書香班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)

Word文檔書香班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)一、確保閱讀書籍來源

有書才能閱讀，無書閱讀便成為無源之水，無本之木。假如單一渠道找書，效果確定不盡如人意。我就鼓舞同學(xué)把自己的書捐出來。此外，發(fā)動(dòng)同學(xué)每人捐幾本書，充實(shí)班級(jí)圖書柜。同時(shí)選出負(fù)責(zé)任的同學(xué)擔(dān)當(dāng)圖書管理員，管理圖書。這樣，保證同學(xué)有充分的書籍閱讀。

二、營造濃濃讀書氛圍

為了營造出良好的讀書環(huán)境，我們對教室的圖書柜進(jìn)行了細(xì)心的美化，使全班同學(xué)捐獻(xiàn)的書有了溫馨的家，同學(xué)們?nèi)磿哺颖憷恕?/p>

我們時(shí)刻牢記班級(jí)的讀書口號(hào)：我讀書，我富有！因此，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一有時(shí)間就讀書！做到心中時(shí)刻想到的是書。真正讓班級(jí)中的書香伴隨孩子們成長。

1.集體必讀：《必背古詩70首》

學(xué)期初，班級(jí)在黑板上布置出一塊古詩園地和好詞佳句欄目。每天由老師抄寫相關(guān)古詩和詞句，利用語文課前三分鐘，全班同學(xué)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行誦讀。《必背古詩70首》的內(nèi)容已按預(yù)期目標(biāo)完成了部分的閱讀。

2.老師推舉同學(xué)必讀書籍：《三字經(jīng)》。

因?yàn)檫@兩本書，大部分同學(xué)都已有，所以請其余同學(xué)補(bǔ)齊后，老師以布置家庭作業(yè)的形式，規(guī)定時(shí)間規(guī)定頁數(shù)讓同學(xué)完成了閱讀。

3.個(gè)人讀書書目以《跟著地圖去閱讀》為準(zhǔn)，同學(xué)們有選擇地利用在校課余時(shí)間和周末假期時(shí)間進(jìn)行閱讀.

三、開展特色讀書活動(dòng)

1.開學(xué)初，以拼音為主，借助拼音，引導(dǎo)同學(xué)閱讀《365首兒歌》中的兒童喜聞樂見的兒歌、童謠，適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行背誦、積累。

2.同學(xué)認(rèn)字量加大后，逐步引導(dǎo)同學(xué)讀《跟著地圖去閱讀》中的書本、故事等，并適當(dāng)推舉經(jīng)典讀物引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行閱讀，如《安徒生童話》、《格林童話》等，老師還在家長會(huì)上向家長介紹我們的讀書方案，讓這項(xiàng)活動(dòng)得到家長的重視和大力支持，能為孩子購買適合孩子讀的書，在家營造良好的讀書氛圍，督促孩子每天在家不少于半小時(shí)的讀書時(shí)間。

3.常常進(jìn)行讀書匯報(bào)課展現(xiàn)，指導(dǎo)關(guān)心孩子在校在家的讀書狀況。老師堅(jiān)持為同學(xué)誦讀經(jīng)典；老師利用閱讀教學(xué)時(shí)間交給同學(xué)讀書的方法，并鼓舞同學(xué)寫讀書感受。

4.課內(nèi)外準(zhǔn)時(shí)連接，老師輔導(dǎo)同學(xué)鏈接課內(nèi)延長至課外的相關(guān)書籍文章，拓寬視野。

5.在六月份，開展好書推舉主題綜合實(shí)踐活動(dòng)。讓孩子們在自己的舞臺(tái)上，盡展自己的閱讀風(fēng)采。

6.每個(gè)學(xué)期，家長都和孩子一起來寫一本書，就是和孩子一起寫日記。一部分家長的行動(dòng)，來帶動(dòng)更多的家長參加進(jìn)來。

7.每周五的閱讀課,課后同學(xué)依據(jù)自己理解創(chuàng)作的詩配畫、改編詩、創(chuàng)作詩等。而老師要整理好每次晨誦課的作業(yè)；每周三節(jié)繪本課，每節(jié)繪本作業(yè)采納統(tǒng)一紙張，要裝訂成冊，并有主題名稱，逐步形成有本班特色的成果集；

四、溝通讀書所感所思

充分利用每天課間操出操回來后的五分鐘時(shí)間，讓同學(xué)講一講自己讀的書中的故事，形式不限，可以只講其中的一個(gè)精彩人物或一個(gè)好玩的情節(jié)，也可以背一首新學(xué)的古詩或詩歌。讓同學(xué)們吐露自己閱讀的所感所思。

五、評比讀書小明星

有書就有盼望，讀書就有幸福。讀書的最終目的是為了提升師生的底蘊(yùn)，讓師生在讀書的過程中不斷充實(shí)，不斷對生活、學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的追求目標(biāo)，從而從容當(dāng)書生，瀟灑走人生。這是我們最終的追求。

