中考物理復(fù)習(xí)-回歸教材知識點匯總

第一章聲現(xiàn)象

S圖片素材

。真空罩中的鬧鐘

素材

RJ八上P28圖2.1—5演示

1.如圖所示，小明把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽到的鈴聲會逐

漸變小，最后聽不到，說明聲音（選填“能”或“不能”）在真空中傳播，其中“變

小”描述的是聲音的（填聲音的特性）；但在上述過程一直能看到鬧鐘的秒針在不停

地轉(zhuǎn)動，說明光（選填“能”或“不能”）在真空中傳播.

素材敲鼓

((嘲

RJ八上P29圖2.1—6

2.如圖所示，小明時重時輕地敲擊鼓面，這樣做主要是改變鼓聲的（填聲音的特性）,

同時他將右手放在鼓面上，發(fā)現(xiàn)鼓面在振動，鼓面振動停止后，不再聽到鼓聲，說明聲音是

由物體產(chǎn)生的.

素材□探究音調(diào)和頻率的關(guān)系

RJ八上P32圖2.2—I演示

3.如圖所示，用手撥動伸出桌面的鋼尺，鋼尺發(fā)出聲音，增大撥動鋼尺的力度，聲音

的（填聲音的特性）發(fā)生改變；若用此裝置探究“音調(diào)的影響因素”，應(yīng)保持

不變，改變?

-I-

素材□音叉振動實驗

RJ八上P34圖2.2—3演示

4.如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉輕輕接觸懸掛的小球，觀察到小球多次被彈開，且聲音消失

后，小球便會停止運動，這說明聲音是由物體的產(chǎn)生的；用更大的力敲擊音叉，可

以聽到更大的聲音，并觀察到小球被音叉彈開的角度變大，這說明聲源振動的越大,

響度越大.

素材回水瓶琴

nenRHP

ununUA

RJ八上P37圖2.2—7動手動腦學(xué)物理

5.如圖所示，給8個相同的水瓶中灌入質(zhì)量不同的水.若用大小相同的力敲擊不同的水瓶,

（選填“瓶子”或“瓶內(nèi)空氣”）振動會產(chǎn)生聲音，同時會聽到水瓶盛水越多，發(fā)出

聲音的音調(diào)越（選填"高”或“低”）；若用嘴從左向右依次吹瓶口（力度大小一樣），

可以聽見發(fā)出聲音的“高低”變化情況為.

素材回音調(diào)可變的哨子

RJ八上P37圖2.2—8動手動腦學(xué)物理

6.如圖所示，在筷子上捆一些棉花或碎布，做一個活塞.用水或油蘸濕棉花后插入兩端開口

的塑料管或竹管中.用嘴吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨音.哨音是振動產(chǎn)生并通

過傳入人耳的；上推“活塞”，音調(diào)就會變（選填"高”或"低”）.

素材發(fā)聲揚聲器旁的燭焰

-2-

RJ八上P40圖2.3—5演示

7.如圖所示，在正在發(fā)聲的揚聲器的紙盆前點燃一支蠟燭，可以觀察到紙盆在“振動”、燭

焰在“晃動”，“振動”說明，“晃動”說明

隹文字素材

1.（RJ八上P31,動手動腦學(xué)物理第4題）在室內(nèi)講話比在曠野里響亮，這是為什么？

-3-

第二章光現(xiàn)象

隹圖片素材

目小孔成像原理

RJ八上P70圖4.1-6想想做做

1.如圖所示，在一個空罐的底部中央打一小孔，再用一片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上,

將小孔對著發(fā)光的蠟燭，我們可以看到燭焰在薄膜上呈現(xiàn)一個（選填“倒立”或“正

立"）的（選填“虛”或“實”）像.下列現(xiàn)象與其原理相同的是.

A.水中叉魚B.手影

C.海市蜃樓D.鏡中花

回檢查視力

RJ八上P80圖4.3—11動手動腦學(xué)物理

2.檢查視力的時候，視力表放在被測者頭部的后上方，被測者識別對面墻上鏡子里的像，如

圖所示.視力表在鏡中的像與被測者相距m；若視力表全長為0.4m,鏡子全長0.8m,

則視力表在鏡中的像長度為m；若測試者靠近鏡子，則看到的視力表的像會

（選填“變大”、“變小”或“不變”）.

5］魚在哪里?

RJ八上P82圖4,4-4

3.如圖所示，有經(jīng)驗的漁民都知道，只有瞄準魚的（選填“上方”或“下方”）才能

叉到魚，說明人眼看到魚在水中的位置比實際位置要（選填“深”或“淺”），這是

由光的現(xiàn)象引起的.

