一年級道德與法治上冊全冊教案

教版一年級上冊道德及法治教案全冊

第1課開快樂心上學(xué)去

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生理解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜愛上學(xué)。

2、教化學(xué)生有禮貌、疼惜新書。

3、動手制作課程表，酷愛學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：

讓學(xué)生理解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜愛上學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：（學(xué)生活動時間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜愛上學(xué)嗎？板題：我上

學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學(xué)生都有進(jìn)展自我介紹的時機(jī)。）

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小摯友們在干什么？

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽辭別？你怎樣向老師問好？見到不相識的同學(xué)，

你該怎么辦？（組織同學(xué)探討，探討完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)展

禮貌教化。）

3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說我們的

教室里有什么呢？（聯(lián)絡(luò)實(shí)際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小摯友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？

我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生探討一指名答復(fù)一補(bǔ)充意見一師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么改變呢？

（生探討一指名答復(fù)一補(bǔ)充意見一師小結(jié)）

二、相識課程表。

1、喜愛這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、相識課程表

3、按課程表整理書包。

三、總結(jié)全文。

活動延長：

課后開展“找摯友”嬉戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種嬉戲

方式來交往。

第2課拉拉手，交摯友

一、教學(xué)目的

1、情感及看法

培育學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的歡樂。

2、行為及習(xí)慣

理解并遵守交往及嬉戲中的規(guī)那么、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。

3、學(xué)問及技能

通過參及各種嬉戲活動，使學(xué)生初步理解人際交往的根本學(xué)問及技能。

4、過程及方法

引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法開展及同學(xué)、老師的交往活動；在學(xué)習(xí)及生活中遇

到問題時情愿想方法解決。

二、活動過程

活動（一）一一相識老師和同學(xué)

1、老師作自我介紹，及同學(xué)交摯友

小摯友，歡迎你們來到學(xué)校，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我們以

后會在一起學(xué)習(xí)語文、品德及生活等學(xué)問，做各種好玩的嬉戲。你們遇到困難也

可以來找我，我會扶植你們的，我們還會成為好摯友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W(xué)拉

拉手）

2、放多媒體圖片，給學(xué)生引見4個小動物

在漂亮的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，

聽說你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新?lián)从?。你們情愿嗎？瞧！他們來了！?/p>

家歡迎！

（4個學(xué)生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好）

康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多安康，我是來和大家交摯友的！樂樂

猴：大家好！我是樂樂猴，我特別歡樂，我也是來和大家交摯友的！愛愛鴿：大

家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交摯友的！創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！

我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動腦筋，也喜愛搞創(chuàng)建，我也是來和大家交摯友的！

同學(xué)們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。

3、同桌同學(xué)相互相識

小摯友們你們已經(jīng)相識了倪老師，和4個小動物。你們之間還不熟識，想不想互

相相識一下，成為新?lián)从眩?/p>

(啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互相識)可以互相拍拍手、拉拉鉤，成為新?lián)从选?/p>

4、學(xué)做名片并展示溝通

(1)老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方法、步驟

學(xué)做名片。

(2)誰情愿把自己做好的名片給大家看一看？［適時點(diǎn)評)

學(xué)生在小組里互相交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)

(3)在書上登記同桌的名字和，相互相識。

5、唱兒歌

教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新?lián)从?；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好摯

友。

活動(二)一一做嬉戲，開心地結(jié)識新?lián)从?/p>

老師講解一下兩個嬉戲：找摯友，網(wǎng)小魚的嬉戲方法和規(guī)那么，教唱網(wǎng)小魚的兒

歌。學(xué)生選擇自己喜愛的嬉戲，邊唱兒歌邊做嬉戲，老師也參與嬉戲中。

第3課我相識您了

目的導(dǎo)航：

1、能用自己喜愛的方式自我介紹，能熟識新老師，適應(yīng)新環(huán)境。

2、培育學(xué)生樂于和老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的歡樂。

成長樂園：

歌曲每當(dāng)我輕輕走過老師窗前

根底訓(xùn)練：

一、填一填。

早上遇見老師，我會說：“！”

早上遇見同學(xué)，我會說：“！”

