外國(guó)小說(shuō)知識(shí)梳理之冰山理論

外國(guó)小說(shuō)知識(shí)梳理之冰山理論

外國(guó)小說(shuō)知識(shí)梳理之冰山理論

海明威認(rèn)為冰山在海里移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦冻鏊嫔?。?/p>

認(rèn)為應(yīng)該把思想、情感乃至語(yǔ)言與動(dòng)作等八分之七的內(nèi)涵隱藏起來(lái)，他認(rèn)為，所有這一

切被省略的東西，讀者會(huì)通過(guò)自己的想像加以聯(lián)接與彌補(bǔ)。因此，“冰山理論”應(yīng)包含

兩層含義：一是文本的簡(jiǎn)潔，即“少”；二是敘述者的不動(dòng)聲色，即“靜”。

高考鏈接

一、（2020課標(biāo)全國(guó)I,7—9）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。（15分）

越野滑雪

［美悔明威

纜車(chē)又顛了一下，停了。尼克正在行李車(chē)廂里給滑雪板上蠟，把靴尖塞進(jìn)滑雪板上的

鐵夾,牢牢扣上夾子。他從車(chē)廂邊緣跳下，落腳在硬邦邦的冰殼上，來(lái)一個(gè)彈跳旋轉(zhuǎn),蹲下身

子，把滑雪杖拖在背后，一溜煙滑下山坡。

喬治在下面的雪坡上一落一起,再一落就不見(jiàn)了人影。尼克順著陡起陡伏的山坡滑下

去時(shí)，那股沖勢(shì)加上猛然下滑的勁兒把他弄得渾然忘卻一切，只覺(jué)得身子里有一股飛翔、

下墜的奇妙感。他挺起身，稍稍來(lái)個(gè)上滑姿勢(shì)，一下子又往下滑,往下滑，沖下最后一個(gè)陡峭

的長(zhǎng)坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他腳下消失了。身子下蹲得幾乎倒坐在滑雪板上,

盡量把重心放低，只見(jiàn)飛雪猶如沙暴，他知道速度太快了。但他穩(wěn)住了。隨即一搭被風(fēng)刮

進(jìn)坑里的軟雪把他絆倒，滑雪板一陣磕磕絆絆,他接連翻了幾個(gè)筋斗，然后停住，兩腿交叉,

滑雪板朝天翹起,鼻子耳朵里滿(mǎn)是雪。

喬治站在坡下稍遠(yuǎn)的地方，正喏僻啪啪她拍掉風(fēng)衣上的雪。

“你的姿勢(shì)真美妙，尼克，”他大聲叫道，"那搭爛糟糟的雪真該死。把我也絆了一

跤?！?/p>

”在峽谷滑雪什么滋味兒？”尼克掙扎著站起來(lái)。

"你得靠左滑。因?yàn)楣鹊子卸聳艡冢燥w速?zèng)_下去后得來(lái)個(gè)大旋身?！?/p>

”等一會(huì)兒我們一起去滑。”

"不，你先去。我想看你滑下峽谷?！?/p>

尼克趕過(guò)喬治。他的滑雪板開(kāi)始有點(diǎn)打滑，隨后一下子猛沖下去。他堅(jiān)持靠左滑，末

了，在沖向柵欄時(shí),緊緊并攏雙膝，像擰緊螺旋似的旋轉(zhuǎn)身子，把滑雪板向右來(lái)個(gè)急轉(zhuǎn)彎，揚(yáng)

起滾滾白雪,然后慢慢減速，跟鐵絲柵欄平行地站住了。

他抬頭看看山上。喬治正屈起雙膝滑下山來(lái);兩支滑雪杖像蟲(chóng)子的細(xì)腿那樣蕩著，杖

尖觸到地面,掀起陣陣白雪，最后，他一腿下跪，一腿拖隨,整個(gè)身子來(lái)個(gè)漂亮的右轉(zhuǎn)彎，蹲著

滑行,雙腿一前一后，飛快移動(dòng)，身子探出，防止旋轉(zhuǎn)，兩支滑雪杖像兩個(gè)光點(diǎn),把弧線(xiàn)襯托得

更加突出，一切都籠罩在漫天飛舞的白雪中。

尼克用滑雪板把鐵絲柵欄最高一股鐵絲壓下，喬治縱身越過(guò)去。他們沿路屈膝滑行,

進(jìn)入一片松林。路面結(jié)著光亮的冰層，被拖運(yùn)原木的馬兒拉的犁弄臟了，染得一搭橙紅,

一搭煙黃。兩人一直沿著路邊那片雪地滑行。大路陡然往下傾斜通往小河，然后筆直上

坡。他們透過(guò)林子，看得見(jiàn)一座飽經(jīng)風(fēng)吹雨打、屋檐較低的長(zhǎng)形房子。走近了，看出窗框

漆成綠色。油漆在剝落。

他們把滑雪板豎靠在客棧墻上,把靴子蹬蹬干凈才走進(jìn)去。

客棧里黑咕隆咚的。有只大瓷火爐在屋角亮著火光。天花板很低。屋內(nèi)兩邊酒漬斑

斑的暗黑色桌子后面擺著光溜溜的長(zhǎng)椅。兩個(gè)瑞士人坐在爐邊，喝著小杯混濁的新酒。

尼克和喬治在爐子另一邊靠墻坐下。一個(gè)圍著藍(lán)圍裙的姑娘走過(guò)來(lái)。

“來(lái)瓶西昂酒,"尼克說(shuō)，"行不行？"