-4-

素材消失的硬幣

甲乙

RJ八上P83圖4,4-5想想議議

4.如圖甲所示，在空碗底部放一枚硬幣，小明慢慢后退，直至眼睛恰好看不到硬幣，“看不

到硬幣”是因為光在均勻介質(zhì)中沿傳播；接著小明沿碗壁緩緩向碗中加水，小明在

同一位置又能看到硬幣，如圖乙所示，“又能看到硬幣”是因為光從中進入

中發(fā)生的緣故，此時“硬幣”的位置比真實的硬幣位置要（選填“高”或

“低”）.

⑨文字素材

1.（RJ八上P76,動手動腦學(xué)物理第4題改編）雨后晴朗的夜晚，甲、乙兩位同學(xué)和老師行走

在鄉(xiāng)村的小路上，為了走路時不踩到地上的積水，甲同學(xué)提醒乙同學(xué)說：“注意地上暗處是

水.”乙同學(xué)反駁說：“地上亮處是水.”而老師說：“你們兩人說的都可能是對的.”請

你解釋為什么？

-5-

第三章透鏡及其應(yīng)用

誼圖片素材

可放大鏡使光會聚

素材

RJ八上P91圖5.1-4

1.如圖所示，將一個凸透鏡正對太陽，其下方20cm處的白紙上呈現(xiàn)出一個較小的光斑，這

個現(xiàn)象提示我們：凸透鏡對光有作用；若將該透鏡向紙面再靠近一小段距離的過程

中，光斑一直變小，由此可以判斷該透鏡的焦距一定20cm（選填“大于”、“等于"

或或、于"）.

素材3自制模型照相機

RJ八上P94圖5.2-2想想做做

2.如圖所示，在自制“照相機模型”時，應(yīng)該選用透鏡作鏡頭；照相時鏡頭離景物

的距離至少要,才能在薄膜上看到清晰的像；照近處物體時，拉長兩筒間的

間距，此時薄膜上的像（選填“變大”或“變小”）.

⑨文字素材

1.（RJ八上P99,動手動腦學(xué)物理第5題）小明同學(xué)在做探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，光屏

上得到發(fā)光體清晰的像，但他不小心用手指指尖觸摸到了凸透鏡.小勇說，光屏上會有指尖

的像，小強說，光屏上會出現(xiàn)指尖的影子.請判斷他們的說法是否正確并說明理由.

-6-

第四章物態(tài)變化

隹圖片素材

素材□自制溫度計

RJ八上P47圖3.1—1想想做做

1.如圖所示為利用燒瓶、橡皮塞、帶有顏色的水和玻璃管自制的一個溫度計，該溫度計是利

用原理來工作的；為了能更明顯的顯示溫度變化，應(yīng)盡量選擇較

（選填“粗”或“細”）的吸管.

素材回游泳出來后“很冷”

RJ八上P61圖3.3-5

2.如圖所示，人游泳后剛從水中出來，感覺到特別冷，是因為人身上的水不斷（填

物態(tài)變化）造成的，此過程需要熱量；人雙臂抱著身體會稍微感到暖和，這是通過

________________來減慢蒸發(fā)的.

素材簡易電冰箱

RJ八上P63圖3.3—9動手動腦學(xué)物理

3.家住農(nóng)村的小明利用一盆水，兩塊磚頭、一只籃子和紗布袋制成了如圖所示的“簡易冰

箱”.將“簡易冰箱”放在通風(fēng)的地方，籃子里的飯菜放置大半天也不會變質(zhì).該“簡易冰箱”

是利用水（填物態(tài)變化）時（選填“吸收”或“放出”）熱量對飯菜進行保質(zhì)，

-7-

將其放在通風(fēng)的地方是為了

素材S露珠與冰花

RJ八上P61圖3.3—6RJ八上P64圖3.4—1

4.清晨，人們有時會看到路邊的草或樹葉上結(jié)有露珠,這是空氣中的水蒸氣形成的;

寒冷的冬天，人們有時會看到在窗戶玻璃上常結(jié)有漂亮的“冰花”，這是空氣中的水蒸氣

形成的，“冰花”結(jié)在玻璃的（選填“內(nèi)”或“外”）表面，這個過程要

熱.

RJ八上P67圖3.4—5、3.4-6動手動腦學(xué)物理

5.小明用冰塊、鹽和易拉罐做了以下實驗.

（1）他將冰塊放入空易拉罐中并加入適量的鹽，用筷子攪拌大約半分鐘，測得易拉罐中冰與鹽

水混合物的溫度低于0°C,說明加鹽使冰的降低.

