握問題，對無限制發(fā)展人工

智能可能帶來的后果，可從近期、遠期和終極威脅三個層面來分析。

近期威脅的一個表現(xiàn)是人工智能開始大批量取代藍領(lǐng)工人和下層白領(lǐng)。這在發(fā)達國家的制造業(yè)中表現(xiàn)

較明顯，我國一些工廠也開始這么做。從經(jīng)濟效益看，工業(yè)人工智能成本的下降使“取代”變得有利可圖。

“汽車的出現(xiàn)沒有讓馬車夫找不到新工作”只是以往的經(jīng)臉，這次并非如此：大批工人陸續(xù)失業(yè)，只要達

到某個臨界點，社會就有可能發(fā)生動蕩。

近期威脅的另一表現(xiàn)是軍用人工智能的研發(fā)。史蒂芬?霍金、比爾?蓋茨等人曾呼吁世人警惕人工智

能的盲目研發(fā)，特別是軍事用途的研發(fā)，認為這有可能導(dǎo)致比原子彈更可怕的武器出現(xiàn)。因為軍用人工智

能有可能直接操控武器，一旦失控，后果難以設(shè)想；即使沒有失控，研發(fā)出這類更冷酷、更高效的殺人武

器，亦非人類之福。

人工智能的遠期威脅中，最容易想到的就是它們可能的反叛，這點很容易理解，《黑客帝國》《未來戰(zhàn)

士》等科幻影片對此已做過大量設(shè)想。人工智能業(yè)界和一些盲目樂觀人士常用“人工智能還很初級”之類

的說法寬慰公眾，但這種理由是站不住腳的，“老虎還小”不能成為養(yǎng)虎的理由。因此，我們對這一威脅

必須保持足夠的警惕。

人工智能的終極威脅更加發(fā)人深省。這種威脅并非建立在人工智能反叛的假定之上，而是恰恰相反。

阿西莫夫提出的一個很少有人注意的重要觀點是，所有依賴人工智能的文明都終將滅亡，他給出的理由之

一：“一個完全依賴機器人的社會，因極度單調(diào)無趣，終究會變得孱弱、衰頹、沒落而奄奄一息?！边@個

看法很有見地。

這里排除人工智能反叛人類的可能，假定未來人工智能可承擔(dān)人們所希望的“任何工作”，人類就會

變成整天混吃等死的寄生蟲了。如果真是這樣，用不了多久，人類的機能和智力都將迅速退化，我們的人

生就變得毫無意義，這是更可怕的威脅。

（摘編自江曉原《科技創(chuàng)新應(yīng)樹立底線思維——以人工智能發(fā)展為例》）

材料二：

人類智能不過是文明的成果，源于社會與歷史的心智積淀，而文學(xué)正是這種智能優(yōu)勢所在的一部分。

文學(xué)之所以區(qū)別于一般娛樂（比如下棋和轉(zhuǎn)魔方），就在于文學(xué)長于傳導(dǎo)價值觀。好作家之所以區(qū)別于一般

“文匠”，就在于前者總能突破常規(guī)俗見，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)真善美，守護人間的情與義。而技術(shù)主義者恰恰

在這里嚴重缺陷，他們一直夢想著要把感情、性格、倫理、文化以及其他人類表現(xiàn)都數(shù)據(jù)化，收編為形式

邏輯，從而讓機器的生物性與人格性更強，使其創(chuàng)造力大增，最終全面超越人類。但他們忘了，人類智能

千萬年來早已演變得非同尋?！渲幸徊糠诸H有幾分古怪，倒像是“缺點”。比如，人必有健忘，但電

腦沒法健忘；人經(jīng)常糊涂，但電腦沒法糊涂；人可以不講理，但電腦沒法不講理，即不能非邏輯、非程式、

非確定性地工作。這樣一來，即便機器人有了遺傳算法（GA）、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（ANN）等仿生大招，即

便進一步的仿生探索不會一無所獲，然而，人的契悟、直覺、意會、靈感、下意識、跳躍性思維，同步利

用“錯誤”和兼容“悖謬”的能力，把各種矛盾信息不由分說一鍋煮的能力，有時候竟讓2+2=8或者2+2=0

甚至重量+溫度=色彩的特殊能力（幾乎接近無厘頭），如此等等，都有“大智若愚”之效，只能讓機器人迷

糊。

在生活中，一段話到底是不是“高級黑”；一番慷慨到底是不是“裝圣母”；一種高聲大氣是否透出

了怯弱；一種節(jié)衣縮食是否透出了高貴；同是一種忍讓自寬，到底是阿Q的“精神勝利”，還是莊子的等

物齊觀；同是一種筆下的胡亂涂抹，到底是藝術(shù)先鋒的創(chuàng)造，還是畫鬼容易畫人難的胡來……這些問題也

許連某個少年都難不住，明眼人更是一望便知。這一類人類常有的心領(lǐng)神會，顯示出人類具有超強的處理

價值觀的能力，其實不過是依托全身心互聯(lián)與同步的神經(jīng)響應(yīng)，依托人類經(jīng)驗的隱秘蘊積，選擇了一個幾

無來由和依據(jù)的正確，有時甚至是看似并不靠譜的正確——這樣做很平常，就像對付一個趣起或一個噴嚏

那樣自然，屬于瞬間事件。但機器人呢，光是辨識一個“高級黑”的正話反聽，可能就會導(dǎo)致全部數(shù)據(jù)庫

癱瘓。

（摘編自韓少功《當(dāng)機器人成立作家協(xié)會》）

I.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.對“人機大戰(zhàn)”這樣的事件所引發(fā)的關(guān)于人工智能的爭論，必須拓寬視域，厘清思路，善用底線思維，