老師：上課，同學(xué)們好！

學(xué)生：

老師：下課，同學(xué)們再見！

學(xué)生：

實(shí)力提升

二、畫一畫，你最喜愛的老師，請好摯友猜一猜。

這是我們的（）老師。

三、我要學(xué)著制作一張精致的賀卡，寫上最美的語言，祝愿我最喜愛的老師。

4上學(xué)路上

一、理解不同的上學(xué)路

1、我和媽媽走路來學(xué)校、我上學(xué)路上要經(jīng)過一個鐵路道口、我們上學(xué)路上要過一

條小河

2、我來學(xué)校，路上經(jīng)過。上學(xué)路不一樣，平平安安進(jìn)課堂。

二、這樣平安嗎？

動畫視頻。

探討：怎樣才平安呢？

二、路上的暖和

1、姥姥，你也別淋著

2、交警叔叔指揮路

3、姐姐帶我上學(xué)校

4、爸爸媽媽來學(xué)校接我回家

5、路上有暖和，我也發(fā)覺了

三、交通信號要知道

Ppt圖片演示理解交通標(biāo)記。

5我們的校園教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)生自己視察、訪問、思索等理論手段，熟識自己的校園，增進(jìn)對學(xué)校的

理解及親近感。

2、調(diào)動學(xué)生主體主動性，理解學(xué)校中及自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系親密的設(shè)施、設(shè)備，在

深厚愛好中學(xué)習(xí)視察，在熱情氣氛中互相溝通。

3、通過理論活動，學(xué)生能為學(xué)校值得傲慢，也能為學(xué)校的缺乏之處出謀劃策。

課時支配：兩課時

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、導(dǎo)入談話：

小摯友們，老師今日帶來了一個好消息。想知道嗎？請你專心聽。

2、播放多媒體錄音：“開家長會選拔引導(dǎo)員”

3、提問：小摯友，你聽到了什么好消息？能說一說嗎？

學(xué)生說，老師板書：我們的校園

二、活動準(zhǔn)備

（-）通過錄象理解校園

1、說到我們的校園，你知道些什么呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言（示范小學(xué)、綠色學(xué)校）從哪里知道的？（家長、伙伴、鄰居）

3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學(xué)校環(huán)境錄象）

4、咦？我發(fā)覺大家臉上的表情都是喜滋滋，看來你們看錄象時心里都有著自己的

想法了，能說說你在想些什么嗎？（快樂、歡樂、傲慢、驕傲）

5、在開家長會時，你們也能像如今這么快樂和傲慢地向爸爸媽媽介紹我們的校園

嗎？你準(zhǔn)備介紹哪里呢？（學(xué)生說，老師板書：教室、辦公室、操場、廁所、圖

書館、會議室、醫(yī)務(wù)室）

（二）分類

1、我們的學(xué)校可真大啊，你們讓老師寫了滿滿一黑板不同的場所，真讓人紛繁蕪

雜！假如這樣給爸爸媽媽介紹，他們確定要被弄昏頭了，我們來想個方法，給它

們分個類，好嗎？

2、師生共同完成分類：（貼字）

上課場所：教室（微機(jī)、音樂、體育、網(wǎng)閱）、圖書館、游泳池

下課場所：操場、廁所、醫(yī)務(wù)室

老師場所：辦公室、會議室

3、這樣看起來既清晰又明白，引導(dǎo)員們才能在最短的時間內(nèi)以最快的速度帶著爸

爸媽媽找到不同的地方?？墒?，你們真的知道這些地方在哪里嗎？讓我們?nèi)?shí)地

走一走。

4、考前須知：

說話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。

不明白的地方可以有禮貌地詢問老師。

三、參觀校園

1、老師會帶大家參觀黑板上貼的每一個地方，小摯友們要細(xì)致視察，找一個自己

最感愛好的地方，專心記一記它在哪里？再想一想它的作用是什么？

2、參觀校園。

四、分組匯報

1、你最喜愛校園的哪個地方呢？請你說一說。

2、依據(jù)學(xué)生的發(fā)言分成三組，下課場所、上課場所、老師場所。插上不同的旗子。

3、請和組內(nèi)的小伙伴商議：

⑴這個地方在學(xué)校的哪兒？

⑵它有什么作用？

⑶須要留意些什么？

4,分組匯報

方位如：廁所在教學(xué)樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在四樓；醫(yī)務(wù)室在