⑵實驗時還發(fā)現(xiàn)易拉罐的底部有白霜形成，白霜的形成是現(xiàn)象，此過程需要

________熱量.

⑨文字素材

1.（RJ八上P56文字節(jié)選）夏天，如果我們要喝冰涼的飲料，往往會在飲料中加幾個冰塊，而

不是直接加冷水.請說出為什么加冰塊比加冷水好？

2.（RJ八上P57文字節(jié)選）在北方的冬天，為了很好地保存蔬菜，人們通常會在菜窖里放幾桶

水.請說明其中的道理.

-8-

3.（RJ八上P63,動手動腦學(xué)物理第2題）一塊金屬在冰箱中被冷凍后，取出放一會兒，表面

會變濕.如果馬上用干毛巾擦，能擦干嗎？為什么？

4.（RJ八上P66,動手動腦學(xué)物理第2題）凍肉出冷庫時比進冷庫時重，為什么？

-9-

第五章內(nèi)能內(nèi)能的利用

S圖片素材

素材□氣體擴散實驗

空氣--

玻璃

二氧化氮--

R.J九年級P3圖13.1-2演示

1.如圖所示，在裝著紅棕色的二氧化氮氣體的瓶子上面，倒扣一個空瓶子，使兩個瓶口相對,

之間用一塊玻璃板隔開.抽掉玻璃板后，觀察兩瓶內(nèi)顏色的變化，最后看到兩瓶顏色

（選填“均勻”或“不均勻”），這是現(xiàn)象，說明分子；

（選填“能”或“不能”）將裝有二氧化氮氣體的瓶子放在上面.

RJ九年級P6圖13」-8動手動腦學(xué)物理

2.如圖所示，將一塊干凈的玻璃板吊在彈簧測力計下稱量并讀數(shù)，然后將玻璃板水平接觸水

面，稍稍向上用力拉彈簧測力計，則示數(shù)將（選填“不變”、“變大”或“變小”）,

此現(xiàn)象間接說明分子間存在（選填“引力”或“斥力”）.

素材回你有過這些體驗嗎？為什么？

甲：搓手取暖乙：下滑時感覺屁股燙

RJ九年級P8圖13.2-4

3.如圖所示，老人和小孩雖然感覺不同，但都說明可以改變物體的內(nèi)能，下列與此

改變內(nèi)能方式相同的是；小孩下滑后，他的機械能（選填“增加”、“不變”

-10-

或“減少”）.

A.燒水B.熱水袋取暖

C.劃火柴點火D.加入冰塊的飲料溫度降低

素材□做功改變物體的內(nèi)能

RJ九年級P9圖13.2—5甲演示

4.如圖所示，在一個配有活塞的厚透明筒里放一小團硝化棉，把活塞迅速下壓，壓縮空氣

,使筒內(nèi)空氣的內(nèi)能增大，溫度升高，觀察到硝化棉.上述改變物體內(nèi)能

的方式與發(fā)燒時用冷毛巾給頭部降溫改變物體內(nèi)能的方式（選填“相同”或“不相

同”）.

RJ九年級P17圖14.1-1演示

5.如圖所示，用酒精燈對試管加熱，水溫升高，這是通過的方式改變水的內(nèi)能；試

管中的水沸騰時，水蒸氣把軟木塞沖出去，這一過程是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為能，試管口同時

出現(xiàn)的大量“白霧”是（填物態(tài)變化）形成的.

素材回?zé)釞C沖程

RJ九年級P19圖14.1-4丙

-11-

6.如圖所示是小汽車內(nèi)四沖程汽油機工作的部分沖程示意圖，該沖程為沖程，將

能轉(zhuǎn)化為能：若汽油機飛輪轉(zhuǎn)速為1200轉(zhuǎn)/分鐘，則1秒內(nèi)汽油機對外做

________次功，

RJ九年級P28圖14.3—2想想議議

7.將一小球水平拋出，如圖是小球彈跳的頻閃照片，小球在/、8位置的高度一樣.小球首

次下落過程中，小球的能轉(zhuǎn)化為;落地彈起后小球從1到8過程中機械能將

（選填“增大”、“不變”或“減小”）；當小球第二次彈起，到達最高點時，若外

力全部消失，小球會處于狀態(tài).

⑨文字素材

1.（RJ九年級P6,動手動腦學(xué)物理第3題）兩個杯子中分別盛有質(zhì)量相同的冷水和熱水，向

其中分別放入同樣的糖塊，經(jīng)過一段相同的時間（兩杯中的糖塊都還沒有全部溶解），品嘗杯

中的水，哪一杯更甜，為什么？

2.（RJ九年級P15,動手動腦學(xué)物理第3題）在烈日當空的海邊玩耍，你會發(fā)現(xiàn)沙子燙腳，而

海水卻是涼涼的.這是為什么？

3.（RJ九年級P29,想想議議）如圖是一種設(shè)想中的“永動機”，它通過高處的水流沖擊葉片,

葉片的轉(zhuǎn)動用來對外做功，同時帶動抽水器從低處將水抽到高處，從而循環(huán)工作.這種“永

動機”真的能永動嗎？請你用學(xué)過的物理知識進行分析說明.