才能真正抓住問題的要害。

B.如果盲目研發(fā)軍用人工智能，比原子彈更可怕的武器有可能在不遠的將來出現(xiàn)，即使處于人類控制之中，

對人類也是一種威脅。

C.阿西莫夫等人所謂人工智能的終極威脅，不是機器人的失控和反叛，而是人工智能可能導(dǎo)致人類文明的

最終滅亡。

D.同步利用“錯誤”和兼容“悖謬”的能力，以及同時處理各種矛盾信息的能力，都屬于人類智能特有的

形式邏輯。

2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（）

A.從局部看，工業(yè)人工智能取代工人有利于一些工廠提高經(jīng)濟效益；但如果成為一種普遍現(xiàn)象，有可能會

危及社會的穩(wěn)定。

B.《黑客帝國》《未來戰(zhàn)士》等科幻影片，設(shè)想了人工智能反叛人類的情節(jié)，文章以此為例，說明人工智

能的遠期威脅。

C.如果加強機器人的遺傳算法、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等仿生大招，就可以讓機器像人一樣非邏輯、非程式、非確

定性地工作，最終超越人類。

D.文學(xué)中保存了人類的情感和價值觀，這是與其他領(lǐng)域相比，人工智能在文學(xué)領(lǐng)域更難取得突破的重要原

因。

3.下列各項中，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（）

A.一群文學(xué)專業(yè)的研究生竟然難以分辨兩首寫景詩歌中，哪一首是由詩歌游戲軟件所生成的，哪一首是宋

代秦觀的作品。

B.某網(wǎng)站售價15元的“寫作軟件”，簡直是最廉價的抄襲助手，已成為時下一些網(wǎng)絡(luò)作家的“另一半”

甚至“另一大半”。

C.文學(xué)中的那些“恍惚而來，不思而至"（湯顯祖語），字里行間非常微妙，其復(fù)雜性非任何一套代碼和

邏輯可以窮盡。

D.“宮斗”神劇總是王癡、妃狠、暗下藥，“武俠”神劇總是秘籍、紅顏、先敗后勝，人機合作能有效支

持這些類型化寫作。

4.材料二使用了哪些論證手法？請簡要說明。

5.有人認為，在對待人工智能的態(tài)度上，材料一和材料二截然相反。你是否同意？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目?/p>

法。

【答案】1.A2.C3.C

4.①對比論證，將人類智能和人工智能作對比。②舉例論證，列舉人類智能中的一些“大智若愚”表現(xiàn)。

5.不認同。材料一和材料二都指出了人工智能的缺陷和不足，都鼓勵人類去探索人工智能所引發(fā)的問題的

更深層面。呼吁人類提高警惕，不要過度依賴人工智能，要有自己的思考。并且認為人工智能無法真正地

完全取代人類。

【1題詳解】

本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

A.“必須拓寬視域，厘清思路，善用底線思維，才能真正抓住問題的要害”錯誤。由原文“要將這些思考

引向深入，就需拓寬視域，厘清思路，特別要善用底線思維來把握問題”可知，選項因果倒置。

故選A。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生理解材料內(nèi)容的能力。

C.“如果加強機器人的遺傳算法、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等仿生大招，就可以讓機器像人一樣非邏輯、非程式、非

確定性地工作，最終超越人類”錯誤。由原文“即便機器人有了遺傳算法（GA）、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（ANN）

等仿生大招，即便進一步的仿生探索不會一無所獲，然而，人的契悟、直覺、意會、靈感、下意識、跳躍

性思維，同步利用‘錯誤'和兼容'悖謬’的能力，把各種矛盾信息不由分說一鍋煮的能力，有時候竟讓

2+2=8或者2+2=0甚至重量+溫度=色彩的特殊能力（幾乎接近無厘頭），如此等等，都有‘大智若愚’之效,

只能讓機器人迷糊”可知，機器無法像人一樣非邏輯、非程式、非確定性地工作，只能讓機器人迷糊，選

項曲解文意?！白罱K超越人類”也沒有依據(jù)。故選C。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點論據(jù)的能力。

題干要求選出最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項，作答本題，需要明確材料二的觀點。

材料二將人類智能和技術(shù)主義者做對比，列舉人類智能中的一些“大智若愚”的現(xiàn)象，論證人工智能在文

學(xué)領(lǐng)域難以取得突破的觀點。

A.“一群文學(xué)專業(yè)的研究生竟然難以分辨兩首寫景詩歌中，哪一首是由詩歌游戲軟件所生成的，哪一首是

宋代秦觀的作品”例舉的是人工智能在文學(xué)領(lǐng)域的成就。不能作為論據(jù)。

B.“某網(wǎng)站售價15元的'寫作軟件’”例舉的是人工智能在文學(xué)領(lǐng)域的成就。不能作為論據(jù)。

C.“文學(xué)中的那些‘恍惚而來，不思而至'（湯顯祖語），字里行間非常微妙，其復(fù)雜性非任何一套代碼和

邏輯可以窮盡”，本例說的是人工智能的局限性，人類智能的微妙，可以作為論據(jù)。

D.“人機合作能有效支持這些類型化寫作”例舉的是人工智能支持的寫作類型，和論點不符，能作為論據(jù)。

故選C。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生分析論證方法的能力。

題干要求簡要說明材料二使用的論證手法，作答本題要掌握論證方法有哪些，然后從文中找出文句加以說

明。

材料二主要運用了對比論證和舉例論證的方法。

對比論證：

第一段，“人必有健忘，但電腦沒法健忘；人經(jīng)常糊涂，但電腦沒法糊涂；人可以不講理，但電腦沒法不

講理，即不能非邏輯、非程式、非確定性地工作”。人類智能和人工智能作對比，指出二者的不同。

第二段，”在生活中，一段話到底是不是‘高級黑'；一番慷慨到底是不是‘裝圣母'；一種高聲大氣是

否透出了怯弱；一種節(jié)衣縮食是否透出了高貴；同是一種忍讓自寬，到底是阿Q的‘精神勝利’，還是莊

子的等物齊觀；同是一種筆下的胡亂涂抹，到底是藝術(shù)先鋒的創(chuàng)造，還是畫鬼容易畫人難的胡來”，作者

運用舉例子的方法，論證了人類智能中的一些“大智若愚”的現(xiàn)象，是人工智能無法辨識的，甚至?xí)?dǎo)致

全部數(shù)據(jù)庫癱瘓，以此來論證人工智能的缺陷。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生理解文中內(nèi)容，篩選并整合文中重要信息的能力。

