10《蘇武傳》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)

10《蘇武傳》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)蘇武傳

班固

教學(xué)目的：

1、了解班固以及《漢書(shū)》的相關(guān)知識(shí)。

2、積累文言常見(jiàn)的字詞和句式，培養(yǎng)歸納整理字詞的能力和習(xí)慣。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文塑造人物形象的技巧和方法。

4、探究學(xué)習(xí)，分析本文塑造人物形象的技巧和方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

積累和歸納整理文言常見(jiàn)的字詞和句式，學(xué)習(xí)概括內(nèi)容要點(diǎn)的技能方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文塑造人物形象的技巧和方法。

課時(shí)安排：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

導(dǎo)入：

（歌曲）蘇武留胡節(jié)不辱！雪地又冰天，苦忍十九年?？曙嬔?，饑吞氈，牧羊北海邊。心存漢社稷，旄落猶未還，歷盡難中難，心如鐵石堅(jiān)。夜坐塞上時(shí)聞笳聲入耳痛心酸。轉(zhuǎn)眼北風(fēng)吹，雁群漢關(guān)飛。白發(fā)娘，盼兒歸，紅妝守空幃。三更同入夢(mèng)，兩地誰(shuí)夢(mèng)誰(shuí)；任?？菔癄€，大節(jié)定不虧。終教匈奴驚心碎膽共服漢德威。

蘇武是我國(guó)歷史上著名的民族英雄。漢武帝時(shí)，蘇武奉命出使匈奴，被匈奴扣留十九年，正如歌曲所唱，蘇武歷盡艱辛，持節(jié)不屈，成為中華民族歷史上光耀千古的英雄?，F(xiàn)在，就讓我們走近蘇武，走進(jìn)他充滿(mǎn)血淚而又輝煌無(wú)比的人生。

二、作者簡(jiǎn)介：

班固（32—92），字孟堅(jiān)，東漢扶風(fēng)安陵（今陜西咸陽(yáng)）人，我國(guó)古代著名史學(xué)家。班固幼年聰慧好學(xué)，9歲即能寫(xiě)文章、誦詩(shī)書(shū)，16歲入洛陽(yáng)太學(xué)，博覽群書(shū)。性情謙和，深受當(dāng)時(shí)儒者敬重。其父班彪曾作《史記后傳》，去世后，班固因《史記后傳》沒(méi)有完成，敘事也不夠詳備，于是繼承父志，在《史記后傳》的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)《漢書(shū)》。因當(dāng)時(shí)有人誣告，班固遂以私改國(guó)史的罪名被捕人獄。幸其弟班超上書(shū)解釋?zhuān)瑵h明帝讀了班固的書(shū)稿大為贊賞，召為蘭臺(tái)令史，后遷校書(shū)郎。利用朝廷良好的藏書(shū)條件和工作環(huán)境，班固“潛精積思二十余年"，終于完成了《漢書(shū)》的寫(xiě)作。

三、關(guān)于《漢書(shū)》：

是我國(guó)第一部紀(jì)傳體斷代史，記敘了自漢高祖元年至王莽地皇四年共290年的史實(shí)?！稘h書(shū)》體例上全承《史記》，只是改“書(shū)”為“志"，取消“世家”并入“列傳"，全書(shū)有十二本紀(jì)、八表、十志、七十列傳，共一百篇，八十余萬(wàn)字。其中，八表和十志中的“天文志”是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫馬續(xù)續(xù)寫(xiě)的。作為一部獨(dú)立的斷代史書(shū)，《漢書(shū)》不僅在中國(guó)歷史著作中占有重要地位，在文學(xué)史上也有著重要影響，舊時(shí)“班馬"并論，“史漢”相提，自然不無(wú)道理。