教學(xué)樓二樓中間；老師辦公室在一樓。

考前須知如：上廁所要留意不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、洗手。接開水時

排隊，當(dāng)心燙水。

5、評比介紹時看法大方、口齒清晰的同學(xué)為家長會引導(dǎo)員。

6、家長會時還要貼出介紹校園美景的圖畫，能把你最感愛好的地方畫下來嗎？

7、溝通優(yōu)秀“創(chuàng)意作品〃

8、老師小結(jié)：孩子們，我們通過自己的視察、調(diào)查，不僅理解了我們的學(xué)校，還

準(zhǔn)備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學(xué)校。不過，我們的學(xué)校在不斷地改變，

我們四周的事物也在不斷地改變。

6、校園里的號令

教學(xué)目的

情感及看法：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)那么及紀(jì)律的重要性，形成規(guī)那么意識。

行為及習(xí)慣：扶植學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)問及技能：能辨別鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)依據(jù)鈴聲的指示進(jìn)展學(xué)校生活。

過程及方法：在活動體驗(yàn)中使學(xué)生初步駕馭幾個課間特別鐘嬉戲活動的方法。

教學(xué)重點(diǎn)

能辨別校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)那么意識。

教學(xué)難點(diǎn)

扶植學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備:上下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動的有關(guān)資料。

教學(xué)過程

活動一我會聽

1.談話：同學(xué)們，你們留意過校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來理解理解。

(板書：校園鈴聲)

2.提問：校園的鈴聲表示什么意思？

［播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響］

3.學(xué)生探討，老師隨機(jī)追問：

(1)你聽到了什么？看到了什么？

(2)鈴聲告知我們什么？(板書：上課了)

(3)聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。

學(xué)生演練(讓學(xué)生來到室外，演練上課鈴響后怎么做)：快步走進(jìn)教室，拿出書

本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。

(4)說說為什么要這樣做？

(依據(jù)學(xué)生答復(fù)進(jìn)展板書：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書本擺整齊，專心把課上。)

小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進(jìn)教室，把書本整齊地擺放在桌上，專心上課。

活動二我會做

1.老師講課時，我們應(yīng)當(dāng)怎么做。

(1)過渡：如今，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時我們該怎么

做？

(2)學(xué)生探討發(fā)言，老師進(jìn)展板書：眼睛細(xì)致看，耳朵留意聽。

(3)小結(jié)：老師講課時，我們要眼睛細(xì)致看書或看黑板，耳朵留意聽老師講或同

學(xué)發(fā)言。

2.老師提問時，應(yīng)當(dāng)怎么做。

(1)提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？

學(xué)生溝通探討。(引導(dǎo)學(xué)生理解老師提問時要開動腦筋細(xì)致思索，主動舉手發(fā)言,

發(fā)言時聲音要洪亮)老師進(jìn)展板書：腦子細(xì)致想，發(fā)言聲洪亮。

(2)提問：有幾個小摯友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。

［播放視頻：上課發(fā)言］

(3)提問：你情愿向哪位小摯友學(xué)習(xí)呢，說說為什么？

(4)學(xué)生模擬演練。老師請舉手標(biāo)準(zhǔn)不喊叫的同學(xué)答復(fù)以下問題，并提示聲音較

小的同學(xué)大聲答復(fù)。

3.同學(xué)發(fā)言時，應(yīng)當(dāng)怎么做。

(1)過渡：剛剛這些同學(xué)都能主動舉手答復(fù)以下問題，而且聲音很洪亮，可真棒!