"行啊,"喬治說(shuō)，"你對(duì)酒比我內(nèi)行?！?/p>

姑娘走出去了。

”沒(méi)一項(xiàng)玩意兒真正比得上滑雪，對(duì)吧？"尼克說(shuō)，"你滑了老長(zhǎng)一段路，頭一回歇下

來(lái)的時(shí)候就會(huì)有這么個(gè)感覺(jué)?！?/p>

”嘿/喬治說(shuō)，"真是妙不可言。”

姑娘拿進(jìn)酒來(lái)又出去了，他們聽(tīng)見(jiàn)她在隔壁房里唱歌。

門(mén)開(kāi)了，一幫子從大路那頭來(lái)的伐木工人走進(jìn)來(lái)，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直

冒水汽。女招待給這幫人送來(lái)了三公升新酒，他們分坐兩桌,光抽煙，不作聲，脫了帽，有的

背靠著墻,有的趴在桌上。屋外，拉運(yùn)木雪撬的馬兒偶爾一仰脖子，鈴鐺就清脆地叮當(dāng)作響。

喬治和尼克都高高興興的。他們兩人很合得來(lái)。他們知道回去還有一段路程可滑呢。

"你幾時(shí)得回學(xué)校去？"尼克問(wèn)。

"今晚,"喬治回答，"我得趕十點(diǎn)四十的車(chē)?！?/p>

"真希望你能留下，我們明天上百合花峰去滑雪?！?/p>

"我得上學(xué)啊,"喬治說(shuō)，"哎呀，尼克，難道你不希望我們能就這么在一起閑逛嗎？帶

上滑雪板，乘上火車(chē),到一個(gè)地方滑個(gè)痛快，滑好上路，找客棧投宿，再一直越過(guò)奧伯蘭山脈，

直奔瓦萊州，穿過(guò)恩加丁谷地?！?/p>

"對(duì)，就這樣穿過(guò)黑森林區(qū)。哎呀，都是好地方啊。"

”就是你今年夏天釣魚(yú)的地方吧？"

"是啊。"

他們喝干了剩酒。

尼克雙肘撐在桌上，喬治往墻上頹然一靠。

"也許我們?cè)僖矝](méi)機(jī)會(huì)滑雪了，尼克。"喬治說(shuō)。

"我們一定得滑,"尼克說(shuō)，"否則就沒(méi)意思了?！?/p>

“我們要去滑，沒(méi)錯(cuò)?！眴讨握f(shuō)。

”我們一定得滑。"尼克附和說(shuō)。

"希望我們能就此說(shuō)定了?！皢讨握f(shuō)。

尼克站起身。他把風(fēng)衣扣緊。他拿起靠墻放著的兩支滑雪杖。

”說(shuō)定了可一點(diǎn)也靠不住。"他說(shuō)。

他們開(kāi)了門(mén)，走出去。天氣很冷。雪結(jié)得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。

（陳良廷譯，有刪改）

1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.小說(shuō)中描寫(xiě)滑雪的段落多從尼克的角度來(lái)寫(xiě)，要么側(cè)重他本人滑雪時(shí)的感受，要么通過(guò)

他的眼睛來(lái)觀看喬治滑雪的姿態(tài),雖多次描寫(xiě)而無(wú)雷同之感。

B.小說(shuō)的多個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出了客棧的破敗和黯淡，與白雪皚皚的山間峽谷形成鮮明對(duì)比,

小說(shuō)氛圍由此發(fā)生變化，情節(jié)也由此發(fā)生轉(zhuǎn)折。

C.小說(shuō)插入了對(duì)喝酒的瑞士人、客棧女招待、伐木工人等人物的描寫(xiě)，這符合主人公在

客棧小憩時(shí)的觀察，也為小說(shuō)增添了更真切的故事背景。

D.小說(shuō)主旨與《老人與?！份^為接近,都是通過(guò)描寫(xiě)人挑戰(zhàn)大自然或者投身不甘平庸的

冒險(xiǎn)生活，來(lái)塑造海明威式的“硬漢”形象。

2.兩人在喝完酒離開(kāi)客棧前有一段一再相約的對(duì)話(huà),請(qǐng)結(jié)合上下文分析對(duì)話(huà)者的心理。

（6分）

3.海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類(lèi)比，他說(shuō)：“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉,

這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔??！北拘≌f(shuō)正是只描寫(xiě)了這露出水面的八分之一。

請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要說(shuō)明本小說(shuō)的情節(jié)安排及其效果。（6分）

拓展練習(xí)

