中班德育工作總結(jié)

Word文檔中班德育工作總結(jié)這同樣也見證了我們老師德育工作的成效。大年夜家知道品德教育是幼兒園教育的一個(gè)重要范疇，是幼兒周全成長(zhǎng)教育的一個(gè)重要構(gòu)成部分。本學(xué)期，我們保持貫徹德育工作的指導(dǎo)思惟，本著德育工作的一貫原則，向著它的最注目標(biāo)進(jìn)發(fā)，以榜樣鼓舞法、移情練習(xí)法、角色飾演法、不雅察進(jìn)修法、陶冶教育、行動(dòng)評(píng)價(jià)法為實(shí)施門路;并終于起到必然的成效。

3.情愿體貼弱小者，有愛心和憐憫心，發(fā)現(xiàn)他人的歡快、悲傷等情感，嘗嘗試做出合適的反竽暌功。

一、德育工作的指導(dǎo)思惟

1.酷愛、恭敬與嚴(yán)格哀求相澆憂⒛原則。

二、德育工作的指導(dǎo)原則

2.幼兒園道德品德教育是道德認(rèn)知、道德情感和道德性為三方面教育的同一。

1.幼兒園道德品德教育是幼兒周全成長(zhǎng)教育的一個(gè)重要構(gòu)成部分。

4.初步形成優(yōu)勝的生活進(jìn)修等行動(dòng)習(xí)慣和優(yōu)勝的性格特點(diǎn)，初步分辨長(zhǎng)短，遵守集體生活中的根本法規(guī)。

2.保持正面教育的原則。

1.進(jìn)修體貼并恭敬父母、長(zhǎng)輩和老師，接創(chuàng)竽暌閨本身生活有關(guān)的社會(huì)工作人員，懂得他們的職業(yè)與本身的關(guān)系，恭敬他們的勞動(dòng)。

3.幼兒園道德品德教育有其自身的特點(diǎn)和邏輯，惟獨(dú)充分掌握這些邏輯，才干長(zhǎng)進(jìn)幼兒園道德品德教育的成效。

3.集體教育與個(gè)別教育相澆憂⒛原則。

4.大年夜幼兒實(shí)際動(dòng)身的原則。

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬剎時(shí)，又一個(gè)學(xué)期以前。也是轉(zhuǎn)瞬剎時(shí)我們的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大年夜了。短短一個(gè)學(xué)期，我們見證了孩子們的成長(zhǎng)：他們變得懂事了;變得不哭了;變得關(guān)心別人了;變得加倍禮貌了;變得……

5.教育的同一性原則。

三、德育工作的目標(biāo)

2.初步學(xué)會(huì)與錯(cuò)誤親愛交往與合作，進(jìn)修若何處理與他人的矛盾，初步學(xué)會(huì)謙讓與共享，進(jìn)修結(jié)伴、輪番、哀求、磋商、謙讓、表達(dá)想法等交往辦法，共享群體合作的歡快和結(jié)不雅。

5.情愿擔(dān)當(dāng)力所能及的自我辦事和集體辦事勞動(dòng)，初步養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

我們的孩子已經(jīng)順當(dāng)度過了中班階段的進(jìn)修，下個(gè)學(xué)期即將升到大年夜班了。我們有足夠的信心和心理準(zhǔn)備接收大年夜班階段的進(jìn)修。

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幼兒中班德育工作總結(jié)1

我最近發(fā)表了一篇名為《幼兒中班德育工作總結(jié)1》的范文，感覺寫的不錯(cuò)，希翼對(duì)您有協(xié)助，重新收拾了一下發(fā)到這里。

中班總結(jié)1幼兒中班德育工作總結(jié)1.txt恨一個(gè)人和愛一個(gè)人的區(qū)分是：一個(gè)放在嘴邊，一個(gè)藏在心里。人生三愿：一是吃得下飯，二是睡得著覺，三是笑得出來(lái)。

本文由gsgt黑泉貢獻(xiàn)

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幼兒中班德育工作總結(jié)