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書香家庭讀書活動(dòng)總結(jié)

提高同學(xué)語文素養(yǎng),建設(shè)書香家庭,引導(dǎo)同學(xué)多讀書、讀好書,營造深厚的讀書氛圍,不斷增加同學(xué)的文化底蘊(yùn)。下面我為大家共享了書香家庭讀書的活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家閱讀！

為了讓更多的父母參加親子共讀，投身到培育孩子讀書愛好的訓(xùn)練中來，在本學(xué)期便開展了書香家庭活動(dòng)。最近，學(xué)校舉辦了書香家庭評比活動(dòng)。此次活動(dòng)得到了不少家庭的大力支持，全校有4個(gè)家庭進(jìn)行了樂觀申報(bào)。

一、學(xué)校與家庭溝通

為了讓書香家庭成為名副其實(shí)的書香家庭，學(xué)期伊始，學(xué)校就樂觀與各個(gè)家庭結(jié)對子。

首先，學(xué)校向書香家庭推舉閱讀好書。適合孩子年齡和心理成長的書，才能讓他們感愛好，也才能真正滋養(yǎng)他們的精神。因此，我們學(xué)校利用校信通短信，向家長推舉適合孩子閱讀的書籍。鼓舞同學(xué)每人帶一本課外書到學(xué)校，利用課余時(shí)間,讓孩子每天多讀課外書，增加孩子的閱讀量。帶頭參加到讀書活動(dòng)中，常和同學(xué)溝通、探討讀書心得，盡量引導(dǎo)同學(xué)感受讀書的歡樂。

依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律、閱讀愛好，開頭給孩子們推舉整本書，我們先后推舉了《童年》、《唐詩300首》、《名人傳》、《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢》、《愛的訓(xùn)練》、《昆蟲記》等等。今年的主要目標(biāo)就是培育孩子們的讀書和寫作愛好。孩子們怕寫作，主要是覺得沒什么可寫，不知道怎么寫，我要引導(dǎo)孩子多觀看四周事物的變化，關(guān)心孩子積累素材。

二、提倡親子共讀書活動(dòng)

其次，樂觀提倡親子共讀活動(dòng)。20年3月，開學(xué)之初利用家長會(huì)，老師講解班級(jí)微信的好處，并一一介紹了加入班級(jí)微信的方法，建議家長開通微信。班級(jí)微信就是學(xué)校和家長、同學(xué)互動(dòng)溝通的平臺(tái)。家長伴侶可以相互溝通，在訓(xùn)練孩子時(shí)消失的懷疑和問題，也可以通過微信了解孩子在校的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)也可提出班級(jí)建設(shè)意見或建議。

我校始終要求親子共讀好書，每天都布置有讀書任務(wù)，要求每天讀書半小時(shí)，并由家長簽條，督促孩子讀書。充分利用校訊通向家長們發(fā)送短信，或通過家長會(huì)講解課外閱讀的重要性，讓家長重視孩子的閱讀，為孩子閱讀

供應(yīng)有利的條件，督促孩子堅(jiān)持每天閱讀課外書不少于30分鐘。愛好是最好的老師，家長要給孩子樹立良好的榜樣，多和孩子一起讀讀書，并跟孩子溝通讀后感，以自己的讀書熱忱去激發(fā)孩子的讀書愛好，并全程記錄共讀全過程，把讀書感悟?qū)懺谖⑿派稀?/p>

三、活動(dòng)反思

本次書香家庭評比活動(dòng)從制定方案、宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)到評比結(jié)束，歷經(jīng)兩個(gè)多月的時(shí)間。從上報(bào)材料來看，差距較大，總體效果不是很抱負(fù)。主要表現(xiàn)在：

（1）家長的重視程度和在預(yù)備材料方面存在肯定差距。不能否認(rèn)，本次活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)是正向的，但家長對此次活動(dòng)的熟悉和重視程度卻千差萬別。有自始至終就特別支持重視且按學(xué)校制定的實(shí)施方案真正付諸行動(dòng)的，如五班級(jí)馮晨好家庭、六班級(jí)馮玉霖家庭他們申報(bào)材料的內(nèi)容和時(shí)間上就能證明。

但大部分家庭的申報(bào)材料，是在學(xué)?；虬嘀魅蔚亩酱偬崾鞠虏抛稣砗皖A(yù)備的。缺少了評比細(xì)則中的好幾項(xiàng)內(nèi)容，如親子讀書方案、親子共讀相關(guān)記錄、孩子的讀書心得或小練筆等等。還有部分家庭雖然重視，但在預(yù)備材料方面沒有閱歷，無從下手，也有的家長在編輯材料方面有肯定難度，不會(huì)把圖片、孩子證書的影印件等整理到一個(gè)文檔中。

