《在牛肚子里旅行》教學(xué)設(shè)計(jì)

《在牛肚子里旅行》《在牛肚子里旅行》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，通過(guò)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句的理解、引導(dǎo)、感悟，幫助學(xué)生揣摩紅頭和青頭對(duì)話的的心情，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。2.默讀課文，體會(huì)紅頭和青頭是“非常要好的朋友”，從文中找出三處。讓學(xué)生懂得當(dāng)遇到困難時(shí)，朋友的作用是非常大的。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字。導(dǎo)入語(yǔ)：古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。每一次的旅行都給我們帶來(lái)不一樣的收獲。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)童話作家張之路爺爺?shù)淖髌贰对谂６亲永锫眯小烦鍪旧?，認(rèn)讀。以開(kāi)火車讀生字詞。二、精讀感悟，重點(diǎn)突破（一）帶問(wèn)題，閱讀課文。1.快速瀏覽課文。2.找出問(wèn)題的答案。預(yù)設(shè)：小蟋蟀紅頭在旅行。預(yù)設(shè)：紅頭和青頭一起玩迷藏的游戲，紅頭躲在了草堆里，一只大黃牛把它和草一起吞到嘴里了。（二）學(xué)習(xí)7-20段，體會(huì)作者通過(guò)生動(dòng)的故事把科學(xué)知識(shí)告訴讀者的方法。1.談話過(guò)渡：同學(xué)們，你們都出去旅行過(guò)嗎？預(yù)設(shè)：..........同學(xué)們?nèi)サ牡胤娇烧娌簧侔?，那咱們平常旅行都是爸爸媽媽提前安排好的?duì)吧？那紅頭的這一次旅行是它提前安排好的嗎？那紅頭的這一次旅行是什么樣的旅行啊？預(yù)設(shè)：出乎意料，意外老師：那你們是從文中哪些詞語(yǔ)中看出來(lái)的？預(yù)設(shè)：紅頭做夢(mèng)也沒(méi)有想到，大黃牛突然低下頭來(lái)吃草?？蓱z的紅頭還沒(méi)有來(lái)得及跳開(kāi)，就和草一起被大黃牛卷到嘴里了。

老師：好，齊讀一遍，聲音要洪亮，讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，不丟字、不拉字。老師：讀的非常好。紅頭的這次意外的旅行開(kāi)始了。老師：就這樣紅頭開(kāi)始了它的第一站旅行，到了哪里??？就這樣，紅頭不得不隨著吃到牛嘴里的草開(kāi)始了它在牛肚子里的旅行。那么，在牛肚子里它到過(guò)哪些地方呢？請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文7—20段，把紅頭到過(guò)的地方圈出來(lái)。2.全班交流。（1）指名發(fā)言，師生評(píng)議，教師小結(jié)。牛嘴——第一個(gè)胃——第二個(gè)胃——牛嘴。（板書：牛嘴——第一個(gè)胃——第二個(gè)胃）（2）鼓勵(lì)學(xué)生用上表示先后順序的連接詞語(yǔ)，用連貫的一句話，把這個(gè)過(guò)程說(shuō)清楚。（紅頭被大黃牛先是吞在了嘴里，接著到了肚子里的第一個(gè)胃里，然后到達(dá)了第二個(gè)胃，最后到達(dá)了牛嘴里。）（三）按照紅頭的旅行路線找出紅頭說(shuō)的話，體會(huì)一下它在旅行過(guò)程中的心情變化。1.我們先來(lái)讀一讀紅頭被牛吃到嘴里時(shí)說(shuō)的話?！熬让?！救命啊！”紅頭拼命地叫起來(lái)?！拔冶慌３粤恕谒淖炖铩让?！救命啊！”（1）指名朗讀。（2）教師評(píng)議，指導(dǎo)朗讀。預(yù)設(shè)：從這兩句話中可以體會(huì)出紅頭在牛嘴里的時(shí)候心情是：著急、害怕的。2.體會(huì)一下紅頭在牛肚子里的時(shí)候是什么樣的心情？預(yù)設(shè)：悲哀、絕望的心情“那我馬上就會(huì)死掉！”