-12-

第七章機械運動

s圖片素材

間火車如何運動？

素材

RJ八上P17圖1.2—3想想議議

1.如圖所示，小明坐在停在站臺上的火車上，以旁邊駛過的列車為參照物，小明是

的；坐在旁邊的小紅同樣看向窗外但認為自己是靜止的，她是以為參照物.

素材回空中加油機正在給戰(zhàn)機加油

RJ八上P18圖1.2—5乙想想議議

2.如圖所示，一架空中加油機正在給一架戰(zhàn)機加油，它們的速度保持不變.若以戰(zhàn)機為參照

物，則加油機是的，加油過程中，戰(zhàn)機的動能，慣性（均選填“變

大”、“變小”或“不變”）.

回運動的快慢

素材

甲010s20s30§40s

0300in600m900inI200in

乙010s20s30s40s

a,

0200m450m750m1200m

RJ八上P21圖1.3-3想想議議

3.如圖所示記錄了兩輛小汽車在相同的時間內(nèi)通過的路程，甲圖中小車做直線運動,

乙圖中小車做直線運動;在0?40s內(nèi)甲車的平均速度（選填V"

或“=”）乙車的平均速度；以地面為參照物，乙車是（選填“靜止”或“運動”）

的.前10s甲車運動的路程（選填“大于”、“小于”或“等于”）乙車運動的路程；

乙車前20s的平均速度是m/s.

-13-

第八章質(zhì)量與密度

立文字素材

1.（RJ八上P123,動手動腦學(xué)物理第3題）根據(jù)氣體的密度隨溫度升高而變小的現(xiàn)象，試分

析房間里的暖氣一般都安裝在窗戶下面的道理.

-14-

第九章力運動和力

S圖片素材

回小球受到磁體的作用

RJ八下P3圖7.1—2演示

1.在如圖所示實驗中，將小鐵球從斜面頂端由靜止釋放，觀察到它在水平桌面上運動的軌跡

如圖甲中虛線所示.在虛線方向的側(cè)旁放一磁鐵，再次將小鐵球從斜面頂端由靜止釋放，觀

察到它在水平桌面上運動的軌跡如圖乙中虛線所示.由上述實驗現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是

()

A.小鐵球在桌面上繼續(xù)運動是由于受到向前的作用力

B.磁鐵對小鐵球沒有作用力

C.力可以改變小鐵球的運動方向

D.力可以使小鐵球發(fā)生形變

團用手推墻

RJ八下P5圖7」一5乙想想做做

2.如圖所示是小麗穿上旱冰鞋向右推墻的情境，下列分析正確的是()

A.她推墻時，墻對她沒有作用力

B.她離開墻后繼續(xù)向左運動，是因為受到墻的推力作用

C.她滑行一段距離后會停下來，是因為受到平衡力的作用

D.她靜止在水平地面上時，她的重力與地面對她的支持力是一對平衡力

素材

-15-

RJ八下P5圖7.1—7動手動腦學(xué)物理

3.如圖所示，小明用5N的水平推力推靜止在水平地面上的箱子，但箱子未動，此時箱子

受到的摩擦力（選填“大于”、“小于”或“等于”）5N,當水平推力增大至8N時,

箱子恰好被推動，此時箱子受到的摩擦力為N,若箱子在滑行過程受到的作用力全

部消失，則箱子將處于狀態(tài).

素材a人推船

RJ八下P5圖7.1—8動手動腦學(xué)物理

4.如圖所示，小明坐在小船上用力推另一只小船，把另一只小船推開的同時，自己乘坐的小

船也向相反方向運動，說明力可以改變物體的,同時也說明物體間力的作用是

素材利用慣性緊固錘頭

RJ八下P18圖8.1-4

5.錘子的錘頭變松了，人們經(jīng)常用撞擊錘柄下端的方法使錘頭緊套在錘柄上，如圖所示，這

是因為錘柄突然停止運動時，錘頭由于仍然向下運動，從而緊套在柄上；錘頭的質(zhì)

量越（選填“大”或“小”），越容易套緊.

素材回用鋼尺擊打棋子

-16-

RJ八下P19圖8.1—6動手動腦學(xué)物理

6.如圖所示，用鋼尺快速擊打一摞棋子中間的一顆，該棋子被擊飛，上面的一摞棋子仍然停

留在原處，由于重力的作用，最終落在下方棋子上.被擊打的那顆棋子飛了出去，這說明力

可以改變物體的；上面的棋子仍然停留在原處是因為這一摞棋子具有.