二、閱讀下面的文字，完成下面小題。（16分）

橋邊的老人

海明威

一個(gè)戴著鋼絲邊眼鏡的老人坐在路旁，衣服上盡是塵土。河上搭著一座浮橋，

大車(chē)、卡車(chē)、男人、女人和孩子們?cè)谟窟^(guò)橋去。騾車(chē)從橋邊蹣跚地爬上陡坡，一些

士兵幫著推動(dòng)輪輻?？ㄜ?chē)嘎嘎地駛上斜坡就開(kāi)遠(yuǎn)了，把一切拋在后面，而農(nóng)夫們還

在齊到腳踝的塵土中擲躅著。但那個(gè)老人卻坐在那里，一動(dòng)也不動(dòng)。他太累，走不

動(dòng)了。

我的任務(wù)是過(guò)橋去偵察對(duì)岸的橋頭堡，查明敵人究竟推進(jìn)到了什么地點(diǎn)。完成

任務(wù)后，我又從橋上回到原處。這時(shí)車(chē)輛已經(jīng)不多了，行人也稀稀落落，可是那個(gè)

老人還在原處。

“你從哪兒來(lái)？”我問(wèn)他。

“從圣卡洛斯來(lái)。”他說(shuō)著，露出笑容。

那是他的故鄉(xiāng)，提到它，老人便高興起來(lái)，微笑了。

“那時(shí)我在照看動(dòng)物?！彼麑?duì)我解釋。

“噢?！蔽艺f(shuō)，并沒(méi)有完全聽(tīng)懂。

“唔，”他又說(shuō)，“你知道，我待在那兒照料動(dòng)物。我是最后一個(gè)離開(kāi)圣卡洛

斯的?！?/p>

他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧著他滿(mǎn)是灰塵的黑衣服、盡是塵

土的灰色面孔，還有那副鋼絲邊眼鏡，問(wèn)道?！笆裁磩?dòng)物？”

“各種各樣，”他搖著頭說(shuō)，“唉，只得把它們撇下了?！?/p>

我凝視著浮橋，眺望著充滿(mǎn)非洲色彩的埃布羅河三痢洲地區(qū)，尋思著究竟要過(guò)

多久才能看到敵人，同時(shí)一直傾聽(tīng)著，期待第一陣響聲，它將是一個(gè)信號(hào)，表示那

神秘莫測(cè)的遭遇戰(zhàn)即將爆發(fā)，而老人始終坐在那里。

“什么動(dòng)物？”我又問(wèn)道。

“一共三種，”他說(shuō)，“兩只山羊，一只貓，還有四對(duì)鴿子?！?/p>

“你只得撇下它們了？"我問(wèn)。

“是啊。怕那些大炮呀。那個(gè)上尉叫我走。他說(shuō)炮火不饒人哪?！?/p>

“你沒(méi)家？”我問(wèn)，邊注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車(chē)在匆忙地駛下

河邊的斜坡。

“沒(méi)家?！崩先苏f(shuō)，“只有剛才講過(guò)的那些動(dòng)物。貓，當(dāng)然不要緊。貓會(huì)照顧

自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？我簡(jiǎn)直不敢想?！?/p>

“你的政治態(tài)度怎樣？”我問(wèn)。

“政治跟我不相干，”他說(shuō)，“我76歲了。我已經(jīng)走了12公里，再也走不動(dòng)

了。”

“這兒可不是久留之地，”我說(shuō)，“如果你勉強(qiáng)還走得動(dòng)，那邊通向托爾托薩

的岔路上有卡車(chē)。”

“我要待一會(huì)，然后再走，”他說(shuō)“卡車(chē)往哪兒開(kāi)？”

“巴塞羅那。”我告訴他。

“那邊我沒(méi)有熟人，”他說(shuō)，“不過(guò)我還是非常感謝你。”

他疲憊不堪地茫然瞅著我，過(guò)了一會(huì)又開(kāi)口，為了要?jiǎng)e人分擔(dān)他的憂(yōu)慮，“貓

是不栗緊的，我拿得穩(wěn)。不用為它擔(dān)心。可是，另外幾只呢。你說(shuō)它們會(huì)怎么樣？”

“噢，它們大概挨得過(guò)的?！?/p>

“你這樣想嗎？”

“當(dāng)然，”我邊說(shuō)邊注視著遠(yuǎn)處的河岸，那里已經(jīng)看不見(jiàn)大車(chē)了。

“可是在炮火下它們?cè)趺崔k呢？人家叫我走，就是因?yàn)橐_(kāi)炮了。”

“鴿籠沒(méi)鎖上吧？"我問(wèn)道。

“沒(méi)有。”

“那它們會(huì)飛出去的?！?/p>

“嗯，當(dāng)然會(huì)飛?？墒巧窖蚰?？唉，不想也罷?！彼f(shuō)。

“要是你歇夠了，我得走了。”我催他，“站起來(lái)，走走看?！?/p>

“謝謝你。”他說(shuō)著撐起來(lái)，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中

坐了下去。

“那時(shí)我在照看動(dòng)物，”他木然地說(shuō)，可不再是對(duì)著我講了，“我只是在照看

動(dòng)物。”

對(duì)他毫無(wú)辦法。那天是復(fù)活節(jié)的禮拜天，法西斯正在向埃布羅挺進(jìn)?？墒翘焐?/p>

陰沉，烏云密布，法西斯飛機(jī)沒(méi)能起飛。這一點(diǎn)，再加上貓會(huì)照顧自己，或許就是

這位老人僅有的幸運(yùn)吧。

6.下列對(duì)文章內(nèi)容的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.盡管文中的“我”并沒(méi)有發(fā)表議論和流露感情，但是通過(guò)與老人的談話(huà)以及他催