本學(xué)期依據(jù)幼兒園德育工作的指導(dǎo)方向，結(jié)合本班實(shí)際狀況，認(rèn)真制定了德育工作方案并通過實(shí)施加強(qiáng)幼兒的品德，為幼兒形成健全人格奠定良好基礎(chǔ)。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)實(shí)踐,我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣有了一定的提高，形成一個(gè)具有良好常規(guī)、團(tuán)結(jié)向上的班集體?；仡櫛緦W(xué)期我班德育工作開展的狀況作如下總結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境,熏陶幼兒的德育情感.幼兒園中環(huán)境創(chuàng)設(shè)都注重做到童真、美觀、舒服。因此，為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境，力求為幼兒營(yíng)造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境；同時(shí)為幼兒提供活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，讓幼兒成為環(huán)境的小主人，主動(dòng)參加年級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)。第二，重視精神環(huán)境對(duì)幼兒品德及行為模式的重要作用。此外，我們還結(jié)合環(huán)保主題，教導(dǎo)幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí)；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒熟悉常見的交通符號(hào)，從中懂得遵守交通規(guī)章和公共秩序；同時(shí)還注重隨機(jī)榜樣教導(dǎo)，及里對(duì)幼兒賦予表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)，并鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做了什么好事？激發(fā)幼兒向好榜樣學(xué)習(xí)的愿望，以點(diǎn)帶面，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。

二、從培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)入手,樹立團(tuán)結(jié)配合的精神。

有歡樂的心情，幼兒才干熱烈地參與活動(dòng)，對(duì)其身心進(jìn)展有益，也為活潑開朗的性格打下基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)哪些本事？最喜愛?什么？最能干的是什么？這些話題能促進(jìn)教師與舉行親切的交談，摩挲孩子的

小腦袋，讓幼兒體驗(yàn)教師對(duì)他的愛，既在輕松的所氛中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評(píng)價(jià)。另外，有目的地制造一些條件讓幼兒做力所能及的事，我是值日生、如：

我是小組長(zhǎng)，讓孩子在值日工作中逐步學(xué)會(huì)自我管理，同時(shí)為集體服務(wù)。如：協(xié)助擦桌、掃地、等、逐步形成幼兒我行、我能做到、我愛集體的心理意識(shí)和自信。

第五，密切家園協(xié)作，注重品德教導(dǎo)的全都性。

家庭在幼兒生活和成長(zhǎng)中也起著十分重要的作用。與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長(zhǎng)是幼兒仿照、認(rèn)同的主要對(duì)象。通過與家長(zhǎng)的直接交談、家長(zhǎng)開放日、家教講座、定期走訪等形式，準(zhǔn)時(shí)把教導(dǎo)信息、各項(xiàng)活動(dòng)支配、家教閱歷和家長(zhǎng)任務(wù)等內(nèi)容傳達(dá)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解幼兒園的工作，并主動(dòng)協(xié)作，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作，強(qiáng)化幼兒園與家庭教導(dǎo)的合效應(yīng)，會(huì)更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的進(jìn)展。我們還針對(duì)家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)忽視正確的言行引導(dǎo)孩子對(duì)周圍的人和事，準(zhǔn)時(shí)對(duì)家進(jìn)步行提示，協(xié)助他熟悉自身的言行對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性，如有個(gè)別家長(zhǎng)平常有說(shuō)粗話的習(xí)慣，我們教師就耐心身他說(shuō)明其危害性，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來(lái)的一些傾向性，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到精神環(huán)境對(duì)孩子的影響，接受老師的建議舉行改進(jìn)，收到了良好的效果，現(xiàn)在幼兒間禮貌行為長(zhǎng)進(jìn)了許多。

以上是一年來(lái)德育工作所取得的成果，但仍存有不足：

1、有部分幼兒愛惜玩具和公共財(cái)物方面還較差，有爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象。

2、個(gè)別幼兒的功擊意識(shí)還較強(qiáng)，不能與同伴友好地相處，共享玩具和物品。

3、個(gè)別幼兒在整理、收拾學(xué)具、玩具方面還比較薄弱。

總之，幼兒德育過程是一個(gè)螺旋式升高、反復(fù)教導(dǎo)、不斷培養(yǎng)的過程，需經(jīng)過長(zhǎng)久的、反復(fù)的實(shí)踐活動(dòng)，在今后工作中，我們將本著一切為了孩子的宗旨，繼續(xù)將德育工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。本文由gsgt黑泉貢獻(xiàn)

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幼兒中班德育工作總結(jié)