題干“有人認為，在對待人工智能的態(tài)度上，材料一和材料二截然相反。你是否同意？請結(jié)合材料談?wù)勀?/p>

的看法”，作答本題，首先要明確擺出自己的觀點。

不認同。

材料一主要是從人工智能對人類“近期、遠期和終極威脅”來談的，核心是人工智能可能帶來的危害。

材料二則是講人工智能的缺陷和人類智能的卓越。二者不同，說截然相反則有失偏頗。

（二）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成各題。

秋雨

我的眼睛深處，映出火團降落在紅葉山上的幻影。

與其說是山，英如說是山谷更貼切。山高谷深，山巒緊迫溪流兩岸，巍峨地雄峙著。不抬頭仰望，是

不易窺見山之巔的蒼穹的。天空還是一片蔚藍，卻已微微現(xiàn)出了暮色。

溪流的白石上，也同樣彌漫著薄薄的暮靄。紅葉的寂靜，從高處籠罩著我，滲透我的身心。英非要讓

我早早地感受到日暮之將至？小溪的流水一片湛藍，紅葉沒有倒映在溪流的藍色中。我懷疑起自己的眼睛

來。這時，在藍色的溪面上卻看見火從天而降。

仿佛不是在降落火雨或火粉，只是小小的火團在溪面上閃閃爍爍，但從天上降下則是無疑的。那小團

的火球落在藍色的溪面上旋即就消失了，火從山谷降落的瞬間，由于紅葉的緣故，看不見火的顏色。那么,

山巔上又是什么情況呢？抬頭仰望，只見一團團小火球以想象不到的速度從上空降落下來。大概是火團在

動的緣故吧，以雄峙屹立的山峰為堤岸，看起來狹窄的天空好像是一條河在流淌。

這是我在去京都的特別快車上，入夜剛要打盹兒的時候所泛起的幻影。

十五六年前，我住院做膽結(jié)石手術(shù)時，同我邂逅的兩個女孩子總是留在我的記憶里。這次去京都，就

是為了到京都的飯店去看望其中一個女孩子的。

另一個女孩子生來就沒有膽液輸送管，據(jù)說頂多只能活一年，所以必須接受手術(shù)治療，植入人造管，

將肝臟和膽囊聯(lián)接起來。母親抱著幼兒站在走廊上，我走近看了看，說道：

“多好啊，這孩子真可愛?！?/p>

“謝謝。恐怕今明兩天就不行了，正在等家里人來接呢?！蹦赣H平靜地回答。

孩子靜靜地入夢了。她身裹山茶花圖案和服，大概是術(shù)后胸前纏著繃帶，衣裳寬松而臃腫。

我對那位母親說出這種唐突的問候，也是因為住院患者之間的互相體貼而疏忽了的緣故吧。這家外科

醫(yī)院來了許多做心臟手術(shù)的孩子。手術(shù)之前，他們有的在走廊上東奔西跑，有的乘電梯上上下下，嬉戲喧

鬧。不覺間，我也同這些孩子打起招呼來。他們都是五歲到七八歲的孩子，患有先天性心臟病。心臟手術(shù)

最好在幼兒期進行，否則可能夭折。

這些孩子當(dāng)中的一個特別引起我的注意。每次乘電梯，我?guī)缀醵伎匆娝苍陔娞莸鸟窠?。這個五歲的

女孩子獨自一人蹲在站著大人的腿腳后面，總是悶不作聲。她那雙不和悅的眼睛射出強烈的光芒，那張倔

強地啾起的嘴緊閉看。我向我的貼身護士探聽，據(jù)她說這女孩子幾乎每天都要花上兩三個小時這樣獨自乘

電梯上上下下。就是坐在廊道的長椅上，她也是繃著臉，不吭一聲。我試著同她搭話，她的眼睛卻一動不

動。我對我的護士說：

“這孩子很有出息?。　?/p>

后來，這女孩子不見了。

我問護士：“那孩子也做了手術(shù)？術(shù)后情況好嗎？”

“她沒做手術(shù)就回家了。她執(zhí)拗地說：看到貼鄰病床的孩子死了，我就不愿做手術(shù)，要回家，不愿做

手術(shù)，要回家。誰勸說她都不聽。

“唔……但是，她會不會夭折呢？”