促老人離開(kāi)等細(xì)節(jié)可以看出，“我”既同情老人，又厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)。

B.從“我”的“勸離”與老人的“不動(dòng)”的對(duì)話(huà)中可以看出，老人難以動(dòng)身的原因

在于對(duì)家園的留戀和對(duì)未來(lái)生活的茫然。

C.老人最后說(shuō)“我只是在照看動(dòng)物”，“只是"二字交織著一種既“怨”又“冤”

的情感：我招惹誰(shuí)了？我們招惹誰(shuí)了？為什么要?dú)Я诉@一切？

D.本文旨在反映戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，通過(guò)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的正面描寫(xiě)和一個(gè)孤苦的老人流離失

所、外出逃難的遭遇，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的深重苦難。

7.以下對(duì)小說(shuō)的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.《橋邊的老人》和《老人與?！肪浴袄先恕睘橹魅斯?。前者表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中

人性的光輝，后者則力圖展現(xiàn)面對(duì)困難時(shí)“人的精神的尊嚴(yán)”。

B.文中的老人多次說(shuō)貓會(huì)照顧自己，經(jīng)兩次勸告始終沒(méi)有挪動(dòng)離開(kāi)，表現(xiàn)出他的老

邁嘮叨、對(duì)外界反應(yīng)麻木的精神狀態(tài)。

C.法西斯的威脅近在咫尺，老人卻還在掛念自己照看的小動(dòng)物，他對(duì)動(dòng)物充滿(mǎn)了愛(ài)

心，其形象與踐踏人類(lèi)生命的殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)形成了鮮明的對(duì)比。

D.小說(shuō)的結(jié)尾說(shuō)“天色陰沉，烏云密布”，淡淡幾筆寫(xiě)景，烘托出一個(gè)疲憊不堪的

孤老頭在戰(zhàn)火紛飛、人們競(jìng)相逃命時(shí)那孤獨(dú)而悲涼的內(nèi)心世界。

8.小說(shuō)一開(kāi)頭便描繪了人群、車(chē)隊(duì)蜂擁過(guò)河的場(chǎng)景以及那個(gè)坐在橋邊的老人，請(qǐng)談

談作者這樣寫(xiě)的用意。（4分）

9.海明威曾提出著名的''冰山”創(chuàng)作理論，將文學(xué)作品同冰山類(lèi)比，他說(shuō)：“冰山

在海面上移動(dòng)，很是莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔??！闭?qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)

要說(shuō)明本小說(shuō)的情節(jié)安排及其效果。（6分）

變式練習(xí)

三、橋邊的老人

海明威曾提出著名的“冰山”創(chuàng)作理論，將文學(xué)作品同冰山類(lèi)比,他說(shuō)：“冰山在海面

移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔?。”試探究小說(shuō)從哪些方面體現(xiàn)

了這一創(chuàng)作原則。（6分）

四、大神的審判海明威

迪克?海伍德扣上厚呢短衣領(lǐng)子的紐扣，領(lǐng)子豎起到了耳朵邊上。小木屋里，

壁爐上方的鹿角掛著來(lái)福槍。迪克取下槍?zhuān)魃纤裰氐拿葸B指手套?！捌ぐ?，

今天我要去看看朝著盧恩河的那條布阱線(xiàn)路。”他說(shuō)道，“天殺的，這天可真夠冷。”

