七年級(jí)語(yǔ)文下：《荒島余生》設(shè)計(jì)教案及反思

教案系列七年級(jí)語(yǔ)文下：《荒島余生》設(shè)計(jì)教案及反思22．《荒島余生》設(shè)計(jì)之一

教學(xué)目標(biāo)

1快速閱讀課文。把握內(nèi)容，體會(huì)文中的思想感情。

2培育同學(xué)堅(jiān)韌的意志和愛(ài)勞動(dòng)的作風(fēng)

3自主合作探究的學(xué)習(xí)方式

教學(xué)重點(diǎn)

理清人物的思路，感受他的心理活動(dòng)。聯(lián)系同學(xué)的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)確。辨證地面對(duì)生活中的不幸或挫折，培育一種樂(lè)觀、健康、樂(lè)觀的人生態(tài)度

教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入

在西方，有一部小說(shuō)，18世紀(jì)歐洲最杰出的思想家盧梭，曾建議每個(gè)成長(zhǎng)中的青少年，尤其是男孩子都應(yīng)當(dāng)讀讀它，那么，這是一本怎樣的書(shū)呢？這就是魯濱孫漂流記.今日,我們就來(lái)看看其中的一部分,魯濱孫落難荒島是怎樣活下去的.,整體感知

檢查預(yù)習(xí)狀況

同學(xué)快速讀課文思索下列問(wèn)題

1魯濱孫在荒島的思索經(jīng)受了哪幾個(gè)階段?

2每個(gè)階段的側(cè)重點(diǎn)是什么?

3這幾個(gè)階段的前后聯(lián)系是什么?

4簡(jiǎn)要概括文中蘊(yùn)含的道理.

同學(xué)四人小組爭(zhēng)論,老師參加

...

老師小結(jié)

一個(gè)人在逆境中不要悲觀無(wú)望,而要努力看到樂(lè)觀的因素,從而轉(zhuǎn)變自己被動(dòng)的局面.魯濱孫在逆境中給我們做出了很好的榜樣.

研讀探究

老師導(dǎo)學(xué):魯濱孫是怎樣的一個(gè)人?再讀課文.邊讀邊思索,體會(huì)他的心理變化過(guò)程.

思索題:

1身陷絕境的魯濱孫找到了哪些活下去的理由?

2怎樣看待魯濱孫逆境中的自我勸慰?

同學(xué)朗讀第1~3段,體會(huì)魯濱孫的心理變化

同學(xué)朗讀4~9段,考慮魯濱孫為了生存作了哪些事?

同學(xué)朗讀10~12段,魯濱孫怎樣進(jìn)一步調(diào)整自己的生存的心態(tài)?

同學(xué)爭(zhēng)論，老師參加

老師小結(jié)

人沒(méi)有精神寄予是不行的,魯濱孫說(shuō)服自己要堅(jiān)韌地活下去,這需要很的的士氣,他是一個(gè)特殊珍惜生命\\\\喜愛(ài)生活的人.

體驗(yàn)反思

聯(lián)系自己的生活,把你在學(xué)習(xí)或生活中曾經(jīng)遇到或正面臨的一兩件不幸或挫折,試仿造課文中’借方”和貸方”的格式,把好處和壞處排列出來(lái)

..

老師小結(jié)

生活中有許多意想不到的事情,要準(zhǔn)確辨證地面對(duì)生活中的不幸或挫折，培育一種樂(lè)觀、健康、樂(lè)觀的人生態(tài)度。

布置作業(yè)

1積累字詞

2假如你像魯濱孫一樣被棄荒島,你會(huì)怎樣想?將怎樣做?發(fā)揮想象,寫(xiě)一篇短文..