本學(xué)期依據(jù)幼兒園德育工作的指導(dǎo)方向，結(jié)合本班實(shí)際狀況，認(rèn)真制定了德育工作方案并通過實(shí)施加強(qiáng)幼兒的品德教導(dǎo)，為幼兒形成健全人格奠定良好基礎(chǔ)。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)實(shí)踐,我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣有了一定的提高，形成一個(gè)具有良好常規(guī)、團(tuán)結(jié)向上的班集體?；仡櫛緦W(xué)期我班德育工作開展的狀況作如下總結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)

境,熏陶幼兒的德育情感.幼兒園中環(huán)境創(chuàng)設(shè)都注重做到童真、美觀、舒服。因此，為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境，力求為幼兒營(yíng)造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境；同時(shí)為幼兒提供活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，讓幼兒成為環(huán)境的小主人，主動(dòng)參加年級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)。第二，重視精神環(huán)境對(duì)幼兒品德及行為模式的重要作用。此外，我們還結(jié)合環(huán)保主題，教導(dǎo)幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí)；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒熟悉常見的交通符號(hào)，從中懂得遵守交通規(guī)章和公共秩序；同時(shí)還注重隨機(jī)榜樣教導(dǎo)，及里對(duì)幼兒賦予表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)，并鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做了什么好事？激發(fā)幼兒向好榜樣學(xué)習(xí)的愿望，以點(diǎn)帶面，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。

二、從培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)入手,樹立團(tuán)結(jié)配合的精神。

有歡樂的心情，幼兒才干熱烈地參與活動(dòng)，對(duì)其身心進(jìn)展有益，也為活潑開朗的性格打下基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)哪些本事？最喜愛?什么？最能干的是什么？這些話題能促進(jìn)教師與孩子舉行親切的交談，摩挲孩子的

小腦袋，讓幼兒體驗(yàn)教師對(duì)他的愛，既在輕松的所氛中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評(píng)價(jià)。另外，有目的地制造一些條件讓幼兒做力所能及的事，我是值日生、如：

我是小組長(zhǎng)，讓孩子在值日工作中逐步學(xué)會(huì)自我管理，同時(shí)為集體服務(wù)。如：協(xié)助擦桌、掃地、等、逐步形成幼兒我行、我能做到、我愛集體的心理意識(shí)和自信。

第五，密切家園協(xié)作，注重品德教導(dǎo)的全都性。

家庭在幼兒生活和成長(zhǎng)中也起著十分重要的作用。家長(zhǎng)與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長(zhǎng)是幼兒仿照、認(rèn)同的主要對(duì)象。通過與家長(zhǎng)的直接交談、家長(zhǎng)開放日、家教講座、定期走訪等形式，準(zhǔn)時(shí)把教導(dǎo)信息、各項(xiàng)活動(dòng)支配、家教閱歷和家長(zhǎng)任務(wù)等內(nèi)容傳達(dá)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解幼兒園的工作，并主動(dòng)協(xié)作，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作，強(qiáng)化幼兒園與家庭教導(dǎo)的合效應(yīng)，會(huì)更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的進(jìn)展。我們還針對(duì)家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)忽視正確的言行引導(dǎo)孩子對(duì)周圍的人和事，準(zhǔn)時(shí)對(duì)家進(jìn)步行提示，協(xié)助他熟悉自身的言行對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性，如有個(gè)別家長(zhǎng)平常有說(shuō)粗話的習(xí)慣，我們教師就耐心身他說(shuō)明其危害性，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來(lái)的一些傾向性，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到精神環(huán)境對(duì)孩子的影響，接受老師的建議舉行改進(jìn)，收到了良好的效果，現(xiàn)在幼兒間禮貌行為長(zhǎng)進(jìn)了許多。

以上是一年來(lái)德育工作所取得的成果，但仍存有不足：

1、有部分幼兒愛惜玩具和公共財(cái)物方面還較差，有爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象。

2、個(gè)別幼兒的功擊意識(shí)還較強(qiáng)，不能與同伴友好地相處，共享玩具和物品。

3、個(gè)別幼兒在整理、收拾學(xué)具、玩具方面還比較薄弱。

總之，幼兒德育過程是一個(gè)螺旋式升高、反復(fù)教導(dǎo)、不斷培養(yǎng)的過程，需經(jīng)過長(zhǎng)久的、反復(fù)的實(shí)踐活動(dòng)，在今后工作中，我們將本著一切為了孩子的宗旨，繼續(xù)將德育工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。