他掃了一眼溫度計(jì)，“零下四十二度。好了，再見(jiàn)，皮埃爾?！逼ぐ栔皇枪緡佉?/p>

聲作為回應(yīng)。迪克穿上雪靴，在地面上，以一種旅行家在荒地上穿著雪靴邁步的姿

勢(shì)，大搖大擺地出發(fā)了。

皮埃爾站在木屋的門(mén)口，看著迪克大搖大擺地往前走。他露出一個(gè)惡毒的笑容：

“當(dāng)他只能用一只腳在雪地上走，像只兔子一樣蹦蹦跳跳，這個(gè)小賊一定會(huì)知道什

么才是真正的寒冷。他偷了我的錢(qián)，肯定是他?！逼ぐ栔刂氐厮ι祥T(mén)，把幾根柴

扔到壁爐里，又爬回了自己的床上。

迪克一邊大步走著，一邊自言自語(yǔ)，像是在對(duì)“寂靜地方”的旅行者說(shuō)話(huà)一樣。

“我很好奇，只不過(guò)是丟了些錢(qián)，皮埃爾為什么要如此光火？我敢說(shuō)，他肯定是放

錯(cuò)了什么地方。可現(xiàn)在，他只會(huì)像只乖戾的豬一樣發(fā)脾氣。有時(shí)，我還能感覺(jué)到他

在背后用惡毒的眼光盯著我。如果他以為是我偷了他的錢(qián)，為什么不說(shuō)出來(lái)，跟我

對(duì)質(zhì)！怎么會(huì)這樣！他以前很快樂(lè)，總是樂(lè)呵呵的。在密塞那壩，當(dāng)我們一致同意

要成為伙伴，來(lái)翁加瓦這里布陷阱捕獵的時(shí)候，我還以為他會(huì)是個(gè)讓人愉快的同伴。

可是現(xiàn)在，他已經(jīng)一個(gè)星期沒(méi)跟我說(shuō)過(guò)話(huà)了，除了偶爾咕噥一聲，或者用克里語(yǔ)咒

罵?！?/p>

天氣很冷，卻是一種干燥、讓人精神爽利的、屬于北地的寒冷。顯然，迪克很

享受這種干冷的空氣。很快，他就沿著布阱線(xiàn)路走了五英里的路?？墒牵宦飞纤?/p>

總感覺(jué)到有什么東西跟著他。他幾次停下來(lái)，四處張望，卻什么也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。他喃喃

自語(yǔ)道：“我想那應(yīng)該是庫(kù)茲烏茲作怪吧?！痹诒钡剡@里，只要有人們無(wú)法解釋某

些事情，他們就會(huì)認(rèn)為是那個(gè)“克里族的壞心眼兒小神”在作怪。然而，當(dāng)他進(jìn)入

到一片云杉樹(shù)林時(shí)，突然整個(gè)人被猛地抽起，拉向空中。當(dāng)他的腦袋從與冰冷的地

面碰撞中恢復(fù)清醒后，他發(fā)現(xiàn)自己被系在一棵云杉樹(shù)上的繩子吊在半空中。這棵云

杉樹(shù)被折彎了，以充當(dāng)這個(gè)陷阱所需要的彈力，一個(gè)像是捕獵兔子的陷阱。迪克的

手指根本無(wú)法碰到地面。隨著他不斷的掙扎，腿上的繩子越來(lái)越緊。這時(shí)，他見(jiàn)到

了一直跟隨他的東西。一群瘦削的、饑餓的白毛大灰狼從這片樹(shù)林里慢慢出現(xiàn)了。

它們慢跑著過(guò)來(lái)，圍著迪克，蹲坐下來(lái)。

而在小屋里，正躺在床上的皮埃爾被頭頂上傳來(lái)的啃咬聲吵醒了。他懶懶地

抬頭望向屋梁，一只紅色的小松鼠正急急地啃著他丟失的錢(qián)包的皮革。他想到了自

己給迪克設(shè)計(jì)的陷阱，整個(gè)人從床上彈起來(lái)，抓起他的來(lái)福槍?zhuān)瑏?lái)不及披上大衣或

戴上手套，就沖了出去，沿著陷阱線(xiàn)狂奔起來(lái)。當(dāng)他跑到那片云杉林時(shí)，他已經(jīng)上

氣不接下氣，快要喘不過(guò)氣來(lái)。兩只烏鴉飛走了，離開(kāi)它們之前一直啄著的食物。

眼前這個(gè)不成樣的東西，曾經(jīng)是名叫迪克?海伍德的人。兩只烏鴉拍著翅膀，懶洋

洋地飛到旁邊的云杉樹(shù)上。在這片布滿(mǎn)血絲的雪地上，印滿(mǎn)了屬于大灰狼的腳印。

當(dāng)皮埃爾往前走一步時(shí)，他聽(tīng)到捕熊用的鋼夾子合起來(lái)的叮當(dāng)聲。這個(gè)陷阱一

向是迪克負(fù)責(zé)照看的?，F(xiàn)在，這個(gè)鋼夾子在他腳上合上了。他往前倒了下去。當(dāng)他

倒在雪地上時(shí)，他說(shuō)道：“這是大神的審判。我會(huì)為這些大灰狼省一點(diǎn)麻煩?！?/p>

于是他把手伸向了那支來(lái)復(fù)槍。（選自《海明威短篇小說(shuō)集》）

【注】①北美印第安人克里族的語(yǔ)言。②克里族的一個(gè)神靈，即“克里族的壞心眼

兒小神”。

7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.本文以迪克和皮埃爾兩條線(xiàn)索共同推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，兩人由親密到生分，又走向相

同的結(jié)局，整個(gè)情節(jié)富有戲劇性。

B.小說(shuō)結(jié)尾戛然而止，留給讀者以豐富的想象空間，皮埃爾“把手伸向了那只來(lái)復(fù)