⑨文字素材

1.（RJ八下P19,動手動腦學(xué)物理第I題）同學(xué)們在一起討論力和運動的關(guān)系.小明認為，一

切物體只有受力才能保持勻速直線運動，不受力總是靜止；小華認為，一切物體只有受力才

能保持靜止，不受力總是做勻速直線運動.他們的說法對嗎？為什么？

2.（RJ八下P19,動手動腦學(xué)物理第4題）在一列勻速直線行駛的列車內(nèi)，一位同學(xué)相對于車

廂向上跳起，他是否會落在車廂內(nèi)原來的起跳點？說出你的理由.

3.（RJ八下P26,動手動腦學(xué)物理第3題）冰壺比賽時，運動員需要不斷調(diào)節(jié)自己的運動.一

名運動員穿的兩只鞋的鞋底材質(zhì)并不相同：蹬冰腳的鞋底為橡膠制成，而滑行腳的鞋底為塑

料制成.請你利用所學(xué)知識說明其中的道理.

4.（RJ八下P26,動手動腦學(xué)物理第5題）如果上課時教室內(nèi)的摩擦力突然消失10s,我們身

邊的情境將會發(fā)生哪些變化？描述2個可能出現(xiàn)的場景.

-17-

第十章固體壓強液體壓強

霞圖片素材

素材□浸入水中的空藥瓶

第一次第二次

RJ八下P38圖9.2-8動手動腦學(xué)物理

1.如圖所示，一個空的塑料瓶，瓶口扎上橡皮膜，豎直地浸入水中，第一次瓶口朝上，第二

次瓶口朝下，這兩次藥瓶在水中位置相同，（選填“第一次”或“第二次”）橡皮膜

向瓶內(nèi)凹陷得更多，說明液體壓強大小與液體的有關(guān)；第一次塑料瓶受到的浮力

（選填“大于”、“等于”或“小于”）第二次塑料瓶受到的浮力.

回盛有不同液體的不同容器

素材

RJ八下P38圖9,2-9動手動腦學(xué)物理

2.如圖所示，甲，乙兩個圓柱形容器中盛有兩種不同的液體/、B,液體對兩個容器底的壓

強相等，則。，PB；現(xiàn)將兩個質(zhì)量相等的物體分別放入兩個容器中，靜止時一個漂浮,

另一個懸?。ㄒ后w均不溢出），此時兩個容器底受到液體壓強的大小關(guān)系是p申p/均

選填“大于”、“等于”或“小于”）.

素材探究液體壓強與深度、密度的關(guān)系

,隔板

橡皮膜

RJ八下P38圖9.2-10動手動腦學(xué)物理

3.如圖所示，容器中間用隔板分成左右兩部分，隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉，橡皮膜

兩側(cè)壓強不同時其形狀發(fā)生改變.當兩邊盛有不同深度的同種液體時，橡皮膜將向液面

-18-

（選填“高”或“低”）的一邊凸出；當兩邊盛有相同深度的不同液體時，橡皮膜將

向密度（選填“大”或“小”）的一邊凸出.

⑨文字素材

1.（RJ八下P32,動手動腦學(xué)物理第3題）駱駝的體重比馬大不了一倍，而它的腳掌面積是馬

蹄的三倍.這為它在沙漠中行走提供了什么便利？

-19-

第十一章大氣壓強流體壓強與流速的關(guān)系

II圖片素材

。紙片托水

素材

RJ八下P39圖9.3—1乙

1.如圖所示，將塑料管里裝滿水，用紙片把管口蓋嚴，按住紙片，把塑料管倒過來，放手后,

紙片（選填“會”或“不會”）掉下來，這個實驗說明了:此時若以

塑料管為參照物，紙片是的；若在紙片上開一個小孔，紙片（選填“會”或

“不會”）掉下來.

素材大氣壓把鐵皮桶壓扁了

RJ八下P40圖9.3-2

2.在鐵皮桶內(nèi)放入少量水，用火加熱，沸騰后用蓋子密封，然后澆上冷水，我們會發(fā)現(xiàn)鐵皮

桶塌陷，如圖所示，這是因為對鐵皮桶加熱至水沸騰，內(nèi)部產(chǎn)生大量水蒸氣，當用蓋子密封,

并用冷水澆鐵皮桶時，水蒸氣遇冷,桶內(nèi)氣體減少，氣壓（選填“大于”或

“小于”）外界大氣壓，鐵皮桶在外界大氣壓的作用下被壓癟.

素材回自制氣壓計

RJ八下P41圖9,3-5想想做做

3.如圖所示，把一根兩端開口的細玻璃管，通過橡皮塞插入裝有紅色水的玻璃瓶中，從管口

向瓶內(nèi)吹入少量氣體，使瓶內(nèi)氣壓（選填“大于”或“小于”）外界大氣壓，瓶內(nèi)的

-20-

水將沿玻璃管上升，不考慮溫度的影響，把這個自制氣壓計從1樓移到3樓后，玻璃管內(nèi)液

柱的高度將（選填“增大”或“減小”）.