（2）在活動(dòng)的開展中，我們也遇到了許多困惑。有的家長對這項(xiàng)活動(dòng)熟悉不夠，有些家長因?qū)嶋H困難不能與孩子一起讀書；有的家長堅(jiān)持的時(shí)間不長，一天、兩天可以，一星期、兩星期還行，可是時(shí)間長了就堅(jiān)持不下去了。有的家庭藏書數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，條件差一點(diǎn)的甚至沒有孩子的讀書角，讀書體系還不夠健全，書香家庭的讀書氛圍還不非常深厚。

（3）作為學(xué)校，我們能體諒不同家庭的不同表現(xiàn)，因?yàn)榧议L在文化程度、工作性質(zhì)、工作條件等方面存在著較大差異，所以打算了在申報(bào)材料方面的參差不齊。

（4）作為家長，也應(yīng)總結(jié)反思一下自己在此次活動(dòng)中的表現(xiàn)，真正為孩子的讀書、成長，為爭創(chuàng)書香家庭盡到心力了嗎？是心有余力不足？還是根本就沒有參加意識(shí)和競爭意識(shí)？假如每位家長能跟孩子換位思索一下，或許您就不會(huì)己所不欲，勿施于人，而對孩子苛刻要求或求全責(zé)怪了。

四、活動(dòng)收獲

（1）不行否認(rèn)的是，通過書香家庭活動(dòng)的開展，我們發(fā)覺孩子與家長之間的溝通越來越多，家長對孩子的輔導(dǎo)力量越來越強(qiáng)了，親子共讀，豐富了家庭文化生活，讀書活動(dòng)讓不少同學(xué)家長放下?lián)淇耍瑏G掉電視，離開電腦，和孩子一起走進(jìn)了書鄉(xiāng)，每天晚上抽出肯定的時(shí)間和孩子一起閱讀。讀書活動(dòng)讓家長和孩子的視野都開闊了，孩子的識(shí)字量增加了，閱讀力量也提高了。

（2）通過這次活動(dòng)，我們還評出了優(yōu)秀書香家庭。六班級(jí)的馮玉霖家庭光榮的被學(xué)校授予書香家庭稱號(hào)，并頒發(fā)了《書香家庭》證書。家長感言，說這一次的活動(dòng)，再次重溫了他們童年的讀書夢，讓他們再次感受到了書香的魅力。書香家庭活動(dòng)的開展，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了同學(xué)讀書愛好，實(shí)現(xiàn)家長與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。此次活動(dòng)同學(xué)、老師以及家長都獲益匪淺。

五、活動(dòng)感言

一本書，兩代人。書香家庭活動(dòng)的開展讓我們看到了這樣的溫馨畫面：家長與孩子共讀共寫，在溫柔的燈下，和孩子打開同一本書，一起閱讀、爭論、學(xué)習(xí)，做孩子學(xué)習(xí)的伙伴。有的家長還把讀書內(nèi)容和感受，發(fā)到班級(jí)微信，讓閱讀真正走進(jìn)孩子心靈深處。書香家庭活動(dòng)讓書香浸潤到了同學(xué)的家庭，家長與孩子共同共享了讀書的樂趣。讓育人的空間從學(xué)校延長到了校外，從而很好的發(fā)揮了家庭的育人功能。馮玉霖的爸爸說，讀書增加了親子溝通，促進(jìn)了家庭和諧。

營造書香校內(nèi)，讓我們的孩子們喜愛讀書，需要學(xué)校老師的引領(lǐng)，營造書香家庭，更需要家長的大力支持。一個(gè)愛書的家庭對孩子的影響力是巨大的，為了分散更多的書香家庭參加到學(xué)校文化建設(shè)中來，我們盼望通過今后的努力，讓每個(gè)家庭都能建設(shè)好孩子的書房，爭取讓更多的孩子和父母共同享受讀書的樂趣，讓家庭充滿書香，讓書香潤澤生命。

書香伴我成長讀書活動(dòng)總結(jié)

營造書香班級(jí)，讓好書陪伴同學(xué)。這些理念隨著學(xué)校組織的春風(fēng)讀書活動(dòng)工程的推動(dòng)越來越深化每一位同學(xué)的心，也慢慢地成為我們七年一班的一種氛圍。七年一班有組織的讀書活動(dòng)始終在悄然無聲中進(jìn)行著，持續(xù)到今日，在我們不懈地努力下，在大閱讀這塊熱土上，我們獲得了肯定的收獲。

在我的指導(dǎo)和建議下，我班有十幾個(gè)同學(xué)都向大家介紹了自己如何選購優(yōu)秀書籍并談了自己的讀書準(zhǔn)備。同學(xué)們讀書的熱忱越來越高漲。好多同學(xué)在日記里流露出喜愛看書，都說這一年的讀書給他們的生活帶來了新奇的空氣，也表達(dá)了對學(xué)校的舉措特別滿足。我班有的同學(xué)在讀書筆記里寫道：每周一到閱覽室讀書真是一種享受。有的同學(xué)說：我們每月讀一本書，只要這樣一本一本堅(jiān)持去看，信任我的學(xué)問肯定會(huì)越聚越多。