*史書(shū)體例

1.編年體——史書(shū)編著的一種體裁,即按年代順序記載歷史。代表作:《資治通鑒》。

2.國(guó)別體——以國(guó)(諸侯國(guó))為主體記載歷史,即按國(guó)家分類(lèi)記載歷史。代表作:《戰(zhàn)國(guó)策》。

3.紀(jì)傳體——史書(shū)的一種形式,以為人物立傳的方式記敘史實(shí),即以人物活動(dòng)為中心記載歷史,就是為人物立傳。代表作:《史記》。

4.斷代史——以朝代為斷限的史書(shū)。此體裁始創(chuàng)于東漢史學(xué)家班固。二十五史中除《史記》為通史外,其余的二十四史都屬此體。

5.紀(jì)事本末體——以事件為中心的著史體裁。它與編年體、紀(jì)傳體合稱(chēng)為中國(guó)古代三大史書(shū)體裁。它創(chuàng)立于南宋袁樞的《通鑒紀(jì)事本末》。

四、蘇武出使背景：

秦末漢初，匈奴貴族憑借強(qiáng)大的軍事力量,不斷擴(kuò)大控制地區(qū)。文帝,景帝時(shí)代,漢王朝采取和親政策來(lái)加強(qiáng)民族聯(lián)系。武帝時(shí),漢國(guó)力逐漸增強(qiáng),多次與匈奴作戰(zhàn),取得了幾次勝利后,轉(zhuǎn)而重視結(jié)盟,指望解除匈奴對(duì)漢王朝的威脅。恰好匈奴單于有意示好,漢朝也想趁機(jī)和解,于是派蘇武出使與匈奴修好。

*匈奴

匈奴,古族名,指古代蒙古大漠和草原上的游牧民族集團(tuán),大部分生活在戈壁大漠,最初在蒙古高原建立國(guó)家。約公元前3世紀(jì)時(shí)匈奴興起,全盛時(shí)期是公元前209年至公元前128年。公元前215年,匈奴被秦帝國(guó)驅(qū)逐出黃河河套地區(qū)。東漢時(shí)匈奴分裂,南匈奴內(nèi)附中原政權(quán),北匈奴從漠北西遷至河西走廊。公元91年,漢軍在金微山(今阿爾泰山)大敗北單于,北匈奴主力便遠(yuǎn)走中亞。留在蒙古高原的匈奴漸漸被漢化,蒙古族、突厥族、契丹族等等都是其后裔。

五、初讀課文

1．注音

栘（)中廄（)監(jiān)弩（）且（）鞮（）單（）于（）緱（)王王浞（）

昆（）邪（）王閼（）氏（）

重（）負(fù)國(guó)秩訾（）熅（）火北闕（）嚙（）雪旃（）毛牧羝（）廩（）食

節(jié)旄（）於（）靬（）王弋（）射

紡繳（）檠弓弩（）棫（）陽(yáng)宮

扶輦（）斧鉞（）驩（）

廄（jiù）監(jiān)數(shù)（shuò）通使窺（kuī）觀(guān)丈人行（háng）

遺（wèi）單于沒(méi)（mò）胡中閼氏（yānzhī）歸漢

煴（yūn）火馬畜（chù）彌山牧羝（dī）

2、理清課文的基本思路。

文章大致分為三部分，按時(shí)間順序分。

第一部分（第1段）：緣由：奉命出使匈奴，以通和好

第二部分（第2--8段）：遭遇：分四個(gè)層次

第1層（2、3）：虞常謀反，牽涉蘇武

第2層（4、5）：衛(wèi)律逼降，蘇武不屈

第3層（6）：流放北海，杖節(jié)牧羊

第4層（7、8）：李陵勸降，完全失敗

第三部分（第9、10段）：結(jié)局：歷盡磨難，終歸漢朝

六、課堂小結(jié)

本文作者采用寫(xiě)人物傳記經(jīng)常運(yùn)用的縱式結(jié)構(gòu)來(lái)組織文章，以順敘為主，適當(dāng)運(yùn)用插敘的方法，依時(shí)間的先后進(jìn)行敘述，脈絡(luò)清晰，故事完整。

七、布置作業(yè)

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

《蘇武傳》是《漢書(shū)》中最出色的名篇之一，它記述了蘇武出使匈奴，面對(duì)威脅利誘堅(jiān)守節(jié)操，歷盡艱辛而不辱使命的事跡，生動(dòng)刻畫(huà)了一個(gè)“富貴不能淫，威武不能屈"的愛(ài)國(guó)志士的光輝形象。