這回我到京都，就是為了去看望這個如今已經(jīng)成人的二人妙齡的姑娘。

雨敲打在客車車窗上的聲音，把我從朦朧的夢境中驚醒。幻影消失了。我又快要打盹兒的當(dāng)兒，就聽

見雨點打在車窗上的聲音，轉(zhuǎn)眼間，風(fēng)雨交加，雨點敲打著車窗的聲音越來越激烈了。打在窗玻璃上的雨

點，一滴滴地順著窗玻璃斜斜地流落下來。有的雨點從車窗的一端流到另一端，流著流著，短暫停住，接

著又流動起來。流流停停，停停流流，顯得很有節(jié)奏。一滴滴水點，后面的趕超前面的，上面的低低地落

到下面，畫出一道道交錯的線。我從流動的節(jié)奏中，聽到了音樂。

我覺得火降在紅葉盡染的山上的幻影，是靜謐無聲的。然而，敲打在車窗玻璃上流動著的一滴滴雨點

的音樂，卻又變成了那降火的幻影。

后天，在京都某飯店的大廳里將要舉辦新年和服表演會，我應(yīng)和服店老板的邀請前往參觀。服裝模特

兒當(dāng)中有一個叫別府律子的，我忘不了她的名字。但是，我不知道她當(dāng)了服裝模特兒。我沒有去欣賞京都

的紅葉，寧可來觀看律子的表演。

翌日，依然秋雨綿綿。下午，我在四樓的大廳里觀看電視。這里像是宴會大廳的休息室，已有兩三對

婚宴的客人，顯得十分擁擠，打扮好了的新娘子也從這里經(jīng)過。我偶爾回頭，看見排號早的新郎新娘從會

場里走出來，站在我的身后拍攝紀念照片。

和服店老板就在那里致辭。我詢問別府律子來了嗎？老板立即用眼睛指了指近旁。原來律子正用不和

悅的目光，凝望著站在被秋雨打得朦朦朧朧的玻璃窗前拍紀念照的新郎新娘。她緊閉雙唇。這位亭亭玉立

的美麗姑娘還活在人世間，我本想驅(qū)前探問：還記得我嗎？想得起來嗎？可我終究還是胸躅不前。

”明天的表演會，我們請她穿上新娘禮服，所以……”和服店老板在我的耳邊悄聲說了這么一句。

6.下列對這篇小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項是（）

A.小說開頭寫“我”眼中的幻影，火團降落紅葉山，白的石、藍的水?；饒F在溪面上閃閃爍爍，暗示了一

種生命之美。

B.“我”再次看到律子時，“本想趨前探問”，卻“終究還是朗蹦不前”，表現(xiàn)了“我”既想見她又不忍

心面對她病況的心情。

C.小說再次出現(xiàn)律子“不和悅”的目光，第一次寫的是她害怕做手術(shù)，第二次寫的是她沒能提前一天穿上

和服的情緒。

D.這篇小說很簡短，故事也簡單，不以人物性格的獨特與情節(jié)的曲折取勝，整篇小說有一種含蓄美和朦朧

美。

7.文中畫線部分在小說結(jié)構(gòu)上有重要作用，下列理解不正確的一項是（）

A.對舉秋雨和火團，上承“我”在火車上的所思所見，下啟對律子生活現(xiàn)狀的描寫。

B.通過寫音樂變成幻影，凸顯律子故事和生命理解的關(guān)系，使小說的層次更加豐富。

C.以“我”的感受來寫秋雨和火團的變換，使小說的抒情結(jié)構(gòu)具有虛實相生的特點。

D.通過寫“我”的情緒變化和對“幻影”的強調(diào)，扭轉(zhuǎn)了小說故事情節(jié)的進展方向。

8.小說寫到小姑娘身裹山茶花圖案和服的細節(jié)，又寫律子作為模特參加新年和服表演會，這樣寫暗示了什

么？請簡要分析。

9.這篇小說體現(xiàn)了什么樣的情感氛圍？作者是如何表達這種情感氛圍的？

【答案】6.C7.A

8.火紅的山茶花象征著生命力，新娘禮服又象征著美好和幸福，這些意象與小女孩和律子的命運形成鮮明

的對比。穿著山茶花圖案和服的小女孩，最終因為疾病離開人世，這也暗示了律子命運的不幸和悲哀。

9.這篇小說體現(xiàn)了一種對生命的感傷、渴求與抗?fàn)幍那楦蟹諊?。?）本文的景物描寫虛實相生，大量使用

“紅葉”“火團”等意象，流露出了一種哀傷又堅韌的感情。（2）本文的語言風(fēng)格含蓄細膩，委婉卻深刻

地表達了對生命的思考。（3）本文通過寫律子的故事，表達了對生命的堅持和希望。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生理解相關(guān)內(nèi)容、賞析藝術(shù)特色的能力。

C.“第二次寫是她沒能提前一天穿上和服的情緒”錯誤。根據(jù)原文“她那雙不和悅的眼睛射出強烈的光

芒，那張倔強地啾起的小嘴緊閉著。我向我的貼身護士探聽，據(jù)她說這女孩子幾乎每天都要花上兩三個小

時這樣獨自乘電梯上上下下”和“這回我到京都，就是為了去看望這個如今已經(jīng)是二八妙齡的姑娘”，可

知律子“不和悅”的目光應(yīng)是她倔強、堅強性格的體現(xiàn)，表現(xiàn)了她對命運的抗?fàn)?，對健康的向往，并且?/p>

文并未提及律子沒能提前一天穿上和服。

故選C

【7題詳解】

本題考查學(xué)生理解句段含義、分析結(jié)構(gòu)作用的能力。

A.“下啟對律子生活現(xiàn)狀的描寫”錯誤。畫線句子主要描寫了下文中“我”在表演會上看見律子的情節(jié)，

并未對律子的生活現(xiàn)狀進行詳細描寫。

故選Ao

【8題詳解】

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。

解答時，根據(jù)題干要求，結(jié)合上下文，分析作答即可。

根據(jù)原文第⑧段“多好啊，這孩子真可愛！”和原文第⑨段“謝謝?？峙陆衩鲀商炀筒恍辛?，正在等家里

人來接呢。”可知小女孩由于疾病，即將離開人世，而她身上和服的山茶花圖案卻象征著熱情似火的生命

力，與女孩的命運形成鮮明的對比；下文寫律子在新年和服表演會上將要穿新娘禮服，新娘禮服象征著美

滿，既與律子的不幸命運形成強烈反差，也暗示了律子的命運可能會像小女孩一樣，最終因為疾病而離開

人世。

綜合上述分析，整理得出答案。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生對小說情感主旨的理解和分析能力。