讀書使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，他們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過程中消失的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題;讀書，使孩子們成了生活的仆人，他們的獨(dú)立精神、自我意識(shí)在多樣的讀書活動(dòng)中日益彰顯;讀書，使孩子們成了善溝通、會(huì)合作的人，他們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)在逐步形成;讀書，使孩子們成了有思想，有共性的人;讀書，更使孩子們懂得了很多做人的道理，明白了人生的價(jià)值、生命的意義。

10月份在開展讀書征文活動(dòng)中，張萌獲一等獎(jiǎng)，楊晶波、畢遠(yuǎn)鑫獲二等獎(jiǎng)，張建于合心、韓晶獲三等獎(jiǎng)，還有三名鼓舞獎(jiǎng)。

的確，讀書的孩子越來越聰慧，一份耕耘一份收獲，讀書活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯寧靜了很多，書香和全班讀書的靜謐漸漸趕走了打鬧的喧囂。

班級(jí)書香校內(nèi)活動(dòng)總結(jié)

因?yàn)橛辛藭L(fēng)景變得更為漂亮；因?yàn)橛辛藭松兊酶鼮楹裰?。下面是由的我?xì)心整理的班級(jí)書香校內(nèi)活動(dòng)總結(jié)，盼望對大家有所關(guān)心。

班級(jí)書香校內(nèi)活動(dòng)總結(jié)（一）

國家訓(xùn)練總督學(xué)柳斌說過：一個(gè)不重視閱讀的同學(xué)，是一個(gè)沒有進(jìn)展的同學(xué)；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平凡的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的應(yīng)試的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有盼望的民族。為了進(jìn)一步推動(dòng)我們學(xué)校營造書香校內(nèi)活動(dòng)的開展，鞏固營造書香校內(nèi)成果，本學(xué)期連續(xù)開展讀書活動(dòng)，努力營書香型校內(nèi)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。本學(xué)期我們在營造書香校內(nèi)活動(dòng)中主要做了如下幾方面的工作：

一、開發(fā)閱讀課程資源，讓每一個(gè)角落都洋溢書香。

1.本學(xué)期，我校能充分發(fā)揮好圖書室、畫廊的陣地作用，展現(xiàn)同學(xué)的閱讀成果，讓每一面墻壁都會(huì)說話，讓同學(xué)在潛移默化中想到讀書，愛上讀書，享受讀書帶來的歡樂。并在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了對師生讀書活動(dòng)的指導(dǎo)，加強(qiáng)對閱讀指導(dǎo)課的指導(dǎo)，引導(dǎo)全體同學(xué)在耳濡目染中潛移默化，校內(nèi)里呈現(xiàn)出了德馨綠滿園，詩書香滿樓的景象。

2.利用紅領(lǐng)巾廣播這一天地，開拓好書推舉等欄目，表彰了一批讀書樂觀分子和讀書樂觀的班級(jí)，推舉生動(dòng)好玩又有意義的經(jīng)典讀物，共享讀書的閱歷感受，濃郁校內(nèi)讀書氛圍。

3.連續(xù)建設(shè)好班級(jí)圖書角和走廊圖書角。本學(xué)期，各班能連續(xù)向同學(xué)征集圖書，讓孩子們將自己心愛的讀物帶到教室，資源共享。為了提高班級(jí)圖書角和走廊圖書角的使用效率，各班成立一個(gè)圖書管理小組，小組成員分工合作，做好圖書登記、借閱的相關(guān)記錄，確保班級(jí)圖書角正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

4.校閱覽室全面開放。采納集體借閱的方式，一次性向圖書室借閱，班級(jí)中確立簡潔、便捷的圖書借還制度，由專人看管，確保圖書的流通。班級(jí)組之間實(shí)施圖書漂流，輪換更新，使流通量得到最大的保障，使同學(xué)真正有書可讀。老師對同學(xué)進(jìn)行良好讀書習(xí)慣的培育，合理指導(dǎo)同學(xué)閱讀，尤其是讓同學(xué)學(xué)會(huì)愛惜書籍，選擇適合自己的書籍。并發(fā)揮榜樣的力氣，事實(shí)證明：悄悄讀書的老師最能激發(fā)同學(xué)的讀書熱忱。

5.建立家庭圖書角。為了關(guān)心同學(xué)從小樹立藏書意識(shí)，讓讀書成為一種生活，我們樂觀提倡每個(gè)同學(xué)建立家庭圖書角，讓書香飄進(jìn)每一個(gè)家庭。各班語文老師還定期向同學(xué)推舉藏書名目，了解他們的藏書狀況和使用狀況，對家庭藏書量大的同學(xué)進(jìn)行公開表揚(yáng)。