(2)提問：在這些同學(xué)答復(fù)以下問題的時候，其他同學(xué)該干什么呢？(細(xì)致聽同

學(xué)發(fā)言，思索別人說得對不對。)

(3)談話：老師發(fā)覺在同學(xué)答復(fù)以下問題時有這樣一些現(xiàn)象：

［出示圖片：上課］

(4)提問：他們在干什么？你要提示照片中同學(xué)留意什么？

學(xué)生自由發(fā)言。

(5)小結(jié)：老師看到剛剛這幾個同學(xué)發(fā)言時大家都能做到細(xì)致傾聽，不插嘴，不

分心，多么會聽講??！

活動三我會想

嬉戲：猜字謎。

［播放動畫：猜字謎］

教學(xué)目的：

1.知道課間休息時要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，合理地支配課間特別鐘。

2.玩文明的嬉戲，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)那么。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.合理地支配課間特別鐘。

2.主動開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)那么。

教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備：理解學(xué)生課間活動的現(xiàn)狀、教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

活動一：合理支配

1.(CA1錄像：同學(xué)們課間休息活動的情景。上課鈴響，同學(xué)們?nèi)蓟氐搅私淌摇?/p>

維尼熊在操場上納悶，小摯友們都跑到哪里去了？)創(chuàng)設(shè)情境：

維尼熊：你們怎么全都回教室來了？上課鈴是提示我們干什么的呀？你們怎么知

道要拿出品德及生活書呢？課程表有什么用呀？師：我們學(xué)校有一首行規(guī)三

字歌就提示大家要做好學(xué)具準(zhǔn)備。生齊背行規(guī)三字歌。(板書：學(xué)具準(zhǔn)備)

2.創(chuàng)設(shè)情境：維尼熊上課要上廁所。

師：同學(xué)們，你們有什么想提示維尼熊的嗎？和小伙伴商議一下吧。

生提示維尼熊不要在上課時間去上廁所。

維尼熊：我明白了，上廁所和喝水都是在課間完成的。（板書：上廁所、喝水）

3.師小結(jié)：課間確定別忘了做好這些課前準(zhǔn)備。（板書：課前準(zhǔn)備）

活動二：歡樂嬉戲

1.師：同學(xué)們課間除了做這些課前準(zhǔn)備，還做了什么呀？（板書：玩嬉戲課間活

動）

維尼：你們課間最喜愛干什么呢？你們會玩什么嬉戲呀？可我一個嬉戲也不會玩。

師：同學(xué)們來教教維尼好嗎？

每個小組教維尼熊一個嬉戲。

2.維尼熊：謝謝你們教我玩嬉戲，我們一起來玩一玩吧！

學(xué)生盡情玩嬉戲。

3.師：剛剛同學(xué)們玩嬉戲時，我發(fā)覺了一個問題?！矌熢趯W(xué)生嬉戲時視察學(xué)生中

不遵守嬉戲規(guī)那么、打鬧、摔倒、拉扯等問題，指出其一）我們應(yīng)當(dāng)怎樣解決呢？

（引導(dǎo)學(xué)生在嬉戲中應(yīng)遵守規(guī)那么，留意平安，及同伴和諧相處）

維尼熊：是呀，我也發(fā)覺了一個問題呢！我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？

師：你們自己還發(fā)覺了什么問題嗎？（引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)覺問題并解決問題〕

維尼熊：我明白了，玩嬉戲時不能光臨著自己，還要遵守嬉戲規(guī)那么，留意平安。

4.師小結(jié)：同學(xué)們假如能這樣開展課間活動，并做好這些課前準(zhǔn)備，課間特別鐘

確定能過得輕松歡樂。

8、上課了

認(rèn)知：

1.知道課堂紀(jì)律的根本要求。

2.懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀(jì)律。

情感：

1.情愿遵守課堂紀(jì)律。

2.對不遵守紀(jì)律的行為不滿。

行為：

1.聽到上課鈴聲馬上進(jìn)教室。

2.上課不隨意說話；要發(fā)言，先舉手；不做及學(xué)習(xí)無關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)步學(xué)生的道德相識，使他們知道課堂紀(jì)律的根本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律,

大家才能學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)：

上課守紀(jì)律的重要性。

教化過程：

一、想一想(通過學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，使他們知道上課要守紀(jì)律。)

1.思索：同學(xué)們，上課時人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？假如有人不守紀(jì)律會

怎樣呢？

2.小結(jié)：上課時，人人守紀(jì)律，大家能寧靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，就會影響學(xué)