槍”有多種可能，使得小說(shuō)懸念迭生。

C.天氣寒冷，白雪覆蓋大地，這既是客觀環(huán)境描寫(xiě)，也為下文二人先后落入自己人

設(shè)計(jì)的陷阱、身死雪地作了鋪墊。

D.“大神的審判”暗示了人物的宿命，難得的友情因?yàn)橐环降牟恍湃味鴮?dǎo)致了悲劇

的結(jié)局，陷害對(duì)方的同時(shí)也害了自己。

8.皮埃爾是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（5分）

9.海明威認(rèn)為，一部作品好比“一座冰山”，寫(xiě)作只需表現(xiàn)“水面上”的部分，而

讓讀者自己去理解“水面下”的部分。這就是著名的“冰山理論”。那么，本文是

如何體現(xiàn)這一理論的？請(qǐng)你聯(lián)系文本闡釋。（6分）

外國(guó)小說(shuō)知識(shí)梳理之冰山理論

答案

一、高考鏈接（2020課標(biāo)全國(guó)I,7—9）1.DD項(xiàng)，''小說(shuō)主旨與《老人與海》較為接近，

都是通過(guò)描寫(xiě)人挑戰(zhàn)大自然或者投身不甘平庸的冒險(xiǎn)生活”錯(cuò)，《老人與?！返闹髦际?/p>

通過(guò)圣地亞哥捕魚(yú)的故事,寫(xiě)出老人在重重困難面前永不屈服的精神，集中體現(xiàn)了海明威

對(duì)人的力量與意志的贊美，對(duì)人的命運(yùn)的關(guān)注，顯示了人類(lèi)戰(zhàn)勝自然的堅(jiān)強(qiáng)意志。《越野

滑雪》寫(xiě)兩個(gè)年輕人相約滑雪，在運(yùn)動(dòng)中挑戰(zhàn)極限，享受身體與心靈的快樂(lè)以及他們對(duì)這

項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的真心熱愛(ài)。

2.答案①兩人一再相約，表明他們對(duì)此有強(qiáng)烈的愿望;②分別之際的一再相約，也表達(dá)出

依依不舍的心情;③但已經(jīng)感覺(jué)到這一愿望不會(huì)實(shí)現(xiàn)，心情有些惘然。

解析“'我們要去滑，沒(méi)錯(cuò)?！畣讨握f(shuō)。""'我們一定得滑。'尼克附和說(shuō)?！边@里

顯示了他們對(duì)越野滑雪這項(xiàng)頗具挑戰(zhàn)的運(yùn)動(dòng)有共同的熱愛(ài)；“'也許我們?cè)僖矝](méi)機(jī)會(huì)滑

雪了，尼克?！畣讨握f(shuō)。""'我們一定得滑,‘尼克說(shuō)，'否則就沒(méi)意思了。'”兩個(gè)人

在越野滑雪中志同道合，共存共榮，但回到現(xiàn)實(shí)，還是被現(xiàn)實(shí)生活中的種種困難擊潰，顯示

出他們無(wú)奈的心理；“'希望我們能就此說(shuō)定了?！畣讨握f(shuō)?！薄?說(shuō)定了可一點(diǎn)也靠

不住。'他說(shuō)?！眴讨卧诨┻\(yùn)動(dòng)中觸碰到默契與精神上的快樂(lè)，重視友誼，重視承諾,

尼克害怕承諾無(wú)力兌現(xiàn)。

3答案①小說(shuō)的情節(jié)是兩人的越野滑雪及在小客棧的逗留，這只是小說(shuō)“露出水面的八

分之一”;②通過(guò)小說(shuō)已有的情節(jié)安排，可以推測(cè)出其背后隱藏著更為豐富的內(nèi)容,尤其是

兩人在滑雪之外的生活;③這種情節(jié)安排使小說(shuō)大量留白，引人遐思。

解析本題主要考查海明威的“冰山”理論的效果。海明威認(rèn)為，冰山露出水面的八分之

一是直接呈現(xiàn)在讀者面前的外部特征，即小說(shuō)的人物、環(huán)境、情節(jié)。冰山隱藏的思想內(nèi)

容，具有巨大的張力，需要我們?nèi)ヌ畛?。這篇小說(shuō)，一開(kāi)始就安排了既客觀又如實(shí)景一般的

雪景描寫(xiě)，又像攝影師一樣聚焦越野滑雪精彩刺激的動(dòng)作，讓人如臨其境,同時(shí)也引起懸

念，讓人想要追問(wèn)兩位人物何時(shí)何地相識(shí)，為何如此默契;在客棧休息時(shí)，通過(guò)他們簡(jiǎn)短的

對(duì)話(huà),我們能感受到他們對(duì)這項(xiàng)極限運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，感受到滑雪給他們帶來(lái)的不僅僅是身體

上的享受，更是心靈上的沖擊與誘惑，情節(jié)安排使小說(shuō)留白，引起讀者對(duì)人物的好奇。

拓展練習(xí)橋邊的老人

二、【答案】6.D7.B

8.①真實(shí)地描繪出了大戰(zhàn)在即、人們倉(cāng)皇逃命的混亂景象，表現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的

苦難。②他人的緊張慌亂與老人的紋絲不動(dòng)形成鮮明的對(duì)比，著重突顯主人公的形象。

③在結(jié)構(gòu)上，引出了后文“我”對(duì)他的關(guān)注，進(jìn)而與之攀談起來(lái)。④設(shè)置懸念，引起讀

者的好奇心和探究欲。（每點(diǎn)2分，任答兩點(diǎn)即可）

9.①小說(shuō)的情節(jié)是一個(gè)戰(zhàn)前的場(chǎng)景，敘述了一段老人與''我”的對(duì)話(huà)，這只是小說(shuō)“露

出水面的八分之一”；②通過(guò)小說(shuō)已有的情節(jié)安排，可以推測(cè)出其背后隱藏著更為豐富

的內(nèi)容，尤其是小說(shuō)沒(méi)有交待的老人的過(guò)去和結(jié)局，表現(xiàn)了宏大的戰(zhàn)爭(zhēng)主題；③這種情

