高考非連續(xù)性文本閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)

高考非連續(xù)性文本閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)一、考點(diǎn)分析2017年高考題的三套試卷中的實(shí)用類文本閱讀均為“非連續(xù)性文本閱讀”，這是實(shí)用文考查方式的重大轉(zhuǎn)變。非連續(xù)性文本，就是指通過閱讀文字、數(shù)據(jù)、表格、清單、憑證單、使用說明書、地圖等進(jìn)行說明、解釋和討論，中間缺少明顯的連續(xù)性線索，需要經(jīng)過思考提煉才能找到相關(guān)信息或內(nèi)在聯(lián)系的文本形式。非連續(xù)性文本多以文字、統(tǒng)計(jì)圖表、圖畫等形式呈現(xiàn)，特點(diǎn)是直觀、簡(jiǎn)明。例如全國(guó)卷I在試題中也采用了圖表形式呈現(xiàn)信息，對(duì)考生搜尋、鎖定、分辨、提煉以及呈現(xiàn)文本關(guān)鍵信息的能力提出了更高要求。二、復(fù)習(xí)策略2017年非連續(xù)性文本的閱讀材料使用了時(shí)代感和實(shí)用性更強(qiáng)的新聞和報(bào)告，文本形式變?yōu)榘瑘D表的非連續(xù)性文本，考查技能轉(zhuǎn)移到篩選并整合信息。這樣可以全面考查現(xiàn)實(shí)社會(huì)實(shí)際需要的閱讀能力，并引導(dǎo)考生在學(xué)習(xí)過程中閱讀多樣文本。學(xué)會(huì)從非連續(xù)性文本中獲取所需要的信息，得出有意義的結(jié)論，這也體現(xiàn)了語(yǔ)文閱讀教學(xué)指向現(xiàn)代公民終身發(fā)展的時(shí)代訴求?？梢灶A(yù)見的是，非連續(xù)性文本在將來(lái)也有可能采取更多的組合方式，比如新聞與傳記、新聞與科普文章、報(bào)告與科普文章等，甚至可采用三種文體，再配合圖表，構(gòu)成閱讀材料。因此，對(duì)實(shí)用文的復(fù)習(xí)也要與時(shí)俱進(jìn)，在對(duì)考綱中規(guī)定的新聞、傳記、報(bào)告、科普文章分項(xiàng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，還要針對(duì)非連續(xù)性文本進(jìn)行訓(xùn)練，明特點(diǎn)，摸規(guī)律，定方法。（一）實(shí)用類文本閱讀的復(fù)習(xí)，一定要重點(diǎn)訓(xùn)練對(duì)文本重要信息的檢索篩選（搜尋、鎖定、分辨、提煉）能力、核心內(nèi)容的理解概括能力以及呈現(xiàn)文本關(guān)鍵信息的能力。具體題型可以是思維導(dǎo)圖題、客觀選擇題和主觀題。（二）訓(xùn)練讀圖（表）能力，學(xué)會(huì)圖文轉(zhuǎn)換。讀圖（表）要注意標(biāo)題、內(nèi)容、線條、數(shù)字及文字說明。由圖到文的轉(zhuǎn)換，一般來(lái)說需經(jīng)過以下流程：源信息（圖表）→觀察認(rèn)讀→分析理解→歸納概括→文字表達(dá)。（三）要學(xué)會(huì)分類閱讀。由于非連續(xù)性文本類型多、形式多樣，要根據(jù)文本類型的不同特點(diǎn)，采取不同的閱讀策略進(jìn)行分類閱讀。例如文本類的要理清結(jié)構(gòu)層次，抓住每個(gè)層次的中心詞，歸納主旨大意；圖形類的重點(diǎn)閱讀標(biāo)題和簡(jiǎn)要的文字提示；表格類的通常要關(guān)注表頭中的重點(diǎn)欄目和數(shù)據(jù)變化等等；材料探究型的要進(jìn)行分析比較，同中求異，異中求同，找出材料的內(nèi)在聯(lián)系或變化規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論。性的付費(fèi)有線電視網(wǎng)。目前，國(guó)家地理頻道已經(jīng)以34種語(yǔ)言轉(zhuǎn)播至全球166個(gè)國(guó)家和地區(qū)逾2億9千萬(wàn)用戶。作為一個(gè)純紀(jì)錄片頻道能夠取得如此卓越的成就，除了高質(zhì)量、高觀賞性的節(jié)目?jī)?nèi)容之外，與其頻道自身的制播?\營(yíng)模式是分不開的。其制播運(yùn)營(yíng)模式如下：有線電視系統(tǒng)是在地方政府的批準(zhǔn)下由有線電視系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商投資建立的，有線電視系統(tǒng)直接面向訂戶收取費(fèi)用。有線電視系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商是指擁有并運(yùn)營(yíng)有線電視系統(tǒng)的企業(yè)實(shí)體。有線電視節(jié)目提供商為有線電視系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商提供節(jié)目。