習(xí)，大家都不歡樂，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。

板書設(shè)計：上課守紀(jì)律

二、說一說(使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的根本要求，懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。)

出示圖一。

1.小組溝通：

(1)上課鈴聲響了，教室外活動的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？

(2)教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？

2.小結(jié)：鈴聲就是吩咐，聽到上課鈴聲應(yīng)當(dāng)這樣做：

(1)停頓一切活動。

(2)寧靜、快速、按依次進(jìn)教室。

(3)在自己的座位上坐好。

大家寧靜、快速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽擱上課時間，

又能使大家踏時地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來

便利、節(jié)約時間，不耽擱聽課或做作業(yè)。

過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？

出示圖二。

1.小組溝通：

(1)上課時，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)

們沒有一個人看，這是為什么呢？

(2)假如上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？

(3)視察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？

2.小結(jié):

上課玩東西，做小動作，會分散留意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自

己的學(xué)習(xí)，有時還影響其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時，確定要管住自己，不玩，

不做小動作，時間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。

過渡語：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

出示圖三。

1.探討：

(1)為什么想發(fā)言時要先舉手？

(2)假如自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時，應(yīng)當(dāng)怎么做？

2.小結(jié):

想發(fā)言時要先舉手，得到允許后再發(fā)言，假如老師讓其他同學(xué)發(fā)言就細(xì)致聽。隨

意說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)

們都舉手發(fā)言，有秩序地探討問題，大家才能學(xué)習(xí)好。

過渡語：如今咱們知道應(yīng)當(dāng)怎樣上課了，下面老師想請你們當(dāng)小老師，來看看下

面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣扶植他們？

三、看一看(使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。)

出示投影片。(看一看中的圖1)

9、玩得真快樂

一、教學(xué)目的

1、充分體驗(yàn)春天生活的美妙及樂趣。

2、學(xué)習(xí)制作簡潔的嬉戲玩具，開展動手實(shí)力。

3、初步感受風(fēng)及空氣的關(guān)系。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

老師：各色調(diào)紙、線團(tuán)、竹筷、圖釘、風(fēng)箏、風(fēng)車、飛機(jī)、反響表、音機(jī)、磁帶。

學(xué)生：制作的材料。

三、教學(xué)過程

(-)談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今日老師要和大家談一個你們最感愛好的問題：玩。你們歡樂嗎？

生：歡樂。

春風(fēng)今日是我們邀請的同伴，她特殊喜愛我們班的學(xué)生，想和大家一起玩，你們

歡迎嗎？

那我們和春風(fēng)玩什么呢？

生：我想和春風(fēng)玩風(fēng)箏、風(fēng)車等。

今日老師給大家?guī)砹硕Y物，你們想不想知道是什么？生：想。出示風(fēng)箏、風(fēng)車、

飛機(jī)。（生：歡樂、驚異）老師特殊想讓你和春風(fēng)玩的歡樂些，那怎么辦呢？

生：自己動手親自做一做。

（-）做一做，玩一玩

1、想一想，你自己做什么？（探討自己做什么，用什么材料）

2、選擇工具自己親自動手制作玩具。（可以用自己準(zhǔn)備的材料，也可以去老師那

里來領(lǐng)材料）這一活動時老師要特殊提示一下平安問題，以免孩子們運(yùn)用工具時

受到損害。（制作過程中老師放一些音樂，調(diào)整一下氣氛）。老師巡察時，如發(fā)

覺問題可以讓同學(xué)們停一下，互相扶植解決。生：風(fēng)車立不起來？同學(xué)解決：線

剪得短些。生：紙杯剪成條粘不住？同學(xué)解決：換換漿子，用手壓的時間長些。

3、制作根本完成老師帶著孩子們到戶外去玩一玩，讓孩子們飛一飛，賽一賽。比

一比誰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，風(fēng)車轉(zhuǎn)的時間長。評出優(yōu)秀小能手。（充分給孩子們玩的