解答時，通讀全文，梳理文章大意，了解文章主旨，再結(jié)合題干要求找出文中相關(guān)語句并進行分析。

通讀小說可知，律子有先天疾病，“這個五歲的女孩子獨自一人蹲在站著大人的腿腳后面，總是悶不作聲。

她那雙不和悅的眼睛射出強烈的光芒，那張倔強地啜起的嘴緊閉”，即使她自己并不完全清楚自己想要的

答案到底是什么，但是她是渴求那所謂的幸福的，故“她執(zhí)拗地說：看到貼鄰病床的孩子死了，我就不愿

做手術(shù)，要回家，不愿做手術(shù)，要回家。誰勸說她都不聽”。小女孩快要病死了，身上卻穿著好看的衣服,

被媽媽抱在溫暖卻略顯無力的懷中。律子穿上和新娘一樣的衣服，或許也能獲得和新娘一樣的幸福。她隔

著窗看著新娘，像在看一出和自己無關(guān)的熱鬧的無聲的電影，露出了“不和悅”的一一自己也無法察覺的

苦澀表情。律子有很強的自我掌控意識，自己的人生完全交由自己來做決定，她倔強地活了下來。小說通

過描寫她和另一個小女孩的故事，表達了對生命的感傷、渴求和抗?fàn)帯?/p>

從意象的選擇上看，根據(jù)原文第②-④段可知，作者詳細描寫了自己的幻想，使用了“紅葉”“火團”“秋

南”等意象，秋雨可理解為命運和人生中的困難，而火團則代表著生生不息，生命的頑強。小說以秋雨為

背景，穿插著主人公夢中的幻象一一“火團”，營造了一種神秘、憂傷的氛圍，表達了對生命的思考，流

露出了i種哀傷又堅韌的感情。

故事主要是主人公在列車上的回憶與思考，這兩者作為物象都有一定的寓意。尤其當(dāng)秋雨化為火星的那一

段，暗示著律子命運的改變。這也與本來生命垂危的律子最后存活下來相照應(yīng)。文章還有一個細節(jié)，就是

律子不變的“不和悅”的倔強眼神，也凸顯出她本性的堅強。本文的語言是朦朧而又奇妙的，有一種若有

若無的悲傷的感覺。

從語言風(fēng)格上看，本文的語言含蓄內(nèi)斂，沒有直接抒情或是表達自己的思考，卻可以使讀者在字里行間中

體會作者對生命的渴望和思考。

從主旨上看，本文主要描寫了律子的故事，律子身患先天疾病，卻倔強地活了下來，這體現(xiàn)了對生命的的

抗?fàn)帲磺诿\的坎坷。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

霍光，字子孟，票騎將軍去病弟也，河?xùn)|平陽人。票騎■將軍擊匈奴，道出河?xùn)|，還，乃將光西至長安,

時年十余歲，任光為郎，稍遷諸曹侍中。去病死后，光為奉車都尉光祿大夫，出則奉車，入侍左右。出入

禁闿二十余年小心謹慎未嘗有過甚見親信上年老察群臣唯光任大重可屬社稷乃使黃門畫者畫周公負成王朝

諸侯以賜光上病篤,光涕泣問日：“如有不承，誰當(dāng)嗣者？”上目：“君未諭前畫意邪？立少子，君行周

公之事。”武帝崩，太子襲尊號，是為孝昭皇帝。帝年八歲，政事壹決于光。光與左將軍上官桀結(jié)承相親,

光長女為桀子安妻，有女年與帝相配。桀因帝姊鄂邑蓋主內(nèi)安女后宮為便仔，數(shù)月，立為皇后。光時住*

出，桀輒入代光決事。桀父子既尊盛，而德長公主。公主近幸河間丁外人。桀、安欲為外人求封，光不許。

又為外人求光祿大夫，又不許。長主大以是怨光。而桀、安數(shù)為外人求官爵弗能得，亦慚。由是與光爭權(quán)。

燕王旦自以昭帝兄，常懷怨望。御史大夫桑弘羊欲為子弟得官，亦怨恨光。于是皆與燕王通謀，詐令人為

燕王上書，言光專權(quán)自恣，疑有非常。候司光出沐日奏之。桀欲從中下其事，桑弘羊當(dāng)與諸大臣共執(zhí)退光。

書奏，帝不肯下。明旦，光聞之，止畫室中不入。有詔召大將軍。光入，兔冠頓首謝，上日：“將軍冠。

朕知是書詐也，將軍亡罪?！倍蠒吖觯吨跫?。后桀黨與有譜光者，上輒怒目："大將軍忠臣，

先帝所屬以輔朕身，敢有毀者坐之?！弊允氰畹炔桓覐?fù)言,乃謀令長公主置酒請光，伏兵格殺之，因廢帝,

迎立燕王為天子。事岑單，光盡誅桀、安、弘羊、外人宗族，燕王、蓋主皆自殺。光威震海內(nèi)。

（節(jié)選自《漢書?霍光傳》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.出入禁闊二十余年/小心謹慎/未嘗有過/甚見親信/上年老察群臣/唯光任大重/可屬社稷/乃使黃門畫者

畫周公負成王朝諸侯以賜光/

B.出入禁閡二十余年/小心謹慎/未嘗有過/甚見親信/上年老察群臣/唯光任大重/可屬社稷/乃使黃門畫者

/畫周公負成王朝諸侯以賜光/

C.出入禁闊二十余年/小心謹慎/未嘗有過/甚見親信/上年老/察群臣/唯光任大重/可屬社稷/乃使黃門畫

者畫周公負成王朝諸侯以賜光/

D.出入禁鬧二十余年/小心謹慎/未嘗有過/甚見親信/上年老/察群臣/唯光任大重/可屬社稷/乃使黃門畫

者/畫周公負成王朝諸侯以蜴光/

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()

A.不諱，字面意義是指不可隱諱，又常常用作對尊長者死亡的一種委婉的代稱。

B.結(jié)婚，文中指男方女方兩家之間結(jié)成婚姻關(guān)系，現(xiàn)代指男性與女性結(jié)為夫婦。

C.休沐，字面意義是休息沐浴，古代官員每隔一段時間休沐，也就是請假休息。

D.發(fā)覺，文中指敗露，現(xiàn)代指發(fā)現(xiàn)、覺察，敗露也可以理解為被發(fā)現(xiàn)、被覺察。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容概括和分析，不正確的一項是()

A.霍光得到提攜，又受武帝重托。他由兄長去病帶至長安，仕途上屢獲升遷，直到侍奉皇上；武帝臨終，

將少子托付給他，要他行周公輔佐之事。

B.霍光主持大局，得罪一干權(quán)貴。他秉公處事，拒絕權(quán)臣的無理請求，因此遭到怨恨，以致后來受到上官

桀父子、桑弘羊等皇親國戚的抱團誣告。

C.霍光遭到陷害，昭帝主持公道。政敵想扳倒他，讓人假托替燕王上書，說霍光專權(quán)放縱，或?qū)l(fā)生意外

之變；昭帝卻不予理會，表示霍光無罪。

D.霍光挫敗政敵，威名天下傳揚。昭帝力挺霍光，政敵再也不敢發(fā)聲，于是轉(zhuǎn)而暗中謀殺霍光，結(jié)果弄巧

成拙，被一舉鏟除，霍光因而威震海內(nèi)。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)桀因帝姊蓋主內(nèi)安女后宮為健仔，數(shù)月，立為皇后。