具體到國(guó)家地理頻道而言，美國(guó)國(guó)家地理電視公司以及其他渠道承擔(dān)提供片源的任務(wù)；國(guó)家地理頻道承擔(dān)的是節(jié)目制作等任務(wù)，即讓來(lái)自國(guó)家地理電視公司等渠道的單個(gè)的片源變成有機(jī)結(jié)合的整體，適于在電視上播放；康卡斯特電信公司作為有線電視系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商，則承擔(dān)把電視信號(hào)傳送到千家萬(wàn)戶的電視機(jī)上的技術(shù)性播出任務(wù)。（摘編自楚蕙萍《多元延伸，有機(jī)互動(dòng)――美國(guó)國(guó)家地理頻道運(yùn)營(yíng)模式初探》）7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）7.【答案】D【解析】本題考查理解文章內(nèi)容的能力。由材料四可知，國(guó)家地理頻道承擔(dān)的是節(jié)目制作等任務(wù)，而承擔(dān)把節(jié)目傳送給電視觀眾的是有線電視系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商康卡斯特電信公司?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】此題考查的形式為“對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理”，采用模塊串連的方式，確定一個(gè)解說對(duì)象，設(shè)定三個(gè)模塊，中間用箭頭表明發(fā)展方向，箭頭上下標(biāo)明相鄰兩個(gè)模塊之間的邏輯關(guān)系。本題考查讀懂文本、篩選有效信息的能力，考生可帶著問題進(jìn)入文本，搜尋、鎖定、分辨和提煉關(guān)鍵信息，確定選項(xiàng)與原文的異同。以本題的D項(xiàng)為例，首先明確要解說的對(duì)象是“美國(guó)國(guó)家地理電視公司”，這個(gè)問題在材料四。對(duì)照路線圖沿線信息點(diǎn)快速搜尋相關(guān)語(yǔ)句，鎖定信息點(diǎn)如下：“具體到國(guó)家地理頻道而言，美國(guó)國(guó)家地理電視公司以及其他渠道承擔(dān)提供片源的任務(wù)；國(guó)家地理頻道承擔(dān)的是節(jié)目制作等任務(wù)，即讓來(lái)自國(guó)家地理電視公司等渠道的單個(gè)的片源變成有機(jī)結(jié)合的整體，適于在電視上播放；康卡斯特電信公司作為有線電視系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商，則承擔(dān)把電視信號(hào)傳送到千家萬(wàn)戶的電視機(jī)上的技術(shù)性播出任務(wù)。”通過逐步梳理發(fā)現(xiàn)：“承擔(dān)把電視信號(hào)傳送到千家萬(wàn)戶的電視機(jī)上的技術(shù)性播出任務(wù)”的是康卡斯特電信公司，而不是“國(guó)家地理頻道”直接傳送給“電視觀眾”。從而確定不正確的是D項(xiàng)。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（5分）（）A.中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道在內(nèi)容編排上進(jìn)行了認(rèn)真詳細(xì)的規(guī)劃，以期將來(lái)能夠呈現(xiàn)出主題化、系列化的節(jié)目播出方式。B.根據(jù)材料二中性別、年齡、學(xué)歷這三項(xiàng)，我們能夠了解到中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道的觀眾構(gòu)成和集中度的基本情況。C.2011年，在71個(gè)大中城市的觀眾調(diào)查中，中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道觀眾構(gòu)成最高的三類人群分別是：男性、45～54歲以及高中學(xué)歷。D.根據(jù)材料二可知，隨著目標(biāo)觀眾年齡的增加以及學(xué)歷的增高，集中度的比值也在不斷地攀升。E.美國(guó)國(guó)家地理頻道的制作管理模式較為健全，它在融資渠道、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、人財(cái)物資源調(diào)度等方面不存在受到限制的問題。8.【答案】BC【解析】本題考查理解文章內(nèi)容的能力。A項(xiàng)，由材料一“央視紀(jì)錄頻道在內(nèi)容編排上進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃，……以期達(dá)到規(guī)模化的播出效應(yīng)”可知，選項(xiàng)“中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道在內(nèi)容編排上進(jìn)行了認(rèn)真詳細(xì)的規(guī)劃，以期將來(lái)能夠呈現(xiàn)出主題化、系列化的節(jié)目播出方式”錯(cuò)誤。D項(xiàng)，由材料二目標(biāo)觀眾年齡“55～64歲”集中度的比值最高，且“65歲及以上”集中度的比值有所下降可知，選項(xiàng)所述隨著目標(biāo)觀眾年齡的增加，集中度的比值在不斷地攀升錯(cuò)誤。