以上就是這篇范文的所有內(nèi)容，涉及到幼兒、家長(zhǎng)、孩子、教導(dǎo)、德育工作、環(huán)境、一個(gè)、精神等范文相關(guān)內(nèi)容，希翼對(duì)網(wǎng)友實(shí)用。

初中年級(jí)德育工作總結(jié)

2022年班主任德育工作總結(jié)范文一：

不知不覺，一個(gè)學(xué)期就過去了。在這個(gè)學(xué)期里，我繼續(xù)擔(dān)任0917班的班主任。雖然在一開頭我就做好了充沛的心理預(yù)備，不過，在實(shí)際的工作當(dāng)中，困難還是超出了我的意料。然而，在困難中前行，反而給了我良多的思量和收益?，F(xiàn)在我對(duì)我日常的德育工作反思如下：專心做好同學(xué)德育工作。

第一：用真心和同學(xué)交伴侶，做同學(xué)的良師益友。

俗話說(shuō)精誠(chéng)所至，金石為開。那么要贏得同學(xué)的相信，老師應(yīng)當(dāng)平易近人，努力和同學(xué)做伴侶。假如同學(xué)在生活上困難，我普通在精神和物質(zhì)上支持他，有時(shí)號(hào)召全班學(xué)生協(xié)助他；假如同學(xué)在心理上有問題，我會(huì)直接開導(dǎo)他，或者通過其他學(xué)生協(xié)助他；假如同學(xué)考試不抱負(fù)，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)鼓舞他；有時(shí)我在課余時(shí)光，和同學(xué)談人生、幻想……一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我成為了同學(xué)真正的伴侶。他們愉快地學(xué)習(xí)，踏實(shí)做人，由于有我這個(gè)忠實(shí)伴侶在他們身邊默默守候著。他們不覺得孤獨(dú)?????、自卑、辛勞……將心比心，老師友好、誠(chéng)摯與同學(xué)交往，同學(xué)也會(huì)趟愉快扉與我們交往，這樣就不會(huì)浮現(xiàn)問題同學(xué)了。

其次、用耐心去教導(dǎo)同學(xué)，與同學(xué)榮辱與共。

同學(xué)的可塑性強(qiáng)，反復(fù)性強(qiáng)，所以老師必需有足夠的耐心，在教導(dǎo)同學(xué)的問題上，沒有捷徑可走。手機(jī)問題是校內(nèi)一大問題，在當(dāng)今科技時(shí)代，同學(xué)幾乎都擁有手機(jī)。但同學(xué)卻不會(huì)合理利用手機(jī)。大多數(shù)同學(xué)都用手機(jī)上網(wǎng)談天、看電影、交伴侶…..那么如何解決這一問題呢？我覺得耐心教導(dǎo)他們，是解決這個(gè)問題的一好辦法。假如一發(fā)覺同學(xué)用手機(jī)，我不會(huì)馬上從他手機(jī)上奪回手機(jī)，也不會(huì)當(dāng)場(chǎng)丟他的臉。而是回辦公室，查查他的成果，看看他的家境，再觀看他一兩天的行為。最后假如發(fā)覺他由于用手機(jī)而犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)抓住機(jī)會(huì)教導(dǎo)他。先動(dòng)之以情，再曉之以理，最后用期待的眼光對(duì)著他說(shuō)一些鼓舞語(yǔ)。被我教導(dǎo)的同學(xué)，他們普通都會(huì)心悅誠(chéng)服接受批判和保證不用手機(jī)。同學(xué)用手機(jī)是一件很影響學(xué)習(xí)的事情，但只要耐心地教導(dǎo)，問題總可以向好方面進(jìn)展。

第三、用信念去搭建同學(xué)心理成長(zhǎng)的橋梁，做同學(xué)的護(hù)航人；

不同的同學(xué)，不同的時(shí)期，都會(huì)產(chǎn)生不同的心理問題，解決心理問題，是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程。所以老師必需要有頑強(qiáng)不拔的毅力，信任經(jīng)過教導(dǎo)、同學(xué)一定會(huì)脫胎換骨，漸漸攻克同學(xué)的心里堡壘，解開同學(xué)的心里郁結(jié)，疏導(dǎo)同學(xué)的心理防線。時(shí)時(shí)給同學(xué)心理上的勸慰和精神上的鼓舞，做同學(xué)精神上的向?qū)В瑥亩蔀橥瑢W(xué)的精神支柱，成為同學(xué)的心理健康成長(zhǎng)的護(hù)航人。