素材回這兩張紙怎樣運動？

吹氣

RJ八下P44圖9,4-2實驗

4.如圖所示手握兩張紙，紙在的作用下豎直下垂，現(xiàn)向兩張紙中間吹氣，發(fā)現(xiàn)紙張

向中間靠攏,這是因為兩紙之間空氣流速增大,壓強.（選填“增大”、“不變”或“減

小”).

素材回火車站設(shè)有安全線

安全線；列車

RJ八下P46圖9,4-6動手動腦學(xué)物理

5.如圖所示，在火車站或高鐵站，人們必須站在安全線以外的區(qū)域候車.這是因為列車駛過

時，安全線內(nèi)側(cè)的空氣流速比安全線外側(cè)的空氣流速,壓強,如果人站在安

全線以內(nèi)，即使與車輛保持一定的距離，也是非常危險的.

素材□噴霧器原理

RJ八下P47圖9,4-7動手動腦學(xué)物理

6.如圖所示，把一根飲料吸管/插在盛水的杯子中，另一根吸管8的管口貼靠在Z管的上

端.往B管中吹氣，可以看到力管中的水面；若用力從8管中吸氣，可以看到/

管中的水面.（兩空均選填“上升”、“下降”或“不變”）

-21-

4文字素材

1.（RJ八下P46,動手動腦學(xué)物理第2題）風(fēng)沿著窗外的墻面吹過時，窗口懸掛的窗簾會飄向

窗外；居室前后兩面窗戶都打開時，“過堂風(fēng)”會把居室側(cè)面擺放的衣柜門吹開.請解釋以

上現(xiàn)象的原因.

-22-

第十二章浮力阿基米德原理

初圖片素材

素材□體驗物體排開液體的體積越大，所受浮力越大的小實驗

RJ八下P53圖10.2-1想想做做

1.如圖所示，把飲料罐按入盛有水的玻璃杯中，會看到水中的飲料罐變大了，這是由于光的

造成的；越往下按，溢出的水越多，感覺用力越來越大，說明浮力的大小隨著排開

液體的體積的增大而,放手后，飲料罐將（選填“上浮”或“下沉”）.

S文字素材

1.（RJ八下P56,動手動腦學(xué)物理第I題）北京“水立方”中游泳池的水深設(shè)計比一般標準游

泳池深了0.5m.有人說，水的深度越深，其產(chǎn)生的浮力就越大，因此，各國運動員在“水

立方”的比賽成績普遍提高就不足為奇了.你認為他的說法正確嗎？為什么？

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第十三章物體的浮沉條件及應(yīng)用

「二；圖片素材

素材目鹽水浮雞蛋

甲

RJ八下P57圖10.3-2想想做做

1.如圖所示，甲、乙兩只完全相同的杯子分別盛有水和濃鹽水，將同一只雞蛋先后放入其中，

當雞蛋靜止時兩液面相平，雞蛋所處的位置如圖所示，則甲容器底部受到水的壓強

乙容器底部受到鹽水的壓強，雞蛋在甲容器中所受的浮力在乙容器中所受的浮力.

素材目潛水艇截面示意圖

RJ八下P59圖10.3—6

2.如圖所示為潛水艇的示意圖，潛水艇是通過調(diào)節(jié)自身來實現(xiàn)上浮和下沉的，當它

漂浮在水面上時尸?。ㄟx填“>"、"=”或此時潛水艇若要下潛，則應(yīng)給潛水

艇（選填“充水”或“排水”）.

素材回自制密度計

甲乙

RJ八下P60圖10.3-9動手動腦學(xué)物理

3.將同一支密度計先后放入甲、乙兩杯液體中，靜止時所處的位置如圖所示，密度計在兩液

體中受到的浮力為尸甲、F乙，兩液體的密度為PQPZ，則Fv/4，p中兩

空均選填“〉”、“=”或

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第十四章功和機械能

S圖片素材

素材□比較做功的快慢

RJ八下P65圖11.2-1想想議議

1.如圖所示，大人與小孩同時從一樓爬到五樓，若所用時間相同，則（選填“大人”

或“小孩”）做功較多，小孩做功的功率（選填“大于”、“等于”或“小于”）大人

做功的功率.

RJ八下P68圖H.3-3想想議議

2.如圖是高速公路上的交通標志，“100”表示km/h.由標志圖可知，同樣的道路，不

同車型，車的限速不同，這是因為.