節(jié)安排使小說(shuō)大量留白，引人遐思。（每點(diǎn)2分）

【6題詳解】

D項(xiàng)，“對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的正面描寫(xiě)”錯(cuò)。這篇小說(shuō)沒(méi)有正面描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，而是要通過(guò)一

個(gè)孤苦的老人流離失所、外出逃難的遭遇，側(cè)面反映了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的深重苦難，表

達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴。故選D。

【7題詳解】

B項(xiàng)，“表現(xiàn)出他的老邁嘮叨、對(duì)外界反應(yīng)麻木的精神狀態(tài)”錯(cuò)。多次談及貓，是因?yàn)?/p>

掛念和擔(dān)心；不挪動(dòng)離開(kāi)，不是因?yàn)榉磻?yīng)麻木，而是因?yàn)樗钠v和對(duì)前路的茫然，對(duì)

命運(yùn)的絕望。故選B。

【8題詳解】

分析文中的某情節(jié)的作用，首先要簡(jiǎn)單的概括該情節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析

其作用。

（1）小說(shuō)一開(kāi)頭便描繪了人群、車(chē)隊(duì)蜂擁過(guò)河的場(chǎng)景一一“大車(chē)、卡車(chē)、男人、女人

和孩子們?cè)谟窟^(guò)橋去。騾車(chē)從橋邊蹣跚地爬上陡坡，一些士兵幫著推動(dòng)輪輻?？ㄜ?chē)嘎嘎

地駛上斜坡就開(kāi)遠(yuǎn)了，把一切拋在后面，而農(nóng)夫們還在齊到腳踝的塵土中哪躅著"，這

樣的場(chǎng)景表現(xiàn)了人們的緊張與慌亂，真實(shí)地描繪出了大戰(zhàn)在即、人們倉(cāng)皇逃命的混亂景

象，表現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的苦難。

（2）在人群、車(chē)隊(duì)蜂擁過(guò)河時(shí)，“一個(gè)戴著鋼絲邊眼鏡的老人坐在路旁，衣服上盡是

塵土”，，那個(gè)老人卻坐在那里，一動(dòng)也不動(dòng)。他太累，走不動(dòng)了?！睆睦先恕耙路媳M

是塵土”可知，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)到來(lái)，老人已經(jīng)逃了很遠(yuǎn)的路。此時(shí)，老人疲憊勞累至極，以

致他坐在橋邊不走了，也就是走不動(dòng)了。他人緊張慌亂的與老人的紋絲不動(dòng)形成鮮明的

對(duì)比，著重突顯主人公疲憊、孤獨(dú)、無(wú)助的形象。

（3）當(dāng)“我”完成任務(wù)后，又從橋上回到原處時(shí)，我發(fā)現(xiàn)“這時(shí)車(chē)輛已經(jīng)不多了，行

人也稀稀落落，可是那個(gè)老人還在原處”。大戰(zhàn)即將到來(lái)，敵人快速推進(jìn)，他人慌亂逃

命時(shí)，只有老人孤獨(dú)無(wú)助地依然坐在橋邊，這引起了“我”的注意，這才有了下文“我”

和老人的交談，也才有了''我”的詢(xún)問(wèn)，以及老人的回答，進(jìn)而了解了老人的情況。所

以，開(kāi)頭第一節(jié)的描寫(xiě)引出了后文“我”對(duì)他的關(guān)注，進(jìn)而與之攀談起來(lái)。同時(shí)，作者

設(shè)置了一個(gè)懸念一一為何別人都在慌忙過(guò)橋，只有老人“紋絲不動(dòng)”，顯然，這個(gè)懸念

的設(shè)置，引起讀者的好奇心和探索欲。

【9題詳解】

此題要求分析海明威小說(shuō)的“冰山理論”，實(shí)際是分析海明威的小說(shuō)的特征。答題時(shí)，

注意結(jié)合文章的具體內(nèi)容進(jìn)，從人稱(chēng)的選擇、敘述視角、表現(xiàn)手法和語(yǔ)言風(fēng)格等角度作

分析。

（1）這篇小說(shuō)采用了第一人稱(chēng)有限的有限敘述視角。小說(shuō)中“我”的一系列看似平靜

簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)與動(dòng)作中，也暗藏著緊張、激烈的心理活動(dòng)：“我”邊問(wèn)老人，邊“注視著

浮橋的另一頭”，看到“那兒最后幾輛大車(chē)正匆忙地駛下河邊的斜坡”，看來(lái)這里即將

成為戰(zhàn)場(chǎng)，老人再不走就太危險(xiǎn)了?！拔摇睂?duì)老人的話(huà)不大關(guān)心，恰恰是對(duì)老人命運(yùn)的