第四、用愛心去鋪平同學(xué)的心理之路，讓同學(xué)自己健壯成長(zhǎng)。

作為一名老師，必需有博大寬廣的愛心，對(duì)教導(dǎo)事業(yè)持之以恒，永存愛心，這樣你對(duì)同學(xué)的愛心方能永遠(yuǎn)。老師的愛心正是激發(fā)、感召、喚醒同學(xué)進(jìn)取心的一副良藥，是抱負(fù)、理想的生長(zhǎng)素，是學(xué)習(xí)的催化劑，更是打開同學(xué)心扉的金鑰匙。

做同學(xué)的德育工作，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，我記得在這個(gè)學(xué)期初，李一鳴副校長(zhǎng)就跟我講：要做好一件事，必需要專心來(lái)做！我認(rèn)為，作為一名班主任，要做好同學(xué)的德育工作，也必需要專心去做！

2022年班主任德育工作總結(jié)范文二：

本學(xué)期，我擔(dān)任了八班級(jí)4班班主任工作，我傾注了自己的所有的精力和愛心，一學(xué)期下來(lái)，年級(jí)在各方面工作都還可以，年級(jí)管理得井井有條，特殊是在班風(fēng)和同學(xué)品德方面更是有了很大的收獲，詳細(xì)做法如下：

一、創(chuàng)建和睦、樂觀向上的班風(fēng)

一個(gè)年級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)年級(jí)的各方面工作，影響著同學(xué)的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教導(dǎo)同學(xué)要愛小學(xué)，愛年級(jí)。在平時(shí)的工作生活中，我時(shí)刻注重培養(yǎng)同學(xué)的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)年級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成果，我就鼓舞他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起祝賀。當(dāng)年級(jí)浮現(xiàn)問題，同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)久這樣的氛圍中，同學(xué)們有了十分劇烈的集體榮譽(yù)感，年級(jí)整體風(fēng)氣樂觀向上，彌漫了活力。

二、培養(yǎng)同學(xué)良好的品行

我向來(lái)認(rèn)為，中學(xué)時(shí)期，培養(yǎng)良好同學(xué)的品行是最為重要的。在平時(shí)的工作生活中，我十分注意同學(xué)品德方面的教導(dǎo)。我常常對(duì)孩子們說(shuō)，只要是人就會(huì)犯錯(cuò)誤，就連教師都有做錯(cuò)事的時(shí)候，更別說(shuō)你們小孩子了，所以教師允許你們犯錯(cuò)誤，但有了錯(cuò)誤一定要承認(rèn)，要改正，那樣，你還是個(gè)好孩子。因?yàn)槲业倪@種觀念，這種教導(dǎo)辦法，使我們班同學(xué)全班都有了一個(gè)最顯然的特點(diǎn)，那就是誠(chéng)實(shí)。在教導(dǎo)同學(xué)誠(chéng)實(shí)的基礎(chǔ)上，我對(duì)同學(xué)的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對(duì)于我們班同學(xué)來(lái)說(shuō)，我覺得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣方這方面是十分優(yōu)秀的。

三、用愛搭建我與同學(xué)間的橋梁

1、愛就是了解。

初建新班，了解同學(xué)從了解同學(xué)家庭開頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活情況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛好、興趣、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照看；了解孩子的學(xué)前教導(dǎo)狀況，以便因材施教。

2、愛就是關(guān)心。

入冬以后，孩子感冒的比較多，有時(shí)一天有好幾個(gè)請(qǐng)假的的。天天晚上我都給生病的孩子家長(zhǎng)打電話咨詢孩子的狀況。

3、愛就是敬重。

敬重、理解、相信同學(xué)是消退教導(dǎo)盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬重同學(xué)要敬重同學(xué)的人格，惟獨(dú)這樣，同學(xué)才干與老師縮當(dāng)心理距離，同學(xué)才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依靠感。在平時(shí)的工作中，我與同學(xué)像伴侶般相處，碰到事情都與他們商議?，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)感謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們賠禮。在長(zhǎng)期的這種交往中，孩子們喜愛?我，情愿和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的意見，做事有主張，我覺得這是交流的基礎(chǔ)，也是我勝利教導(dǎo)的最大緣由。