紅頭哭起來(lái)?！翱墒悄阏f(shuō)這些對(duì)我有什么用呢？”紅頭悲哀地說(shuō)。老師：同學(xué)們?cè)囍x一讀，把紅頭的那種絕望的心情讀了出來(lái)，3.按著這樣的方法，自己來(lái)讀一讀最后紅頭轉(zhuǎn)危為安之后的心情是怎樣的？紅頭看見(jiàn)自己的朋友，高興地流下了眼淚：“謝謝你……”預(yù)設(shè)：高興、感激老師：想象：紅頭在心中還會(huì)對(duì)青頭說(shuō)什么？預(yù)設(shè)1：（如果不是你懂得這些知識(shí)，我就逃不出來(lái)了，你真是一個(gè)聰明的好朋友?。╊A(yù)設(shè)2：（因?yàn)槟愕膸椭也拍苊撾U(xiǎn)，你真是太勇敢了）預(yù)設(shè)3：（謝謝你的幫助，沒(méi)有你的幫助和鼓勵(lì)，我就逃不出了。）（四）思考：青頭是怎樣幫助和鼓勵(lì)紅頭的呢？1.談話過(guò)渡：那么對(duì)于紅頭來(lái)說(shuō)這是一次意外而危險(xiǎn)的旅行，紅頭的轉(zhuǎn)危為安離不開(kāi)青頭的幫助和鼓勵(lì)，在紅頭遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，是它的好朋友幫助了它。想一想：青頭是怎樣幫助和鼓勵(lì)紅頭的呢？小組合作，找出相關(guān)的句子，來(lái)讀一讀，看看青頭在好朋友紅頭遇到危險(xiǎn)的時(shí)候是怎樣做的？2.小組交流預(yù)設(shè)：青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上?？墒悄穷^牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來(lái)大聲喊：“躲過(guò)它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……”預(yù)設(shè)1：我們從蹦掃摔爬喊這些字詞里體會(huì)出青頭為救朋友，不懼危險(xiǎn)。從青頭的這些動(dòng)作，可以看出它（為救朋友，不懼危險(xiǎn)）預(yù)設(shè)2：“紅頭！不要怕，你會(huì)出來(lái)的。我聽(tīng)說(shuō)，牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！”從這段話中，我們感受到了青頭有很豐富的知識(shí)，它知道很多科學(xué)知識(shí)。老師：反復(fù)指導(dǎo)朗讀：（“紅頭！不要怕，你會(huì)出來(lái)的?！边@是青頭在安慰紅頭）預(yù)設(shè)3：我們小組找出的是這一句話“當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回到嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來(lái)的?！睆倪@段話中可以看出青頭：善于鼓勵(lì)、安慰朋友。（等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回到嘴里，然后細(xì)嚼慢咽）這是青頭運(yùn)用它的知識(shí)，來(lái)告訴紅頭方法。（你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來(lái)的）這是青頭鼓勵(lì)紅頭，給它信心。預(yù)設(shè)4：這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去。（青頭勇敢，聰明）預(yù)設(shè)5：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”（青頭樂(lè)觀）三、拓展延伸，總結(jié)全文。整篇童話故事寫了，青頭在好朋友紅頭被牛吞掉以后，做出了各種努力，最終救出了紅頭。從中可以看出青頭不僅懂得知識(shí)多，而且很珍惜友情，還勇敢無(wú)畏。我們都應(yīng)該向青頭學(xué)習(xí)它的這種精神。最后，我用法國(guó)的一個(gè)諺語(yǔ)“人生無(wú)友，猶如生命中沒(méi)有太陽(yáng)”來(lái)結(jié)束本節(jié)課。四、課后