時間，然后再進(jìn)展競賽）

（三）動腦筋，想一想

1、溝通感受：說一說，為什么他的飛機(jī)的遠(yuǎn)等？（查找自己的缺乏）生：我在疊

飛機(jī)時把機(jī)翼折了一下。其他同學(xué)發(fā)言：老師我的飛機(jī)沒他飛的遠(yuǎn)，但我的飛機(jī)

在空中停的時間長。（激勵）在教室內(nèi)靜止時飛機(jī)飛的遠(yuǎn)嗎？風(fēng)車轉(zhuǎn)嗎？生：不

轉(zhuǎn)。

總結(jié)：今日我們玩這些玩具都和風(fēng)有關(guān)。（扣題：我和春風(fēng)一起玩）

2、填寫表格：我和春風(fēng)一起玩（包括班級、姓名、玩具名稱、制作玩具的材料、

制作玩具的方法、步驟）

10、吃飯有講究

教學(xué)目的：

1、初步理解有關(guān)飲食安康的常識。

2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零

食要有節(jié)制。吃飯時要講衛(wèi)生、不奢侈，排隊時要互相謙讓。

3、自己能學(xué)會養(yǎng)分配餐。

4、小組合作要開心、友愛。使學(xué)生酷愛生活，培育審美情操。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。

2、簡潔合理地搭配飲食。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：記錄講課前一天晚上，自己進(jìn)餐的狀況。理解食物的養(yǎng)分學(xué)問。

2、教學(xué)器木才：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎票、養(yǎng)分師貼畫、

食物比例安排表。

教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入

伴隨歡快的樂曲，出示動畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠地邀請、快來吧！

嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐富的飯菜，學(xué)生的心情一下子被調(diào)動起來，興奮地

想吃這頓飯。師饒有愛好地說：這是我的一個摯友，他要請同學(xué)們吃一頓自助餐。

很多同學(xué)都說自己吃過自助餐，老師對他們表示艷羨，并說自己小時候可沒吃過

自助餐。以次激發(fā)學(xué)生酷愛現(xiàn)實(shí)生活，對生活有滿意感。那我們就一起去餐廳看

看吧！

二、明理

(一)聯(lián)絡(luò)生活懂得進(jìn)餐要求

1、餐廳的菜肴特殊豐富，屏幕出示彩色圖片。師說類別，生說食物名稱。

主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭

魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿

蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子

水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子

豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶

飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯

2、學(xué)生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面來到了自助餐廳，師抓住這一時刻，立刻

提問學(xué)生：在吃自助餐的時候，你想對小摯友說些什么？讓學(xué)生回想：在家中長

輩是如何提示他們的，幼兒園老師是怎么教化的，學(xué)生憑生活經(jīng)驗(yàn)說出吃飯的要

求，應(yīng)留意什么，明白什么是自助餐。師在這一環(huán)節(jié)著重浸透做文明、守秩序的

小顧客。

3、屏幕出示吃自助餐的要求

(1)吃多少取多少

(2)取過的食物不能放回原處

⑶取物要文明人多要排隊

學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過想一想、說一說、聽一聽，自然地懂得了吃自助餐的要求，

也就是“怎么吃"。

（二）從身邊實(shí)例中體會如何選餐

1、請一名同學(xué)選餐。

音樂響起，第一個小顧客開始選餐了，看看他是怎樣給大家做典范的。師向其他

同學(xué)提出要求：細(xì)致看，你覺得他在哪方面做得好，一會兒我們要進(jìn)展評議，看

看誰是最正確評論員！這樣全部同學(xué)的留意力都會集中起來。

2、評價

取餐的學(xué)生在實(shí)物投影下面介紹自己選餐的狀況，生評是否合理。學(xué)生通過已有

的學(xué)問（吃飯的實(shí)際狀況和剛剛大家提出的要求）對其評價。

11、別傷著自己

教學(xué)目的：

1、體驗(yàn)假如遭受意外損害，自己和家人經(jīng)驗(yàn)的苦痛和苦惱。

2、學(xué)習(xí)防范意外損害的根本方法，進(jìn)一步開展自我愛護(hù)的意識及實(shí)力。

3、受傷后，在成人不在的時候，學(xué)會處理簡潔的意外損害事故。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)防范意外損害的根本方法。