E項(xiàng)，“在融資渠道、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、人財(cái)物資源調(diào)度等方面不存在受到限制的問題”于文無(wú)據(jù)。由央視紀(jì)錄頻道實(shí)行的頻道化運(yùn)營(yíng)模式有此劣勢(shì)，并不能推出美國(guó)國(guó)家地理頻道的制作管理模式不存在這些問題?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】此題考查的形式為“對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析”，考查的范圍是整個(gè)文本。這就要求考生明確文本材料的共同主題，快速瀏覽全文，歸納概括每則材料的主要內(nèi)容，也要參看各則材料出處，以掌握全面的信息。其次提取、分析、組合信息。文本類的要理清結(jié)構(gòu)層次，抓住每個(gè)層次的中心詞，歸納主旨大意；圖形類的重點(diǎn)閱讀標(biāo)題和簡(jiǎn)要的文字提示；表格類的通常要關(guān)注表頭中的重點(diǎn)欄目和數(shù)據(jù)變化等等；清單、目錄、索引、說明書等條款型宜采用快速閱讀策略，標(biāo)劃關(guān)鍵信息。第三，要在文本中找到每個(gè)選項(xiàng)的出處，仔細(xì)比較選項(xiàng)和原文的差別，注意有無(wú)偷換概念、以偏概全、混淆時(shí)態(tài)、答非所問、無(wú)中生有、強(qiáng)加因果、條件不當(dāng)、絕對(duì)化等問題。9.根據(jù)上述材料，概括說明中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道開播初期與美國(guó)國(guó)家地理頻道在制播運(yùn)營(yíng)模式方面的不同。（4分）9.【答案】①中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道在開播初期采用的是頻道化運(yùn)營(yíng)模式，央視是紀(jì)錄片的主要制作基地；②美國(guó)國(guó)家地理頻道采用的是制播分離的運(yùn)營(yíng)模式，節(jié)目的制作與播出相對(duì)分離。【解析】本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答本題，應(yīng)當(dāng)明確題干的具體要求，找到材料中相關(guān)文字，提取有效信息，概括回答。材料三介紹了中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道在制播運(yùn)營(yíng)模式上的特點(diǎn)，對(duì)應(yīng)的句子主要是“在制播運(yùn)營(yíng)模式方面，央視紀(jì)錄頻道實(shí)行的是頻道化運(yùn)營(yíng)模式。央視是紀(jì)錄片的主要制作基地”。注意題干只是要求概括央視紀(jì)錄頻道“開播初期”的制播運(yùn)營(yíng)模式，無(wú)須回答現(xiàn)在制播運(yùn)營(yíng)模式的轉(zhuǎn)變情況。材料四介紹美國(guó)國(guó)家地理頻道的制播運(yùn)營(yíng)模式，文中對(duì)應(yīng)的句子主要有“其制播運(yùn)營(yíng)模式如下：有線電視系統(tǒng)是在地方政府的批準(zhǔn)下由有線電視系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商投資建立的……為有線電視系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商提供節(jié)目”。本題要求考生“概括說明”，所以在組織答案時(shí)不需要作具體分述?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】解答本題，要善于抓住文中負(fù)載關(guān)鍵信息的詞句，對(duì)有關(guān)聯(lián)的信息通過比較、歸納、綜合進(jìn)行加工處理，判斷出編者的真實(shí)意圖，從而整合得出有效的結(jié)論；還要結(jié)合自己的知識(shí)、想法和經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)文本意義。解答本題常出現(xiàn)的弊病有：①審題有誤，答題方向偏差；②提取信息要點(diǎn)不全；③整合信息能力弱，照抄原文；④沒有聯(lián)系文本回答問題。本題常見題型及答題方法：（1）概括信息題型：①請(qǐng)概括該事件所面臨的問題（或具備什么特?c，或產(chǎn)生怎樣的影響）；②人們對(duì)該事件（現(xiàn)象）有哪些觀點(diǎn)；③概括或推斷這種問題（現(xiàn)象）出現(xiàn)的原因；④概括異同；⑤概括作用；⑥有關(guān)部門在“××”方面采取了哪些措施？答題方法：①仔細(xì)審讀題干，確定答題范圍，在文本中找到相關(guān)信息的確切位置；②在信息區(qū)間篩選關(guān)鍵詞句，提取有效信息并加以整合，分條作答。（2）解決問題題型：①就