22．《荒島余生》設(shè)計(jì)二

本課重點(diǎn)：理清人物的思路，感受他的心理活動(dòng)。聯(lián)系生活體驗(yàn)，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、辨證地面對(duì)生活中的不幸和挫折，培育一種樂(lè)觀、樂(lè)觀、健康的人生態(tài)度。

背景資料文件資料：本文選自《魯濱遜漂流記》，圍繞魯濱遜落難荒島之初的心理活動(dòng)綻開(kāi)敘述，課文呈現(xiàn)給我們的是魯濱遜在一段時(shí)間內(nèi)的心態(tài)變化的歷程。

基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)：P173讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)中的關(guān)于詞語(yǔ)；課下注解中的關(guān)于詞語(yǔ)的說(shuō)明。

課文內(nèi)容把握：學(xué)習(xí)這篇文章，關(guān)鍵是理清魯濱遜的思路。課文中他的的思索經(jīng)受了哪幾個(gè)階段？每個(gè)階段的側(cè)重點(diǎn)是什么？這幾個(gè)階段的前后聯(lián)系是什么？從問(wèn)題的解決中，我們可以看出魯濱遜的荒島創(chuàng)業(yè)所折射出來(lái)的理性之光。

綜觀全文，魯濱遜在短時(shí)間里遇到了生存問(wèn)題、物質(zhì)問(wèn)題和精神問(wèn)題，同學(xué)可以從這三個(gè)方面來(lái)概括課文的內(nèi)容。而這三個(gè)方面有深長(zhǎng)意味，這幾乎可以看成是人類進(jìn)化史的縮影。

一、（1——3段）寫(xiě)了魯濱遜準(zhǔn)時(shí)調(diào)整悲觀無(wú)望的心態(tài)，準(zhǔn)備在荒島上堅(jiān)韌的生存下去。他盡管落難荒島，生活環(huán)境極端困難，然而他以人類特有的理智和辨證的思維，勝利的調(diào)整了自己，堅(jiān)決了活下去的士氣。

二、（4——9段）敘述了魯濱遜為了生存所依靠的具體物質(zhì)條件。這幾段給我們呈現(xiàn)了魯濱遜日常生活的一角。證明魯濱遜活得實(shí)實(shí)在在，從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了人類困難制造生活的歷程。從中可以看出對(duì)魯濱遜實(shí)干精神是持贊頌態(tài)度的。

三、（10——12段）拋開(kāi)物質(zhì)條件，詳談魯濱遜的“精神”世界。仆人公進(jìn)一步自己的生有意態(tài)。

問(wèn)題探究：1、從文章看，魯濱遜是一個(gè)怎樣的人？

（參考答案：）意志品質(zhì)極為堅(jiān)韌，生存信念非常執(zhí)著的人。務(wù)實(shí)肯干，勤于制造。他的所有行為，特殊是思索過(guò)程，全是樂(lè)觀主動(dòng)的，都是為了更好的把握生存機(jī)會(huì)，制造物質(zhì)條件，調(diào)整生活心態(tài)。不隨遇而安，不消極待命。

2、魯濱遜為什么要活下去？是否值得這樣活？

（參考答案：）魯濱遜雖身處絕境，但他能說(shuō)服自己堅(jiān)韌的活著，并打定方法在島上獨(dú)自生活一輩子。這需要士氣。從這里可以看出魯濱遜是一個(gè)珍惜生命、喜愛(ài)生命的人。他活得樂(lè)觀主動(dòng)，活得象個(gè)人，活出了人的尊嚴(yán)，這樣活著值得。

課后習(xí)題答案：P173一

1、既可以用課文的原話回答，也可以用自己的話概括。課文的原話回答：“在最不幸的境況中，我們也可以把好處和壞處對(duì)比起來(lái)看，從而找到聊以自慰的事情?！弊约旱脑捀爬ǎ阂粋€(gè)人在逆境中不要悲觀無(wú)望，而要努力看到樂(lè)觀因素，從而轉(zhuǎn)變自己的被動(dòng)局面。

2、他盡管落難荒島，卻找到活下去的理由，就是，在海難中，他一個(gè)人幸存，這是上帝的特殊關(guān)照；從船上取得生活的必需品，這是上帝對(duì)自己的非常的關(guān)照；而日記中列出的六大“好處”，最集中的體現(xiàn)了魯濱遜要堅(jiān)韌活下去的理由。

3、在那樣的絕境中，任何人都必需首先解決心理問(wèn)題，調(diào)整自己的心態(tài)，才能有