2024年度48個(gè)國(guó)際音標(biāo)課件合集

48個(gè)國(guó)際音標(biāo)課件合集12024/2/2音標(biāo)概述與分類元音音標(biāo)詳解輔音音標(biāo)詳解音標(biāo)組合與單詞拼讀音標(biāo)在句子中的應(yīng)用音標(biāo)學(xué)習(xí)策略及資源推薦22024/2/201音標(biāo)概述與分類32024/2/2音標(biāo)是記錄音素的符號(hào)，是音素的標(biāo)寫符號(hào)，用于記錄語(yǔ)言中的發(fā)音。音標(biāo)定義音標(biāo)能夠幫助學(xué)習(xí)者準(zhǔn)確地發(fā)音，提高口語(yǔ)交流能力，同時(shí)也是學(xué)習(xí)語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯的基礎(chǔ)。音標(biāo)作用音標(biāo)定義及作用42024/2/2早期的音標(biāo)系統(tǒng)主要是基于拉丁字母和希臘字母，但由于語(yǔ)音差異和標(biāo)音不準(zhǔn)確等問(wèn)題，逐漸被淘汰。早期音標(biāo)為了制定一套國(guó)際通用的音標(biāo)系統(tǒng)，國(guó)際音標(biāo)協(xié)會(huì)于1886年成立，開始著手制定國(guó)際音標(biāo)。國(guó)際音標(biāo)協(xié)會(huì)成立國(guó)際音標(biāo)經(jīng)過(guò)多次修訂和完善，逐漸形成了現(xiàn)在廣泛使用的48個(gè)國(guó)際音標(biāo)。國(guó)際音標(biāo)的發(fā)展國(guó)際音標(biāo)發(fā)展歷程52024/2/2音標(biāo)分為元音和輔音兩大類，其中元音主要根據(jù)舌位和口型的不同進(jìn)行分類，輔音則根據(jù)發(fā)音部位和發(fā)音方式的不同進(jìn)行分類。國(guó)際音標(biāo)具有準(zhǔn)確、通用、系統(tǒng)、實(shí)用等特點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確地記錄各種語(yǔ)言的發(fā)音，方便學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和使用。音標(biāo)分類與特點(diǎn)特點(diǎn)元音與輔音62024/2/203輔助語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯學(xué)習(xí)音標(biāo)是語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)音標(biāo)有助于學(xué)習(xí)者更好地掌握語(yǔ)言知識(shí)和技能。01提高發(fā)音準(zhǔn)確性學(xué)習(xí)音標(biāo)可以幫助學(xué)習(xí)者準(zhǔn)確地掌握發(fā)音要領(lǐng)，避免發(fā)音錯(cuò)誤和語(yǔ)音不清等問(wèn)題。02增強(qiáng)口語(yǔ)交流能力準(zhǔn)確的發(fā)音是口語(yǔ)交流的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)音標(biāo)有助于提高口語(yǔ)交流能力，使學(xué)習(xí)者更好地融入國(guó)際社會(huì)。學(xué)習(xí)音標(biāo)重要性72024/2/202元音音標(biāo)詳解82024/2/2前元音發(fā)音技巧/：舌尖抵下齒，舌前部盡量抬高，雙唇成扁平型。舌尖抵下齒，舌前部抬高，雙唇扁平，牙齒微露。舌尖抵下齒，舌前部稍抬起，唇形中常，開口度較大。舌尖抵下齒，舌前部最低，雙唇向兩側(cè)平伸，成扁平形。/i/?//e//?/92024/2/2/?/：舌身平放，舌中部隆起，雙唇扁平。/?/舌身平放，舌中部略隆起，雙唇扁平，發(fā)音時(shí)聲帶震動(dòng)。中元音發(fā)音方法102024/2/2/u/?//?/?/后元音發(fā)音要點(diǎn)01020304/：舌后部盡量抬高，雙唇成圓形，牙齒微露。舌后部抬高，雙唇略成圓形，開口度較大。/：舌后部抬得更高，雙唇收得更圓更小，并向前突出。舌后部抬高，口張大，舌頭向后縮，雙唇稍收?qǐng)A。112024/2/2/e?/、/a?/、/??/、/??/、/a?/。發(fā)音時(shí)由第一個(gè)音向第二個(gè)音滑動(dòng)，口型有變化。合口雙元音/??/、/e?/、/??/。發(fā)音時(shí)舌位、唇形始終不變，只是口型由大變小，由緊張到松弛。兩者發(fā)音時(shí)都是前重后輕，前長(zhǎng)后短。集中雙元音合口雙元音與集中雙元音對(duì)比122024/2/203輔音音標(biāo)詳解132024/2/2/p/,/b/發(fā)音時(shí)雙唇緊閉，然后突然張開，讓氣流沖出口腔，發(fā)出爆破的聲音。/p/是清輔音，發(fā)音時(shí)聲帶不振動(dòng)；/b/是濁輔音，發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)。/t/,/d/發(fā)音時(shí)舌尖抵住上齒齦，然后突然松開，讓氣流沖出口腔，發(fā)出爆破的聲音。/t/是清輔音，發(fā)音時(shí)聲帶不振動(dòng)；/d/是濁輔音，發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)。