6.開展了讀書節(jié)等系列活動(dòng)，營造深厚的品名家書，做書香人讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高同學(xué)的審美修養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。并邀請了臺(tái)灣聞名幽默童話作家管家琪來校講學(xué)，讓她的幽默詩意，激蕩同學(xué)的心靈。

二、打造絢麗的閱讀時(shí)空，促使同學(xué)的力量快速提高。

1.讀書方案制訂。各班都能依據(jù)本班的特點(diǎn)制訂出切合實(shí)際的、便于操作的讀書方案。制訂的方案還要求：一、每學(xué)期同學(xué)讀10本書，其中80%來自于好書伴我成長。二、怎樣教會(huì)同學(xué)讀書。三、班級(jí)圖書角的建設(shè)。

2.指導(dǎo)同學(xué)制定讀書方案。有方案地讀書，是閱讀活動(dòng)中一個(gè)特別重要的問題。各班語文老師都能指導(dǎo)好同學(xué)制定課外閱讀方案。

3.學(xué)校本學(xué)期每天還支配中午12：00—12：30時(shí)間段為同學(xué)自由讀書時(shí)間。保證了同學(xué)每天都有肯定的自由讀書時(shí)間。

4.納入課程方案，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。學(xué)校嚴(yán)格掌握作業(yè)量，每天下午上課前保證每個(gè)同學(xué)有半小時(shí)悄悄的自由閱讀時(shí)間，低班級(jí)由語文老師指導(dǎo)閱讀，中高班級(jí)則采納指導(dǎo)閱讀和自主閱讀相結(jié)合的形式。強(qiáng)化午間閱讀效能，措施落實(shí)，在同學(xué)閱讀時(shí)間，老師進(jìn)教室伴隨讀書，巡察指導(dǎo)，做到專時(shí)專用。每周還開設(shè)一堂課外閱讀指導(dǎo)課，由語文老師有方案、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)同學(xué)潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)會(huì)中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實(shí)踐中培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣和愛好。

三、成立多彩的讀書會(huì)，為師生搭建閱讀溝通的平臺(tái)。

1.班級(jí)讀書會(huì)。本學(xué)期各班以班級(jí)讀書會(huì)為載體，給同學(xué)搭建緣文會(huì)友的舞臺(tái)。每班在班上進(jìn)行兩至三次班級(jí)讀書會(huì)的爭論會(huì)，并填寫好班組讀書會(huì)活動(dòng)記錄表并進(jìn)行肯定的溝通。

2.老師讀書會(huì)。老師的天職是教書育人，為人師表義不容辭，老師理所應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)心目中是一本活生生的大書、好書，成為閱讀的旗艦、學(xué)問的海洋、生活的楷模、精神的支柱、抱負(fù)的火炬。因此，全體老師能堅(jiān)持摘錄訓(xùn)練教學(xué)理論或閱歷文章，撰寫讀書隨筆或訓(xùn)練教學(xué)論文，每月至少1篇，將自己的心得，感悟讓大家共享。并上傳至海教在線。大家感到多讀一本好書，多得一份閱歷，多增一份才智，多添一份力氣，多享一份幸福；大家在讀中學(xué)、讀中教，與書為友，童心永存、激情永葆，為同學(xué)的成長、為學(xué)校的進(jìn)展注入了鮮活的生氣。校還進(jìn)行了你讀書，我付款的讀書活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了老師們的閱讀激情。

3.親子讀書會(huì)。本學(xué)期，我們還進(jìn)一步采納親子共讀的形式，將孩子最早的老師動(dòng)員起來，讓家長與孩子一起讀書，寫好讀書心得，營造良好的家庭讀書氛圍，引領(lǐng)孩子走進(jìn)書的世界。

四、組織豐富的讀書活動(dòng)，讓同學(xué)感受讀書的樂趣。

1.本學(xué)期，學(xué)校借助紅領(lǐng)巾電視臺(tái)進(jìn)行我愛誦讀的評比展現(xiàn)活動(dòng)。各班都利用這次展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，仔細(xì)組織開展好班級(jí)經(jīng)典誦讀競賽，切實(shí)提高同學(xué)經(jīng)典閱讀的愛好。我校的詩詞誦讀但愿人長期還在海門市的我愛誦讀電視大賽中獲得一等獎(jiǎng)。

2.將閱讀活動(dòng)滲透在學(xué)校訓(xùn)練的各個(gè)層面，并結(jié)合每月一事中的習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練進(jìn)行閱讀，開發(fā)出具有學(xué)校特色的大單元主題閱讀課程，如公民道德主題、生命訓(xùn)練主題、科學(xué)文化主題、童話主題等，深化了學(xué)校主題性閱讀文化建設(shè)。