班固塑造人物形象方面的藝術(shù)才華不遜于司馬遷，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文第二部分，探究分析刻畫(huà)人物形象的方法。

二、問(wèn)題探究

（一）本文在刻畫(huà)各種人物特別是傳主的性格特征上，用什么寫(xiě)作方法？

1、文章如何從環(huán)境及細(xì)節(jié)描寫(xiě)入手，深入挖掘人物的性格特征的？

為了表現(xiàn)蘇武的性格、氣節(jié)及始終不渝的愛(ài)國(guó)精神，文章在記“行”時(shí)又著力于環(huán)境及細(xì)節(jié)的描寫(xiě)。蘇武出使匈奴，因突發(fā)事變，被扣幽禁。在他的周?chē)?，有操生殺予奪之權(quán)的單于和衛(wèi)律的屠刀，有貪生怕死的副使張勝的屈降，有曾為同事、朋友的李陵的聲淚俱下的勸降。而冰天雪地廩食不至的北海牧羊，蘇武更是被置之死地。這些典型環(huán)境，把蘇武這個(gè)人物推到了矛盾斗爭(zhēng)的風(fēng)口浪尖上，讓人物一展風(fēng)采。作者又通過(guò)一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了蘇武不屈的民族氣節(jié)。如蘇武自刺一節(jié)，被置于地坎溫火之上，“蹈背出血，氣絕復(fù)蘇"，充滿(mǎn)悲壯色彩。而周?chē)说姆磻?yīng)是“衛(wèi)律驚，自抱持武”“惠等哭，輿歸營(yíng)"“單于壯其節(jié)”。這一驚、一哭、一壯的細(xì)節(jié)描寫(xiě)充分襯托出蘇武的錚錚鐵骨及高尚情操。又如寫(xiě)蘇武被幽禁在大窖中，“臥嚙雪，與旃毛并咽之"；流放北海，“掘野鼠去草實(shí)而食之。杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落”等。文章語(yǔ)言千錘百煉，儉省精凈，刻畫(huà)人物入骨三分，將史家筆法與文學(xué)語(yǔ)言較好地結(jié)合起來(lái)。

2、文章并不具體描述蘇武的每一事跡，而是有詳有略，比如文章對(duì)衛(wèi)律和李陵勸降的部分就描寫(xiě)得特別詳細(xì)，為什么作者要這樣處理，用意是什么？

衛(wèi)律和李陵對(duì)蘇武的勸降是最能表現(xiàn)蘇武的氣節(jié)的，所謂“真金不怕火煉"，面對(duì)威逼利誘，面對(duì)死亡威脅，多少所謂的英雄好漢都經(jīng)受不住考驗(yàn)而變節(jié)投降，唯有蘇武始終信念如磐石般堅(jiān)定，寧死不屈，忠貞不渝。

3、總結(jié)衛(wèi)律、李陵的性格特征，再次感受蘇武的人格魅力。

衛(wèi)律：傲慢自大、陰險(xiǎn)狡詐，是個(gè)賣(mài)國(guó)求榮的小人。

李陵：李陵和衛(wèi)律不一樣，他不是徹底的賣(mài)國(guó)之人。他對(duì)漢朝還有感情，對(duì)自己叛國(guó)的行為也深感羞愧，但他意志不夠堅(jiān)定，對(duì)國(guó)家不夠忠誠(chéng)，因?yàn)橐患褐奖撑炎鎳?guó)而投靠匈奴，而后又后悔不已，說(shuō)明這個(gè)人物的懦弱和意志的不堅(jiān)定。

4、文章里個(gè)性鮮明的各種人物對(duì)蘇武也起了對(duì)比映襯的作用，把文章里各種人物的性格和蘇武作一個(gè)對(duì)比，看看他們的映襯分別凸現(xiàn)了蘇武怎樣的性格特征。