/k/,/g/發(fā)音時(shí)舌后部隆起，緊貼軟腭，形成阻礙，然后突然離開，讓氣流沖出口腔，發(fā)出爆破的聲音。/k/是清輔音，發(fā)音時(shí)聲帶不振動(dòng)；/g/是濁輔音，發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)。爆破音發(fā)音技巧142024/2/2/f/,/v/01發(fā)音時(shí)下唇輕觸上齒，氣流從唇齒間的縫隙中通過(guò)，形成摩擦音。/f/是清輔音，發(fā)音時(shí)聲帶不振動(dòng)；/v/是濁輔音，發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)。/s/,/z/02發(fā)音時(shí)舌尖抵住下齒齦，氣流從舌尖與齒齦間的縫隙中通過(guò)，形成摩擦音。/s/是清輔音，發(fā)音時(shí)聲帶不振動(dòng)；/z/是濁輔音，發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)。/?/,/?/03發(fā)音時(shí)舌尖抬起，靠近上齒齦后部，氣流從舌尖與齒齦間的縫隙中通過(guò)，形成摩擦音。/?/是清輔音，發(fā)音時(shí)聲帶不振動(dòng)；/?/是濁輔音，發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)。摩擦音發(fā)音方法152024/2/2/t?/,/d?/發(fā)音時(shí)舌尖抵住上齒齦，形成阻礙，然后突然松開，同時(shí)舌后部向軟腭抬起，形成摩擦音。/t?/是清輔音，發(fā)音時(shí)聲帶不振動(dòng)；/d?/是濁輔音，發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)。/tr/,/dr/發(fā)音時(shí)舌尖抵住上齒齦，形成阻礙，然后突然松開，同時(shí)聲帶振動(dòng)發(fā)出/r/音。/tr/是清輔音，發(fā)音時(shí)聲帶不振動(dòng)；/dr/是濁輔音，發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)。/ts/,/dz/發(fā)音時(shí)舌尖抵住上齒齦，形成阻礙，然后突然松開，同時(shí)舌前部向硬腭抬起，形成摩擦音。/ts/是清輔音，發(fā)音時(shí)聲帶不振動(dòng)；/dz/是濁輔音，發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)。010203破擦音發(fā)音要點(diǎn)162024/2/2010203鼻音/m/,/n/,/?/發(fā)音時(shí)口腔中的氣流通道被阻塞，軟腭下垂，氣流通過(guò)鼻腔泄出。其中，/m/是雙唇鼻音，發(fā)音時(shí)雙唇緊閉；/n/是齒齦鼻音，發(fā)音時(shí)舌尖抵住上齒齦；/?/是軟腭鼻音，發(fā)音時(shí)舌后部隆起貼住軟腭。舌側(cè)音/l/發(fā)音時(shí)舌尖抵住上齒齦，氣流從舌側(cè)泄出。在元音前發(fā)音時(shí)，舌尖輕觸上齒齦；在元音后發(fā)音時(shí)，舌位略有變化，舌面抬起，舌尖抵住上齒齦后部。半元音/w/,/j/這兩個(gè)音介于輔音和元音之間，發(fā)音時(shí)口腔肌肉保持松弛狀態(tài)，舌位和唇形都有變化。/w/是圓唇音，發(fā)音時(shí)雙唇收?qǐng)A；/j/是前元音半元音，發(fā)音時(shí)舌前部抬起靠近硬腭前部形成窄縫，氣流通過(guò)時(shí)發(fā)生摩擦。鼻音、舌側(cè)音及半元音特點(diǎn)172024/2/204音標(biāo)組合與單詞拼讀182024/2/2輔音+元音元音+輔音輔音連綴元音組合常見音標(biāo)組合規(guī)律如/p/+/?/=/p?/，對(duì)應(yīng)單詞如"pin"如/pl/，/br/等，對(duì)應(yīng)單詞如"play"，"brush"如/?/+/g/=/?g/，對(duì)應(yīng)單詞如"igloo"如/ai/，/au/等，對(duì)應(yīng)單詞如"aim"，"aunt"192024/2/2單詞重音了解并掌握單詞的重音位置，有助于準(zhǔn)確發(fā)音和聽力理解節(jié)奏把握通過(guò)練習(xí)和模仿，學(xué)會(huì)把握英語(yǔ)的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)，使發(fā)音更加自然流暢單詞重音與節(jié)奏把握202024/2/2學(xué)會(huì)劃分音節(jié)，有助于更好地拼讀多音節(jié)單詞劃分音節(jié)輔音濁化元音弱化了解并掌握輔音濁化的規(guī)則，如/s/后的清輔音濁化為相對(duì)應(yīng)的濁輔音在非重讀音節(jié)中，元音往往會(huì)弱化發(fā)音，需要特別注意030201單詞拼讀技巧分享212024/2/2提供大量單詞實(shí)例，進(jìn)行音標(biāo)拼讀練習(xí)通過(guò)聽錄音、跟讀、模仿等方式，提高拼讀能力和發(fā)音準(zhǔn)確性結(jié)合實(shí)際語(yǔ)境進(jìn)行單詞拼讀，增強(qiáng)記憶和理解實(shí)戰(zhàn)演練：拼讀單詞222024/2/205音標(biāo)在句子中的應(yīng)用232024/2/2在句子中，重音通常落在實(shí)詞上，如名詞、動(dòng)詞、形容詞等，以強(qiáng)調(diào)其重要性。