(2)上輒怒曰：“大將軍忠臣，先帝所屬以輔朕身，敢有毀者坐之?！?/p>

14.文末說到霍光最終一舉清除政敵，其政敵最為嚴重的罪行是什么？

【答案】10.C11.C12.B

13.(1)上官桀依靠昭帝的大姊鄂邑蓋主把上官安的女兒送進后宮成了婕妤，幾個月以后立為皇后。

(2)昭帝就發(fā)怒說：“大將軍是忠臣，先帝囑托他輔佐我的，有誰敢誹謗就辦他的罪?！?/p>

14.不僅要謀殺霍光，還要趁機廢昭帝謀反。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

本句意為：出入宮門二十多年，小心謹慎，未曾有什么過錯，很受到武帝親近和信任。武帝己年老，仔細

觀察眾大臣，只有霍光能負此重任，可以把國家大事托付給他。武帝就叫黃門畫工畫了一幅周公抱著成王

接受諸侯朝見的圖畫賜給霍光。

“年老”是“上”的形容詞謂語，不帶賓語，也不修飾后句，應(yīng)在其后斷開，排除AB；

“黃門畫者”作“畫”的主語，中間不應(yīng)斷開，排除D。

故選C。

[11題詳解】

本題考查學(xué)生了解并掌握古代文化常識的能力。

C.“古代官員每隔一段時間休沐，也就是請假休息”錯誤，漢代官吏每工作五天休息一天，稱為“休沐”，

是假期，不是請假休息。

故選C。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解原文內(nèi)容的能力。

B.“受到上官桀父子、桑弘羊等皇親國戚的抱團誣告”錯誤，上官桀兒子的女兒成為婕妤，算皇親國戚，

但桑弘羊不是，原文只說“御史大夫桑弘羊欲為子弟得官，亦怨恨光”，不能看出他是皇親國戚。

故選Bo

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。

(1)關(guān)鍵詞：因，依靠；內(nèi)，通“納”，使……進入；健仔：婕妤。

(2)關(guān)鍵詞：輒，于是，就；屬，通“囑”，囑托；輔，輔佐；毀，詆毀；坐，判罪。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并整合信息的能力。

要求找出被霍光清除的政敵的“最為嚴重的罪行”，信息在倒數(shù)第二句中，“自是桀等不敢復(fù)言，乃謀令

長公主置酒請光，伏兵格殺之，因廢帝，迎立燕王為天子。事發(fā)覺，光盡誅桀、安、弘羊、外人宗族，燕

王、蓋主皆自殺”，可見，他們密謀讓長公主請霍光赴宴刺殺，并打算趁機廢除昭帝，迎立燕王，故最嚴

重的罪行是謀反。

參考譯文：

霍光表字子孟，是騾騎將軍霍去病的弟弟。騾騎將軍出擊匈奴，路經(jīng)河?xùn)|郡，回來時，就帶著霍光西

行到了長安，當(dāng)時霍光年紀才十幾歲，任他為郎官，不久又升到諸曹侍中?；羧ゲ∷篮?，霍光任奉車都尉

光祿大夫，武帝出行他就照管車馬，回宮就侍奉在左右，出入宮門二十多年，小心謹慎，未曾有什么過錯,

很受到武帝親近和信任。武帝已年老，仔細觀察眾大臣，只有霍光能負此重任，可以把國家大事托付給他。

武帝就叫黃門畫工畫了一幅周公抱著成王接受諸侯朝見的圖畫賜給霍光。武帝得了重病，霍光流淚抽泣問

道：“如果有了意外，該誰繼承皇位？”武帝說：“你不明白上次圖畫的意思嗎？立小兒子，你擔(dān)當(dāng)周公

的職務(wù)?！蔽涞凼攀?，太子繼承天子的尊號，就是孝昭皇帝。昭帝年方八歲，國家大事全由霍光決斷?；?/p>

光跟左將軍上官桀是締結(jié)婚姻的親家，霍光的長女是上官桀兒子上官安的妻子，有個女兒年紀跟昭帝正相

配，上官桀依靠昭帝的大姊鄂邑蓋主把上官安的女兒送進后宮成了婕妤，幾個月以后立為皇后?；艄庥袝r

休息沐浴離開朝廷，上官桀往往進宮代替霍光決定政務(wù)。上官桀父子位尊勢盛以后，頗感長公主的思德。

公主私生活不太檢點，寵幸河間郡的丁外人。上官桀、上官安想替丁外人求個封爵，霍光不同意。又為丁

外人求光祿大夫之職，霍光也不同意。長公主為此對霍光大為怨恨。而上官桀、上官安多次為丁外人求官

爵不能得到，也感到慚愧。從此（上官父子）跟霍光爭起權(quán)來。燕王旦自以為是昭帝兄長，常懷著怨意。

再說御史大夫桑弘羊想為兒子兄弟弄個官做，也怨恨霍光。于是都和燕王旦勾結(jié)密謀，叫人冒充替燕王上

書，說霍光專權(quán)，想怎樣就怎樣，恐怕有些不正常，他乘霍光休假的日子上書。上官桀想通過昭帝把這事

批復(fù)下來，桑弘羊就可以跟其他大臣一起把霍光抓起來送走。奏書送上去，昭帝不肯批復(fù)。第二天早上，

霍光聽說這件事，停留在畫室中不進宮。昭帝下詔召大將軍。霍光進宮，除下將軍冠叩頭自責(zé)，昭帝說：

“將軍戴上冠。我知道這奏書是假的，將軍無罪?！鄙献鄷娜斯惶优苁й櫫耍凡兜煤芫o。這以后上

官桀的黨羽有說霍光壞話的，昭帝就發(fā)怒說：“大將軍是忠臣，先帝囑托他輔佐我的，有誰敢誹謗就辦他

的罪?！睆拇松瞎勹畹热瞬桓以僦v了，就計劃讓長公主擺宴席請霍光，埋伏兵士擊殺他，乘機廢昭帝，迎

立燕王做天子。事情被發(fā)覺，霍光全部誅滅了上官桀、上官安、桑弘羊、丁外人的宗族。燕王、蓋主都自

殺了。霍光威震海內(nèi)。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

幽州新歲作

張說

去歲荊南梅似雪，今年薊北雪如梅。

共知人事何常定，且喜年華去復(fù)來。

邊鎮(zhèn)戍歌連夜動，京城燎火徹明開，

遙遙西向長安日，愿上南山壽一杯。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)分別寫兩地物候，以雪喻梅，又以梅喻雪，循環(huán)往復(fù)，頗有意趣。