（1）張勝：糊涂地幫助了緱王的謀反，事情敗露后又經(jīng)受不住考驗(yàn)，叛變投降。

蘇武：清醒地認(rèn)識(shí)到使節(jié)行為不當(dāng)會(huì)引起兩國(guó)紛爭(zhēng)，欲以死息禍；面對(duì)匈奴的勸降始終保持著可貴的民族氣節(jié)。

（2）衛(wèi)律：賣(mài)國(guó)求榮，陰險(xiǎn)狡詐，氣焰囂張，不可一世

蘇武：為國(guó)效命，忠貞不二，不卑不亢一身正氣，光明磊落

（3）李陵：為一己之私而叛國(guó)，懦弱，意志不堅(jiān)，矛盾，痛苦

蘇武：以國(guó)家的利益為先，忠貞不渝，堅(jiān)韌不拔，無(wú)怨無(wú)悔

總結(jié)蘇武的人物性格:

忠君愛(ài)國(guó)、威武不屈、貧賤不移、忠貞不渝、堅(jiān)韌不拔……

6、總結(jié)蘇武形象

在各種人物的對(duì)比映襯下，我們看到了一個(gè)豐滿(mǎn)立體的蘇武，他有清醒的外交意識(shí)，待人接物不卑不亢，面對(duì)威逼利誘堅(jiān)貞不二，長(zhǎng)達(dá)十九年守節(jié)的堅(jiān)忍不拔。蘇武實(shí)在是一個(gè)鐵骨錚錚的硬漢子，愛(ài)國(guó)忠君的真君子！威武不屈、貧賤不移，正因?yàn)槿绱?，蘇武才更加具有勾魂攝魄的人格魅力，千古流芳！他的名字，也成為了具有崇高的民族氣節(jié)的代名詞。

三、主題

《蘇武傳》集中寫(xiě)了蘇武出使匈奴被扣留期間的事跡，頌揚(yáng)了他在敵人面前富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，饑寒壓不倒，私情無(wú)所動(dòng)的浩然正氣，充分肯定了他堅(jiān)毅忠貞、大義凜然、視死如歸的民族氣節(jié)。

四、寫(xiě)作特點(diǎn)

1、以典型環(huán)境和細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物。

蘇武出使匈奴，被扣幽禁。在他周?chē)袉斡凇⑿l(wèi)律、張勝、李凌。而冰天雪地廩食不至的北海牧羊，蘇武更是被置之死地。這些典型的環(huán)境描寫(xiě)，把蘇武這個(gè)人物推到了矛盾斗爭(zhēng)的風(fēng)口浪尖上，讓人物性格得以淋漓盡致的展示。作者又通過(guò)一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，充分表現(xiàn)出蘇武不屈的民族氣節(jié)。

例：武不動(dòng)不應(yīng)罵

杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落

2、對(duì)比中凸現(xiàn)人物性格

(1)張勝：糊涂地幫助了緱王謀反，事情敗露后又經(jīng)受不住考驗(yàn)，叛變投降。

蘇武：清醒地認(rèn)識(shí)到使節(jié)行為不當(dāng)會(huì)引起兩國(guó)紛爭(zhēng)，欲以死息禍；面對(duì)匈奴的勸降始終保持著可貴的民族氣節(jié)。

(2)衛(wèi)律：賣(mài)國(guó)求榮，陰險(xiǎn)狡詐，氣焰囂張，不可一世

蘇武：為國(guó)效命，忠貞不二，不卑不亢一身正氣，光明磊落

(3)李陵：為一己之私而叛國(guó)，懦弱，意志不堅(jiān)，矛盾，痛苦

蘇武：以國(guó)家的利益為先，忠貞不渝，堅(jiān)韌不拔，無(wú)怨無(wú)悔

三個(gè)叛徒，與蘇武形成鮮明對(duì)比。他們都在匈奴的威勢(shì)面前喪失了民族氣節(jié)，唯獨(dú)蘇武大義凜然，為了民族尊嚴(yán)和漢王朝的利益，寧死不屈。作者為我們塑造了一個(gè)風(fēng)滿(mǎn)的、動(dòng)人的、高大的民族英雄形象。