2、進(jìn)一步開展自我愛護(hù)的意識及實(shí)力。

3、思索哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成損害。

教化目的：

1、體驗(yàn)遭受意外損害時，自己和家人經(jīng)驗(yàn)的苦痛和苦惱。

2,創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)對情境中的小伙伴供應(yīng)扶植。

3、受傷后確定要告知家長或長輩。

教學(xué)方法：

1、為學(xué)生創(chuàng)建幾個模擬場景。

2、通過體驗(yàn)遭受意外損害時，自己和家人經(jīng)驗(yàn)的苦痛和苦惱，相識到要學(xué)會自我

愛護(hù)。

3、通過學(xué)生自評、互評、師評，理解受傷后，如何處理簡潔的意外損害狀況。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

(1)請學(xué)生利用課間時間視察同學(xué)們在教室內(nèi)外的活動，思索哪些同學(xué)的表現(xiàn)可

能會對自己和別人造成損害。

(2)學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品(如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水)

2、老師準(zhǔn)備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請教或查閱資料。

3,教學(xué)器材：常見藥品、宣揚(yáng)卡片、推斷分析表格。

教學(xué)過程設(shè)計：

一、經(jīng)驗(yàn)溝通

1、老師出示探討題目：課件一

(1)是否曾經(jīng)因?yàn)椴划?dāng)心而受傷？

(2)在什么時候、什么地方受的傷？

(3)受傷的經(jīng)過是怎樣的？

(4)當(dāng)時自己有什么感覺？

2、學(xué)生小組自由溝通經(jīng)驗(yàn)

3、請幾個同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

二、視察分析

1、看一看：視察同學(xué)們的課間活動。

2、說一說：在學(xué)校生活中哪些行為及表現(xiàn)簡潔對自己或別人造成損害？

(1)課間猛跑；

(2)踢球不留意；

(3)上下樓梯奔跑；

(4)教室里追跑；

3、想一想：居家生活中簡潔發(fā)生的損害。

三、情境表演

、師供應(yīng)情境：當(dāng)自己受到意外損害時.，家人……

2、學(xué)生模擬表演：激勵學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景

3、嘗試總結(jié)意外損害對自己和家人帶來的苦痛和苦惱。

4、說一說導(dǎo)致意外損害的緣由。

5、老師小結(jié)：意外損害是指由于我們忽略大意或缺乏平安意識而引起的身體損害,

如磕傷、撞傷、燙傷等，損害無論大小都會給別人帶來苦痛，還會給家人帶來不

必要的費(fèi)事。因此，在進(jìn)展各種活動時我們要多加留意，盡量防止損害。

四、推斷分析

1、課件二，老師出示學(xué)生生活中常見的簡潔受到損害的情境。

(1)學(xué)生在公路上踢球：

(2)互相爭搶玩具；

(3)用掃帚和傘打鬧；

2、小組探討：以上狀況怎樣防止損害？

3、學(xué)生推斷，并提示小摯友要留意什么？

4、引導(dǎo)學(xué)生分析以下狀況下如何做：課件三

(1)乘車時(車上車下)……

(2)課間活動時……

(3)看見剪刀放在沙發(fā)上……

(4)插電源時...

(5)學(xué)生自己說出幾種情境

五、理論操作

理解一些常見的醫(yī)藥常識

12、早睡早起

教學(xué)目的：

1.學(xué)生參及制訂作息時辰表。知道時間寶貴的，做事不要拖拉。

2.通過小調(diào)查，使學(xué)生明白不同的食物含有不同的養(yǎng)分，應(yīng)當(dāng)科學(xué)地支配飲食。

3.學(xué)生拓展表演，體會正確姿態(tài)的重要性。

4.及爸爸媽媽一起熬煉身體，養(yǎng)成早起熬煉的好習(xí)慣。

5.在視察、調(diào)查、嬉戲中，初步理解安康常識，獲得根本的安康意識和生活實(shí)力。

6.知道要疼惜自己的身體，相識到養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的重要性，從小養(yǎng)成安康