B.詩人慨嘆人事無常，不能自主，但面對新春去而復(fù)來，還是感到欣慰。

C.頸聯(lián)寫新年伊始，普天同慶，不論京都邊塞，全都洋溢著歡樂的氣氛。

D.詩人暗自祝禱，待到重返長安的那一天，必將把酒盡歡，為自己上壽。

16.請簡要概括這首詩所表達的思想感情。

【答案】15.D16.①通過去歲今年同期所見，暗示了詩人仕途遭遇，含蓄地表達了對冷曖寒暑、苦辣酸

辛的感觸；

②嘆息人事的變化不定，對時序的周而復(fù)始，不失常度，感到欣慰；

③對新春的到來感到欣喜，企望重新回到君主身邊，再次受到信任的思想。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象和表達技巧的能力。

D.“為自己上壽”理解錯誤。尾聯(lián)的意思是向西遙望長安，希望回到朝廷，獻酒于君王，祝他壽比南山。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容的能力。

全詩圍繞“新歲”的景物來寫。

首聯(lián)寫詩人去年新年，在荊州看到梅花遍地開放如同漫天飄飛的雪花，今年新年，在幽州看到雪花漫天飄

飛宛若遍地盛開的梅花，去年今歲，處境不同，暗示了詩人一年來的仕途遭遇。

頷聯(lián)，詩人感嘆人事無常，變化不定，只有自然的時序，周而復(fù)始，不失常度。

最后兩聯(lián)，寫詩人由邊鎮(zhèn)將士慶賀新年的情景，聯(lián)想到京城燈火通明的新年景象，希望能回到長安，為皇

上敬酒，祝皇上壽比南山。表達了希望重新得到皇上信任的思想。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）曹操在《短歌行》中表達自己求賢若渴的心情，直接使用了《詩經(jīng)?鄭風(fēng)》中的原句

（2）杜甫《客至》中“,”兩句，不僅表示客不常來，還有主人不輕易邀

請客人的意思，更見主客交情之深厚。

（3）古代衣服由于原料的緣故，制成后較為硬挺，穿著前需置于石上舂搗，使之柔軟，稱為“搗衣”。古

典詩詞中常用“搗衣”意象和與之相關(guān)的“砧聲”來表現(xiàn)家婦思念征夫、游子思家懷鄉(xiāng)或?qū)ΤＤ暾鲬?zhàn)不滿

等情緒，比如唐人的詩句“,"。

【答案】（1）.青青子衿（2）.悠悠我心（3）.花徑不曾緣客掃（4）.蓬門今始為君開（5）.玉

戶簾中卷不去（6）.搗衣砧上拂還來

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意容易寫錯的字：“衿”“蓬”“砧”。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

圍棋是一種策略型棋類游戲，起源于中國，距離今天已經(jīng)超過四千年的歷史，被稱之為棋類的鼻祖，

也是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)之一。

圍棋蘊含著豐富的中華文化內(nèi)涵。圍棋的棋盤、棋子含有''天圓地方”的思想；棋盤分為四部分，可

以視為象征一年的四個季節(jié)；361個交叉點，和農(nóng)歷一年的天數(shù)大致相當(dāng)；（）圍棋棋形變化無窮，棋理

深奧幽玄，充滿對立統(tǒng)一的辯證思維。圍棋的勝負也和其他棋類不同。其他棋類大多是斬盡殺絕或把帝后

抓走才算勝。但圍棋中盤勝也是贏.，贏半目也是贏，體現(xiàn)了一種和諧、中庸的思想。另外，圍棋黑白交融

的棋形就像一幅迷人的水墨畫,也體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)的審美趣味。

18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.而太極在棋盤的中央，黑白兩色棋子代表了陰陽。

B.而太極在棋盤的中央，陰陽是黑白兩色棋子。

C.棋盤的中央是太極，黑白兩色棋子代表了陰陽。

D.棋盤的中央是太極，陰陽是黑白兩色棋子。

19.下列各項中，和畫波浪線句子使用的修辭手法相同的一項是（）

A.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

B.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

C.八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。

D.人生自古誰無死，留取丹心照汗青！

20.文中畫橫線的語句有語病，請修改。

【答案】18.C19.B

20.將“距離今天"刪掉，在"已經(jīng)”后面加上“有”。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生語言表達之銜接連貫的能力。

根據(jù)前語境“圍棋的棋盤、棋子含有‘天圓地方’的思想；棋盤分為四部分，可以視為象征一年的四個季

節(jié)；361個交叉點，和農(nóng)歷一年的天數(shù)大致相當(dāng)”中的分號可知，所寫內(nèi)容在結(jié)構(gòu)上是并列關(guān)系，且都在圍

繞“棋盤”“棋子”展開，因此，所填內(nèi)容也應(yīng)該是描述“棋盤”“棋子”是敘述對象，由此可排除A、B

兩項。

再看C、D兩項的第二句，D項第二句將“陰陽”作為主語了，錯誤，可排除D項。

故選C。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生理解分析修辭手法的能力。

畫波浪線的句子“圍棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨畫”使用了比喻修辭。本體為“棋形”，喻體

為“水墨畫”，相似點為黑白交融。

A.借代修辭，“絲竹”代指樂器、音樂，“案牘”代指文件公務(wù)。

B.比喻修辭，梨花喻指雪花。

C.擬人修辭，把“風(fēng)”比擬為人，“怒號”“卷”原本是人的行為動作。

D.借代修辭，“汗青”借代指書卷、史冊。

故選B。

【20題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

解答此題需要熟悉病句六大類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不

明。

劃線句子：距離今天已經(jīng)超過四千年的歷史，被稱之為棋類的鼻祖，也是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)之一。