最大關(guān)心。所以當(dāng)讀者從“我”的眼中看到老人“撐起來(lái)，搖晃了幾步，向后仰，終于

又在路旁的塵土中坐了下去”時(shí)，便會(huì)強(qiáng)烈地感受到老人的疲勞至極以及思念故鄉(xiāng)之苦，

還有對(duì)未來(lái)的迷茫、求生欲望的淡薄，通過(guò)“我”的眼睛似乎能看到老人兇多吉少的未

來(lái)。所以，小說(shuō)采用第一人稱(chēng)的有限視角來(lái)敘述故事，第一人稱(chēng)的敘事帶給讀者真實(shí)感，

讀者還只能在敘述者的帶領(lǐng)下走進(jìn)情節(jié)去感知人物，挖掘小說(shuō)深刻的反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，并表達(dá)

對(duì)遭受戰(zhàn)爭(zhēng)迫害的人們的同情。

（2）這篇小說(shuō)采用以小見(jiàn)大的表現(xiàn)手法。小說(shuō)沒(méi)有交待老人的過(guò)去和結(jié)局，只是截取

了橋邊因戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)臨擁擠、緊張、慌張的人群逃亡和一位紋絲不動(dòng)坐在橋邊的老人的畫(huà)面

和“我”和老人的一段對(duì)話(huà)這樣“小”的事情，反映了宏大的戰(zhàn)爭(zhēng)主題。所以，《橋邊

的老人》是一個(gè)小小的窗口，以小見(jiàn)大地揭示出戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。顯示出戰(zhàn)火紛飛的年代里

人性的善良對(duì)生命的尊重與對(duì)和平的渴望。

（4）這篇小說(shuō)獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格。“'你的政治態(tài)度怎樣？‘我問(wèn)。'政治跟我不相干，'

他說(shuō)，'76歲了。我已經(jīng)走了12公里，再也走不動(dòng)了'""'那時(shí)我在照看動(dòng)物，'

他木然地說(shuō)，可不再是對(duì)著我講了，'我只是在照看動(dòng)物’”，顯示了小說(shuō)語(yǔ)言凝練簡(jiǎn)

潔，不事渲染，卻包含深刻的內(nèi)容一一戰(zhàn)爭(zhēng)不是人民發(fā)動(dòng)的，而是政治家的陰謀。

“噢，它們大概挨得過(guò)的?！薄澳氵@樣想嗎？”“當(dāng)然，”我邊說(shuō)邊注視著遠(yuǎn)處的河岸，

那里已經(jīng)看不見(jiàn)大車(chē)了?！翱墒窃谂诨鹣滤鼈?cè)趺崔k呢？人家叫我走，就是因?yàn)橐_(kāi)炮

了?！薄傍澔\沒(méi)鎖上吧？"我問(wèn)道。“沒(méi)有。”“那它們會(huì)飛出去的。”“嗯，當(dāng)然會(huì)

飛?？墒巧窖蚰?？唉，不想也罷?！彼f(shuō)?！耙悄阈獕蛄?，我得走了。”我催他，“站

起來(lái)，走走看?！蔽闹小拔摇迸c老人的對(duì)話(huà)多用短句，卻包含著豐富的內(nèi)容，在老人絮

絮叨叨告訴“我”他的“兩只山羊，一只貓，還有四對(duì)鴿子”等動(dòng)物時(shí)，讀者能深切地

感受到老人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和思念之情。

變式練習(xí)

三、橋邊的老人

工。.海明威曾提出著名的“冰山”創(chuàng)作理論，將文學(xué)作品同冰山類(lèi)比,他說(shuō)：“冰山在海面

移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔稀！痹囂骄啃≌f(shuō)從哪些方面體現(xiàn)

了這一創(chuàng)作原則。（6分）

答案①小說(shuō)采用第一人稱(chēng)的有限視角來(lái)敘述故事，導(dǎo)致讀者只能在敘述者的帶領(lǐng)下走進(jìn)

情節(jié)，必須充分調(diào)動(dòng)自己的想象去感知人物，挖掘小說(shuō)的內(nèi)涵。②以小見(jiàn)大的表現(xiàn)手法。

小說(shuō)沒(méi)有交代老人的過(guò)去和結(jié)局，而是僅僅截取了一個(gè)戰(zhàn)前的場(chǎng)景，敘述了一段老人與

“我”的對(duì)話(huà)，卻表現(xiàn)了宏大的戰(zhàn)爭(zhēng)主題。③簡(jiǎn)約的“電報(bào)體”語(yǔ)言風(fēng)格。小說(shuō)語(yǔ)言凝

練簡(jiǎn)潔，不事渲染，多用短句,卻包含著豐富的內(nèi)容，引人遐思。

解析此題要求分析海明威的“冰山”創(chuàng)作理論在小說(shuō)中的體現(xiàn)，實(shí)際上是分析小說(shuō)含蓄

隱晦、內(nèi)涵豐富的特征。答題時(shí)，可從人稱(chēng)的選擇、敘述視角、表現(xiàn)手法和語(yǔ)言風(fēng)格等

角度進(jìn)行分析。

①這篇小說(shuō)采用了第一人稱(chēng)的有限敘述視角。小說(shuō)中“我”的一系列看似平靜簡(jiǎn)單的話(huà)

語(yǔ)與動(dòng)作中，也暗藏著緊張、激烈的心理活動(dòng):'‘我"邊問(wèn)老人，邊“注視著浮橋的另一頭”，

看到“那兒最后幾輛