RJ八下P71圖H.4-2乙想想做做

3.如圖所示的單擺，小球從最高處4點向最低處8點運動的過程中，能轉(zhuǎn)化為

能，在此過程中如果只有這兩種能量相互轉(zhuǎn)化，機械能的總和;若小球運

動到C點時所有力消失，小球?qū)⒈３譅顟B(tài).

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素材人造地球衛(wèi)星軌道示意圖

RJ八下P73圖11.4-6科學(xué)世界

4.如圖是人造地球衛(wèi)星的軌道示意圖，人造地球衛(wèi)星在大氣層外環(huán)繞地球運行的過程中，在

近地點的動能（選填“大于”、“小于”或“等于"）在遠地點的動能；它相對于地

面是的.

素材自動回轉(zhuǎn)的魔罐

RJ八下P74圖11.4-7動手動腦學(xué)物理

5.如圖是自動回轉(zhuǎn)的“魔罐”，橡皮筋兩頭分別固定在罐子的頂部和底部，中間系一個鉤碼，

當你將“魔罐”在水平地面上滾出后，它能自動滾回來的原因是能轉(zhuǎn)化為

能.

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第十五章杠桿

隹圖片素材

目各式各樣的剪刀

乙丙

RJ八下P80圖12.1-5動手動腦學(xué)物理

1.如圖所示的三種剪刀的示意圖，若要剪鐵皮，你會選擇剪刀，這樣選擇的目的是

為了省.

素材

RJ八下P80圖121一7動手動腦學(xué)物理

2.指甲剪是常用的生活用具，它的刀刃做得很薄，目的是通過減小受力面積（選填

“增大”或“減小”）壓強；剪指甲時:圖中/O8部分可以看成一個杠桿.

回獨輪車

G

<-

_1m

RJ八下P80圖12.1—8動手動腦學(xué)物理

3.如圖所示，搬運破頭的獨輪車使用時可視為（選填“省力”或“費力”）杠桿，若

前頭和獨輪車總重力為I200N,則人至少需要N的力才能抬起扶手.

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第十七章電學(xué)微專題

以圖片素材

[7]摩擦起電

素材

RJ九年級P32導(dǎo)圖

1.如圖所示，小麗用氣球在頭發(fā)上蹭幾下，頭發(fā)就隨著氣球飄起來，這表明摩擦后頭發(fā)絲和

氣球帶上了（選填“同種”或“異種”）電荷；經(jīng)檢驗氣球所帶的電荷為正電荷，說明

在摩擦的過程中，氣球（選填“失去”或“得到”）了電子.

素材回電荷間的相互作用

乙

RJ九年級P32圖15.1-I演示、P35圖15」-6動手動腦學(xué)物理

2.用絲綢摩擦過的兩根玻璃棒，吊起其中一根玻璃棒，用另一根靠近它的一端，發(fā)現(xiàn)兩根玻

璃棒相互排斥（如圖甲），說明可以使物體帶電，且同種電荷相互；再用這

根玻璃棒去靠近放在鐵支架上的可在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動吸管（如圖乙），則吸管將（選

填“靠近”或“遠離”）玻璃棒.

素材回驗電器能顯示物體是否帶電

金屬球~~-11

金”桿》——絕緣墊

屬箔

RJ九年級P33圖15.1-2

3.如圖所示，用毛皮摩擦過的橡膠棒接觸驗電器金屬球，看到驗電器兩片金屬箔張開，說明

橡膠棒.金屬桿中的電流方向是（選填“金屬

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球到金屬箔”或“金屬箔到金屬球”）.

立文字素材

1.（RJ九年級P102,動手動腦學(xué)物理第6題）在家庭電路中，有時導(dǎo)線長度不夠，需要把兩

根導(dǎo)線連接起來，而連接處往往比別處更容易發(fā)熱，加速老化，甚至引發(fā)火災(zāi).這是為什么？

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第十八章生活用電

s圖片素材

口］安全用電原則

素材

機殼沒有接地

高壓線,下釣魚電視天線與電線接觸

甲乙丙

RJ九年級P114圖19.3—4想想議議RJ九年級P115圖19.3—5

1.如圖所示示例，符合安全用電原則的是（）

A.甲圖：高壓線下釣魚B.乙圖：機殼沒有接地

C.丙圖：電視天線與電線接觸D.現(xiàn)代建筑上安裝避雷針

目試電筆

素材

RJ九年級PI06圖19.1-2

2.圖為試電筆的結(jié)構(gòu)及使用方法.下列說法正確的是（）

A.試電筆可以判斷物體是帶正電還是帶負電

B.若頰管發(fā)光，說明人體成為了電流的通路

C.筆尖、電阻和定管是導(dǎo)體，外殼、彈簧和筆卡是絕緣體

D.在兩種使用試電筆的方法中，甲是正確的，乙是錯誤的

以文字素材

1.（RJ九年級PH2,動手動腦學(xué)物理第3題）制作保險絲為什么要選擇熔點低、電阻較大的材

料？

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第十九章電與磁

0圖片素材

素材[l]小指南針

RJ九年級P123圖20.1-10動手動腦學(xué)物理

1.小明同學(xué)用硬紙板和大頭針制作底座，把兩根縫衣針磁化后，穿過按扣的兩個孔，放在底

座的針尖上，就制成了一個如圖所示的指南針.指南針能指南北說明地球周圍存在著

.該指南針靜止后，針尖指南方，則針尖是指南針的極（選填"N”或"S”）.