4、愛就是責(zé)任。

老師的責(zé)任不僅在于教授同學(xué)學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛分班的同學(xué)，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌舉行常規(guī)的教導(dǎo)，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提示的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)舉行常規(guī)教導(dǎo)，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地看。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提示，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說(shuō)了多少。就這樣，慢慢地做操時(shí)，我不用再時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時(shí)候，年級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的教師都很艷羨。

教導(dǎo)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教導(dǎo)工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教導(dǎo)和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其邏輯，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

2022年班主任德育工作總結(jié)范文三：

學(xué)校三班級(jí)班主任工作總結(jié)--嚴(yán)抓德育，把愛灑向全體同學(xué)。班主任工作是一項(xiàng)非常平庸甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平庸和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嚴(yán)抓德育，把愛灑向全體同學(xué)

班主任工作，千條萬(wàn)條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體味。俗話說(shuō)得好，玉不雕，不成器。同學(xué)的教導(dǎo)離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)學(xué)校生是非分辨能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)同學(xué)舉行嚴(yán)格的要求，增加教導(dǎo)力度，提高同學(xué)思想熟悉，促舉行為規(guī)范。

抓好同學(xué)的德育工作來(lái)推進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。

在工作中，抓好年級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)則制度，針對(duì)學(xué)校生的過錯(cuò)行為，根據(jù)不同程度舉行教導(dǎo)，做到一視同仁。如有的同學(xué)喜愛?遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，準(zhǔn)時(shí)的教導(dǎo)，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使同學(xué)熟悉到怎樣才干做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能浮現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀同學(xué)還是后進(jìn)生，同等對(duì)待，從不手軟，使同學(xué)增加了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

二、注意小干部的培養(yǎng)

每個(gè)班都有班干部，教師不在的時(shí)候，班干部就是年級(jí)的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多數(shù)同學(xué)都有了自己的任務(wù)。少數(shù)學(xué)生則對(duì)他們采取一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的和能力較強(qiáng)的學(xué)生對(duì)他們舉行協(xié)助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對(duì)嗎？讓他們自己發(fā)覺錯(cuò)誤，總結(jié)閱歷，在以后的工作中才干不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的緣由和經(jīng)過，而且要讓其他同學(xué)明了，小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到教師的批判，讓同學(xué)體味到人人平等。但是也要協(xié)助小干部樹立他們的威信，假如誰(shuí)不聽小干部的話，就是不聽教師的話，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。

三、培養(yǎng)同學(xué)的集體榮譽(yù)感

我們都在一個(gè)年級(jí)里，年級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的容易道理，培養(yǎng)孩子的集體凝結(jié)力。本學(xué)期小學(xué)分離進(jìn)行的四次競(jìng)賽，我們班拿了三個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)，這樣的成果不能不說(shuō)這是大家合作的成績(jī)，單靠一個(gè)人的成果是不能取得這樣的好成果的，從中讓同學(xué)懂得合作的歡樂；讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動(dòng)的歡樂；讓他們聽學(xué)生講故事、歌唱、讀書，去發(fā)覺別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，慢慢明了：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三（1）班的一員，要相互關(guān)懷，相互團(tuán)結(jié)，相互進(jìn)取。

四、關(guān)懷同學(xué)，使家長(zhǎng)放心。

關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)。在十、一長(zhǎng)假期間，同學(xué)因?yàn)槊τ诼糜位蜃哂H戚往往會(huì)懶于完成作業(yè)。因此，在長(zhǎng)假的最后兩天，我就利用晚上打電話給一些頑劣的同學(xué)，提示他們趕緊時(shí)光完成作業(yè)，這讓家長(zhǎng)非常激動(dòng)，他們教導(dǎo)孩子說(shuō)：看，教師連放假了也這么關(guān)懷你，你應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)呀！自然而然，我的工作得到了更多家長(zhǎng)的支持。

總之，班主任應(yīng)將制造教導(dǎo)貫通于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的制造教導(dǎo)的氛圍，使制造教導(dǎo)之花絢麗綻放。

幼兒園中班德育工作總結(jié)

《幼兒園中班德育工作總結(jié)》是一篇好的范文，感覺很實(shí)用處，這里給大家轉(zhuǎn)摘到我。

篇一：園小班德育工作總結(jié)幼兒園小班德育工作總結(jié)時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間又要過了一個(gè)學(xué)期。們的點(diǎn)滴長(zhǎng)進(jìn)凝集著的汗水，每份工作都值得去總結(jié)和反思。本學(xué)期我們結(jié)合本班實(shí)際狀況，仔細(xì)制定了德育工作方案并通過實(shí)施加強(qiáng)幼兒的品德，為幼兒形成健全人格奠定良好基礎(chǔ)。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)實(shí)踐,我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣有了一定的提高，形成了一個(gè)具有良好常規(guī)、團(tuán)結(jié)向上的班集體?；仡櫛緦W(xué)年我班德育工作開展的狀況作如下總結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境,熏陶幼兒的德育情感.