3.予人玫瑰，手留余香。舉辦紅領(lǐng)巾跳蚤市場，讓同學(xué)把自己讀過的書拿到書市上義賣義買，從而讀到更多價(jià)廉物美的好書。

4.完成富有共性化的閱讀手冊，編制了精致的讀書小報(bào)。

好雨潤物細(xì)無聲，書香沁心益成長。同學(xué)們在喜聞樂見的活動(dòng)舞臺(tái)上生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)、爭先恐后地表演、身心自由地進(jìn)展，煥發(fā)了靈性，開發(fā)了潛能，才智的火花不斷迸發(fā)，制造的力量不斷提高。他們從小與文明結(jié)伴，與圣賢相約，與詩人握手，積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明得意，圣心備焉。

五、建立多元的評價(jià)體系，讓同學(xué)品嘗閱讀勝利的喜悅。

1、閱讀之星表彰制度。每班在每月末依據(jù)孩子讀書的量和質(zhì)評出一名閱讀之星，并在下個(gè)月的第一次紅領(lǐng)巾廣播時(shí)賜予全校性表揚(yáng)，頒發(fā)閱讀之星卡，以此鼓舞同學(xué)好讀書，讀好書，多讀書。

2、結(jié)合活動(dòng)進(jìn)行評比。評比的目的在于給同學(xué)樹立榜樣，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)先進(jìn)，讓愛好這把鑰匙更好地開啟同學(xué)的心扉，引導(dǎo)走進(jìn)學(xué)問的大門。各班能定時(shí)定期地進(jìn)行評比，如讀書大王、小博士、采蜜大師……送上讀書激勵(lì)卡。通過一系列評比，進(jìn)一步激發(fā)他們閱讀課外讀物的愛好。

不讀書，無以知窗外的精彩；不讀書，無以知世界的寬廣；不讀書，無以知學(xué)問的力氣。書籍是人類進(jìn)步的階梯，腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。提高每個(gè)公民的民族素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，是現(xiàn)代社會(huì)的召喚，是祖國騰飛的需要。校內(nèi)是學(xué)習(xí)的伊甸園，我們在書香校內(nèi)里讀書、思索，豐富思想；我們在心靈溝通中對話、感悟，品嘗生活；我們在求索之路上實(shí)踐、進(jìn)展，積淀人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康。好讀書、讀好書，會(huì)讀書、多讀書，讓書香洋溢生命的魅力，必將成為我們中心學(xué)校全體師生堅(jiān)決的信念和永恒的追求。

班級(jí)書香校內(nèi)活動(dòng)總結(jié)（二）

打造書香校內(nèi)，師生幸福成長，伴隨著這一理念、主題，春蕾學(xué)校開展的班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)越來越深化到每一位同學(xué)的心中，也慢慢地成為我校的一種氛圍。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去，讓孩子們更多地從課外閱讀中受益，促進(jìn)同學(xué)的成長，在實(shí)踐中不斷地總結(jié)閱歷，提高活動(dòng)的效率，現(xiàn)在將20xx—20xx年度第二學(xué)期學(xué)校的班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)總結(jié)如下：

一、形成了濃郁的讀書氛圍，師生共同參加

本學(xué)期以來，通過班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)的不斷開展，學(xué)校已經(jīng)形成了濃郁的讀書氛圍，全校師生人人參加，熱忱高漲，做到了班班有方案，人人有心得。讀書活動(dòng)內(nèi)容從《學(xué)校生必背古詩70首》開頭，現(xiàn)在已擴(kuò)展到世界文學(xué)經(jīng)典名著；同學(xué)們誦讀展現(xiàn)也從不會(huì)、不敢到現(xiàn)在很情愿把自己的學(xué)習(xí)成果與大家共享。活動(dòng)開展伊始，學(xué)校依據(jù)各班級(jí)同學(xué)的身心、學(xué)問和閱歷的特點(diǎn)，推舉閱讀的書目，為了讓全校同學(xué)都有書讀，要求各班級(jí)建立了讀書領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了班級(jí)圖書角；為了指導(dǎo)同學(xué)讀書，學(xué)校要求各班級(jí)每周支配一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，用課堂時(shí)間來指導(dǎo)同學(xué)讀書，師生共同參加到其中，溝通讀書的心得、體會(huì)；同時(shí)各班級(jí)還利用黑板報(bào)定期出一期專題讀書活動(dòng)，墻壁上特設(shè)文學(xué)從這里起步欄目，；學(xué)校各班級(jí)還利用班隊(duì)課、語文活動(dòng)課為孩子讀書成果溝通以及才藝展現(xiàn)供應(yīng)機(jī)會(huì)，激發(fā)了他們進(jìn)一步閱讀的熱忱。