重音位置語(yǔ)調(diào)是表達(dá)情感和態(tài)度的重要手段，通過(guò)升降調(diào)的變化，可以表達(dá)陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。語(yǔ)調(diào)變化在朗讀句子時(shí)，要掌握好節(jié)奏，使每個(gè)音節(jié)都有適當(dāng)?shù)耐ｎD和連讀，以保持語(yǔ)流的連貫性。節(jié)奏掌控句子重音與語(yǔ)調(diào)把握242024/2/2弱讀現(xiàn)象在句子中，一些虛詞和功能詞如冠詞、助動(dòng)詞、介詞等通常會(huì)采用弱讀形式，以突出實(shí)詞的重要性。連讀現(xiàn)象在快速語(yǔ)流中，為了提高語(yǔ)速和流暢度，相鄰的兩個(gè)單詞之間會(huì)產(chǎn)生連讀現(xiàn)象，如將前一個(gè)單詞的結(jié)尾輔音與后一個(gè)單詞的開頭元音連讀?？s讀現(xiàn)象縮讀是將一個(gè)單詞或詞組的發(fā)音縮短或簡(jiǎn)化，以提高語(yǔ)速和流暢度，如將"to"和"the"縮讀為"/t?/"或"/ei/"。連讀、弱讀現(xiàn)象解析252024/2/2

實(shí)戰(zhàn)演練：朗讀句子選材建議選擇包含不同音標(biāo)、重音、語(yǔ)調(diào)和連讀現(xiàn)象的句子進(jìn)行朗讀練習(xí)，以提高實(shí)際應(yīng)用能力。練習(xí)方法可以采用模仿、跟讀、錄音對(duì)比等方法進(jìn)行練習(xí)，逐步提高自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)水平。注意事項(xiàng)在朗讀過(guò)程中，要注意發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)自然、語(yǔ)速適中，避免出現(xiàn)吞音、加音等錯(cuò)誤現(xiàn)象。262024/2/2通過(guò)聽英語(yǔ)原聲材料、模仿母語(yǔ)者的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，可以培養(yǎng)自己的語(yǔ)感和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)習(xí)慣。多聽多模仿注重細(xì)節(jié)刻意練習(xí)及時(shí)反饋在發(fā)音過(guò)程中，要注意舌位、口型、氣息等細(xì)節(jié)問(wèn)題，以確保發(fā)音準(zhǔn)確、清晰。針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行刻意練習(xí)，如加強(qiáng)連讀、弱讀等技巧的訓(xùn)練，以提高整體語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)水平。在練習(xí)過(guò)程中，可以請(qǐng)老師或同學(xué)給予及時(shí)反饋和建議，以便及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤和不足之處。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)提升建議272024/2/206音標(biāo)學(xué)習(xí)策略及資源推薦282024/2/2分類記憶法將音標(biāo)按照元音、輔音等分類，有助于系統(tǒng)記憶和掌握發(fā)音規(guī)則。模仿發(fā)音法通過(guò)聽錄音、跟讀等方式，模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，鍛煉口語(yǔ)能力。對(duì)比學(xué)習(xí)法將相似或易混淆的音標(biāo)進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，加深理解和記憶。音標(biāo)學(xué)習(xí)策略分享292024/2/2如《牛津英語(yǔ)詞典》等，提供準(zhǔn)確的音標(biāo)標(biāo)注和發(fā)音示范。官方英語(yǔ)詞典各大英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供豐富的在線音標(biāo)課程，方便學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。在線音標(biāo)課程如“英語(yǔ)音標(biāo)大師”等APP，提供互動(dòng)式的音標(biāo)學(xué)習(xí)和練習(xí)功能。音標(biāo)學(xué)習(xí)APP優(yōu)質(zhì)音標(biāo)學(xué)習(xí)資源推薦302024/2/2記憶困難采用分類記憶法、聯(lián)想記憶法等技巧，結(jié)合實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)行記憶。學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)一定時(shí)間，逐步提高學(xué)習(xí)效率。發(fā)音不準(zhǔn)確多