為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境，力求為幼兒營(yíng)造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境，我們按照每月制定的德育目標(biāo)，樹立榜樣教導(dǎo)；同時(shí)為幼兒提供活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，讓幼兒成為環(huán)境的小仆人。第二，重視精神環(huán)境對(duì)幼兒品德及行為模式的重要作用。例如：平常，我們提出要求讓幼兒時(shí)時(shí)記住用一般話交談，有一次，孩子不經(jīng)意一句我也聽你們講過本地

話嘛。這時(shí)，我們馬上意識(shí)到自己的言行不全都給孩子帶來(lái)的影響，立刻承認(rèn)了教師的錯(cuò)誤，并請(qǐng)孩子們也隨時(shí)監(jiān)督我們，相互催促提示。此外，我們還注重隨機(jī)榜樣教導(dǎo)，及里對(duì)幼兒賦予表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)，并鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做了什么好事？激發(fā)幼兒向好榜樣學(xué)習(xí)的愿望，以點(diǎn)帶面，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。

二、從培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)入手,樹立團(tuán)結(jié)配合的精神。

有歡樂的心情，幼兒才干熱烈地參與活動(dòng)，對(duì)其身心進(jìn)展有益，也為活潑開朗的性格打下基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)哪些本事？最喜愛?什么？最能干的是什么？這些話題能促進(jìn)教師與孩子舉行親切的交談，摩挲孩子的小腦袋，讓幼兒體驗(yàn)教師對(duì)他的愛，既在輕松的氛圍中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評(píng)價(jià)。例如：原本較內(nèi)向的趙浩鈞、施正鑫小伴侶現(xiàn)在不僅情愿回答別人的提問，而且還能主動(dòng)表達(dá)自己的需求及愿望等。另外，有目的地制造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：我

是值日生、我是小組長(zhǎng)，讓孩子在值日工作中逐步學(xué)會(huì)自我管理，同時(shí)為集體服務(wù)。如：協(xié)助分碗筷、擦桌、收拾小椅子等、逐步形成成我行、我能做到、我愛集體的心理意識(shí)和自信。

三、密切家園協(xié)作，注重品德教導(dǎo)的全都性。家庭在幼兒生活和成長(zhǎng)中也起著十分重要的作用。與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長(zhǎng)是幼兒仿照、認(rèn)同的主要對(duì)象。通過與家長(zhǎng)的直接交談、家教園地、家長(zhǎng)開放日、家教講座、定期走訪等形式，準(zhǔn)時(shí)把教導(dǎo)信息、各項(xiàng)活動(dòng)支配、家教閱歷和家長(zhǎng)任務(wù)等內(nèi)容傳達(dá)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解幼兒園的工作，并主動(dòng)協(xié)作，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教導(dǎo)工作，強(qiáng)化幼兒園與家庭教導(dǎo)的合效應(yīng)，會(huì)更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的進(jìn)展。我們還針對(duì)家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)忽視正確的言行引導(dǎo)孩子對(duì)周圍的人和事，準(zhǔn)時(shí)對(duì)家進(jìn)步行提示，協(xié)助他熟悉自身的言行對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性，如有個(gè)別家長(zhǎng)平常有說(shuō)粗話的習(xí)慣，我們教師就耐心身他說(shuō)明其危害性，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來(lái)的一些傾向

性，使家長(zhǎng)熟悉到精神環(huán)境對(duì)孩子的影響，接受老師的建議舉行改進(jìn)，收到了良好的效果，現(xiàn)在幼兒間禮貌行為長(zhǎng)進(jìn)了許多。

四、將德育工作滲透與嬉戲中。

在嬉戲中,鼓舞幼兒多講禮貌用語(yǔ),如請(qǐng),感謝,對(duì)不起等,不講臟話,不爭(zhēng)搶玩具,大家一起玩,輪番玩,并鼓舞幼兒試著商議解決。

以上是一年來(lái)德育工作所取得的成果，但仍存有不足：

1.有部分幼兒愛惜玩具和公共財(cái)物方面還較差，有爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象。