詳略得當(dāng)

詳：衛(wèi)律、李凌勸降，蘇武寧死不降，臥雪牧羊等

略：蘇武為於（wū）靬（jiān）王賞識(shí)及牛羊被盜等

作用：突出蘇武的崇高的民族氣節(jié)、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)、艱苦卓絕的斗爭(zhēng)精神。

五、課堂小結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們重點(diǎn)分析了各種人物特別是傳主的性格特征，我們?yōu)檫@樣一個(gè)有血有肉、不卑不亢、忠貞不渝的蘇武而深深感動(dòng)。同時(shí)我們還點(diǎn)出了文章塑造人物的藝術(shù)手法：環(huán)境及細(xì)節(jié)描寫(xiě)、詳略得當(dāng)?shù)那楣?jié)、個(gè)性化的人物語(yǔ)言、次要人物的對(duì)比映襯。

六、文言知識(shí)歸納

1．注音

①稍遷至栘中廄（jiù）監(jiān)；

②數(shù)（shuò）通使相窺（kuī）觀(guān)；

③漢天子，我丈人行（háng）也；

④既至匈奴，置幣遺（wèi）單于；

⑤后隨浞野侯沒(méi)（mò）胡中；

⑥陰相與謀，劫單于母閼氏（yānzhī）歸漢；

⑦置煴（yūn）火，覆武其上；（附：課本注音“yún”錯(cuò)誤）

⑧擁眾數(shù)萬(wàn)，馬畜（chù）彌山；

⑨乃徙武北海上無(wú)人處，使牧羝（dī）；

2．通假字

①不顧恩義，畔主背親畔：通“叛"，背叛。

②與旃毛并咽之___旃：通“氈”，毛織品。

③掘野鼠去草實(shí)而食之去：通“弆（jǔ）"，收藏。

④空自苦亡人之地___亡：通“無(wú)”，沒(méi)有。

⑤信義安所見(jiàn)乎___見(jiàn)：通“現(xiàn)"，顯現(xiàn)。

⑥法令亡常___亡：通“無(wú)”，沒(méi)有。

⑦大臣亡罪夷滅者數(shù)十家亡：通“無(wú)"，沒(méi)有。

⑧武父子亡功德___亡：通“無(wú)”，沒(méi)有。

⑨因泣下沾衿，與武決去衿：通“襟"，衣襟。決：通“訣”，訣別。

⑩前以降及物故___以：通“已"，已經(jīng)。

3．古今異義

①漢亦留之以相當(dāng)古義：抵押。今義：正在（某時(shí)某地）。

②皆為陛下所成就古義：提拔。今義：業(yè)績(jī)。

③我丈人行也。古義：老人，長(zhǎng)輩。今義：岳父。

④欲因此時(shí)降武。古義：趁這時(shí)。今義：相當(dāng)于所以。

⑤獨(dú)有女弟二人古義：妹妹。今義：姐姐（妹妹）和弟弟。

⑥且陛下春秋高古義：年紀(jì)。今義：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期或指季節(jié)。

⑦武等實(shí)在古義：確實(shí)存在。今義：誠(chéng)實(shí)、老實(shí)。

⑧稍遷至栘中廄監(jiān)古義：漸漸。今義：稍微。

⑨既至匈奴，置幣遺單于古義：送給。今義：丟失、落下。

⑩會(huì)緱王與長(zhǎng)水虞常等古義：正當(dāng)、適逢。今義：聚會(huì)、集合。

4．詞類(lèi)活用

①意動(dòng)用法

單于壯其節(jié)壯：形容詞的意動(dòng)用法，以……為壯。

誠(chéng)甘樂(lè)之樂(lè)：形容詞的意動(dòng)用法，以……為樂(lè)。

②使動(dòng)用法

（1）欲因此時(shí)降武降：使動(dòng)用法，使……投降。

（2）空以身膏草野膏：使動(dòng)用法，使……肥沃。

（3）反欲斗兩主斗：使動(dòng)用法，使……爭(zhēng)斗。

（4）單于愈益欲降之