(完整)48個音標教學課件

(完整)48個音標教學課件目錄音標概述與分類元音音標教學輔音音標教學音標拼讀規(guī)則與技巧音標在實際應(yīng)用中的案例分析學生自主練習與互動環(huán)節(jié)音標概述與分類01音標的作用在于提供一種準確、一致的標記方法，使得人們能夠準確地記錄和描述語音，有助于語言學習和語音教學。音標（phoneticsymbol）是記錄音素的符號，用于標識語音中的音素，是語言學中用來描述語音的基本工具。音標定義及作用輔音音標包括28個輔音音素，分為清輔音和濁輔音。清輔音發(fā)音時聲帶不振動，濁輔音發(fā)音時聲帶振動。元音音標包括20個元音音素，分為單元音和雙元音。單元音又分為前元音、中元音和后元音；雙元音分為合口雙元音和集中雙元音。48個音標分類人類的發(fā)音器官包括喉頭、聲帶、口腔、鼻腔等。不同的發(fā)音器官和它們的組合方式產(chǎn)生了不同的語音。發(fā)音方法指的是發(fā)音時氣流通過聲道的方式。包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音等。不同的發(fā)音方法會產(chǎn)生不同的語音效果。發(fā)音器官發(fā)音方法發(fā)音器官與發(fā)音方法元音音標教學0201前元音/i:/,/?/,/e/,/?/02發(fā)音技巧舌尖抵下齒，舌前部向硬腭抬起，雙唇向兩邊張開成扁平形。03示例單詞bee,tea,sea,key單元音發(fā)音技巧與示例中元音01/?:/,/?/02發(fā)音技巧舌身平放，舌中部稍抬起，雙唇向兩邊張開成扁平形。03示例單詞bird,fur,cut,luck單元音發(fā)音技巧與示例發(fā)音技巧舌后部向軟腭抬起，雙唇收圓。后元音/ɑ:/,/?:/,/?/,/u:/,/?/示例單詞car,star,law,tall,full單元音發(fā)音技巧與示例合口雙元音/ai/,/ei/,/au/,/?u/,/??/發(fā)音技巧由兩個單元音組成，前重后輕，前長后短，由第一個音向第二個音滑動。示例單詞time,day,play,boy,toy集中雙元音/??/,/e?/,/??/發(fā)音技巧舌位由中元音向中元音滑動，聲音集中在中元音上。示例單詞here,year,cure,poor,tour雙元音發(fā)音技巧與示例元音+輔音+e元音字母發(fā)長音，如cake中的a發(fā)/ei/。元音+輔音元音字母發(fā)短音，如cat中的a發(fā)/?/。元音+r元音字母組合發(fā)卷舌音，如car中的a發(fā)/ɑ:/。雙元音字母組合根據(jù)組合不同發(fā)音不同，如time中的i發(fā)/ai/。特殊元音字母組合一些特殊的組合有固定的發(fā)音規(guī)則，如th發(fā)/θ/或/e/。元音字母組合發(fā)音規(guī)則輔音音標教學03雙唇緊閉，然后快速張開，讓氣流沖出口腔，發(fā)出爆破音。例如：pen（鋼筆）。/p/舌尖抵住上齒齦，憋住氣，然后突然彈開舌尖，讓氣流從口腔噴出。例如：ten（十）。/t/舌后部抵住軟腭，憋住氣，然后突然間離開，將氣送出來。例如：key（鑰匙）。/k/清輔音發(fā)音技巧與示例

濁輔音發(fā)音技巧與示例/b/雙唇緊閉，然后突然張開，讓氣流沖出口腔，聲帶需振動。例如：bed（床）。/d/舌尖抵住上齒齦，憋住氣，然后舌尖突然離開，讓氣流從口腔中流出，聲帶需振動。例如：dog（狗）。/g/舌后部抵住軟腭，憋住氣，然后舌突然離開，將氣送出來，聲帶需振動。例如：go（去）。/tr/發(fā)音時，舌尖抵住上齒齦后部，憋住氣，然后舌尖突然彈開，與/r/音連起來發(fā)。例如：tree（樹）。/dr/發(fā)音時，舌尖抵住上齒齦后部，憋住氣，然后舌尖突然彈開，與/r/音連起來發(fā)。例如：dream（夢）。/ts/發(fā)音時，舌尖先抵住上齒齦，堵住氣流，使氣流從舌尖和齒齦間送出。例如：cats（貓）。/dz/發(fā)音時，舌尖先抵住上齒齦，堵住氣流，使氣流從舌尖和齒齦間送出。例如：words（單詞）。輔音字母組合發(fā)音規(guī)則音標拼讀規(guī)則與技巧04非重讀音節(jié)發(fā)音時聲音相對較弱，不承載主要詞義的音節(jié)。