2.個(gè)別幼兒的功擊意識(shí)還較強(qiáng)，不能與同伴友好地相處，共享玩具和物品。

3.個(gè)別幼兒在整理、收拾學(xué)具、玩具方面還比較薄弱。

總之，幼兒德育過程是一個(gè)螺旋式升高、反復(fù)教導(dǎo)、不斷培養(yǎng)的過程，需經(jīng)過長(zhǎng)久的、反復(fù)的實(shí)踐活動(dòng)，

在今后工作中，我們將本著一切為了孩子的宗旨，繼續(xù)將德育工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。

篇二：中班德育工作小結(jié)2022—2022學(xué)年幼兒園中班德育工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期將要過去。本學(xué)期我們依據(jù)幼兒園德育工作的指導(dǎo)方向，結(jié)合本班實(shí)際狀況，仔細(xì)制定了德育工作方案并通過實(shí)施加強(qiáng)幼兒的品德教導(dǎo)，為幼兒形成健全人格奠定良好基矗經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)實(shí)踐,我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣有了一定的提高，形成了一個(gè)具有良好常規(guī)、團(tuán)結(jié)向上的班集體?；仡櫛緦W(xué)年我班德育工作開展的狀況作如下總結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境,熏陶幼兒的德育情感.

為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境，力求為幼兒營(yíng)造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境，我們按照每月制定的德育目標(biāo)，樹立榜樣教導(dǎo);同時(shí)為幼兒提供活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，讓幼兒成為環(huán)境的小仆人。第二，重視精神環(huán)境對(duì)幼兒品德及行為模式的重要作用。平常，我們提出要求讓幼兒時(shí)時(shí)記住用一般話交談，此外，我們還注重隨機(jī)榜樣教導(dǎo)，及里對(duì)幼兒賦予表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)，并鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做了什么好事?激發(fā)幼兒向好榜樣學(xué)習(xí)的愿望，以點(diǎn)帶面，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。

二、從培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)入手,樹立團(tuán)結(jié)配合的精神。

有歡樂的心情，幼兒才干熱烈地參與活動(dòng)，對(duì)其身心進(jìn)展有益，也為活潑開朗的性格打下基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)哪些本事?最喜愛?什么?最能干的是什么?這些話題能促進(jìn)教師與孩子舉行親切的交談，摩挲孩子的小腦袋，讓幼兒體驗(yàn)教師對(duì)他的愛，既在輕松的氛圍中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評(píng)價(jià)。另外，有目的地制造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：協(xié)助分餐盤、擦桌、收拾小椅子等、逐步形成成我行、我能做到、我愛集體的心理意識(shí)和自信，同時(shí)為集體服務(wù)。

三、密切家園協(xié)作，注重品德教導(dǎo)的全都性。

家庭在幼兒生活和成長(zhǎng)中也起著十分重要的作用。家長(zhǎng)與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長(zhǎng)是幼兒仿照、認(rèn)同的主要對(duì)象。通過與家長(zhǎng)的直接交談、家長(zhǎng)開放日等形式，準(zhǔn)時(shí)把教導(dǎo)信息、各項(xiàng)活動(dòng)支配等內(nèi)容傳達(dá)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解幼兒園的工作，并主動(dòng)協(xié)作，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教導(dǎo)工作，強(qiáng)化幼兒園與家庭教導(dǎo)的合效應(yīng)，會(huì)更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的進(jìn)展。

四、將德育工作滲透與嬉戲中。

在嬉戲中,鼓舞幼兒多講禮貌用語(yǔ),如請(qǐng),感謝,對(duì)不起等,不講臟話,不爭(zhēng)搶玩具,大家一起玩,輪番玩,并鼓舞幼兒試著商議解決。

以上是本學(xué)年德育工作所取得的成果，但仍存有不足：

總之，幼兒德育是一個(gè)反復(fù)教導(dǎo)、不斷培養(yǎng)的過程，需經(jīng)過長(zhǎng)久的、反復(fù)的實(shí)踐活動(dòng)，在今后工作中，我們將本著一切為了孩子的宗旨，繼續(xù)將德育工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。

篇三：幼兒園中班德育總結(jié)幼兒園中班德育總結(jié)

在開學(xué)初期我們按照本班的實(shí)際狀況制定了適合我年級(jí)的德育方案,并將