的生活方式。

一、視察圖片引入新課：

出示29頁圖片，選一幅圖說一說你看到了什么？并評價一下他們的行為。

溝通：同學(xué)溝通自己在早睡早起這方面的做法。

二、溝通調(diào)查表

L出示調(diào)查表，同桌溝通。

2.展示四名同學(xué)所填表格，學(xué)生評價。

3.老師評價，激勵在早睡早起方面做得好的同學(xué)。

三、出示資料，深化相識

小學(xué)生一天的睡眠時間應(yīng)當(dāng)多少最少10小時，而成人一般只睡8小時。什么小學(xué)

生要規(guī)定睡10小時呢這是因?yàn)樯倌陜和俺赡耆瞬灰粯?。誕生不久的嬰兒，一天

幾乎要睡近20小時，這是因?yàn)樗砥鞴俣己苤赡?，大腦皮層常常處于愛護(hù)性抑

制狀態(tài)，才有利于安康發(fā)育。小學(xué)生正處在生長發(fā)育旺盛時期，器官組織尚未成

熟，生理機(jī)能還不完善，簡潔產(chǎn)生疲憊，每天應(yīng)有比成人更多的睡眠時間，才能

滿意身體安康的須要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘"。假

如每天晚上九點(diǎn)睡覺，早上六點(diǎn)半起床，就會養(yǎng)成習(xí)慣：晚上一到九點(diǎn)半，你就

會感受睡意襲來，并可快速進(jìn)入夢鄉(xiāng)。早上六點(diǎn)半也會自然醒來。良好的習(xí)慣一

養(yǎng)成，就應(yīng)堅持下去。

2.提問：聽了老師的介紹，你知道了什么？

3.知道了早睡早起的重要性，請你們結(jié)合自己的行為，談一談以后怎樣保證足夠

的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣？

四、情景表演，指導(dǎo)行為

表演教科書供應(yīng)的“她為什么遲到了"

老師指導(dǎo)學(xué)生表演時，除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外，著重引導(dǎo)學(xué)生給她提建議,

指導(dǎo)行為。

學(xué)生暢談怎樣才能防止遲到。

四、親子空間

1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時辰表，把它張貼在床頭或者

書桌上，并自覺遵守。

2.比比誰的星星多。（家長參及評價及監(jiān)視。）

13、漂亮的冬天

課時目的：

1、使學(xué)生初步理解冬季的一些保健學(xué)問，能依據(jù)天氣和季節(jié)的改變照看自己，有

方案地支配自己的生活，學(xué)會自我愛護(hù)。

2、引導(dǎo)學(xué)生不畏寒冷，主動參與冬季體育熬煉和嬉戲，豐富生活，增加體質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生搜集、理解有關(guān)冬季防凍防寒保健等方面的學(xué)問。

2、師生共同準(zhǔn)備競賽試題。

活動過程：

一、模擬演練，明理辨析

師：寒冷的冬季到了，我們的衣食住行都會隨著冬季的到來有很多改變，我們小

摯友要學(xué)會照看自己，使我們平安地度過冬天。下面我們來觀看一組小摯友的表

演，看看他們誰做得對，誰做得不對？

1、一個小摯友準(zhǔn)備上學(xué)，細(xì)致穿好外套，戴好手套和帽子；

2、上體育課跳繩跳得滿頭大汗，一個小摯友立刻脫衣服；

3、一個小摯友生了凍瘡，用勁抓；

4、幾個小摯友在結(jié)了冰的湖面上玩耍。

學(xué)生觀看完畢后，老師組織探討，冬天我們應(yīng)當(dāng)怎樣照看自己。

二、冬季保健學(xué)問競賽

1、探討競賽要求和規(guī)那么，以小組為單位進(jìn)展競賽。

2、分必答題和小組之間互相出題搶答兩種形式進(jìn)展。

3、評比優(yōu)勝小組和“智多星〃。

附競賽題目供老師們參考?：

1、天氣特別寒冷，要不要開窗通風(fēng)透氣？

2、烤火時要留意什么？

3、在結(jié)冰的路面上行走要留意什么？

4、能在結(jié)冰的湖面上和屋檐下玩耍嗎？

5、冬天為什么會生凍瘡？生了凍