非重讀音節(jié)的存在使得單詞發(fā)音更加流暢自然。重讀音節(jié)在一個單詞中，發(fā)音時聲音特別響亮的音節(jié)。重讀音節(jié)通常是單詞的核心，承載著主要的詞義。辨別方法通過聽單詞的發(fā)音，可以辨別出重讀音節(jié)和非重讀音節(jié)。一般來說，重讀音節(jié)的元音發(fā)音更加飽滿，而非重讀音節(jié)的元音發(fā)音相對較弱。重讀音節(jié)與非重讀音節(jié)在連貫的語流中，相鄰的兩個詞或音素之間產(chǎn)生的連接現(xiàn)象。連讀使得發(fā)音更加流暢自然，提高語言的整體感。連讀在快速語流中，一些單詞或音節(jié)的發(fā)音會相對減弱，變得模糊不清。弱讀是英語口語中的一種常見現(xiàn)象，有助于提高語速和流暢度。弱讀在某些情況下，發(fā)音器官在發(fā)音過程中會突然停止送氣，使得爆破音不完全爆破。失去爆破現(xiàn)象在英語發(fā)音中較為常見，需要注意掌握。失去爆破連讀、弱讀及失去爆破現(xiàn)象句子的語調(diào)是指句子在發(fā)音過程中的音高和音調(diào)變化。不同的語調(diào)可以表達不同的情感和語氣，如陳述句、疑問句、感嘆句等。掌握句子語調(diào)有助于更好地表達句子的含義和情感。在口語表達中，適當?shù)耐ｎD可以起到換氣、強調(diào)和區(qū)分意群的作用。停頓的位置和時長需要根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)和表達的需要進行靈活調(diào)整。掌握停頓技巧有助于提高口語表達的流暢度和自然度。句子語調(diào)停頓技巧句子語調(diào)及停頓技巧音標在實際應(yīng)用中的案例分析05詳細分析單詞音標組成，展示音標在單詞發(fā)音中的關(guān)鍵作用。單詞音標組成解析常見發(fā)音錯誤糾正單詞發(fā)音練習針對學習者常見的發(fā)音錯誤，通過音標進行糾正，提高發(fā)音準確性。提供大量單詞發(fā)音練習，讓學習者通過實踐掌握音標發(fā)音技巧。030201單詞發(fā)音案例分析03短語和句子發(fā)音練習提供豐富的短語和句子發(fā)音練習，讓學習者在實際運用中鞏固音標知識。01短語和句子音標組成解析深入解析短語和句子的音標組成，幫助學習者理解音標在連貫語流中的運用。02語調(diào)與重音講解通過音標展示英語語調(diào)與重音的特點，提高學習者的口語表達能力。短語和句子發(fā)音案例分析123列舉日常交流場景中常見的音標應(yīng)用實例，如問候、介紹、購物等，讓學習者了解音標在實際交流中的重要性。日常交流場景展示學術(shù)演講中音標的運用，如發(fā)表觀點、闡述理論等，提升學習者的學術(shù)口語表達能力。學術(shù)演講場景分析職場溝通中音標的應(yīng)用實例，如面試、談判、匯報等，幫助學習者提高職場競爭力。職場溝通場景不同場景下音標應(yīng)用舉例學生自主練習與互動環(huán)節(jié)0601設(shè)計多種類型的音標練習題，如聽音辨音、音標拼寫、音標與單詞匹配等，以幫助學生全面鞏固所學音標知識。02針對學生的不同學習需求，設(shè)計不同難度的練習題，從基礎(chǔ)到進階，逐步提高學生的音標掌握程度。03結(jié)合實際語言應(yīng)用場景，設(shè)計具有實用性的練習題，如模擬對話、聽力理解等，讓學生在練習中感受音標在實際交流中的應(yīng)用。學生自主練習題目設(shè)計將學生分成若干小組，每組圍繞一個音標相關(guān)主題展開討論，如探討發(fā)音技巧、分享學習心得等，以促進學生之間的交流與合作。分組討論設(shè)計音標相關(guān)的角色扮演活動，如模擬英語教師與學生對話、扮演音標講解員等，讓學生在參與中加深對音標的理解與應(yīng)用。角色扮演組織音標知識競賽或音標拼讀游戲等，激發(fā)學生的競爭意識和團隊精神，同時鞏固所學音標知識。競賽游戲?qū)W生互動環(huán)節(jié)安排01針對學生的自主練習情況，給予及時的反饋和