二、完善了讀書活動(dòng)制度，指導(dǎo)同學(xué)閱讀

1、連續(xù)為同學(xué)推舉好書

為擴(kuò)高校生的課外閱讀量，發(fā)揮好書的作用，學(xué)校依據(jù)各班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，連續(xù)開列相應(yīng)的推舉書目供孩子們作選擇閱讀。同時(shí)，學(xué)校還通過對孩子和家長的調(diào)查，了解當(dāng)代兒童的閱讀愛好和實(shí)際需求，并常常性地做好推舉書目的調(diào)整和完善工作，使推舉書目受到了孩子們的青睞。

2、提倡有序閱讀和定量管理

為了使孩子們讀書走向長久性進(jìn)展，學(xué)校逐步提倡有序閱讀和定量管理制度。學(xué)校要求同學(xué)每天在校閱讀課外書目時(shí)間不少于30分鐘，同時(shí)各班級(jí)為同學(xué)們規(guī)定了不同的閱讀量以及寫讀書心得篇數(shù)，還在閱讀的體裁、題材、書目進(jìn)度、時(shí)間和方案支配上提出了供同學(xué)選擇的建議，并讓同學(xué)們制定出了各自的讀書方案，要求他們按方案有步驟地讀書。

3、在活動(dòng)中指導(dǎo)同學(xué)閱讀

為了指導(dǎo)同學(xué)讀好書，學(xué)校要求各班級(jí)每周支配一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，讓老師對同學(xué)們進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，關(guān)心他們用所學(xué)的方法進(jìn)行課外閱讀。在指導(dǎo)同學(xué)課外閱讀的過程中，各班級(jí)盡量供應(yīng)多種機(jī)會(huì)讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)運(yùn)用學(xué)問拓展技能，如召開主題班隊(duì)會(huì)，班級(jí)讀書會(huì)，詳細(xì)做法有：低班級(jí)召開故事會(huì)，讓同學(xué)講自己感到最好玩、最精彩、最難忘的故事，進(jìn)行賽詩會(huì)開展古詩接龍等豐富多彩的詩歌朗誦競賽；中高班級(jí)進(jìn)行讀書心得溝通會(huì)，讓老師和同學(xué)一起溝通，聯(lián)系實(shí)際談讀書心得，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行美麗詞句的摘抄，指導(dǎo)同學(xué)寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動(dòng)作、心理等體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，鼓舞同學(xué)發(fā)表獨(dú)特見解，讓師生共同進(jìn)步，中高班級(jí)還通過墻報(bào)、手抄報(bào)讓同學(xué)溝通從課外閱讀中獵取的最新信息。定期抽查同學(xué)讀書效果，如在慶祝六一活動(dòng)中，學(xué)校進(jìn)行了誦讀經(jīng)典，歡樂成長閱讀成果展現(xiàn)溝通會(huì)。這些活動(dòng)的開展促進(jìn)了同學(xué)閱讀水平的提高，有利于同學(xué)的成長。

三、書海泛舟，成果豐碩。

本學(xué)期以來，全校師生在書海中盡情地游覽，不斷地汲取學(xué)問，取得了較為豐碩的成果。通過課外閱讀，學(xué)校里很多同學(xué)的寫作愛好被挖掘出來，同學(xué)們的習(xí)作水平顯著提高，同學(xué)們樂觀向紅領(lǐng)巾廣播站投稿，樂觀參加各類征文活動(dòng)與課外閱讀調(diào)研活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，我校師生頻頻獲獎(jiǎng)，如：我校五班級(jí)同學(xué)林明麗在誦讀經(jīng)典讀書活動(dòng)中獲得市二等獎(jiǎng)并參與了其頒獎(jiǎng)儀式；在世界讀書日4.23深圳市訓(xùn)練局進(jìn)行的近代中國征文競賽中，我校張慈蘭老師論文榮獲市一等獎(jiǎng)并參與了頒獎(jiǎng)儀式。在光明新區(qū)首屆老師朗誦競賽中我校陶銀花老師、李文瓊老師榮獲二等獎(jiǎng)。張慈蘭老師撰寫的《愛的訓(xùn)練》讀后感在光明訓(xùn)練在線發(fā)表。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。的確，讀書使孩子們變得越來越聰慧，讀書活動(dòng)的開展使我們這個(gè)漂亮的校內(nèi)布滿了濃濃的書香，讓全體師生享受到了讀書帶來的歡樂。

班級(jí)書香校內(nèi)活動(dòng)總結(jié)（三）

文學(xué)是溝通人類心靈的橋梁，閱讀是一條極佳的路徑。在全部無生命的物體中在人類制造出來的一切事物中，書離我們最近。因?yàn)樗宋覀兊恼鎸?shí)思想、我們的志向、我們的生氣、我們的幻想、我們對真理的忠誠，在營造書香校內(nèi)的活動(dòng)中我們?nèi)嗉?jí)的老師也做了一些有益的探究。