RJ九年級P125圖20.2—4演示

2.小明在一塊有機玻璃板上安裝了一個用導(dǎo)線繞成的螺線管，在板面上均勻撒滿鐵屑，通電

后輕敲玻璃板，鐵屑的排列如圖所示.下列說法正確的是（）

A.圖中P、0兩點相比，尸點處的磁場較強

B.若只改變螺線管中的電流方向，P、。兩點處的磁場會減弱

C.若只改變螺線管中的電流方向，P、。兩點處的磁場方向會改變

D.若只增大螺線管中的電流，P、。兩點處的磁場方向會改變

素材回水位自動報警器

RJ九年級P132圖20.3—7動手動腦學(xué)物理

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3.如圖所示是一個水位自動報警器的原理圖.水位沒有到達金屬塊N時，綠燈亮，電磁鐵

磁性；水位到達金屬塊/時，燈亮.

素材□溫度自動報警器

RJ九年級P132圖20.3—8動手動腦學(xué)物理

4.如圖所示是一種溫度自動報警器的原理圖，當溫度達到金屬絲下端所指的溫度時，電流通

過電磁鐵的線圈產(chǎn)生,吸引銜鐵，電鈴響起，發(fā)出報警信號；若將溫度計上端的金屬

絲向下調(diào)整，則報警溫度將（選填“升高”或“降低”）.

回電鈴

素材

RJ九年級P132圖20.3—9動手動腦學(xué)物理

5.如圖是直流電鈴的原理圖，閉合開關(guān)后，電磁鐵獲得磁性吸引銜鐵向下運動，帶動小錘

敲擊鈴?fù)?，鈴?fù)胗捎趶亩l(fā)出聲音.小錘敲擊鈴?fù)霑r，銜鐵與螺釘分離，電磁鐵

（選填“具有”或“不具有”）磁性，銜鐵復(fù)位又將電路接通，如此反復(fù)，電鈴持續(xù)

發(fā)聲.

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參考答案

第一章聲現(xiàn)象

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1.不能響度能2.響度振動

3.振動響度撥動鋼尺的力度鋼尺伸出桌面的長度

4.振動振幅5.瓶子低由高到低6.空氣柱空氣高

7.聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲音能傳遞能量

文字素材

1.答：當障礙物離的太近時，聲波很快被反射回來，回聲與原聲混在一起，此時人們分辨不

出原聲和回聲，但是會覺得聲音更響亮，所以在室內(nèi)講話比在曠野里響亮.

第二章光現(xiàn)象

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1.倒立實B2.50.4不變3.下方淺折射

4.直線水空氣折射高

文字素材

1.答：兩者都是正確的.背著月光走，月光射到水面上時，反射光沒有進入人的眼睛，所以

地上暗的部分是水；迎著月光走，月光射到水面上時，反射光進入人的眼睛，所以地上亮處

部分是水.

第三章透鏡及其應(yīng)用

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1.會聚小于2.凸大于2倍焦距變大

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1.答：沒有手指的像也沒有手指的影子.因為手指遮擋了凸透鏡的一部分，但是折射光線仍

可以到達光屏上，只是這時所成的像會暗一點.

第四章物態(tài)變化

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1.液體的熱脹冷縮細2.汽化吸收減小蒸發(fā)面積

3.汽化吸收加快蒸發(fā)速度4.液化凝華內(nèi)放

5.(1)熔點(2)凝華放出

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文字素材

1.答：①冰塊的溫度更低；②冰塊熔化成水的過程中吸熱，從而使飲料的溫度下降得更多.

2.答:放幾桶水是利用水結(jié)冰時放出的熱量使菜窖內(nèi)的溫度不會太低，從而很好的保存蔬菜.

3.答：表面變濕是由于從冰箱中取出的金屬塊溫度比較低，周圍空氣中的水蒸氣因遇冷會液

化而附著在金屬塊的表面上.擦去這層水，又有新的水蒸氣在溫度低的金屬塊表面發(fā)生液化，

所以一時擦不干.

4.答：凍肉出冷庫后，空氣中的水蒸氣會遇冷凝華在凍肉上形成霜，增加凍肉的質(zhì)量.

第五章內(nèi)