“距離今天”和“四千年的歷史”語義重復(fù)，將“距離今天”刪掉；句子“已經(jīng)超過四千年的歷史”缺少

謂語動詞，應(yīng)在“己經(jīng)”后面加上“有”。

（二）語言文字運用H（本題共2小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

孩子身高發(fā)育的影響因素中，父母的遺傳占到60%?70%,,營養(yǎng)、運動、睡眠、心理以及疾病、

環(huán)境等因素也會使得孩子身高存在差異。所以，父母高，。

民間有種說法，“二十三，躥一躥”，這讓很多家長對于孩子身高的增長采取等待態(tài)度，實際上，十

八歲以后還能顯著長高的現(xiàn)象非常少見，孩子身高迅速增長的時間段比家長們想象的要早，有的甚至七歲

就開始了。，孩子十八歲時身高己經(jīng)基本定型。這意味著，如果家長干預(yù)過晚，便可能錯過孩子身高

的快速增長期。

研究表明，補充營養(yǎng)是一種積極有效的增高手段，于是一些家長就一味給孩子補充各種營養(yǎng)。其實，

光補充營養(yǎng)是不夠的，鍛煉身體、保證睡眠也是必不可少的。

21.在上文橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過6個字。

22.請分別用一個否定句概括上文各段的主要意思。每句不超過10個字。

【答案】21.①但遺傳之外

②孩子不一定高

③對于多數(shù)孩子

22.①遺傳并非唯一影響因素

②不能過晚干預(yù)孩子身高

③不能僅補充營養(yǎng)

【解析】

[21題詳解】

本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。

第一空，根據(jù)前語境“孩子身高發(fā)育的影響因素中，父母的遺傳占到60%?70獷，以及后語境“營養(yǎng)、運

動、睡眠、心理以及疾病、環(huán)境等因素也會使得孩子身高存在差異”，可確定此處需要表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)

詞語，且需要照應(yīng)“也會”這個詞語，因此橫線處應(yīng)該有“但……之外”這類的信息；此外，由上文可以

確定主體對象為“遺傳因素”。

第二空，根據(jù)前語境“所以，父母高”判斷，應(yīng)該填“孩子不一定（未必）高”或“孩子也可能矮”。

第三空，根據(jù)前語境“實際上，十八歲以后還能顯著長高的現(xiàn)象非常少見，孩子身高迅速增長的時間段比

家長們想象的要早，有的甚至七歲就開始了”以及后語境“孩子十八歲時身高已經(jīng)基本定型”，可以確定

答案為“對于多數(shù)孩子”或“正常情況下”。

【22題詳解】

本題考查學(xué)生理解內(nèi)容、概括要點并正確運用句式的能力。

解答此題需要使用壓縮語段的技巧，提取關(guān)鍵詞句概括主要意思。

第一段大意是：父母高，孩子未必高，遺傳并非唯一決定因素。

第二段大意是：家長不能錯過干預(yù)孩子身高的快速增長期。

第三段大意是：補充營養(yǎng)之外，鍛煉和睡眠也不可缺少。

然后根據(jù)字數(shù)要求刪減為答案信息：

①遺傳并非唯一影響因素

②不能過晚干預(yù)孩子身高

③不能僅補充營養(yǎng)。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

1950年，新中國剛剛成立，百廢待興。朝鮮戰(zhàn)爭的戰(zhàn)火燒到鴨綠江邊，國家安全面臨嚴重威脅。危急

關(guān)頭，在極不對稱、極為艱難的條件下，中國人民奮起抗美援朝，保家衛(wèi)國，先后有290余萬志愿軍將士

赴朝參戰(zhàn)，19萬7千多名英雄兒女獻出寶貴生命，涌現(xiàn)出楊根思、黃繼光、邱少云等30多萬名英雄功臣。

中華大地，萬眾一心，支援前線。歷時一年的捐獻武器運動，募得的捐款可購買3700多架戰(zhàn)斗機。兩年零

9個月艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn)，拼來了山河無恙、家國安寧，穩(wěn)定了朝鮮半島局勢，維護了亞洲與世界和平，

偉大的抗美援朝精神一直激勵著中國人民。

校團委舉行“銘記歷史，迎接挑戰(zhàn)”的主題征文活動。請結(jié)合上述材料寫一篇文章，說說你的感受與思

考。

要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

例文：

銘記歷史，迎接挑戰(zhàn)

“雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江?！?0年前，為了保衛(wèi)和平、反抗侵略，英雄的中國人民志愿軍高舉

正義旗幟，舍生忘死、浴血奮戰(zhàn)，贏得了抗美援朝戰(zhàn)爭偉大勝利，為世界和平和人類進步事業(yè)作出巨大貢

獻?，F(xiàn)如今，我們英雄的祖國和人民，站在新世界的關(guān)鍵節(jié)點上，面對國內(nèi)國際局勢的大變動，必將銘記

歷史，迎接挑戰(zhàn)。

銘記歷史，就要銘記抗美援朝精神。歷時兩年零九個月的抗美援朝戰(zhàn)爭中，中國人民志愿軍共斃、傷、

俘敵數(shù)十萬人。戰(zhàn)爭以美國侵略者被從鴨綠江邊打回到三八線而告結(jié)束?？姑涝瘧?zhàn)爭的勝利雄辯地證明：

“西方侵略者幾百年來只要在東方一個海岸上架起幾尊大炮就可霸占一個國家的時代是一去不復(fù)返了”。

抗美援朝戰(zhàn)爭不僅奏響了一曲曲可歌可泣的凱歌，而且鍛造出偉大的抗美援朝精神一一祖國和人民利益高

于一切、為了祖國和民族的尊嚴而奮不顧身的愛國主義精神；英勇頑強、舍生忘死的革命英雄主義精神；

不畏艱難困苦、始終保持高昂