一、了解同學(xué)讀書現(xiàn)狀

閱讀課上，同學(xué)帶著自己寵愛的書投入閱讀，老師觀看同學(xué)讀書狀況：書的類型、讀書愛好、閱讀習(xí)慣等。在自主讀書并溝通閱讀書目的墓礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)列出《我的讀書清單》內(nèi)容包括―讀過的書、最喜愛的書、盼望讀到的書、推舉老師同學(xué)讀的書等。老師由此了解每個(gè)同學(xué)的讀書狀況以及班級(jí)整體閱讀狀況為讀書活動(dòng)的開展供應(yīng)參考依據(jù)。隨著活動(dòng)的連續(xù)還可以進(jìn)行第二次、第三次《讀書清單》統(tǒng)計(jì)分析表揚(yáng)先進(jìn)激勵(lì)全體。

讀書使人充實(shí)，爭論使人機(jī)靈，筆記使人精確?????。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重規(guī)律修辭之學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格，這是英國聞名思想家培根對讀書的精辟論述。那么我們開展讀書活動(dòng)的起點(diǎn)就定位在了解同學(xué)讀書現(xiàn)狀，曹重同學(xué)喜好，力求在原有基礎(chǔ)上激發(fā)同學(xué)閱讀愛好養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)質(zhì)達(dá)到博覽群書讀有收獲

二、師生相互推舉、借閱圖書

培育同學(xué)廣泛的閱讀愛好，增加閱讀量擴(kuò)大閱讀面，多讀書讀好書好讀書讀整本的書，是師生間開展推舉、借閱圖書的目的。

推舉圖書，包括閱讀課上的口頭書目介紹和通過讀書清單好書推舉等形式進(jìn)行的書面推舉介紉。通過這種活動(dòng)，確定同學(xué)讀書的收獲激發(fā)他們深厚的閱讀愛好在此基礎(chǔ)上鼓舞相互借閱引導(dǎo)同學(xué)去讀更多的書收獲更多的學(xué)問和歡樂

在此過程中，老師的樂觀參加會(huì)起到肯定的推舉和引領(lǐng)作用，也能從同學(xué)那里得到學(xué)問的浸潤與真誠的友情。例如我向同學(xué)推舉過《愛的訓(xùn)練》《調(diào)皮包馬小跳》《窗邊的小豆豆》《綠野仙蹤從夏洛的網(wǎng)就小王子》《一百條裙子》；向同學(xué)借閱過《假如給我三天光明》《會(huì)飛的教室》《神奇的女老師》《福爾摩斯探案集》《敬重，從心開頭》（希臘神話》《三班的壞小子》，同學(xué)向我借閱過《愛的訓(xùn)練》《調(diào)皮包馬小跳》《昆蟲記》等

同學(xué)的閱讀愛好被激發(fā)出來后，相互借閱圖書就成了他們的自主活動(dòng)，老師只是為部分同學(xué)供應(yīng)適當(dāng)?shù)年P(guān)心傳遞信息，協(xié)調(diào)借閱速度。只要班級(jí)上有一兩個(gè)同學(xué)讀過某本書，老師賜予鼓舞、表揚(yáng)、推舉不久就會(huì)發(fā)覺這本書的閱讀有了響應(yīng)者。一次次的推舉，一本本的借閱，最終班級(jí)形成一個(gè)個(gè)閱讀愛好點(diǎn)老師同學(xué)喜愛的書籍都得到了很好的推舉和大面積的閱讀

三、供應(yīng)平臺(tái)師生共讀

男生比較喜愛讀自然科學(xué)書，女生則喜愛讀故事書，怎樣在敬重共性化閱讀基礎(chǔ)上，讓同學(xué)溝通讀書收獲、體會(huì)，拓寬視野呢？我們在開展班級(jí)凄書會(huì)的過程中嘗試開展了系列活動(dòng)。

l我們在班級(jí)調(diào)查了同學(xué)們進(jìn)行課外閱讀的時(shí)間大致為課間、寫完作業(yè)、周末3-4小時(shí)。然后依據(jù)同學(xué)愛好及書籍占有狀況等綜合考慮，確定班級(jí)共讀書目為《愛的訓(xùn)練》《調(diào)皮包馬小跳》布置全班同學(xué)抓緊閱讀讀過后思索，你喜愛哪一個(gè)人物？為什么？他（她）讓你想起誰？培育同學(xué)在關(guān)注故事清節(jié)的同時(shí)，留意人物形象的刻畫為后續(xù)的仿寫練習(xí)做點(diǎn)預(yù)備，力爭能將讀書收獲運(yùn)用到作文中。

2在接下來進(jìn)行的讀書沙龍上，同學(xué)談到了《愛的訓(xùn)練》這本書里邊的人物（卡隆、老師、校長）、大事以及對愛的訓(xùn)練參加者